初中语文第五册文段阅读大全(中)

第一篇：初中语文第五册文段阅读大全(中)

初中语文第五册文段阅读大全(中)

（第五册阅读四）

《孔乙己》

（一）有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住孔乙己，他便给他们茴香豆吃，每人一颗。①孩子们吃豆，仍然不散，嘴巴都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身子看一看豆，自己摇头说：“不多！不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。

②孔乙己是这样使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

１.上文选自 『孔乙己』，这篇课文是 『小说』体裁，它收集在小说集 『呐喊』里，作者是 『鲁迅』。

２.上文①句有毛病（有意改动）请在原句上改正。『把“嘴巴”改为“眼睛”』

３.上文描写孔乙己是通过他的：『Ａ』Ａ.语言和动作描写Ｂ.语言和心理描写Ｃ.动作和外貌描写Ｄ.语言和神态描写

４.孔乙己穷，买不上很多茴香豆，但仍是不忍独吃，给孩子一人一颗，这反映他：『Ｃ』Ａ.为人慷慨Ｂ.很爱孩子Ｃ.心地善良Ｄ.疯疯癫癫

５.“不多！不多！多乎哉？不多也”孔乙己说这些半文半白的话，反映他：『Ａ』

Ａ.受封建教育毒害，思想迂腐Ｂ.喜欢卖弄自己的才华Ｃ.处处表现自己是一个读书人Ｄ.有高深的学问

６.上文“罩”这个动词用得好，这是因为：『Ａ』 Ａ.逼真地写出了饥饿而善良的孔乙己为护住仅有的几颗茴香豆的情况Ｂ.生动地表现了饥饿而善良的孔乙己和孩子们抢食的情况Ｃ.传神地写出饥饿而善良的孔乙己和孩子们开玩笑的状况

７.上文②句的深刻含义是 『孔乙己社会地位低下，只是供人取笑的对象而已』

８.上文最后一段在课文结构上起什么作用？对表现主题思想有什么作用？ 『承上启下的过渡作用』『揭示了孔乙己悲惨命运的必然性即社会的冷酷无情』

（二）①孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。②他身材高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。③穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫孔乙己。孔乙己到所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你的脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意高声叫道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？④我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接着便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

１.上文描写孔乙己，是从他的 『外貌、语言、动作』 三方面描写的。

２.上文①②③句都是描写孔乙己外貌的，说说对表现人物性格的作用。

①『描写了孔乙己的特殊身份，预示了悲剧的必然性』②『有谋生能力，却很懒惰，已风烛残年且生活艰难,经常挨打』③『既穷又懒,又唯恐失去读书人的身份』

３.上文写孔乙己满口之乎者也连偷书也说成窃书不能算偷，这些个性化的语言揭示他『迂腐和死要面子，自欺欺人』的性格，同时表明他受社会影响的原因是『科举制度和封建教育的毒害』

４.上文①句揭示孔乙己的社会地位，其中“站着喝酒”表明什么，“穿长衫”表明什么？『Ｃ』

Ａ.“站着喝酒”表明他有这个好习惯，“穿长衫”表明他是读书人Ｂ.“站着喝酒”表示他担心把衣服弄脏，“穿长衫”表示他只有穿长衫的习惯Ｃ.“站着喝酒”表明他生活贫穷，经济、社会地位都和短衣帮一样，“穿长衫”表明他硬摆“读书人”的架子，轻视劳动人民。

５.“排出九文大钱”的“排”字勾画了孔乙己的什么神态？『Ｃ』

Ａ.过分吝惜钱财Ｂ.拮据而穷酸 Ｃ.故意在短衣帮面前显示阔气,炫耀自己 Ｄ.掩饰内心的不安和对钱的珍惜

６.分析下面的肖像描写，表现了孔乙己怎样的境遇和思想性格：

①“身材高大”『具有劳动能力』 ②“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”『经常挨饿，受欺凌』 ③“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有洗，也没有补”『好喝懒做』

７.文中第一个省略号的作用是『省略（想要说，又无话可说）』，第二三个省略号的作用是『说话断断续续』

８.文中用“故意”来修饰『高声嚷』，以此来说明『喝酒的人有意要嘲笑孔乙己』 ９.“引得众人哄笑起来”说明了当时人与人之间『冷酷无情』的关系。

（三）孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色逐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字吗？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道“你怎么连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安的模样,脸上笼上一层灰色，嘴里说些话，这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

１.解释词语：不屑置辩:『认为不值得争辩』 颓唐:『精神不振作』

２.请选择一句最恰当的话概括上文：（B）Ａ.孔乙己爱喝酒Ｂ.众人取笑孔乙己Ｃ.酒客奚落孔乙己Ｄ.孔乙己引人发笑

３.上文刻画人物形象的手法是（B）Ａ.外貌描写 神态描写Ｂ.语言描写 神态描写Ｃ.语言描写 动作描写Ｄ.神态描写 动作描写

４.“涨红的脸色逐渐复了原”横线上的部分是『偏正』短语，在句子中充当『谓语』成分。

５.“店内外充满了快活的空气”是写出当时这些人拿孔乙己的不幸与痛苦来取乐，足以说明这些人是『冷酷无情』和『麻木无聊』的。

（四）①（中秋过后，秋风一天比一天凉，）看看将近初冬，我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音：“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对着门槛坐着。②（他脸上黑而且瘦，已经不在样子；穿一件破夹袄，盘着腿，下面垫下个蒲包，用草绳在肩上挂住。）见了我，又说道：“温一碗酒。”……但他这一回却不十分争辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”③（孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌，跌……”）④（他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。）此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。……不一会儿，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。（10分）

１.写出上文的记叙要素：2分 时间：『中秋过后一天的下半天』 地点：『鲁镇的咸亨酒店』 人物：『孔乙己,掌柜,喝酒的人,“我”』 事件：『孔乙己被打断腿后最后一次买酒被众人嘲笑』

２.指出上文①②③④句分别属于什么描写？８分 ①句『自然环境描写』 ②句『外貌描写』 ③句『语言描写』 ④句『神态描写』

３.造成孔乙己悲剧的社会根源是（B）２分Ａ.封建社会扭曲的人际关系 Ｂ.封建科举制度 Ｃ.丁举人的毒打 Ｄ.人们的嘲笑

４.上文③“跌...跌....跌断”句表现了孔乙己的个性特点是（C）２分Ａ.做了坏事不肯承认Ｂ.甘于承受丁举人的摧残折磨Ｃ.迂腐麻木，死爱面子Ｄ.固执

５.把“要是不偷，怎么会打断腿？”改为陈述句。２分 陈述句：『要是不偷,就不会被打断腿了』

４.上文表现了孔乙己的个性特点是（）２分 Ａ.不肯承认错误 Ｂ.甘于承受丁举人的摧残折磨 Ｃ.迂腐麻木，死爱面子 Ｄ.固执

５.上文选自《孔乙己》，出自『鲁迅』写的『《呐喊》』。２分 ６.《孔乙己》是一篇讨伐封建『科举』制度和封建『文化教育』的战斗檄文。２分

７.上文“摸”字表明孔乙己（Ｃ）２分Ａ.注意节约，办事稳重 Ｂ.不敢再在别人面前炫耀自己有钱Ｃ.生活更穷困了 Ｄ.舍不得把钱拿出来

８.文中开头环境描写的作用是什么？『点明季节时令，渲染悲凉气氛，预示孔乙己悲剧命运的必然性』

９.本文在写孔乙己“穿一件破夹袄”之前写道：“我整天靠着火，必须穿上棉袄了”这样写的作用是什么？『Ｃ』

Ａ.进行对比，强调孔乙己穿得单薄Ｂ.强调初冬的天气是寒冷的，孔乙己应该穿上棉袄了Ｃ.用“我”整天靠着火还须穿棉袄的感觉，从侧面反衬孔乙己穿破夹袄不御寒冷的穷困悲惨Ｄ用“我”整天靠着火还须穿棉袄的感觉，来推测孔乙己穿着夹袄一定很冷。

10.②句是对孔乙己的【外貌】描写，说明了『孔乙己的生活非常窘迫，不能聊生的惨状』

12.从掌柜的说话，可见他是一个什么样的人？ 『自私、冷酷』 13.造成孔乙己的悲剧命运的根本原因是什么？ 『封建科举制度的无情摧残』

《范进中举》

（一）①范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”②说着，往后一交跌倒，牙关紧咬，不省人事。‖③老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。④他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好了！我中了！”⑤笑着，不由分说就往门外飞跑，把报录的人和邻居吓了一跳。‖⑥走出大门不多路，一脚踏进塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。‖⑦众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上却了。众人大眼望小眼一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个什么举人，就得了这个拙病！这一疯，几时才能好得。”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝告道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。

１.上文描写范进中举变疯,写得极生动,用了几种描写方法:『Ｄ』 Ａ.语言 动作 外貌Ｂ.语言 外貌 神态Ｃ.动作 神态 外貌Ｄ.语言 动作 神态 外貌

２.指出下面加横线的部分充当什么成分

⑴自己把两手拍了「一下」『补语』⑵几时才「能好得」『谓语』⑶「原来」新贵人欢喜得疯了『状语』⑷「头发」都跌得散了『主语』

３.小说往往涉及众多的人物，上文所写的人物有『范进、老太太、报录的人和邻居』，其中 『范进』是中心人物。

４.范进为什么会发疯？作者变什么对他发疯的丑态作了这般具体的描写？

答：『范进屡试不中，今日一旦中举，几十年的屈辱过去了，经济和社会地位即将改变，他高兴过度，所以发疯』『作者通过范进的丑态，批判了封建科举制度对读书人的毒害，揭露了科举制度的弊端』

