初一三演讲稿

第一篇：初一三演讲稿

同学们，老师们大家好：

我们终于迎来了期待已久的世博会，从1851年第一届英国伦敦世博会到2005年日本爱知世博会,人类已经走过了154年,世界也发生了翻天覆地的变化.人类文明的进步和生活的改善离不开新的创意,而世博会正是展现这些创意和文明的重要舞台.这次世博会对于中国来讲是一个百年一遇的世界盛会，作为东道主的我们更应该不能错过这么难得的盛会，而在参观之前首先要设计好游玩路线，准备好需要的东西。这次我们为大家设计了一条关于浦西的游玩路线，虽然它并没有浦东国家馆热闹，但是他同样也有许多亮点与特色让我们去探索发现。

这是一些关于世博园区的鸟瞰图。

小帖士

1、即便再怎么走马观花，一日游也不过涉及百多个国家展馆的十分之一。不如在自己喜欢的几个馆里好好走走、看看、玩玩。

2、去之前买好门票，了解清楚交通和开闭园时间（9:00—24:00）。

8:30到达，一日游的话，早早来到世博园门口排队是必须的。9:00开园，别急着冲进去，门口有一排预约机，热门的场馆一定要先在这里预约。带好有效证件和门票就行。

3、水肯定不能带。所有带进的东西都要去检查，固体食物有可能允许带进去，但水是肯定不可以的，你进入世博园区以后肯定要喝水，进入园区以后可以找免费的饮水点。

4.游客最好要在入园之前提前准备一份世博园区地图。

5.自觉保护历史文化遗产，严格遵守参观规定和注意事项。

你可以乘的铁8号线在西藏南路站下车就是浦西世博园区最大的出入口了

我们的第一站是中国船舶企业馆

场馆的建筑设计和展示设计贯穿了“船舶，让城市更美好”的参展主题，演绎了“龙之脊，景之最”的理 念，该展馆对江南造船厂原址的一个厂房进行了重新优化设计和改造，改造后的展馆呈长方形结构，增添了弧线构架，形似船的龙骨，突出船舶馆的企业形象；又形似龙的脊梁，借喻中华民族工业坚强的精神。该展馆还充分利用了地理位置的优势，建筑设计中穿插了别具一格的观景斜廊，为世博会浦西园区创造了绝佳的景观资源。

亮点

“DIY轮船”

在互动区，参观者可以根据提示，触摸屏幕，制造自己喜欢的轮船。“船史大道”“船史大道”通过模型，如明代郑和下西洋的船只模型，展示中国千年造船历史。古船模

浦东船模高手张玉琪为世博会“中国船舶馆”制作4艘“古船模”。“古船模”选用上好的柚木制作，每艘长约2米。小到竹签做的铆钉，大到1米多长的船桅，几乎都是用手工制成。据介绍，这4艘“古船模”的原型分别是广船“耆英号”、上海沙船、福

船“丹阳船”和清明上河图里的“汴河客船”。其中“耆英号”曾在1851年参加过伦敦第一届世博会。

第二站是万科馆

从中国船舶馆出来后往南浦大桥方向走，走马观花过中国民营企业馆，万科馆，那馆是麦垛压制而成的，可以去看看2049年中国城市的模样。万科的旁边是远大馆，上面这些别进去了外面看看，直接进 城市未来馆，这里内容非常丰富，巨大的电子书上不断翻页展示着古今中外哲学家和建筑师对“未来城市”的想象，蚂蚁窝里展示的是不同城市规划的今昔对比。动画的表现方式很吸引孩子的注意。整个展馆都让人仿佛置身未来世界，充满对美好城市生活的憧憬。

万科企业馆的主题是“尊重的可能”，希望通过这一主题来传递万科对美好未来的祈愿。万科企业馆命名为“2049”，2049年既可意味着一个人的未来，也可意味着一个城市、一个国家甚至整个地球的未来。

