关于论文写作的几点思考

第一篇：关于论文写作的几点思考

关于论文写作的几点思考

Science Citation Index(科学引文索引)，简称：SCI。是美国科学情报研究所(Institute for Scientific Information)出版的一种著名的综合性科技引文检索刊物。

目前自然科学数据库有着五千多种期刊，临床医学收录1000多种;而且每年SCI收录的期刊都有着相对不同的变化，在你晋升之际，面对如此之多的期刊，该如何选择呢?如何进行写作呢?

医刊汇（yksci.com）

俗话说“周密思考，慎重落笔”，论文是一项“系统工程”，在你为一篇文章正式落笔的时候，往往都要经过一系列的思考，那么怎么为之的思考才算正确呢?

理清思路

思路是人订制的，思想前进的脉络、轨道，是结构的内在依据。动笔之前，对怎样提出问题，怎样分析问题，怎样解决问题，以及使用哪些材料等，都要想清楚。

立定格局

所谓“格局”，就是全文的间架、大纲、轮廓。在动笔之前先把它想好“立定”，如全文分几部分，各有哪些层次，先说什么，后说什么，哪里该详，哪里该略，从头至尾都应有个大致的设想。

鲁迅曾经说过：“写不出的时候不硬写。”这是很有道理的。当你写不出的时候，或者最重要的还是要对自己的文章进行思索。

题目想好了，连里面的剧情也想好了，为什么你还会出现写不出这样的情况呢?

其实，这些的里面都蕴含着种种的原因：“对所谈的问题的了解不充分?”“对其还未深入了解本质。”或者还未对自己所写问题的分析，没有从不同层面、不同角度进行进行了解。

千万人看到苹果落地，没有人去思考为什么，为什么这个苹果会掉下来。

现实出来的原因，当问题出现，肯定都会有着它必须存在的原理。只有查明原因，对症下药，才是硬道理。

第二篇：初中语文教学论文 关于初中语文写作教学的思考

关于初中语文写作教学的思考

关于初中语文写作教学的思考

摘要： 作文教学要走出无话可说，无文可写的困境。我建议学生多读书，注重阅读积累；注重课文作文训练，培养学生的想象力；注重语文实践活动，为学生自主写作提供有利条件和广阔空间；注重学生互改和评价，全面提高鉴赏水平、写作水平。

关键词：阅读与写作

课文作文

实践活动

互改和评价

《语文课程标准》要求“指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。因此，写作训练就要求着重培养学生明确“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述过程，是语文素养的综合体现”。但作文难，难作文，是广大语文教师的共同感慨。许多同学一拿到作文题目就开始抓耳挠腮，都说作文难写，为何？那么，如何使我们的作文教学更有魅力呢？在此，我谈四点关于写作教学的思考：

一、重视阅读积累。

吕淑湘先生曾说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说得益于课外。”一点不错“问渠那得清如许？为有源头活水来。” 我们知道，“读”是吸收，“写”是输出；“读”是“源”，“写”是“流”；“源”远方能“流”长。要写出内容丰富的文章，就要有丰富的阅读，阅读是写作准备过程的一个重要阶段。《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。” 又指出 “培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。” 在这种思想的指导下，我尝试运用“阅读积累”的办法来帮助学生积累语言。

首先，教学生做剪报。报纸上有最新的材料，向我们及时地传递各种信息，养成认真读报的习惯，不仅能提高写作能力，也能获得大量的写作材料。剪报评析，便是积累写作资料，提高学生鉴赏和写作能力的有效方法。剪报的内容没有限制，只要能增长知识、提高写能能力有益的都可剪贴。剪报评析的内容可以就写作特点分析，可以就读后的感想，可以写读后的收获，也可以提出自己的观点。

其次，教学生写读书随笔。让学生每周选择自己喜欢的美文一篇，先读熟美文，在读中感悟词句的优美，巧妙的布局谋篇；再让学生动笔画出优美的词、句、段；还可以让学生重点读一读、背一背自己喜欢的段落；还可以让学生摘抄自己喜欢的内容；或在原文处做上批注；还可以谈感受，写评语。另外要求学生要经常翻阅，有的句子可以反复诵读，甚至背熟。第三，教学生从语文教材中积累写作素材。语文教材名家名篇多，为学生提供了丰富的写作素材，对于这些材料，可让学生归类积累，以便写作时可从不同方面，不同角度选用，这样，语文阅读的过程也就是准备写作材料的过程，可谓一举两得。

第四，开展读书系列活动来加强积累。如词语竞赛、成语接龙、诗歌朗诵会、读书故事会、课本剧、作文竞赛、读书知识竞赛等。这些活动不仅能起到检查的作用还能使学生感性地、生动地锻炼听说读写能力。

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应该贴近学生实际，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

引导学生开展“摘录、写作、练字”三合一练习，习惯于摘抄一些古典诗文和名人名言，习惯于把看到的时文美文摘录下来，习惯于把自己日常的见闻感受记录下来，习惯于抒写自己对社会、对生活、对人生的思考，日积月累，坚持不懈，学生的知识视野被拓宽，情感世界被充实，语文素养也就会在不知不觉中得到了提高。通过一段时间的训练，我发现学生非常喜欢这样的读书方式，也积累了许多语言材料。学生在自己写作之中或多或少、潜意识地运用了积累的材料。我想这就是学生在阅读积累基础上的再次运用吧。重新认识阅读与写作的功能，是学好语文重要前提。我们要通过语文教学使学生获得必备的基本语文素养，具有适应终身发展的语文能力，成为对国家民族命运有责任感的现代公民，热爱、继承中华民族的优秀文化传统，了解和吸纳人类进步文化的精华，具有全球化视野和创新能力。

二、写课文作文，培养学生的想象力

刘勰在《文心雕龙·神思篇》中说“寂然凝思，悄焉动容，视通力里。”，这是对想象作用的形象描绘。中学生尤其需要想象，因为想象是学生掌握知识的必要条件之一。学生阅读时，需要借助于想象，通过想象,可以再现文章或诗词所描绘的人物和景物，就能产生如见其人、如闻其声、如临其境的感受，从而提高学习的效果。

学生写作更离不开想象。因为写作活动是运用具体感性材料来表达作者思想感情的全过程，所以需要想象的配合。有了想象力，就可以使作文思路活跃、开阔，从而写出来的人物、事物有血有肉，有声有色。反之，思路迟缓狭窄，词语贫乏，写人写事平平淡淡，不能感动人。根据当前中学生的特点，我们很有必要在语文教学中充分调动学生的想象力运用一切教学手段培养和发展学生的想象能力。对学生的写作训练，我们可以设计出各种有助于启发思维活动的方式，为学生创造发挥想象力的机会。其中，写“课文作文”就是我经常采用的形式，写“课文作文”可使学生思维更活跃、更开阔、更深刻。其方法就是围绕一篇课文，写出一组小文章，少则二三篇，多则四五篇，内容上既互有联系，又可各自独立，这样可以纵横结合，多侧面、多角度、多体裁地写一个人物或一件事。它的优点就在于有效地对学生进行了思维的发散、扩展、集中、深化的训练，学生的想象力就能得到充分的发挥。

我曾有目的地通过写课文想象作文来培养学生的想象能力。从课文角度考虑，启发学生为那些给读者留下想象空间的课文补写情节或写续篇，如《变色龙》、《老王》、《芦花荡》；把古诗文改写成散文，如《伤仲永》、《石壕吏》等。通过对故事的改写、续写等表达学生对原作的理解，抒发他们对原作中人物的关心和见解。下面以《羚羊木雕》课文作文教学过程为例： ㈠介绍想象作文的概念。

想象作文就是以一个假设的身份或在假设的环境中，叙述可能发生的事件，通篇以想象为主的作文。

㈡以《羚羊木雕》课文为例分三个方面训练

⒈拓展想象。把课文中未尽之意，按原文思路加以想象与延伸，做到妙笔开生花，续出新格局。针对这个环节我设计了3个写作题卡，让学生选择一题现场写作： ⑴放学回家的“我”看到了出国分别半年之久的爸爸，十分激动，请你播放 一下这段录像吧！⑵在学校里张小路和万芳是最要好的朋友，她们的老师是怎样评价她们？

