中华传统经典诵读活动开幕词

第一篇：中华传统经典诵读活动开幕词

中华传统经典诵读活动开幕词

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

在我们大家的共同努力下，在全体师生的精心准备下，我校中华传统经典诵读比赛今天拉开了帷幕。本次活动目的是树立全面发展的教育观，落实科学发展观和新课改的理念，使我们的学习方式由课内向课外延伸，由封闭型走向开放型，使我们的阅读量得以大大丰富和扩展，阅读能力得以充分锻炼和提高。激发阅读兴趣，培养阅读习惯，促进阅读能力与人文素养的形成。通过读书，更好地培养我们健全的人格和高尚的情操，从中华传统经典书籍中汲取营养，克服现代社会中存在的功利、诱惑与浮躁等不良因素，一心向学。营造浓郁的文化氛围，提升学校的文化品位，为打造书香校园，让读书为我们教师的专业发展、为我们学生精神的成长奠定坚实的基础。多读书，读好书，继承优良传统，争做时代新人。中华五千年悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。

那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的精神教益。

今天，我们举办本次诵读活动，就是为了传承千古文明，弘扬民族文化，树立社会主义荣辱观，落实科学发展观。

下面请同学们以热烈的掌声欢迎李凤成校长为大家讲话！

第二篇：经典诵读活动开幕词

经典诵读活动开幕词

尊敬的各位领导、各位老师：

首先让我们以热烈的掌声向各位领导的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。

我校自2005年明德小学建成以来，按照全省明德小学的要求，从经典诵读、校园绿化、学生劳动习惯这三方面抓好校园建设。在初校长的带领下，全体师生秉承“弘志明德，勤劳朴实”的校风，通过诵读经典诗文，让学生感受到了中华文化的博大精深，优美豪放。2007年以来我们把经典诵读纳入校本课程，编入课程表内，诵读课由单一的诵读发展到今天的对诵、唱诵、表演诵、小品等多种形式的艺术表演，学生对古诗文产生了浓厚的兴趣。课间唱读古诗已成为学生的一项游戏活动，真正做到了“读千古美文，做少年君子”这一诗的境界。今天，我们在这是里向各位领导和老师汇报近几年来我校经典诵读开展情况，今天上午的活动安排是：第一项二节汇报课，第一节是四年级的古诗《黄鹤楼》做课教师王桂红，王桂红老师多次承担县级公开课教学，多次获得市级骨干教师、教学能手、新秀、学科带头人等称号。第二节课是一年级的古诗《锄禾》，做课教师是逯敏。逯敏老师原是音乐教师，多次承担音乐公开课的教学，并获得教学骨干、教学新秀等荣誉。两节汇报课后，是中华经典诵读汇报演出，在楼下的领操台进行。第三项活动是中华经典诵读

诗文大型体操表演。

各位领导，各位老师“诵读中华经典，营造书香校园”，绥东中心校经典诵读汇报现在开始。

首先请王桂红老师讲第一节课《黄鹤楼》。

经典诵读活动开幕词

第三篇：中华传统经典诵读大赛答案

中华传统经典诵读大赛答案

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第四篇：中华经典诵读活动

蛟龙镇石门头完小举行“诵经典，爱中华”诵读比赛

在祖**亲六十四岁生日来临之际，为推动爱国主义教育，弘扬伟大民族精神，增强学生爱国主义意识，弘扬爱国主义精神。9月30日上午，蛟龙镇石门头完小举行了“诵经典，爱中华”诵读比赛。

本次活动以班级为单位，四个年级的20名学生代表参加了此次比赛。在老师的指导下，各班选手都做好了充分的赛前准备，在比赛场上，选手们一个个神采奕奕、精神振奋，或抒情朗诵，或激昂高歌，抑扬顿挫、声情并茂地演绎出每一篇文章的深刻内涵，给人以浓浓的情感熏陶和美的享受。

通过比赛，加深了学生对祖国的热爱之情，激发了学生的民族自豪感，同时也大大提高了同学们对朗读的兴趣、学习热情和朗读水平，丰富了校园生活，增强了班集体的凝聚力。

第五篇：中华经典诵读活动文档

经典传承文明 诵读滋润人生

——联合小学经典诵读活动方案

一、工作目标

通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

二、活动主题

诵中华经典，做文明新人。

三、活动基本原则

直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

四、具体实施方案

1．活动面向全体学生，激发学生诵读诗词的兴趣，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。从培养学生兴趣出发，不要急于求成，不盲目追求数量。

2．保证每周星期二、三、五早读各诵读10分钟。大力提倡课后诵读。

3．可号召学生动手制作随身携带的古诗文诵读卡，便于记录背诵篇目。对于较难理解篇目，老师应做适当注释，帮助学生理解再背诵。老师可指导有感情诵读，率先垂范，先行背诵。

4.十一月份举办一次古诗文诵读展示、竞赛评比活动（教导室在活动期间将组织专班对各班学生进行抽查，得分张榜公布，并选拔优秀学生参加全县“中华经典诵读之星”比赛）。

五、诗文诵读表演活动

活动要求：要求主题鲜明，积极向上，突出诗歌的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一格。心得体会。

六、诵读内容

古诗和诗歌

七、领导小组成员与分工

组长：涂益伙

副组长：邓来香（指导活动开展）

组员：各班语文老师

联合小学“中华经典诵读”活动计划

一、指导思想

遵循《全日制义务教育语文课程标准》，提高我校学生文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地。

二、成立经典诗文诵读活动的工作小组

领导小组：

组长：涂益伙

副组长：邓来香

成员：各语文教师

三、诵读内容

小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

四、实施过程

（一）营造氛围

利用黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。星期二、三、五早读诵读（10分钟）形成常规。

（二）用好“课程”。

1、语文阅读课。

本学期各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。

2、校本、地方等活动课。

各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。

（三）活动开展

1、原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2、方法

（1）“人人是老师，处处是教室”。师带生，生带生。

（2）形式多样的读念：全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）每日在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。

（4）回家后，再由家长带动诵读10分钟。

（五）活动评价

1、开展班级“诵读争星”评比活动。

（1）各班学生自备硬面抄，将“我会背的诗”记录下来，比一比，看谁背得多。

（2）组织学生自评，由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价。

（3）教师评价，教师综合学生自评、互评、家长评以及学生的动机兴趣、活动表现综合评定，填写☆数。

（4）评选班级“诵读之星”。

2、十一月份举行全校诗歌朗诵比赛，评比“诵读能手”。