四驱车拼装大赛策划书

第一篇：四驱车拼装大赛策划书

四驱车拼装大赛策划书

活动主题：弘扬汽车文化，陶冶学生情操

活动对象：大一大二在校学生

活动概述：汽车工业经过百余年的发展，已成为全球最大的制造业，也是工业经济时代最有代表性的产业，汽车改变了社会的生产方式，也改变这人们的生活方式和文化观念。作为青春的代言人，我们大学生总是洋溢着年轻的活力，充满着狂热的激情，为了弘扬汽车文化，普及汽车知识，推动校园鸡社会汽车文化的发展，机械工程学院特举办“汽车文化艺术节”相关活动比赛。通过举办汽车文化艺术节，让学生对汽车文化有更进一步的了解，同时让学生能够在活动愉快的过程中学习有关车辆方面的知识，学会团队合作的精神，做到寓学于玩。活动共分三个阶段：第一，争分夺秒；第二，斗智斗勇；第三，群雄逐鹿

其中第一第二环节采取淘汰制，第三环节采取积分制 *注：选手两人组队报名，每班至少两组。比赛结束后四驱车归选手所有。

活动流程：

1.“争分夺秒”

活动地点：扬子津校区食堂

比赛规则：参赛选手两人一组队比赛拼装四驱车，先完成的选手即可进入下一关寻找电池（*注：电池只有规定的数量，需加

快拼装的时间，否则有被淘汰的危险），取电池时需完成相应的任务方可顺利取回电池。

2．“斗智斗勇”

（*注这一环节共设五个取电池的地点，其中每个地点配置两付电池）

⊙地点一：环形跑道操场

并驾齐驱

任务：合作的两位参赛队员背对对方，并用后背合作夹住气球，（气球不能夹破，并且过程中气球不能落地，否则返回起点重新开始）在30秒内跑完100米即可娶到电池。

准备材料：气球

人员分配：两位工作人员（比赛时负责讲解）

⊙地点二：南广场

战地履带

任务：合作的两位参赛队员利用活动提供的废旧报纸摊开，然后首位相连用胶带粘牢，做成履带状，两人站立其中依靠两人合作前进20米，履带没有断裂即可过关取回电池。

准备材料：废旧报纸若干，宽胶带两到三个，小刀

人员分配：两位工作人员（比赛时负责讲解）

⊙地点三：网球场

心有灵犀

任务：合作的两位参赛队员面对站立，其中一位带上耳机，调大音量。一位工作人员站在戴耳机的选手后面，手中举起一块牌子，牌子上分别写着五首耳熟能详的歌曲。由未带耳机的选手选取一首歌曲唱给对方听（由于对方带着耳机，所以不仅要大声，而且要注意口型）如果对方能够说出是哪首歌曲即可取回电池。

准备材料：一块写上歌曲的硬纸板，一副耳机

人员分配：两位工作人员（比赛时负责讲解）

⊙地点四：图书馆

第六感

任务：合作的两位参赛队员面对站立，互相伸手刚好能够双方手指能够互相碰到，然后由工作人员分别给两位选手带上眼罩。戴好后两位选手原地旋转六圈（需双脚同时旋转，不得以单脚为轴转动），旋转完成后在自己觉得能够再次碰到对方手的位置站定，站定后不得移动，然后双方伸出双手再次触碰对方的手，碰到即可取回电池。

