计算机应用技术专业自查报告new

第一篇：计算机应用技术专业自查报告new

计算机应用技术专业自查报告

本专业贯彻落实“以就业为导向，以岗位技能为核心”的办学理念，按照学校领导“重在改革，办出特色和实现跨越式发展”的要求，对本专业的建设与发展进行了详细的规划，并在专业建设、课程建设、实验实训基地建设以及教学研究与改革等方面取得了的令人满意的成果。

现就本专业成立以来的发展与建设的具体情况汇报如下:

1、专业设置与定位

计算机应用技术专业,主要面向的领域是：各级企、事业单位的计算机技术支持部门，各类IT企业的生产、技术支持、技术服务、销售部门，各类软件、传媒企业的技术支持、销售、技术服务部门,另外,根据教育部教学改革精神，本专业对其教学计划进行了精心设计，专业培养目标定位在社会和企业急需和紧缺的计算机操作和应用技能型的实用人才。

计算机应用技术是一个应用范围很广的专业，可以从事计算机行业的几乎所有工作。因此，计算机应用技术专业学生应学习的内容变得非常广，内容涵盖计算机软件程序设计、计算机网络技术、计算机多媒体技术、计算机维护与管理等多个方面。对于专科学生来说，三年学习内容不可能涵盖所有的计算机科学技术及应用的领域。因此，必须将该专业划分成若干专门化方向。而这些专门化方向须根据市场需求方能确定。为此，计算机专业教师在广州、深圳、珠海、东莞、中山等地进行专业调研，了解社会对计算机应用技术专业学生的就业岗位、能力与素质需求，并由此确定计算机应用技术专业的设置发展方向。

2003年以来，为贯彻国家教育部“以就业为导向，能力为本位”和学校党委“一切为了学生，为了学生的一切”，我们积极探索校企合作办学、创建校外实训基地、培养实用型的人才，先后与广东省内多家企业签定了联合办学的协议，并逐步实践，取得了较好的效果。

根据2005、2006年多次对广州拓思软件公司、珠海同望科技有限公司、深圳多尼卡电子技术有限公司的调研发现，目前，软件公司需要数学和编程基础较好的学生，有必要加强软件开发方向；深圳公司需要电子技术基础较好、又懂得单片机与接口控制技术的学生，因此，有必要开设单片机控制技术的方向。根据上述对企业与社会的调研，几次调整专业培养方向，在专业教学设计上，特别考虑要求学生在毕业前必须拿到“双证”，即毕业证书和核心技能职业资格证书，并于2007年7月计算机应用技术专业细化为二个专门化方向：

①硬件维护与控制方向

②多媒体应用、平面与动画设计方向。

2、专业建设计划及人才培养

（1）培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，以计算机应用技术为基本技能，具有扎实的专业理论知识和较强的动手能力，掌握计算机软件与硬件应用技术、单片机控制与接口控制及应用；掌握多媒体技术、平面设计以及三维动画设计及应用等诸多热门领域中急需的、具有较强计算机应用能力的高级技能人才。

（2）培养模式

本专业从申办、教学设计、教学培养和教学实训等方面都体现了“以就业为导向，以岗位技能为核心”的办学理念。

主要特色如下：面向岗位需求定专业方向；针对专业方向构造职业岗位能力；根据职业岗位能力定课程，突出岗位核心能力的核心技能课程；根据培养目标和岗位定必须获得的核心技能职业资格证书；采用“5+1”教学模式。坚持以育人为根本，以实操型教学模式为方法，以培养学生的全面综合素质、实践能力和创新能力为重点，把理论研究和教育实践相结合，积极探索产、学、研相结合的人才培养模式，按照有利于学生基本素质提高、有利于学生职业能力培养、有利于教育教学规律贯彻的原则设计人才培养方案，培养适合社会需要的高素质的应用型人才。围绕地方经济与计算机技术产业发展的需求来开展专业建设和专业教学改革，制定的人才培养目标具有职业技术教育的特征。

（3）培养方案

在广泛的社会调研和专家论证的基础上，确定了本专业“突出岗位核心技能”的教学体系。为了培养广受企业欢迎的技能型人才，特别注重企业实训基地的建设。本专业已与行业知名企业共建模具设计与制造和数控技术方面的实习实训/培养培训教育基地，并邀请企业高级专业技术人员担任兼职教师，加强对学生的能力培养，缩小教学课堂内容和生产实际应用的差距。

