送菜上门的市场调查

第一篇：送菜上门的市场调查

我们现在在做送菜上门的市场调查,极其希望得到您的宝贵意见,谢谢您的真诚合作!(请根据实际情况做题)1.您觉得买菜麻烦吗?()A 麻烦B有点麻烦C不麻烦

2.您平时到哪里买菜呢?()A超市B 菜市C 路边摊

3.您的住址离买菜的地方远吗?()

A 500m以内B 1公里以内C 1-2公里以内D 2公里以上

4.您觉得买菜浪费时间吗?()

A 浪费B 有点C 不觉得D 不浪费

5.您买菜时通常使用什么交通工具?()

A 步行B 自行车/摩C 公交车D 轿车

6.您觉得平时的买菜方式有什么缺点吗?()

A无B 短斤缺两C 不卫生D服务不好 E 不知道买什么好

7.您心目中最理想的买菜方式是什么?()()

A 亲临购买a 超市b菜市c路边摊

B送菜上门a电话订购b网络订购c订制月餐

8.如果有送菜上门的服务,您会选择吗?()

A 会B 试一试C 考虑D一般不会E 不会

9.送菜上门的服务,您希望它的市场价位怎么定位呢?()

A 稍比市场高B 与市场持平C 稍比市场低D没意见,有送就好

10.送菜上门的价格与市场价格持平或有所下调,这样您考虑选择送菜上门吗?

()

A 选择B 可能选择C 不打算选择D不选择

11.送菜上门改变了亲临购买的方式,您觉得好吗?（）

A 好B 还可以C 不太好D 不好

12.您觉得送菜上门有什么优势吗?()

A方便省事B诚实守信 C实惠卫生 D没有优势

13.您觉得送菜上门有什么缺点吗?()

A短斤缺两B质量不放心C不得挑选D 减少了逛街机会 E不知道买什么好F不知道E 不按时

14.您认为送菜上门应该具备什么条件呢?()

A信誉好B质量保证C价格实惠D实力强大 E专业的配送队伍F能把质量过关的菜送上门即可

15.您的家庭成员有多少位?()

A2位B 3位C 4位D 5位E 6位以上

16.您的家庭每天菜钱支出为多少呢?

A 10元以下B 10-15元C 15-20元D20-25元E 25元以上

17.送菜上门一改亲临购买的传统方式,以价位与市场价格持平或有所下调的价格面世, 以网络图片/资料图片供您选购,采用高级厨师为您调配,采用中医营养师为您指导饮食采购,利用专业,安全,快捷的配送队伍为您配送,这样您会接受这种服务吗?()

A会B 试一试C看情况D 不太喜欢E 不会

第二篇：定送菜合同书

订送菜合同书

订菜方（甲方）： _维东润滑设备制造有限公司_____ 送菜方（乙方）____________________________

根据《中华人民共和国合同法》及其它有关法律法规的相关规定，甲乙双方本着平等自愿、等价有偿的原则，在互惠互利的基础上，同意建立就甲方经营的维东员工食堂所需要的蔬菜供应配送达成如下协议：

第一条

蔬菜品种、数量、规格、价格及计量单位

甲方所需蔬菜由乙方提供，甲方根据实际情况于每日18：30以前报单，内容以甲方定单为准。报单包括品种、数量、规格、计量单位（以市斤为计量单位）等内容；蔬菜的单价每月5日、15日、25日由双方根据市场行情确定一次，但其单价不得高于甲方附近南白象镇农贸市场同品种蔬菜的单价。

一、乙方责任

1、按照甲方的要求，乙方按质按量按时按地给甲方供货。

2、所送物品质量：乙方保证所供物品均符合《国家食品卫生标准》。蔬菜水果类应保持较好的色泽及新鲜度，无黄叶、泥沙；冷冻类及干货应在保质期范围内，并保持较好的外观和等级。因供应的货物质量达不到标准而造成的食物中毒或其它后果，经权威机构认定属乙方责任，均由乙方负责。

3、所送物品数量：应保证斤、两的准确性，以甲方的验收数量为准。乙方每次随货送上一式两份的送菜清单。甲方验货后，由甲方指定人员签字确认，甲乙双方各持一份，作为结算时的数量凭证。

4、送货时间：乙方保证每天早上 前将甲方所订的货物送至甲方指定地点。

5、交货地点：甲方食堂仓库

6、退换货处理：货不对版或质量达不到甲方要求时，乙方保证就近及时更换；若因季节或气候原因个别品种缺货或者质量较差时，乙方应及时知会甲方并协商好解决方法以确保准时就餐。

