第一篇：同学聚会邀请(铜仁学院)
同学聚会邀请
亲爱的同学：
弹指一挥间，一晃毕业多年。
曾记否，毕业前，泪眼挥手相送；
现如今，毕业后，记忆俨然朦胧。
感慨万千，物是人非。环肥燕瘦者，如今，为人妻为人母；英俊倜傥者，如今为人夫为人父。想目睹一下当初她（她）么？想必，风采不现，神韵依旧。轻候一声：你好么？ 不恨郎娶妾嫁，不怨造物弄人，只盼来生再遇。我愿，忍受五百年的风吹、五百年的日晒、五百年雨淋，只愿你从身旁走过。喝口孟婆汤，穿过奈河桥，三生石已满，写不下许多情缘。
毕业前，单纯、幼稚、迷茫、困惑、梦想，而后羽化。笑过，哭过；快乐过、痛苦过；爱过，迷惘过：唯独缺少了你的分享和倾诉。
毕业后，曾经的毛头小伙，历练为淡定从容的成熟男，散发着温雅、稳健、睿智、内涵的气质；毕业后，清纯靓丽的女大学生，修炼成优雅纯粹的知性女，闪烁着智慧、温和、包容、自信的光芒。
眼前的你，还是那个他（她）么？挑灯夜战打牌，烛光微弱画图。废纸与水瓶齐飞，墨水共草坪一色：停电后的义愤还记得否？篮球场、足球场、电脑房、小花园、还有曾几次梦回的寝室。哥（姐）已不在学校，学校还有哥（姐）的传说！煽情少表，牛叉少吹，言归正传：
兹定于今年年底举行同学聚会，万望还在乎三年同窗情义的你，积极参加。
地点：待定——
为了保证将此次聚会搞成安定团结和谐的盛会，特要求如下：
第一: 为方便交流同学感情，避免晒幸福秀恩爱，原则上，单人参加，不欢迎家属列席。友情提醒：小
三、小白、前妻、前夫、情人、小蜜及其他中国法律不予认可的亲密关系人（例，同志哥），不在家属范畴。
第二: 只叙同窗情，取缔攀比炫富之风。
①严禁驾驶豪车，倘若驾驶劳斯莱斯、兰博基尼、奔驰、宝马及同等车型来会者，有承担本次聚会所有费用的义务，并为他人提供往返路途之费用。
②严禁佩戴名表，单价低于30K的不在名表之列。③严禁配用Gucci、LV、Chanel等名包。
④严禁当着同学面对属下、秘书、乙方及家属大声电话呵斥，太有炫权之意。
⑤严禁显耀房产、珠宝及干爹、干娘。
第三:以一颗平常心参加同学会，若是怀有“没事开开同学会，拆散一对是一对”之恶俗念头者，谨慎参会。本组织者有保障家庭和谐稳定之义务，倘若发现，及时纠偏，不留情面。若是，a.保密工作到位，不被其他同学察觉；b.其他同学视而不见；c.聚会结束后，单独交流者，均不在此列。第四:费用：两天，暂定300/人。最终核算，多退少补。（以大家商量的为准）。
第五:各自做好安全工作。包括人身安全、财物安全。小心驾驶，安全第一。严禁酒后驾驶。住宿注意防火防灾防盗。第六:同学聚会，自愿原则，风险自担。本组织者不承担因突发事件或是意外事件的后果（例如旧情复燃、家庭矛盾等）。参加聚会者，视为同意以上各条款。
铜仁学院2004级计科班
第二篇：二十年同学聚会邀请
二十年同学聚会邀请函
亲爱的同学:
您好!光阴似箭,岁月如梭。转眼间，我们从贵大毕业已是二十年。
二十年前，我们一群血气方刚的年轻人，带着憧憬和梦想相聚相知在一起四年，经历了人生最美好的时光，留下了人生最美好的回忆。
世事变迁，沧海桑田。二十年之后，虽然我们已不再豆蔻年华，不再青春年少，但在体味了人生的酸、甜、苦、辣，经历世事的冷、暖、沉、浮之后，蓦然发觉：蕴藏在心底的那份同学情却依然是那么纯真，依然是那么浓烈！
从来不需要想起，永远也不会忘记。同学情谊如同老酒一坛，历久弥香，回味无穷。在校四年的一切，沉淀二十年，依然无法让人忘怀，值得一生去珍藏，去回味。
二十年过去了，那首“再过二十年，我们来相会”的歌声已经是那样的清晰和亲切！亲爱的同学们，来吧！来吧！相约难忘的2011年，相约迷人的清水江畔！
让我们暂时抛开繁忙的事务，挣脱身边的烦恼，远离尘世的喧嚣，再次相聚一起，共品这珍藏了二十年的同学情谊，尽情享受同学聚会的激动与温馨！让心栖息，忘却忧愁；说说心里话，叙叙往日情，畅谈未来事，重温青春梦，回归赤
子心！让我们用聚会再次点燃心中的激情！让青春、事业、人生更加丰富多彩、熠熠生辉！
期盼您的归来！期盼您如期聚会！祝您及全家身体健康，万事如意!预祝聚会圆满成功!
第三篇：同学聚会邀请通知书
举办同学聚会需要发出通知，那么如何写通知书呢？下面就由小编为大家分享一些同学聚会邀请通知书范文吧！
同学聚会邀请通知书
1经过大家的努力，我们20年后的重新聚会指日可待，具体日期安排告知大家，望安排好自己事务腾出时间参加聚会。
1.时间：____月____日报到(到齐)。
2.地点：________。
3.会期：基本会期__天(学校住__晚)，到时可根据情况(个人愿望)安排以后日程。
4.内容：聚餐，恳谈，交流，活动......只要你能想的出来我们就力争去实现。
5.费用：原则上AA制。
6.聚会邀请你的家人。
7.把聚会的消息告诉你有联系的任何同学，可能他还不知道聚会的消息又渴望____年后的重聚。
8.你有什么建议，请告诉我们。
联系人：____________ 电话：______________________ QQ：__________________
同学聚会邀请通知书
2______班全体师生：
现定于____年____月____日-____月____日，在____市举行十五周年同学聚会。
现将具体活动安排通知如下：
一、参加人员 名单后附。
二、聚会地点 ____市
三、活动内容及经费安排 表格后附
四、具体要求
(一)请参加的同学于____年____月____日前将报名回执报______处，以便订房及行车安排。(邮箱：__)。
(二)此次活动经费约______元/人。由于经费紧张，请同学们于____月____日—____日期间将活动经费预付款______元交____同学(电话______)处，同时发短信确认。报到时补齐。
开户姓名：______ 开户行：________ 帐号：__________ 或者：
※6岁以下儿童免费，6岁以上______元/人，其他家属每位______元(建议不带家属)。希望经济条件较好的同学能够发扬大公无私的互助精神，从经济上大力支持本次同学聚会。同时，方便开车的同学请开车前来，可节约同学们的租车成本。
同学聚会筹备委员会
______年______月______日
报名回执
※若有家属、儿童请在备注栏标明是否参加活动。
具体活动安排
备注：1不可预见的费用：购活动用品、纪念品、若需租车费约1000—1500元。
2.活动后，需制作同学录，请同学们务必在报到时，列明邮寄的详细地址。费用约50元/本，多还少补。
筹委会分工： __
同学聚会邀请通知书
3时光飞逝，岁月如梭，转眼间我们成家的成家了，创业的创业了，经历了创业的艰辛，体验了生活酸甜苦辣，收获了耕耘的春华秋实。
相识是杯醇香的酒，相逢是首优雅的歌，相处是那浓浓的血，相聚是那南飞的雁，那开心的往事，那快乐的校园，不为别的，只为那份纯真的友谊和青涩的依恋……18年前,我们带着幼稚,满怀着憧憬，为了满足对知识的渴求，从各方走到一起，在我们那不能忘记的母校—中学，留下了我们不能忘却的人生足迹。我们获得了知识，培育了友谊，从那我们又信步走向大学，走向社会。
毕业前，我们的离去匆忙，毕业后，我们的怀念真切，对初中生活的向往，对同学朋友的情意，对未来生活的激情，勾起心中那段尘封多年的回忆，想起同班同桌的你!大家从五湖四海赶回过年，四面八方赶来聚会。我们在一起聚会，怀念一些人，一段旧事，不是因为曾经的学习，而是因为，那里面有我们走过的岁月，它已经和一段年华密不可分。这些经历，成为若隐若现、看不见摸不着的后方阵地，以种种或明或暗的方式，建立与我们现在和将来丝丝缕缕的关联。
20XX年XX月XX日(年初五)，X中学XX届的全体同学将进行聚会，我们希望与会的同学放下一切大小事务，惟念同学情份，前来参加，以使大家能有机会敞开心扉，共话沧桑。如今，友情已如绿水长流，浩然成湖。18年的分别，18年的牵念，给了我们相约再聚的足够理由。为了保障这次同学聚会的顺利进行，让同学们能够在短暂的聚会时光中尽情畅谈美好的未来，牵手叙说当年友情，交流彼此感悟、大家相互鼓舞，分享18年来的人生经历，特通知如下：
聚会的原则
1、坚持自愿的原则。
2、费用原则上AA制。(每人预计出资200元。含餐食、活动费，剩余部分将留作下次聚会用)当然有自愿赞助钱物的欢迎联系李建华
3、坚持财务公开原则。
聚会要求:
1：按照聚会日程安排，统一进行活动。提高时间观念
2：每位同学都要讲团结，讲风格，互谅互让，避免斤斤计较，力争经过我们大家的努力，把这次聚会办成一次团结、活泼、热烈、融洽的盛会，留下一个美好的回忆。?