材料准备：两付眼罩

人员分配：两位工作人员（比赛时负责讲解）

⊙地点五：图书馆

栩栩如生

任务：合作的两位参赛队员中有一名从纸箱中抽出一张写有一个成语的纸条，然后用肢体语言表演给同伴看，若同伴能够猜出是哪个成语，即可取回电池。

材料准备：一个小纸箱，若干写有成语的纸条

人员分配：两位工作人员（比赛时负责讲解）

3.群雄逐鹿

（经过两个环节的比拼，能够从中脱颖而出的共有十组选手进入第三个环节。第三个环节共有三个阶段的比拼，采用积分制决出优胜者）

比赛地点：食堂

第一阶段：冲锋陷阵

内容：活动类似于打保龄球，参赛选手用自己拼装的四驱车撞5米外的灌水的矿泉水瓶，按撞到的瓶子个数计数。共有15个瓶子。

积分规则：每打倒一个瓶子积两分

第二阶段：拔河

内容：每对参赛选手通过抓阄确定比赛对手，采取晋级制（如图所示）

两组选手根据抽签决定的人员比赛。双方选手将自己的车子用活动分发的细绳系在一起，待发令员一声令下，选手同时放下手中的赛车，比赛规则与拔河类同。

积分规则：由比赛决出前三名，分别获得10分，9分，8分。其余选手依名次给分（7,6,…）。作为本阶段的得分。材料准备：细绳，哨子，晋级板，计分板

第三阶段：抢运货物

内容：选手用活动方提供的硬纸板制作小盒子，用细绳系在赛车上运送玻璃球，路程长20米，限时一分钟，最后清点运送的数量。

积分规则：每两个玻璃去积一分，作为本阶段的得分。材料准备：玻璃球，硬纸板，细绳

完成群雄逐鹿这个环节后，将三个阶段的得分相加算出最后得分。

奖项设置：一等奖：一名（一辆汽车模型）

二等奖：两名（一套四驱兄弟光盘）

三等奖：三名（宿舍台上的小饰品）

活动时间：2012.４

主办方：机械工程学院学生会办公室

本次活动最终解释权归机械工程学院学生会所有

第二篇：1《四驱车的拼装》教案

《四驱车的拼装》

教案背景及分析:

别看车辆小，它包括：底盘、动力类配件、传动类配件、平衡类配件和辅助类配件。动力类配件：为四驱车提供驱动力所涉及的相关零部件。如电池、马达及马达自身改造所需配件、电池片、电池散热片、马达散热片等。传动类配件：为四驱车提供动力传动所涉及的相关零部件。如齿轮、传动轴、六角轴、轮毂、轮胎、轴套等。平衡类配件：四驱车在轨道内保持平衡、坚固及顺利行驶所涉及的零配件。如护架、底盘、龙头、凤尾、导轮、补强板、蛙腿等。辅助类配件：四驱车维护、保养、装饰、运输储存及其它组装改造所需的设备、零部件或原辅材料。如润滑油脂、螺丝组、葫芦头、充电器、放电器、工具箱、五金工具、车面等。

通过四驱车的拼装可锻炼学生的动手能力，增长他们机械方面的知识，可谓“玩中学，学中玩”，长期以来，各地市每年都举行“四驱车拼装”比赛。

四驱车比赛是一项竞技、科技、健身、益智、娱乐融于一身的体育项目，通过对四驱车模的拼装和改造，使学生对机械知识和电学知识产生兴趣；而四驱车所提倡的竞技精神则可以增强同学们的竞争意识，培养其坚韧的毅力和良好的团队合作精神。

教案

一、教学目标

1、认识四驱车的各种配件。

2、能正确地组装四驱车的各个部件。

3、初步尝试如何调试四驱车的导向轮。

4、激发学生动手实践的欲望与探究的兴趣。

二、教学重点与难点

重点：如何正确地组装四驱车的各个部件。

难点：正确地安装传动齿轮和导电接触片。

三、教学准备

1、几辆安装好的四驱车。

2、尖嘴钳、斜口钳、美工刀、镊子、螺丝起、电池、工具箱。

3、四驱车的各种配件。

四、教学过程

（一）激趣导入

1、教师展示安装好的四驱车并提问：“这些四驱车漂亮吗？你们知道它们是怎么制作出来的吗？”

