教育教学业绩范文

第一篇：教育教学业绩范文

教育教学业绩

自参加工作以来，在学校党支部和学校委员会的正确领导下,在老教师和同志们的热心帮助下,自己的各项教学素质得到了较大提高和锻炼,教学水平和教学技能有了质的飞跃,在教学中我能坚决贯彻执行党的各项教育方针政策,紧跟党的的号召,以教学为己任，不断加强教学研究和教学改革，积极参加各级教育主管部门的教学研究和教学改革活动，注重学科间的交流和合作。不断探索新形势下的教育教学方法和新思路。教学中，我特别注重应用现代教育技术和手段，积极开展教学改革，创设宽松愉快有利于学生创造性思维发展的教学环境，发挥学生学习的主动性、积极性，激发学生独立思考和创新意识，提高课堂教学效益。特别是课堂教学效果明显，得到学生和学校领导好评，取得了理想的教学效果，年年都能圆满的完成学校下达的各项任务指标并且加强教学理论研究，撰写科研论文，其中自己写的教学设计《蘑菇该奖给谁》在陕西省小学语文、数学、思品及学前教育教学成果评选活动中，荣获三等奖。《10的认识、《角的分类》在全市中小学教师新课程课堂教学设计研究评选中分别荣获二等奖、三等奖。两篇英语论文在陕西省教育学会发表。六篇教学设计在第五届全国当代基础教育学术作品评选活动中荣获一等奖、二等奖、三等奖。论文《浅谈现代信息技术在数学教学中的应用》在商州区2013年现代教育技术应用成果评选中荣获三等奖；多篇论文和教学设计获区级一等奖、二等奖、三等奖。2013年11月在“平安商州、我的梦”演讲比赛中荣获优秀奖。2012、2013连续两年被考核为优秀、2012-----2013学年被商州区刘湾街道办事处评为优秀教师。2011、2013两年中我所代数学学科在全办教学质量检测中荣获三等奖、二等奖、一等奖。同时多年担任班主任工作，受到学校领导和家长的好评。这些个人业绩只代表过去，在今后的工作中我将继续努力，为国家教育事业做出自己的贡献。

第二篇：教育教学业绩材料

教育教学业绩材料

武乡县大有联合学区长乐小学

郭志萍

从教十八年来，我一直工作在教育教学的第一线。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着。在工作中尽心尽力，尽职尽责。在教学之余，我认真学习了党的各项教育方针、更加坚定了我扎根教育的信心。除此以外，我还能严格要求自己，努力做好学生的榜样，真正做到以身示范。近几年来，又在校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了一定的成绩。无论学校安排我干什么工作，我都敬职敬责，并有强烈的敬业、奉献精神和强烈的进取意识。学校的教研工作有了新的起色，特别是在打造高效课堂的工作中，做出了表率，推动着全学区的教育教学工作向前迈进。

我觉得当班主任是一种充实而快乐的生活。从教十几年来，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的班主任工作道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化是一种特有的人生享受，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。

在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。因此，我始终按照数学学科的特点，学习课标，深钻教材，坚持提前一周备好课，课前再重新温习教案，做到万无一失。备课时能围绕本课时的学习目的、要求，制定合理的学习难点，重点。根据学生的实际，抓重点，备教材的同时，认真备学生；备教法的同时，备学法,把复杂的内容进行变换，让学生容易接受。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习情况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也只有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。因此，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业情况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和积极性，鼓励学生不断进步。多年来，所教学科一直名列前茅。

通过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，特别是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。

第三篇：教育教学业绩小结

教育教学业绩小结

自任教以来,我始终勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，不断加强自身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实践中，认真贯彻党的教育方针，坚持党性原则，提高党性修养、努力实践“三个代表”重要思想，学习和落实科学发展观，与时俱进，爱岗敬业，作风踏实，为人诚实。在师德上严格要求自己，力争做一名优秀的人民教师。现把近三年的教育教学业绩总结如下：

