服刑人员必须树立正确的世界观、人生观、价值观

第一篇：服刑人员必须树立正确的世界观、人生观、价值观

树立正确的世界观、人生观、价值观

注：引导看短片，提示，联系世界观、人生观、价值观，带着问题去仔细思考着看 一个被眼前美景吸引的人，难见山外之山；一个被蝇头小利困扰的人，难睹天外之天

第一节 世界观、人生观、价值观的含义

一 世界观

世界观就是人们关于整个世界万物的总的根本的看法，也就是人们关于整个宇宙的根本观点。

补充：世界观是人们在生活和社会实践中形成的，无时无刻不在接触周围世界的各种各样的事物和现象。慢慢地，人们对所接触到的事物和现象就有了一定的了解，形成了一定的看法。开始对个别的、具体的事物，孤立的、分散的现象有了一定的看法，然后眼界逐渐扩大，最后形成对世界的本质，各种事物之间的联系以及人与周围世界的关系等问题，形成了一个总的看法，这就形成了世界观。

二 人生观

人生观是人对人生的根本看法，即关于人生价值、目的、意义等观点的总和。

补充：人生的目的是什么？人的生命存在的意义何在？对它的看法就形成思想观点，有了思想观点就会产生相应的对人生的态度，这就是人生观。

三 价值观

构成人生价值的三个要素：内在价值、外在价值以及社会的尊重和满足

补充：一个人的内在价值指的是他的潜在创造力或劳动能力；外在价值是指一个人对社会的责任和贡献；社会对个人的尊重和满足。人生价值的大小，主要决定于他对社会的贡献。所以评价一个人的人生价值，不仅在于他从社会那里得到多少的尊重和满足，更重要的是他为社会尽了什么责任，作了什么贡献。

在中国，政府实施九年义务教育，各地均有“希望工程”基金会专门用来帮助失学儿童上学，“希望小学”风起云涌，努力争取让所有孩子不因没有钱而读不起书。很多名人公开或是私人赞助孩子们读书或是给学校捐款。他们的慷慨解囊，使一批批孩子能够重返校园邵逸夫小学、梁咏琪希望小学、第二节 世界观、人生观、价值观三者的内在联系

人生观和价值观都是由世界观决定的。

人生观是世界观的主要组成部分，是世界观在人生问题上的具体体现，指导着人们的道德品质和道德行为，决定着人们一生的价值目标和生活道路。

价值观是人的世界观、人生观的重要组成部分。

社会上的每一个人都有一定的生活目标，包括人生的总体目标呵具体目标，人的生活目标受人的人生观和社会理想的支配，有什么样的人生观和社会理想，就会有什么样的生活目标。不同的理想与认知支配着不同的生活方式

→犯罪症结之所在：世界观、人生观、价值观发生了扭曲

人们所接触的外界信息多种多样，既有积极的，也有消极的，选择什么样的信息进行消化，对人的心里意识形成和个性发展具有重要的意义。Eg：。。。，一旦吸收了不良

信息，其个性，或者说其发展必然会偏离正确的方向，出现不健康的甚至是反社会的倾向，如果进一步发展下去，势必会演变成为犯罪心理。

第三节 从世界观、人生观、价值观来剖析犯罪原因

一 理想与现实的冲突

理想是一个人的做人和奋斗的目标

现实是走向这一目标的出发点、过程、方式以及环境条件

理想和现实一旦发生冲突，会产生什么样的结果呢？eg，一个人的理想是开创一番事业，开公司驾豪车，但现实呢，他小学毕业，开设公司的启动资金没有，也没有任何的技术……，除了这些，此人一遇挫折，便非常困惑，怨天尤人，你们觉得他的结局会怎样？是成功了还是失败了？

→不同的理想与认知支配不同的生活方式，理想是一步步实现的，一步登天，好高骛远都不妥

二 人生态度的错乱

一个人的一生走向，成败如何，都取决于他有什么样的人生态度，可以讲是错误的人生态度，导致犯罪的。

对自我的放纵、好逸恶劳、懒惰、迷惘、妄想天上掉馅饼……，都属于人生态度的错乱。因此，正确的人生态度，是在参与诚实合法的社会劳动和实践中形成和表现出来的。

因为这个世界有太多的诱惑，因此有太多的欲望，更有太多欲望满足不了的痛苦，一个人要以清醒的心智和从容的步伐走过每一天，他的人生态度就不能错乱。

三 心无大爱

作为一个中国人，爱国报国、建设祖国是崇高的责任，心无大爱会严重损害国家和人民的利益，我们应该深刻的认识自己作为新世纪中国公民所应肩负的历史责任，服刑人员也应该反省自己犯罪给国家、给社会、给他人造成了多大的损失和伤害。