7、甲方临时加货处理：当甲方临时增加用餐人数或有客餐任务时，乙方要尽力确保供货，临时加补货物的结算价按实际零买价执行。

8、在合作过程中，对甲方提出的各种合理要求和建议应诚恳接受并切实作出改进。

二、甲方责任和权利

1、甲方向乙方订购的货物，应于前一天下午18:30分钟以前以电话、传真、邮件或书面等方式向乙方下订单，订单内容应写明品名、数量、送菜时间及特殊要求等；特殊品种、量大的熟食或客餐用的贵重物品必须提前一天告知乙方备货。

2、乙方所送物品若无质量、数量、品牌等问题，甲方不得拒收。

3、妥善保管乙方供货用的器具（菜筐、、豆腐板、鱼桶、充氧机等），如有缺失或损坏，甲方照价赔偿。

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4、送菜款项每 15天 结算一次，甲方应将当月的送菜款在当月的15号前支付（例：1月份菜款在1月15日前结清），不得拖延。甲方必须将货款付给乙方指定的收款人或转入乙方委托的银行账户，不得将货款交给其他人员。

5、对于货不对板或质量达不到要求的品种，甲方有权退货或换货。

三、合同解除和违约责任

1、乙方配送的蔬菜不符合质量要求，甲方应及时通知乙方，经双方确认有权拒收；发生甲方拒收或者甲方提出质量异议的情况下，乙方应及时向甲方补足；质量问题严重的，甲方有权解除合同；因乙方供应配送的蔬菜不符合质量要求给甲方造成损失的，乙方应承担其解决赔偿责任。

2、乙方送菜迟到达30分钟以上，甲方可扣除当日送货款的5%作为违约金。

3、若发生特殊情况，致使甲方不再需要乙方送货的，或乙方无足够蔬菜提供给甲方时，均应提前7天告知对方，双方可解除合同；如未及时通知对方，责任方应赔偿由此给对方造成的直接经济损失。

四、价格确定：

乙方向甲方提供各类品种的价格表，原则上每隔 10天左右协商调整一次，当双方认可后不得擅自变动价格。如遇台风、暴雨、雪灾等部分品种价格上涨幅度过大，乙方无法承担压力而需临时调整菜价时，应先书面通知甲方，经双方协商确认后调整执行。

五、合同有效期自 年 月 日至 年 月 日，前一个月为试用期，试用期过后如无异议本合同自动延期，视为有效合同而不再续签。

六、本合同未尽事宜，双方本着友好合作的精神协商解决。

七、本合同一式贰份，甲、乙方各执一份，双方盖章签字生效。

甲方（盖章）：

乙方（盖章）： _______ _

代表（签字）：____________ 代表（签字）： 地址： 地址： ____________________ __ 电话： 传真： 电话： 传真：

日期： 年 月 日 日期： 年 月 日

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第三篇：食堂送菜协议

食堂送菜协议

一、乙方每日早上八点半送菜至甲方食堂，由食堂厨师验收，后勤部及财务部予以抽查。乙方送菜单一式三联，一份留自己做存根，二份交食堂签字。

二、甲方每日晚八点将明日菜单开给乙方。

三、甲方财务每半月结算菜款一次，将菜款打入乙方银行卡内，并通知乙方已经付款。乙方提供菜款发票。

甲方：乙方：

二〇一一年十二月一日

第四篇：幼儿园 送菜忙 教学设计

幼儿园

送菜忙

教学设计

活动目标：

1、在情境化的游戏中、体会蔬菜与人们生活的关系。

2、培养幼儿动作的敏捷性，以及手脚协调一致的能力。

3、复习、巩固对数字5以内数量的认识。

活动准备：

蔬菜玩具是幼儿人数相等、红绿灯标记各一。

活动过程：

一、热身运动

老师带领幼儿一起做游戏《小司机》，幼儿模仿司机开车的动作，在场地四周小跑，（边念儿歌：“嘀、嘀、嘀我是一个小司机，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。”）老师扮演交通警察，出示红灯要求幼儿停，出示绿灯，幼儿可以随意小跑（边纠正个别幼儿小跑的动作）（边念儿歌：“嘀、嘀、嘀我是一个小司机，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。”