它还可以象征通往未来的一段旅程，其中蕴含着无限可能。

汽车馆

从万科馆出来然后就直接去上汽通用汽车馆，上汽通用馆的主题是“直达2030”，馆内主要展示项目是一部影片和一场汽车秀。影片中预演20年后的精彩城市交通生活：繁忙的城市中，车辆在智能交通网络指挥下迅速而有序地穿梭移动着；即使盲女也能自如地驾驶着汽车；绿色充电站遍布城市的大街小巷，方便人们及时为爱车充电；聪明的爱车甚至懂得在沙滩上“驶”出爱的誓言……在影片播放过程中，观众的动感座椅会不断摇摆晃动，让你时而感觉坐在奔驰的汽车上。:非常动感

展馆以 旋动无比=旋转与升腾的动力 为题，大自然 与 汽车工业 得以巧妙关联。将汽车造型设计手法融入整体造型中，呈现螺旋升腾之势，看似不断迸发着无穷的能量。

流畅的线条、工业的元素，在尽抒非凡的时尚感与未来感的同时，也将汽车的灵动、速度、优雅等气质尽情演绎。

绿色理念

展馆设计将世博生态理念融入其中，因地制宜地结合世博会举办期间上海地区的气候特点，并在建筑节能环保上进行了探索。此外，新技术、新材料、新工艺的大胆融入，均为建筑的可持续发展作出了有益的尝试。

接着是占地3000平方米的可口可乐馆，经典的红色，让人远远就能感受到“快乐”的氛围。游客首先需要站在快乐测量仪下开怀大笑，“快乐之声”达到一定分贝，快乐工坊的门就会自动打开，可口可乐公司还给游客准备了惊喜礼物：“特爽冰昔”。这瓶可口可乐的神奇之处就在于刚拿到手拧开瓶盖时，无数快乐的小冰碴就要往外涌，赶紧拧紧瓶盖，一瞬间瓶内便凝结成了一层薄薄的冰昔。神奇啊

可口可乐馆为一座两层建筑，建筑风格讲求虚实对比和颜色变化，外立面简洁独特，所有的外墙均采用金属防风雨百叶，刷成“可口可乐”的红色。可口可乐企业馆通过宣传上海世博会“城市，让生活更美好”的主题，提出节能、环保、技术创新和创建高品质生活方式的理念。

然后去国家电网馆，里面的“魔盒”电影院赛过IMAX巨幕，眼睛所见之处皆是巨大的LED屏幕在闪烁，从天花板到四面墙，再到地面上，全是LED屏幕，浑然一体。整个空间就像IMAX的超级巨幕，每个角度都不可或缺。

电网馆

国家电网馆将以“创新，点亮梦想”为主题，展现未来自然、人和社会的和谐共生关系。其核心展项 “六面影像、悬浮体验” 的精彩“魔盒”将上演一场持续4分50秒的720度空间多媒体视听盛宴，让参观者“沉浸式”地体验自然能量的可持续利用将带来的美好未来。

整个建筑体现了“低碳”和“亲民”的设计理念。展馆外表是网格状肌理，粗细交错、虚实相间，寓意着电网与美好生活的艺术融合。展馆中央，巨大透明的“魔盒”腾空跃起，具有极强的视觉冲击力。作为整个展馆建筑的主体部分，白天，它呈现出光影流动，将参观者带入电网新技术的畅想世界；夜晚，它被突然“点亮”，怦然心动间，世博“能量之心”星光迸射，在世博的夜空中耀眼生辉；参观者无论在展馆前、广场上，还是在远处的步行道上，都能看到其犹如烟火盛放般的美景，并将切身感受到其坚强而有力的脉动。

航空馆

接着自然就去中国航空馆，乘上无轨、智能的自动化观光车，领略人类从古至今的飞翔梦想；登上效果逼真的模拟飞行机，体验一把御风飞行的驾驭快感。上海世博会中国航空馆是世博会历史上首家航空主题馆，在那里，以“体验”为核心的主展区，采用国际领先的地乘4D展演系统，让参观者与故事主人公一起，穿越9个精美的场景，在短短3分40秒内，体验一个航空梦想成真的故事，感受航空科技、城市发展以及人类生活的未来。