⑶在家长会上，妈妈和“我”碰到了王阿姨和万芳，妈妈看到了万芳裤子上那长长的“伤疤”，就问王阿姨怎么破的，王阿姨会怎么说？

2、换位想象。将自己与作者换位或与文中的角色互换进行想象。针对这个环节我设计了2个写作题卡，让学生选择一题现场写作：

⑴如果你是万芳，当你的好朋友找你要回羚羊木雕时，你心里是怎样想的？ 后来呢？

⑵“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”这时的 “我”心里肯定会有很多想法，如果你是“我”，你会怎么想？

3、创造想象。为了更好表现人物的品质、揭示事情的本质，写作时可以通过创造想象去补充与拓展文章的简略处、空白处、悬念处。①想象补充人物的语言。

②想象补充人物的心理。即通过对文中人物神态、语言、动作等描写的想象，领悟补充人物的心理活动。

③想象补充文章的情节。④想象补充文章的结尾。

针对这个环节我设计了2个写作题卡，让学生选择一题现场写作：

⑴在“我”家，万芳和“我”交换了礼物，即小藏刀和羚羊木雕。万芳回家后便激动地写下了日记，你能向大家读一下吗？

⑵要回羚羊木雕后的那个晚上，“我”和爸爸、妈妈深深谈了一下，你愿意公布吗？

这次课文作文许多同学一拿到作文题目就开始选题、奋笔疾书，几乎每人都有话可写，达到了预期的训练效果。通过课文作文训练，不仅加深了学生对课文的理解，而且学生的写作能力增强了，大家对这种训练方式给予了一致肯定。当然，与课文作文有异曲同工之妙的是课文仿写。模仿是创造的基础，没有模仿就没有创造。仿写是在对课文语言运用规律进行整体掌握的基础上的进一步迁移运用，在这种迁移中，学生感悟到的写作技巧在实践中得到内化，成为自己认知结构的一部分。所以，无论是从认知角度还是从创新角度，仿写都不失为一种有效的写作训练。

在学习了席慕容的《外婆与鞋》一课后，我让学生学习文中的写法写一篇现场作文，并提醒写作文要注意的三个方面

1、记叙要具体,要抓住人物事件的特征做细腻的描写;

2、要有一条贯穿全文的线索；

3、要注意所有的记叙、描写、抒情都要紧紧围绕一个中心。这次现场作文涌现了不少佳作（见附页）。

想象力是创造力最显著的特征。中学生最富于想象力，教师是学生想象力的开启者和引导者。语文教师应在重视课程资源的开发与利用的同时，在作文训练时给学生更大的想象空间和创造余地，激活学生的生活积累和语言积累，以引发学生的想象，培养学生的创造能力。

三、注重语文实践活动，为学生自主写作提供有利条件和广阔空间。

吕叔湘先生说：“对于作文可以首先要求它有实实在在的内容，少搬“公式、少说废话”学生作文创作是否发自内心的真情，是衡量创作的一个重要尺度，作文创作应以敞开心灵，表现个性，真实坦白地抒写自己为他作原则。真诚是一切文学之本，尤其是初学写作的学生所必须遵从的。

《语文课程标准》也指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。”如果说“阅读积累材料”是间接的，那么“语文实践活动”则给学生带来了生动的、鲜活的生活积累。

在作文教学过程中,为了真正克服作文假、大、空的弊端，要注意引导学生进行亲身经历积累，使他们在写作时，我口说我心，我手写我身，表达出自己当时的真情实感来。在日常生活中，我有意识地组织学生开展丰富多彩的课余活动和语文综合实践活动，为学生提供写作素材。比如在课余时间我有目的的组织学生玩踢毽子，学生玩得十分高兴。事后让他们写作文。大家有话可说，把踢毽子比赛过程记叙地具体详细，学生写出的同学的动作、神态、语言和心理活动等十分逼真。生活是写作的源泉，没有生活实践，则无从谈写作。

我还鼓励学生走进自然，走进社会，走进生活，要注意观察身边的一人一事一物，要学生学会写生活札记，要及时地把感人至深的地方表达出来，把精彩难忘的一瞬描绘出来，把耳目一新的事件叙述出来„„告诉他们，这些材料可能比较零碎，不能构成一篇作文，但它们直接来自生活，具有浓厚的生活气息，积少成多，以后会很有用处。要引导学生自觉地写文章，从日记写起。写文章可以拓展学生的眼界、心胸和笔墨，养成发表意见的习惯，同时也会整理自己的思想，而不仅仅是为了应付考场上的作文。由于这样的思想作指导，学生的眼界开阔了，思维灵活了，语言生动了，就能写出表达真情实感的好文章。我们今天对课程资源的理解往往注重外在课程资源，向外去寻找，殊不知学生资源中存在着一个宝库，它是需要我们去开发的。我说要重视学生资源，是说要重视对学生内在潜力的挖掘。

四、注重学生互改和评价，全面提高鉴赏水平、写作水平。作文讲评是对学生作文的评价和鉴定，也是提高学生写作能力的重要途径。作文讲评课组织得好、开展得好，可以调动学生写作的积极性，增强学生写作的欲望，激发学生再创作的热情。

《语文课程标准》指出 “实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价。” 由此可见通过学生的自改和互改取长补短，能促进学生相互了解和合作，共同提高写作水平。于是，我在作文批改方面作了以下几点尝试，特别注重学生互改和评价，力争全面提高学生的写作水平。

1、“简评”扩展式讲评

学生往往认为作文讲评是老师的事，很少有人把自己作为作文讲评课的主人。所以，在刚开始训练学生的作文讲评能力的时候，采用“简评”扩展的方法最为恰当。具体的做法是：教师精心选用一些带简评的习作，让学生读了习作之后，在参考简评的基础上，结合自己的体会和感受，对简评进行扩展、补充，丰富简评的内容。在讲评课上，教师可根据各小组的推荐，也可采用抽签的方法让学生上讲台讲评，对讲评得好的同学予以鼓励和奖励。经过这样一个阶段的训练，学生就对作文讲评逐渐产生了兴趣，具备了一定的讲评能力。

2、“模仿”式讲评

经过一个阶段的“简评”扩展式讲评训练之后，学生会觉得作文讲评并不神秘，自己也可试试。这时，教师就应作好讲评的示范，让学生去模仿，怎样去分析习作的立意、构思和选材，怎样去分析习作在写作上的优点与不足，怎样去分析文段的过渡与衔接，怎样去分析习作在遣词造句上的精妙和疏漏，等等。也可让学生模仿别人评语的写法来讲评。这里有一点要注意，在学生讲评的过程中，教师一定要做好调控，让学生在模仿中不觉得乏味，让学生在模仿中提高讲评能力。

3、“互改”式讲评

在实际操作中，我把四个写作水平呈梯状的学生排列成一组，每隔一月重组一次。这样安排便于学生相互对比，共同提高。我在学生明确写作要求的基础上，鼓励学生大胆使用修改符号，每人给文章至少找出一条优点、一条缺点。如此循环下来，每个学生可以批改三篇作文。通过找优点，挑毛病，作比较，从而达到相互沟通，取长补短的效果，提高了学生的鉴赏水平、写作水平。

作文讲评的方式多种多样，只要教师从学生的兴趣出发，“让学生做作文讲评的主人”，突出学生学习上的主体地位，循序渐进，有目的有规律地培养学生的作文讲评能力，那么，作文讲评课不仅会受到学生的喜欢，更会充满生气和活力。

