会计电算化专业发展规划

第一篇：会计电算化专业发展规划

会计电算化专业建设规划

（2012.12）

一、人才需求分析

根据我校会计电算化专业对往届毕业生流向调查得知，大多数财经专业的大中专院校毕业生毕业后，继续从事会计行业的人员不是太多，企业需要能够进行电算化操作人员非常多，要求学生毕业后能够很快适应当前岗位，因此企业急需大量技能型会计人员。经济发展所带来的大量会计电算化人才需求与目前相对短缺的人才供给形成了较大的缺口。

二、专业现状分析

（一）人才培养模式和课程体系改革情况

1、人才培养模式

根据专业特点，采用了“虚实交替”人才培养模式；根据用人单位的特殊要求，进行了“后置订单”人才培养模式的探索与实践。

2、课程体系和教学内容改革

基于建账→记账→报表→报税的会计工作过程，按照岗位能力要求，制定了专业教学标准课程标准。突出优质核心课程建设。

3、教学方法和手段的改革

将案例教学、实训教学等教学方法引入课堂教学中，通过模拟工作场景，岗位角色扮演，将课堂教学与实际联系在一起。利用多媒体技术及实训基地，实行课件教学。

4、教材建设

本专业教师已正式出版《基础会计》实用性校本教材，下期编写《会计手工模拟实训指导书》。

（二）校内实训条件建设

建设会计电算化实训室或会计模拟实训室1个，配备相应财务软件。

（三）专业教学团队的建设情况

本专业自开设以来，全组人齐心协力，目前现任本专业教师7人，他们利用业余时间积极学习专业基本技术和教育教学能力，具备实务操作能力。将来会形成一支以专业带头人为核心，以专职教师为骨干，富有创新精神的优秀教师队伍。

（四）人才培养质量

本专业经过深入的市场调研和广泛的人才需求调查，我们发现在工商企业，对基本业务操作会计人才的需求量很大，会计人员除了具备相关知识外，更主要的是能拥有熟练的财务软件操作能力。根据会计电算化人才市场需求变化，我们确定了对人才培养的整体目标，调整了专业方向，修订了课程设置结构，结合本专业的实际情况，将基础岗位的人才定位于毕业后能直接从事企业单位会计、出纳、仓库管理与柜员等应用性专门人才。这就为我们该专业学生提供了广泛的就业空间。

作为会计电算化专业学生必须具备综合技能的掌握，在一年级和二年级的最后一个月，我们会安排学生进行集中实训，由专业的校内指导老师负责对学生指导、培训、考核。

（五）存在的主要差距

会计电算化专业在发展过程中多个方面还需要完善，如课程设置与企业实际需求的衔接不够合理，专业建设经费不足，质量保障体系需要完善等，在以后的专业发展中我们会主动适应社会需求，提高教

育教学质量，瞄准市场，以就业为导向，完善专业建设，培养高素质技能型会计人才。

三、专业建设的总体目标与思路

（一）专业建设的总体目标

通过对会计电算化专业建设方案的实施，使会计电算化专业在办学实力、教学质量、管理水平等方面有较大提高，特别是在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平教学团队，三年级学生鼓励高考，二年级后半期推荐就业。

（二）专业建设的总体思路

会计电算化专业围绕服务区域经济和社会发展，积极推行“虚实交替”人才培养模式，深化“后置订单”人才培养模式改革；进一步完善和扩充现有实训室，新建企业模拟综合实训基地；根据社会需求，以岗位能力为导向重构课程体系，积极开发建设工学结合的优质核心课程建设。

四、专业建设的具体目标和思路

（一）工学结合的人才培养模式创新

会计电算化专业以素质教育和职业能力培养为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，在培养过程中积极探索和促进推行“虚实交替”人才培养模式。加强与企业的合作，拓宽订单培养的范围及方式，开设“校内企业班”，完善“后置订单”人才培养模式。

（二）岗位能力导向的课程体系改革

开发建设本专业技能课程基于工学结合的教材、教案、课件、技能训练等配套教学资源。

（三）专业教学团队建设

利用业余时间，专业教师积极进修或参加会计专业教师培训，利

用假期进行生产实践，不断提高自己的业务水平，加强团队意识，提倡团队精神，组建本专业校内资源库。

（四）校内生产性实训基地建设及校外实训基地建设

1.扩充现有会计手工模拟实训室资源等；

2.新建会计电算化实训室或电子账务模拟综合实训基地；

3.根据“虚实交替”的培养要求，成立本专业的就业咨询室； 总之，教学工作是本专业工作的主旋律，教学管理、学生教育工作是我们的工作重心，本专业全体教师定能胸怀大局，在上级的正确领导下，齐心协力，保证本专业建设规划的顺利实施。