3：难得聚首，切勿贪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，沟通才是重点。18年见一面，清茶淡水也是情。
聚会流程：
1：当天下午3点——4点开始签到(有特殊情况的可以晚餐前签到)2：4点到6点大家互相介绍认识，短暂交流
3：6点开始晚餐
4：晚餐以后为神秘活动内容
注意事项：
1、开展任何活动都有可能遇到问题和风险，其它无法预计的风险更是客观存在。因此请报名参加者自行评判风险承担能力，审慎选择参加，风险完全自行承担。
2、筹备组只负责活动的召集、组织、协调工作。参加者必须对自己的行为负责，组织者不对活动中发生的任何意外事故承担任何赔偿或连带责任。
3、凡报名参加者均视为接受本免责约定。
聚会时间和地点：
1：聚会地点： **县江都酒楼(汽车站斜对面)
2：聚会时间：20XX年XX月XX日(年初五)下午3点开始签到
聚会人员：
XX中学95届全体同学(不带家属)
报名方式：
1:发短信或电话联系XX李建华报名
2:QQ联系 XXX李建华报名
(注：1.以上内容由于客观原因的存在以后可能有些更改，如出现冲突将以最后公告为准!
2.如果有意参加者务必和李建华联系报名，以便统计人数和提前准备!
3.本次聚会望各位同学互相转告，积极参与!感恩!)
同学聚会邀请通知书
4亲爱的同学：
你好!时光荏苒，岁月如梭。一转眼，我们走出母校的大门已有(难么多)年之久了，如果不去刻意计算，谁又会想到，居然已经这么久了。一别(某某)载，同窗的好友身居何方?工作事业是否繁忙?
尽管毕业后，我们为事业、为生活、为家庭、为孩子、仿佛渐渐淡出了同学的视窗 ……但同学的旧时同窗之情是不会淡忘的，我们总会在某一个时间，某一个地点，因某一件事想起我们中间的他和她、他们和她们……
亲爱的同学，你是否时也常想起我们一起走过的那段青春岁月，也是否时常怀念同学间的那种纯真情感?来吧!让我们在(若干)年后再次欢聚一堂。今秋九月，明媚的阳光，浪漫的海滩，二〇XX年XX月XX日(星期X)，我们在母校等你……。
报名时间：某月到该月的5日
网上报名处：
王三一QQ：、手机：
张 长QQ：、手机：
电话报名处：赵 来(手机：)
刘 著(手机：)
聚会细则：为了本次聚会顺利进行，特制定了聚会细则，请参加聚会的同学共同遵守。
1、请在报名截止日期前，把意向报给组委会同学。
2、为了我们能有一次满意的同学聚会，请各位同学，发扬人传人的战术互相转告并积极参加。
3、此次聚会采取的是AA制，会费暂定为888元/人。(聚会预算明细，会在报名结束后在QQ群里公布;支出明细，会在聚会结束后QQ群里公布。)
4、来参加聚会的同学，如需要组委会协助购买返程汽车票、火车票、飞机票的，请于该月7日前通知到组委会同学。
5、因报道当天同学集中到达，组委会不安排接站。请同学们自行前往集合酒店，鱼台宾馆(大街100号)，电话：010----
6、往年该城市9月份气温在10-26度之间，早晚有些凉。白天可以穿短袖，早晚要有薄外套。祝本次同学聚会圆满成功!
同学聚会邀请通知书
5亲爱的同学们：
大家好!
之前，我们曾携手并进，走过人生中最灿烂，最充实的日子;
之后，我们各自高飞，去了不同的地方追求自己未完成的梦想;
相信：离别割不断思念，距离冲不淡友谊。为了曾经的一句诺言——“再见哦，朋友。”我们决定重新聚首在一起，话思念，聊近况，谈理想。
相逢是缘分，重聚是情意。在这寒冷的冬季，我们迎来了很有意义的温暖相聚。亲爱的XX中学初三(2)班的同学们，无论你是远在天涯，还是近在咫尺，带着一份温情，一份感动，一份真诚，都积极行动起来吧。来吧!亲爱的同学!等待着你们!期待着你们!热忱欢迎全体同学参加本次聚会！!
为顺利组织本次同学聚会，让大家能有一次难忘的重逢，此次聚会特成立“初三(2)班同学聚会筹备小组”，全面系统的负责活动方案的制订、准备以及聚会的组织、联络等工作。人员暂时未定，希望同学们毛遂自荐，能为大家服务。
同学聚会邀请通知书6
亲爱的同学：
弹指一挥间，一晃毕业多年。
曾记否，毕业前，泪眼挥手相送;
现如今，毕业后，记忆俨然朦胧。
感慨万千，物是人非。环肥燕瘦者，如今为人妻为人母;英俊倜傥者，如今为人夫为人父。想目睹一下当初她(她)么?想必，风采不现，神韵依旧。轻候一声：你好么?不恨郎娶妾嫁，不怨造物弄人，只盼来生再遇。我愿，忍受五百年的风吹、五百年的日晒、五百年雨淋，只愿你从身旁走过。喝口孟婆汤，穿过奈河桥，三生石已满，写不下许多情缘。
毕业后，单纯、幼稚、迷茫、困惑、梦想，而后羽化。笑过，哭过;快乐过、痛苦过;爱过，迷惘过：唯独缺少了你的分享和倾诉。
毕业前，曾经的毛头小伙，历练为淡定从容的成熟男，散发着温雅、稳健、睿智、内涵的气质;毕业前，清纯靓丽的女大学生，修炼成优雅纯粹的知性女，闪烁着智慧、温和、包容、自信的光芒。眼前的你，还是那个他(她)么?
挑灯夜战打牌，烛光微弱画图。废纸与水瓶齐飞，墨水共草坪一色：停电后的义愤还记得否?篮球场、足球场、电脑房、小花园、还有曾几次梦回的寝室。哥(姐)已不在学校，学校还有哥(姐)的传说!