５.上文段选自『《范进中举》』一课，该文出自『吴敬梓』写的『《儒林外史》』

６.范进因中举喜极而疯的过程可分为四层，用‖在文中标出。〈参见文中的标注７.范进中举喜极而疯的过程是：『昏厥----疯跑----跌倒----疯走上街』

８.文中一个“噫！”写出范进『惊喜过望』的心情。９.本段刻画人物的方式是：先『正面』描写，后『侧面』描写。

10.“飞跑”中的“飞”字表达作用是什么？『Ｃ』Ａ.突出范进四肢发达，行动迅速Ｂ.表现范进喜极而不能自已Ｃ.渲染范进的疯劲Ｄ.讽刺范进不像个知识分子

11.下面的描写不属于侧面烘托的是【Ｄ】

Ａ.老太太慌了,慌将几口开水灌了进去Ｂ.把报录人和邻居都吓了一跳Ｃ.众人拉他不住，拍着笑着,一直走到集上去了Ｄ.说着,往后一跤跌倒,牙关紧咬,不省人事

12.范进和孔乙己在性格上有什么不同点？『孔乙己：清高傲气，善良正直，麻木迂腐，好喝懒做；范进：圆滑世故，懦弱，逆来顺受』

（二）范进进学回家，母亲、妻子俱各欢喜。正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。范进向他作了揖,坐下。胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝。历年以来，不知累了我多少。如今不知我积了什么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你”范进唯唯连声，....胡屠户又吩咐女婿道：“如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如，我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们面前装大？若是家门口这些种田的、扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教你，免得惹人笑话。”范进道：“岳父见教的是！”....吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。

...遇着胡屠户来，后面跟着一个烧汤的汉子，提了七八斤肉、四五千钱，正来贺喜。....范进...叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来有。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷,何愁没有银子用？...”说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯地去了。

１.画线的句子主要用了哪些人物描写的方法？正确的一项是（Ｃ）３分Ａ.外貌语言 神态 Ｂ.动作 语言 心理 Ｃ.行动 语言 神态 Ｄ.外貌 心理 语言

２.这两段文字分别是《范进中举》的开头和结尾部分，采用了『对比』的写作方法，显出屠户『贪财势利欺贫爱富』的性格。３分

３.从屠户对范进的“吩咐”的话来看，反映了怎样的社会现实？选出正确的一项（B）３分

Ａ.封建社会世态炎凉 Ｂ.封建社会等级森严 Ｃ.封建社会黑暗腐败 Ｄ.追名逐利

４.第二段描写胡屠户拿钱动作时的四个动词『攥、舒、缩、揣』，形象地表现出胡屠户『贪婪、虚伪、卑俗』的性格特点

５.“攥”能不能换成“抓”？“紧紧的”放在句尾有什么作用？

『“攥”准确地写出胡屠户贪婪成性，“抓”程度太轻；“紧紧的”放在句尾起强调作用，更形象表现出胡屠户贪婪而又虚伪』

６.举人出身作过知县的张乡绅也要给范进送银子，这反映了怎样的社会现实？『一旦中举，就会进入特权阶层，就会有有钱人来攀附，从此就荣华富贵』

７.文中“连忙”“缩”等字表现了胡屠户什么心理？『害怕范进改变主意』

（三）胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一人道：“老爹，你方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”又一个道：“老爹，你明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的，想着先年，我小女孩在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿象有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！”说罢，哈哈大笑。众人都笑起来。看着范进洗了脸，郎中又拿茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户邻居跟在后面，屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。

到了家门，屠户高声叫道：“老爷回府了！”老太太迎着出来，见儿子不疯，喜从天降。众人问报录的，已是家里把屠户送来的几千钱打发他们去了。范进拜了母亲，也拜谢了丈人。胡屠户再三不安道：“些须几个钱，不够你赏人。”范进又谢了邻居。正待坐下，早见一个体面的管家，手里拿着一个大红金贴，飞跑了进来：“张老爷来拜新中的范老爷。”说毕，轿子已是到了门口。胡屠户忙躲进女儿的房里，不敢出来。邻居各自散了。

１.范进中举后，一改门前冷落的状态，到来恭维捧场的人物除了『胡屠户』和『张乡绅』外，还有『众邻居』，其中前后判若两人的人物是『胡屠户』。

２.“屠户见女婿衣裳后襟皱了许多，一路低头替他扯了十几回。”作者这样写旨在表现（Ｄ）２分

Ａ.屠户对女婿关怀备至，体贴入微。Ｂ.封建时代社会低层人物对“贵人”封建统治者的献媚取宠。Ｃ.屠户这个势力小人厌贫爱富，善于巴结的丑态。Ｄ.封建时代一种普遍心态---欺贫重富，趋炎附势。

３.“胡屠户忙躲进女儿房里，不敢出来，邻居各自散了”出现这种局面是因为（Ｄ）２分

Ａ.出现意外变故，在场人物不得不离散甚至躲避。Ｂ.张老爷平时仗势欺人，作威作福，一般人都怕他，不得不回避。Ｃ.张老爷是封建时代的统治者，低层人物抱了敬畏心理，不得不回避。Ｄ.封建时代有成规，凡有官面人物的地方，一般人要回避。

４.划分下面句子的主谓语。２分 已是家里屠户送来的几千钱打发他们去了。『主语：钱 谓语：打发』

５.给下面加点的字注音：衣「裳」:（shang）喜从天「降」:（jiàng）

６.范进中举后的变化和人们对他的态度的不同，反映了怎样的社会现实？『封建社会的世态炎凉和封建科举制度的罪恶』 《鲁提辖拳打镇关西》

（一）①鲁达又道:“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日便回东京去，何如？”

②且说鲁寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰，约莫金公去得远了，方才起身，径到状元来。

③郑屠被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。

１.上文三句话分别通过『语言、心理活动、行动』描写，表现人物性格的。２.“且向店里掇条凳子”的“掇”的意思是『用双手拿』

３.“与你些盘缠”的“与”的词性是『动词』，“赶将入去”的“将”的词性是『助词』

（第五册阅读六）

《鲁提辖拳打镇关西》

（二）郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁达就势住右手，（赶）将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上.鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操发刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血（迸）流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都（滚）出来。郑屠（挣）不起来，那把尖刀也丢在一边口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉

梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，却似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都（绽）将出来。

两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

郑屠当不过_讨饶_鲁达喝道_咄_你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒倒偏不饶你_又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全场的水陆道场，磬儿_铙儿_钹儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

１.在文中括号里填写恰当的字。２.下列全是形声字的一组是：（Ａ）２分Ａ.腹 油 裂 梢 Ｂ.晓 张 狗 陆Ｃ.似 珠 全 酒 Ｄ.达 饶 访 出

３.与“郑屠当不过，讨饶”中“当”的义项相同的是：（Ｃ）Ａ.恰当 Ｂ.当天 Ｃ.抵挡Ｄ.阻挡

４.文中第一句话有一词用得不当，请更正。（）答：应把『住』改为『按住』 ５.请在文中空格处加标点。

６.上文前三段主要采用『语言』描写和『动作』描写，突出了鲁达『嫉恶如仇，见义勇为』的性格特点。

７.鲁提辖拳打镇关西，突出了一拳，三次设喻，角度各有不同，第一拳打在『鼻子上』，从『味觉』角度设喻，第二拳打在『眼眶际眉梢』，从『视觉』角度设喻，第三拳打在『太阳上』，从『听觉』角度设喻。

８.如果把这个片段简化成”打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，为什么不好？ 『不好，因为原文写得生动细腻，能突出镇关西下场之惨读起来大快人心。』

９.三个落点：鼻子---眼睛眉梢---太阳穴，颠倒一下好吗？为什么？ 答：『不能，因为原文的安排三拳一拳比一拳厉害，郑屠的痛苦也愈加严重』

10.请找出文段中属心理描写的语句。４分 答：『鲁达寻思道：...不如及早撒开。』 11.作者描写三拳的结果，用的是『比喻』的修辞方法。１分

12.从哪些语句可以看出鲁提辖“真个打死了”镇关西？写出这些句子３分 答：『只见面皮渐渐变了，挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得』

13.最后一段表现了怎样的性格？选出分析正确的一项：（Ｃ）２分 Ａ.见义勇为 Ｂ.不畏强暴 Ｃ.粗中有细 Ｄ.嫉恶如仇

14.作者从不同的角度详写三拳的经过，下面的分析不确切的一项是（Ａ）２分

Ａ.为了表现鲁达力气大，武艺高超，打人能置之于死地。Ｂ.为了透彻的表现鲁达伸张正义，惩罚恶人时毫不留情的坚决态度。Ｃ.为了把郑屠被打的丑态表现得淋漓尽致，使人读后感到特别痛快。

15.上文的“当不过”意思是（Ｂ）２分 Ａ.忍受不住 Ｂ.抵挡不了 Ｃ.打输了 Ｄ.爬不起来

16.郑屠挨了鲁达一拳，口里却直叫“打得好”的意思是什么？『Ｄ』 Ａ.真心赞扬鲁达功夫好，显示自己的侠爽之气Ｂ.真心赞扬鲁达侠义行为，显示自己甘于受罚Ｃ.心中不服又不敢说，还想讨好鲁达，显露出他无赖性格Ｄ.说反话，表示心中不服。

17.“两边看的人惧怕鲁达，谁敢上前来劝。”有疑问词为什么句末不用问号？这句话插在中间有什么作用？『写旁观场面，侧面烘托鲁达骇人的气势，将扣人心弦的事件写得张中有弛』

18.作者对鲁达的“三拳”，不是简笔勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，主要用意在于（Ｃ）