第二篇：会计电算化特色专业发展规划

会计电算化专业院级特色专业发展规划

（2011-2015）

自学院成立以来，我院会计点算化专业被我院设定为院级特色专业。经过近几年的建设，在师资队伍、实训条件等方面有较大完善，学院也下发专门文件支持特色专业的建设。为了使会计电算化专业达到省级特色专业的建设标准，我院特制定了符合专业发展方向的规划：

一、逐渐对本专业学生实行按就业方向培养，本专业自大二开始分三个方向进行授课：

（一）银行会计方向：设置《英语会计》（双语）、《银行会计》、《货币银行学》等核心课；

（二）财务管理方向：设置《英语会计》（双语）、《财务管理学》、《财务会计实务》、《审计》等课程；

（三）外贸会计方向：设置《英语会计》（双语）、《财务会计实务》、《财务管理》、《审计》等课程；

每个学生自愿选择一个方向学习。

二、师资队伍建设

（一）会计电算化专业规模迅速增长，由原来每年3个行政班增至2012年8个行政班。现有在校生人数722人，其中试点生151人，统招生571人，只计算统招生，按师生比1:18计算，教师人数应达32人，外聘5人，应实现专任教师27人规模，现有10名教师，还应增加17名。

（二）教师队伍中，应达到高级职称8人，双师型教师22人。

（三）教师培养计划

1、每年送3名教师到外校进修2个月，如到中国人民大学、山东大学等进修；

2、每年参加国家、省、市培训应达到8人，利用假期进行专业培训；

3、教师在职学习，如若读博士，学费进行报销；读硕士，提供专业上的帮助；

三、创精品课程规划

（一）每年创院级精品课程至少2门；

（二）创院级精品课程群2个

四、教学与综合实践模式

探索阶段，2012年-2014年，制定出以突出实训技能为主要核心的教学体系，教学考核以围绕实训技能为主线进行考核改革，至2015年，逐步过渡到常规化模式、并实现以校内实习代替校外顶岗实习。

五、实训、实习规划

（一）在校内创建会计电算化软件操作实训室、分岗位会计模拟实训室、手工实训室。

（二）采取学生集中时间、分岗位实训、分组实训的方式进行会计实践技能培训

（三）将实训课纳入考核体系中，完成核心课考核改革；

（四）校外顶岗实习实现总时间达6个月。

六、考取证书率、就业率规划

（一）本专业设定会计从业资格、初级会计师核心职业资格证，证书考取率实现98%。

（二）通过以大赛促进就业、吸引企业参加校园招聘会、学生创业等方式，实现就业率每年达95%以上。

以上是我院会计电算化专业的建设规划。随着专业建设的发展，我们会不断完善我们的建设规划，加快进程。

经济管理学院

二0一二年十一月十六日

第三篇：会计电算化特色专业发展规划-郑元

会计电算化专业院级特色专业发展规划

（2011-2015）

自学院成立以来，我院会计点算化专业2012年被我院设定为院级特色专业。经过近几年的建设，在师资队伍、实训条件等方面有较大完善，学院也下发专门文件支持特色专业的建设。为了使会计电算化专业达到省级特色专业的建设标准，我院特制定了符合专业发展方向的规划：

一、根据会计人员的职业生涯规划，采用阶梯式分方向的人才培养模式，按年级将人才培养分为三个阶段：

第一阶段，即第一学年

根据意愿将学生分为普通班和实践本科班

（一）普通班：学生应该掌握会计通用知识、具备执业通用能力、能对小型企业进行账务处理。

（二）实践本科班：学生在学习普通班的基础上，还要学习实践本科考试科目的课程，将主考院校的课程套用到课程体系中，以完成实践课本的要求。

第二阶段，即第二学年

根据学生实际情况和自身职业规划需要，采取分向教学，将教学分为财务管理方向、金融会计方向、外贸会计方向，（一）财务管理方向：学生必须掌握财务管理知识、具备财务管理和财务分析能力。主干课程确定为《初级财务会计实务》、《管理会计》、《财务管理》等课程。

（二）金融会计方向：学生必须巩固会计基础知识、提高实践能力、具有金融行业需要的业务理论知识和实践知识。主干课程定位为《金融学》、《出纳实务》、《商业银行会计学》、《会计技能》《证券投资分析》等课程