3、教学建设与基本条件

特别重视专业课程建设和教材建设。有明确的重点课程建设计划。为保证教学质量和改良教学效果，每门课程有目的的安排2名专业教师，要求每名教师要一专多能，争取承担2门以上课程。

建有与本专业核心课程相关的校内实验室，如计算机组装与维护综合实验室、网络技术实验室、计算机基础与应用实验室、嵌入式实验室、单片机应用实验室等。总投资100余万元。另与企业共建有校外专业培训基地以及专业顶岗实习基地等，为培养学生的实际动手能力、理论联系实际和解决实际问题的能力奠定了基础。

专业图书资料充足，能满足专业教学和实训的需要。

4、师资队伍建设

确立把教师队伍建设作为专业建设的重点，寻求观念、价值和政策上的突破，不断创新机制，深化改革，建立有利于教师资源重新配置优化的用人机制和有利于“双师型教师充分发挥作用的竞争激励机制。

引进与培养相结合，打造“精干高效”的“双师型”教师队伍。目前，本专业16名专职教师中，已有高级职称4人、中级职称11人；博士2人，硕士8人；10名“双师型”教师；另聘有企业资深兼职教师3人。为打造“精干高效”的“双师型”教师队伍，要求教师积极参加工程实践、行业调研，指导学生实验、实训等；根据需要，不定期安排教师参加专业技术核心认证培训班，专业进修和行业交流活动；还鼓励教师参加教学研究和科学研究，特别是有产业化前景的科研项目。

通过实践，使专业教师的学术水平和解决实际工程问题的能力得到不断的提高。

5、教学管理与教学基本文档建设促进规范教学

为加强教学规范化管理，成立了系专业建设指导委员会，对本专业的课程教学大纲进行全面修订，制定和完善了实验、实训大纲和计划，加强了课程实验课时的比重。特别强调要尽量使用教育部推荐的最新教材，资助教师参加使用新教材的培训班，鼓励教师使用最新最好的教材，不断更新课程教学内容。

为完善教学质量监控体系，制定了系教学质量指导委员会工作章程、系统的教学管理规章制度，并根据新的情况修订、补充教学管理规章制度，加大管理的力度。建立了教学信息反馈制度，加强教学信息的征集和反馈。坚持领导干部、专业教师听课制度，及时了解和解决教学上存在的问题。实行了教学工作例会制度，以及教师课堂教学质量评估制度，将评估结果与教师业绩考核、职称评定、岗位津贴等挂钩。聘请部分学生干部作为教学信息员，及时反映教学情况和学生的意见和要求。

6、教学改革、教学研究与工学结合（1）教学改革、教学研究

本专业特别重视教学改革，进行了大胆、务实的教学改革实践。为实施“以就业为导向，以岗位技能为核心”的办学思想，制定了符合实际的教学计划。邀请行业和企业的资深技术专家组成专业教学指导委员会，结合社会需求和企业的具体要求对教学设计进行了充分的论证和修订，并围绕培养目标和就业岗位所应具备的核心能力，对课程体系进行了大幅度调整，突出专业技能和实训课，强化核心职业证书训练课，每门专业课都有完整的多媒体课件，采用案例或者项目驱动式教学方法。

专业教师积极参加教学改革和教学研究，组织所有教师参加专业调研活动，掌握社会和企业需求的第一手资料，为新增专业方向、调整招生计划打下了坚实的基础。

（2）工学结合鼓励教师参加科学研究和生产实践，特别是有产业化前景的科研项目。

7、未来工作与发展

经过九年多的建设发展，本专业虽然取得了一定的成绩，但还有许多方面需要改进和提高。今后，认真分析本专业发展现状，制定周密、细致和到位的发展规划和整改措施。主要思路如下：

（1）进一步加快校内、外专业教学实训中心和基地的建设和完善。

（2）加强实训教师队伍建设。

计划培养2名实际操作能力很强的“双师型”教师、从企业外聘3至4名工程师作为兼职教师，加强实训课教师队伍建设，为贯彻落实“以就业为导向，以岗位技能为核心”的教学思想提供保障。

（3）精品和重点课程建设

围绕学院试办国家示范性软件职业技术学院六年建设与发展规划的总体目标，建设一批能体现学院当前倡导的“以就业为导向，以岗位技能为核心”的高水平、高质量的示范性课程。

（4）继续总结、提高案例教学方法，将项目驱动式一体化教学模式认真渗入到专业教学和实训当中，实现分层次教学，并争取申报教学成果。

（5）树立“工学结合”教学理念，拓宽“以就业为导向”办学思路，力争专业建设与发展再上一个新台阶。

第二篇：计算机应用技术专业

计算机应用技术专业分析

计算机应用技术是计算机科学与技术一级学科下设的一个二级学科，该专业应用十分广泛，它以计算机基本理论为基础，突出计算机和网络的实际应用。[1]