自私自利心理是犯罪的一大根源，一个人一旦树立了爱国、为国、为民的思想，他是不会犯罪的，因为他的生活有了正确的方向，不至于误入歧途或随波逐流。服刑人员犯罪往往都是因为自我思想严重，在钱、权、利等一切的自我面前，忘记了大爱

第四节 服刑人员应当怎样做，才能树立正确的世界观、人生观、价值观

一 从世界观出发树立正确理想，坚定信念

正确的理想不会使人们迷惘、彷徨以致放错；坚定的信念是成功的基本保障，两者的有机结合是成功的一半加强学习重视实践

学习能填补内心的空白，精神的空虚，还能消除思想的愚昧，可以掌握一技之长以适应回归社会后竞争激烈的社会生活。

只有通过学习，才能增强法制观念，促使认罪服法，安心改造；才能矫正恶习，根治恶习，弃旧图新，重塑自我；才能摆脱愚昧，走出迷茫，增长知识，拓展视野，开阔眼界，陶冶身心，充实自我；才能养成良好的生活卫生习俗，文明礼貌举止，规范自己的言行；才能正确树立劳动的观点，形成劳动习惯，学会一技之长，全方位的提升自己的素质，为将来就业谋生自食其力打好基础。

生产劳动是最基本的实践活动，进行劳动实践，能形成正确的劳动观念

劳动实践，能够体验劳动的人生意义和社会意义；能够树立集体主义和组织纪律观念；能够去除好逸恶劳，享乐主义，极端个人主义及颓废腐朽的生活方式的一系列影响；能够养成劳动习惯，学会劳动技能，正握一技之长。立足自我 加速改造

人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉

对于犯了罪的人来说，重要的是深刻的吸取犯罪教训，及时调整不健康的心态，时时刻刻注意约束和矫正自己的言行，踏踏实实的从挫折中奋起，战胜自卑、自曝、自弃、懒惰、消极等劲敌，一步一个脚印的走好改造的每一步。

二 从人生观出发明确人生目的追求正确的人生目的反思人生教训

一个人犯了罪，受到刑罚或者惩罚无可非议，对每一名服刑人员来说，不能因此消沉，更不能执迷不悟，应当从人生观问题入手，从人生态度入手，总结和吸取犯罪教训，重新开辟正确的人生道路。拨正人生航向

积极参加生产劳动，在劳动教育中拨正人生航向；刻苦学习先进的理论，在理性思索中拨正人生航向。

三 从价值观出发服刑人员正确的价值观

明确责任和贡献的人生价值标准，扭正以往名利为重的人生价值标准；树立高尚的人生价值目标；在改造过程中重塑健康人格

错误价值观的表现：反社会心理（仇视心理；强者无罪论；罪因客观论；补偿恶念）；功利性改造(行为上具有投机性、隐蔽性、欺骗性)；超现实的精神物质享受（不顾家庭的经济承受能力，追求清闲安逸的生活；精神享受：寻求感官刺激和心理感应；物质享受：攀比消费、比阔气、比排场）；扭曲价值观（有偿改造的思想蔓延；竞争手段滥用；互监意识减弱，和平改造、共度难关的思想盛行）正确理解和对待利己主义

犯罪从一定层面来讲，就是不择手段地谋求自己的个人利益，不惜冒不道德的危险，甚至是犯罪，无论是盗窃、抢劫、贪污、挪用、赌博、卖淫、贩毒……，可以说都是为了一己之利，而这利己主义的思想已经将你带进了监狱

在服刑期间，受利己主义影响，部分的服刑人员已经形成了功利性改造的错误目标。不惜一切采用各种手段以获得最大减刑、假释量，并且扭曲运用市场法则为自己功利性的目标服务，不仅不利于个人改造秩序，对狱内改造质量也具有极其恶劣的影响。