2、仔细观察手中的四驱车并思考：“如果你是制作者，你将如何完成四驱车的组装？”。

（二）教师演示组装方法

1、教师演示齿轮和传动轴的安装。（齿轮种类有：小齿轮、大齿轮、标准齿、高速齿）

2、教师演示轮毂的安装。注意不要漏装轴套和塑胶介子

3、教师演示马达和齿轮的安装。

4、教师演示开关和导电接触片的安装。把开关从车子底盘内部装入

5、教师演示导向轮和电池的安装(三)学生动手实践

1、学生安装齿轮和传动轴：A、装上齿轮和传动轴。B、安装传动齿轮，接受传动部分的动力并传至驱动车轮。

2、学生安装轮毂：A、认真地切剪零件，要把切完后的零件切口凹凸不平多余的部份去掉。B、安装轮毂，轮胎，轴套，塑胶介子。

3、学生安装导电接触片

4、学生安装马达和齿轮的安装

5、学生安装开关和导电接触片的安装：A、把开关从车子底盘内部装入B、把开关导电接触片装入（注意导电接触片的左右方向不要装反）

6、学生安装导向轮和电池的安装：把导向轮安装于车头和车尾，减少车身与轨道立墙间的滚动磨擦、提高车速。

（四）交流学生作品

1、展示学生作品。

2、互评学生作品。

（五）学生讨论

1、为什么要装导向轮？

2、什么样的电池适合于跑四驱车？

3、什么样的车轮是好的车轮呢？

（六）教师总结

把导向轮安装于车头，车尾可减少车身与轨道立墙间的滚动磨擦、提高车速、给予车身一个向下的力，防止翻车，飞车。

锌锰电池由于放电性能差，不适合于四驱车用；碱性电池：内阻比锌锰电池小得多，也不适合于比赛；镍镉电池：内阻非常小，能在短时间内提供稳定的强大电流，爆发力强，但如果使用不当容易产生记忆效应和极化现象。镍氢电池：普通的镍氢电池内阻稍大，不适合于四驱车，但是经过精选制造工艺，严格控制品质的情况下，放电性能明显优于镍镉电池。

好的轮要符合如下要求：重量轻、同心度好和抓地能力适中。

教学资源:

四驱车的组成可分为：底盘、动力类配件、传动类配件、平衡类配件和辅助类配件。动力类配件：为四驱车提供驱动力所涉及的相关零部件。如电池、马达及马达自身改造所需配件、电池片、电池散热片、马达散热片等。传动类配件：为四驱车提供动力传动所涉及的相关零部件。如齿轮、传动轴、六角轴、轮毂、轮胎、轴套等。平衡类配件：四驱车在轨道内保持平衡、坚固及顺利行驶所涉及的零配件。如护架、底盘、龙头、凤尾、导轮、补强板、蛙腿等。辅助类配件：四驱车维护、保养、装饰、运输储存及其它组装改造所需的设备、零部件或原辅材料。如润滑油脂、螺丝组、葫芦头、充电器、放电器、工具箱、五金工具、车面等。

四驱车的组装程序 ： 1． 掌握装配图

2． 基本工具的正确使用

3． 认真地切剪零件，要把切完后的零件切口凹凸不平多余的部份去掉，以便发挥其功能。

4． 正确地组装零件（一定要看清楚说明书的安装示意图）5． 确定齿轮种类（种类有：小齿轮、大齿轮、标准齿、高速齿）

6． 上好润滑油，在齿轮的啮合面、旋转轴的支点部位、滚轴的部位等地方必须均匀地涂上润滑油（注意：切记在车轮孔中、马达小齿轮孔中、马达旋转轴及前后轴的两端等处涂润滑油。）

正确地组装传动部分如下图

第三篇：第一届航模拼装大赛

“以梦为马，心怀蓝天” 第一届航模拼装大赛活动剪影

选手在进行拼装

饱含深情

选手得知获奖后欣喜相拥

合照留念

第四篇：帆船拼装大赛活动总结

创新，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。为了进一步培养少年儿童的科技创新意识和求知探索意识，展示青少年的想象力和科技创新能力，增强少先队员的主人翁意识，惠山区团委在全区少先队员中开展了科技创新系列活动。在惠山区“关于在全区少先队员中开展科技创新活动的通知”号召下，我校积极响应，遵照通知指出的“创新、求知、探索”的思想，于9月21日由少先队大队部发起，向全体少先队员转发了通知。学校领导对此也高度重视，指定专人负责，保证活动时间，落实有关活动。现将在全校少先队员中开展的“我们爱科学，巧手制帆船”“新世纪”号帆船拼装大赛活动总结如下：

第一阶段：发动宣传

我们在接到惠山区团委下发的“关于在全区少先队员中开展科技创新系列活动的通知”后，就在学校领导中学习讨论，领会精神，初步拟订了活动的总体思路，然后向全体老师转发了通知，利用政治学习、集体晨会的机会，组织全校教师、学生学习通知，明确规则，深入贯彻。大队部为全校三～六年级全体参赛队员提供了帆船拼装样图，根据统一尺寸，用铅画纸创意地做出个性鲜明的帆船来。活动由学校航模组老师专人负责，为学生提供咨询服务和活动辅导，为学生排忧解难，真正使每个学生能在活动中有所得，使活动落到实处。

第二阶段：组织实施

活动落实分两步走，第一步：由各年级组以班为单位开展活动，要求人人参与，个个行动，在班级比赛的基础上选拔出参加校级比赛的队员，要求参赛队员拼装出形象更美观，性能更出色，运载能力更强的帆船。学校航模组、科技手工组也作为独立的单位参加比赛。

