家长交流

第一篇：家长交流

通讯

2012年9月20日晚上，秋意微凉的时节。三角塘学校四楼会议室，一场围绕着教子心得的讨论正热烈地进行，原来这是三角塘家长委员会组织的家长心得交流会。十名来自不同年级和班级的家长围绕孩子品德教育、习惯养成、兴趣引导、成绩提升、亲子关系等方面，从教育理论到自己教育孩子的案例心得进行了经验交流，取得了很好的效果。

交流结束后，*******的薛主任，******的*书记，进行了现场点评，对发言的相关家长的分享给予了很高的评价，特别是对家长委员会在学校——孩子——家长的教育金三角中取到的作用给予了极大肯定，对三角塘学校的这一教育创新实践以及交流水平之高给予了很大的评价，认为这一做法走到了区内、市内的前列。

最后，三角塘学校的张校长代表学校发言，以“感动”“感念”“感悟”三个方面谈了进行了总结，并就孩子教育的“爱心”“耐心”“孝心”“信心”“责任心”勉励各位家长相互学习、不断实践。

第二篇：家长交流材料

高*****班家长会发言稿

各位家长,大家好:

首先感谢您们在百忙之中抽空来参加家长会，协助并参与我们的教育教学工作。今天请各位家长来参加家长会目的，一方面为了加强学校与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，交流学生在校及在家的情况，以便老师更有针对性的实施教育，家长更全面地了解自己的学生从而促其成人成才。另一方面想跟大家共同探讨教育学生的方法，能够让学生们在所剩的时间里提高学习的效率，能让学生们都以优异的成绩顺利地升入大学。在学生成长的过程中，有三个方面对其起着重要影响作用，即学校、家庭和社会。在这三个方面中，如果我们能有效地抓住前两个，对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面，在对学生教育中，教师和家长的目的是一致的，家长与教师的关系实际上是一种协作关系，家长应该经常与老师联系。有些家长不与老师接触，只是单方面听学生的评价，可能就会对老师产生误解。这样不利于学生的健康成长。或许我们有的家长认为来校是丢面子，并非如此，现在不配合我们学校教育，将来酿成大错，可就更丢面子了，现在我们家庭基本上都只有一到两个学生，学生就是你们家庭的全部，家长应该经常和老师取得联系，协调好学生的教育工作。关心、帮助、督促贵子女学习是我们共同的心愿！使我们的学生得到全面发展和提高是我们共同的目标。

今天的会议有四项议程：一是介绍班级管理工作；二是请参会领导和任课教师发言；

二、考试情况分析

三、给家长的意见和建议；四是请家长代表谈一下家长们的意见；五是学生代表谈一下对家长们的意见，和一些好的做法；六是家长们有什么疑问，我们互相交流一下。

一、介绍班级管理工作

在班级管理工作中，我们主要抓了以下几个方面的工作。

1、严格管理，依法治班，不抛弃，不放弃。

一个班级没有严格的纪律也不可能有好的成绩。为此我们重点强化了纪律观念，强化时间观念早上要求6：20前进入教室进行早读；晚上18:50前进入教室自习，督促养成良好生活习惯和卫生习惯，因为习惯决定着学生的性格，性格决定学生的命运，要想成就大的事业就得从身边小事做起。经过一段时间努力，同学们逐渐养成了良好的纪律卫生观念。良好的生活习惯也带动了学习，良好的学习氛围正逐渐在班内形成。（对有打架、酗酒、赌博、娱乐室、考试拿手机作弊的一律开除，拿手机、MP3等电子产品、上网、看小说的一律回家反省一周，屡教不改的劝其退学。）

2、既要全面抓，又要重点抓。

一个班级75人，就每一个学生而言，在班中占75分之一，是微不足道的。但对每个家庭都是百分之百的希望，所以我们的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个人的健康成长，但又要有所侧重，尤其是基础较好，对冲刺重点大学的同学重点