业务技能竞赛：三年来，我参加了多次比赛，教学设计，优质课赛讲、论文比赛，期间数次获奖。如2009年5月参加了山阳县“百名教学标兵大赛”荣获“教学标兵称号”，同年12月在山阳县小学复式教学色河研讨会上做示范课教学。2011年在镇举行的“同课异构.高效课堂”中获教学标兵“称号。

教科研方面：语文学科教案在2009—2010学第二学期全县教案评选中荣获三等奖；语文学科教案在2010—2011学第二学期全县教案评选中荣获三等奖；语文学科教案在2011—2012学第二学期全县教案评选中荣获二等奖；所撰写的《留给学生足够的空间》一文在全县教育教学研究论文评选活动中荣获二等奖；所撰写的《留个位置给学生》一文在2011年全县教育教学论文评选活动中荣获三等奖；所撰写的《浅谈讨论式学法在语文课堂中的作用》在2012年全县文本类教育教学研究成果评选中获一等奖。所撰写的《浅谈讨论式学法在语文课堂中的作用》参与了全省第十一次优秀教科研论文与成果交流评选活动。

指导教师：2010年、2011年亲力亲为分别指导两名青年教师获校级青年教师进步奖，校级常规课听评活动中被评“优质课“。

班主任方面：担任班主任工作多年，2009年至今连续被评为优秀班主任.优秀教师等光 荣称号。

学科成绩：一路走来，一路进步，2009学年至2013学年，在南宽坪镇中心学校任毕业班语文教育教学工作，所带班级语文成绩在各级各类会考中均获优异成绩。如2009—2010学所任六年级语文在县统考中获第七名。再如2012—2013学第一学期所任南宽坪镇中心学校六年级语文荣获全镇第一名。

总之，对我而言，多年的教育、教学工作，有欢笑、有成功、有泪水、有挫折„„我相信，明天会更美好！

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第四篇：个人教育教学业绩汇报材料

个人教育教学业绩汇报材料（2002~2007业绩）

花开花谢，春夏秋冬，时光如水一天天地流，岁月如歌悄然地走，工作至今不觉已经十几个年头了。本人，齐欢，女，34岁，教育学本科学历，现担语文教学工作及班主任工作。河东区语文中心组成员。校骨干教师。国家级、市级、区级规划课题的校课题组成员。天津硬笔书协理事。

多年来，在老师们支持下，几番耕耘、几番努力，我在工作中取得了一定的成绩，受到好评。2004年参加国家级“十五规划”重点课题研究被评为区级“先进教科研个人”；2005年获区级“优秀班主任”称号。

在教育教学中，我注重实践——总结——提高，自2004年以来，在市“新世纪杯”、市“教研教改成果”、市“信息技术优化教学”、区“学术年会”、区“信息技术与学科整合”、等语文教学论文评选中有十几篇论文获奖，多篇刊登发表。并且多次在区、校做观摩课，语文课获区“双优课”二等奖，区“学术年会论文”一等奖，市十五教改观摩课一等奖，并参与了河东区五年级语文课堂练习册的编写工作，辅导学生有十几篇作文刊登发表，下面就本人近年来的教育教学工作情况作以详细汇报。

一、加强修养，以德为重

身为人民教师，我热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，注重加强个人思想道德修养。以德为重，认真学习党的“十六大”“三个代表”的重要思想，学习党的方针政策，加强政治学习，提高思想觉悟并用来指导教育教学实践。自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业，与时俱进，为人师表，热爱学生，以身作则，在学生中树立良好的教师形象。

二、求实创新，精益求精

在教育工作中，我不放松日常的每个细微环节，以人为本，教他们做人，教他们自信、乐观、团结、进取。我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵。

