第一篇：我是鱼,你是海
我是鱼，你是海
高中报到的第一天尧就很惹人注意，白净的面皮，斯文的举止，风趣的话语，加上不怕面部肌肉抽搐、看上去很皮的持续笑容。但是，所有这一切都弥补不了他一个“致命的缺欠”——身高太“迷你”。至少，我是这么认为的。A
军训过后，班委选举，召开班会，一切按部就班地展开。身为团支书的我和作为班长的尧由于班务工作接触多了起来。尧就像个活动广播站。到哪儿哪儿开锅。我不喜欢张扬的人，不喜欢嘈杂的地方，所以，我不喜欢尧，并且毫不掩饰。我俩的合作毫无默契可言，我俩的关系就像火候不够的大米饭——夹生。好在我们尽力做好本职工作，彼此倒也相安无事。
一个中午，饭后，我抱了本书在座位上神游太虚。“喂，午休还用功？”是‘迷你尧’满带笑意的声音。懒得理他。见我不吱声，“迷你尧”又说：“喂，哥们儿，请你吃东西，丰盛的餐后甜点。”抬头，晕！好丰盛的甜点——大杯的橘子果冰，而且很明显地已经被人吃过了。我乜斜着眼看他，“你都吃过了，勺子上还有你的口水，再请别人吃多脏。”尧咂咂嘴笑了“我觉得有美食，应与知己共分享，况且我的口水一点儿也不脏，真的，你试试看。”真恶心，这个痞子。真想一拳打掉他那满脸的坏笑。事后，尧买了柳橙汁请我喝当补偿，看来，尧的心并不像他的嘴那么坏，那么损。我们的关系从那瓶柳橙汁开始解冻，成了朋友。篮球飞人漫天飞的时候，尧也拿了个球跟着飞。他说他要趁生长期努力增高。我糗他：费那劲儿干啥，跟格列弗漫游小人国多省事儿，一点儿也不显矮。尧说无论如何都得比我高点儿，哪怕只有半公分，免得我总叫他“迷你尧”。那时，我身高166cm，尧只有163cm。一直留短发的我突然想留长发了，尧听了说：“也好，你本来就没什么女人味儿，也许留了长发就不会被人搞错性别了。”
在尧为身高努力，我为头发加油的那个年代，我俩常去校门口的那家朝鲜族小餐馆吃朝鲜冷面，尧总会抢我碗里盖在面上的那几片肉。和尧一起吃面即使吃不到肉也很开心。
那年，我16岁，尧17岁。
B
分文理班了，我文，尧理，我和他分开了。因为家离得很近，我们仍总在一起聊天吃饭、上学、放学。
接到生平第一封情书会觉得恐怖的人大概只有我吧！要才没才，要色没色，没道理呀，不会是天天都要4月1吧！找尧商量，尧竟夸张地张大了嘴巴：
“咦，咦，咦，像你这种产品怎么也会有市场，奇迹呀！”看到我冒火的表情，尧马上打了下嘴巴，笑了开来：“要不，你就说我是你男朋友，你已经烂花有主了。”我气得踹他，“你还没有我高呢，编也编个像样的谎话，让人信服的，我怎么会找比自己矮的男生当男朋友。”尧又笑了，“咱俩走的这么近，谣言恐怕早就漫天飞了，你又没辟过谣，唉，那些暗恋我的可怜的女生们啊，我才是真正该委屈的人呀。”
后来，我真的以尧作为理由拒绝了生平的第一封情书。学校组织体检，尧长个儿了，171cm，我也长个儿了，168cm。尧终于比我高了。
可是尧仍不满意，说：你本来就高，还穿什么高跟的鞋子，杵电线杆子呀。害得我想超过你都难。我说：那么在意干啥，只要智商不像身高不就得了。拿着健康报告单的尧难得地红了脸：怎么说我也是个男人，当然想比身边的女生个子高呀。“男人？有待考证。”话刚出口，就见到尧那杀人似的目光。我的头发早就过肩了，半长不短的，因为刚蓄长发。发丝比较难整理，总会翘起来，尧说那是疯子头。
我们还常去那家小餐馆吃朝鲜冷面，不过尧再也不抢我碗里的肉了，他还会大方地把他的肉让给我。我吃的应当应分。
那年，我17岁，尧18岁。
C
东北的冬天特别冷，北风很大。尧送了一条长长的白丝巾当圣诞礼物给我。我不会系丝巾，只是在脖子上绕了几个圈。一天下了晚自习。我和尧一起在公车站等车。北风刮得丝巾呼啦啦地飘，尧一把扳过我的肩，扯住飘来飞去的丝巾说：“你怎么不系上它？”我赶紧声明：“我不会女生那些花式系法，况且我觉得这样挺帅的。”“帅个屁，这样北风不都灌衣服里了，多冷。真怀疑你是不是女人呢，不会系丝巾，难道红领巾也不会系吗？真是笨死了。”尧虽然嘴巴说得很粗鲁，但手却细心地给我把丝巾系好了，掖在棉袄里。当然，打的是红领巾结。