通过以上四种对学生作文的训练指导，同学们普遍觉得不象过去那样，一上作文课苦于无话可说，无文可写，现在主要把思想和精力集中在如何选材、组材，如何把文章写得寓意深刻，新颖富有特色上。改变了过去那种呆板、枯燥现象。总之，语文是人生的守望，是对幸福的追求、对自然的感悟、对生活的解读。学习语文是“三分课内，七分课外”，课内向课外辐射，课外向课内集中，互相作用，相得益彰。要造成师生之间、同学之间“如切如磋，如琢如磨”的局面。要努力营造一种平等而宽松的学习风气，人人都可以质疑问难而不必有所顾忌。我们只有在不断提高自身素质的前提下走进学生的心灵，在作文教学过程的各个环节上找到能有效促发学生作文兴趣的诱因，让知识在课堂上招手，让知识长上翅膀飞舞在课堂，那么所有的学生也就不会害怕写作了。

第三篇：信息检索与论文写作 复习思考

《生物信息检索与论文写作》复习思考2011年6月：

1、信息素养或素质的具体内容有那些？

信息素质是指用户在利用以计算机及其网络技术为代表的现代科学技术进行知识学习、成长的过程中，逐步形成的制动参与信息活动、自觉应用信息技术的意识、态度、理念及具备的获取、识别、加工、处理、传递、创造信息的能力和利用信息去解决实践问题的能力。它包括强烈的信息意识、系统化的信息理念、综合信息能力等内容。

2、信息、知识、情报、文献的概念？文献的组成要素？

信息的概念：

1、信息是人们根据一定目的和需要，把从自然现象和社会现象中搜集的原始材料进行加工、处理，找出其中关系而形成的对象实体。

2、信息是有一定含义的、经过加工处理的、对决策有价值的的数据，即信息=数据+处理

3、信息是人们对数据进行系统组织、整理和分析，使其产生相关性，但没有与特定用户行动相关性的实体对象，信息可以被数字化。

知识的概念：知识是指人们在认识世界、改造世界中所获得的认知，包括通过阅读、学习等方式的认知和通过自己或他人的历练所积累的一切经验的总结。情报的概念：是被人们所利用的信息、被人们感受并可交流的信息。文献的概念：是记录有知识的一切载体。

文献的组成要素：不但包括现代图书馆的全部馆藏，同时也包括了档案馆、博物馆、声像馆和情报中心收藏的全部馆藏。

3、信息、信息资源包括那些类型？

1）信息的类型：从产生信息的客体的性质来分，可分为自然信息(瞬时发生的声、光、热、电、形形色色的天气变化、缓慢的地壳运动、天体演化……)、生物信息(生物为繁衍生存而表现出来的各种形态和行为，如遗传信息、生物体内信息交流、动物种群内的信息交流)、机器信息(自动控制系统)和(人类)社会信息。以信息所依附的载体为依据，可分为文献信息、口头信息、电子信息、生物信息等

信息资源类型：根据存储媒介不同，信息资源可以划分为印刷型信息资源、电子信息资源、数字信息资源和多媒体信息资源。

4、文献有那些类型？将文献划分成这些类型的依据是什么？

1）根据载体材料、存储技术、和传递方式划分

可划分为：印刷型、缩微型、试听型和机读型文献信息源 2）根据加工程度的不同划分

可分为：一次文献信息源、二次文献信息源、和三次文献信息源 3）根据文献信息源的内容划分

可以分为：图书、期刊、报纸、科技报告、政府出版物、会议文献、专利文献、学位论文、标准文献、档案文献、产品样本

5、信息（文献）检索的方法与途径，详细论述检索步骤？

(1)、分析研究课题，明确检索要求：分析课题的主要内容、确定课题的文献类型、确定检索时间范围、分析用户的检索评价要求

(2)、选择检索工具：根据检索课题的要求，选择最能满足检索要求的检索工具书，不同的资料类型就应该选用不同的数据库(3)、确定检索策略：确定检索途径、制定检索策略

(4)、调整检索方案：确定了具体的检索方法之后，就要利用所用数据库，在一定的年代范围内具体查找，以获得文献线索。用户对每次检索结果在作出判断，并对检索策略做出相应的修改和调整，知道得到满意的结果

(5)、获取原文：利用全文数据库直接获取，利用文献传递系统获取、利用文摘数据库的原文服务、利用OPAC检索系统，进行馆际互借。

6、信息检索策略有哪些，怎样综合使用它们？

积木型策略：把检索课题剖析成若干不同概念面，分别对它们检索，并在各概念面中尽可能多地列举同义词、相关词、近意词，用布尔算符OR或＋联结成子检索式，再用布尔算苻AND或*把所有子检索式联结在一起，构成总检索式。优点：提供较明确的检索逻辑过程，容易理解执行，适合复杂的多概念检索课题。缺点：各概念面不是逐个加入检索，而是一次性组配得到检索结果，出现问题难确定原因在哪里，迅速有效地做出针对性改进。

引文珠型增长策略：从已知的关于检索问题的少数几个专指词开始检索，以便至少捡出一篇命中文献或一条相关信息，再审阅这批文献，选出新的相关检索词，补充到检索式中，查出新的命中结果。不断重复，直到找不到其他合适包含于本检索式的附加词为止。优点：直接、灵活，能极大发挥人机交互的优势，使检索词选择的有效性和针对性提高，有利于取得更理想的检索结果。缺点：需审读文献，要较多的思考时间，需要有丰富的领域知识。

逐次分馏策略：先确定一个相当大、范围较广的检索初始对象集合，再提高检索的专指度，得到一个较小的命中结果集合；继续提高检索式的专指度，一步一步缩小命中结果集合，直到得到数量适宜、用户满意的结果为止。优点：有利于保证检索的全面性，如能在适当的条件下加以利用，可取得较高的查全率。缺点：比较耗时

最专指面优先策略：选择从课题中最专指的概念面入手，浏览结果后如发现检得的文献已经比较专指，通常就不需要把其他概念面加入到检索式中去。若检出的结果不够专指，再将供选择用的其它概念面加入到检索式中，以便获得最高的查准率。

在检索中，应根据课题的内容特征、自身的领域知识优劣以及对各种策略的使用熟悉程度来选择不同策略：若所需的资料量较少，无特别的要求，最专指面优先策略和逐次分馏策略比较常用；但若所需文献量多，需深入全面了解，引文珠型增长策略就相对比较好用；积木型策略则适合概念复杂的课题，并且需要检索者对此课题有一定理解并列举出各种类的关键词。几种策略并不一定要分开使用，可根据情况相互结合嵌套，以发挥最大优势，即适合的才是最好的。

7、结合经验，怎样利用图书馆数据库找需要的中外文献？

从图书馆进入，选择合适的文献库（学校内的网络可以直接登陆，校外网络需要用学号密码登陆），进入初级检索，利用关键检索词寻找匹配文献（如提名、关键字、主题或作者等）。若检索出的文献太多无法识别过滤，就使用高级检索引擎，利用各种逻辑关系与关键词的结合来寻找所需文献，可以结合日期、学科等各种要素，结合不同手段、途径、策略、程序一起查找。

一般来说先输入领域专业方面关键词，如认知发展或SDT等，然后在结果中进一步查找，比较容易击中所需的东西。

在搜索出的结果中，利用摘要、预览等浏览模式，先大致了解这些文献是否是自己需要的，然后再根据情况下载PDF、CAJ、txt等格式，论文类全文下载或期刊书本类部分下载。另外，在下载时最好将文件名改为标题-作者格式，一方面在后期查找比较方便，另一方面也防止在其它检索库找到相同文献却没发现而重复下载。

8、简述“超星电子图书馆”、“书生之家数字图书馆”、“中国学术期刊全文数据库”、“维普中文科技期刊数据库”和“万方数字化期刊”收藏资源的特点

1)、超星电子图书馆：收录的电子图书内容丰富，包括经典理论、哲学、社科、经济、语言文字、文学、数理化、生物、工业技术、计算机等50余个学科门类，现拥有中文电子图书80万种，论文300万篇，全文总量4亿余业，并且每天仍在不断地更新与增加