煽情少表，牛叉少吹，言归正传：
兹定于某日举行同学聚会，万望还在乎四年同窗情义的你，积极参加。
地点：待定——你骂千遍万遍嫌少 人骂半句一句嫌多的母校!
为了保证将此次聚会搞成安定团结和谐的盛会，特要求如下：
第一，为方便交流同学感情，避免晒幸福秀恩爱，原则上，单人参加，不欢迎家属列席。
友情提醒：小
三、小白、前妻、前夫、情人、小蜜及其他中国法律不予认可的亲密关系人(例，同志哥)，不在家属范畴。
第二，只叙同窗情，取缔攀比炫富之风
①严禁驾驶豪车，倘若驾驶劳斯莱斯、兰博基尼、奔驰、宝马及同等车型来会者，有承担本次聚会所有费用的义务，并为他人提供往返路途之费用。
②严禁佩戴名表，单价低于30K的不在名表之列。
③严禁配用Gucci、LV、Chanel等名包。
④严禁当着同学面对属下、秘书、乙方及家属大声电话呵斥，太有炫权之意。
⑤严禁显耀房产、珠宝及干爹、干娘。
第三，以一颗平常心参加同学会，若是怀有“没事开开同学会，拆散一对是一对”之恶俗念头者，谨慎参会。
本组织者有保障家庭和谐稳定之义务，倘若发现，及时纠偏，不留情面。若是，a.保密工作到位，不被其他同学察觉;b.其他同学视而不见;c.聚会结束后，单独交流者，均不在此列。
第四，费用：两天，暂定1K/人(非/家庭)。最终核算，多退少补。
为保证费用的安全、放心，现实“物钱分开”原则，本组织者负责联系住宿、吃饭、娱乐等事项，另选一名信赖之同学(财务)负责埋单事宜。
务必请同学们参会前将费用转账至该财务，凭汇款通知单或是网上汇款截图打印件参会!
烦请财务务必仔细认真，做好记录，最后公布决算。
第五，各自做好安全工作。
包括人身安全、财物安全。小心驾驶，安全第一。严禁酒后驾驶。住宿注意防火防灾防盗。
第六，同学聚会，自愿原则，风险自担。
本组织者不承担因突发事件或是意外事件的后果(例如旧情复燃、家庭矛盾等)。
参加聚会者，视为同意以上各条款。
以此纪念我们那逝去的学生时代
同学聚会邀请通知书7
20XXXX中学20XX届同学聚会通告
主题：“情感与友谊 理想与现实”
------过往的 现在的 将来的------浪漫的精神 纯洁的理想 飞扬的骄傲
时间：20XX年XX月XX日(农历二OXX年XX月XX)地点：汉川市市中心(上午10点至第二天早上)
项目：
1、中午情调小茶酒会(租用酒店会议室或者茶楼大家聊聊天、另外准备点活动和私人游戏什么的)
2、下午聚餐(有同学开饭店在汉川的最好去他那，没有的话大家推荐找一个规模可以的饭店)
3、晚上K歌文艺会(找一家好点的KTV，大家一定要带上自己的代表作、成名曲之类的，一人至少一个节目，相信我们这一届每个人都是能歌善舞、才艺超群)
附项：聚会每人150元会费(暂定，放心，只收人民币，不过有美圆、欧元、英镑什么的例外)
负责人：
同学聚会邀请通知书8
亲爱的 同学：
四十年前丹桂飘香的季节，我们乘“复课闹革命“的东风，有缘蓦然相逢。为着共同目标，怀着纯洁情感，我们如同兄弟姐妹般相处朝夕。凤凰山上留下我们串串足迹，闽江之畔回荡我们朗朗书声。当初，我们牢记“备战、备荒、为人民”，在教室门口挖战壕，在学校农场种蔬菜，在修水渠场地移 “小山”。恰“同学少年”，学文、学工、学农、学军竞争优。早春八点，青春方生，谈笑风生竞自由。四年半中学生活一晃而过,我们听从祖国召唤,奔向广阔天地练红心；我们以天下为已任，走向世界各地谋发展。弹指一挥间，四十年光阴犹如落花流水不再回眸。漫漫人生路，悠悠同窗情。离别的那一刻，就等待着相聚的这一天。我们常依窗而立，望着无尽的夜空，仼思绪飞扬。当年的豪情与欢欣，如今宛如一丛绿草，保存着我们的友情，忆起来，一片温馨。为了美好的回忆，为了可贵的起点，我们相约：月 日聚会于闽江酒楼。
来吧，亲爱的同学！也许您飞黄腾达，重任在身，请放下您的工作，参与久违的相会。也许您的生活没有奇迹，也许您的事业没有太大的成功，这些都无关紧要。重要的是不能让时光冲淡友情，不能让距离拉开思念的手，不能放弃三十六年来的笫一次聚会，不能放弃属于我们的一切。我们生不逢时，已经有太多的遗憾，应该不再有不该有的遗憾！
来吧，亲爱的同学，真挚的朋友！
同学聚会邀请通知书9
斗转星移，岁月如歌，转眼我们从××大学毕业。毕业前，我们满怀对大学校园的向往，对未来生活的激情，从四面八方来到××大学，在美丽的校园里留下了一串串感人的青春乐章，三年的同窗友谊、同学情义难以割舍，魂牵梦绕，至今不能忘怀。
当我们步入而立之年，离开校园后的十多年中，同学们经历了多少创业艰辛?体验了多少酸甜苦辣?收获了多少春花秋实?如果同学们能再次相聚校园，是否会勾起心中那段尘封多年的回忆?引出多少对生活的感慨?激发更多对未来的憧憬?……
2015年×月×日-×日，××大学××级××班的全体同学将在母校进行聚会，我们希望所有的同学放下一切大小事务，惟念同学情份，前来参加，以使大家能有机会敞开心扉，共话沧桑。如今，友情已如绿水长流，浩然成湖。十多年的分别，十多年的牵念，给了我们相约再聚的足够理由。为了保障这次同学聚会的顺利进行，让同学们能够在短暂的聚会时光中尽情畅谈美好的未来，牵手叙说当年友情，分享十多年来的人生经历，特拟订本活动方案。
相识是杯醇香的酒，相逢是首优雅的歌，相处是那南飞的雁，让我们一起期待相会吧!