目前中国计算机专业主要分为三大类：计算机基础专业、与理工科交叉的计算机专业、与文科艺术类交叉的计算机专业。根据各专业开设课程不同，获得这些专业的学士学位可以相当于计算机等级三级或四级水平。

1． 计算机基础专业

专业要求与就业方向：这些专业不但要求学生掌握计算机基本理论和应用开发技术，具有一定的理论基础，同时又要求学生具有较强的实际动手能力。学生毕业后能在企事业单位、政府部门从事计算机应用以及计算机网络系统的开发、维护等工作。

推荐院校：北京大学、清华大学、北京工业大学、南京大学、上海交通大学、华东师范大学、东南大学

2． 与理工科交叉的计算机专业

与理工科交叉而衍生的计算机专业很多，如数学与应用数学专业、自动化专业、信息与计算科学专业、通信工程专业、电子信息工程专业、计算机应用与维护专业等。

1)数学与应用数学专业：

专业要求与就业方向：数学与应用数学是计算机专业的基础和上升的平台，是与计算机科学与技术联系最为紧密的专业之一。该专业就业面相对于计算机科学与技术专业来说宽得多，不但适用于IT 领域，也适用于数学领域。

推荐院校：同济大学、东南大学、中山大学、福建师范大学、宁波大学、深圳大学

2)自动化专业：

专业要求与就业方向：自动化专业是一个归并了多个自动控制领域专业的宽口径专业，要求学生掌握自动控制的基本理论，并立足信息系统和信息网络的控制这一新兴应用领域制定专业课程体系，是工业制造业的核心专业。自动化专业的毕业生具有很强的就业基础和优势。

推荐院校：清华大学、北京航空航天大学、东南大学、北京邮电大学、重庆大学

3)信息与计算科学专业：

专业要求与就业方向：这是一个由信息科学、计算数学、运筹与控制科学等交叉渗透而形成的专业，就业面涉及到教学、商业、网络开发、软件设计等各个方面，就业率高达95%以上。

推荐院校：清华大学、南京大学、苏州大学、华南师范大学

4)通信工程专业：

专业要求与就业方向：通信工程专业要求学生掌握通信基础理论和基本基础，掌握微波、无线电、多媒体等通信技术，以及电子和计算机技术，在信息时代有着极佳的就业优势。

推荐院校：复旦大学、北京邮电大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、南京理工大学

5)电子信息工程专业：

专业要求与就业方向：电子信息工程专业是宽口径专业，主要培养信息技术、电子工程、网络系统集成等领域的高级IT 人才，毕业生可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发工作。推荐院校：浙江大学、清华大学、厦门大学、武汉大学、四川大学

3． 与文科艺术类相交叉的计算机专业

如果选择艺术类院校的上述专业，应有充分的思想准备：报考人数众多而招生人数有限，中国美术学院的报名与录取比例在2～5%是很正常的事，由此可见竞争之残酷，门槛之高。

1)计算机美术设计专业

专业要求与就业方向：计算机美术设计专业要求学生掌握美术设计和计算机的基础知识，熟练运用计算机进行广告设计、产品造型设计、室内外装饰设计及电视三维动画制作等美术设计工作。学生毕业后可在设计部门、广告公司、装潢公司、网络公司、软件公司、动画公司、企事业广告部及学校等从事美术设计策划与制作、电脑绘画、动画制作、网页设计及教学工作和计算机系统日常维护与管理等工作。

推荐院校：四川美术学院、云南大学、南京艺术学院、重庆师范大学

2)网页设计专业

专业要求与就业方向：互联网融入我们的生活，深刻地影响和改变着我们的生活方式和交流方式。网络以其自身信息传递的高效快捷、多样化、互动性等优势，深受人们的欢迎，已经成为速度最快、覆盖面最广的媒体传播方式。因此，网页设计专业对广大青年学生也是一个不错的选择。推荐院校：首都师范大学、中央美术学院