1抓。我们将学习上的优秀生认真分析，承包给所有任课教师，然后分期分批作工作，做到课上多提问他们，自习多耐心辅导，课下常做他们的思想工作，找他们谈心，利用课间十分钟了解他们学习生活状况。生活学习上对这些同学既提出更严格要求，生活上还经常鼓励帮助他们。

3、加强思想教育，增强学生信念与成材欲望。

充分利用课堂，班会的机会给同学们加油充电。通过班会同学们懂得了很多道理。目标明确了，信心增强了，学习也变的主动了，成绩也稳步提高了。

4、以学习为龙头，抓好两休（值班：中午12:40，晚上23:40）及卫生，扎扎实实做好班级工作。通过思想工作、学校制度、班级纪律，约束学生的行为，对于日常工作中的问题，采取适当的方式，及时发现及时处理。

5、从学生实际出发，客观、科学评价每一位学生。

在教学过程，引进“学分制”“补考制”。可以做到预防各种学习弊病的发生；也可以通过反馈信息，检查自己的教学效果，发现学生的新问题。抓住学生学习的每一个阶段呈现的本质特征作为评价的依据，了解学生在接受新的知识中所表现的各种差异为做出公正的评价提供丰富的资料；了解学生的性格、态度，可以有针对性地对那些学习成绩较差，而有微小进步进行各种诱导性和鼓励性的评价，用评价的手段，激励差生的转化。

二、考试情况分析

分析部分学生进步的原因：

（1）家长的足够的重视和正确的引导。

（2）学习目的明确，有很强的竞争意识和目标意识。

（3）及时的复习和整理，基本上能做到当日事当日完，并能坚持，学习时间长。

（4）不畏难题，有深入思考的习惯

一些学生考试成绩退步的原因：

1、有些同学的学习目的性不明确、学习态度不端正、懒惰、有一种得过且过的思想，导致学习无动力，没有充分挖掘自己的潜力。

2、有些同学由于上网，早恋，看小说等原因导致成绩大幅度下滑

3、有些同学上课注意力不集中，课堂效率低、学习成绩不理想。

4、有些同学有畏难情绪，只要感到知识有点难，就想放弃。

5、意志力薄弱，不能持之以恒。今天的决定往往持续不到几天。

6、有些学生作业完成情况差，选择题乱猜（特别是英语），计算题只写一个答案；老师讲评过的练习部分学生还是没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习错了又错。