第二步：在各年级组、各小组上报名单的基础上，学校商定本星期二下午三点，在指定地点进行全校性的船模展示，航行比赛。学校聘请有经验的老师组成裁判团，根据帆船的完成情况，从载重能力、防水处理、外观创新等方面进行打分评比；然后在不加任何动力装置的前提下，在水中进行帆船的航行比赛；最后得出船模的总分。

在活动中，同学们表现出高涨的情绪，饱满的斗志，三五成群，切磋商讨，在全校少先队员中掀起了一股拼装帆船的热潮。为了给帆船“美容”，同学们有的涂色，有的贴画，有的还学会了染色，色泽均匀艳丽；为了防水，有的贴胶带，有的涂上蜡，有的在蜡水中浸透……这一点点，一处处，无不闪耀着同学们思维的火花，求知的欲望，创新的潜质。就连那些低年级的小朋友也跃跃欲试，做起了自己的“理想之船”。

第三阶段：总结表彰

根据比赛中帆船得分高低和学生的创意程度评出比赛的一、二、三等奖，张榜表扬。此外在活动前，请队员谈构思，讲设想，碰撞学生的思维火花；活动中小记者进行采访，感受热烈的比赛气氛，体验活动的紧张和快乐；活动后组织队员谈体会，写感想，进一步深化活动精神。通过这一活动，同学们不仅动了手，动了脑，学到了知识，锻炼了能力，更重要的是培养了一种积极进取，不断创新的理念，也调动学生全方位地参与学校少先队活动的热情。

活动朝气蓬勃，有章可依，具有较强的操作性。在全体师生的共同努力下，帆船拼装活动第一环节圆满结束，它同时也留给我们很多的思考，相信这一活动的意义还远不如此，创新将在同学、老师的心中生根、发芽，结出硕果。

xxx中心小学少先队大队部

XX.10.16

第五篇：大学活动策划书(模型拼装)

机械工程学院模型拼装赛策划书

一、活动主题

模型拼装赛

二、活动目的模型拼装赛旨在多方面培养大学生的创新思维和实际动手能力，增强大学生的结构设计与实践能力，丰富校园学术氛围，促进交流与学习。致力于丰富同学们的课余文化生活，为了营造一个积极，健康，热烈，朝气蓬勃的支部文化，为了打造一片挑战自我，肯定自我，超越自我的天地，提高同学的竞争意识。

三、比赛内容

比赛模型的拼装速度和拼装是否正确

三、组织单位：

主办单位：机械工程学院学习部

承办单位： 机械工程学院科创部，宣传部，文艺部等

四、竞赛安排

1、参赛对象和形式

参赛对象：xx学院在校本、专科生

参赛形式：规定以小组形式参赛，每组应由1-3人组成。

五、比赛时间：

2012年xx月xx日—2012年xx月xx日

六、比赛地点

待地

七、比赛报名工作

报名时间：20xx年xx月xx日——xx月xx日

报名方式：

1、以班为单位填好报名表格上交至机械工程学院学习部

注：报名信息如下：

xx级xx专业xx班

小组成员：姓名：XXX联系方式：xxxxxx（短号）

姓名：xxx联系方式：xxxxxxx（短号）

姓名：xxx联系方式：xxxxxxx（短号）

八、活动内容

1、由宣传部负责前期宣传工作，制作海报、展板，营造浓郁的模型设计制作的比赛氛围，充分调动同学参赛的积极性。由学习部，科创部走班宣传

2、报名阶段。

3、以小组为单位，统一发放材料，开始大赛

4、由学习部计拼装时间，由科创部维持现场秩序，不要出现违规的现象。

5、拼装完毕评委团，看是否安装正确。

6、拍拼装照片，在学院展示

九、参赛要求及注意事项：

1、每个参赛队只能提交一份作品。

2、参赛学生只允许参加一个参赛队。比赛时，任何人不得为参赛队提供帮助和指导。一经查实，将取消参赛资格。

3、竞赛期间不得任意换人，若有参赛队员因特殊原因退出，则缺人竞赛。

4、模型制作要求，安装正确，所有参赛作品版权归作者本人所有。作品归大赛主办方所有，本次大赛将会将部分优秀作品进行展览。

十、奖项设置，评分标准

奖项设置：一等奖 1名二等奖2名三等奖3名最快速度奖 1 名

奖品设置：奖状一张（其他的看学校给多少钱了啊）

评分标准：

1．作品整体技术水平（安装正确）；（30%）

2．安装速度；（50%）

3．小组之间队友默契度；（20%）

机械工程学院学习部2012年3月4日