3)影视动画设计专业

专业要求与就业方向：学生毕业后可以从事动画原画创作、动画设计、广告设计、软件开发、影视节目制作等工作，还可以从事传媒设计、管理及商务方向。

推荐院校：北京电影学院、成都大学

4)环境艺术设计专业

专业要求与就业方向：本专业是以美术造型能力为基础，以装饰、建筑等专业为设计依据的创造性专业学科，培养能够独立从事居住环境和商业环境的设计以及其他环境艺术设计与施工的专门型、应用型人才。

推荐院校：浙江工业大学、中国美术学院

计算机是一门应用极为广泛的科学，在它应用的每一个学科中都已经诞生并继续诞生新的学科和专业。同时，在计算机的应用中又快速产生着新的专业，像比较时兴的电子商务专业、信息安全专业、办公自动化专业等都有着良好发展势头和前景。

第三篇：计算机应用技术专业

市场经济的发展、计算机应用的家庭化、普及化，信息产业的规模化，推动了计算机技术人才市场的发展；计算机应用人才更是供不应求。

主要课程

计算机应用基础、计算机组装与维护、Visual Basic语言、专业英语、计算机平面与动画设计、计算机网络基础与局域网络的建设与管理、数据库的开发与应用、广告设计与制作、网站建设与网页设计、多媒体设计与制作。

计算机应用专业就业方向

毕业生主要面向交通系统各单位、交通信息化与电子政务建设与应用部门、各类计算机专业化公司、广告设计制作公司、汽车营销技术服务等从事IT行业工作。

计算机应用有：平面设计，3D设计；计算机网络应用，网络营销；IDC类。

第四篇：计算机应用技术专业

计算机应用技术专业

培养目标

本专业通过系统学习计算机学科的基础理论和专业知识，接受上机操作、软件设计，综合实践等能力方面的训练，使学生具有计算机系统软、硬件开发和设计能力，以培养计算机应用技术领域的高级工程技术人才。

主要课程

电路与电子技术基础、数据结构、数据库系统概论、数字逻辑与数字系统、软件工程、计算机组成原理、计算机网络、操作系统、微型机与接口技术、网络编程技术、面向对象程序设计、组网技术与网络工程、嵌入式系统

就业方向

该专业毕业生能在企事业单位、政府机关、行政管理部门从事计算机技术研究和应用，硬件、软件和网络技术的开发，计算机管理和维护的应用型专门技术人才。

第五篇：湖南计算机应用技术专业

湖南计算机应用技术专业

（湖南信息职业技术学院jsj.hniu.cn教务处，湖南 长沙 410200）

一．专业简介

湖南信息职业技术学院计算机应用专业于1999年经省教育厅审批开办，于2002年7月经省教育厅组织的教学改革试点专业评审委员会评审通过为教学改革试点专业。计算机应用专业是湖南信息职业技术学院电子信息大类核心专业，2009年被评为湖南信息职业技术学院院级精品专业。建有中央财政支持的职业教育重点实习实训基地，是湖南省中职计算机应用专业教师培训基地，承担教育厅高职计算机应用专业技能考核标准、题库建设任务。

在九年的办学实践过程中，在政策、人才引进、资金投入、设备配置等方面，学院对计算机应用技术专业教学改革给予了大力支持。通过不断改革教学模式，优化教学方法，提高教学水平，加强学生的专业技能和综合素质的培养，计算机应用专业在专业定位和人才培养模式、教学基本条件、教学改革与教学管理、人才培养质量、专业特色和创新等方面取得了一定的成绩，已经基本形成了以就业为导向，以行业、企业为依托，以校企合作为驱动，以从事信息系统开发、软件测试、软件项目管理、技术支持、销售服务等技术工作、从事计算机组装、维修，组网，单片机开发等培养方案培养具有触类旁通能力、自主学习能力、自主创新能力的高技能人才的办学特色。

培养目标： 以“美容连锁机构业务支撑系统”的设计与开发流程为依据，设计课程体系；培养能够用所学专业知识解决专业相关实际问题，能够自主学习和触类旁通的高素质技能型人才。

主干课程：C++程序设计、计算机组装与服务器配置、数据结构、*需求分析、SQL Server、C#程序设计、网页设计与制作、WinForm应用程序开发、ASP.NET程序设计、Ajax程序设计、项目分析与设计、WEB多层框架开发、软件测试技术、系统部署与维护。

就业岗位：软件需求分析，软件开发、数据库设计、软件测试、计算机软硬件维护等岗位。

实训场地：本专业现建有计算机应用与维护专业实验实训室两间，计算机应用实训室三间，软件工程实验实训室、WEB开发实验实训室、软件测试实验实训室、数据库实验实训室、计算机应用技术项目开发室。