二、带领幼儿做小兔跳，小鸟飞，大象走，青蛙跳。

三、送菜忙

1、师：刚才，张老师接到小猫菜市场打来的电话，她要要请我们小朋友帮它们送些蔬菜，你们愿意吗？小朋友看，去菜市场要经过一条小路，走时要当心，别掉进沟里去了。你们可要看清楚每个篮子需要什么菜，可别送错了。

2、蔬菜在这里，现在每个小朋友送一个蔬菜过去，回来时钻山洞回来。

3、请个别幼儿师范。

4、要求幼儿送两个蔬菜，教师用手势告诉幼儿送几个。

5、要去幼儿送五个蔬菜。

教师小结：蔬菜送完了。我们来问问小猫，送对了没有？问：小猫，白菜送对了吗？幼儿回答：送对了。依次问其它蔬菜是否送对。

四、买菜。

1、小动物的妈妈，（选6明幼儿扮演动物的妈妈并戴上头饰），也要请小朋友帮个忙，帮忙去买菜。它给每个小朋友准备了一个篮子，篮子里有一张卡片，卡片上有输出和数字宝宝，小朋友拿到篮子就要看清楚动物妈妈要你买什么菜，买几个？可不要买多了，也不要买少了，听清楚了吗？

2、示范几张卡片。

3、幼儿看记录买菜，要去幼儿边买边说：“青蛙妈妈，我买了两个茄子等”。

五、放松活动。

小朋友们帮动物妈妈买了这么多菜，也累了，我们来放松放松，教师带领幼儿做放松活动，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，七八九，走一走。

六、小朋友们忙了一天了，回家去吃东西吧！带领幼儿开车回教室。

七、活动结束。

第五篇：通过上门走访[范文模版]

通过上门走访，我深有感触：一是开展机关干部大走访活动，是广大机关干部深入基层“零距离”接触群众，密切干群关系的重要途径。二是广大干部要牢固树立亲民爱民的思想。我们是人民的公仆，我们的工作宗旨就是要全心全意为人民服务。只有心里想着群众、脑子装着群众，情为民所系，利为民所谋，才能造福百姓，为群众所拥戴。三是开展大走访活动，领导干部要模范带头。要真心实意，扑下身子、放下架子，与广大群众同吃同住同劳动，与他们打成一片。

1964年国有剧场下乡演出有80多万场，而到了2004年，这个数字下降到20多万。很多村民多少年也没有放过一部电影。

农村文化资源的贫乏与建设新农村还有很大差距。”日前，在全国农民读书征文活动颁奖仪式上，谈及当前农村文化建设的落后现状，文化部副部长周和平如此感慨。

当前城乡差距不仅表现在物质层面，在精神层面的差别更为突出，城乡文化建设的差距正在越来越大。官方的数据表明，最近几年，中国年出版图书17万到19万种，其中有关“三农”的图书还不到4000种；城市发行网点在过去十几年间增逾3倍，而农村却减少了40%。从统计资料上看农村也有很多文化站，但2/3都是半死不活的。去年11月出台的《关于进一步加强农村文化建设的意见》毫不讳言目前中国农村公共文化落后的现状：文化基础设施落后，文化产品和文化服务供给不足，文化活动贫乏，城乡文化发展水平差距较大。而农村文化基础设施相对薄弱，以及文化生活的贫瘠，让赌博、迷信、色情等有机可乘，严重影响了农民的精神文化生活。

文化只有通过引导才能真正融入生活。新农村文化建设，需要政府的扶持。遗憾的是，有些地方文化部门的作用却因各种因素不断弱化，导致了文化财富和文化需求之间的断层，也使得农民的精神文化生活陷入了困顿。这就迫切需要政府职能的到位，制定文化发展规划，将文化基础设施建设纳入规划，要加大农村文化建设的投入，有计划、有步骤地帮助农民开展农村文化生活，服务农村公共文化。

建设社会主义新农村，需要让农民成为文化建设的主体。当前，随着农村经济的发展，产业结构的调整，开放程度的扩大，对农民素质的要求越来越高。农村文化建设不仅要服务农民，更重要的是激发和调动农民群众创造文化的积极性，使农民群众成为农村文化建设的主体。加强农村文化建设，将为培育造就有文化、懂技术、会经营的新型农民提供精神动力和智力支持，对促进农业增效、农民增收、农村发展具有重要意义。