Ａ.逼真地写出郑屠被打的惨象，深刻地揭示恶人终有恶报的道理Ｂ.生动地描绘出郑屠与鲁达的打斗场面，表现鲁达武艺高强，勇武非凡Ｃ.痛快地写出横行霸道、欺压良民的郑屠可悲下场，写得越惨越解人恨Ｄ.反衬当时人们不敢扶持正义、惩治邪恶的社会风气 《沁园春 雪》

（二）江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

１.这首词为什么要议论百代，评说帝王？ 答：『评古是为了论今，批判了封建主义，暗示了无产阶级将要夺取全国政权，建立新中国，表达了当今革命英雄空前伟大的抱负和无比坚定的信心』

２.指出下列词的含义：折腰（鞠躬，倾倒，这里是称颂、赞美）略输（稍差）文采（文学才华）稍逊（稍差）风骚（文学才华）俱往矣（）

３.“数、朝”是多音多义字，在上文的读音是：（Ｂ）Ａ.shū zāo Ｂ.shǔ zhāo Ｃ.shù cháo Ｄ.sù zhāo

４.“风流人物”是指：（Ｂ）Ａ.思想超脱，风度不凡的人Ｂ.建功立业的英雄Ｃ.风度潇洒的人Ｄ.泛指对人类、对历史有贡献的人

５.上文表现了诗人怎样的思想感情：（Ｃ）Ａ.为无产阶级革命建功立业 Ｂ.鄙视封建帝王，赏重当今豪杰Ｃ.以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情Ｄ.抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。

⑷上文正确的层次划分是：（Ｄ）Ａ.二层：①｜②－⑿Ｂ.二层：①－⑨｜⑩－⑿Ｃ.三层：①－⑥｜⑦－⑿Ｄ.三层：①②｜③－⑨｜⑩－⑿ ４.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句，在上文的写景与下文的抒情之间起怎样的作用？ 答：『承上启下的过渡作用』

５.诗人评说帝王，使用了诗的语言，“文采”“风骚”应怎样理解？“一代天骄，成吉思汗，只只弯弓射大雕。”应怎样理解？ 『文采和风骚都是指“文学才华”』『指成吉思汗在武攻方面虽有成就，但其文治方面却很欠缺』

《海燕》

（一）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，---呻吟着，它们在大海上飞窜，想把对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，---它们这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下....只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

１.上文选自【海燕】，这篇课文的体裁是【散文诗】，作者是笔名【高尔基】，他是【俄】国的伟大文学家。著名作品有长篇小说【母亲】，自传体三部曲『童年、在人间、我的大学』和剧本『小市民』。

２.判断：⑴上文的主要写作特点是用象征和对比，烘托的手法。（√）⑵上文海燕是象征英勇无畏的无产阶级先驱者。（√）⑶上文的海鸥海鸭企鹅是象征形形色色的无产阶级革命的叛徒。（×）⑷上文把海燕和其它三种鸟对比着写，其作用是突出海燕的英勇乐观。（√）⑸上文前一个破折号的用法是表示注释，后一个是表示话题的转换。（√）⑹“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，---呻吟着，”用拟人和反复的修辞方法。√）

（二）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰中央委员响，波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣,看吧！狂风紧紧地抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电。箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵-----高傲的，黑色的暴风雨的精灵，____它在大笑，它又在号叫....它笑哪些乌云，它因为欢乐而号叫。

这个敏感的精灵，-----它从雷声震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，----是的，遮不住的。

１.上文中，描写乌云凶暴的词是（Ｂ）２分 Ａ.低 Ｂ.压 Ｃ.甩 Ｄ.摔 ２.上文写搏斗中的海燕，采用的主要表达方式是【描写】２分

３.文中把海燕比喻为黑色的闪电，意在突出海燕的（Ｄ）２分 Ａ.勇敢高傲 Ｂ.热情乐观 Ｃ.敏感、聪慧 Ｄ.敏捷矫健 ４.横线的句子说明无产阶级革命者具有（Ｄ）２分

Ａ.英勇无畏的战斗精神 Ｂ.乐观的态度和战斗的激情 Ｃ.夺取胜利的百倍信心 Ｄ.高度的预见性和敏锐的洞察力

５.上文描写暴风雨（Ｂ）２分 Ａ.必将来临 Ｂ.逼近之时 Ｃ.渐渐来到 Ｄ.已经到来

（第五册阅读七）

《海燕》

（三）①狂风吼叫……雷声轰响....一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

----暴风雨！暴风雨就要来了！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔，这是胜利的预言家在叫喊：

---让暴风雨来得更猛烈些吧！

１.上文出自高尔基的《海燕》，这是一首『散文诗』（体裁），上文段写『暴风雨即将来临时海燕对暴风雨的呼唤』

２.风云雷电象征：（B）Ａ.革命力量Ｂ.反动势力Ｃ.反革命逆流Ｄ.反革命分子

３.从上文中找出一个比喻句、一个拟人句。『见文中:乌云.....］？

４．上文为什么在写海燕高翔前还要写大海狂风乌云？

答：『用大海战胜乌云雷电，象征无产阶级必胜，沙皇反动势力虽然嚣张，最终必然葬身于人民革命的汪洋大海』

５.上文用的修辞方法有：（Ａ）Ａ拟人 反复 比喻Ｂ拟人 反复 排比Ｃ反复 比喻 对偶Ｄ拟人 比喻

６.指出下列短语类型： 狂风吼叫（主谓短语）一堆堆乌云（偏正短语）风云雷电（并列短语）来得猛烈（动补短语）抓住箭光（动宾短语）暴风雨来（主谓短语）高傲地飞翔（偏正短语）

７.上文选自苏联文学家【高尔基】写的《海燕》，这是一首【散文】诗。２分

８.上文①句是一组___句，两处分别加了省略号是为了___（Ｃ）２分

Ａ.对偶，表达效果鲜明Ｂ.排比，表示“吼叫”和“轰响”不间断 Ｃ.对偶，增强这两种自然现象的声响效果。Ｄ.排比，“吼叫”，“轰响”连续发生

９.文中的“海燕”象征『英勇无畏的无产阶级革命先驱者』，“暴风雨”象征『革命形势』。４分

10.“高傲”本义是『 态度傲慢 』，文中的“高傲”表示『自豪而充满信心 』。２分

11.“把它们熄灭在自己的深渊里”充当句子的（Ｃ）２分 Ａ.状语 Ｂ.定语 Ｃ.补语 Ｄ.谓语

《孟子二章》

（一）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔举于海，百里溪举于市。

故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

１.第一段的“举”意思是（Ｃ）Ａ.举出事例Ｂ.行为举动Ｃ.被选拔Ｄ.发动起义 ２.横线上的“故”字意思是（Ｂ）Ａ.由此看来Ｂ.所以Ｃ.这样看来Ｄ.原来

３.横线上句子的“是人”指（Ａ）２分 Ａ.能担负重任，有所作为的人Ｂ.任何人Ｃ.作者Ｄ.第一段列举的６个人

４.解释加点词：４分 ⑴苦：（使...受苦）⑵过（犯过失）⑶虑（思虑）⑷喻（奋起，指有所作为）⑸衡（同“横”，梗塞、不顺）

５.翻译句子：４分 ⑴必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 『一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦』

⑵所以动心忍性，曾益其所不能 『通过这样的途径来使他内心惊动，使他的性情坚韧起来』 ⑶入则无法家拂士 『在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士』

６.上文选自『《孟子.告子》』，全文论证了『造就人才』和『治理国家』的问题。３分

７.下面加点的词意文不正确的一项是（Ｂ）

Ａ.舜发于（在）畎亩之中 Ｂ.百里溪举于市（城市）Ｃ.故天将大任于是（这样）人也 Ｄ.行拂乱（使....错乱）其所为

８.作者在上文第一段列举的事例意在说明（Ｃ）Ａ.古代任人唯贤，并不重出身、地位Ｂ.卑贱的人最多智慧 Ｃ.经受磨难的人，才能接大任

９.“天”使接受大任者经受磨难，目的是（Ａ）Ａ.动性忍性，曾益其所不能 Ｂ.苦其心志，劳其筋骨 Ｃ.饿其体肤，空乏其身

10.“所以动心忍性，曾益其所不能”的正确解释是（Ｃ）Ａ.所以当他动了心抑制情感，就能增加他原来所没有的东西。

Ｂ.以此让心情激动忍让，就能渐渐增长知识Ｃ.用那样的途径来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干

11.加点的词不是使动用法的一句是（Ａ）Ａ.天将「降」大任于是人也Ｂ.「苦」其心志 Ｃ.「劳」其筋骨 12.“大任”指什么？『治理国家的重任』

13.“是人”要经历哪些磨炼？『苦其心志....乱其所为』14.通过这些磨炼，带来的好处是什么？『动心忍性，曾益其所不能』

15.用自己的话概括人经常遭遇哪些困境？『犯过失；内心困苦；思虑阻塞；不被为了解』

16.经过遭遇困境后，得到的好处是什么？（用文中三个字回答）『改、作、喻』

17.学过这篇文章以后，你懂得了什么道理？『艰苦的环境的磨炼，对人的成才有促进作用』

（二）①天时不如地利，地利不如人和。

②三里之城，七里之郭。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

④故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利，得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

