2013年自主招生物理学科复习指导计划

第一篇：2013年自主招生物理学科复习指导计划

2013年自主招生物理学科复习指导计划

以近三年“北约”、“华约”自主招生真题为指导，以《直通车》为主要教材进行准备。《直通车》共30个专题，目前已讲专题为专题1、2、3、5。

学生寒假自学计划

1.2月3日。结合课本3-3，完成专题16、17。要求认真研读【知识概要】，做【典型例题】。

2.离校后——春节前。及时巩固“集中培训”所学习的内容。

3.春节后——到校前。曲线运动部分：专题4、6、7。用时2天，要求认真研读【知

识概要】，做【典型例题】。

电场、电路部分：专题18、19、20、21。用时2天，要求认真

研读【知识概要】，做【典型例题】。

寒假期间重点讲解

1.动量部分： 专题11、12、13。用时2课时。2月15日

2.振动与波： 专题14、14。用时2课时。2月16日

3.光学部分： 专题27、28。用时2课时。2月19日

4.原子物理： 专题29、30。用时2课时。2月20日

5.电路部分： 专题20、21。用时2课时。2月22日

其它专题的内容与高考内容基本一致，以学生自主复习备考为主。要求认真研读【知识概要】，做【典型例题】。

功能部分：专题8、9、10；

电场部分：专题18、19；

磁场部分：专题22、13；

电磁感应：专题24、25、26。

开学后每周各2节晚自习，讲解以上专题的部分试题。

综合训练及讲评计划：

2月23日数学、物理3小时综合训练。

3月2日数学、物理3小时综合训练。

3月3日，数学、物理两科讲评以上两份试题。

3月9日数学、物理3小时综合训练。

3月10日讲评试卷。

第二篇：2013年自主招生数学学科复习指导计划

2013年自主招生数学学科复习指导

已讲内容：函数、数列极限、三角、复数、圆锥曲线

学生寒假学习计划1、2月3日——2月4日，校外老师指导2、2月6日——2月9日，函数、数列、不等式，专题二——专题七 3、2月11日——2月12日，圆锥曲线综合提高4、2月13日——2月14日，几何证明（立几和平几）专题

14、专题15 5、2月15日——2月16日，概率部分专题16、17、18

假期后讲解内容1、2月15日——2月16日处理学生自主完成内容

2月19日——2月20日，线性规划，补充极坐标系

另外，数论和组合数学部分结合校外专家讲课情况，根据学生时间再作安排。

所用资料：

《直通车》，近3年真题和模拟题，数学竞赛一试题目，选修部分《几何证明选讲》，《极坐标系》

模拟训练1、2月23日,3月2日，综合测试，3月3日讲评2、3月9日综合测试，3月10日讲评。

第三篇：物理学科2014年硕士研究生招生复试指导

物理学科2014年硕士研究生招生复试指导

一、复试条件 报考哈尔滨工业大学物理系且初试合格的考生符合招生条件、物理系拟接收的调剂生均需参加复试。

二、复试办法 复试由笔试和面试两部分组成，外国语听力水平考核在面试中进行。复试的总成绩为280分，其中笔试200分，面试80分。1.笔试

主要是专业综合测试，重点考察考生对基础知识和专业知识的综合掌握情况，笔试时间为3小时。

基础知识80分

本部分主要考核基本物理知识，内容包括基本物理概念、原理，物理实验以及其它相关的物理常识。

物理课程120分

共包括两门课程

（1）必考课程：电动力学，60分，本课程为物理系各专业的必考课程

（2）专业方向课：60分，课程按报考专业设定，具体如下：

光学专业：傅立叶光学

粒子物理与原子核物理专业：理论力学(仅要求分析力学部分)