较突出的问题.两极分化严重

2.个别同学偏科严重

3.一些男同学对英语、语文不重视

4.大部分同学做题速度太慢，钻研精神不够

如何去解决出现的问题家庭与学校必须高度重视！家长与老师必须高度配合！论语：

“养不教，父之过；教不严，师之惰”父母对待事物的态度直接影响学生的态度

三、给家长的意见和建议

1．家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。

2．家长要培养学生的处事能力，要让学生能自己管理自己，该带的东西一律由学生自己带齐，能自己做的自己做，培养独立能力。

3．注重学生学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注重学生的实践能力和创新能力。

4．从这里我想说，要学会欣赏学生，要善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。

5．要给学生创造一个良好的学习环境。

家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应该和学生共同努力，把精力更多的投入到关心学生的学习中去，把学生培养好。可能家长要问，你让我们更多的关心学生，但我们不缺他的吃穿，学习上我们又使不上劲这不是为难我们么？我说不是这样，学生的学业除了智力因素外，非智力因素更重要，环境造就人也作践人，我们家校合作，创造一流的成长环境。有些家长为了给孩子营造一个安静的学习环境，酷爱看电视的他爸爸，吃过晚饭，就关掉了电视机，然后拿着书报看了起来，妈妈也不玩扑克麻将什么的，因为，她发现，当我们开着电视看的时候，儿子女儿总要找借口过来瞅上几眼，而不能安心学习。又试想，当你们偶尔叫上几个客人在家里聚一聚，玩一玩的时候，你要孩子去学习，他能安心吗？他能静心吗？也许只有少数个别学习兴趣相当浓厚的孩子能自觉学习。而当孩子看到家人都在学习的时候，他也会学着去做。榜样示范起到了潜移默化的作用。久而久之，孩子就会形成一种学习的习惯。孩子成绩低，作为家长着急是对的，但不要采用简单粗暴打一顿孩子的做法。一个好的家长，既要经得起孩子的失败，又要宽容孩子的过失。真正关心孩子，可以和他一起分析试卷，找找原因，想办法帮助他。例如，每次考试完毕，要把孩子的卷子看了再看，做一个认真分析。并不十分在意孩子考了多少分，获得什么名次，而主要是详细了解孩子对功课的把握与理解程度，从中发现孩子在学习上存在的漏洞与不足，从而帮助她们寻找差距，帮助孩子建立学习信心，真正把学习搞上去。再说，关心孩子的学习，也绝不是到

了考试，见了分数才开始，而应该关心在平时，平时勤加督促，主动辅导，才是上策。

一些家长为孩子的学习为孩子的分数犯愁、操心、焦急，说“为了孩子的学习，我简直是操碎了心”。可孩子自己却不着急，放学回家照样是看电视，而不是赶紧做作业，读书，学习。其实是家长没有急到点子上。学习原本是孩子的事情，一回家，反倒成了家长的，家长急，孩子不急，家长要孩子做这个做那个，孩子自己却无所谓，偷着闲着做别的。于是家长就反复催，用心督，使得孩子养成了你不监督我不做，你不管我更不管的习惯。这其实是一种错位。孩子自己不要，自己不主动，什么都无所谓，你做家长的再怎么管再怎么帮再怎么急都是没有效果的，或者说意义不大的。关键是孩子的学习态度，要培养孩子正确的态度，教育孩子要有责任心，并一定要使孩子明确学习的重要性。

当然有时候，我也是鼓励家长挤出点时间对孩子进行适当的“陪读”，特别是对一些学习上有“问题”的孩子，成绩特别落后的孩子。家长对孩子进行“陪读”，这样，一方面可以监督，可以确保孩子完成学习，让孩子实实在在地看到你对他学习的重视，关心，另一方面，你也可以了解孩子的学习情况，发现孩子学习中的问题，可能的话，你也可以辅导孩子。遗憾的是，多数家长做不到这一点，大家习惯于嘴上监督，或者“叫”或者“命”或者“逼”孩子学习，通常都是把孩子“叫进”、“推进”、“逼进”孩子的房间了事。至于孩子进房间后是在做什么，学什么，就不再过问。

6．在学生的学习方面多与教师进行交流。

家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况不排除有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对学生的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。其实家长和教师进行交流的方法很多，可以和教师通过电话进行联系。每次考试完后，我们都会找学生个别谈谈心。如果您跟我交流了，我肯定要把您学生找来谈谈话，进一步用您的话勉励他一下。

7．不要过分娇惯学生。

我觉得过于娇惯学生怕学生吃苦，这是现在家长的共性。但您有没有想过，这样学生眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花，可是学生缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？面对竟争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？所以对学生的零用钱家长要有所控制。我们以前的家庭教育环境是“面”的问题，现在是“点”的层次，面上有兄弟姐妹的比较，点上就只有与别人家的学生的比较，这不引导会很危险。

8、关心学生的双休日，防止“5＋2＝0”的现象发生。

家长有必要在双休日尤其关心自己的学生：（1）双休日您的学生在玩什么？（2）双休日您的学生怎么过？（3）双休日您的学生过得怎样？如果家长能适当关心指导，那您的学生在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识。我不知道大家有没有

发现，我的回家作业中经常会出现看一小时课外书，一般在学生眼里不把这个作业当作业，原因很简单，爱看书的人不让他看也会看，不喜欢看的让他看也不看，但结果大家可想而知，爱看书的，他的语文能力一步步提高了，包括理解和阅读的能力，同时也在不断积累，到写作的时候就会一发不可收拾了，不看爱的，与别人的距离也在拉开。当然，这样的效果一时半会儿也看不出来，但到时候距离就越拉越大了。