同学聚会邀请通知书10
老同学：
如今，你是否还记得那个夏日，那个离别伤感的日子，还有那些流泪的倾诉，缠绵的依恋，强忍的酸楚，无望的憧憬......还记得我们的中学时光吗?还记得我们曾共同拥有的温馨往事、纯情岁月吗
往事虽不堪回首，但仍温馨如昨!亲爱的同学，自20xx年初夏一别，我们天各一方，分散四海，荏苒不惑年，当年同窗今散四方，在经历了现实生活的锤炼之后，我们磨砺去了些许幼稚，带走了些许淘气，但“同学”--这是久远的称谓，或许你感到陌生，不知能否唤醒你冰冻的记忆。我们一直相信：无论你回到故里，或远在他乡;无论你人生辉煌，或不尽人意;也无论你多么闲暇，或何等繁忙;甚至失意，甚至沮丧......你终究不会忘记曾经的那么一些人，一些事.那教学楼、那操场、那母校的晨铃，还有同学的情谊。因为在不平凡的岁月里同一个理想激励着我们，我们曾朝夕相伴，拥有共同美好的时光......我们相遇、相识、相知和相伴。我们曾经嬉戏过孩提的无猜;骚动过少年的烦恼;放纵过青春的激情;追逐过浪漫的友情;蕴藏过暗恋的甜蜜.这一切已成永恒的记忆。
也许，你把这一切都冰封收藏，悄悄期待着重逢的春光。我们和你一样，多少次梦里相聚，多少次心驰神往，更有“明天即将来临，却难得和你相逢”的感伤，但感伤何用?我们要行动!让我们暂时抛开尘世的喧嚣，挣脱身边的烦恼，走到一起，尽情享受老同学的温馨，去看看久违的面孔，听听记忆中的声音，说说离别后的思绪，谈谈友情，在融融的同学情中回首往事，畅想明天，交流感悟，相互鼓舞......让心栖息，忘却忧伤，让我们的同学之谊恒久永远永远......相遇是一种缘分，相逢更是一种机会......来吧!亲爱的同学，我们很想约你.带上你的思念，带着我的追逐，让我们再次相逢，让我们都来珍惜这次机会，再次重温学生时代的美好时光......让我们放走心中的希望，期待人生的第二次握手，相聚在家乡。
在此,我们诚邀你参加，我们想：这样难得的欢聚，会因你的缺席而黯然失色，更令我们黯然神伤!来吧，亲爱的同学，让我们再次相聚，圆一个青春年少时未曾实现的梦，了一段青春年少时未能实现的缘，续一份今生今世永难忘怀的同学情......祝你及全家幸福快乐!身体健康，万事如意!并预祝同学聚会圆满成功。
盼望你早作安排，如期赴约，并请尽快给予回复。
第四篇：铜仁学院体育系
铜仁学院体育系
本科学位论文开题报告
题目名称：铜仁地区农村中小学体育教学现状调查与对策分析
学科（专业）：体育教育
姓名 ：何光海
学号 ：2005071012
指 导 教 师 ：刘礼勉
填 表 日 期 ：
1．选题依据（目的与意义）
1.1．选题的目的本文旨在研究铜仁地区农村中小学体育教学工作中所面临的体育场地、器材紧缺，体育课程缺乏，不具备专业的体育教师，体育教师的学历低、工作量大、待遇低等这一切的问题。我们应该如何创新农村学校的体育课程内容，促进体育课程标准在农村体育教学中的实施，为推动铜仁地区农村中小学体育改革提供依据。
1.2．选题的意义
农村学校是中国基础教育的主体，是落实科教兴国战略的主要战场之一，然而学校体育是学校教育的重要组成部分，肩负着培养学生德、智、体、美全面发展的使面，同时它又是社会体育和竞技体育的基石，是国民体育的有机组成部分，对建设社会主义物质文明和精神文明有着积极的作用。因此对农村中小学体育的研究具有重要的意义。
2．研究现状及发展趋势
在我国经济，教育两极分化的今天，我国的农村体育教育与城市体育存在着极大的差距，虽然在2002年国家教育部下发了体育教学指导《纲要》，体育的健身健心功能能得到了重视和发展，但是由于农村中小学地理位置偏僻，政治、经济、教育发展落后，还不能与飞速发展的教育和城市学校接轨。我们必须改变现状，加快农村中小学体育发展的步伐，改善农村体育教师严重不足，场地器材匮乏、体育教学不规范的现状，逐渐提高教师自身的业务能力。
国家教育体育卫生艺术公司杨贵仁司长说：“我国的中小学生75%在农村，而农村大部分属偏穷地区，偏穷地区学习体育工作搞不好，中国学习体育工作就谈不上真正意义上的面向全体学生。在全面落实全民健身计划过程中，偏穷地区学校体育工作也应作为重要部分来对待。”我们应该加快建设农村教育的步伐，及时了解国内外的体育动态，具有战略性地吸收，引进并创造合适我国现时代国情的体育教学观念，教学方法和手段，提高对教学科研成果的分析与总结能力，是缩短农村体育与城市教育的重要途径。3．研究方法
3.1．文献资料法
通过收集、整理、分析有关文献资料，了解和掌握国内外对农村中小学体育教学的研究成果和信息，通过引进和吸取，来促进铜仁地区农村中小学体育教学的发展。
3.2．调查法
通过实践走访，了解和掌握铜仁地区农村中小学体育教学中存在的问题。
4．研究内容
4.1．体育场地器材紧缺。
铜仁地区农村中小学教育经费本来就少，投入到体育中的经费更少。“普九”验收，部分学校添置了一些体育器材，但往往是应付检查，能用于教学的少之又少。村办小学体育经费投入不足百元，人均不足一元；中学的投入要多一些，远远不够体育教育的实际需求，购置的器材本身低质低价，加上自然损耗和人为破坏更是雪上加霜。体育场地器材是学校体育工作的物质保证和进行意图教学的基本条件。通过对铜仁地区农村中小学的体育场地器材设施方面调查发现：有70%的学校体育场地器材不能满足学生体育课和课外体育活动的需要。有43%的学校没有田径场和体育所用器材，即使学校有体育器材也不标准
本文通过对铜仁地区德江县体育场地器材设施调查中发现，在县城的所有中学中
没有一个400米的田径场，大多都是200米、300米的。而在县城以外相对较偏僻的地方根本就没有田径场，这就导致体育教学不能够顺利的开展，就不能贯彻落实素质教育的方针，导致这些问题主要的因为经济不够发达、资金短缺，特别是现在有些地方为了普及“九年”义务教育采取“一费制”，这样使得应有的设置、器材得不到保证，也严重阻碍了偏穷地区中小学体育的发展。
4.2．家庭和社会对体育的偏见
学生家长望子成龙、望女成凤，一心一意希望子女考上大学有个好前程，多对子女参加体育活动有过激的偏见。干扰子女参加体育活动，普遍认为体育教学谁都可以胜任，体育教师没前途。在一些学校为了提高学校的升学率，学校领导对体育教育不够重视，这严重阻碍了学校体育在农村中小学的开展。
4.3．体育教师专业素质不够
在贫困地区农村中小学，一般只有少许来自大中专的毕业生，没有专
职的体育教师；在村办小学，根本就没有体育教师，不得不由其他教师兼职或退伍兵来上。随着体育教育的改革，教师自身没有及时“充电”，体育教学程式化、单一化、刻板化，根本无法实施素质教育。
造成体育教师缺乏及偏底的主要原因有以下几点：首先，体育教师的社会地位底，待遇也底。国家财政部、卫生部、体委和教师补贴、奖金和服装等条文往往得不到贯彻执行。更为严重的是在不少学校存在着同工不同酬的现象，体育课时津帖往往低于文化课，这样一来，体育师资的流失就势难避免；其次，应试教育对体育教学的冲击十分严重，绝大多数人不愿意从事体育教育，不愿在中考或高考时报考体育类专业，使体育的后备人才严重不足，从而造成体育教师短缺；最后，由于待遇低等原因，本科生几乎没有人愿意到农村中、小学执教，各校由于资金短缺等问题，对体育师资队伍的建设抓的不够，不能及时的对教师进行培训进修，造成学历偏低。
4.4．体育课程的开展情况
由于受到场地器材的影响，小学体育课的教学内容主要集中于篮球、田
径、乒乓球和跳绳上，其中田径主要以跑类项目为主。中学体育教学的内容也主要集中于篮球、田径、和游戏等传统运动项目上。而一些目前在大众健身中受欢迎的项目：羽毛球、足球、健美操基本上在农村中小学无法开展。据调查发现只有4所学校开展了健美操，而且没有专业的健美操老师，甚至有大部分的中小学体育课只能做一些游戏。
中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见中指出，中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1~2年级每周4课时，小学3~6年级和初中每周3课时，高中每周两课时，但是我地区农村中小学体育课的开课现实情况与国家的要求存在着不小的差距。从所调查的学校来看，小学只有3所学校每周开3节体育课，只占到