2）书生之家数字图书馆：主要收录1999年以后出版的新书，其收录量为每年中国出版的新书品种一半以上，目前拥有图书15万种，数量可观，学科门类齐全。

3）中国学术期刊全文数据库：该库的产品分为十大专辑：理工A、理工B、理工C、农业、医药卫生、文史哲、政治军事与法律、教育与社会科学综合、电子技术与信息科学、经济与管理。个专辑分为若干专题，共168个专题。

4）维普中文科技期刊数据库:按照《中国图书馆分类法》进行分类，所有文献被分为8个专辑：社会科学、自然科学、工程技术、医药卫生、农业科学、经济管理、教育科学和图书情报。8大专辑又被细分为36个专题。

5）万方数字化期刊收藏资源的特点：目前集纳了理、工、农、医、人文五大类70多个类目，2500多种科技类核心期刊，实现全文上网。该系统收录的期刊种类主要有7个：基础科学、农业科学、社会科学、哲学政法、医学卫生、教科文艺、经济财政。

9、结合“中国学术期刊全文数据库”、“维普中文科技期刊数据库”两种数据库，谈各自的“高级检索”的方法

1)、维普中文科技期刊数据库“高级检索”的方法：打开维普数据库，点击高级检索，输入关键词、作者、分类号、机构、刊名，扩展检索条件，如：时间条件、专业限制、期刊范围，然后点击检索。2）、中国学术期刊全文数据库“高级检索”的方法：打开中国知网，点击高级检索，进入中国学术期刊全文数据库，输入检索控制条件，如：发表时间 来源期刊`期刊年期

支持基金，然后输入内容检索条件。

10、简要回答：三大检索工具SCI，EI和ISTP的内涵(1)、SCI，即《科学引文索引》，是自然科学领域基础理论学科方面的重要期刊文摘索引数据库。

它创建于1961 年，创始人为美国科学情报研究所所长 Eugene Garfield(1925.9.15).利用它，可以检索数学、物理学、化学、天文学、生物学、医学、农业科学以及计算机科学、材料科学等学科方面自 1945 年以来重要的学术成果信息；SCI 还被国内外学术界当做制定学科发展规划和进行学术排名的重要依据。

(2)、Ei，即《工程索引》,创刊于 1884 年,由 Elsevier Engineering Information Inc.编辑出版。主要收录工程技术领域的论文（主要为科技期刊和会议录论文),数据覆盖了核技术、生物工程、交通运输、化学和工艺工程、照明和光学技术、农业工程和食品技术、计算机和数据处理、应用物理、电子和通信、控制工程、土木工程、机械工程、材料工程、石油、宇航、汽车工程等学科领域。

(3)、ISTP，即《科学技术会议录索引》，创刊于 1978 年，由美国科学情报研究所编制,主要收录国际上著名的科技会议文献。它所收录的数据包括农业、环境科学、生物化学、分子生物学、生物技术、医学、工程、计算机科学、化学、物理学等学科。从 1990-2003 年间，ISTP 和 ISSHP(后文将要讲到 ISSHP)共收录了 60，000 个会议的近300 万篇论文的信息。

11、网络NCBI提供检索的服务包括哪些方面？

12、学术论文一般由哪几部分构成？各部分的写作规范分别是什么

(1)、标题：准确、精炼的技术术语表达的创新点名称

(2)、单位和作者：只写作者和实际参与了论文写作的人名，按对论文而不是工作的贡献排序。

(3)、摘要：是论文不加注释和评论的精炼缩写，是一篇独立的短文。(4)、关键词：关键词是表达论文所属门类的主题词。列出能通过模糊检索查到这篇文章的3～8个主题词。关键词要反映研究范围，但不一定是文中的高频词，排列最好按范围，先大后小。关键词忌生僻，最好出自《中文主题词表》。

(5)、引言：引言可以作为论文的一节（符号可以是0、可以是1），也可以是正文前的一段无标题文字。应鲜明简洁，不要图表、公式。

(6)、正文：正文要分节，合理分节并拟定小标题可以突出重点，有助于理解。要尽量多用图表直观地表达，图表要有自明性，使用中文表头、坐标，无需解释就能看懂。

(7)、结论：全文而不仅是试验或仿真的总结。①归纳研究中发现的规律、优点；②应用或应用方向；③局限或不足，今后努力方向。结论应相对独立，提到创新点时不应使用“该方法”之类代用词。不十分肯定时可用“讨论”代替“结论”，但不得使用“结束语”、“小结”之类标题。结论中不应有图表、公式。

(8)、参考文献：列出作者在研究范围内所看过的国内外文献。参考文献与引言呼应，反映作者跟踪技术发展的眼界和敏锐性，反映作者知识的广度和深度，反映作者有资格说自己是创新。数量不可过少，例如中国科协期刊优秀论文评选要求研究性学术论文参考文献不少于20篇。参考文献不限于中文但，教科书不可多，不宜过陈旧。

13、综述性论文与实验研究论文的特点与写作要求

综述的特点：①综合性：综述要“纵横交错”，既要以某一专题的发展为纵线，反映当前课题的进展；又要从本单位、省内、国内到国外，进行横的比较。只有如此，文章才会占有大量素材，经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑，进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。②评述性：是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题，对所综述的内容进行综合、分析、评价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。一般来说，综述应有作者的观点，否则就不成为综述，而是手册或讲座了。③先进性：综述不是写学科发展的历史，而是要搜集最新资料，获取最新内容，将最新的信息和科研动向及时传递给读者。综述不应是材料的罗列，而是对亲自阅读和收集的材料，加以归纳、总结，做出评论和估价。并由提供的文献资料引出重要结论。一篇好的综述，应当是既有观点，又有事实，有骨又有肉的好文章。由于综述是三次文献，不同于原始论文（一次文献)，所以在引用材料方面，也可包括作者自己的实验结果、未发表或待发表的新成果。

综述的内容和形式灵活多样，无严格的规定，篇幅大小不一，大的可以是几十万字甚至上百万字的专著，参考文献可数百篇乃至数千篇；小的可仅有千余字，参考文献数篇。一般医学期刊登载的多为3000～4000字，引文15～20篇，一般不超过20篇，外文参考文献不应少于1／3。

综述的内容要求

选题要新：即所综述的选题必须是近期该刊未曾刊载过的。一片综述文章，若与已发表的综述文章“撞车”，即选题与内容基本一致，同一种期刊是不可能刊用的。

说理要明：说理必须占有充分的资料，处处以事实为依据，决不能异想天开地臆造数据和诊断，将自己的推测作为结论写。

层次要清：这就要求作者在写作时思路要清，先写什么，后写什么，写到什么程度，前后如何呼应，都要有一个统一的构思。

语言要美：科技文章以科学性为生命，但语不达义、晦涩坳口，结果必然阻碍了科技知识的交流。所以，在实际写作中，应不断地加强汉语修辞、表达方面的训练。文献要新：由于现在的综述多为“现状综述”，所以在引用文献中，70％的应为3年内的文献。参考文献依引用先后次序排列在综述文末，并将序号置入该论据(引文内容)的右上角。引用文献必须确实，以便读者查阅参考。

校者把关：综述写成之后，要请有关专家审阅，从专业和文字方面进一步修改提高。这一步是必须的，因为作者往往有顾此失彼之误，常注意了此一方而忽视了彼一方。有些结论往往是荒谬的，没有恰到好处地反应某一课题研究的“真面目”。这些问题经过校阅往往可以得到解决。

14、简述写好一份大学生生物科学研究项目申请书的基本要求？

(1)、题目要新穎。要突出新思想、新概念、新构思、新理论、新方法、新技术；画龙点睛——要在题目中用关键词点明拟研究项目的特色、创新，此关键词应是申请项目在该领域内、国内外最有学术价值的突破点、创新点和特色，此关键词应是申请书论证围绕的中心。(2)、项目信息简表。学科代码的填写：交叉学科项目应注意填写相关科学部学科代码，鼓励学科交叉；申报哪个学科是指主要研究内容和突破点所在学科；合作单位：鼓励国际国内（企业）合作研究；经费预算：要尽可能细化、准确、实事求是；项目组主要成员：研究队伍结构合理（年龄、职务职称）、精干（数量合理）。