凝聚态物理专业：固体物理

原子与分子物理专业：固体物理

参考书目：

《电动力学》(第二版)，郭硕鸿，高等教育出版社

《傅里叶光学导论》（第三版），秦克诚等电子工业出版社 2006年

《理论力学》(第二版)，周衍柏，高等教育出版社 《固体物理基础》，吴代鸣，吉林大学出版社，2003

2.面试 主要考核考生的综合素质、能力以及外语水平，对每位考生的考核时间一般不少于20分钟。面试内容包括：①从事科研工作的基础与能力；②综合分析与语言表达能力；③外语听力及口语；④大学学习情况及学习成绩；⑤专业课以外其他知识技能的掌握情况；⑥特长与兴趣；⑦身心健康状况。在参加面试时，考生可提供能够反映自身能力与水平的相关证明材料（各类获奖证书及证明等）。

三、录取方式

复试的笔试和面试将分别设定合格线。复试中笔试或面试成绩没有达到合格线者将失去被录取的资格。

初试总成绩与本次复试成绩统考之和将作为入学后第一学年奖学金的评定依据。

四、复试时间、地点

复试时间及地点另行通知。

联 系 人：金美花韩玲

地址：哈尔滨工业大学物理系

邮编: 150001

联系电话：0451－86414109

E-MAIL：jmh@hit.edu.cn

物理系哈尔滨工业大学

第四篇：九年级物理学科计划

初三物理总复习计划

田文军

物理复习，一定要结合所带学生的实际情况进行，围绕科研兴校，科研兴教，大面积提高教学质量，最大限度提高升学率为目的。以学习为先导，教研为动力，立足课堂；对初三补习班物理总复习拟定如下工作计划。总复习工作计划内容包含有进度与目标、复习策略和教学手段。

一．复习进度与目标

将本年中考物理复习定为两轮物理复习。第一轮复习是在五一前；按教材和配套的优化练习内容逐章复习分析讲解，复习课时按上缴教学进度表进行。复习目标是对“双基”进行巩固和提高；完成知识体系的建构，揭示内在联系，完成对八年级和九年级阶段性的物理测评。面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高；兼及物理竞赛辅导。第二轮五一后到中考前一个礼拜，根据第三次月考情况，针对学生存在的问题，结合教学实际进行分块复习及综合训练。复习目标通过计算题和实验探究题讲练，提高学生能力和方法，通过综合训练，培养学生审题能力、分析能力和应用能力以及信息处理能力。同时，强调学生的书写规范性和作图规范性。

二、复习策略

第一轮复习策略：、提纲挈领，知识网络化。

所谓提纲是指老师提出本章主干的基础知识，让学生在主干知识基础上加以深化和细化；力防原地踏步炒冷饭，对重点知识要让学生知道知识的内涵与外延，有的要从微观角度解释宏观现象，让学习变为师生间互动的新生成的学习过程。

2．分层教学，“四点”合一

列出每章重点、难点、考点、易混点；重点往往是考点，突出重点时结合考点讲解。难点往往是易混点，不解决这个问题；就违背注重学生发展理念。如：运动和静止；惯性和牛顿第一定律；作用力反作用力与平衡力；内能与热量；功与功率；发电机与电动机以及力臂作图等；从学生学习实际情况出发，结合复习进程；可采用图象、图表、比较等方法，找出它们联系与区别；从外延切入，揭示内涵。