被调查学校的4.9%，中学没有一所学校每周开3节体育课；大多数学校每周还只安排2节体育课；有17.1%的小学和6.8%的中学不开体育课或每周只开一节体育课.4.5．学生的学习兴趣和学习的心理状态
在体育教学过程中，学生的学习兴趣和学习的心理状态对体育教学的效果有着至关重要的作用，这就要求体育教师能够充分认识和了解教学过程中学生心理因素形成的原因。从而有针对性的加强注意和研究，避免紧张、焦虑、恐惧、无聊等心理状态对教学的消极影响。教学任务的 安排是否符号学生的年龄特征、性别、体质情况和接受能力，是否符号趣味性，多要性等也会对学生的心理状态产生积极或消极的影响，当一个人在教学过程中遭到失败时，其他学生对其进行讽刺、挖苦、嘲笑等，容易加
强他的心理负担，产生沮丧、羞愧甚至暴怒等消极情绪，降低学生学习的兴趣和
积极性。如果教学任务要求过高，虽然历经努力，但成绩仍然不理想甚至不及格。那么他的自尊心就会受到伤害，容易产生焦虑、紧张的心态，甚至会产生放弃努力的念头。如果教学任务要求过低，学生能轻松获得良好的成绩，那么对学习就不会产生紧迫感，久而久之，也就丧失了学习兴趣、积极性、自觉性。
1．结论与建议
5.1思想观念和意识的转变
铜仁市贫困地区相关领导以及体育教师应该改变思想观念，树立积极的创新意识，多吸纳一些发达地区的新观念和思想，即可根据自身条件进行改革。加强对贫穷地区体育师资建设的管理，多开一些思想交流会逐渐引导偏穷地区的相关领导以及体育教师的思想认识，从而改变其教学态度。
5.2.增加体育设施
偏穷地区学校场地器材和体育师资不足,严重阻碍了偏穷地区中小学
体育的发展。由于许多人对体育的功能以及消耗认识不够，学校体育的场地与器材的建设始终投入不足，我们应当多种途径和方法改善偏穷地区的中小学体育场地，器材以及教学条件。建议各县级主管部门在财政预算和教育附加费中，划拨一定比例的经费作为偏穷地区体育工作的专项奖金，还要定期派人抽查体育场地器材的建设情况，同时还应该注意对场地器材的维护、使用和管理，提高场地器材的使用率和利用率。
5.3.提高师资队伍的建设
体育教师队伍的整体水平要有较大幅度的提高，主要方法是要通过各种培训来提高在职教师的专业知识和技能：积极组织教师参加继续教育的学习，以提高综合素质，为全面贯彻党的教育方针，提高教师质量，推行素质教育，发展学生的身体素质奠定良好的基础。
5.4.培养学生的体育兴趣和自信心
教师应注意培养学生的体育兴趣、自信心、创新能力、观察能力等，如体育游戏可以增强学生的体育兴趣，合理按排场地器材有利于克服体育教学中学生的恐惧和紧张的心理状态，有利于提高学生的学习积极性，提高教学效果。
2．完成期限及采取的主要措施
2008.1~2008.5整理收集资料,确定研究方向
2008.5~2008.9开题报告：进一步设计研究方案
2008.9~2008.10调查与收集整理
2008.10~2008.11撰写论文：完成初稿
7．参考文献
[1] 何平.辽宁贫困地区中小学体育教学现状研究及发展对象。[J]辽宁师范大
学学报（自然科学版）
[2] 郭伦志.川东贫困地区中学体育教育现状与发展对策[J]。成都体育学院学
报，2002，28（2）：35-36
[3] 张德胜.试论经济欠发达地区中小学体育师资培养方式[J].体育科
学,1998,18(3):35-36
[4] 张卫平.陕西省中小学体育活动现状调查研究[J].体育科
学,2002,22(3):32-33
[5] 学校体育学[M].北京:北京体育学院出版社,1990,3.[6]体育器材为学生量身打造[N].中国体育报2002-04-12
第五篇：铜仁学院本科教学工作合格
铜仁学院本科教学工作合格评估
知 识 问 答
铜仁学院评建办 宣传部 编印
二O一三年五月
第一编
本科教学工作合格评估
1、什么是新建本科院校？
答：新建本科院校是20世纪90年代末以来，国家为优化高等教育布局，适应我国高等教育大众化需要，经国家批准建立的一批普通本科院校。具体是指2000年后成立但未参加2003-2008年本科教学工作水平评估的新建普通本科高等学校（不含独立院校）。
2、什么是本科教学工作合格评估？
答：普通高等学校本科教学工作评估，是国家教育部为贯彻《中华人民共和国高等教育法》，加强宏观管理、实行分类指导，根据高等教育发展及运行规律，严格按有关评估指标要求，对本科院校办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等方面进行的综合评估，保证和提高高等教育质量的重要举措。
3、本科教学工作合格评估的指导方针是什么？
答：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。
4、普通高等学校本科教学工作合格评估的依据？
答：普通高等学校本科教学工作合格评估以《中华人民共和国高等教育法》和《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的通知》（教高【2011】9号）为依据，具体按照教育部颁发的《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》进行。
5、普通高等学校本科教学工作合格评估的目的？
答：通过合格评估，进一步加强国家对新建本科院校教学工作的宏观管理和指导，使新建本科院校教学条件基本达标，教学管理得到规范，教学质量得到保证。
6、普通高等学校本科教学工作合格评估的意义？
答：教育部开展本科教学工作合格评估，是国家对学校办学条件、教学质量和管理水平的全面检查，评估结果将由教育部通过媒体向社会公布。可以说，评估结果将直接影响学校的社会声誉，而社会声誉又必将影响学校的招生和学生的就业，从而关系到学校的前途命运。
7、本科教学工作合格评估的评估对象是什么？
答：本科教学工作合格评估针对未参加过教学工作评估的各类新建普通本科学校，包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校。
8、本科教学工作合格评估的评估条件是什么？
答：有三届以本校名义招生的普通本科毕业生；当年没有被限制招生或暂停招生；公办学校上一年生均预算内教育事业费拨款须达到《财政部关于进一步提高地方普通高校生均拨款水平的意见》（财教[2010］567号）规定的相应标准。
已有五届本科毕业生的新建本科学校就得参加教学工作合格评估。凡因未达到评估条件而推迟评估的学校，在学校推迟评估期间，教育部将采取暂停备案新设本科专业、减少招生人数等限制措施。
9、本科教学工作合格评估由谁组织和实施？
答：由教育部领导，教育部高等教育教学评估中心具体组织实施。学校的主管部门和当地政府教育管理部门要对学校的评建工作进行指导和支持。
10、本科教学工作合格评估的评建工作目标是什么？
答：本科教学工作合格评估的目标可概括为“四个促进、三个基本、两个突出、一个引导”（即四三二一）。
“四个促进”：促进办学经费投入、促进办学条件改善、促进教学管理规范、促进教学质量提高；
“三个基本”：办学条件基本达到国家标准、教学管理基本规范、教学质量基本得到保证；
“两个突出”：一是突出为区域（行业）经济与社会发展，二是突出应用型人才培养；
“一个引导”：引导新建本科院校建设并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。
11、合格评估的基本理念是什么？ 答：（1）替国家把关，为学校服务；（2）学校是质量保障和评估的主体；（3）以学生为主本。
12、《普通高等学校本科教学工作合格评估方案指标体系》的构成？ 答：由7个一级指标、20个二级指标、39个观测点构成。其中：
一级指标7项：办学思路与领导作用、教师队伍、教学条件与利用、专业与课程建设、质量管理、学风建设与学生指导、教学质量。
二级指标20项：学校定位、领导作用、人才培养模式、数量与结构、教育教学水平、培养培训、教学基本设施、经费投入、专业建设、课程与教学、实践教学、教学管理队伍、质量监控、学风建设、指导与服务、德育、专业知识和技能、体育美育、校内外评价、就业。
主要观察点有39个：学校定位与规划、领导能力、教学中心地位、人才培养思路、产学研合作教育、生师比、队伍结构、师德水平、教学水平、培养培训、实验室实习场所建设与利用、图书资料和校园网建设与利用、校舍运动场活动场所及设施与利用、教学经费投入、专业设置与结构调整、培养方案、教学内容与