１.按提出论点，论证论点，得出结论的顺序划分层次，正确的是：（Ａ）Ａ.①‖②③‖④ Ｂ.①②③‖④ Ｃ.①②‖③‖④ Ｄ.①‖②‖③④

２.第①②③段论述的中心是『天时不如地利，地利不如人和』 ３.第③段运用的修辞方法是『排比』

４.第③段中“城”“池”“兵革”的意思分别是：（Ｃ）

Ａ.城市 护城河 兵器 甲衣 Ｂ.城墙 水池 兵器 甲衣 Ｃ.城墙 护城河 泛指武器装备 Ｄ.城郊 池塘 泛指武器装备

５.下面句子中加点的“之”用法和其他不同的一句是：（Ｃ）Ａ.委而去之 Ｂ.亲戚畔之 Ｃ.威天下不以兵革之利 Ｄ.夫环而攻之

６.解释第④句中加点的词： ⑴故：『所以』 ⑵固：『巩固』 ⑶至：『极点』 ⑷威（震慑）⑸多助「之」（达到）至

⑹「以」（凭借）天下之所「顺」（归顺、服从）⑺域（限制）

７.“是地利不如人和也”一句翻译是：（Ａ）

Ａ.这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向，内部团结。Ｂ.这种情况是地理形势不如人心所向，内部团结

Ｃ.这是因为地理形势再好，也比不上人民和睦 Ｄ.有利的地理形势比不上人心向背，内部统一

８.翻译上文最后一句：『所以君子不战则已，作战，就一定会胜利』 ９.文中的通假字是『畔』，通『判』，正确的读音『pàn』，含义是『背叛』

10.翻译：⑴得道者多助，失道者寡助：『能行仁政的君王，帮助他的人就多，不能行仁政的君王，帮助他的人就少』 ⑵威天下不以兵革之利『震慑天下，不能靠武力的强大』

11.上文第④段表达了作者的什么观点？用波浪线画出来。『得道者多助，失道者寡助』

12.文中的君子是指『得道者』 13.上文第④段开头的排比句从反面否定了什么观点？『靠武力来统治天下』

14.作者认为”域民”“固国”“威天下”应该靠什么？『得道（或行仁政）』15.“君子战必胜”的条件是什么？『得道；以天下之所顺，攻亲戚之所畔』

第二篇：初中语文第五册文段阅读(上)

初中语文第五册文段阅读大全(上)

《人民解放军百万大军横注渡长江》

（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、获港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2／3，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至得力德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。

１.一篇新闻，主要包括 『标题、导语、主体』 三部分，其中 『标题』 是新闻内容的提要，『导语』 部分大都是简明地概括报道的事实或中心。『主体』部分要具体展开事实或进一步突出中心。

２.上文导语部分和主体部分是：『Ｂ』

Ａ.开头至“...横渡长江”是导语，以下是主体。Ｂ.开头至“...区域”是导语，以下是主体。

Ｃ.开头至“...扩展中”是导语，以下是主体。

３.上文详写和略写的是：『Ａ』Ａ.中路军渡江战况略写，西路军战况详写。Ｂ.中路军渡江战况详写，西路军战况略写。Ｃ.中路军西路军战况都是详写。

４.上文横线上的句子是分析中西路军节节胜利的原因的，它用什么表达方式？ 『Ｃ』Ａ.记叙的方式Ｂ.说明的方式Ｃ.议论的方式

５.上文从两方议论敌人毫无斗志的原因，这两方议论为什么一详一略？两方面的顺序能否颠倒？为什么？

『略写我军，是因为这个问题不言而喻，“百万大军横渡长江已说明了这一切；详写敌军，一是把极少数战犯同广大官兵相区别，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军，二是国民党反动派拒绝签和平协定，正是我军发起渡江战役的直接原因，这里重点说明，有力地证明了我军发起渡江战役在政治上是完全正确的』

６.解释下列词语，并给加点的字注音：①锐不可「当」：『锋利无比，不可抵挡』（dāng）②不含：『不包括』③业已：『已经』

７.文中多次出现“至发电时止”和表示具体数字的词语，对其作用理解得不正确的一项：『Ｄ』Ａ.增加新闻的具体性和真实性Ｂ.体现新闻的时间性和时效性Ｃ.；因为事件仍在发展变化，这样写可以避免作者发稿时与读者看到新闻时，事情发生变化而产生的误解Ｄ.显示新闻的思想性与可读性

８.用横线画出文中议论的句子。『见文中划线的部分』９.中路军所遇的敌情是怎样的？『当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱』

10.文中“此种情况”是指什么情况？『我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱』

11.文中在议论敌人毫无斗志的两方面原因时，一略一详，略议的内容是『我军英勇善战』，详议的内容是『敌军方面的情况』

12.根据词语的感情色彩给下列词语归类：①英勇善战②纷纷溃退③泄气④锐不可当⑤毫无斗志 褒义词：『①④』贬义词『②③⑤』

13.写出下面句子的主干:我军前锋,业已切断镇江无锡段铁路线。『前锋切断铁路线』14.上文的时间和数字都很具体，体现了新闻具有『具体性、真实性』的特点。15.上文选自 『毛泽东』写的『《人民解放军百万大军横渡长江》』16.括号里的文字叫电头，交代了『通讯社名称（发电机关）、发电时间、发电地点』

《谁是最可爱的人》

（一）①谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

②也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。③可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：④他们的品质是那样的『（纯洁）』和『（高尚）』，他们的的意志是那样的『（坚韧）』和『（刚强）』，他们的的气质是那样的『（淳朴）』和『（谦逊）』，他们的的胸怀是那样的『（美丽）』和『（宽广）』！

１.上文选自『《谁是最可爱的人》』，体裁是 『通讯』，是作者 『魏巍』赴『朝鲜』采访后写的一篇通讯。２.在括号内填上原文中的词语。４分 〈见『』中的内容〉

３.上文①句采用的修辞方法是（Ａ）Ａ.设问 Ｂ.反问Ｃ.排比Ｄ.比喻 ４.上文用抒情表达方式的句子是（Ｄ）２分Ａ.①句Ｂ.②句 Ｃ.③句Ｄ.④句

５.上文用议论表达方式的句子是（ＡＢＣ）２分 Ａ.①句Ｂ.②句 Ｃ.③句Ｄ.④句

６.“我感到他们是最可爱的人”这句的宾语是（Ｄ）２分 Ａ.他们 Ｂ.人Ｃ.最可爱的人Ｄ.他们是最可爱的人

７.从上文找出下面词语的同义或反义词.5分 同义：平常（平凡）朴实（淳朴）反义：狭窄（宽广）脆弱（坚韧）丑陋（美丽）贫乏（丰富）肤浅（高深）

８.解词并给加点的字注音： 坚「韧」：『牢固，有韧性』（rèn）「淳」朴：『朴实』（chún）

９.上文用了抒情、议论的表达方式，这对表现本文中心思想起什么作用？『歌颂志愿军战士的崇高精神境界，从切身感受提出他们是最可爱的人』

10.上文横线上的句子有什么作用？一二分句承前文的什么而言，三四分句承前文的什么而言？（）

Ａ.这组排比句赞扬志愿军战士崇高的思想境界，一二分句承前文的“平凡”而言，三四分句承前文的“简单”而言。Ｂ.这组排比句赞扬志愿军战士勇敢的斗争精神，一二分句承前文的“可爱”而言，三四分句承前文的“简单”而言。Ｃ.这组排比句赞扬志愿军战士伟大的共产主义精神，一二分句承前文的“高深”而言，三四分句承前文的“丰富”而言。Ｄ.这组排比句赞扬志愿军战士崇高的道德品质，一二分句承前文的“知识”而言，三四分句承前文的“感情”而言。

（二）朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂是多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！（８

１.上文选自 『魏巍』写的『《谁是最可爱的人》』２分

２.从表达方式上看，上文段属于（Ｂ）２分 Ａ.议论 记叙 Ｂ.议论 抒情 Ｃ.议论 描写 Ｄ.描写 抒情

３.指出句中横线上的部分是什么修辞方法：（Ｃ）２分 Ａ.排比 Ｂ.对偶 Ｃ.比喻 Ｄ.夸张

４.从上文找出与“骄傲”和“祖国”意思相近的词。２分 骄傲：『自豪』 祖国：『国度』

（三）烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。

朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感情如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们祖国有着这样的英雄而自豪吗？

１.上文写烈士同敌人搏斗的动词有『抱、掐、摁、握、迸、衔扣』

２.上文选取了『松骨峰战斗』的典型事例，着重表现志愿军战士 『英勇顽强和对敌人的无比仇恨』 的革命英雄气概。

３.上文的表达方式是 『Ｃ』Ａ.一段是记叙，二段是抒情 Ｂ.一段是议论，二段是抒情Ｃ.一段是记叙，二段是抒情议论 Ｄ.两段都是记叙

４.上文第二段的修辞方法是 『Ａ』 Ａ.一句设问，二三句都是反问 Ｂ.一句反问，二三句设问Ｃ.三句都是反问 Ｄ.一二句设问，三句反问

５.上文以记叙为主，结合抒情议论，这样写法的作用是：『Ｃ』

Ａ.更加肯定志愿军战士是最可爱的人Ｂ.对记叙的事情起阐发补充作用Ｃ.对所记叙的事情的深刻意义作了进一步阐发,又使英雄事迹的教育作用得到进一步的发挥

６.解释加点的字并注音：「摁」倒：『用力按倒』（èn）「掰」断：因用力分开使折断。（bāi）

（四）小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？”我不能！（我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗？）我就『踹』开门，『扑』了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱 『摸』。先 『摸』 到一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才 『摸』 着小孩的腿，我就一把 『抓』 着 『抱』 起来，『跳』 出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。

１.上文记叙了一个什么事例，从而体现了志愿军战士怎样的品质和精神：『马玉祥冒火救朝鲜小孩』『热爱朝鲜人民的国际主义精神和纯洁高尚的品质』

２.在上文空格处填上合适的词，再说说课文中这些词语对有关内容的表现起怎样的作用：『表现了战士不怕危险救朝鲜小孩的英勇』

３.上文横线上的句子属于 『语言』 描写，表现了志愿军战士 『具有热爱朝鲜人民的国际主义』 的美好心灵。

４.下面每组形声字按形旁和声旁组合的不同形式归类，有误的一组是：『Ｃ』Ａ.浓 情 腿 烟 Ｂ.割 劲 剥 功Ｃ.烫 遇 管 凳 Ｄ.厨 园 匾 衷

（五）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了８个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身的火，也把占领阵地的敌人烧死。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了３００多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。

