二年级3班下册语文面试题

第一篇：二年级3班下册语文面试题

二年级下册语文面试题

郑晓君

一、听写下列词语。

继续骄傲翅膀附近木桩微笑杜鹃惊讶脑筋焦急蛋壳敲门破碎欺负

二、任选一篇课文有感情地朗读。

三、背诵二年级下册古诗4首。

四、谈谈自己在本学期的收货（学到了什么，对今后学习的补充和希望）。

第二篇：二年级3班语文教学计划

二年级3班语文教学计划

湖南江永上江圩中心校：蒋丽凤

一、基本情况：

本班学生共40人，其中男生23人，女27人，相互之间有一定的差距。

二、、教材分析：

本册教材由“识字学词学句”“看图学文”“课文”“复习”“写字”“口语交际”等内容组成，分两大部分编排。识字学词学句共10课，看图学文共4课，课文共21课，写字和口语交际共安排8次，分别安排在复习之后。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移

三：本学期教学目标

1、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，会读轻声音节。认识大写字母，会背《汉语拼音字母表》。

2、学会本册要求掌握的370个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字形，能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法查字典，练习独立识字。

3、能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。

4、继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字习惯。

5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读，声音适度，语气适当，注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物，了解内容。

6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢做到语句完整，态度自然，有礼貌。

7、能用指定的词语造句，学习按一定顺序观察图画和简单的事物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感叹号。

四学生学习状况分析及采取的对策

经过家访，在本班现有的40名学生中，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。课堂教学中，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中来，同时发挥个体思维作用，相互启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学习成效。

五、教学进度表

时间教学内容

第1周1、识字学词学句

（一）1、2.3第2周《识字学词学句一》

4、5。《复习一》

第3周《口语交际让我告诉你》课文《悯农》《蚕妇》

第4周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《复习二》

第5周国庆节放假

第6周《口语交际秋天里》看图学文《秋天》《我要的是葫芦》

第7周看图学文《难忘的一天》《兰兰过桥》《复习三》

第8周《口语交际打电话》《捞月亮》《狐狸和乌鸦》

第9周《坐井观天》《小马过河》《复习四》《口语交际说说有什么不同》

第10周复习、期中考试

第11周《识字学词学句二1、2、3》

第12周《识字学词学字二4、5》《复习五》《口语交际说绕口令》

第13周看图学文《精彩的马戏》《骆驼和羊》课文《诚实的孩子》

第14周《蓝树叶》《复习六》《口语交际买文具》《四季的脚步》

第15周《我是什么》《清请小溪》《植物妈妈有办法》

第16周《复习七》《口语交际我说你猜》《初冬》

第17周《看雪》《北京》《动物过冬》

第18周《复习八》《口语交际小鸭子得救了》复习

第19周复习考试

第三篇：二年级3班语文教学个人计划

一、基本情况：

本班学生共54 人，其中男生26人，女28人，相互之间有一定的差距。

二、整体设想：

先全面了解每人的学习状况，注重从差生的思想根源入手，用抓两头、带中间的办法全面提高学生成绩。

三：本学期教学目标

1、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，会读轻声音节。认识大写字母，会背《汉语拼音字母表》。

2、学会本册要求掌握的370个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字形，能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法查字典，练习独立识字。

3、能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。

4、继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字习惯。

5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读，声音适度，语气适当，注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物，了解内容。

6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢做到语句完整，态度自然，有礼貌。

7、能用指定的词语造句，学习按一定顺序观察图画和简单的事物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感叹号。

四、学生学习状况分析及采取的对策

经过家访，在本班现有的54名学生中，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。课堂教学中，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中来，同时发挥个体思维作用，相互启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学习成效。

第四篇：家庭教育心得体会(二年级3班)