课程资源建设、教学方法与学习评价、实验教学、实习实训、社会实践、毕业论文（设计）与综合训练、结构与素质、规章制度、质量监控、政策与措施、学习氛围、校园文化活动、组织保障、学生服务、思想政治教育、思想品德、专业基本理论与技能、专业能力、体育和美育、师生评价、社会评价、就业率、就业质量。
13、本科教学工作合格评估采用什么样的评估方法？
答：采用建立评估指标体系和状态数据库，学校上传自评报告和状态数据，教育部评估中心组织专家审阅自评报告、分析状态数据、到校考察等方法。
14、本科教学工作合格评估的工作程序？
答：学校自评，数据分析，现场考察，结论审议与发布，整改提高。
15、专家组进校考察的主要程序是什么？
答：（1）阅读自评材料。
（2）听取学校介绍：学校基本情况，评建工作进展，教学改革建设成果，学校特色等。
（3）实地调研考察：参观、听课、走访、座谈、查阅资料等。
（4）汇总考察情况。
（5）形成评估结论。
（6）通报评估意见：与参评学校领导通报考察评估初步意见。
（7）反馈评估意见：召开一定范围学校人员参加的通报会，通报对学校教学工作的总体评估意见和改进教学工作的建设。
16、专家组进校后考察的主要内容是什么？
答：（1）听课：提供完整课表、课程大纲等。
（2）查阅资料：案头才材料、支撑材料、背景材料等。（3）集中考察：公共家教学设施、实验室等。（4）走访、访谈、座谈会和问卷调查。
（5）学业抽查：试卷、毕业设计（论文）以及实习实验报告等。（6）考察实习基地、用人单位。
17、本科教学工作合格评估有哪几种评估结论？具体标准是什么？
答：合格评估结论分为“通过”、“暂缓通过”和“不通过”三种。
通过：18个及以上二级指标达到合格要求；
暂缓通过：4个二级指标达不到合格要求；
不通过：5个及以上二级指标达不到合格要求。
18、本科教学工作合格评估的结论如何处理？
答：“通过”的学校，须根据专家提出的具体意见和建议，进行针对性整改，进入下一轮普通高等学校的审核评估。“暂缓通过”的学校整改期为两年，“不通过”的学校整改期为三年。对结论为“暂缓通过”和“不通过”的学校，将采取限制或减少招生数量、暂停备案新设本科专业等限制措施。
19、本科教学工作合格评估有什么特征？
答：（1）具有高度权威性。专家组受教育部委托。
（2）具有基础性。质量是高等教育的“生命线”，本科教学是高等院校教育质量的基础。
（3）具有社会影响性。公布评估结果，对于学校的社会形象和社会地位具有广泛而深刻的影响。
（4）具有综合性。名义是教学评估，实质是对学校办学水平和能力的综合评估。
20、本科教学工作合格评估对高校教学工作的主要作用是什么？
答：（1）促进教学思想、观念的转变；
（2）确保党和国家的教育方针政策的贯彻落实；
（3）加强对高校的宏观管理和规划；
（4）确定明确的办学指导思想；
（5）促进高校教学建设；
（6）提高高校的人才培养质量；
（7）摸索和建立高校评估指标体系和操作经验；
（8）鼓励高校创新人才培养模式的改革和探索。
21、什么是教学基本状态数据库？
答：教学基本状态数据库是指利用信息和网络技术，按照教学工作的基本规律，把高等学校与教学工作密切相关的数据按照一定的逻辑关系组织起来，形成系统的、全面反映高等学校教学运行状态的数据集。
22、教学基本状态数据库中的数据选取原则是什么？ 答：科学性原则，系统性原则，操作性原则，导向性原则。
23、教学基本状态数据库的基本功能是什么？
答：服务于政府，服务于评估，服务于学校，服务于社会。
24、什么是新办专业？
答：新办专业是指专家组进校时毕业生不足三届的专业。
25、什么是折合在校生数？
答：折合在校人数=普通本、专科（高职）生数+硕士生数×1.5+博士生数×2+留学生数×3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大（业余）学生数×0.3+函授生数×0.1。
26、什么是全日制在校生数？
答：普通本、专科（高职）生数+研究生数+留学生数+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数。
27、什么是生师比？
答：生师比是指折合在校生数与教师总数（专任教师数+外聘教师数×0.5）的比值。
28、“师资”包含哪些人员？
答：学校在编的具有教师专业技术职务的人员，包括教授、副教授、讲师、助教，其它系列的教师不能算在“师资”内。
29、什么是专任教师？
答：专任教师是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员；具备教师资格而从事科研、行政的双肩挑人员及其它职称系列的从事教学工作的人员，也应算入专任教师。教学任务是指所有层次学生的课程、实验、实习、毕业论文（设计）等。
30、什么是主讲教师？什么是主讲教师资格？
答：主讲教师是指主讲本科课程的教师，不包括指导毕业设计、毕业论文、指导课程设计、指导实习的这部分教师。主讲教师包括在编的教师，也包括外聘教师。主讲教师资格是指具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位。新教师还要附加一个条件：通过岗前培训并取得合格证。
31、教学管理队伍包括哪些人员？
答：教学管理队伍包括学校分管教学的校领导、教务处等专职教学管理人员、院（系、部）分管教学工作的院长（主任）、教学秘书等教学管理人员。
32、基本办学条件指标包括哪些？
答：基本办学条件指标包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书。这些指标是衡量普通高等学校基本办学条件和核定招生规模的重要依据。
33、合格评估对办学条件有哪些基本要求？
答：评估指标对办学条件的要求主要有（合格标准）：生师比≥18；具有研究生学位教师占专任教师的比例≥30%；生均教学行政用房≥14m2；生均教学科研设备≥5000元；生均图书≥100册等。
34、实习基地指哪些？建立实习基地的基本条件有哪些？
答：实习基地包括校内外基地，也包括文科类的社会实践基地，还包括新兴的创业基地。校外基地要有相应的协议，并挂牌，或连续实习三年以上。
实习基地的条件为：有稳定的场所；有明确的实习目的和内容；有稳定的教师和辅导队伍；有科研和技术生产活动；有开展因材施教、开发学生潜能的实习项目；场地和设施能满足教学需要。
35、什么是实践教学？
答：实践教学是相对理论教学而言、以技能训练和操作能力培养为主的教学环节或形式,其内容包括实验、实习、实训、社会实践、课程设计、学年论文、毕业论文（设计）等，也包括军训、创业活动以及纳入教学计划的社会调查、科技制作、学科竞赛活动等。
36、主要教学环节指什么？
答：主要教学环节包括理论教学（课堂教学）和实践教学（实验、实习、实训、社会实践、课程设计、毕业设计(论文)等）。
第二编
高等教育ABC
1、我国新时期的教育方针是什么？
答：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、邓小平关于教育的“三个面向”是什么？ 答：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
3、什么是教育思想和教育观念？
答：教育思想是指对办什么样的教育和怎样办教育的总的看法，是对教育宏观的、理性的认识。
教育观念是指人们对教育中的一些事物的观点，如教育价值观、人才观、质量观等。教育思想观念要具有时代特征，要随时代的进步不断转变。
学校的一切改革离不开思想观念的转变。办好一所学校，必须要有正确的教育思想观念。
4、什么是高等学校生命线？
答：学校要强化质量意识，牢固树立人才培养的质量是高等学校生命线，提高教学质量是永恒的主题这样的观念。结合学校的定位，制定质量标准并切实执行。
5、本科教学在高等教育中的地位是什么？
答：本科教学是高等教育的主体与基础，抓好本科教育是提高整个高等教育质量的重点和关键。
6、什么是教学工作的核心资源？
答：师资是教学工作的核心资源。在教学工作中，教师是主导，是关键。师资队伍对提高教学质量和学校将来的发展起着重要作用。一所优秀的高等学校一定有一支高质量的师资队伍。
7、高等学校的根本任务和中心工作是什么?