最终目的=== 拥有完美人生

不同的选择，不同的人生态度，决定着不同的人生意义，每个服刑人员都应该勇敢地面对现实，拿出勇气摆脱过去错误的思想意识的束缚，加强对自己世界观、人生观、价值观的改造，坚持正确的行为方向重塑完美人生，面对困难不畏缩，面对诱惑不动心，这才是一条正确的人生道路，一条新生之路。

补充：在这个世界上，人们难免要有失策或愚蠢的行为，难免会失去自己所不应该失去的东西，在人生旅途中。人生的路属于自己，如何选择呢？只有自己的意志决定自己命运的实现，昂起自己理性的头颅承担起自己的命运，才是唯一正确的选择。一个人沦为罪犯，是人生的一大悲剧，但伤心过后，悔恨之余，人生道路上一个新的选择又摆在面前，是破罐子破摔，混天度日，虚度余生，继续滑下去，还是振作精神，吸取教训，克服困难，坚持走新生道路?

一个人的能力有大小，在尊重人的自然属性（人的吃喝拉撒等等原始本能活动，人的自然属性是指人生来就具备的一些属性,比如:吃东西、喝水、繁殖、对生的渴望等等。）和社会属性（人的社会属性是指人由于生存在社会中才需要具备的一些属性，比如：你吃饭要吃熟食，要使用碗，走路的时候要走马路，要上学，要工作等等。）的前提下，正确的看待社会，看待自己和他人，端正人生态度，看远、看淡，把集体利益放在第一位，毫无自私自利之心，为人民的幸福，他人的快乐，鞠躬尽瘁。

第二篇：树立正确世界观、人生观、价值观

如何树立正确世界观、价值观

10000203 沈宁航

大学生是国家发展的后备力量，他们的人生追求也直接反映了一个国家的精神状态乃至将来的发展状况，当今的大学生大多是80后出生，他们是在国家快速发展的 背景下成长起来的，在这个瞬息万变的时代，其间有过西方开放化生活观念的传入，和我国80--90年代大学生的几次思潮运动，人们的思想产生了显著的变 化，而我们的教育体制又是在传统的品德教育下进行的，这样的社会氛围必定会影响着一代人的成长，大学时期正是思想成型的一个阶段,大部分人还没有特别成熟 的人生追求如果能够了解大学生的思想状况并加以分析引导，为他们树立起正确的人生目标的话，无论对社会还是对国家都是有着重要意义的。

一：人生在于奋斗

一个人的一生，能否事业有成，一般来说，20岁左右打基础，30岁左右定方向，40岁左右见雏形，50岁左右固根基，60岁以前功业成，60岁以后自我完善。借助一年四季的划分法，人生可分为：20岁左右为春天，40岁左右为夏天，60岁左右为秋天，70岁以后进入冬天。短哉，快哉！人生应该用倒计时的办法来要求自己，莫等闲，进入“冬天”空悲切。

人来到这个世界，第一声就是哭。这一声哭，昭示着要与困苦相伴。幸福不会从天降，成功不是坐在家里等得来。

一个人，进步得快不快，有许多因素，但最主要的因素是本职工作做得好不好。从工作看能力，从工作看人品，从工作看德能勤绩廉。如果工作不努力，不吃苦，不奋斗，就出不了成果。出不了成果就得不到社会承认，得不到群众的承认，得不到领导的承认。在工作中领导对能干事的同志经常压担子，人的确要苦一些，累一些，但正是苦和累，才能锻炼自己的意志和本领。适当的压力，能增加承受力。艰苦和困难可以锻炼人。苦苦苦，吃苦才能通今古；难难难，战胜困难才能成圣贤。

机遇对每个人是平等的，但机遇是属于有准备的人。准备的内涵就是生命不息，奋斗不止。

二：奋斗在于守恒

清代王夫之提出判断人才的三条标准，即才能、气量和意志。三者之中，以意志最为重要。人无志不立，意志不坚定，最难当重任。不专心致志，没有非常耐心和毅力，没有锲而不舍的精神，要建树伟大的业绩是不可能的。