身教重于言教

——听“争当合格父母，培养优秀人才”家庭教育讲座心得体会

教育界人们常说，父母是孩子的第一任老师，也是终身老师。这句话充分说明了家长和家庭教育在孩子成长中的重要性。重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的教育系统工程中起着举足轻重的作用。但是，就大多数父母而言却未必懂得对孩子进行正确的家庭教育。很多家长对家庭教育的理解就是在尽可能保证孩子物质需要的同时，对孩子学习进行严格的管教措施，甚至进行全程监控。比如几点放学，应该几点到家，几点之前完成学校作业，几点开始课外学习，家长都会一一过问干涉。对孩子学习成绩更是高度重视，任何波动都会引起家长的不满 和批评，甚至冲孩子发脾气、动怒等。很多家长刚开始也并不情愿这么做，但是一想到社会竞争这么激烈，这样做也是为了孩子的未来考虑，慢慢就养成了一种条件反射式的高压教育习惯。

实际上，这样的高度紧张、高度负责任的家庭教育方法并不会对孩子的学习带来很大的帮助，反而会带来很多问题。我们知道，无论如何孩子在家长面前都是弱者，孩子也有其自我保护的心理自尊。家长单方面的说教和指责，或者只知道给孩子提要求，久而久之会引起孩子的逆反。孩子们会想，如果应该这么做，你们大人为什么不先做到啊，尤其是在孩子小的时候。他一般不会听家长说什么，怎么说的，而是看家长怎么做的。所以，教育界有一个共识，这就是家庭教育最好的方法就是身教重于言教。

还有一点，我想也跟家长行动上潜移默化有关。比如，很多孩子都很喜欢玩游戏，甚至会痴迷到不能自拔的地步。看到各种各样的游戏都会表现出极大的兴趣。事实上我们也认为游戏可能对孩子的智力会有好处，但就怕他深陷进去，不管学习，可是有些孩子为什么对游戏不怎么感兴趣，甚至都会觉得网络上的各种游戏没意思呢？和很多家长常常抱怨孩子爱上网爱玩游戏相比，我想这也可能跟我们家长有关系，因为我们俩在家里是从来不玩游戏的。自然而然的我的孩子也对游戏没有那么大的兴趣。

作为家长也许没有谁会告诉我们家庭教育到底应该怎么做，但我觉得有一点绝对没错，这就是你想让孩子成为一个什么样的人，家长也要朝这个方向努力。家庭教育，身教重于言教。

徐力康家长 徐文生 2013年4月25日

第五篇：二年级下册语文

二年级下册语文

《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。

《宿新市徐公店》描写了

（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。

在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。）

（1）杨柳绿千里，春风暖万家。（2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。（3）春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。（4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

（5）艳阳照大地，春色满人间。（6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。

3、背诵第18页上的“宽带网”。

春天里开的花可真不少，有 迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花„„ 许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是 牡丹花，北京是 月季花，澳门是 莲花，香港是 紫荆花，郑州是 月季花。

1、描写春天的词语： 春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开

2、描写春天的古诗及诗句： 《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。

3、竹子浑身都是宝。我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）„„

1、读《泉水》一课，回答问题：

（1）“天然水塔”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。）

（2）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝 流进（山腰的水池）流过（山间的平地）流到（山坡的果园里）穿过（山谷）―― 山下

（3）仿照课文写话：泉水流到 田地里，禾苗大口大口地喝水。泉水说：“ 喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。”

2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：（哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。）

3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？（或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”？）答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。

1、背诵课本26页“我知道”：（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。毛泽东主席的题词是：“ 向雷锋同志学习。”

（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。―――雷锋

2、上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭

左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘

品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼

1、日月潭的名字是根据它的（形状特点）起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子？（因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。）

3、为什么说葡萄沟真是个好地方？（因为那里不仅有最好的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方）

1、北京的公园可多啦，有（颐和园）、（圆明园）、（天坛）、（北海）、（景山）、（香山）„„北京有世界闻名的古代建筑（长城）、（故宫），还有著名的现代建筑（人民大会堂）、（国家图书馆）、（中华世纪坛）、（首都国际机场）„„

2、优美句子（背写）：

（1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红的）、（白的）、（紫的）、（暗红的）、（淡绿的），（五光十色），美丽极了。

（2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。

（3）周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）

2、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

3、有的„„有的„„还有的：

（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

4、一手„„一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

5、一边„„一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。

6、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

4、如果让你来画风，你会怎么样画呢？

（1）我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。

（2）我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。

（3）我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。

1、我国最早的邮票是（1878年清政府发行的大龙邮票）。邮票上印着（各种精美的图案），内容（十分丰富）。它可以用来（纪念一些重要的人物或事件），被称为“微型百科全书”。邮票很有（收藏）价值。