家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，希望我们相互合作，把我们的学生，您的学生，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升大学、就好业、乃至整个人生的发展打下坚实的基础。

最后我想说：高中是一个关键时刻，很多同学认为这是人生的转折点，面对两年半后的高考既充满了向往，也充满了压力。我们经常告诉学生：只为成功想办法不为失败找理由，一次进步是侥幸，循序渐进创成功。一次失败是失误，败而不馁称英雄。拼搏是收获的光明路，目标是前进的指南针，沉闷是思维的麻醉剂，拖延是成功的绊脚石。希望家长同志们对于学校的工作、对于我们的教师的教学多提宝贵的意见和建议。

四是请家长代表谈一下家长们的意见；

五是学生代表谈一下对家长们的意见，和一些好的做法；

六是家长们有什么疑问，我们互相交流一下。

家长会小结

本次家长会，有很多的家长表示愿意配合老师的工作，相互配合为共同提高学生的学习成绩而共同努力。同时，希望家长都能为提高学生的学习成绩而做出自己应该做的，共同为了祖国的明天，为了学生的未来。

2012.5.20

学生变坏前的十种征兆

学生每天要上学，家长每天要为工作而奔忙，有时子女在外做些什么，家长都不知道，直到有些学生在外出了事才知道，可是到那时已无法补救。其实，学生的不良行为是有前兆的，只要父母能及时注意自己的子女日常的言行是否正常，那么就可以防患于未然。下面归纳十种当前青少年不良行为的前兆，可供父母们参考：

1、语言：爱说谎话、黑话、脏话、说话时带流里流气。

2、穿着：讲究赶时髦，过于暴露，喜欢擅改自己的衣服，穿奇装异服。

3、外观：发型怪异，身上有纹身（刺青花纹、龙等），常有外伤。

4、行为：较为标新立异，行踪诡秘，不敢让家长知道，常时间反锁自己的房门，且神色紧张。

5、态度：易于激怒，情绪变化极端，常与家长赌气或自暴自弃。

6、作息：早出晚归，常无端数日不归宿，白天蒙头大睡，夜间外出去向不交代清楚。

7、物品：有不良刊物、黄色影碟（它的杀伤力用一位文学家的话说：“比原子弹还厉害”）、香烟、酒类，甚至有不明来源的巨款。

8.课业：各科成绩一下子一落千丈，常迟到、早退、逃学，读书时间骤减。

9、习惯：有吸烟、喝酒习惯，生活无规律，不正常，用钱需求量突增。

10、交友：有不三不四的朋友，电话、书信量突增，来了朋友不敢介绍给家人。如果所列举的特征与你学生的行为相似的较多，父母就应愈加注意，及早防范。建议家长做好以下工作:

⒈控制好上学放学时间及业余时间

⒉严格控制学生的零花钱 衣着 发式

⒊反对同学聚会,过生日

4.双休日期间尽量少外出（安全）

⒌了解学生的交际圈（谁 特点 玩法）

6.帮学生分析成绩，加强薄弱学科的学习（不放弃学生的学习）。

7.学生的作业希望家长多关注一些。（检查做的是否认真，作业是否及时完成）

8.鼓励学生在课堂上大胆发言，有不懂的问题及时请教老师，及时解决，学过的知识要经常复习巩固，否则很快会忘掉

9.在学生面前注意对学校，老师的评价态度的把握

第三篇：大班家长交流

尊敬的各位家长朋友：

大家下午好！

受老师的委托，让我谈谈幼小衔接的话题，说实话，我非常惶恐，我不是教育专家，只能从一个希望孩子学习能够不断进步的家长角度，谈谈个人一些粗浅的认识，不到之处还请批评指正。

