护理人员交接班十个不交不接

第一篇：护理人员交接班十个不交不接

护理人员交接班十个不交不接

（1）衣帽不整齐不交不接；

（2）本班工作未完成不交不接；

（3）输液、输血不通畅不交不接；

（4）各种引流不通畅不交不接；

（5）医嘱不查对不交不接；

（6）危重病人床铺不整齐不交不接；

（7）为下一班准备工作未做好不交不接；

（8）医疗器械物品不齐不交不接；

（9）抢救物品不齐不交不接；

（10）治疗室、办公室不整齐不交不接。

第二篇：交接班制度的六交六不接

交接班制度的六交六不接

1.六交

(1)交设备仪表运行情况及存在的问题;(2)交产生流程变化的情况及原因;(3)交气源或用户气量的变化情况及原因;(4)交内外联系及上级指令;(5)交资料数据报表记录;(6)交工具及室内设备清洁卫生。2.六不接

(1)生产情况不明不交接;(2)设备、仪表动态不清不交接；

(3)资料数据不齐,记录不用仿宋字不交接;(4)内外联系及上级指令不明确不交接;(5)值班室内设备不齐全、不完好、有灰尘及工具不齐全不交接;(6)室内卫生不清洁不交接。

第三篇：公司交接班“十交五不接”管理制度

公司交接班“十交五不接”管理制度

十交

1.交本班生产情况和任务完成情况。

2.交设备、仪表运行和使用情况。

3.交不安全因素采取的预防措施和事故的处理情况。

4.交设备润滑三级过滤和工具数量及缺损情况。

5.交工艺指标执行情况和为下班的准备工作。

6.交原始记录是否正确完整。

7.交原材料使用和产品质量情况及存在的问题。

8.交上级指示、要求和注意事项。

9.交岗位设备整洁和区域卫生。

10.交跑、冒、滴、漏情况

五不接

1.生产不正常、事故未处理完不接。

2.设备或工艺有问题、搞不清楚不接。

3.岗位卫生未搞好不接。

4.记录不齐、不清、不准不接。

5.基层单位指定当班的任务未完成不接。

第四篇：护理人员值班与交接班制度

护理人员值班与交接班制度

一、各科室由护士长安排护理人员24小时值班，值班人员应坚守工作岗位，有效履行职责。

二、根据科室情况实行APN或AN排班，在此基础上实施弹性排班，根据各时段工作量变动情况合理调配本科室护理人员。

三、各科室需设立一线、二线听班，听班人员必须保证电话24小时畅通，一线听班在接到电话后30分钟内到位，二线听班1小时内到位。在突遇护理工作量骤增，本班护理人员难以应对时，当班护士应及时向护士长汇报，护士长立即启动一、二线听班，协助完成相应工作，保证护理质量。

四、每班必须按时交接班，接班者应提前15分钟进入病区，阅读交班记录及相关护理文书。在接班者未到之前，交班者不得离开岗位。

五、值班者必须在交班前完成本班的各项工作，遇有特殊情况，必须做详细交代，与接班者共同做好交接后方可离去。各班必须写好交班记录，白班为夜班做好用物准备，如消毒敷料、试管、标本瓶、注射器、常备器械、被服等，以便于夜班工作。

六、实行床边交接班，交接不清不得下班。交班中发现病情、治疗器械、物品交代不清，应立即查问。接班时发现问题，应由交班者负责；接班后如因交班不清，发生的问题或物品遗失，应由接班者负责。

七、交班内容：

（一）患者总数、出入院、转科、转院、分娩、手术、死亡人数以及新入院、危重患者、抢救患者、大手术后或有特殊检查处理、病情变化及思想情绪波动的患者。

（二）医嘱执行情况、各项护理记录、各种检查标本采集、各种处置完成情况及后续工作。

（三）查看昏迷、瘫痪等危重患者皮肤情况，基础护理完成情况，各种导管固定和通畅情况。

（四）备用、贵重、麻醉药品、精神药品、放射性药品、医疗用毒性药品及药品类易制毒化学品（毒麻、精神药品）及抢救药品的数量，器械、仪器的数量、功能状态等。

（五）交接班者共同巡视检查病房是否达到清洁、整齐、安静的要求，查看各项工作的落实情况。

八、晨会集体交班由护士长主持，当日当班护理人员均应准时到会，认真听取夜班交班报告，交接内容及要求如下：

（一）夜班护士汇报患者情况，对危重患者要重点交接，汇报内容简明扼要、重点突出。

（二）护士长布置当日重点工作，传达各项会议精神。

（三）在保证交班质量的基础上，晨会交班应于15分钟内结束，小讲课日时间可适当延长，但不应影响正常护理工作。

九、遇有下列情况时，不得进行交接班：

（一）遇紧急情况或抢救时（可在紧急情况或抢救结束后进行交接班）。

（二）交班或接班人员任何一方因特殊情况不能参加交接班时。

第五篇：十个不心得

学习《中小学教师“十个不”的承诺》

心得体会

作为一名人民教师，我们既要教书，更要育人。育人更重于教书，那么师德必定是这一切的前提和保证，是教师的立身之本。作为教师我们要在日常教学中以德立教，以已行为模范，注意自己的行为举止，言谈风貌。

我校更是注重师德师风的建设，这次又组织了全体教职工对《毕节地区中小学教师“十个不”的承诺》进行深入学习。学习后，让我更加明白：从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中所起的重大作用，正所谓没有爱，就没有教育。因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会更加认真去学习，快乐地去学习。

对“十个不”的承诺，我想我是基本做到了。但是，自身很多方面也有一些不足，比如学习的主动性有待加强；有的时候，感觉责任心不够强，这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去；有的时候，教育学生的手段欠佳。课后对差生的辅导还不够；在与家长的沟通方面校少等。

对此，我今后将在各方面进行加强：进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。在教研教学活动中，与组内每一个教师都有畅谈教育心得，获得新知；寻找到了新的教学方向。尊重学生，关心学生。注重心灵的沟通，我要时刻以自身良好的师德形象带动孩子；及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我；自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。我一定采取一些行之有效的措施，切实转变观念，牢牢围绕“以育人为中心”，搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。做一位各方面都力争优秀的人民教师。