21世纪技能读后感

第一篇：21世纪技能读后感

《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》读后感

沂源第二实验小学唐秀

最近，按照上级要求我认真阅读了《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》一书，书中主要介绍了：近几十年来，我们所生活的世界一直在发生巨变——先进的技术与交流手段、迅猛的经济发展与激烈的竞争、翻天覆地的变化，日益加剧的全球性挑战（从金融危机到全球变暖等）。如果我们的学校教育仍然保持不变，那我们该如何应付未来的世纪挑战？

这本书为我们提供了个21世纪学习的框架，提出了生活于这一复杂而相互关联密切的21世纪必备的技能。21世纪的教育，不仅包括传统教育科目，如阅读、写作、算术等，更应注重适应现代社会的主题，如全球化意识、金融/经济、健康与环境保护素养等。一句话，21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪技能，去理解和解决真实世界的各种挑战！

这些挑战对学生应具备的知识和技能提出了新要求。为了使学生具备时代变化所需要的能力，学校教育必须主动变革，以适应社会发展对教育的要求。

21世纪中国教育的理论架构中“儿童发展”将真正成为一个关键词。传统教育观念强调知识获得，强调“美德袋”的灌输，强调成人中心主义的师生关系等等。应试教育便是一种较为典型的传统教育模式。我国近年来出现的素质教育思潮便是针对应试教育而发的。素质教育最初反对的是应试教育在实践层面上存在的种种弊端，但随着素质教育研究的不断深入，人们将会对应试教育背后的原因──传统教育观念进行理论的反思，进而使素质教育思潮逐步发展为一场反对传统教育观念、建立现代化教育理念的运动。

儿童总要成为成人，成为社会的一员，成为文化的继承者和建设者，因而，儿童教育是不可能回避社会对儿童的种种要求的。而儿童中心论者则认为这种社会需要无可厚非，但欲实现这一需要，仍然要考虑到儿童发展的特点和规律，只有按照儿童的本性实施相应的体现社会需要的教育，才能真正实现社会对儿童发展的要求，也才能真正实现教育对社会进步的推动。儿童中心论者的这一认识并没有错。

在21世纪，在教育理论的建构过程中不断强调“儿童发展”这一概念，让人们重视这一概念，我们还有许多工作要做。

首先教师就要建立一个以学生为中心的课堂，来培养学生21世纪技能并教会他们熟练运用。主要表现在：

(一)责任感和适应性 —— 在个人、工作和社会环境中既能够承担

责任，又表现出灵活性；能够为自己和他人确立高标准或重要目标并实现它们；能够忍耐不确定性。

(二)沟通技能——在各种情境下，以各种形式理解、应对和进行有效的口头、书面和多媒体形式的交流。

(三)发展信息与交流技能。善于运用通讯、信息加工与研究工具（如电子邮件、文字处理软件、群件、呈现工具、网页设计、网络搜索工具），以获取、处理、综合、评估、创建和交流信息。

(四)思考与解决问题的技能。（１）能在理解的基础上进行合理推理、决策制定，理解系统中各部分之间的关联；（２）具有提出、分析和解决问题的能力；（３）能提出、实施和交流新的思想，理解并接纳别人的不同意见。

(五)人际交往和合作技能——表现出团队合作精神和领导能力；适应不同的角色，承担不同的责任；能与他人高效合作；富有同情心；尊重不同意见。

(六)自我指导——了解自己的学习状况和学习需求，获取合适的资源，将学习由一个领域迁移到另一个领域。

(七)社会责任感——行事负责，以集体利益为重；在公私场合中的行动都符合人伦常理。

总之，社会的发展需要我们树立终身学习的思想，让我们一起携起手，共同营造一个良好的学习、工作氛围，不断完善自我，努力提高素质，为更好的服务学生打好基础，为自己今后发展铺就道路，做一个学习型的教师，努力适应21世纪发展的要求，成为终身学习的楷模。

第二篇：冰河世纪读后感

《冰河世纪》读后感

随着人类生活质素的不断提高，人类的贪念也越来越大，人类经常过分地捕杀动物从而破坏了自然环境。就拿我最近看的电影《冰河世纪》来说吧，这里面讲述了长毛象—曼尼的爸爸妈妈被人类给捕杀后，曼尼离开了同类而过着孤独的生活。后来，曼尼在往北的路途中为树敕—希德解散决了困难，于是，希德为了让曼尼继续保护自己便和曼尼一同前往北方。同时，一群剑齿虎为了报复人类捕杀了它们的同类，剑齿虎群便派了剑齿虎—迭弋去抓猎人的儿子，为了让迭弋更好地完成任务，其它的剑齿虎便引开了猎人。小孩的妈妈发现迭弋的企图后便连忙抱着孩子逃跑。可是，迭弋穷追不舍，眼看就要被抓到了，小孩的妈妈冒着生命的危险跳下了瀑布随着河流意外地漂到了长毛象— 曼尼和树敕—希德的面前，小孩的妈妈奋力把小孩放到岸上后因体力不支沉河里去。曼尼和希德商量后决定带着小孩去寻找人类把小孩还给他们。这一切被藏在暗地里的迭弋看见了，于是它向曼尼和希德推荐自己当它们的向导。曼尼正为不知人类在哪便而烦脑，因此一口便答应了迭弋的请求。一路上，它们遇到了很多的危险。有一次，迭弋差点被岩浆吞没，而曼尼不顾生命危险拯救了迭弋，迭弋被感动了，最后和曼尼