首先，我特别想借这个机会感谢各位老师，她们对孩子有爱心、有耐心，孩子的每一点成长、进步都离不开她们的关心呵护，各位老师就像孩子的妈妈一样，不仅照顾他们在校的生活，教会他们各种生活、学习技能，还教给孩子们各种知识和做人的道理。老师，谢谢你们！

我们的孩子现在都是大班最后一个学期了，还有不到半年的时间就要进入小学一年级学习，作为家长，我跟大家一样，焦虑、迷茫，这小学教育到底有什么变化，怎样才能帮助孩子提前做好准备？经过了解和思考，我有这么几个想法跟大家交流一下。

首先，我想我们一定要了解一下幼儿园教育与小学教育的不同，总结有这么几点。

第一，生活环境的变化。幼儿园的教室，布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室，虽然开学前老师们也会对墙壁环境进行布置，但大多数内容都会与孩子的学习挂钩。教室里除了讲台，就是课桌椅，不会有太多生动形象的实物教具，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。

第二，生活内容的变化。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。

第三，师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。

第四，教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。

第五，上课要求的变化。幼儿园坐在小板凳上，围坐在一起，听听说说即可。小学有摆放整齐的课桌，学生需要端正地做好，要求孩子头正、身直、臂开、脚安。

以上几方面，我们家长只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能更好地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。

一是要打好心理“预防针”，把上小学的一些情况、要求，采取一些方法措施，在适当的时候，经常的跟孩子讲一讲、说一说、聊一聊。让他事先有个心理准备。比如我们可以在家经常以羡慕的口吻对孩子说：“呀，你真棒啊，背上小书包，就像一个小学生了！”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。再如,利用节假日或散步的机会,带着孩子围着小学校园转一转,看一看，趁机引导孩子:“这所学校多美丽,多干净呀!这里的老师可有学问啦,他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书,你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”

二是要严格要求立规矩。小学里要求规矩都多了，有些规矩要在家就跟立好。比如说，幼儿园里孩子随时可上厕所，而到小学后，都要求在课间10分钟去完成。我们要让孩子懂得合理安排课间10分钟：先上厕所，然后准备下节课需要的东西，最后才是玩。但是像这样的规则意识、注意力、自控力的培养又都不是一蹴而就的。就比如说规矩意识，有的家长比较看重孩子的个性发展，对孩子的规矩要求不高，但是我们要认识到，保护个性也要有规矩，保护天性不等于纵容孩子。发展心理学研究表明，孩子在成长过程中，每个年龄阶段都会有不同的特征，在该培养的年龄你如果忽视了，这课以后还得补上，时间代价将会更大，还未必能起到很好的效果。我们可以定家规，定下家规，对孩子的规则意识是一个很好的培养。要注重孩子在各种场合规则意识的培养，有着最基本的规范和礼仪。规则要严格遵守：规则一旦定下，就要遵守，赏罚分明，孩子破“界”，就要承担相应的后果。家长也要做好表率，严格执行定下的规矩。制定适合孩子的规矩：制定规矩要根据孩子的个性来，有些孩子本来胆小，已经给了自己很多“框”，家长就不要再有过多约束，有些孩子可能会显得有些“无法无天”，就可以给他“多一点框”，并让他知道为什么要有“这些框”。家长要在孩子的天性和规则中找到最恰当的平衡点，恰当的教育才能让孩子拥有追求幸福和快乐的能力。

陪孩子成长的过程也是家长自己修行的过程，每个孩子都是种子，每个人的花期不同。有的花起初就灿烂绽放，有的花需要漫长等待，还有的种子也许永远不会开花，因为它是一颗参天大树。我们做家长，就是要当好园丁，履行好浇水、施肥、松土的责任，然后相信孩子，静等花开。最后祝愿我们每一个孩子快乐成长！谢谢大家。