答：高等学校的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学文化，促进社会主义现代化建设。教学工作始终是学校的中心工作。
8、《中华人民共和国教师法》规定的教师享有的六项权利是什么？
答：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发 表意见；
(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通 过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
(6)参加进修或者其他方式的培训。
9、《中华人民共和国教师法》规定的教师应当履行的六项义务是什么？ 答：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
10、《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》提出的端正学术风气，加强学术道德建设的六条基本要求是什么？
答：（1）以邓小平理论和党的十五届六中全会精神为指导，以国家有关法律法规为依据，针对学术工作中存在的不良现象和行为，建立和完善学术规范，形成有效的学术管理体制和工作机制，端正学术风气，营造良好的学术环境。
（2）增强献身科教、服务社会的历史使命感和社会责任感。
（3）坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度。
（4）树立法制观念，保护知识产权、尊重他人劳动和权益。
（5）认真履行职责，维护学术评价的客观公正。
（6）为人师表、言传身教，加强对青年学生进行学术道德教育。
11、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》提出的加强和改进师德建设的五项主要任务是什么？
答：（1）提高教师的思想政治素质。
（2）树立正确的教师职业理想。
（3）提高教师的职业道德水平。
（4）着力解决师德建设中的突出问题。
（5）积极推进师德建设工作改进创新。
12、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）有哪些主要精神？
答：（1）全面贯彻落实科学发展观，进一步加强对教学工作的领导和管理。
（2）适应国家经济社会发展需要，加强专业结构调整。
（3）深化教育教学改革，全面加强大学生素质和能力培养。
（4）加大教师队伍建设力度，发挥教师提高教学质量的重要作用。
（5）加强教学评估，建立保证提高教学质量的长效机制。
（6）加强教学基础建设，提高人才培养的能力和水平。
13、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）对教授、副教授提出了哪些要求？
答：坚持教授上讲台，保证为学生提供高质量教学。教书育人是教师的天职，教学是教师的首要工作，教师是提高教学质量的根本保证。要把为本科生授课作为教授、副教授的基本要求。不承担本科教学任务者不得被聘为教授、副教授职务。被聘为教授、副教授后，如连续两年不为本科生授课，不得再聘任其教授、副教授职务。要发挥教授、副教授在教学改革中的主力军作用，积极鼓励教授、副教授投身教学改革，改进教学内容和教学方法，大力推进启发式教学，不断取得高水平教学改革成果。
14、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）对青年教师队伍建设提出了哪些要求？
答：要建立和完善青年教师助教制度，使青年教师通过为教授、副教授的主
讲课程进行辅导，学习先进的教学方法，积累教学经验，提升教书育人水平。未被聘为副教授的青年教师，原则上不得作为基础课程和主要专业课程的主讲教师。要加大青年教师培养与培训的工作力度，支持青年教师到企事业单位进行产学研合作、参加国内外进修和学术会议、与其它高等学校教师交流经验等，提高青年教师的素质和水平。新聘任的青年教师要有一定时间从事辅导员、班主任工作，提高他们教书育人的责任感和使命感。
15、何为“本科教学工程“？它有哪些建设内容？
答：“本科教学工程”是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的简称，启动实施。2011年7月1日，教育部、财政部联合印发了“本科教学工程”实施意见，决定在“十二五”期间正式启动“本科教学工程”。
“本科教学工程”将以质量标准建设为基础，按照“突出重点、改革创新、继承发展、引领示范”的原则，在影响和制约本科人才培养质量的关键领域、薄弱环节和突出问题上，选择五个方面内容重点建设：一是以质量标准建设为基础，探索建立中国特色的人才培养国家标准；二是以专业建设为龙头，加强专业结构优化与内涵建设，引导高校办出特色、办出水平；三是以优质资源建设为保障，加强视频公开课和精品课程共享资源建设；四是以强化实践教学为重点，进一步强化实验实践教学平台建设，培养大学生实践能力和创新创业能力；五是以提高教师教学能力为关键，加大教师培训力度，创新教师培训模式。
16、如何理解《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）中提出的“内涵式发展”？
答：牢固确立人才培养的中心地位，树立科学的高等教育发展观，坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。稳定规模，保持公办普通高校本科招生规模相对稳定，高等教育规模增量主要用于发展高等职业教育、继续教育、专业学位硕士研究生教育以及扩大民办教育和合作办学。优化结构，调整学科专业、类型、层次和区域布局结构，适应国家和区域经济社会发展需要，满足人民群众接受高等教育的多样化需求。强化特色，促进高校合理定位、各展所长，在不同层次不同领域办出特色、争创一流。注重创新，以体制机制改革为重点，鼓励地方和高校大胆探索试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。
17、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）对“人才培养质量”提出了哪些要求？
答：全面实施素质教育，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。建立健全符合国情的人才培养质量标准体系，落实文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面发展和个性发展紧密结合的人才培养要求。
18、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）对“学科专业与人才培养结构”提出了哪些要求？
答：修订学科专业目录及设置管理办法，建立动态调整机制，优化学科专业结构。落实和扩大高校学科专业设置自主权，按照学科专业设置管理规定，除国家控制布点专业外，本科和高职高专专业自主设置，研究生二级学科自主设置，在有条件的学位授予单位试行自行增列博士、硕士一级学科学位授权点。开展本科和高职高专专业综合改革试点，支持优势特色专业、战略性新兴产业相关专业和农林、水利、地矿、石油等行业相关专业以及师范类专业建设。建立高校毕业生就业和重点产业人才供需报告制度，健全专业预警、退出机制。连续两年就业率较低的专业，除个别特殊专业外，应调减招生计划直至停招。加大应用型、复合型、技能型人才培养力度。大力发展专业学位研究生教育，逐步扩大专业学位硕士研究生招生规模，促进专业学位和学术学位协调发展。
19、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）对“人才培养模式”提出了哪些要求？
答：鼓励因校制宜，探索科学基础、实践能力和人文素养融合发展的人才培养模式。改革教学管理，探索在教师指导下，学生自主选择专业、自主选择课程等自主学习模式。创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。促进科研与教学互动，及时把科研成果转化为教学内容，重点实验室、研究基地等向学生开放。支持本科生参与科研活动，早进课题、早进实验室、早进团队。改革考试方法，注重学习过程考查和学生能力评价。
20、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）对“巩固本科教学基础地位”提出了哪些要求？
答：把本科教学作为高校最基础、最根本的工作，领导精力、师资力量、资源配置、经费安排和工作评价都要体现以教学为中心。高校每年召开本科教学工作会议，着力解决人才培养和教育教学中的重点难点问题。高校制订具体办法，把教授为本科生上课作为基本制度，将承担本科教学任务作为教授聘用的基本条件，让最优秀教师为本科一年级学生上课。鼓励高校开展专业核心课程教授负责制试点。倡导知名教授开设新生研讨课，激发学生专业兴趣和学习动力。完善国家、地方和高校教学名师评选表彰制度，重点表彰在教学一线做出突出贡献的优秀教师。定期开展教授为本科生授课情况的专项检查。