１.上文所写的战斗故事发生的时间是『二次战役的时候』，地点『书堂站』，人物『志愿军部队的先头连』，故事的起因『敌人想逃走，我军去切断敌人逃路』，经过是『志愿军与敌人进行了壮烈的搏斗』，结果『打死了300多敌人，并使得主力部队聚歼了敌人』

２.摘录有关句子：①时间紧迫『恰恰、眼看、匆匆』②敌众我寡，无险可守『32架飞机，10多辆坦克，很低的光光的小山岗』

３.从“整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”一句中找出对描写战斗激烈、残酷起补充修饰作用的两个词：『翻、红』

４.当“最后，勇士们的子弹打光了”时，用了哪几个动词写战士们的英勇？『摔、扑、抱』

５.上文写是什么战斗？表现了志愿军战士什么样的精神？ 『松骨峰战斗』『表现志愿军革命英雄主义精神』

６.通讯这种文体，往往采用多种的表达方式，或记叙或议论抒情，本段文字则属于『记叙』这种表达方式。

７.本段的内容可用文中的一个语句加以概括，这个语句是『一场壮烈的搏斗』

８.从记叙的要素这个角度看，上段的第一句交代了『时间』和『人物』，第二三句则是写了『地点』

９.本段文字从描述的角度上看是属于『直接描写（正面描写）』，这些描写表现了志愿军战士『对敌人无比仇恨和英勇顽强的精神』

10.文中几处用了数量词，如“32架飞机，10多辆坦克”“八个小时”其作用是①『表现武器装备敌强我弱』②『说明战斗激烈』

11.文中表明形势紧张、时间紧迫、地形不利的三个词语是：『恰恰』『匆匆』『光光很低』

（六）在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才２１岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，觉着打得解恨！”

１.本文段的用的表达方式是：『记叙』２.本文段记叙的主要内容是『马玉祥要求从炮兵连调到步兵连去』

３.马玉祥要求调到步兵连去的原因是『看见朝鲜老妈妈的窝棚两次被炸』４.这段文字描写马玉祥的方法有『外貌描写、语言描写、动作描写』

５.文段中用“秋天田野里一株红高粱”来比喻马玉祥的形象，突出人物的『淳朴可爱』

６.句子“不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净”属『因果』复句。

７.文中“过瘾”是什么意思：『痛快』，这句话表现了马玉祥的什么精神？『国际主义精神』８.把“他被一阵哭声惊醒了。”改为主动句：『一阵哭声惊醒了他』

９.本文段交代记叙的要素正确的一项是『Ｄ』

Ａ.时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果Ｂ.时间 地点 人物 事情的结果Ｃ.时间 人物 事情的起因 经过 结果Ｄ.时间 地点 人物 事情的起因

（七）亲爱的朋友们，当①你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当②你扛上犁耙走向田野的时候，当③你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当④你坐在办公桌前开始这一天工作的时候，当⑤你往孩子口里塞苹果的时候，当⑥你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深爱我们的战士，----他们确实是我们最可爱的人！

１.塞苹果的“塞”正确读音是『sāi』２.解词：奋不顾身：『奋勇向前，不顾性命』

３.文段中最突出的修辞方法和表达方式分别是『排比』『抒情』４.写出上文大意：『联系我国人民的幸福生活，说明我们的战士是最可爱的人』

５.文段中哪一句与标题“谁是最可爱的人”照应？『他们的确是我们最可爱的人』

６.依次写出文中六个“你”的所指的对象：①『工人』②『农民』③『学生』④『干部』⑤『父母』⑥『夫妇』

７.文段中“这一点”指『这是一种幸福』８.在文段中找出最能归纳出六个“当你...的时候”的内容的语句：『请你意识到这是一种幸福吧』

９.文段开头六个“当你....的时候”其作用是什么？『具体描写和平幸福生活环境，突出这种生活来之不易，以激起读者对战士的热爱之情』

《介绍应用文写作知识》

这本书的实用性很强。当然不是不讲理论。比如其中《应用文写作的基本要求》，提出“实、准、简”三原则，话不多，只三千字左右，可是写应用文的指导原则都在这里了。然而，这本书之可贵还在于它议论少而实例多。第一篇谈写信，出自王力教授的手笔，完全从实际出发，而且无微不至，读者要能照办，准错不了。韩少华同志谈写日记，举了不同类型的例子七条。宁致远同志谈写公文，举的几个例子都是实有其事，可供参考。纪希晨同志谈怎样写新闻，虽然例子不多，可是从头到尾都是经验之谈，给未来的新闻记者上了一堂最好的入门课。还有金铁宽同志谈怎样写简报，引了一篇写得也还可以的简报，指出其中的缺点，加吧修改，把七百字压缩成四百多字。这种写法，对于读者最为实惠。

１.这段话表达的中心是（Ｂ）２分

Ａ.这本书既讲理论但更重事实。Ｂ.这本书的实用性很强，议论少而实例多。Ｃ.这本书的可贵处在于议论少而实例多。Ｄ.写应用文的三原则是实、准、简。

２.文中横线上的语句是针对 『这本书的实用性很强。当然不是不讲理论』 而发生的议论。

３.“然而，本书的可贵还在于议论少实例多。这句话在文中有什么作用？（Ｄ）Ａ．对选段的概括Ｂ.对前文的概括Ｃ.对后文的概括Ｄ.承上启下

４.作者介绍《应用文写作知识》这本书的主要特点是什么？『实用性很强，议论少而实例多』

５.具体解释“实”“准”、“简”三原则。『实：真实；准：准确；简：简明』

６.围绕中心句，文段从两个方面加以介绍，先介绍这本书『议论少』的特点，再介绍这本书『实例多』的特点，并举了『五』个事例说明之。

７.选出对本文段分析不准确的一项：『Ｃ』

Ａ.作者介绍本书时，只略谈它的理论性，而重点突出它的实用性Ｂ.本文段主要用举例子的说明方法Ｃ.作者反复举例，目的是让读者了解各种形式应用文的区别。Ｄ.所举的例子都说明“实用性强”的特点。

８.所举的例子中，哪些词语最能说明“实用性强”？『完全从实际出发，不同类型的例子七条，例子实有其事，都是经验之谈，对于读者最为实惠』

９.分析本段结构方式，正确的一项：『Ｂ』Ａ.分总Ｂ.总分总Ｃ.总分Ｄ.并列

《还乡梦自序》

（一）假如没有祖父替我讲解“北溟有鱼其名为鲲....”，我便不会在儿时便引起对海洋的幻想；假如没有复旦中学两位友人刘家树和李忠禄的鼓励，没有我们合办的壁报“五布河的一叶”，（我不会燃起写作的的愿望，不会走进30年代的“画梦录”，不会看见那旧社会废墟上的“火把”，不会驰骋于契诃夫的“草原”，更不会听见杰克.伦敦的“旷野的呼声”。）

１.这一段是写：（Ｂ）Ａ.亲人友人对作者的帮助和鼓励Ｂ.作者是怎样走上文学的道路Ｃ.作者的不平凡经历Ｄ.作者青少年时期在文学上的收获

２.文中的“燃起”若改为“产生”，表达效果有什么不同？ 『“燃起”比“产生”有形象感，更能表达作者当年走上文学道路时的激情』

３.“草原”和“旷野的呼声”都是书名，这里为什么不用书名号而用引号？ 『有双关的含义，蕴含深厚，给人们很丰富的联想余地』

４.上文横线上的句子用形象描写，表达什么意思？如改用平直的说法来表达，效果有什么不同？

『表达我广泛阅读了中外文学名著。』『失去文学色彩，显得呆板，没有味道，与全文的风格不协调』

５.如果把“幻想”“狂想”一律改为“想法”，好不好？为什么？

『不好，“幻想”与“儿时”和“北溟有鱼”是呼应的。“狂想”含蓄的写出了对自己当时行动的某种遗憾之意。用“幻想和狂想”贴切地表达出作者的意思，而且有形象感。若改为“想法”，语义没有错，但其中的内涵与形象性却差了许多，也不能充分传达出作者的不言之意』

６.这个选段是一个多重复句，它的第二层次是表达：『Ａ』 Ａ假设Ｂ条件Ｃ并列Ｄ递进

（二）①胡马依北风，越鸟朝南枝。在北美，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。②20多年的怀乡梦，终于在1975年变成现实，无奈“四人帮”指鹿为马，焚书坑儒，九亿神州惨遭浩劫。③但在那风雨如晦的时刻，各地的建设依旧屹立人间，光辉夺目。④没有新中国，便没有长江大桥，黄浦江中便没有自造的军舰；没有新中国，乡村里便没有电灯，农民便没有独立自尊的人格；没有新中国，便没有核子弹，更没有今天中国在国际上的地位。