3．加强课堂教学，优化复习。

由于时间紧，复习任务重，必须加强课堂教学工作。不仅从复习进度、内容、方法和手段方面入手；还要从夯实“双基”、中考命题特点方面取得共识。在复习中强调五点：

（1）针对性即重点、难点、考点、易混点；

（2）有效性：讲清基本概念、规律和典例，利用“一题多解”、“一题多变”拓宽思路。

（3）灵活性：注重方法选择，针对不同问题进行讲解，注重课堂反馈，及时机智处理问题

（4）民主性：让学生上台讲解习题、进行实验，自编习题；互评互动

（5）多样性：手段不要单一，模式不要单一；方式不要单一；编写口决，帮助记忆。

第二轮复习策略

1．突出重点：根据甘肃省普通高中招生考试指导纲要力学、电学仍是复习重点。要讲清速度、密度、压强、功率和机械效率概念；讲清电流、电压、电阻、电功和电功率概念。

2、分类归纳：在分块复习的基础上进行分类归纳：

（1）实验类：测量型、探究型、设计型和操作型实验；重点放在探究型和实验型实验。

（2）计算类：主要有压强、浮力、功率、热量、电功率；重点是提高解题方法和技巧，解决解题的规范性。

（3）作图类：按力的、光的、电的板块进行专题讲解与训练，侧重力臂的作图。

（4）题型类：有探究的、开放的、应用的、图表信息的、材料阅读的重点是关注热点问题注重物理知识与生活科技的联系。

3．模拟测试评讲：主要让学生提高解题的质量与速度，增强临场应考能力。

三、教学手段

1、复习以现行教材、甘肃省普通高中招生考试指导纲要、中考通2008甘肃省中考8天冲刺为主要资料。

2、多彩的光和力电部分实验采用多媒体展播复习。

3、对重点实验采用演示与分组实验互补以增强学生操作技能。

4、采用模拟试卷对学生进行测试讲评进行补缺补漏以 期提高中考学业成绩。

第五篇：自主招生个人陈述写作指导

个人陈述是在申请过程中按照学校要求来写一篇有关申请人过去背景，目前成就和未来目标的文章。一篇成功的个人陈述应不但语言流畅，且文章逻辑严谨，层次分明，能充分显示申请人的才华并抓住审阅人的注意力。几乎所有学校都要求提交个人陈述。

个人陈述应当包含以下内容：

(一)申请者的学术或专业兴趣及背景;

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(二)欲研究的方向;

(三)未来的职业目标。

如果个人陈述写作得当，可以很大程度地提高申请者获得录取和奖学金的几率。这对申请者来说是一个绝好的机会。可惜的是很多申请者对自主招生考试可谓呕心沥血，而对个人陈述往往一蹴而就，敷衍了事，内容贫乏、语法错误连篇。通过自主招生，大学不单是通过传统的考试来考评其申请者的资格，在决定你是否正是他们想要的人时，首先希望听一听你对于你自己作何评价。当你通过申请文书来介绍你自己时，你会发现所面临的机遇和挑战同样之大。

要写出成功的申请文书仅仅有那些适用于任何类型写作的基本写作技巧(清晰、简洁)是远远不够的。一篇好的申请文书要求申请人能够用一种与其他申请人完全不同方式，巧妙地展现自己的独特个性和经验。这是一件要求比较高，通常非常繁累的工作。

“你很特别，我很特别，每一个人都特别，各人以他自己的方式。”这是我女儿过去在加拿大时唱的一首歌中的一部分。这也是如果申请者在写申请文书感到一筹莫展时应铭记在心的信念。许多申请人，尤其是年轻人，在写申请文书时常说他们不知道该写些什么。他们哀叹自己二十几年平淡的人生中没有做过任何不平凡的事情。如果你这样想，那只是因为你下的工夫还不够，还没有完全地审视你自己。试着这样来做：

1.分析你的个性和经历。

2.区分、组织和取舍你的特质、经历、和成就来满足学校录取的要求和标准。

3.把所有这些编排好的讯息归纳一个叙述性的结构中。

4.草拟出一篇具有说服力能突出你的特质的短文来。只要足够深入地探索了你的人生经历和内心世界，你会发现你很特别，非常的特别，以你自己的方式。

写作一系列申请文书的过程是一个自我审视的过程。成功的申请者注重这样一种策略，即致力于把自己与那些有着差不多成绩、成就、奖励或人生经历的人区别开来。虽然其他申请者可以清楚有效地写作，聪明的申请者则通过有目的地使自己与其他人区分开来从而在竞争中胜出。这正是创造性、目的性和动人的写作发挥作用之处。