3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。

（1）一条彩虹挂在天空。（从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。）

（2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。）

（3）蜘蛛又坐在网上结网了。（从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。）

（4）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。）

3、阅读《最大的“书”》回答问题。（1）书，为什么要加引号呢？（因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。）

（2）最大的“书”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（矿物）；图画指的是埋藏在岩石中的（树叶）、（贝壳）、（小鱼）。

2、照样子，写一写：

一（）不（）：一动不动 一声不响 一丝不苟 一毛不拔 一尘不染 一成不变越（）越（）：越来越亮 越来越响 越下越大

表示颜色的ABB的词：黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫 绿油油 红艳艳 红彤彤 红扑扑 黄灿灿 黄澄澄 蓝晶晶 蓝盈盈

1、一会儿„„一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

2、只有„„才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。

只有讲卫生，才能不生病。

只有勤动脑，才能有创造。

3、一„„就„„：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

4、既„„又„„：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又

1、关于正直、诚实词语： 心直口快 心口如一 表里如一 实事求是 光明正大 光明磊落 真心诚意 坦诚相见

2、你知道哪些颂扬子孙孝心的故事？（我知道“黄香温席”、王祥“卧冰求鲤”、董永“卖身葬父”、周子路“为亲负米”的故事。）

第七单元

1、学习了《玲玲的画》一课，你想说些什么？

学习了《玲玲的画》一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑子，坏事往往能变成好事。”

2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了呢？（因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急于求成了。）

3、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成，不能违反事物发展的生长规律。《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，对以外的收获不要存有侥幸心理。《丑小鸭》一文的作者是（安徒生）。他是（一百多）年前的（丹麦）人，是世界著名的（童话作家），（《卖火柴的小女孩》）、（《皇帝的新装》）、（《海的女儿》）、（《白雪公主》）、（《冰姑娘》）也都是他写的。