在教学中，我切实上好每一堂课，认真学习教学改革的经验，洞察教改动态，新的教学理念。“主题教学”“感悟教学”“立体教学”“诗意教学”等新型教学给了我智慧的启迪。我不懈的学习，网上看特级教师的观摩课，自己订阅新课改的刊物杂志，倘佯其间汲取营养，并把新理念融于课堂实践中，不断摸索创造自己的独具风格的教学模式，把“把握情感主线，创造激情的语文课堂”作为自己的教学特色。教学中我力求贯穿学法，寓教于情，寓教于乐。如从学习《爬山虎的脚》课前在绿荫藤下观看寻找爬山虎的细丝嫩茎，到学《故乡的杨梅》共同品尝杨梅的味道，从学《太阳》观看动画后羿射日的古老的传说到学《观潮》聆听潮来时如同闷雷滚动的潮水的声音„„我还根据不同课文内容分别进行了唱、画、演、戏、赛、导、仿等活动，这样不仅激发学生兴趣，触动学生心灵，使学生们走入生活，激发情感；飞扬个性，放飞情感；开启智慧，释放情感。从而使学生愿学语文，爱学语文，乐学语文，并透过课文这扇小小的窗，把视野开拓到广阔的语文天地中。

在教科研方面，我积极参与市、区、校课题，作为课题组成员，我开展实验，撰写论文，率先在班内开展相关主题的研究型探究活动。学生在活动中感受到新型教育的魅力。

三、春华秋实，天道酬勤

春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。回顾近年来的教育教学工作，我收获的那便是学生一天天健康的成长，那便是学生能力不断的提高，还有那丰厚的回报。

1、市区获奖情况：

①

教育、教科研方面：（市、区获奖）2002、10案例“小荷才露尖尖角”被评为天津市中小学心理健康教育优秀科研成果二等奖.2003、8论文《加强心理健康教育促进主体性发展》在2003年天津市大中小学心理健康教育专项科学论文评选中荣获二等奖.2003、8论文《加强心理健康教育促进主体性发展》评定为第四届德育学术年会论文三等奖.2003、9被评为2003年河东区教育系统“敬业爱生”先进教师.2003、11论文《加强心理辅导促进后进生的转化》被评为天津市中小学心理健康教育优秀科研成果二等奖.2003、11论文《加强心理健康教育促进主体性发展》被评为天津市中小学心理健康教育优秀科研成果二等奖.2003、河东区优秀少先队中队辅导员.2004、6在全市作《在挫折面前》心理健康辅导观摩课。2004、6在蓟县召开的天津市心理健康学术交流会上，代表河东区小学做“增强自信，挖掘潜能”现场经验交流。2004、8论文《浅谈科学利用评价，促进心理健康发展》获2004年德育学术论文二等奖。2004、9论文《增强自信，挖掘潜能》被评为天津市中小学心理健康教育优秀科研成果一等奖。2004、9论文《浅谈科学利用评价，促进心理健康发展》被评为天津市中小学心理健康教育优秀科研成果二等奖。2004、12研究报告在天津市第十届教研教改成果评奖活动中成果《小学生自我教育策略的研究》荣获区级二等奖。2004、12在2002—2005参加十五规划重点课题“中小学自我意识培养与潜能的开发问题研究”科研工作被评为区级先进个人。2004、12《小学生自我教育策略的研究》编入天津出版社《中小学生自我意识的培养与潜能开发问题研究》一书中。2005、8《以赏识教育为载体，促进后进生的心理健康发展》获第五届德育学术年会论文二等奖。2005、9论文《给予真爱激发兴趣增强自信》对自控能力差学生调试个案分析被评为第六届中小学心理健康教育优秀科研成果一等奖。2005、9在被评为河东区优秀班主任。2006、8《施行自我教育策略的时间研究》评定为二零零六德育学术论文二等奖.2006、9《对自控能力差的学生调试个案分析》评为天津市第七届中小学心理健康教育优秀科研成果一等奖.2006、12个案《交往,成功的手杖___对交往能力差的学生的调试个案分析》德育评审委员会评审为一等奖.2007、3《交往是成功的手杖》获天津市德育年会一等奖。2007、3 编制课题组“探究最佳思维方式培养创新精神”各年级段等级量表 2008、6 撰写学校教师“探究最佳思维方式培养创新精神”调查报告 ②