新农村的文化建设，需要创新的文化体制来保驾护航。构建精神文明建设高地，大力培养农村文化人才，需要建立人才脱颖而出和人尽其用的新机制，强化农村文化建设工作的针对性。开展新农村的文化建设，既需要组织和动员专业文化工作者到基层去开展工作，努力提高农村基层的整体文化水平，鼓励他们在新农村文化建设中建功立业。同时，也需要提高文化行政执法水平，加强农村文化市场管理，净化文化建设环境。也就是说，要充分发挥相关部门的文化监管作用，坚决打击传播色情、封建迷信等违法活动，重点加强对演出、娱乐、音像、网吧等文化市场的管理，确保农村文化市场健康有序发展，为建设社会主义新农村创造良好的文化环境。

加快农村文化建设，实现城乡协调发展，是建设社会主义新农村题中应有之义。建设新农村，必须大力加强农村文化建设，通过农村文化建设，把农民的思想活跃起来，把农民的观念转变过来，从传统的思维定势中解脱出来，从旧的思想禁锢中解放出来。只有这样，才能把农民的精力集中起来，把农民的创造性发挥出来，实现文化促进农村“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的目标。

需要指出的是，中央一系列文件和精神的制定，以及基层文化建设的开展，将推动建立一揽子长效机制，促使缩小城乡文化强弱差距，推动新农村的文化建设进程，但这需要一个过程，并非一朝一夕的“历史过程”，不能寄希望于一蹴而就。

今年12月以来，石牛乡人大主席团组织部分代表对树山中学片农村留守儿童的健全人格培养与家庭指导进行了专题调研，联合树山中学走遍了树山片十一个村，开展了广泛深入的调查研究。调查中我们发现，家长对“留守儿童”的监护往往处于真空或半真空状态，家长、学校、社会三维一体的教育面中，呈现明显的薄弱环节，“留守儿童”的人格中存在不少问题。现结合此次调查，将“留守儿童”的有关情况报告如下：

一、农村“留守儿童”问题的集中表现

树山片十一个村共有8000余人口，由于在处山区，经济相对落后，近年来，大批农民外出务工，全片约有3000人在外务工，造就一个特殊的群体----留守儿童，树山中学片共有中小学生600人，其中有145名学生的父亲或母亲在外务工，占学生部人数的24%，父母双双外出务工的有102名占学生装人数的17%。据我们调查，该片留守儿童问题表现在以下几个方面：

1、学生成绩不佳。据调查，留守儿童群体中，成绩较好者仅占8%。在农村，教育观念主要有两种：一种是读书无用论，很多人认为读书没有多大用处，而出去打工能省学费还能挣钱。这种思想潜移默化，助长了一些成绩不好的学生厌学情绪，从而导致学习成绩更加一塌糊涂。另一种认为读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。当然，有些农村留守子女的监护人教育观念还是很强的，却由于自身文化水平的限制，无法对儿童进行学习辅导，现状堪忧。

2、个性心理健康发育异常。青少年期是个性发展和形成的关键时期，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展有重要影响。由于父母不在身边，长期的家庭缺陷使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，久而久之，严重影响了留守子女心理的健康成长。个性特征上，他们常常表现为两种倾向：内向、孤僻、不合群、不善于与人交流；脾气暴躁、冲动易怒。不健康的心理成为摧残“留守子女”的“重磅炸弹”。

3、价值观与人生观偏离。外出务工的父母由于长期不在孩子身边，内心往往会出现一种愧疚心理，因此，他们往往对孩子采取一种物质补偿的方式，加大对孩子进行物质投资，这种投资在很大程度上只局限于单纯的消费，这种消费极易形成儿童的功利主义价值观和享乐主义的人生观，缺少勤俭节约的精神。

4、犯罪与越轨现象严重。据调查，“留守儿童”违法违纪现象很严重，这些儿童逃学、旷课、不交作业，甚至沾染打架、赌博、酗酒等不良习气。在未成年人的生理和心理没有发育完全之前，对社会上的各种复杂、不良现象缺乏足够的判断力和抵抗力，需要正确的引导和教育，而留守家庭却无法给予，从而导致留守子女极易产生犯罪和越轨行为。另外，留守子女对年老隔代的或关系较疏远的长辈的教育往往不会很顺从地接受，而且这些长辈也可能因本身种种原因而无法对这些儿童进行行为控制和社会化教育的重担，那么就可能导致这些青少年走上犯罪的道路。