在人生社会实践中，常常有四种情况最能考验意志，也是锻炼意志的最好时机。一是当你受委屈的时候；二是当你失意的时候；三是当你处在艰苦复杂环境的时候；四是当你取得成绩遭到毁誉的时候。人生要读懂和领会“失败”、“不幸”、“挫折”、“痛苦”的内涵。受挫一次，应该对生活的理解加深一层；失误一次，应该对人生的醒悟增添一阶；不幸一次，应该对世间的认识成熟一级；磨难一次，应该对成功的涵义透彻一遍。只有这样，才能锻炼出百折不挠、坚韧不拔的意志。有了这般意志持之以恒地奋斗，坚持登一座山，才能达到顶峰，坚持干一项事业，才会成功。

导致不能持之以恒的原因很多，我观察，主要有五种：急于求成，盲目攀比，眼高手低，怨天尤人，悲观气馁。为此，我劝人们要做到“五个不能”：一不能急于求成。心态不能浮躁，做事不能急功近利。要懂得量变才能质变的辩证法，脚踏实地走好每一步。二不能盲目攀比。不能以资历长、先参加工作为资本，拿自己的长处比别人的短处。三不能眼高手低。不要看自己一朵花，看别人豆腐渣。大事做不来，小事不愿做。别人做出成绩，认为没有什么了不起，自己做不好却找客观原因。四不能怨天尤人。要懂得一个人的成长进步，内因是进步的根本。不能当个人目的没有达到时，而胡思乱想，无端猜疑。五不能悲观气馁。天才与庸才往往由“最后一刻意志”之品质决定。成就一番事业常常要受阵痛、困惑、彷徨的考验。有利的情况，主动的恢复和成功，产生于“再坚持一下”的努力之中。

三：环境在于创造

人的本质是社会关系的总和。一个人的成长发展，与社会环境和自然环境状况紧密相关。在现实生活中，有人抱怨社会不公，抱怨处世艰难，生活和工作的环境不好。每当个人事业、仕途上遇到不顺时，在客观环境上找原因。应该怎样看待环境？答案是：第一，环境是一个人成长的重要因素；第二，环境的好坏是相对的，没有绝对的好或坏；第三，衡量环境的好坏不能只是以个人的好恶为标准；第四，要学会适应大环境，而不能强求环境适应个人；第五，好的环境在于创造，只要发挥主观能动性，即使在大环境不好的情况下也能创造好的小环境。创造好环境，最根本的是自身要以诚待人。高度受人欢迎的心理特征依次为：真诚，真实，理解，智慧，可靠，体贴，热情，友善，负责任。高度被人厌恶的心理特征依次是：不友好，多嘴多舌，自高自大，自私自利，恶毒，虚假，冷酷，卑贱。待人以诚，处世以信是一个人安身立命之本。只要做到待人以诚，处世以信，就能赢得人心，就能赢得爱心，就能赢得支持和帮助。

如何以诚待人？就个人修养来看，要做到“十不要”。即：一不要自视清高，二不要说大话空话，三不要轻易求人，四不要强加于人，五不要取笑别人，六不要乱发脾气，七不要信口开河，八不要小看仪表，九不要“鸡犬相闻，老死不相往来”，十不要欺负老实人。

在思想上要树立“帮助人是一种崇高，理解人是一种豁达，原谅人是一种美德，服务人是一种快乐”的理念。

真诚待人，在生活中朋友就会多。工作顺利时有人提个醒，不要骄傲，工作不顺心时有人帮助解愁，给予鼓励。这就是良好的环境。为了构建和谐社会和建设全面小康社会的需要，每个大学生应该树立正确的世界观‘人生观和价值观，理智在自己的人生旅途中做出一番业绩，成为一个有价值的人。

第三篇：树立正确世界观、人生观、价值观

学号：20102367；姓名：陈金波；电气四班（0012）（第一次作业）

树立正确世界观、人生观、价值观

大学生是国家发展的后备力量，他们的人生追求也直接反映了一个国家的精神状态乃至将来的发展状况，当今的大学生大多是80后出生，他们是在国家快速发展的 背景下成长起来的，在这个瞬息万变的时代，其间有过西方开放化生活观念的传入，和我国80--90年代大学生的几次思潮运动，人们的思想产生了显著的变 化，而我们的教育体制又是在传统的品德教育下进行的，这样的社会氛围必定会影响着一代人的成长，大学时期正是思想成型的一个阶段,大部分人还没有特别成熟 的人生追求如果能够了解大学生的思想状况并加以分析引导，为他们树立起正确的人生目标的话，无论对社会还是对国家都是有着重要意义的。

