第一篇：廉洁自律“八不准”
廉洁自律“八不准”
在公务活动中要自觉遵守国家公务员纪律和廉洁自律的有关规定，坚持做到“八不准”。
一、不准利用工作之便索取或者以借为名占用监管相对人的财物和接受、参与可能影响公正执行公务的礼品、宴请、娱乐、健身、旅游等活动；
二、不准向行政相对人及相关单位索取钱物或报销应由个人承担的费用。
三、不准本人（包括直系亲属）从事或涉及食品、药品、医疗器械生产、经营活动；
四、不准在执法办案中泄露办案机密或为当事人通风报信、出面说情、包庇纵容，或变相为当事人减轻查处而出谋划策；
五、不准违反原则行使食品、药品、医疗器械经营、生产、使用监督管理权；
六、不准借婚丧嫁娶、子女升学、乔迁新居等机会大操大办，借机敛财；
七、不准在工作时间及工作日午间饮酒，在业余时间、任何场合酗酒；
八、不准参与色情和任何形式的赌博、封建迷信活动。
第二篇：农村基层干部廉洁自律“八不准”范文
农村基层干部廉洁自律“八不准”
一是不准以权谋私。不准在公务活动中收送现金、有价证券、支付凭证和贵重物品；不准报销应由个人承担的各种费用；不准借婚丧喜庆、乔迁新居、子女升学之机大操大办借机敛财；不准在集体资金使用、集体资源开发、集体资产处置、工程项目建设等公务活动中为本人和亲友非法谋取私利。
二是不准铺张浪费。不准以公务为名用公款请客送礼；不准用公款参与高消费娱乐活动；不准以参观学习考察、招商引资为名公款旅游；不准用公款购买个人商业保险。
三是不准侵害集体利益。不准以任何借口把集体的资金、物品等违规挪作个人或他人使用；不准以低价私自出租、转让、发包、延包和拍卖集体资产；不准截留、挪用、侵占、贪污集体资金、支农资金、征地补偿款和其他各类专项资金；不准以个人名义公款私存；不准私自利用集体资产为个人或民间组织、企业提供担保或抵押。
四是不准侵害群众利益。不准在农民建房、用电、用水和务工、经商等涉及生产、生活方面违反规定乱收费、乱罚款、乱摊派；不准违法收缴、扣押群众财物；不准截留、挪用应付给群众的各类专项资金；不准借为企业、群众办事之机“吃拿卡要”；不准以强迫命令、粗暴蛮横的方式对待群众；不准剥夺群众的知情权、参与权和监督权。
五是不准有法不依、有令不行。不准以土政策代替法律法规；不准搞上有政策、下有对策；不准虚报浮夸、盲目攀比；不准搞形式主义、欺上瞒下；不准参与“黄、赌、毒、假”活动及为其提供场所和便利条件。
六是不准影响团结、稳定。不准在处理矛盾、纠纷时推诿扯皮；不准参与或组织煽动、支持群众集体上访或闹事；不准以赠送钱、物等不正当手段在推荐、选举中拉票、贿选；不准组织或参与封建迷信活动；不准为“黄、赌、毒、假”活动提供场所和便利条件。
七是不准独断专权。不准违反民主集中制原则搞“一言堂”；不准在涉及乡、村集体利益和群众切身利益的重大事项决策中搞个人专断、“暗箱操作”。
八是不准搞宗族帮派。不准以家族势力替代村级党组织和村民委员会行使职责；不准以家族势力干预涉及村集体利益和群众切身利益的重大事项的决定；不准利用宗族、帮派势力干扰、破坏选举。
第三篇：党员干部廉洁自律八不准
党员干部廉洁自律八不准
一、不准借职务之便，插手任何单位的任何工程。
二、不准借工作之便，为亲朋好友提供供货渠道。
三、不准在招投标工作中为任何投标单位和个人有任何暗示或干扰招投标程序。
四、不准收受和索取业务活动中任何形式的好处和回扣。
五、不准用公款处理应由个人负担的一切费用。
六、不准利用职务之便，违规提拔和无原则的使用自己的亲朋好友或使其在自己单位成为特殊职工。
七、不准利用职务之便，让亲朋好友在自己所管辖的单位经营或承包工程和摊点。
八、不准借审批检查为自己或他人办私事。
有限公司纪委监察处
第四篇：教师八不准
规范师德严守“八不准”
我校要求教师应自觉遵守《四川省中小学教师行为八不准》：
1、不准有违背国家法律和方针政策的言行；
2、不准歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；
3、不准以教师工作便利向学生推销商品、乱收费用；
4、不准向学生或家长索要财物；
5、不准旷课、随意调课和对工作敷衍塞责；
6、不准随意训斥、侮辱学生家长；
7、不准随意加重学生课业负担；
8、不准在课堂上抽烟和使用移动电话、寻呼机。
“八不准”作为师德的底线不得突破；高标准的教师职业道德行为规范是师德建设的目标。
在教师晋升职称、岗位聘任，其他评优方面，要把教师的职业道德水平作为考核的重要内容和重要依据。对于严重违反师德行为且造成不良影响的，应给予取消岗位津贴、扣发年终奖、当年不得申报晋升专业技术职称、考核为不合格等处罚；对于情节严重违反纪律规定的还应给予行政纪律处分，从而做到及时预防、纠正和杜绝教师队伍中违纪违法行为的发生。
此外，我校将把师德师风建设整顿工作作为对学校目标考核评估的重要内容，对师德方面出现的重大问题实行一票否决。
XXX小学校 2012年3月1日
第五篇：教师八不准
教师八不准
一、不准在教学上敷衍塞责，误人子弟；
二、不准侮辱、体罚和变相体罚学生；
三、不准训诉、羞辱学生家长；
四、不准使用不文明语言；
五、不准在课堂教学中使用通讯工具；
六、不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；
七、不准向学生推销省级以及教育行政部门审定的教学用书以外的教辅资料、音像制品和其它商品；
八、不准乱办班、乱收费、强行有偿补课。
做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。
第一，做好老师，要有理想信念。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。
第二，做好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。
现在，很多地方做老师还比较清苦，特别是农村基层小学老师很辛苦，收入不高，物质生活不是很宽裕，有些家庭负担较重的老师生活还比较困难。各级党委和政府都要关心广大老师特别是生活工作有困难的老师，努力为他们排忧解难。同时，老师要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神，兢兢业业做好工作。做老师，最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。想想无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福，那是何等让人舒心、让人骄傲的成就。
第三，做好老师，要有扎实学识。老师自古就被称为“智者”。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。
国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。
第四，做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。
有人说，好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
有爱才有责任。好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。
老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。“学而不厌、诲人不倦”，有教无类，因材施教，教也多术，就是要求老师具有尊重、理解、宽容的品质。这本身就是一种伟大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到宽容，是每一个人在人生各阶段都不可缺少的心理需要，儿童和青少年更是如此。一些调查材料反映，尊重学生越来越成为好老师的重要标准。好老师应该懂得既尊重学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。
世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生，老师更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。
我看了不少优秀教师的事迹，很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学，有的老师把自己的收入用来购买教学用具，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，有的老师拖着残疾之躯坚守在岗位上，很多事迹感人至深、催人泪下。这就是人间大爱。我们要在广大教师中、在全社会大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德。
好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。衷心祝愿每个教师都能成为符合党和人民要求、学生喜欢和敬佩的好老师，希望每个孩子都能遇到好老师。
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