１.上文①句表现作者:（Ａ）Ａ.思念祖国,祈望回归祖国的强烈愿望Ｂ.思念祖国，后悔不该离开祖国之情Ｃ.思念祖国，感谢祖国养育之恩Ｄ.不愿离开祖国之情

２.末句运用了『排比』的修辞方法，从『工业、农业、和国防科学技术』三方面热烈赞颂新中国社会主义建设的成就。４分

３.划分二重复句层次关系，正确的是：（Ｂ）２分①没有新中国，②便没有长江大桥，③黄浦江中便没有自造的军舰；

Ａ.①｜②‖③ Ｂ.①｜②‖③ Ｃ.①｜②‖③ Ｄ.①‖②｜③

并列并列 假设并列 因果并列 假设并列

４.“胡马依北风，越鸟朝南枝”作者引用其表达的情怀是：『Ｂ』Ａ落叶归根之情Ｂ游子思乡之情Ｃ怀念祖国之情Ｄ向往故土之情

５.解词并解释加点字: ４分 ①指鹿为马：『故意混淆黑白，颠倒是非』②风雨如（晦）：『风雨交加，天色昏暗，如同黑夜。比喻局势动荡，社会黑暗』『晦：夜晚』 ③焚书坑（儒）：『比喻对知识分子和文化的摧残』『儒：儒生，读书人』④浩劫：『大灾难』

６.上文中有出自典故的两个词语是：『指鹿为马、焚书坑儒』 ７.上文作者是美藉华人 『刘庶凝』１分

８.横线上的句子的含义是：『ＣＥ』 Ａ.异国他乡如同沙漠一样荒凉，自己无法在哪里生活下去Ｂ.自己在祖国水土不服，到北美仍然难以适应，所以诗写得不好Ｃ.身在异国，心系故园，自己无时不在怀念生养自己的故土Ｄ.诗集里的作品虽然写得不好，但的确是发自心底的真情流露

Ｅ.深沉含蓄地写出了在异域他乡，远离祖国的苦闷和回归祖国的强烈愿望。Ｆ.希望读者能原谅自己的写作水平

９.这段文字主要写：『作者第一次回国的感受』 10.本文段划分层次正确的一项是（Ｂ）Ａ.①／②③／④ Ｂ.①／②③④ Ｃ.①②③／④ Ｄ.①②／③④

11.“胡马依北风，越鸟朝南枝”这句古诗的意思是：『北方所产的马依恋北方，南方所产的鸟儿筑巢爱在南面树枝』

12.“在北美...果实”运用了『比喻』的修辞方法，其作用是『深沉含蓄地写出了在异国他乡，远离祖国的苦闷和回归祖国的强烈愿望。』

13.末句的表达方式是『记叙』，这个句子的作用是什么？『表达作者对新中国建设成就的由衷赞叹，流露出作者为一名炎黄子孙的喜悦之情』

（三）我第二次回国是1980年的夏天，“四人帮”的乌烟瘴气已一扫而尽，全国人心振奋，寄厚望于“四化”的伟大建设，当我在成渝两地义务教学时，由于老友李忠禄的推荐，《诗刊》《红岩》《星星》《人民日报》都刊登了我的诗篇，多次承蒙中国作家协会四川分会和重庆市文联热情招待，使我有幸认识了许多爱国爱党的作家和编辑....这些愉快的经历使我永难忘记。

返美之前，我观赏了不少的古迹名胜，登娥眉，下三峡，和弟妹长姊们回到了一别35年的故乡，投宿在我祖先耕耘过的镇安场，那里地近刘家湾。暮霭中古墓累累，夜闻林竹萧萧，声如泉涌，独坐窗前，久不能寐，我有一种凄凉而又甜密的落叶归根的感受。古语说狐死首丘，兽犹如此，人何以堪？

１.从第二段中找出两个错别字，并改正。『娥应改为峨』，『密应改为蜜』

２.与“一扫而尽”中的“尽”意思相同的是（A）Ａ.取之不尽 Ｂ.尽力而为 Ｃ.尽忠职守 Ｄ.山穷水尽

３.上文中“这些愉快的经历”指的是（D）Ａ.返美之前，我观赏了不少的古迹名胜 Ｂ.我于1980年的夏天回国，在成渝两地义务教学时 Ｃ.我和弟妹长姊们回到了一别35年的故乡，投宿在我祖先耕耘过的镇安场 Ｄ.各大报先后刊登了我的诗篇，多次承蒙中国作家协会四川分会和重庆市文联热情招待，使我有幸认识了许多爱国爱党的作家和编辑

４.“狐死首丘”一语的正确解释是（C）Ａ.狐狸虽然狡猾，最终还是要死的，连尸骨也找不到。Ｂ.传说狐狸死时必定回到自己出生的山丘。Ｃ.传说狐狸死时必将头朝向出生的山丘。Ｄ.传说狐狸死时必将头深埋在沙丘下。

５.上文末尾使用“狐死首丘”这个典故，表达作者什么感情？（C）

Ａ.热情赞美新中国的辉煌成就。Ｂ.为祖国的建设成就自豪、骄傲。Ｃ.依恋祖国的深挚感情。Ｄ.投身祖国的“四化”建设的豪情壮志。

《最后一次讲演 》

（一）①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！②你出来讲！凭什么要杀死李先生？③杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊无耻！④这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！（⑤李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！）

去年“一二.一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命!现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明的光荣！

１.上文表现了闻一多怎样的精神：『Ｃ』Ａ.追求光明，勇敢无畏Ｂ.坚持正义，不畏强暴Ｃ.追求真理，视死如归

２.上文第一段演讲词哪一句话体现作者的观点：『Ｃ』 Ａ.① Ｂ.④ Ｃ.⑤

３.上文①这个设问句的表达作用是：『Ａ』Ａ.表达强烈的思想感情 Ｂ.加强演讲的表达效果Ｃ.引起听众的思考，以产生感情的共鸣

４.“无耻 光荣 集团 诬蔑”这些词的感情色彩是：『Ｃ』Ａ.褒义词 贬义词 中性 贬义词Ｂ.中性 褒义词 贬义词 贬义词Ｃ.贬义词 褒义词 中性贬义词

５.上文⑤句是：『Ｂ』Ａ.复杂单句 Ｂ.复句 Ｃ.多重复句 ６.上文选自[闻一多]写的《最后一次讲演》，“最后”一词的意思是[生前的最后一次]。

７.上文第一段的中心句（C）Ａ.这里有没有特务？ Ｂ.这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！Ｃ.李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！Ｄ.杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，８.上文中“你”指代[特务],“他们”指代[遭受屠杀的昆明青年学生]。４.末句的“两桩事”指的是⑴[李公朴被暗杀]⑵[“一.二一”昆明青年学生反对内战被屠杀]

９.“凭什么要杀死李先生？”是个反问句，反问句的答案就在其中，请说出这个反问句的答案：[李先生为争取民主和平则被杀]

（二）反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。

（第五册阅读三）

⑴你们杀死一个李公朴，会有千百上李公朴站起来！⑵你们将失去千百万的人民！⑶你们看着我们人少，没有力量？⑷告诉你们，我们的力量大得很，强得很！⑸看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！⑹我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。⑺历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！⑻希特勒，墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗？⑼翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，你们快完了！⑽我们的光明就要出现了,⑾你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明前那个最黑暗的时候。⑿我们有力量打破这个黑暗,争到光明！⒀我们的光明,就是反动派的来日！

１.上文的中心是『剖析国民党反动派虚弱的本质，揭示人民必胜，真理永存的历史规律，鼓舞人民的斗志』

２.上文分为两段，第一段为第一层，主要内容有：

①“这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！”作者用这一组 『排比』 句式，象三把尖刀直逼敌人，表达了 『讲演者极端愤怒和蔑视』 的感情。

②“其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”这是透过现象，深刻地揭露了『貌似强大的敌人的虚弱的本质』

③敌人“以为打伤几个，杀死几个，就可以了事”这是敌人的主观妄想。“要是这样可以的话，世界上早没有人了。”一句话指出敌论的荒谬，这里是用 『归谬』 法论证了『广大人民是打不尽杀不完的』

３.第二段为第二层，第二层的分论点是『人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的，反动派是必然要灭亡的』

４.为了证明论点，第二层的论据有二： ①以现实情况作例证，如：『今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民』 ②举历史状况作例证，如：『希特勒墨索里尼都在人民面前倒下去了』

５.第二层的结论是『我们的光明就要出现了』６.把横线上的句子变成陈述句：『希特勒墨索里尼都在人民的面前倒下去了。』

７.本段前两个感叹句的含义分析得正确的一项：『Ｃ』

Ａ.一个李公朴被暗杀了，还有千百个像李公朴一样的人活着。Ｂ.一个李公朴被暗杀了，还有千百个像李公朴一样的人在坚持斗争Ｃ.反动派暗杀一个爱国者，将会有更多的爱国者起来和他们斗争Ｄ.反动派暗杀李公朴，将会激起千百万人愤怒

８.文中把反动派作垂死挣扎，进行残酷的统治的时期比作什么？（用原文回答）『黎明之前最黑暗的时候』

９.文段用了什么论证方法：『Ａ』Ａ.例证法Ｂ.引证法Ｃ.对比论证Ｄ.比喻论证

10.找出主干：我们的光明，就是反动派的末日！主干是『光明是末日』 11.用‖给第二段分为三层：『参见文中的分法』

11.选出对⑸⑹⑺⑻句解说不正确的一项（A）３分Ａ.第⑸句用道理作论据Ｂ.第⑹句是小论点Ｃ.第⑺句也是小论点Ｄ.第⑻句是事实论据证明第⑺句

12.“我们有这个信心”一句中的“这个”指代什么？请在文段中用直线画出具体语句。３分『人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的』

13.文段中的“你们”“我们”相连相对使用，作用是『表达讲演者的坚定立场』２分

（三）反动派挑拨离间，卑鄙无耻。你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量吗？特务们，你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！

反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！

①正义是杀不完的，因为真理永远存在！

历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明青年必须完成这任务！

我们不怕死，我们有牺牲的精神！②我们随时像李先生那样，前脚跨出大门，后脚就就准备跨进大门！

１.上文选自闻一多先生的讲演词[《最后一次讲演》]，这篇讲演词表现了闻一多先生强烈的[爱憎]感情。

２.解释词语：①挑拨离间：[搬弄是非,破坏团结] ②赋予:[给予]