世界观决定了人的思维方式，同时也决定了人的人生观和价 值观，人生观和价值观的正确与否，同样对社会进步和发展有着重要影响。进步的、科学的、正确的人生观可以培养人们吃苦耐劳、知难而进、自强不息、乐观向 上、开拓进取的精神和谦虚谨慎、助人为乐、顾全大局、清正廉洁、无私奉献的品格。而落后的、腐朽的、错误的人生观则会助长自私自利、唯利是图、尔虞我诈、损人利已、贪图安逸、铺张浪费的思想和习气，使人变得庸俗不堪、精神空虚、麻木不仁，甚至掉入罪恶的深渊。

在现实生活中，我们可以看到大量的例子。雷锋坚持为 人民服务的人生观，尽管他的人生历程不长，但他始终把人民利益作为自己言行的出发点和归宿，实现了自己崇高的价值目标。同样，焦裕禄、孔繁森、李素丽、任 长霞等一批英模人物都是为人民服务的典型，他们在自己平凡的工作岗位上，回答了“人为什么活着”，“人怎样活着”这样人生观的命题，同时为社会、为人民做 出了伟大的贡献。而王宝森、胡长清、成克杰之流，因经不起资产阶级腐朽人生观的考验，经不起金钱美女的诱惑，而最后沦为人民的罪人，给社会带来极大的危 害。从这些事例可以看出，不同的世界观、人生观、价值观，给人们和社会带来的影响是截然不同的。

价值是一个含义十分复杂的范畴。在哲学中，价值的一般本质在于，它是现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。某种事物或现象具有价值，就是该事物或现象能满足人们某种需要，成为人们的兴趣、目的所追求的对象。价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。价值观的内容，一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。

人们根据自己的价值标准选择人生目的，在实践中努力实现自己的人生价值。在此，正确把握人生价值实现的条件和方法至关重要。首先，人生价值实现需要一定的社会条件。人生价值的实现要从社会客观条件出发，人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。人生价值目标还要与符合人类社会发展规律的社会核心价值体系相一致。

为了构建和谐社会和建设全面小康社会的需要，每个大学生应该树立正确的世界观‘人生观和价值观，理智在自己的人生旅途中做出一番业绩，成为一个有价值的人

第四篇：树立正确世界观人生观价值观

美好的人生追求

大学生是国家发展的后备力量，他们的人生追求也直接反映了一个国家的精神状态乃至将来的发展状况，当今的大学生大多是80后出生，他们是在国家快速发展的背景下成长起来的，在这个瞬息万变的时代，其间有过西方开放化生活观念的传入，和我国80--90年代大学生的几次思潮运动，人们的思想产生了显著的变化，而我们的教育体制又是在传统的品德教育下进行的，这样的社会氛围必定会影响着一代人的成长，大学时期正是思想成型的一个阶段,大部分人还没有特别成熟的人生追求如果能够了解大学生的思想状况并加以分析引导，为他们树立起正确的人生目标的话，无论对社会还是对国家都是有着重要意义的。世界观决定了人的思维方式，同时也决定了人的人生观和价值观，人生观和价值观的正确与否，同样对社会进步和发展有着重要影响。进步的、科学的、正确的人生观可以培养人们吃苦耐劳、知难而进、自强不息、乐观向上、开拓进取的精神和谦虚谨慎、助人为乐、顾全大局、清正廉洁、无私奉献的品格。而落后的、腐朽的、错误的人生观则会助长自私自利、唯利是图、尔虞我诈、损人利已、贪图安逸、铺张浪费的思想和习气，使人变得庸俗不堪、精神空虚、麻木不仁，甚至掉入罪恶的深渊。