(3)、立项依据：研究意义：研究背景、学术价值和应用前景（应用基础研究应突出工程中的关键科技问题）；国内外研究现状及分析(Why)：围绕主要研究内容和可能的突破点，展开国内外研究情况，论证创新点或研究特色。参考文献：新的国内外最有代表性的论文.(4)、研究内容、目标、方案（What / How)。研究目标：有所创新的具体的理论及技术研究目标，而不仅是论文××篇，研究生××名等；研究内容和拟解决的关键问题（难题）：研究内容应尽可能细些，关键问题不可过多，3－5个为宜，应紧紧围绕可能的突破点展开；研究方案及可行性分析：要让评审人在原理、方法上而不是具体工艺上了解你的方案和技术路线；创新性强的项目尤其要论证好可行性。(5)、项目特色与创新(保护创新）。源头创新与跟踪创新；原理创新、方法创新还是技术创新；特色/创新的表述：应是国内外研究现状分析中特色/创新论述的提炼和概括；特色/创新的基础和条件。

(6)、计划/预期研究成果。计划尽可能细而具体些；理论成果及成果提交形式（论文/专著）；方法/技术成果及成果提交形式（论文/专利/工艺/仪器/装备原型）；人才培养及成果提交形式.(7)、与其它项目的关系。与原完成的和正在承担的基金项目的关系；与正在承担的其它相关项目的关系；实事求是而充分填写；阐明其特点（其它项目未做过的、在原来项目完成基础上提出的、具有重要的学术意义和创新点的内容）。

(8)、申请者承担基金项目的完成情况－－－绩效挂钩。实事求是而充分填写原承担完成项目的情况（注意突出主要有显示度的成果）；必须按要求标注基金资助项目的成果（如：国家自然科学基金资助项目，资助号：50275136）；所附代表性论文和其他成果一定要标注。(9)、附件。国际合作协议书（协议书视同一份同行评议）；国内合作协议书（制造技术基础研究项目鼓励与企业合作）；国外专家参加项目的信件；发明专利附件；推荐信。(10）、结论。

①命题要新:新思想、新概念、新构思、新理论、新方法、新技术；论述要清楚（why/what/ how)：Why—立题意义、国内外研究现状及发展趋势；What—重要研究内容/关键科学问题（难题)/主要创新点/预期成果;How—研究方案/研究基础及条件。

②选好题。调查研究/结合实际/找到切入点(创新和特色)；申请书是给评审专家看的，“Why/How/What”中, “Why”最重要；鼓励交叉、保护创新、绩效挂钩、支持合作。

③瞄准学科前沿，鼓励学科交叉。

15、简谈论文投稿技巧。

(1)、投稿前，先在中国期刊网、维普科技期刊，图书馆《期刊园地-投稿指南》上查询一下期刊的合法性、正规性、级别，避免误投非法出版物。

(2)、可以先根据期刊提供的邮箱从网上投稿，合法期刊一般会回复要求你寄稿件的软盘、审稿费、单位介绍信等，部分期刊要求第一作者简介。切记：未回复者尽量不要再投稿。寄稿时一定按杂志社要求做，否则补寄资料就会耽误论文发表时间。

(3)、有时你会莫名其妙收到约稿，或论文发表通知书，要求你寄版面费，读者一定要慎重对待，建议不要在这样的刊物上发表论文，这样的刊物一般都是非法出版物。一旦你在这样的杂志上发表了论文，也算公开发表，既不能在其他正规刊物上再次发表，又损失了钱，白白浪费一篇论文。

(4)、一般往核心期刊和统计源系列期刊投稿有一定的难度或时间较长，这些期刊审稿较为严格，所以建议也可以把稿件投到相关的边缘杂志。

(5)、投稿前最好先看一下欲投期刊近几期发表过的论文，因为很多杂志发表论文有共性，即每期重点或集中发表某主题的文章，且有周期性，一旦你的论文内容相关主题刚刚发表不久，暂时不要投稿，除非你的论文独特、新颖、实用性强，否则要等到下一个周期才有可能发表（一般半年到一年左右）。

(6)、一旦收到稿件修改通知，只要按照编辑要求修改，发表的可能性在95%以上，可以先询问稿件发表的版面费，可以在寄修改搞的同时把版面费一同寄去（事先最好电话联系），以免等收到发表通知后寄版面费耽误时间，编辑在收到版面费后可能会帮你进一步修改以便发表。

(7)、会议上发表的论文属于内部交流，可以在修改后再投寄到期刊上发表。

(8)、有知名学者指导的论文一定要加以说明，或署名第2作者，这样发表的机会最大。(9)、如果是参加了国家自然基金、省基金或其他纵向科研课题项目，应标注在文章上，以证实文章的价值。

第四篇：信息检索与论文写作 复习思考

《生物信息检索与论文写作》复习思考2011年6月：

1、信息素养或素质的具体内容有那些？

信息素质是指用户在利用以计算机及其网络技术为代表的现代科学技术进行知识学习、成长的过程中，逐步形成的主动参与信息活动、自觉应用信息技术的意识、态度、理念及具备的获取、识别、加工、处理、传递、创造信息的能力和利用信息去解决实践问题的能力信息素质包括强烈的信息意识、系统化的信息理念、综合信息能力等内容

2、信息、知识、情报、文献的概念？文献的组成要素？

信息:(1)信息是人们根据一定目的和需要,把从自然现象和社会现象中搜集的原始材料进行加工、处理,找出其中关系而形成的对象实体.(2)信息(information)是有一定含义的、经过加工处理的、对决策有价值的数据,即信息=数据+处理.(3)信息是人们对数据进行系统组织、整理和分析,使其产生相关性,但没有与特定用户行动相关联的实体对象,信息可以被数字化.知识:所谓知识,是指人们在认识世界、改造世界中获得的认知,包括通过阅读、学习等方式的认知和通过自己或他人的简历所积累的一切经验和综合.情报: 在关于情报要领的讨论中，所提出的情报定义大都与信息知识有关。如情报是“被人们所利用的信息”、“被人们感受并可交流的信息”；情报是“为了解决一个特定问题所需要的知识”、“借助语言、符号在载体上传递的知识”等。显然，对情报概念的定义分成两派――“信息派”和“知识派”。此外还有其它别的定义。

文献:文献是记录有知识的一切载体.文献的组成要素：知识性内容,文献符号系统,文献记录方式,文献载体,这些要素之间相互联系,相互促进，3、信息、信息资源包括那些类型？

信息的类型：（1）从信息的客体的性质来分，可分为自然信息(瞬时发生的声、光、热、电、形形色色的天气变化、缓慢的地壳运动、天体演化……)、生物信息(生物为繁衍生存而表现出来的各种形态和行为，如遗传信息、生物体内信息交流、动物种群内的信息交流)、机器信息(自动控制系统)和(人类)社会信息。

（2）按照人类活动领域，社会信息又可分为科技信息、经济信息、政治信息、军事信息、文化信息等。

（3）以信息所依附的载体为依据，可分为文献信息、口头信息、电子信息、生物 息等。

信息资源的类型：（1）根据存储媒介不同，信息资源可以划分为印刷型信息资源、电子信息资源、数字信息资源和多媒体信息资源等。

（2）根据数字化程度和处理单元不同，数字信息资源可以分为书目型数字信息资源、文摘、题录、索引型数字信息资源、全文型数字信息资源和多媒体信息资源。

4、文献有那些类型？将文献划分成这些类型的依据是什么？

1)根据载体资料、存储技术和传递方式划分

文献信息源以载体材料、存储技术和传递方式为依据可分为印刷型、微缩型、视听型和机读型文献信息源.(2)根据加工程度的不同划分

根据加文献信息源工程度的不同来划分,一般可分为一次文献信息源、二次文献信息源和三次文献信息源类型.(3)根据文献信息源的内容形式划分

a图书b期刊c报纸d科技报告e政府出版物f会议文献g专利文献h学位论文 i标准文献j档案文献k产品样本

5、信息（文献）检索的方法与途径，详细论述检索步骤？ 方法和途径: 1.）常用法:(1)顺查法(2)倒查法(3)抽查法

2）.引文法:即利用已知的有关文献后所附的“引用参考文献”进行追溯查找.3）.综合法:先通过选定的检索工具查找出一批文献,然后再利用文献所附的参考文献来追溯查找,如此交替地往前推移.步骤:1.）分析课题的主题内容 2.）确定课题的文献类型 3）.确定检索时间范围 4.）分析用户的检索评价要求