21、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）对“强化实践育人环节”提出了哪些要求？
答：结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准。增加实践教学比重，确保各类专业实践教学必要的学分（学时）。配齐配强实验室人员，提升实验教学水平。组织编写一批优秀实验教材。加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设，重点建设一批国家级实验教学示范中心、国家大学生校外实践教育基地、高职实训基地。加强实践教学管理，提高实验、实习实训、实践和毕业设计（论文）质量。支持高职学校学生参加企业技改、工艺创新等活动。把军事训练作为必修课，列入教学计划，认真组织实施。广泛开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明、勤工助学和挂职锻炼等社会实践活动。
22、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）对“创新创业教育和就业指导服务”提出了哪些要求？
答：制订高校创新创业教育教学基本要求，开发创新创业类课程，纳入学分管理。大力开展创新创业师资培养培训，聘请企业家、专业技术人才和能工巧匠等担任兼职教师。支持学生开展创新创业训练，完善国家、地方、高校三级项目资助体系。依托高新技术产业开发区、工业园区和大学科技园等，重点建设一批高校学生科技创业实习基地。普遍建立地方和高校创新创业教育指导中心和孵化基地。加强就业指导服务，加快就业指导服务机构建设，完善职业发展和就业指导课程体系。建立健全高校毕业生就业信息服务平台，加强困难群体毕业生就业援助与帮扶。
23、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）
对“思想政治教育”提出了哪些要求？
答：全面实施思想政治理论课课程方案，推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。及时修订教材和教学大纲，充分反映马克思主义中国化最新成果。改进教学方法，把教材优势转化为教学优势，增强教学实效。制定思想政治理论课教师队伍建设规划，加大全员培训、骨干研修、攻读博士学位、国内外考察等工作力度。加强马克思主义理论学科建设，为思想政治理论课提供学科支撑。实施高校思想政治理论课建设标准，制定教学质量测评体系。加强形势与政策教育教学规范化、制度化建设。实施立德树人工程，提高大学生思想政治教育工作科学化水平。创新网络思想政治教育，建设一批主题教育网站、网络社区。推动高校普遍设立心理健康教育和咨询机构，开好心理健康教育课程。增强教师心理健康教育意识，关心学生心理健康。制定大学生思想政治教育工作测评体系。启动专项计划，建设一支高水平思想政治教育专家队伍，推进辅导员队伍专业化职业化。创新学生党支部设置方式，加强学生党员的教育、管理和服务，加强在学生中发展党员工作，加强组织员队伍建设。加强爱国、敬业、诚信、友善等道德规范教育，推动学雷锋活动机制化、常态化。推进全员育人、全过程育人、全方位育人，引导学生自我教育、自我管理和自我服务。
24、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）对“教育质量评估”提出了哪些要求？
答：出台高校本科教学评估新方案，加强分类评估、分类指导，坚持管办评分离的原则，建立以高校自我评估为基础，以教学基本状态数据常态监测、院校评估、专业认证及评估、国际评估为主要内容，政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合的教学评估制度。加强高校自我评估，健全校内质量保障体系，完善本科教学基本状态数据库，建立本科教学质量报告发布制度。实行分类评估，对2000年以来未参加过评估的新建本科高校实行合格评估，对参加过评估并获得通过的普通本科高校实行审核评估。开展专业认证及评估，在工程、医学等领域积极探索与国际实质等效的专业认证，鼓励有条件的高校开展学科专业的国际评估。对具有三届毕业生的高职学校开展人才培养工作评估。加强学位授权点建设和研究生培养质量监控，坚持自我评估和随机抽查相结合，每5年对博士、硕士学位授权点评估一次。加大博士学位论文抽检范围和力度，每年抽查比例不
低于5％。建立健全教学合格评估与认证相结合的专业学位研究生教育质量保障制度。建设学位与研究生教育质量监控信息化平台。
25、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）对“师德师风建设”提出了哪些要求？
答：制定高校教师职业道德规范。加强职业理想和职业道德教育，大力宣传高校师德楷模的先进事迹，引导教师潜心教书育人。健全师德考评制度，将师德表现作为教师绩效考核、聘用和奖惩的首要内容，实行师德一票否决制。在教师培训特别是新教师岗前培训中，强化师德教育特别是学术道德、学术规范教育。制定加强高校学风建设的办法，完善高校科研学术规范，建立学术不端行为惩治查处机构。对学术不端行为者，一经查实，一律予以解聘，依法撤销教师资格。
26、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）对“教师业务水平和教学能力”提出了哪些要求？
答：推动高校普遍建立教师教学发展中心，重点支持建设一批国家级教师教学发展示范中心，有计划地开展教师培训、教学咨询等，提升中青年教师专业水平和教学能力。完善教研室、教学团队、课程组等基层教学组织，坚持集体备课，深化教学重点难点问题研究。健全老中青教师传帮带机制，实行新开课、开新课试讲制度。完善助教制度，加强助教、助研、助管工作。探索科学评价教学能力的办法。鼓励高校聘用具有实践经验的专业技术人员担任专兼职教师，支持教师获得校外工作或研究经历。
27、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）对“高校基础条件建设”提出了哪些要求？
答：建立全国高校发展和建设规划项目储备库及管理信息系统，严格执行先规划、后建设制度。通过多种方式整合校园资源，优化办学空间，提高办学效益。完善办学条件和事业发展监测、评价及信息公开制度。加快推进教育信息化进程，加强数字校园、数据中心、现代教学环境等信息化条件建设。完善高等学历教育招生资格和红、黄牌学校审核发布制度，确保高校办学条件不低于国家基本标准。积极争取地方政府支持，缓解青年教师住房困难。
28、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）对“高校经费保障”提出了哪些要求？
答：完善高校生均财政定额拨款制度，建立动态调整机制，依法保证生均财政定额拨款逐步增长。根据经济发展状况、培养成本和群众承受能力，合理确定和调整学费标准。完善财政捐赠配比政策，调动高校吸收社会捐赠的主动性、积极性。落实和完善国家对高校的各项税收优惠政策。推动高校建立科学、有效的预算管理机制，统筹财力，发挥资金的杠杆和导向作用。优化经费支出结构，加大教学投入。建立项目经费使用公开制度，增加高校经费使用透明度，控制和降低行政运行成本。建立健全自我约束与外部监督有机结合的财务监管体系，提高资金使用效益。
29、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）对“文化传承创新”提出了哪些要求？
答：传承弘扬中华优秀传统文化，吸收借鉴世界优秀文明成果。加强对前人积累的文化成果研究，加大对文史哲等学科支持力度，实施基础研究中长期重大专项和学术文化工程，推出一批标志性成果，推动社会主义先进文化建设。发挥文化育人作用，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的大学文化。秉承办学传统，凝练办学理念，确定校训、校歌，形成优良校风、教风和学风，培育大学精神。组织实施高校校园文化创新项目。加强图书馆、校史馆、博物馆等场馆建设。面向社会开设高校名师大讲堂，开展高校理论名家社会行等活动。稳步推进孔子学院建设，促进国际汉语教育科学发展。推进海外中国学研究，鼓励高校合作建立海外中国学术研究中心。实施当代中国学术精品译丛、中华文化经典外文汇释汇校项目,建设一批国际知名的外文学术期刊、国际性研究数据库和外文学术网站。
30、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）对“高校社会服务能力”提出了哪些要求？
答：主动服务经济发展方式转变和产业转型升级，加快高校科技成果转化和产业化，加强高校技术转移中心建设，形成比较完善的技术转移体系。支持高校参与技术创新体系建设，参与组建产学研战略联盟。开展产学研合作基地建设改革试点，引导企业和高校共建合作创新平台。瞄准经济社会发展重大理论和现实问题，加强与相关部门和地方政府合作，建设一批高水平咨询研究机构。支持高校与行业部门（协会）、龙头企业共建一批发展战略研究院，开展产业发展研究
和咨询。组建一批国际问题研究中心，深入研究全球问题、热点区域问题、国别问题。
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