它们成为了好朋友。经过漫长艰辛的旅程后最终找到了人类把小孩还给了他们。

虽然这部电影有很多情节非常地惹人发笑，可是有些地方却值得我们去深思。比如说，毛象都是过着群体生活的，可是电影中的毛象—曼尼却独自生活，这是为什么呢？就是因为人类的贪念把曼尼的爸爸妈妈给捕杀了从而使曼尼从小变成了孤儿，失去父母的爱护和关怀。在生活中还有很多例子，比如：在20世纪初`期漂亮的旅鸽经常以数以亿计的数量飞过北美州，然而当地人们却经常拿着棍子在旅鸽群中来回敲打，一打就有几千只旅鸽成了人们的棍下冤魂。就这样，旅鸽的数量逐渐减少，到了20世纪末期旅鸽的数量已经所剩无几了。到了21世纪早期，最后一只旅鸽在动物园中孤独地死去。旅鸽曾是鸽类家族中数量最多的种类，最后却因为人们的贪念而灭亡。

看完这部电影后，我要呼吁大家要保护环境才能让下一代有更好的生存环境。

第三篇：诸世纪读后感

《诸世纪》读后感

放寒假前因为老师强烈推荐畅销400多年的《诸世纪》，所以在寒假里我便买了一本诸世纪解读的书粗略地读了读。读后我才觉得那叫震撼啊。

《诸世纪》的作者也是预言师诺查丹玛斯在400多年前的时候连电视的概念都没有，却能预言到未来世界的冲突，大大小小的战争，从蒸汽时代到信息时代的文明进程，科技发展乃至信仰的式徽……不知诺查丹玛斯何以穿透时光的帷幕的阻隔，竟然能偷看到现代社会。诺查丹玛斯大预言能够成为世界上发行册数与加印仅次于《圣经》的著作，并非是因为这本预言的准，而是因为它以一种全新的朴素的观念，解构我们这个物欲横流的“大消费时代”，预言中的种种印证告诉我们太多太多东西，引发我们的思考并呼唤着我们内心的警醒。

诺查丹玛斯曾经预言某年5月12日亚洲区域将发生一起特大地震：

太阳来到托马斯，此后再过二十天。

大地将剧烈震动，建筑将化为废墟。

天色昏暝尽污浊，地面上一片狼藉。

不信神的那些人，也在悲伤而哭泣。

400年来，这首预言诗始终是欧洲预言学界的解析中心，在这里，“托马斯”指的是牡牛星座。从占星术上来看，太阳到达牡牛星再过20天，恰恰是5月12日，地理位置正处于东方，所以这首诗所预言，是某年5月12日亚洲某一个国家将会发生特大地震，事实上，这便