展馆外型源于变幻的“云”，暗示人类遨游蓝天的梦想；又似无限符号倒过来的8字，象征宇宙的无限神秘，为航空发展提供无限可能，也寓意飞行为城市带来的无限变化，展馆昵称“飞无限”也由此而来。展馆外表覆盖洁白的膜材，将“云”的联想带入参观者的眼帘，进而表现“飞”与“翔”的理念，表达人类超越地心引力的喜悦。

看完这些之后，大家重新过天桥去南部街区，你会看到有个广场，叫世界城市广场，走累了可以在帐篷下乘凉，那些大型遮阳棚的造价是200万一把啊！广场中央有舞台，可以看演出，烟囱底下是未来馆，下午去看。时值中午，首要任务是吃饭，未来馆靠近天桥那边的餐厅是浦西最大的，我推荐去那里吃。

店内装潢典雅大方，环境优美整洁，有一个面对黄浦江的硕大露台；白天，提供多种中、西式快餐及各种饮料；夜间，可坐在舒适的露台上，黄埔江两岸及世博夜景尽收眼底；微笑、亲切、周到的服务让游客体会到世博的热情。

菜系：中、西式快餐；休闲酒吧

餐厅地址：E05-A-2-1

人均价格：50元

餐位数：200个左右

餐厅特色：

上海世博会唯一中华酒吧。

推荐菜谱：

咖喱鸡肉饭、港式猪排饭、红烩牛肉饭、弘吧特色蛋包饭、意式肉酱面、扒进口腓力牛排、生啤。

下午 在80个城市最佳实践案例里随便挑2个，这些都是精挑细选才亮相世博会的。例如深圳实践区以“中国梦想试验场”为题，步入馆中，首先会被该馆的艺术气息和现实题材感染。画室的现场象征着深圳的创意，屏幕里普通人的打拼故事又让人感慨。一整面许愿墙上贴满了各种各样的祝福和心声，你也可以去添上一笔。而徜徉在巴塞罗那的展厅，数个“镜子”箱体上展示着街景和人物，你的身影也会投射到当地的风光中，仿佛体验到真实的巴塞罗那的海风……走得累了，正好来到瑞典南部城市马尔默，长长的凳子上坐了好几个“歇脚”的游客，顺便戴上准备好的耳机，看着面前大屏幕上马尔默的市民怎么种花种草、制作有机食品。

还有两个日本产业联合馆与育乐湾，如果你感兴趣的话也可一进去大概看一看。最后大家可以从鲁班路出口离开园区，那里有地铁4号线还有17、36、146等公交车可供离场。

最后提醒各位，请游客选择一日游世博的MOPPER注意身体，务必穿上合适的运动类衣服和合脚的旅游鞋，爱漂亮的女士也请不要穿高跟鞋，保持身体处于最小负担的同时也要注意保暖。另外，携带雨伞的游客请一定要选择短柄可折叠伞，因为长柄伞是无法带入园区的。

如果时间不够游客可以 根据自己的爱好来选择 主题馆参观

最后祝大家玩的愉快！上海世博会，城市让生活更美好

第二篇：中华经典读后感初一三

读“三字经”给我的启示

盱眙县桂五中学初一三班:龚佩云指导教师:苗哉运 《三字经》是一部传世的启蒙读物，里面讲了许多感人至深的故事和令人折服的道理。它读起来琅琅上口，押韵合辙，就像一首动听的歌。

有一天，我随手翻开《中华经典诵读》中的一页，几行《三字经》映入眼帘：“披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦”，我觉得这一段话写得很好，它肯定对我们的学习大有好处，于是我又仔细看了看这段话的大意。哦，原来讲的这几件事呀：西汉时路温舒把文字抄在蒲草上阅读。公孙弘把《春秋》刻在竹子削成的竹片上。他们两人都很穷，买不起书，但还不忘勤奋学习。晋朝的孙敬读书时把自己的头发栓在屋梁上，以免打瞌睡；战国时苏秦读书每到疲倦时就用锥子刺大腿，他们不用别人督促而自觉勤奋苦读！我被他们刻苦学习的精神深深感动了！再想想自己，真是自愧不如呀！妈妈给我许多课外书，我很少如饥似渴地去读，买的很多学习资料，我也很少主动去做，总是让大人督促我，而且我上课时还有时走神……，这时我又想起我们班的很多同学也有我这样的毛病，如果他们读过这段《三字经》，他们肯定会悔过自新的！