6、信息检索策略有哪些，怎样综合使用它们？

积木型策略：把检索课题剖析成若干不同概念面，分别对它们检索，并在各概念面中尽可能多地列举同义词、相关词、近意词，用布尔算符OR或＋联结成子检索式，再用布尔算苻AND或*把所有子检索式联结在一起，构成总检索式。优点：提供较明确的检索逻辑过程，容易理解执行，适合复杂的多概念检索课题。缺点：各概念面不是逐个加入检索，而是一次性组配得到检索结果，出现问题难确定原因在哪里，迅速有效地做出针对性改进。引文珠型增长策略：从已知的关于检索问题的少数几个专指词开始检索，以便至少捡出一篇命中文献或一条相关信息，再审阅这批文献，选出新的相关检索词，补充到检索式中，查出新的命中结果。不断重复，直到找不到其他合适包含于本检索式的附加词为止。优点：直接、灵活，能极大发挥人机交互的优势，使检索词选择的有效性和针对性提高，有利于取得更理想的检索结果。缺点：需审读文献，要较多的思考时间，需要有丰富的领域知识。逐次分馏策略：先确定一个相当大、范围较广的检索初始对象集合，再提高检索的专指度，得到一个较小的命中结果集合；继续提高检索式的专指度，一步一步缩小命中结果集合，直到得到数量适宜、用户满意的结果为止。优点：有利于保证检索的全面性，如能在适当的条件下加以利用，可取得较高的查全率。缺点：比较耗时 最专指面优先策略：选择从课题中最专指的概念面入手，浏览结果后如发现检得的文献已经比较专指，通常就不需要把其他概念面加入到检索式中去。若检出的结果不够专指，再将供选择用的其它概念面加入到检索式中，以便

获得最高的查准率。

在检索中，应根据课题的内容特征、自身的领域知识优劣以及对各种策略的使用熟悉程度来选择不同策略：若所需的资料量较少，无特别的要求，最专指面优先策略和逐次分馏策略比较常用；但若所需文献量多，需深入全面了解，引文珠型增长策略就相对比较好用；积木型策略则适合概念复杂的课题，并且需要检索者对此课题有一定理解并列举出各种类的关键词。几种策略并不一定要分开使用，可根据情况相互结合嵌套，以发挥最大优势，即适合的才是

最好的。

7、结合经验，怎样利用图书馆数据库找需要的中外文献？

从图书馆进入，选择合适的文献库（学校内的网络可以直接登陆，校外网络需要用学号密码登陆），进入初级检索，利用关键检索词寻找匹配文献（如提名、关键字、主题或作者等）。若检索出的文献太多无法识别过滤，就使用高级检索引擎，利用各种逻辑关系与关键词的结合来寻找所需文献，可以结合日期、学科等各种要素，结合不同手

段、途径、策略、程序一起查找。

一般来说先输入领域专业方面关键词，如认知发展或SDT等，然后在结果中进一步查找，比较容易击中所需的东西。

在搜索出的结果中，利用摘要、预览等浏览模式，先大致了解这些文献是否是自己需要的，然后再根据情况下载PDF、CAJ、txt等格式，论文类全文下载或期刊书本类部分下载。另外，在下载时最好将文件名改为标题-作者格式，一方面在后期查找比较方便，另一方面也防止在其它检索库找到相同文献却没发现而重复下载。

8、简述“超星电子图书馆”、“书生之家数字图书馆”、“中国学术期刊全文数据库”、“维普中文科技期刊数据库”和“万方数字化期刊”收藏资源的特点

一、超星电子图书馆: 1.海量电子图书资源2.阅读方便与快捷3.先进的技术依托4.三十万作者授权5.庞大的用户群、周到的服务

二、书生之家电子图书馆:书生读吧是电子书门户网站,是领先的电子书阅读、销售和交流平台.书生读吧帮助广大读者延续选书、看书的快乐,解决找书、买书的困难,体验全新数字阅读,并在作者、读者、出版机构之间架起了互动交流和沟通的桥梁.书生读吧是由国内数字纸张技术和市场的开拓者和领导者mm北京书生公司建设和运营的网站,书生读吧完全从消费者的角度出发,以极具亲和力的用户界面和操作流程,保证了电子书的可用性和易用性,并采用简单、灵活、便捷的支付方式,极大的降低了通过互联网获得电子书借阅、购买服务的难度,同时利用北京书生公司领先的数字纸张技术,保证用户能够获得超越传统纸张图书的阅读体验.书生读吧还通过在线书评、读书社区、作者专区、出版社专区、期刊社专区等服务,在达到“为书找读者,为读者找书”功能的基础上,让作者、读者、出版机构能够通过多种方式交流和沟通,极大的促进了电子书产业链各环节的互动.书生读吧提供的电子书的都是有作者或出版机构授权、纯数字化的产品,发行、交易都是通过互联网进行的,真正意义上实现了物流、现金流、信息流的完全数字化,充分发挥了数字图书和互联网方便、快捷、及时、环保、低成本、多渠道等特点,扩大了知识的传播范围,加速了知识传播的速度,以高科技手段传播文化,传承文明.三、中国学术期刊全文数据库: 该库的产品分为十大专辑：理工A、理工B、理工C、农业、医药卫生、文史哲、政治军事与法律、教育与社会科学综合、电子技术与信息科学、经济与管理。个专辑分为若干专题，共168个专题。

四、维普中文科技期刊全文数据库:为了助推中国科技创新,我们倡导一种将科技服务于大众的信息文化,将电子期刊数据库推向多样化、层次化、专业化.从科技期刊到报纸、从中文期刊到外文期刊、从提供海量的期刊资源到提供更专业的行业信息资源系统服务,维普人一直在不断的开拓创新!迄今为止,维普公司收录有中文报纸400种、中文期刊8000多种、外文期刊5000余种;已标引加工的数据总量达1500万篇、3000万页次、拥有固定客户2000余家,在国内同行中处领先地位.维普数据库已成为我国图书情报、教育机构、科研院所等系统必不可少的基本工具和获取资料的重要来源.五、万方数字化期刊:万方数据软件系列产品的技术支撑是具有自主知识产权的万方数据资源管理系统(简称RMS),以RMS技术为依托,结合万方数据在信息服务业和信息内容产业中丰富的经验,万方数据为信息资源库的建立与检索提供了独到的以“分布式信息加工与服务”、“万方数据图书馆档案管理”、“万方数据网络电子商务系统”等为代表的解决方案.主要业务范围包括:情报体系咨询、情报系统导入、交流培训等,并可整合整个公司资源为您提供情报资源服务、产业市场研究、竞争环境分析等服务.根据国内行业发展态势,万方数据针对电信/IT、医药/生物、工业品等行业先期推出了有针对性的行业竞争情报服务.9、结合“中国学术期刊全文数据库”、“维普中文科技期刊数据库”两种数据库，谈各自的“高级检索”的方法 中国学术期刊全文数据库: 在高级检索页面上,可以同时输入几个检索词,中文界面用“并且 或者不包括”,英文界面用“and or not”进行组配检索.学科专辑、检索年代、结果排序方式以及检索字段的选择和设定方法可参照简单检索方式中的选择和设定方法.维普中文科技期刊全文数据: 维普高级检索中检索项包含题名或关键词,题名,关键词,文摘,作者,第一作者,机构,刊名,分类号,作者简介,基金资助,栏目信息,任意字段;检索项后面还包含扩展功能,如,分类号后面的查看分类表;检索扩展条件包含时间条件,专业限制,期刊范围