尧的生日是腊月十四，我请他吃火锅，也当作是白丝巾的回礼。一瓶啤酒下肚，尧的脸已经红透了，隔着氤氲的火锅热气，尧突然定定地看着我说：“其实，我挺喜欢你的。”我点点头：“我知道，我也不讨厌你，咱们是哥们儿嘛。”“不是，不是你说的那种，就是男女朋友那种，也不对，应该说是恋人那种。”尧结结巴巴。
“呃„„”我的舌头被烫到了。“我觉得和你在一起很开心，就像好哥们儿，没想过我们会成为恋人呀，怎么说呢，就是没有触电的感觉吧。”我皱起了眉头。
尧拍了拍脑门，笑了：“天呐，你当真了呀，我开玩笑的，我这人酒品不好，喝点就醉，玩笑是不是开大了，你这种质量的产品我怎么会选，你要真说喜欢我我才头疼呢，除了我以外你可千万别在别人面前摆出那种表情，恐怖死了。”这个毒舌小子，什么都不少，就是欠揍。
那年，我18岁，尧19岁。
D
经过黑色七月，尧进入了一所军事院校，而我则进了一所普通的地方大学。大学里，我和尧的书信频繁，那时手机对我们来说还是奢侈品，长途电话穷学生也是打不起的，只有在过节时，才一人买一张电话卡，抱着电话开始磨叽。从导弹到两洋战略，从宿舍的琐碎杂事到卡通动漫，直到聊爆了电话卡方才罢休。寝室的姐妹一直认为尧是我的男朋友，再三解释，大家仍是半信半疑。在她们看来男女之间有如此单纯且密切的交往很难理解。我也不知道为什么对尧有种很强的依赖感，但我执意地认为情侣之间的感情绝对不是我和尧的那一种。尧就像哥哥一样。
我交男朋友了，很让我心动的一个男孩子。但他从来没有和我吃过一次正宗的朝鲜冷面，因为他不吃狗肉。跟尧抱怨。尧答应我放假一定带我吃个够。和男朋友分手时，我把辛苦留了很久的长发剪短了。打电话告诉尧时，尧笑着说：“还是短发适合你。”在那段日子里，我觉得尧是我唯一可以倾诉的对象。那年，我的生日时，尧打电话，电话那端久久也听不到他那儿的声音，很长时间的沉默后，尧开口了：“获露，做我女朋友好不好？”我说：“你吓死我了，我还以为你怎么了，半天不说话。看是我生日就拿我开涮是吧，不用可怜我，虽然我还是没人要的狗尾巴草，不过我挺好的。再说了，咱俩要是真的合适那早就是恋人了，也不用等到今天了，是吧？我可是一直把你当哥哥的。”“你还是这么笨。”尧的声音低低沉沉。
那年，我21岁，尧22岁。
E
从尧开始实习，我们的联系就越来越少了，即使联系也只是简单的问候。我只当是大家忙于毕业的诸多事宜，分身乏术。但是毕业后，尧留在了南方的某个城市，人间蒸发了一样，我失去了和他的联系。打听同学朋友也没有知道的，找去他家却发现他家已经搬走了。
再见到尧是在几年后的同学聚会上，穿着军装的他比记忆中结实了很多，他的身边有个娇小白嫩的人儿。他说她是他的妻子，这次回老家补办婚礼仪式的。尧结婚了。我的心蓦地一紧，好像里面的某个世界正在崩塌，溃成无法拼补的细小碎片。
看着在舞池里跳舞的妻子，尧露出了宠溺的笑容，慢慢地调回视线，轻轻地对我说：“你知道吗，其实我一直以为我俩是互相喜欢的，只是你没有察觉，所以我总说你笨，一直等像小孩一样的你长大。知道自己的感情。那年你的生日，也就是我妻子提出要陪在我身边的时候，我赌上那几年所有的感情给你打电话，本以为——结果到最后我发现自己还是自作多情了，那时真的很幼稚，也觉得自己很失败，以为所有的事情都会向着预想的方向发展呢。”尧很坦然地笑了。
“你难过吗？”我问。“当然，那怎么说也是我的初恋呀。”
回到家，翻箱倒柜找出了当年尧送我的白丝巾，想着当初被尧吃过的橘子果冰，想着和尧吃朝鲜冷面多吃的几片肉，想着给我系丝巾的笨手笨脚的尧——尧没说错，我真的很笨，我不只笨还很自私，我一直在理所当然地享受着尧所给予的温柔包容，而自己不曾付出半点。游动的鱼儿，只会注意它眼前的食物，从未留意过它所生活的海，直到被搁浅至岸滩。因为它太小，而海很大，我就是那鱼儿，海是尧。
这年，我27岁，尧28岁。
实验三年级：陈秋硕
第二篇：父亲你是海
父亲你是海
如果你是海
就让我乘上海鸥的翅膀
亲吻蓝天的云朵
剪下一片霞光
把你心中的蓝图描绘