有些人学习不好并不是因为笨，而是他不肯学。如果每个人都按照《三字经》上的这几句话去做，那每个人的成绩都会提高很多，将来也一定会为国家作贡献的！

第三篇：一三读书演讲稿

我爱读书的演讲稿 一年级三班 王子禾

我爱读书。

我会找一个阳光明媚的一天，静静地读书。

一一读下去，一本书化作营养。

一本书呵护了我成长的空间，震撼我心灵的美文。

一本书使我懂得了许许多多的道理。

它使我有找到了童年的趣事。

使我开开心心，平平安安度过我有趣的童年

我将把我的趣事分享给大家。

我爱读书的演讲稿 一年级三班 丁子涵

尊敬的老师，亲爱的同学们：

下午好!我是一年级三班的丁子涵，感谢大家给我这样的机会，能在这里和你们交流我爱上读书的经历。

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”我想：不爱读书的人，是不可能理解这句话的真谛的。我爱上读书，还得从小说起，六岁时，我就学完了所有的拼音，尽管学得比较扎实，但要想读一连串拼音还是感觉力不从心，所以，读拼音读物就感觉很累。我的妈妈特别有耐心，只要一有空，准会坐在旁边陪着我一起读。有时候，读完一句话，都要花上好长时间，读了后面的就忘了前面的。我多么希望妈妈能读给我听啊!可是妈妈总是说：“如果你自己能看了，就随时随地可以看。拼音读得多了，自然就熟练了。”在妈妈的鼓励和鞭策下，我就学着自己读带有拼音的书籍，有时看完一本小人书要半天时间，可我总是饶有兴致地读着。因为速度慢，常常一本书读完，里面讲些什么都记不清了。这时妈妈就建议我再看一遍。果然，读第二遍速度快了许多，而且书里的内容也清晰起来。我喜出望外，立刻投入到了下一本书的阅读中。就这样，我读的拼音读物越来越多，也越来越厚。《伊索寓言》、《安徒生童话》、《成语故事》、《一千零一夜》，我都喜欢。每读完一本书，我都受益匪浅。后来，随着识字量的增加，我的阅读范围越来越广，文学类的、百科类的，历史丛书，小说故事，只要能读懂的，我都爱看。小说教给我做人的道理，诗歌唤起我对美好生活的追求，童话让我感受到美与丑、真与假„„《三国演义》中诸葛亮的运筹帷幄让我佩服得五体投地，《钢铁是怎样炼成的》中保尔﹒柯察金的精神激励我在困难面前不退缩，我也曾为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为岳飞将军的壮志未酬鸣不平，《哈里波特》把我带进了魔幻世界，让我明白每个人都有自己的长处，重要的是要学会相信自己；《上下五千年》陪伴我进入历史的长河，走过一个个朝代，懂得了“以人为鉴，以史为镜”的道理；悬梁刺股、凿壁偷光的故事更是激励我尽情地遨游于书的海洋中„„

同学们，让我们携起手来，与好书作伴：文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的„„只要是好书，就开卷有益；只有博览群书，才能使我们的知识渊博；只有与书作伴，思想才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。

最后，再次感谢大家能认真倾听我的发言。谢谢!

我爱读书的演讲稿 一年级三班

王俊博

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的题目是：《我爱读书》!在蓝蓝的天空中，是谁最快乐?是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀;在茫茫在大海中，是谁最欢畅?是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界;如果你问我做什么事最开心，我会毫不犹豫地回答：读书!因为书给了我无穷的知识，书给了我智慧的头脑，书给了我一个广阔的世界。我认为世界上最快乐的事就是读书。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，书的魅力便在于此。