1、关于团结合作的成语：同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜

2、关于取长补短的成语：人外有人 天外有天 博采众长 多多益善

3、关于错误思想的成语：贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做

4、关于刻苦学习的成语：勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见（xiàn）

5、自言自语筋疲力尽日新月异举世无双遵纪守法自我欣赏无能为力 严行不一

十二、拓展：寓言是借故事来说明道理的一种文章。你还知道哪些寓言故事？我还知道《自相矛盾》、《杞人忧天》、《少见多怪》这些寓言故事。

1、张衡是汉朝人，他是我国古代著名的（天文学）家，也是杰出的（文学）家。

2、读《爱迪生救妈妈》，想：

（1）爱迪生为什么能在关键的时候想出办法来救自己的妈妈？

因为爱迪生从小就爱动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识，所以他

才能在关键的时候想出办法救自己的妈妈。

（2）爱迪生想出了什么样的办法来救妈妈？

爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了，这样，医生就能给他妈妈做手术了。

3、我们人类有（三四百万）年的历史，恐龙却在地球上生活了大约（两亿）年。

4、说一说你心中的未来世界是什么样子的。

七、近义词：

躲（藏）触（摸）奔（跑）寻（找）健壮（强壮）四周（周围）仍然（仍旧）呼唤(呼喊)仔细（细心）美丽（漂亮）骄傲（自豪）常常(经常)渐渐（慢慢）滋润（滋养）照射（照耀）浓密(茂密)惋惜（可惜）温暖（暖和）躲（藏）触（摸）奔（跑）寻（找）健壮（强壮）四周（周围）仍然（仍旧）呼唤(呼喊)仔细（细心）美丽（漂亮）骄傲（自豪）常常(经常)渐渐（慢慢）滋润（滋养）照射（照耀）浓密(茂密)惋惜（可惜）温暖（暖和）灿烂（绚烂）天然（自然）欢快（欢乐）寻找（寻觅）温暖（暖和）四处（到处）年迈（年老）舒适（舒服）照顾（照看）保护（爱护）勇敢（英勇）赶紧（赶快）清新（新鲜）足迹（脚印）告别（分别）忽然（突然）亲切（亲热）问候（问好）环绕（围绕）清晰（清楚）展现（出现)秀丽（美丽）周围（四周）茂密（茂盛）有名（出名）一起（一同）祝福（祝愿）敬爱（尊敬）犹如（好像）装点（装扮）美丽（漂亮）举动（行动）立即（立刻）仍然（仍旧）徐徐（渐渐）称赞（夸奖）忠实（忠诚）慌张（慌乱）天然（自然）辨别（分辨）称赞（夸奖）观赏（观看）沉思（深思）和蔼（亲切）惭（羞愧）往常—（以往）自在（自由）顿时（立刻）喜爱（喜欢）目不转睛（聚精会神）仔细（细心）满意（满足）附近（旁边）常常（经常）观察（观看）惊讶（惊奇）巴望（盼望）焦急（着急）孤单（孤独）幸亏（多亏）格外（特别）乐滋滋（乐呵呵）清楚（清晰）果然（果真）著名（有名）钻研（研究）急忙（连忙）环顾（环视）片刻（瞬间）斥责（指责）枯萎（干枯）往日（往常）信服（相信）仔细（认真）委屈（难过）庞大（巨大）

八、反义词： 批评（表扬）担心（放心）轻松（压抑）富裕（贫穷）聪明（愚笨）仔细（马虎）常常（偶尔）焦急（从容）讨厌（喜欢）暗（明）清楚（模糊）寒冷（炎热）庞大（微小）严寒（酷暑）买（卖）仔细（马虎）沉甸甸（轻飘飘）脱(穿)吐(吞)枯（荣）生(死)疏(密)深(浅)落(升)无(有)哭(笑)快(慢)温暖(寒冷)漆黑(明亮)健壮（瘦弱）常常（偶尔）浓密（稀疏）美丽(丑陋)仔细（马虎）温暖（寒冷）脱(穿)吐(吞)枯（荣）生(死)疏(密)深(浅)落(升)无(有)哭(笑)快(慢)温暖(寒冷)漆黑(明亮)健壮（瘦弱）常常－（偶尔）浓密－（稀疏）美丽(丑陋)仔细（马虎）温暖（寒冷）动(静)好(坏)甜－（苦）美(丑)长(短)粗(细)新(旧)笑(哭)早(晚)软（硬）内(外)黑(白)始(终)生(死)正(歪)弯(直)保护（破坏）弱小（强大）糊涂（明白）亲热（冷淡）舒适（难受）勇敢（胆小）年轻（古老）繁华（萧条）热情（冷淡）成功（失败）强大（弱小）战争（和平）骄傲（谦虚）热闹（冷清）进步（落后）黑暗（光明）隐隐约约（清清楚楚）笑容满面（愁眉苦脸）清晰（模糊）深（浅）粗（细）加（减）冷（热）真（假）甜（苦）升（降）哭笑）善（恶）穷（富）贵（贱）内