二、农村“留守儿童”问题现状透析

农村留守儿童教育问题如此之重，下面就调查中所发现的问题作一些简要分析。

1、家庭方面。家庭是青少年社会化的一个最重要的环境，儿童的社会生活知识、道德规范，首先是从家庭中获得的。留守子女与父母的分离造成了家庭教育的弱化，家庭教育的主体由父母变成了其他的抚养者，其中绝大多数是祖辈，还有一部分是其他的亲戚。祖辈在儿童的教育上往往存在许多误区。其一是祖辈觉得儿童缺少了父母的照顾，对儿童过分溺爱，养成了儿童任性的性格；其二是老年人大多文化程度较低，他们很难和儿童交流，在学习方面不能给儿童任何帮助。而寄住在其他亲戚家的儿童，新的家庭环境对儿童更加不利，站在亲戚的立场上不便对儿童进行管束，儿童也很难在亲戚家中产生归属感。在外务工的父母平常很少与子女沟通，只有在节假期间回家，父母普遍存在“补偿”心理，因此带给儿童的只有物质补偿，而缺少精神食粮。父母在此期间也不会督促儿童学习，纠正他们的不良行为、进行过多过严的管束，因而造成了很多家长成为儿童学习、身心发展事实上的旁观者，在某种程度上造成儿童在义务教育阶段家庭社会化的不足。

2、学校方面。学校是家庭以外最主要的社会化主体，由于留守子女的父母外出打工，学校无法及时联系到家长，进而无法和他们一起对留守子女进行教育和监管。加之留守家庭的儿童大多由祖辈抚养，而老人由于文化程度和教育方法的局限性，往往忽视了对内心世界的关注，各学校教育无法协调。同时现在农村的教材内容以城市教育为参照，严重脱离农村的实际，加之农村学校师资力量薄弱、寄宿制学校较少，办学条件也不易改善，无法对留守子女进行统一管理，从而导致留守子女社会化的不足。

3、社会方面。由于“留守儿童”缺乏良好的家庭教育氛围，缺乏有力的监督管理，所以存在着很大的交通安全方面的隐患。同时，当今有许多不良社会环境，如游戏厅、网吧等对自制力较差的 儿童存在着很大的吸引力，容易误入歧途。

三、留守儿童健全人格培养途径与策略

1、构建“留守儿童”关爱网络，形成教育合力

在全社会形成一张覆盖到边、监护到底、关爱到位的工作网络，即：以父母亲属为主体的家庭监护网络；以教职员工为主体的学校帮护网络；以群团组织为主体的社会呵护网络；以政法部门为主体的社会呵护网络。各网络要紧密联系，互相配合，齐心协力，为留宋儿童健康成长尽心尽责，营造良好环境。

2、建立“留守儿童”成长记录档案。以学校为单位，对全部“留守儿童”的生活、思想、学习和家庭教育情况进行调查摸底，逐一登记造册，建立反映其进步与不足的成长记录档案，并实行动态跟踪、及时归档、分类管理、信息共通的工作程序。根据档案记录情况，有的放矢地做好工作。

3、推进“留守儿童”寄宿制学校建设。农村“寄宿制”学校的建立，可以较好地解决农村“留守儿童”的教育问题和生活上的困难。“留守儿童”每天24小时在学校老师的监护下，学习质量有保证，生活水准有提高，行为习惯养成有优势，极大地提高了“留守儿童”的教育效果。目前，该校已有寄宿制生100多人，但仍不够“留守儿童”的需求。

4、建立“留守儿童”家长联系热线。通过书信、电话、家访、召开家长会等形式，与“留守儿童”的家长主动沟通、经常联系，让家长及时了解掌握孩子的情况。学校应开设家长联系热线，孩子每周与家长通话一次，还可以在网上与父母视频聊天，老师每半月与家长联系一次，互通情况，反馈信息，为孩子的健康成长提供良好的环境。

5、培训“留守儿童”第二家长监护队伍。利用学校家长学校，组建了家庭学校讲师团，定期开展家教培训和咨询。同时，开设爷爷奶奶培训班，临时托管亲属培训班，举办家庭教育知识讲座，让“第二家长”懂得照顾孩子的知识，学好教育孩子的方法，掌握培养孩子的本领。

6、整治“留守儿童”校园周边环境。各相关部门依法加强对网吧和电子游戏经营场所的管理，严格执行中、小学校园周围200米内不得有网吧和电子游戏经营场所，营业性网吧不得让未成年人进入，所有网吧终端设备必须安装封堵不健康内容的过渡软件等相关要求。

7、学校对留守儿童应进行多元化教育。学校应该增添一些课程内容和生活能力训练内容，提高孩子的自我保护意识和法律意识，增强生活自理能力，养成良好生活习惯