语文教学方面:（市、区获奖）2002、12

论文《在语文课堂中关于主动学习和创新意识的培养》荣获河东区教育学会第九届学术年会三等奖.2003、12

论文《浅谈信息技术与小学语文学科整合》在2003年河东区“信息技术与课程整合”优秀论文评选活动中获区三等奖.2004、6

观摩课《太阳》被评为区极优秀课 2004、2、28 《让语文课堂成为孕育“创新”之花的沃土和乐园》获市第五届新世纪杯教育科研论文评选二等奖。2004、12、15 河东区第五届“双优课”比赛中，经笔试、说课答辩、课堂教学评比荣获语文学科二等奖。2004、12

论文《让语文课堂成为孕育创新之花的沃土和乐园》荣获河东区教育学会第十届学术年会二等奖 2005、1、16

语文第十册《长征》教学设计，在天津市首届“信息技术优化教学过程”优秀教学设计评选活动中荣获小学文科二等奖。2005、2、28

论文《把握情感主线，追寻创造理想的语文课堂》获第六届新世纪杯教育科研论文评选二等奖。2005、12、30 论文作品《让语文课堂成为孕育创新之花的沃土和乐园》在人教网 www.xiexiebang.com 小学语文栏目中发表，并获得人民教育出版社信息资源中心的文章发表证书。2006、3、28 《乘趣之舟，达高效语文学习之彼岸——提高六年级语文课堂学习效率探索实践》获第七届新世纪被教育科研论文评选三等奖 2006、6