在现实生活中，我们可以看到大量的例子。雷锋坚持为人民服务的人生观，尽管他的人生历程不长，但他始终把人民利益作为自己言行的出发点和归宿，实现了自己崇高的价值目标。同样，焦裕禄、孔繁森、李素丽、任长霞等一批英模人物都是为人民服务的典型，他们在自己平凡的工作岗位上，回答了“人为什么活着”，“人怎样活着”这样人生观的命题，同时为社会、为人民做出了伟大的贡献。而王宝森、胡长清、成克杰之流，因经不起资产阶级腐朽人生观的考验，经不起金钱美女的诱惑，而最后沦为人民的罪人，给社会带来极大的危害。从这些事例可以看出，不同的世界观、人生观、价值观，给人们和社会带来的影响是截然不同的。

价值是一个含义十分复杂的范畴。在哲学中，价值的一般本质在于，它是现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。某种事物或现象具有价值，就是该事物或现象能满足人们某种需要，成为人们的兴趣、目的所追求的对象。价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。价值观的内容，一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。

人们根据自己的价值标准选择人生目的，在实践中努力实现自己的人生价值。在此，正确把握人生价值实现的条件和方法至关重要。首先，人生价值实现需要一定的社会条件。人生价值的实现要从社会客观条件出发，人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。人生价值目标还要与符合人类社会发展规律的社会核心价值体系相一致。为了构建和谐社会和建设全面小康社会的需要，每个大学生应该树立正确的世界观‘人生观和价值观，理智在自己的人生旅途中做出一番业绩，成为一个有价值的人

第五篇：树立正确世界观、人生观、价值观

美好的人生追求

大学生是国家发展的后备力量，他们的人生追求也直接反映了一个国家的精神状态乃至将来的发展状况，当今的大学生大多是80后出生，他们是在国家快速发展的 背景下成长起来的，在这个瞬息万变的时代，其间有过西方开放化生活观念的传入，和我国80--90年代大学生的几次思潮运动，人们的思想产生了显著的变 化，而我们的教育体制又是在传统的品德教育下进行的，这样的社会氛围必定会影响着一代人的成长，大学时期正是思想成型的一个阶段,大部分人还没有特别成熟 的人生追求如果能够了解大学生的思想状况并加以分析引导，为他们树立起正确的人生目标的话，无论对社会还是对国家都是有着重要意义的。

世界观决定了人的思维方式，同时也决定了人的人生观和价 值观，人生观和价值观的正确与否，同样对社会进步和发展有着重要影响。进步的、科学的、正确的人生观可以培养人们吃苦耐劳、知难而进、自强不息、乐观向 上、开拓进取的精神和谦虚谨慎、助人为乐、顾全大局、清正廉洁、无私奉献的品格。而落后的、腐朽的、错误的人生观则会助长自私自利、唯利是图、尔虞我诈、损人利已、贪图安逸、铺张浪费的思想和习气，使人变得庸俗不堪、精神空虚、麻木不仁，甚至掉入罪恶的深渊。

在现实生活中，我们可以看到大量的例子。雷锋坚持为 人民服务的人生观，尽管他的人生历程不长，但他始终把人民利益作为自己言行的出发点和归宿，实现了自己崇高的价值目标。同样，焦裕禄、孔繁森、李素丽、任 长霞等一批英模人物都是为人民服务的典型，他们在自己平凡的工作岗位上，回答了“人为什么活着”，“人怎样活着”这样人生观的命题，同时为社会、为人民做 出了伟大的贡献。而王宝森、胡长清、成克杰之流，因经不起资产阶级腐朽人生观的考验，经不起金钱美女的诱惑，而最后沦为人民的罪人，给社会带来极大的危 害。从这些事例可以看出，不同的世界观、人生观、价值观，给人们和社会带来的影响是截然不同的。

价值是一个含义十分复杂的范畴。在哲学中，价值的一般本质在于，它是现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。某种事物或现象具有价值，就是该事物或现象能满足人们某种需要，成为人们的兴趣、目的所追求的对象。价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。价值观的内容，一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。

人们根据自己的价值标准选择人生目的，在实践中努力实现自己的人生价值。在此，正确把握人生价值实现的条件和方法至关重要。首先，人生价值实现需要一定的社会条件。人生价值的实现要从社会客观条件出发，人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。人生价值目标还要与符合人类社会发展规律的社会核心价值体系相一致。

为了构建和谐社会和建设全面小康社会的需要，每个大学生应该树

立正确的世界观‘人生观和价值观，理智在自己的人生旅途中做出一番业绩，成为一个有价值的人