３.对上文①句的正确理解是（C）Ａ.正义之所以杀不完，因为真理是属于人民的。Ｂ.因为真理需要正义来扶持，所以正义是杀不完的。Ｃ.因为真理的永远存在，就永远有为真理而勇敢斗争的人存在，所以正义是杀不完的。Ｄ.因为真理在人民一边，所以正义的人是杀不完的。

４.上文②表现了闻一多（A）Ａ.视死如归的大无畏精神 Ｂ.坚持真理的精神。Ｃ.同情革命，支持革命的精神 Ｄ.不畏强暴的精神

（四）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！为什么要打要杀，而且不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！这成什么话！

今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲凭什么要杀李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！这是某集团和无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！

１.上文选自[闻一多]的《最后一次讲演》。２分 ２.文章为悼念（B）而写的。２分Ａ.闻一多 Ｂ.李公朴 Ｃ.青年学生 Ｄ.昆明青年

３.课题“最后”的意思是：[生前的最后一次]。２分 ４.写出上文两段的中心句（在原文上划线）２分

５.“只”“不过”“无非”都是____词，用上这些词的作用是什么？_____。（Ａ）２分

Ａ.副词，表明李先生的行为是中国人的正当行为Ｂ.介词，表明李先生的行为是揭露国民党反动派的行为Ｃ.副词,表明李先生的行为是引起人民愤怒的和为。６.在文章中找出与“光明正大”感情色彩相反的一个短语。２分 答：[偷偷摸摸]

７.上文所叙述的事件是『李先生被暗杀』 ８.闻一多先生对这一事件的总看法是『国民党暗杀李公朴是历史上最卑劣最无耻的事情』

９.“最卑劣最无耻”的依据是：①『无罪遭毒手』②『不敢光明正大而偷偷摸摸暗杀』③『造谣诬蔑，嫁祸共产党』

10.连用两个“最”有什么作用？『表明事情的程度和性质之严重』

11.“无耻啊无耻”这句用『反复』的修辞方法，表达作者『对敌人的愤怒和深深的鄙夷』的感情

12.文中“他”是指代『李公朴先生』，“你”是指代『反动派特务』 13.上文的论证方法是『举例论证』

14.文中加点的两个“大家”各指什么人？２分 Ａ.大众 Ｂ.在场的听众 Ｃ.对方 ①大家晓得（Ｂ）②大家都有一支笔（Ａ）15.文中加点的两个“而”都属连词，前一个表示『递进』关系，后一表示『转折』关系。２分

《沁园春.雪》

（一）北国风光，【千里冰封】，万里雪飘。望长城内外，【唯余莽莽】；大河上下，【顿失滔滔】。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。【江山如此多娇】，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

１.在【】中填上恰当的诗句。４分 ２.上阙“望”字下面领起了『长城』、『大河』、『山脉』、『高原』等景观？

３.下阙“惜”的是（Ｄ）２分Ａ.文采 Ｂ.风骚 Ｃ.文治Ｄ.文治不足

４.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”用的修辞方法是（Ｃ）２分 Ａ.对比 拟人 排比 Ｂ.拟人 排比 对偶Ｃ.比喻 拟人 对偶 Ｄ.排比 拟人 比喻

５.上文表现诗人怎样的思想感情：（Ｃ）２分

Ａ.为无产阶级革命建功立业。Ｂ.鄙视封建帝王，赏重当今豪杰。Ｃ.以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。Ｄ.歌颂祖国壮丽山河。

６.上文选自『毛泽东』写的『《沁园春.雪》』。２分 ７.曲线的诗句在全词中起『承上启下的过渡』作用。２分

８.“沁园春”是这首词的『词牌名』，“雪”是这首词的『题目』。９.上文通过写景来赞美『祖国壮丽的山河』

第三篇：初中语文第五册教学计划

初中语文第五册教学计划

初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

一、培养目标：

在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

三、教材分析：

本册共有30篇课文，共分六个单元，（其中讲读15篇，自读15篇）。分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等。教材重点是联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。重点课文有《中国共产党八十年的奋斗业绩和和经验》、《谈骨气》、《怀疑与学问》、《发问的精神》、《中国人失掉自信力了吗》、《故乡》、《我的叔叔于勒》、《始得西山宴游记》、《醉翁亭记》、《<孟子>二章》、《岳阳楼记》、《诗词五首》等。教材难点是让学生认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。

四、教学措施：

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要

重视培养学生的创造性思维。

3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

4、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

6、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。

五、教学进度

根据教育局统一安排，第一周---期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试---期末完成剩余单元课文及表达的教学，具体每周计划如下：、《中国共产党八十年的奋斗业绩和和经验》、《谈骨气》、《想和做》、《哨子》、《灰姑娘的时钟》

3、第一单元作文 复习、检测、《怀疑与学问》、《发问的精神》、《论求知》、《应有格物致知精神》、《事物的正确答案一止一个》第二单元作文、检测7、《始得西山宴游记》、《醉翁亭记》、《满井游记》、《峡江寺飞泉亭记》、《诗词五首》、第五单元作文、检测、《中国人失掉自信力了吗》、《短文两篇》

11、复习、中考、《＜枫桥夜泊＞新解质疑》、《“病从口入”与“食物相克”》 13、《谎言掩盖不住血写的事实》、第三单元作文、检测14、《故乡》、《我的叔叔于勒》、《麦琪的礼物》、《范进中举》、《不朽的失眠》、第四单元作文、检测、《<孟子>二章》、《岳阳楼记》、《越巫》、《<世说新语>三则》、《诗词五首》、第六单元作文、检测、复习检测、复习期考期考

以上计划，请学校批准实施。

第四篇：初中语文第五册基础与课外阅读第一单元范文

第五册第一单元检测题

一、语言表达（10 分）

l、下面一段话中有罗索的地方，在不影响原意的情况下，有三处必删的地方，把这三处的序号写出来。

一个人(之所以)①会变坏(的原因)②，(除了受到坏的影响外 ) ③，(更重要的)是他自己(没有把握住自己)⑤(受了坏人的影响)⑥(才逐渐变坏的)⑦；如果这个人(把握住自己)⑧，能抵制(多方面的)⑨(各种)⑩ ( 坏的)⑾影响，(那么)⑿ ,　, 他还会变坏吗 ?　?答：．在下面的句子中，删去多余的词语。

他不仅是一个标致美丽的女人，而且还是一个富有同情心有善心有仁心有爱心的女人。

答：、修改下列罗索的文字。

我的寝室在一座低矮的小楼上，楼下是一条热闹的街道。白天，我总听见一片吵杂的人声，在窗外荡来荡去的，汽车响着鸣鸣的喇叭声，从楼脚下驰过，马车的轮子辘辘地压在地面上，发出沉重的声音，马在嘶鸣，车夫抽起皮鞭，发出一声清脆的回响，把沉重的车轮声和得得的马蹄声赶向远方。

答：．修改下面的电报稿，要求简明地表达原意。

事情已办妥，准备回广州，我已购买了 13 号上午 8 点从山西太原飞往广州的飞机票，当天中午 11 点钟左右可以到达广州，请公司派一部面包车来机场路的机场接我。总经理余雄。

答：、指出下列的句子有哪几种不同的理解。

(1）妈妈一再叮嘱，出远门要穿好鞋。

答：

（2）明天动手术的是陈医生。

答：

二、阅读（－）（新华社长江前线 22 日 22 时电）①人民解放军百万大军，从 1000 余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。②西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。③四日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、di（）港、鲁港地区，24 小时时内即已渡过叨万人。④对日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑤至发电时止，该路 35 万人民解放军已渡过 2 ／ 3，余部 23 日可渡完。⑤这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。(7)和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷 kui（）退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。(8)此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可 dang（）；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。(9)国民党的广大官兵一致希望和平；不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。(10)战犯汤恩伯四日到芜湖督战，不起丝毫作用。(11)汤思伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。(12)不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。(13)我东路 35 万大军与西路同日同时发起渡江作战。(14)所有预定计划，都已实现。(15)至发电时止，我东路军各军已大部渡过南岸，余部对日可以渡完。(16)[ 此处敌军抵抗较为顽强，然在 21 日下午至 22 日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴清县的广大地区，并控制江阴要 sai （），封锁长江 ]。(17)我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。．文中有四个括号，请根据文句的意思、根据注音写出汉字。

答：依次是：（）（）（）（）

这是一则消息（或叫新闻），共有 17 句话。标题、导语、主体是一则消息通常不可缺少的三部分。．这则消息的标题是 ___________　___________．导语包括那几句话？交代了哪些内容？

答：．主体部分包括哪几句话呢？答：、主体部分可以分为哪几层呢？这几个层次如何紧密衔接的呢？答：

11.主体部分为什么先说中路军，次说西路军，再说东路军呢？答：．句中画线的句子（简称为 a 句）与下面的句子（简称为 b 句）相比较，其表达效果有什么不同？

（b 句）此处敌军抵抗较为顽强，然在对日下午至 22 日下午，东路军已战胜一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江明诸县，封锁长江。