我爱读书的演讲稿 一年级三班 丁文皓

但丁说过的一句话：“ 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。”让我一直铭记在心。但丁说得对，身为人类，我们与其他动物的最大区别除了我们会使用劳动工具以外，就是我们还有着不同与其他动物的思想与道德伦理，所以我们提倡终生学习就是为了完善我们的知识面与道德修养。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”书能帮我们扩大知识面；书能解开我们心中的谜团；书能让我们写出优美的文章；书还能陶冶人的感情和气质，使人高尚„„书是人类必不可少的营养品。但丁的这句话使我受益匪浅。记得我以前总是不爱读书，认为那是一个苦差事，又要浪费一大堆时间。但是，自从上了一年级之后，我才发现我的“库存”早已不足，于是，我便从这时起如饥似渴地读书，也渐渐爱上了读书，每逢周末有时间，我都会到书店“充充电”，就是因为这样，所以，我的作文水平比原来写得好多啦！读书可以提高我们的阅读能力；读书可以让我们在这个充满竞争的社会上立于不败之地。总之，爱好读书是好事，让我们都来知识的海洋里遨游吧！

我爱读书的演讲稿 一年级三班

朱翔宇

亲爱的同学们：

你们好！莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有阳光，就好像鸟儿没有翅膀。”所以，大家一定要热爱读书，要多读书，读好书。读的书多了，会的自然也就多了。读书还可以提高你的写作水平呢!许多作家就是读的书很多才写好文章的！所以一定要热爱读书！

第四篇：一三数学教案

第一单元 准备课

第一课时 数一数

1．从具体情境中抽象出数数的过程，会数、会读10以内的数。2．体会数的含义。

3．在学习过程中，初步感受数的规律，感受生活中处处有数学，获得良好的情感体验。

重点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。难点：按一定顺序指导数数。

多媒体课件、数字卡片。

一、情境导入

教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？ 教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？要不我们就一起来数数看！(揭示课题：数一数)

二、探究新知

1．激发观察兴趣。(出示第2～3页的图画)多媒体课件显示：一所美丽的小学

(1)同学们看，这是我们美丽的学校，同学们先自己看一看，图画里画了些什么？(2)同桌之间互相说说看到了什么，有多少，它们在哪里。(培养学生说完整的话)(3)教师点击学生向老师敬礼的场面，让学生说说：看到了什么？

2．数图画中的数量。(引导学生有顺序地说，按照从小到大的顺序数出图中人和物的个数)(1)数数量是“1”的人和物。

师：图画中有几位老师？(生答：1位老师。老师结合学生回答，出示一位老师并加上圈。再让学生说说还有哪些物体的数量也是“1”。)引导学生答出：一面国旗、一个花坛、一个足球…… 强调：它们的数量都是几？

师：像一面国旗、一位老师，都可以用数量“1”来表示。(出示数字“1”，并认读数字1)(2)数其他数量的人和物。

数到数量是“2”以上的人或物时，让学生说一说自己是怎么知道这些数量的。(学生可能答：看出来的、数出来的)让数出来的学生，指着数给大家看一看。强调：数数时一定要口、手一致。3．认读1～10各数。10个数都数完后，师用多媒体出示课本第4～5页的图画(或贴出10个数字，让学生读一读)。

先让学生自由读这些数。然后同桌互读，集体交流，先从1读到10，再从10读到1。最后老师指一个数让学生齐读这个数。

三、拓展延伸 数身边的实物。

在图画中我们数出了数量1、2、3……同学们仔细观察一下，我们的教室里有这些数量吗？(可以引导学生找：几扇门、窗，几盏灯)强调：数量后面的单位名称。

四、巩固应用

完成教材第8页练习一的1、2题。

五、课堂小结

教师：今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个善于观察的好孩子。

六、板书设计

数一数

10

七、教学后记

第二课时

比多少

1．初步了解“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法来比较物体的多少。2．通过观察、操作、初步体验数感，激发学习兴趣，体验合作学习的乐趣。

重点：认知“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法来比较物体的多少。难点：培养观察、操作和语言表达能力。

多媒体课件、图片。

一、情境导入 请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多，还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少。

二、探究新知

1．多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件。

师：小朋友们爱听故事吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？(给学生留出3分钟的思考时间)2．讲故事。

生1：小兔子的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，小猪来帮忙，小兔搬砖，小猪扛木头，他们终于盖好了新房子！