（三）外贸会计方向：学生需在具备会计基础知识的基础上，熟悉外汇业务核算，出口商品收购的核算，出口业务会计，出口货物退(免)税核算以及进出口企业的会计报表等业务的核算主干课程定位为《基础会计》、《出纳实务》、《纳税实务》《会计英语》、《财务会计实务》等课程。

第三阶段，即第三学年

引导想提高自身学历以及想进行会计研究的学生组建专升本班，跨校升本

二、师资队伍建设

（一）会计电算化专业规模迅速增长，由原来每年3个行政班增至2012年8个行政班。现有在校生人数722人，其中试点生151人，统招生571人，只计算统招生，按师生比1:18计算，教师人数应达32人，外聘5人，应实现专任教师27人规模，现有10名教师，还应增加17名。

（二）教师队伍中，应达到高级职称8人，双师型教师22人。

（三）教师培养计划

1、每年送3名教师到外校进修2个月，如到中国人民大学、山东大学等进修；

2、每年参加国家、省、市培训应达到8人，利用假期进行专业培训；

3、教师在职学习，如若读博士，学费进行报销；读硕士，提供专业上的帮助；

三、创精品课程规划

（一）每年创院级精品课程至少2门；

（二）创院级精品课程群2个

四、教学与综合实践模式

探索阶段，2012年-2014年，制定出以突出实训技能为主要核心的教学体系，教学考核以围绕实训技能为主线进行考核改革，至2015年，逐步过渡到常规化模式、并实现以校内实习代替校外顶岗实习。

五、实训、实习规划

（一）在校内创建新型的会计电算化软件操作实训室、分岗位会计模拟实训室、手工实训室。

（二）采取学生集中时间、分岗位实训、分组实训的方式进行会计实践技能培训。

（三）将实训课纳入考核体系中，完成核心课考核改革。

（四）校外顶岗实习实现总时间达6个月。

六、考取证书率、就业率规划

（一）本专业设定会计从业资格，证书考取率实现100%。初级会计师核心职业资格证，证书考取率实现26%。

（二）通过以大赛促进就业、吸引企业参加校园招聘会、学生创业等方式，实现就业率每年达95%以上。

以上是我院会计电算化专业的建设规划。随着专业建设的发展，我们会不断完善我们的建设规划，加快进程。

经济管理学院

二零一二年十一月十六日

第四篇：会计电算化专业介绍

会计电算化专业介绍

会计电算化专业是我校的一个特色专业，主要培养会计岗位群及相关岗位（如银行、税务、保险等）的基础型人才。该专业主要开设的专业理论课有：《基础会计》、《财务会计》、《财经法规与职业道德》、《金融基础》、《税收实务》、《会计电算化》 及《出纳实务》等一系列课程；在校期间，开展的专业技能有：点钞、收银、翻打传票、基本会计实务、会计电算化等实际操作技能。毕业生去向主要有两大部分，80％以上的同学，选择继续到大学学习深造，少部分同学就业到相关专业的岗位，并受到用人单位的好评。随着社会经济形势的发展，会计电算化专业发展前景一片大好，为学习该专业学生提供了广阔的发展空间及满意的工作岗位。

个人介绍

王达，男，职称：讲师，大学本科，于1999年毕业于山东工程学院（现名山东理工大学）职教工程系学习会计专业，并取得了会计学学士学位。毕业后一直在茌平职教中心担任会计专业的教学工作，积累了较丰富的教学经验，并经常参与外出培训与交流工作，始终走在会计教学前沿。多年来，培养了一批又一批优秀的会计专业的学生。

第五篇：会计电算化专业自荐信范文

尊敬的领导：

您好！本人欲申请贵公司的相关岗位，我自信符合贵公司的要求。

现将自己的情况简要介绍如下：

我去年的八月份毕业于xxxx学校会计电算化专业，在校期间学习了财务会计的知识，课余时间表现活跃，积极参加许多学校的社团以及相关活动。锻炼了我的组织能力和沟通能力。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足与现有的知识水平。期望在实践中得到锻炼和提高。希望加入你们的单位。会踏踏实实的做好属于自己的一份工作。尽全力的在工作中取得好成绩，相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

感谢你在百忙之中所给予我的关注，贵单位事业蒸蒸日上，屡次创佳绩。祝您的事业百尺竿头，更进一步！

希望各位领导能够对我给予考虑，我热切期盼你们的回音。谢谢！