答：

（二）①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里的敌人的逃路。②当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到哪里，眼看就要从汽车路上开过去。③这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。④一场壮烈的搏斗就开始了。⑤敌为了逃命，用了 32 架飞机、10 多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。(6)但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。(7)敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。(8)可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。(9)这场激战整整持续了八个小时。(10)最后，勇士们的子弹打光了。(11)蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。(12)飞机掷下的汽油弹把他们的衣服烧着了。(13)这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……(14)据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。(15)烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人拥到在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。(16)有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上占满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆并裂，徐了一地。(17)另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。(18)在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人拖得那样紧，分部分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……(19)这个连虽然伤亡很大，他们却打死了 300 多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。、这段文字记述了松骨峰（书堂站）战斗的经过，故事发生的时间： ___ ；地点 ___ ；人物有： ________ ；事件的起因是： _______ ；经过是： ___ ；结果是： _____。．这段文字的中心思想是： ______________　______________．第(7)句是写什么的？第(13)句又是写什么的？

答：、第(③ 5)--(18)句有概括有具体地写烈士遗体的姿势，表现了战士们怎样的品格？

答：、这段文字共 19 句话，可以分几层？（写序号即可）答：

（三）利春晓是舍身救人的一幕堪称壮烈！

1994 年 4 月 9 日下午，就读于阳江市一中初三（２）班的利春晓与１０多位同学到市郊田螺山照相留念。突然，附近的连环水库传来一阵阵呼救声。他们循声望去，只见水面有一个人时浮时沉。[ ①利春晓即向出事地点跑去。同学们紧紧拉住他的手，想跟他商量救人的办法。“没时间了，救人要紧！”②利春晓一把甩开同伴的手，沿着水库边飞快地跑了７００多米，连衣服都来不及脱就扑入水中。③一米，二米，三米……他奋力游向溺水者。此刻，同伴们下至齐腰深的水中，将一棵六七米长的小树伸出去，大叫“抓住树，抓住树！”④利春晓只要回头就可以拉着树安然脱险，但他没有回头，依然奋力向出事地点游去。] 到了！他一手拖着溺水者，一手划水，艰难地往回游。不幸，溺水者在本能的挣扎中猛然紧紧地抱住了利春晓，春晓气力不支，他再也划不动了。随后便慢慢下沉了。

利春晓的花季年轮，永远定格在青春亮丽的１７岁。

利春晓出生在一个富裕的家庭，这是一个不寻常的家庭。他的父亲经过艰苦创业，现拥有建筑公司、家具厂和鳗鱼养殖厂等企业，拥有自己的小汽车。利春晓从八九岁起就在富裕的环境中长大。但是，他的父亲从农村到城市，勤劳俭朴、助人为乐的美德一直没有丢。家里人的衣食住行与常人并无多大差别，家里购物花钱，也从不大手大脚。但为公益事业，却从不吝惜。这些年，他家先后为家乡建设和扶贫捐款超过１００万元。每次做善举时，他的父母都与孩子们一起商量，告诉孩子们：一个人要有爱心，多为他人、多为公众做事，自己的生活才会充实和有价值。

置于这样的家庭，长期的耳濡目染、潜移默化，春晓逐渐养成了良好的品格。他是一位品学兼优的好学生，是一位助人为乐的好少年。读小学时，他经常帮助家乡的孤寡老人做家务，挑水劈柴，买菜买米。他曾经有过三次舍已救人的历史：一次冒着被撞伤的危险，拉住一头奔向小孩们的受惊牛牯；两次跳入水中救起在水中挣扎的一名小孩和一位女同学。、简要回答文段的记叙要素：

（l）时间： ________（2）地点： _______

（3）人物： ________（4）事件： _____．在文段中集中表现作者痛惜少年英雄牺牲的情感的句子是 ____。、指出对文中划线句子的内涵分析不正确的一项。

A、①句：利春晓有帮助他人的自觉性。

B、②句：利春晓救人果断勇敢。

C、③句：利春晓游水动作缓慢。

D、④句：利春晓游水义无反顾。、第 4 自然段为什么要写利春晓家庭的不“寻常”呢？答：

22.文中追还利春晓以前助人、救人的事迹，与文段开头写利春晓的英雄壮举有什么关系 ?　?答：

三、作文、题目：学校（或社会、或街坊）见闻一则

提示：我们周围发生很多很多的事，有好有坏有美有丑，可写其中一件，反映社会某种现象。

答案：五册一单元

一、l、①或②；(6);(9)或(10))三处为必须删改的地方。2、“标致”与“美丽”是同义词，可删其一；“同情心”“仁心”“爱心”亦为同义词可保留其一。3、这段文字主要写寝室内可以听到各种声音，但作者在描写时给人混乱的感觉。可作如下的修改：“……白天，一片吵杂的人声，夹杂着汽车的喇叭声，马车轮子的辘辘声，马蹄的得得声，马的嘶鸣声，还有清脆的皮鞭声。”（省减了 50 个字）4、打电报的目的是要求对方来接机。因此可以把多余的信息删去；只需要把自己到达广州的时间告诉对方，并要求对方派车来接就行了。所以电报稿时拟如下：13 号11 点抵穗派车接余。5、（l）“穿好鞋”可以理解为穿上好的鞋（不要穿烂鞋）；亦可以理解为绑好鞋带、垫好鞋垫等。（2）“开刀的”是指谁？可以理解为陈医生给病人开刀；亦可以理解为陈医生病了需要开刀。

二、（一）6、依次是：（荻〕（溃）（当）（塞）7 ．标题是《人民解放军百万大军横渡长江》 8、包括开头的两句话。概述了我军渡江战役胜利成功这一事件。文中的“百万”是确数，从消息中对知(35 万加 35 万加 30 力），它体现了消息的真实性、准确性。9 ．包括从第三句话起到尾共 17 句话。10 ．主体部分可以分为三层：第一层 1 句话（即(3)，写我中路军渡江的时间、突破的地点、渡江人数。第二层 7 句话（即(4)一(10)），写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风。第三层 7 句话（即（l）-(7)），写本路军渡江情况。这三层（l）时间上紧密衔接（20 日夜一一一2l 日下午五点一 21 日下午至 22 日下午）；（2）渡江部队紧密衔接（中路军一西路军一东路军）；（3）内容上紧密衔接（第二层有“和中路军所遇故情一样……”与第一层衔接；第三层有“与西路军同日同时发起渡江作战”与第二层衔接；第三层有“正是汤恩伯到芜湖的那一天”与第二层的“汤恩伯 21 日到芜湖”衔接。）11、这是由时间和事件本身的特点所决定的。这顺序是按事件发生的先后以及各路军进展情况安排的。12、b 句只是交代我军取得了胜利并占领了哪些地区，没有讲敌军的情况和我军取胜的原因。a 句用“整天激战”概述了战斗的艰苦，表现我军的英勇无畏；用“歼灭及击溃 " 表现敌军的失败之大；““歼灭”指全部被消火，“击溃”指敌军已完全丧失了战斗力；用“占领广大地区”说明并非全部，但大势已成定局，用“控制江阴要塞”表明关键的军事设施已在我掌握之中。语言具体详细，事实确凿可信，因而具有震撼人心的力量。

（二）13、二次战役的时候，书堂站，志愿军战士和逃敌，阻击敌人，敌人拼命争夺，战士用身上的火烧死敌人。14、赞扬我志愿军战士的革命英雄主义精神，赞美我志愿军战士是最可爱的人。15、(7)句正面写敌人死得多，侧面写出我志愿军战士的英勇、顽强。（3）直接写我志愿军战士英勇杀敌的情景，赞扬志愿军战士的高贵品质。16、赞扬志原军战士的英勇顽强视死如归的革命精神。17、可分为 5 层： l 一 4 句为一层，交代时间、地点、人物、我军任务、战斗开始； 5-9 句为一层，写战斗经过； 10 －－ 13 句话一层，写志愿军战士英勇杀敌； 14-18 句为一层，写战场上的壮烈情景； 19 句一层写战斗结果：我胜敌败。

(三)18.时间 :1994 年 4 月 9 日下午地点 : 阳江市连环水库人物 : 利春晓利春晓的十多位同学溺水者事件 : 利春晓勇敢救溺水者 , 不幸牺牲19.利春晓的花季年轮 , 永远定格在青春亮丽的 17 岁20.第(3)句的分析是错误的21.说明英雄的成长离不开良好的家庭教育22.说明利春晓的英雄壮举是有深厚的思想基础的

第五篇：自我鉴定文段

自我鉴定

在思想政治方面,本人具有优秀道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度,努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高自己的政治觉悟和道德修养，严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。同时我遵守社会公德，爱护公共财产,团结同学,乐于助人，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在专业学习方面，我学习的是电子信息科学与技术专业。通过四年学习，我学习了C语言、C++、数据结构、数据库、算法分析与设计、计算机网络、软件工程、操作系统、电路分析、大学物理、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、单片机等专业课程。其中大多数课程以优异的成绩通过，多次获得励志奖学金，同时顺利通过国家英语四级考试，计算机二级和普通话测试，还参加了一些学校组织的知识竞赛并获得了一等奖。本人学习态度端正，非常喜欢去图书馆学习。随着年龄的增长，思想也在不断地成熟。本人还注重实践活动能力的培养，每逢假期，积极参加社会实践活动，认真总结实践经验。

在综合能力方面，本人大学四年来一直担任班级学习委员。尽管有时候会比其他同学付出更多，更累一些，但我自己对此很是满意。毕竟在这锻炼中提升了自己的各方面能力。我的爱好也比较广泛，对运动方面比较感兴趣。经常和同学们一起去爬山，去海边玩儿，还去过几次酒庄，不仅增进友谊，而且扩展见识。

在生活上,我崇尚简单质朴的生活,不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我的时间观念也比较强，约好的时间总会提前到达。小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神，自理自立的能力。我热心待人，诚实守信，勇于挑战自我，有思想。良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系极其融洽。四年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。

四年的大学生活，我收获了了很多。以上就是在即将毕业之时，我对自己这四年来的一个自我鉴定。我自信凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中能够正确面对挑战，不断实现自我的梦想和人生价值。