第四篇：与家长交流

1.某个老师家长会的发言

2.我不再感谢你在百忙之中来参加家长会。因为你虽然忙，但并不是日理万机；你孩子在这里读书，你屈尊来一次也是应该的；来参加一次家长会，有多少效果我不知道，但你不来，你永远不知道跟别的家长对教育 理解 上的 差别 有多大。

3.对孩子的教育，不是我们老师在求你，而是你的义务。做为父母，总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。但每次去儿子学校开家长会，我都有一种错觉，好像孩子都是老师的，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，而家长们也 仅仅 被动的听听算了。包括这次我们班主任黄老师的发言也是如此，总是指着你们应该怎么管好孩子，你们心里难过，我心里也不好受。所以我不会来指责你们，仅仅 撕开温情的面纱来把真实情况摆出来。

4.你的孩子学习成绩好，你不用感谢我；你孩子学习成绩差，你也不用埋怨我。学习成绩好，自然有她好的原因，一 般来说，最主要的是靠他（她）自己，还有部分家长的功劳。学习成绩差，总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。同一个班学生，总会有好的，有差的。对老师来说，这是正常的，好的差的都是 仅仅 班里的一部分；对你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。

5.教师 仅仅 一种职业，一个谋生的手段。我同你一样，都是为了生活而找的 这个 份工作。其实你想想自己对工作的态度，也就对我们多了点宽容；或者你想想自己对工作的态度，就会对我们老师提更高的要求。这都很正常的。所以对我今天说的话，绝对不是你必须要听的，我没有资格来教育你，说应该怎么样，或不应该怎么样。

相关 孩子的教育，你也可能比我更专业，更花费心思，所以，你自己完全 能够 凭你的意愿去做。我说得中听，你就听着；说得不好，你就当耳旁风过去就行了。

6.第五 ：

7.

你不想来开家长会，其实我也不想。开一次家长会，可能占用了你休息的时间，甚至是你得请假、调班。所以来是来了，但心里还是不平的。话说回来，其实老师也是不太喜欢开，如果没有家长会，这个时候我同样 能够 轻松自在的看看电视，或者出去散散步，也不用花精力准备讲什么话了。家长会开多了，自己也觉得没多少东西可说的。老师说得好，你们听听就过去了；说 得不好，你就会觉得这个老师真没水平。当老师压力也大，也是不容易的。所以大家都别抱怨这件事了。

8.第六 ：

9.

家长对孩子成长的 理解，决定了孩子的高度。你觉得现在学习没什么用，考上大学照样没有好的工作。那你的孩子

估计也不会对学习太重视；如果你花很多的精力去 注重 孩子的细节，那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。你天天看电视，玩电脑，孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里也会不平衡，为什么大人就 能够，偏偏我不 能够 ？你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也比较感兴趣，你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情况下，你 对事物的 理解 也会影响着孩子对事物的 理解。

10.第七 ：

11.

语文学科的学习，绝对不是仅仅在课堂上。语文课一周只有七节，我们老师的任务太多了，主要精力要花在对孩子认、读、理解、写作的指导上。这点时间怎么可能包办一个孩子的一切，更别说 8 48 个人了。我常常觉得，我 80%的时间在做无用功，花大量的精力去管成绩差的同学，催缴作业，一遍遍地改，订正，再错再订正再改。而不是花大量的时间指导他们如何阅读，如何写作。例如周末的试卷，绝 绝大部分 孩子是应付完成的，根本不用心去做，那回校后我讲评的话，又能有多少效果呢？我非常无奈。如果一个学 生在家里的时间没有去阅读，没有去思考。只依。

靠在校的那点内容，那他永远别指望能有多高的语文素养。

12.第八 ：

13.

语文的地位越来越高，而某些人的重视是越来越低。中考、高考也在改革，以后语文的比重进一步增大。北京已

经开始调整了，中考语文由 0 120 增加到 0 150 分，高考语文由原来的 150 分增加到 180 分；英语由 150 分降到 100 分，占 其中听力占 50%。

这个 切都显示，今后的学校教育更侧重于实际应用了，更符合当今的国情了。相信浙江执行类似的政策也为期不远了。另外高考文、理分科也会逐渐消失，以后的学习量越来越大，孩子在小学如此轻松的环境下还不重视语文素养的积累和 提升，我真不知道进入初中高中后，学习内容大大增加的情况下孩子们如何对待那么多知识的狂轰乱炸。

14.第九 ：

15.