（外）宽（窄）强（弱）胜（败）困难（容易）方便（麻烦）斜（直）清晰（模糊）动（静）弯（直）上升（下降）慌张（镇定）稀（稠）快（慢）亮（暗）

五、多音字 dǒu(北斗星)jiāo(教书)tán(弹琴)xiάnɡ(投降)zhuǎn(旋转)shǔ(数九)huǎnɡ(晃眼)chuάn(传达)zǎi(记载)转 数 晃 传 载 zhuàn(转动)shù(数学)huànɡ(晃荡)zhuàn(传记)zài(载重)斗 教 弹 降 dîu(斗争)jiào(教室)dàn(子弹)jiànɡ(降落)huǎnɡ(晃眼)xīnɡ(兴奋)晃 兴huànɡ(摇晃)xìnɡ(高兴)fânɡ(门缝)dàn(子弹)jiē(结实)jiān(房间)缝 弹 结 间 fãnɡ(缝补)tán(弹琴)jiã(团结)jiàn(间接)ɡēnɡ(更正)hǎo(好人)dá(一打)bēi(背书包)更 好 打 背 ɡènɡ(更加)hào(好奇)dǎ(打扫)bâi(背包)tā(踏实)zēnɡ(曾孙)mēnɡ(蒙骗)chǔ(相处)踏 曾 蒙 mãnɡ(蒙蒙细雨)处 tà(脚踏实地)cãnɡ(曾经)měnɡ(蒙古)chù(到处)kōnɡ(天空)yīnɡ(应该)lù(露珠)kǎ(卡车)空 应 露 卡 kînɡ(空地)yìnɡ(答应)lîu(露面)qiǎ(发卡)liǎo(了解)dā(答应)dāi(待会儿)yāo(要求)了 答 待 要 le(来了)dá(回答)dài(等待)yào(主要)tiāo(挑选)jiān(房间)dã(得到)挑 间 得 děi(就得)tiǎo(挑战)jiàn(间接)de(飞得高)jiě(解放)bēn(奔跑)chōnɡ(冲浪)cánɡ(藏身)解 奔 冲 藏 xiâ(解数)bân(投奔)chînɡ(冲床)zànɡ(西藏)jī(茶几)chǔ(处理)sù(住宿)jǐn(尽管)几 处 宿 xiǔ(一宿)尽 jǐ(几个)chù(到处)xiù(星宿)jìn(尽情)luî(落叶)sā(撒娇)zuān(钻研)láo(唠叨)落 撒 钻 唠 là(落下)sǎ(撒种)zuàn(钻石)lào(唠磕)ɡǔ(骨干)sàn(散步)dì(土地)shù(数学)骨 散 地 数 ɡū(骨朵儿)sǎn(散文)de(渐渐地)shǔ(数一数)fânɡ(门缝)dàn(子弹)jiē(结实)jiān(房间)缝 弹 结 间 fãnɡ(缝补)tán(弹琴)jiã(团结)jiàn(间接)ɡēnɡ(更正)hǎo(好人)dá(一打)bēi(背书包)更 好 打 背 ɡènɡ(更加)hào(好奇)dǎ(打扫)bâi(背包)tā(踏实)zēnɡ(曾孙)mēnɡ(蒙骗)chǔ(相处)踏 曾 蒙 mãnɡ(蒙蒙细雨)处 tà(脚踏实地)cãnɡ(曾经)měnɡ(蒙古)chù(到处)kōnɡ(天空)yīnɡ(应该)lù(露珠)kǎ(卡车)空 应 露 卡 kînɡ(空地)yìnɡ(答应)lîu(露面)qiǎ(发卡)liǎo(了解)dā(答应)dāi(待会儿)yāo(要求)了 答 待 要 le(来了)dá(回答)dài(等待)yào(主要)tiāo(挑选)jiān(房间)dã(得到)挑 间 得 děi(就得)tiǎo(挑战)jiàn(间接)de(飞得高)chãnɡ(盛饭)dǎo(倒闭)shěnɡ(节省)báo(薄雾)盛 倒 省 薄 shânɡ(盛开)dào(倒车)xǐnɡ(反省)bï(单薄)dīnɡ(钉子)fēn(分别)ɡān(干净)hǎo(好人)钉 分 干 好 dìnɡ(订书机)fân(水分)ɡàn(干活)hào(好学)kōnɡ(天空)yuâ(音乐)wãi(为人)xiánɡ(投降)空 乐 为 降 kînɡ(空地)lâ(快乐)wâi(因为)jiànɡ(降落)ɡōu(勾画)dān(单位)勾 单 shàn(姓单)ɡòu(勾当)chán(单于)hōnɡ(哄抢)hē(喝水)pián(便宜)ɡān(旗杆)哄 hǒnɡ(哄骗)喝 便 杆 hînɡ(起哄)hâ(喝彩)biàn(方便)ɡǎn(笔杆)zhuàn(转椅)chēnɡ(称呼)jiǎ(假如)fãnɡ(缝补)转 称 假 缝 zhuǎn(转身、旋转)chân(称心)jià(放假)fânɡ(石缝)chà(差生)zhān(粘贴)差 chā(差别)粘 chāi(出差)nián(粘膜)yā(压力)mái(埋没)cánɡ(躲藏)xínɡ(行人)qiào(地壳)压 埋 藏 行 壳 yà(压根儿)mán(埋怨)zànɡ(宝藏)hánɡ(银行)kã(贝壳)