10、简要回答：三大检索工具SCI，EI和ISTP的内涵

1、SCI，即《科学引文索引》，是自然科学领域基础理论学科方面的重要期刊文摘索引数据库。

它创建于1961 年，创始人为美国科学情报研究所所长 Eugene Garfield(1925.9.15).利用它，可以检索数学、物理学、化学、天文学、生物学、医学、农业科学以及计算机科学、材料科学等学科方面自 1945 年以来重要的学术成果信息；SCI 还被国内外学术界当做制定学科发展规划和进行学术排名的重要依据。

2、Ei，即《工程索引》,创刊于 1884 年,由 Elsevier Engineering Information Inc.编辑出版。主要收录工程技术领域的论文（主要为科技期刊和会议录论文),数据覆盖了核技术、生物工程、交通运输、化学和工艺工程、照明和光学技术、农业工程和食品技术、计算机和数据处理、应用物理、电子和通信、控制工程、土木工程、机械工程、材料工程、石油、宇航、汽车工程等学科领域。

3、ISTP，即《科学技术会议录索引》，创刊于 1978 年，由美国科学情报研究所编制,主要收录国际上著名的科技会议文献。它所收录的数据包括农业、环境科学、生物化学、分子生物学、生物技术、医学、工程、计算机科学、化学、物理学等学科。从 1990-2003 年间，ISTP 和 ISSHP(后文将要讲到 ISSHP)共收录了 60，000 个会议的近300 万篇论文的信息

11、网络NCBI提供检索的服务包括哪些方面？

12、学术论文一般由哪几部分构成？各部分的写作规范分别是什么

1、）标题：准确、精炼的技术术语表达的创新点名称

2、单位和作者：只写作者和实际参与了论文写作的人名，按对论文而不是工作的贡献排序。

3、摘要：是论文不加注释和评论的精炼缩写，是一篇独立的短文。

4、关键词：关键词是表达论文所属门类的主题词。列出能通过模糊检索查到这篇文章的3～8个主题词。关键词要反映研究范围，但不一定是文中的高频词，排列最好按范围，先大后小。关键词忌生僻，最好出自《中文主题词表》。

5、引言：引言可以作为论文的一节（符号可以是0、可以是1），也可以是正文前的一段无标题文字。应鲜明简洁，不要图表、公式。

6、正文：正文要分节，合理分节并拟定小标题可以突出重点，有助于理解。要尽量多用图表直观地表达，图表要有自明性，使用中文表头、坐标，无需解释就能看懂。

7、结论：全文而不仅是试验或仿真的总结。①归纳研究中发现的规律、优点；②应用或应用方向；③局限或不足，今后努力方向。结论应相对独立，提到创新点时不应使用“该方法”之类代用词。不十分肯定时可用“讨论”代替“结论”，但不得使用“结束语”、“小结”之类标题。结论中不应有图表、公式。

8、参考文献：列出作者在研究范围内所看过的国内外文献。参考文献与引言呼应，反映作者跟踪技术发展的眼界和敏锐性，反映作者知识的广度和深度，反映作者有资格说自己是创新。数量不可过少，例如中国科协期刊优秀论文评选要求研究性学术论文参考文献不少于20篇。参考文献不限于中文但，教科书不可多，不宜过陈旧。

13、综述性论文与实验研究论文的特点与写作要求 综述的特点：

① 综合性：综述要“纵横交错”，既要以某一专题的发展为纵线，反映当前课题的进展；又要从本单位、省内、国内到国外，进行横的比较。只有如此，文章才会占有大量素材，经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑，进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。

② 评述性：是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题，对所综述的内容进行综合、分析、评价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。一般来说，综述应有作者的观点，否则就不成为综述，而是手册或讲座了。

③ 先进性：综述不是写学科发展的历史，而是要搜集最新资料，获取最新内容，将最新的信息和科研动向及时传递给读者。

综述不应是材料的罗列，而是对亲自阅读和收集的材料，加以归纳、总结，做出评论和估价。并由提供的文献资料引出重要结论。一篇好的综述，应当是既有观点，又有事实，有骨又有肉的好文章。由于综述是三次文献，不同于原始论文(一次文献)，所以在引用材料方面，也可包括作者自己的实验结果、未发表或待发表的新成果。

综述的内容和形式灵活多样，无严格的规定，篇幅大小不一，大的可以是几十万字甚至上百万字的专著，参考文献可数百篇乃至数千篇；小的可仅有千余字，参考文献数篇。一般医学期刊登载的多为3000～4000字，引文15～20篇，一般不超过20篇，外文参考文献不应少于1／3。2、综述的内容要求

选题要新：即所综述的选题必须是近期该刊未曾刊载过的。一片综述文章，若与已发表的综述文章“撞车”，即选题与内容基本一致，同一种期刊是不可能刊用的。

说理要明：说理必须占有充分的资料，处处以事实为依据，决不能异想天开地臆造数据和诊断，将自己的推测作为结论写。

层次要清：这就要求作者在写作时思路要清，先写什么，后写什么，写到什么程度，前后如何呼应，都要有一个统一的构思。

语言要美：科技文章以科学性为生命，但语不达义、晦涩坳口，结果必然阻碍了科技知识的交流。所以，在实际写作中，应不断地加强汉语修辞、表达方面的训练。

文献要新：由于现在的综述多为“现状综述”，所以在引用文献中，70％的应为3年内的文献。参考文献依引用先后次序排列在综述文末，并将序号置入该论据(引文内容)的右上角。引用文献必须确实，以便读者查阅参考。校者把关：综述写成之后，要请有关专家审阅，从专业和文字方面进一步修改提高。这一步是必须的，因为作者往往有顾此失彼之误，常注意了此一方而忽视了彼一方。有些结论往往是荒谬的，没有恰到好处地反应某一课题研究的“真面目”。这些问题经过校阅往往可以得到解决。实验报告

科技实验报告是描述、记录某项科研课题实验过程和结果的一种报告。实验报告有两种:一种是理工科大学生为验证某定理或其结论所进实验而撰写的实验报告。其实验步骤和方法是事先拟定的,是重复前人的实验。另一种是创新型实验报告,它是研究者自己设计,从过程到结果都是新的实验,要求有所发现、发明和创造。与学术论文比较而言,实验报告的侧重点是介绍实验过程中的新发现,不要求在理论上进行细致的论证。实验报告的主要表达方式是说明,要求说明准确,言之有序,但不是全部科研工作及其实验过程和观察结果都要写出或可以写出学术论文。

14、简述写好一份大学生生物科学研究项目申请书的基本要求？

15、简谈论文投稿技巧。

论文投稿技巧

1、投稿前，先在中国期刊网、维普科技期刊，图书馆《期刊园地-投稿指南》上查询一下期刊的合法性、正规性、级别，避免误投非法出版物。

2、可以先根据期刊提供的邮箱从网上投稿，合法期刊一般会回复要求你寄稿件的软盘、审稿费、单位介绍信等，部分期刊要求第一作者简介。切记：未回复者尽量不要再投稿。寄稿时一定按杂志社要求做，否则补寄资料就会耽误论文发表时间。

3、有时你会莫名其妙收到约稿，或论文发表通知书，要求你寄版面费，读者一定要慎重对待，建议不要在这样的刊物上发表论文，这样的刊物一般都是非法出版物。一旦你在这样的杂志上发表了论文，也算公开发表，既不能在其他正规刊物上再次发表，又损失了钱，白白浪费一篇论文。

4、一般往核心期刊和统计源系列期刊投稿有一定的难度或时间较长，这些期刊审稿较为严格，所以建议也可以把稿件投到相关的边缘杂志。

5、投稿前最好先看一下欲投期刊近几期发表过的论文，因为很多杂志发表论文有共性，即每期重点或集中发表某主题的文章，且有周期性，一旦你的论文内容相关主题刚刚发表不久，暂时不要投稿，除非你的论文独特、新颖、实用性强，否则要等到下一个周期才有可能发表（一般半年到一年左右）。