师：你怎么知道是小兔在盖房子？ 生1：从房子上面的兔子头像知道的。生2：小兔还给小猪准备了好吃的呢！师：你观察得真仔细。

生3：水中的小鱼也在为他们加油呢！

师：同学们讲得真好，小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学习。3．合作探究。

(1)观察图片，组内交流。(2)小组交流。

生1：我知道有4只兔子，3只小猪。生2：有3个苹果，4个萝卜。生3：有4个凳子，4根木头。

生4：我发现1只兔子搬1块砖，没有剩下的砖。

师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。你们记住了吗？看看，图片中还有什么和什么同样多？ 生1：1只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多。生2：1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多。

生3：老师，我发现1只小猪扛1根木头，还剩1根木头。师：你发现谁多谁少？ 生3：木头多，小猪少。师：很好，还可以怎么说？ 生1：木头比小猪多。生2：小猪比木头少。

师：同学们真聪明，刚才同学们讲的就是这节课我们要学习的知识。

三、应用拓展

1．同位合作，摆学具卡片，边摆边说。(1)一个同学摆，同位摆的和他同样多。(2)同位合作，一个摆得多，一个摆得少。2．说出你生活中同样多、多些、少些的例子。3．比比谁聪明。

(1)教师拿出一串红、黄相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。先让学生在组内说说。

(2)小组交流。

四、巩固应用

完成教材练习一的3、4题

五、课堂小结

这节课，我们通过对数的比较，知道有的数大一些，有的数小一些，还有的数同样多，课后请同学们自己再找一些数来比一比。

六、板书设计

七、教学后记

第三课时

复习课

1．进一步了解“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法来比较物体的多少。2．通过观察、操作、初步体验数感，激发学习兴趣，体验合作学习的乐趣。

重点：复习“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法来比较物体的多少。难点：培养观察、操作和语言表达能力。

多媒体课件、习题。

一、复习数字的含义

1、齐读1到10.2、说说，每一个数字的含义。

3、齐背诵数字1到10.二、联系实际 数身边的实物。

在图画中我们数出了数量1、2、3……同学们仔细观察一下，我们的教室里有这些数量吗？(可以引导学生找：几扇门、窗，几盏灯)强调：数量后面的单位名称。

三、巩固应用

1、数一数下面题中的东西各有多少个？

2、比较谁多谁少，多多少？

3、完成下面习题。

四、课堂小结

教师：今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个善于观察的好孩子，多多发现我们生活中有趣的东西。

五、板书设计

六、教学后记

第二单元

位置

第一课时

上下前后

1．在具体情境中体会上、下、前、后的位置关系，初步学会确定物体上、下、前、后方位。

2．能够按上、下、前、后的方位要求，处理日常生活中的简单问题，初步学会使用上、下、前、后等词语描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。

重点：学会用上、下、前、后描述物体的相对位置。

难点：会辨认和区分上、下、前、后的基本含义，初步感受它们的相对性。

多媒体课件。

一、情境导入

师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么？课桌下面又有什么？ 学生自由发言。

师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友？后面呢？ 点名汇报。

揭示课题：今天我们就一起来探究一下物体间的位置关系。(板书课题——上、下、前、后)

二、探究新知

1．教学“上”“下”。(1)多媒体课件出示情境图。

师：请同学们仔细观察，你都发现了什么？

学生互相交流，点名汇报，只要学生描述的比较清楚都要予以表扬、鼓励。师：你们真棒，发现了这么多，那谁能说出汽车的下面有什么？ 生回答，如火车，轮船，江水，桥墩等。

师：大家都说火车在汽车的下面，那能不能说汽车在火车的上面？

师引导学生明了上、下的相对性，并要求学生说出几组具有上、下关系的事物，如轮船在火车下面，火车在轮船上面。

(2)师：仔细观察我们的教室，有哪些事物可以用上、下的位置关系描述？ 学生小组讨论交流，小组代表汇报发言。(3)完成第9页“做一做”。2．教学“前”“后”。

(1)师：我们继续观察画面，桥的最上面有什么？ 生回答，如小轿车、货车、客车。

师：请同桌互相说一说它们间的位置关系。

学生总结发言，如小轿车在货车的前面，货车在客车的前面，客车在货车的后面，货车在小轿车的后面等。

师引导学生明了前、后关系的相对性。(2)师：说一说你的前、后各是哪些同学。学生自由讨论，点名回答。(3)完成练习二的第1、2题。

三、巩固应用

完成练习二的第3题。

四、课堂小结

同学们，我们通过这堂课的学习，了解了物体的位置关系可以用“上”“下”“前”“后”来描述，而且我们还知道了“上”和“下”是相对的，“前”和“后”也是相对的，你们还有哪些收获呢？