我刚才说的都是心里话，但不一定是对的。你 能够 对我有意见，你 能够 有空找我交流。但难得的是，我一年当中跟你们说不了几句话，甚至连电话也很少有人打过来。大家把孩子放在学校，一切都交给老师了，你们就放心了。说真的，我却一点都不放心。我知道我的 水平有限，无法给予您的孩子更多的 注重，无法给每个同学同等的辅导，也无法让每个孩子都取得好的成绩，这个。

点同样是真心话。

16.第十 ：

17.

我今天一点埋怨大家的意思也没有，有的 仅仅 心里的一点想法而已。我就把这点想法直率地说了出来。如果让你觉得了反感，那都是我的不对；如果能够引起你的一点思索，那我的目的也算是达到了。

第五篇：家长如何与孩子交流

家长如何与孩子交流

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《家长如何与孩子交流》的内容，具体内容：每个家庭都有自己的价值观和教育模式以及交流方式，那么家长与孩子交流的有效方法有哪些呢?下面我整理了家长与孩子交流的方法，供你阅读参考。家长与孩子交流的方法 01 一、营造平...每个家庭都有自己的价值观和教育模式以及交流方式，那么家长与孩子交流的有效方法有哪些呢?下面我整理了家长与孩子交流的方法，供你阅读参考。

家长与孩子交流的方法 01

一、营造平等平和的双向沟通气氛，别给孩子一种步步追问，坦白从宽，干涉有理的感觉。

家长也要谈谈自己今天有什么新鲜事，有什么感受，介绍一些新闻或者趣闻给孩子,然后再顺理成章问他有关学校的事情。这样有来有往，你问我答，你答我和，谈话就比较丰富。同时得理解孩子有的想法留给自己，特别是对中学以上的孩子，有时候不是他们不愿意说，是想自己独立思考解决问题，我们应该对他们有信心，给他们留有空间。

二、问题分为几类：

关于学校总体情况的，关于孩子学业，能力和感受的，关于孩子和朋友交往的等等，家长可以就你需要集中关注的方面去重点提问。

三、不要光抱着打听和掌握动态的心理去对待孩子

真诚倾听和接纳他们和我们不同的思想，向他们学习我们未知的新鲜事

物。这会让孩子热情地滔滔不绝，有时候想喊停都停不住，而且有时候还会拉你一起上网或者用其他渠道找更多的信息。

从 HR 经验角度出发，比较有参考价值的提问方式是这样的：

一、多问开放式的问题而非封闭式的问题。比如“今天学校里最有趣的一件事是什么?”就会比“今天在学校过得有趣吗”有更多的潜力可以继续发问，了解更多。

二、多请对方举例，比如我在上述和 Alex 沟通中所提到的，“今天在集中注意力(管理时间/深度思考)方面做得如何?可以举一个例子吗?”

三、使用一些小问题继续跟进，如 Liz 提到的：“如果你当老师，你想教哪一门?最惨是教哪一门?为什么?”这个“为什么”就是一个跟进问题，很多 W 开头的问题都可以用来跟进了解孩子深层的想法，和第二点的举例结合更有效。比如：“你最喜欢和谁在一起?为什么呢?能举个例子吗?”