7、一旦收到稿件修改通知，只要按照编辑要求修改，发表的可能性在95%以上，可以先询问稿件发表的版面费，可以在寄修改搞的同时把版面费一同寄去（事先最好电话联系），以免等收到发表通知后寄版面费耽误时间，编辑在收到版面费后可能会帮你进一步修改以便发表。

8、会议上发表的论文属于内部交流，可以在修改后再投寄到期刊上发表。

9、有知名学者指导的论文一定要加以说明，或署名第2作者，这样发表的机会最大。

10、如果是参加了国家自然基金、省基金或其他纵向科研课题项目，应标注在文章上，以证实文章的价值。

第五篇：论文写作

论文写作

一为什么要写文章？

写文章的动机无非三种：

1．有感而发——激情之作

2．兜售自己观点

3．应景交差。

一般来讲，刚开始写文章的时候往往觉得有很多问题可以写，但自己没有的完整思想，怕献丑。后来又觉得自己要么不写，要写便要写出个“样子”来。

其实，这两种想法要不得——它会使自己错过练笔的机会——谁天生就能写出鸿篇巨著？即便是天才作家最初的“作品”也一定是十分幼稚的。

二论文的写法

一．论文的基本模式

立论式

驳论式

混合式。

二．选题问题

文章题目的确定有两种情况，一种是“我要写”——自主式，另一种则是“要我写”——被动式。

1．好的文章选题应当是“有感而发”（真正触动心弦，或者令你激动或者令你愤怒）——平时要感觉敏锐、善于观察、勤于思考；一旦发现自己感兴趣的问题，便要搜集素材，整理思路；„„最后才是为文章命名。

2．被动式文章标题的选择一定要注意“小题大做”。

不管哪一种情况，选题都应当尽可能新颖——选一个别人不曾做过的题目，或者至少选一个别人不曾涉足的角度！

除此之外，论文选题还须注意：

1）文章应当立意高远

“高”指的是文章应当动机纯正、格调高雅——有胸怀世界、兼济天下的情怀，而不是蝇营狗苟，为自己、为家族、为一小撮人利益鸣锣开道；

“远”指的是文章要有前瞻性——应当着眼于社会未来发展趋向，因此选题应当站在学科前沿。

2）抓准问题特别是处于苗头状态的问题

应当抓住重点、难点、热点问题，不放“马后炮”。

3）选题应当兼顾主观激情与客观需要

写文章有点像谈恋爱，自己的主观激情十分重要——强扭的瓜不甜；但是如果完全忽略客观环境需要，结果便会曲高和寡——“吾计不售矣”。

4）如果准备考研究生，则论文选题最好与自己想要报考的专业结合起来，这样有利于考研复习与论文相互促进。

三．论文的意图——厘清问题、讲明道理、兜售观点

论文的一般思路无非是介绍相关状况、发现问题、揭示弊端、兜售自己提出的解决方法。

“„„一般博士论文，一定是做一个很特殊、很具体的题目，然后把这个题目里里外外全吃透，让人提不出反驳意见，论文才容易通过。而且，怎么做，像八股文的起承转合一样，是有一定规则的。第一段写理论综述，现有理论对这个具体问题进展到什么程度；第二段分析别人的理论碰到什么问题；第三段展开写你的贡献是什么等等；最后是结论。„„”——王小强乌有之乡讲座——话说<<史无前例的挑战>>

三一般程式（以立论式模式为线索）：

前言（也有叫导言、弁言、导论的）：

简单介绍一下论题及其理论意义。

这部分的目的在于引人注目，关于前言需要注意的是一定要简洁明了。

正文

第一大部分：

1．先简单交代一下有关论题的概念（使大家能够在一个相对统一的理解上展开相关交流）；

2．就各家相关说法各自单列出来、分别就其理论基础、实践意义（对社会发展可能产生的正、负面影响及其原因）进行认真剖析，以发现其优、劣；

这一大部分应当属于“什么是„„„„”的范畴。

第二大部分：

1．在此基础上提出自己主张。

（这里需要特别提示的是，如果是驳论式论文，则对于准备贬斥的观点或者某项制度，一定要将其存在原因、来龙去脉、曾有作用、正面意义、负面影响、批驳理由„„充分展开，讲深讲透，然后你在下一大部分的贬斥议论才具有针对性，才容易被人们所接受。——所谓“欲先取之必先予之”、“先扬后抑”就是这个意思。）

2．对于自己（包括自己所拥护）的主张，有针对性地在理论基础、实践意义方面全面深入地展开议论——结合当前社会现状，就其概念、属性、特征、理论与实践意义、基本内容、相关原则制度、配套法律制度建设等方面内容展开议论。

这部分要兜售自己观点，毫无疑问更必须浓墨重彩，不惜笔墨大肆铺张。

这部分属于“„„„„是什么”的范畴。

关于自己的主张应当勇于揭示真理，不能“隔山打牛”或者“大而化之”、不疼不痒地敷衍了事——论文不是官样文章，论文是要留存青史和播散于现实社会的，因此它的生命和价值就在于揭示相关规律和真理——“一针见血”、“入木三分”是对好论文的基本要求。

结束语

呼应前言、照应正文自己观点，表示文章结束。

结束语务必精炼，最忌讳的便是在结束语中展开新的论题，使读者不知道你的文章究竟是否已经写完。

四论文基本要求

主题明确、思路清晰，重点突出、主次有序，布局合理、层次分明，表达准确、言语流畅，首尾呼应、结构完整，注解完备、程式合格。

1．主题明确、思路清晰

文章准备写些什么？中心议题是什么？一定要明确，并且一以贯之。

如果像三岁小孩打酱油半道上被做俯卧撑、躲猫猫的迷住一样，就会让读者“如坠五里雾中”，不知道你要说些什么。

主题既定，便应当根据现有素材（他人的观点、理论，某项现行制度、作法）整理自己的思路，确定从哪里入手、如何表达自己的想法。

应当将自己的思维脉络清晰地呈现在读者面前，使读者能够跟着作者的思路得到作者所期待提供的结论——这也应当是唯一的结论。

2．重点突出、主次有序

写文章就像作山水画——有浓有淡、有主有次，否则一团漆黑或者一片空白就不是“画儿”了。

论文的重点便是自己的观点（如果实在拿不出自己的观点也可以是自己赞同的观点），一定要浓墨重彩充分渲染（即便是众人公认错误的观点，如果能被你“忽悠”到大家“不知道北在哪儿”）以为是正确的，从论文角度讲，至少是合格的。

他人尤其是一些所谓“大家”观点可以而且应当引用，但必须有个限度，因为这些都是为你兜售自己观点作铺垫的，切勿本末倒置，令人误解你或者是在卖弄或者不过是兜售他人观点的小贩„„。

3．布局合理、层次分明

动笔之前应当在自己心里有一个起码的基本框架，先写什么、后写什么、前后各部分之间是一种什么关系要胸中有数；同时，文章要有一定层次，分成若干段落，否则“一逗到底”三五千字一段，读者看着都眼晕，就不要指望人家接受你的观点了。

4．表达准确、言语流畅

文章就相关概念的表达必须准确，不能模棱两可；同时应当言语流畅、用语规范，尤其忌讳使用文学语言描述学术问题。

5．首尾呼应、结构完整

一篇文章应当有简短前言——说明准备写什么、为什么写——以引出正文；

同时，一篇完整的文章还应当有精炼结束语，以照应文中观点、呼应前言、标示文章结束。

前言与结束语必须简短、精练。

6．注解完备、程式合格

现在论文要有内容提要、关键词、脚注（或者尾注）、文献索引，还有什么外文资料„„之流乱七八糟的东西。

五好文章的标准——“文章千古事、得失寸心知”

见微知著、把握趋向；

立意高远、观点正确；

见解独到、议论透彻；

思维缜密、逻辑严谨；

论据翔实、立场公允；

言之成理、切合实际。