上、下、前、后

五、教学后记

第二课时

左右

1．认识左、右的位置关系，能确定物体左、右的位置，体会其相对性。2．能够初步运用左、右描述物体的位置，初步培养空间概念。3．通过有趣的数学游戏，体会学习数学的乐趣。

重点：认识左、右的位置关系，能确定物体左、右的位置。难点：理解左、右的相对性。

多媒体课件。

一、情境导入

师：同学们喜欢做游戏吗？喜欢的同学请举手。举好，别放下，能不能说说你举的是哪只手？学生自由回答。

师：我们都有一双手，一只叫左手，一只叫右手。今天，我们就一起来认识左和右(板书课题——左、右)

二、探究新知

1．认识左手和右手。师：看看你们刚刚举起的这只手是你的哪只手？那么你的另一只手就是什么手呢？(点名发言)师：说一说我们用左手可以做些什么？(端碗、压住本子、压住书……)师：再说一说我们的右手可以做些什么？(翻书、写字、拿筷子、举手发言……)2．体验我们身体的左与右。

师：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看一看自己的身体，还有哪里有像这样的一对好朋友？谁来说说？

生：左耳、右耳、左眼、右眼、左腿、右腿…… 学生每说一种，老师都要引导学生用手摸一摸。

师小结：左手、左耳、左眼、左脚是在同一边的，右手、右耳、右眼、右脚是在同一边的。3．理解左和右。(1)师：通过刚才的活动，我们认识到在左手这边的方向叫“左”，在右手这边的方向就叫“右”，左和右也是相对的。

(2)做游戏。(老师说，学生做。)左手摸左耳；右手摸右耳； 左手拍右腿；右手拍左腿； 右手摸额头；左手摸后脑勺……

4．说一说：你的前、后、左、右各是哪个同学？

三、巩固应用

完成练习二的4、5、6题。

四、课堂小结

师：今天我们学到了什么？ 生：左、右。

师：对！在生活中，我们要分清“左”和“右”，特别是在行走时，我们要靠右行，这样就比较安全了。

五、板书设计

左手

右手

六、教学后记

第三课时

复习课

1．进一步明确上、下、左、右、前后的位置关系，能确定物体的位置，体会其相对性。2．能够初步运用上、下、左、右、前后描述物体的位置，初步培养空间概念。3．通过有趣的数学游戏，体会学习数学的乐趣。

重点：复习上、下、左、右、前后的位置关系，能确定物体的位置 难点：理解物体位置的相对性。

多媒体课件。

一、情境导入

1、请所有同学伸出你的双手，玩一个左右手游戏。

二、复习位置舞

1、老师带同学们跳位置舞

2、所有同学一起来跳。

3、请同学单独来表演。

三、学以致用

1、看看教室的前后左右有什么。

2、看图片中的上下、左右、前后分别是什么？

一起来汇报，讨论。

3、老师讲解。四课堂作业 完成白板上的习题

五、板书设计

六、教学后记

第五篇：一三德育

小学一年级德育工作总结

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我担任一年级三班的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，做了下面几点工作：

一、全面发展，德育为首。

学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、放学时间进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹。

三、加强管理，促进学习。

学生以学为主，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间，学习《小学生守则》，同时 举行了“告别不文明行为我能行”的签名活动，使班上的纪律得到了很大的改善。让学生养成各种良好的习惯，形成了良好的班风，促进了积极的学风。

四、搞好卫生，关心健康。

优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。我专门安排学生监督，做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，我就像关心自己的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，每天早上一到教室里去观察有哪位孩子不舒服，课堂上，除了教学，也时时关注孩子的脸色，一旦发现有不舒服的，立刻与家长取得联系，及时解决问题。

总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了可喜的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风，在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作，我将更加努力，再创佳绩。