所有的技巧都仅仅是技巧，作为家长，最不能忘记的是我们的初心：从爱出发，做一片营养丰富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成长。

家长与孩子交流的方法 02

一、多鼓励少责备

由于孩子的年龄较小，分辨是非的能力不够，因此当小孩子犯错误的时候，家长应多给予鼓励和指导，并尽量让孩子知道自己不对的地方在哪里，不要用责备的办法使幼儿承认自己的错误，应该督促幼儿改正错误，多给予他一些鼓励，以期待他的下一次进步。

二、多尊重少强迫

尊重是沟通成功的重要因素，大家都希望得到别人的尊重，小孩子当然

也不例外。我们大人欢用自己的方式与立场去强迫小孩与自己做相同的事情，而忽略了对方的想法。要知道小孩子同样有自己的想法，如果我们仅用自己的方式去与幼儿沟通，而不考虑他们的想法，我想这样的沟通方式最后一定会导致失败。

尊重小孩的基础上再与小孩沟通会得到意想不到的结果。例如大人往往不准小孩看电视，但是父母在强迫小孩子离开电视机以后自己却死守着电视台的各种节目，这样做幼儿会感觉到不公平，是极不正确的沟通方法。

三、多期望少比较 “ 望子成龙，望女成凤 ” 是天下父母亲共同的期望，所以父母对小孩子期望过高也是影响沟通的重要因素。虽然父母对小孩有所期望也是天经地义的事情，但是大部分的父母很喜欢将自己的小孩与别人的小孩做比较，甚至于父母对子的期望多少参杂着自己自私的成份。希望借子女的成就，来满足自己的虚荣心，这样会直接影响自己和子女的沟通。更有的父母直接指出自己子不如别人的地方对孩子进行责骂。这样做对给孩子幼小的心灵带来很大的影响，甚至会使幼儿在以后的与人沟通中产生自卑心理。如果换一种方式与幼儿交谈，让幼儿知道父母对自己的期望就会使孩子思想上产生无限的动力，朝父母期望的方向发展，事半功倍。

四、多建议少命令

当与小孩进行沟通时，务必要多用建议的方式，尽可能提供几项不同的建议来供幼儿参考，并观察幼儿的生活习惯，从旁边协助和指导幼儿，诱导孩子去。有的时候我们会发现小孩子也会骂人，但是如果你仔细聆听会发现小孩子所说的话全部都是自己曾经说过的话。小孩子的思维系统发展

特点决定了模仿是们学习的最佳方法。我们的父母如果用多建议少命令的话，比较容易让小孩子养成良好的习惯。

五、多倾听少唠叨

倾听是一种艺术，也是一种学问，当小孩子与你有不同的意见及看法时，做父母的往往就唠叨个不停，成人一般总认为自己的看法是正确的，如果孩子没有按照我们的想法去做事情，那就是不应该。其实这样想是不对的。要进行沟通之前我们首先要倾听对方的意见与看法，认真地倾听和了解孩子心中的真正想法，多方面综合地观察各种不同的见解后再提出自己的意见，这样做不但可以达到沟通的目的，小孩子也容易对你的沟通方式产生好印象，接受你所说的话语，拉近彼此间的距离。

六、多守信少敷衍

诚信是一种美德与小孩子之间的约定一定要兑现，千万不能有敷衍了事现象。小孩子很容易将父母的言行牢记在心中，经过几次对小孩子的敷衍之后小孩也学会用同样的办法应付父母提出的要求，而根本未改正不良习惯。因此，与小孩沟通之后所约定的事情也一定要如期达成。

七、多提醒少限制

对小孩的限制不但不能够阻止孩子的继续犯错误较多的限制还容易使小孩 产生极端的心理。

我们应该从日常生活中的琐碎小事情来提醒和教育幼儿分辨是非的能力。用提醒以及建议的方式进行沟通更加容易让小孩子对成人产生信赖感。例如小孩子不吃饭到底为了什么?父母应该详细去了解可能造成小孩子不吃饭的原因，尽量不要因为小孩子不吃饭就限制小孩子做各种事情，如：不吃饭就不能看电视、不吃饭就不带你出去玩、不吃饭就不能吃巧克力)应该耐心地与孩子沟通告知孩子不吃饭会产生的不良后果，并且诱导小孩养成喜欢吃饭不挑食的好习惯。