如果你是海
请让我登上远行的航船
我会和鱼儿戏游
会把你的期望和我的无奈
折叠起一块破浪迎风的帆板
一切的隔膜都消失在海天一线的远方
蓼斯的歌声不会成为追求的乐园
在新大陆的海岸
我一定把你的希望的种子撒播
不管明天是否枝叶繁茂
我是海的女儿
你的海里永远蓄满了深情的企盼
那是我小时侯 ·|常坐在父亲肩头
送|父亲是儿那登天的梯 给|父亲是那拉车的牛
亲|忘不了粗茶淡饭将我养大 爱|忘不了一声长叹半壶老酒 的|等我长大后
老|山里孩子往外走
爸|想儿时一封家书千里循叮嘱 ·|盼儿归一袋闷烟满天数星斗 ·|都说养儿能防老
—|可儿山高水远他乡留 ·|都说养儿为防老 ·|可你再苦再累不张口 祝|儿只有轻歌一曲和泪唱 爸|愿天下父母平安渡春秋
第三篇：书是海洋我是鱼
书是海洋我是鱼
在蔚蓝的天空中，是谁在自由的飞翔？是鸟儿，因为蓝天给了它一个广阔的天地。在茫茫的大海中，是谁在自由的畅游？是鱼儿，因为大海给了它一个广阔的世界。而在我的内心深处，我就是那自由自在的鱼儿，畅游在书的海洋中。这是因为书，是它带给我无穷无尽的知识和智慧，让我懂得了许多道理。
书是人类智慧的源泉；
书是人类进步的阶梯。
当我行走在琳琅满目的书柜中间，穿梭其间能看到一本又一本令你动心的书，诱惑你前去阅读。当我畅游在书的海洋中，博览群书是我心中的梦想。
幼儿时期引人注目的童话故事，小学时期花花绿绿的漫画，中学时期经典的四大名着，都是我畅游的好去处。翻开小学时期的校刊《海贝》就不舍得放下，那些童话故事和漫画，就被冷落在一旁。在《海贝》中，有春的妩媚，夏的热情，秋的抒情，冬的忧郁……在那里，我们可以抒发自己的情感，尽情地诉说心中的想法，尽情地分享自己的快乐……《海贝》就像一滴甘甜的露珠，滋润我的心田。
与四大名着比起来，《海贝》就不值一提了。足智多谋的诸葛亮，火眼金睛的孙悟空，肥头大耳的猪八戒，扶危济困的及时雨宋江，体弱多病的林黛玉，真是栩栩如生。而最令我们喜欢的，还是《西游记》。特别是火眼金睛的孙悟空，和体态可爱的猪八戒，惹人喜爱。三打白骨精、困囚五指山、大闹天宫等精彩的情节更是引人入胜。畅游在这本书中，我仿佛看到了一个又一个可怕又可恶的妖怪被机智的孙悟空制服；不长记性的唐僧，一次又一次被妖怪抓走，又被孙悟空救出来。惊心动魄的场面，把我的心提到了嗓子眼。
而现在的我更是博览群书，读了很多书。如《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》、《洋葱头历险记》、《爱的教育》、《伊索寓言》、《汤姆索亚历险记》、《福尔摩斯探案选集》《笑猫日记》……跟着书中的主人公一起喜怒哀乐，畅游世界。
书，在我的成长旅途中，已是必不可少的一部分了，它已是我的良师益友，也是海洋中的一座灯塔，可以感悟经典，养育情怀……
书是海洋我是鱼。
山东东营胜利六十二中初一:岳可欣
第四篇：我是彩虹鱼
一，活动目标
1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2、在操作过程中，激发幼儿对颜色的兴趣。
3、懂得友谊的珍贵，体验与小朋友一起分享的幸福。
二，活动重难点
重点：欣赏理解故事，感受绘本带的美感体验。难点：懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
三，活动准备
1.《我是彩虹鱼》绘本故事音频。2.《我是彩虹鱼》绘本故事多媒体图片。3.《我是彩虹鱼》绘本故事视频。
4.A4纸上画好的《彩虹鱼》的图片，油画棒。5.轻音乐
四，活动过程
（一）导入部分 以谈话方式导入。
教师：“教师今天给小朋友带来了一个好听的故事。我们一起来听听吧。”
（二）展开部分
1.教师出示绘本故事封面，引导幼儿观察。
教师：“这是什么？是一条什么样的鱼？”，幼儿自由回答。通过观察，引出绘本故事的名称。
2.教师播放绘本故事的音频，让幼儿倾听。