是2008年的中国汶川大地震。

其实在我看来观点意味着责任，轻率地散布恐慌传闻，是一种不

负责人的行为，我们所关注的苍生面临自然界残酷报复之时的醒悟与

救援行动，预言家诺玛丹玛斯显然比后世的研究者更关注这个问题，所以有关劫难之后的人道主义援助，在他的预言中占据醒目的位置：

寻找神灵的慰藉，穿透厚重的大地。

女人的痛苦呻吟，焰火周天而不熄。

独身者寂寞死去，信仰又遭到毁弃。

研究者指出，这首预言诗说的是人类救援组织对亚洲一次大地震的空前行动。我认为正是这一行动唤醒了人类心中的爱，慈悲与善

念，昭示着人类在重重灾难面前那从不放弃的勇气与信心。这正如

我们所知道的那样，预言家本人的目光远比我们所知道的更深邃，更

宏大。

当中让我感到有趣的是诺查丹玛斯也预言到网络所带来的影响：

为网络游戏沉迷的少年，终究是一场游戏的网恋……最后诺查丹玛斯

透过400年的时光，中世纪末的大预言家谆谆教诲我们说：网络需要

引导。这无疑让在市场经济与商业传媒迅速发展的大环境下的现网络

全社会引起深思。

其实我在读诸世纪的解读中，受益匪浅，收获不少。其实在关

注诺玛丹玛斯的预言的同时，更关注的是当中的一种淹没于岁月长河

已达400年之久的人文观念与思想，走出内心中欲望与愚钝。我认

为这也是研究预言的意义，那便是从中我们力求避免未来的宿命。

第四篇：《呼风唤雨的世纪》读后感1

《呼风唤雨的世纪》读后感1

现在的科技真发达呀！过去没有车、信息通信、无法联络，而现在有车、船、飞机︹φ饷炊嘟煌üぞ哒侨死嘤盟执丛斓摹Ｕ庑┒嘞袢死嘀腔鄣慕峋а剑」ズ拖衷谛纬删薮蟮姆床詈拖拭鞯亩员取Ｈ绻沂亲嫦龋彝蛲虿换嵯氲剑衷诳萍嫉乃俣热绶陕戆憔肆ǎ≌庖擦钗蚁氲浇椿岵换嵊懈叩目萍夹峦嬉饽兀勘热缈缮纤囊路槔锊逋伎沙孕偷模扇ピ虑蚓幼。セ鹦茄埃ニ怯斡荆ソ鹦锹糜危训厍虼灞涑捎钪娲邂︹Α ∈强蒲Ц纳迫死嗌睿强蒲б鹗贝慕剑强蒲Т丛炝艘桓龈霾豢伤家榈钠婕ｂ︹

第五篇：房萍同志经验世纪读后感（精选）

学习房萍同志经验事迹的一点体会

近日，营党委的统一组织我们学习了“一个优秀指导员的阳光带兵之道——济南军区第一通信总站八连政治指导员房萍的经验事迹”，我感到很受启发。房萍同志在一名普普通通的连队主官岗位上，真正做到干一行，爱一行。铺下身子一干就是五年，不记个人得失，不求任何回报，真心为连队发展和部队建设默默奉献着自己的力量。并且，还积极发挥自己的主观能动性，总结了“阳光带兵36法”等一系列优秀的带兵经验，真正的用自己向阳光般温暖的心管理战士、感召战士。我同样作为一名连队政治指导员，深深感到身上的担子很重，压力很大，通过进行自我剖析，我主要有以下几点体会：

一、坚持理论学习，用科学的方法鼓舞人

1、提高思想认识，用党的创新理论武装头脑

我毕业时间不长，并且在院校学习的并非政工专业，在投入工作后，尤其是任一名连队的政治主官后，我才深深的体会到“书到用时方恨少”的含义。如何提高自己的思想认识，把党的创新理论和连队的日常管理教育有机结合，成了我亟待解决的课题。看到房萍同志通过学习政治理论，写下30多万字的《“萍”心而论》心得体会，自己更加感到汗颜。

我认为，过硬的理论素养是政治工作开展的基础，也是依法带兵的基础。只有不断的学习充实，用党的创新理论武装好头脑，才能开展好政治工作，才能保证连队党支部方向的正确性，才能为连队的各项工作开展打好基础。

房萍同志“日学一文，周写一篇，月读一书”的做法，为自己制定了切实可行的学习计划，这种方法，既不华大浮夸，又紧张有序。可以有效的克服学习上的惰性，在潜移默化中不断提升自己的理论水平和素养，十分值得我们借鉴。

2、促进理论转化，将书本内容同实际工作有机结合如果我们把理论比作灵魂，那么，实际的工作才是丰满它的肉体，才是它生命力的所在。书本将我们的灵魂塑造的完美，但是如何使完美的灵魂得到转化，将书本内容同实际工作有机结合，做到学以致用，才是我们根本的课题。套用句时髦的话，理论如果脱离了实际，什么都是浮云。

在房萍同志的经验事迹中，我们看到了许多这样的例子。她结合实际探索了许多有效方法，通过体悟创新理论兴国强军的实践魅力，转化为战士信党爱党跟党走的坚定信念；通过直面热点析事明理，转化为战士分析问题、解疑释惑的思想武器；通过联系岗位职能和使命责任，转化为战士成长进步的价值追求，使创新理论植根战士头脑，打下实践印记。

结合我连工程施工装备保障连队，人员分散、任务强度大的特点，更是需要先进的理论同实践扎实的结合，才能保证担负的国防施工任务，顺利、高效、保质、安全的完成。

3、积极多元并举，让政治理论在官兵心中落地生根

在房萍同志的经验事迹材料中，有这样一句话：“小批量滴灌渗透，让创新理论润物无声。”这句话一语道破了政治理论学习的重点、难点问题。平时总是听战士说：政治学习枯燥，提不起兴趣。这种灌输式的学习自然得不到良好的收效。平时我们进行教育形势单一，多是照本宣科，讲大道理。这就向房萍材料中所说的，很难把“理论大餐”化作“营养分子”所被人吸收。房萍同志采取了如“口袋书”、“三字经”、“小贴士”、“动漫秀”等许多方式把理论知识化整为零，用“少吃多餐”的办法逐步让战士接受，这些创新的教育方式，贴近实际，贴近生活，给了我很大启示。

二、坚持以身作则，用扎实的行动激励人

1、凡事身先士卒，为正连队风气做好表率