《钱谈如何开展小学语文的探究性阅读教学》在2006年天津市小学语文课程改革系列征文评选活动中获二等奖.2006、8

撰写的作文指导《给你一对想象的翅膀》刊登在《求知报》上 2006、9

在河东区小学语文数学课堂教学技能比赛中荣获一等奖.2006、12

论文《寓教于乐情满课堂——浅谈小学语文教学中的情感渗透》荣获河东区教育学会第十一届学术年会一等奖。2006、12

论文《浅谈如何开展小学语文的探究性阅读教学》获天津市小语学会论文二等奖。2006、12

河东区语文学科基本功技能技巧大赛荣获一等奖。

2005-2006

参与河东区课堂练习册学第一学期语文第七八单元的编写工作。2007、6

论文《让学生在课外阅读中积淀文化增长智慧》荣获天津市重点课题“培养课外阅读习惯提升文化素质品位”优秀科研成果二等奖。2007、12

优秀教学案例语文学科评比活动中,《搭石》搭起浓郁故乡情荣获三等奖。2007、12

在河东区小学语文教师教学基本功竞赛中,成绩优秀,荣获一等奖.2007、12

在天津市小学语文教师教学基本功竞赛中,成绩良好,荣获二等奖.2008、7

《寓教于乐情满课堂——浅谈小学语文教学中的情感渗透》论文或天津市基础教育教学成果认证。2008、11

论文《如何开展小学语文的探究性阅读教学》一文荣获第二届中国小学校长大会优秀论文一等奖。2008、12

论文《浓抹探究的色彩追寻探究的路径》荣获河东区教育学会第十二届学术年会一等奖。

③

辅导学生方面：（市、区获奖）2004

辅导学生徐鸿婧《爱祖国爱家乡》征文及朗诵天津市爱祖国爱家乡朗诵比赛一等奖 2004、5

辅导学生徐鸿婧作文《天上的队列》在市交通安全征文比赛中获三等奖。2004、9

辅导学生徐鸿婧作文《势利胖姨》刊登在《作文报》。2004、9

辅导学生丛博作文《拔牙》刊登在《作文报》。2004、12 辅导学生徐鸿婧作文《奇妙的面包车》刊登在《求知报》。2005、3

辅导学生尚晓宇作文《给奶奶的一封信》刊登在《作文报》上 2005、5

辅导学生黄秋琪作文《观千手千眼观音有感》及我所写的推荐点评刊在《求知报》。2005、7

辅导学生黄秋琪写诗歌《怎样感谢》刊登在《求知报》。2005、9

指导学生朱月《改写》及点评刊登在《求知报》上。2006、4

指导娜仁托娅作文《夜谈》及点评刊登在《求知报》上。2006、7

指导学生徐鸿婧考入耀华实验班。④个人方面；（市区获奖）2002、6

“海河杯”青年教师硬笔书法比赛中荣获一等奖.2002、9

天津市首届中小学教师板书艺术大赛中荣获优秀奖.2002、10 在“盘中杯”教师朗诵比赛中荣获二等奖.2004、6

河东区“香中杯”教师书法比赛中荣获一等奖。

2005

成为天津市硬笔书法家协会会员获天津市书法楷书认证市级一等奖 2007

年组织学生参加天津市首届青少年硬笔书法大赛 获最佳组织奖 2008

成为天津市硬笔书法学会的理事。2008

取得天津市初级中学教师资格证书。

回顾昨天，汗水淌下的时候，感到那滋味是咸咸的；面对今天，迎来收获的时候，润溢在心中的滋味是甜甜的；展望明天，我信心百倍，任重道远感到肩上的担子沉沉的！我想：在今后的教育教学工作中，我愿倾注我的心、我的情、我的思想、我的理念，去耕耘，去奋斗，像一个田里埋头种地的农民，面朝黄土背朝天，不求闻达，只愿把属于我和学生的这片花土管理的天晴日朗。待到丰收时，让他们粒粒饱满，颗颗归仓。

第五篇：教育教学业绩总结

教育教学业绩总结

马店集学区陈楼小学 许晴

我叫许晴，自2015年参加工作以来一直担任小学语文教学工作及班主任工作。

自参加工作以来，一直在教育教学一线上奋斗着，探索着，成长着，也收获着。在学校党支部和学校委员会的正确领导下,在老教师和同志们的热心帮助下,自己的各项教学素质得到了较大提高和锻炼,教学水平和教学技能有了质的飞跃,在教学中我能坚决贯彻执行党的各项教育方针政策,紧跟党的的号召,以教学为己任，不断加强教学研究和教学改革，积极参加各级教育主管部门的教学研究和教学改革活动，注重学科间的交流和合作。不断探索新形势下的教育教学方法和新思路。注重掌握现在教育教学技术的运用，经常利用电脑进行多媒体教学的研究和利用，特别是教学的课堂教学效果明显，得到学生和学校领导好评，取得了理想的教学效果.作为教师，不仅要传授学生知识，更要培养学生有健康的思想品德、高尚的道德情操、良好的心理素质，培养他们的协作创新能力，让他们逐步具有自学的意识，无论当科任教师还是班主任，无论教小学还是中学，我都注意了既教书又育人。我虽然达到了国家规定的学历本科，但自己并不满足，还经常参加业务培训，坚持参加教师的继续教育，不断提高自己的专业知识和业务水平，增强自己的“内力”。

在教学工作中，我对所教学科具有扎实系统的基础理论和丰富的实践经验，能完整地理解课程标准的要求，熟练地掌握各年级知识的内在联系以及其他相关学科的横向联系，积极投身于新课程改革的实践中，在教学方法上形成了一定的特色，对不同的学生提出不同的要求，区别对待，因材施教，促进学生个性的发展。在教学过程中，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，在老师的指导下主动地、富有个性地学习。充分尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，既减轻了学生的负担，又培养了学生掌握和运用知识能力，学生对自己所教学科始终保持着充沛的精力和浓厚的学习兴趣，学习成绩、思想认识以及实践能力提高很快。同时还虚心向同行学习，汲取他人的长处，这样就打破了老师们坐井观天的僵化模式，业务水平有很大的提高。为了发展学生能力，每个学期在班级中都开展了丰富多彩的课外活动，这些活动的开展，极大地调动了学生的积极性，激发了学生的学习热情。

教育教学业绩总结

涡阳县马店集学区陈楼小学 许晴

2016/11/7