提问：“彩虹鱼是一条什么样的鱼？小蓝鱼对彩虹鱼说了什么？它把自己的闪光鳞片送给小蓝鱼了么？”
教师：“小朋友们都说了彩虹鱼是一条特别漂亮的鱼，那它为什么觉得特别孤独呢？接下来我们一起来看看吧。”
3.教师播放绘本故事的图片，在幼儿理解故事的基础上，跟幼儿一起讲解故事。
提问：“彩虹鱼为什么觉得孤独呢？”
“章鱼奶奶对它说了什么？”
“小蓝鱼再来要闪光鳞片的时候，彩虹鱼给它了么？给了几片？”
“彩虹鱼觉得幸福是什么”
“什么是分享？” 教师请个别幼儿回答。
4.教师播放绘本视频，请幼儿完整的观看。
教师提问：“你们喜欢以前的彩虹鱼还是现在彩虹鱼？为什么？”，进行比较。
（三）结束部分
教师出示已在A4纸上画好的“彩虹鱼”图片。
教师：“既然小朋友们这么喜欢彩虹鱼，那我们给我们的彩虹鱼涂个颜色吧。” 播放轻音乐，幼儿在美妙的音声下操作。
五，活动延伸 1.幼儿相互欣赏作品。
2.涂好颜色的作品贴到作品栏上面。
第五篇：我是谁,你是谁
学习“我是谁、为了谁、依靠谁”心得体会
——青年巷小学张彬
学习中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山 2011 年 7 月 6 日在全国文明办主任培训班上的讲话——《为了谁依靠谁我是谁》，给了我 很大的启迪和震撼，引起我对自己展开一场深刻的价值思考。
一、我是谁——我是中华人民共和国公民，我是一名中国共产党员，我是一名人民教师。明确“我是谁”这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只 有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校 以至社会服务一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而 奋。
二、为了谁——作为一名中共党员，我必须始终牢记党的宗旨。我们党是为人民谋利益的政党，全心全意为人民服务是我们的宗旨，党员同志始终与人民群总同呼吸、共命运、心连心。那么作为一名人民教师，怎样才能把党员的 光荣使命落到实处呢？那就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己所从事的 幼儿教育事业，“干一行，爱一行”，热爱教育，投入爱心、耐心、细心、责任心，关爱每一位孩子。同时，作为一名新教师，我还要加强党性修养和自身职业道德
修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，模范的遵纪守法，把党纪国法内化为自己自觉的行为。在平时的教育教学工作中，为人师表，行为示范，甘于清贫，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实 的做好自己的每一项工作。
三、依靠谁——从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。我理解在具体的教育事业中依靠坚定健康的教育观念，从幼儿中来，到幼儿中去。弄清“依靠谁”，我才找到工作的方向；从事教育教学工作的我更应 该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、幼儿中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到幼儿中、家 长中获取“第一手教学材料”，从幼儿中、家长中中探寻打开工作思路的钥匙，做好自己的本职工作。我要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，正确自身定位，加强学习交流，提高认识，深化实践，贯穿工作的点点滴滴，接受人民群众的监督，为中国特色社会主义教育事业做出 自己的贡献。
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