国一班活动心得体会（精选）

第一篇：国一班活动心得体会（精选）

国一班活动心得体会

国一班活动心得体会

在第一学期中，我们国一班组织了多次活动，其中包括西政导航，金一国一联合的团组织活动，聚餐活动，开展学习兴趣小组等等，在院级的带领下，我们参加了纪念辛亥革命100周年的活动，海洋知识竞赛，以及养成教育，股票讲座等一系列意义颇大又受益匪浅的活动。

而在这些繁多的活动中，国一班的班委团队不断总结以往经验，力求办事高效率高质量。在刚开始时，由于各班委之间都不是很熟悉，做起事来可能存在一定的交流沟通的阻碍，通知事项不及时，集合时间不准时，活动持续时间一旦过长，同学们便开始抱怨，纷纷想离开活动现场。但是经过聚餐，各种团组织生活，同学们之间更加熟络，有讲有笑的，促进了大家之间的友谊和感情，办起事来就更加方便。例如学习兴趣小组，成员都是爱学习的人，大家能在小组之中遨游于知识的海洋，使学习更上一层楼。例如助学金活动的开展，很大程度上帮助了我们班的在经济方面出现困难的同学，让他们在得到关怀的时候能用心学习，回报学校。此外，在多次的活动交流之中，除了以上提到的缺点之外，我们还得出了一些结论，班委的分工不需要太清晰，因为大家的工作之间都存在大大小小的交集，因此我们要合理利用班委；多与同班同学聊天，关心同学们的人身心健康，了解每一位同学的所需，便于班委更好的服务同学，建设班集体。

这就是我们国一班班委对于国一活动的心得体会，班委的存在是为了班级，更是为了同学，我们相信只要我们努力坚持，一定能将国一班的大集体建设得更加美好！

第二篇：国一班活动心得体会

国一班活动心得体会

在第一学期中，我们国一班组织了多次活动，其中包括西政导航，金一国一联合的团组织活动，聚餐活动，开展学习兴趣小组等等，在院级的带领下，我们参加了纪念辛亥革命100周年的活动，海洋知识竞赛，以及养成教育，股票讲座等一系列意义颇大又受益匪浅的活动。

而在这些繁多的活动中，国一班的班委团队不断总结以往经验，力求办事高效率高质量。在刚开始时，由于各班委之间都不是很熟悉，做起事来可能存在一定的交流沟通的阻碍，通知事项不及时，集合时间不准时，活动持续时间一旦过长，同学们便开始抱怨，纷纷想离开活动现场。但是经过聚餐，各种团组织生活，同学们之间更加熟络，有讲有笑的，促进了大家之间的友谊和感情，办起事来就更加方便。例如学习兴趣小组，成员都是爱学习的人，大家能在小组之中遨游于知识的海洋，使学习更上一层楼。例如助学金活动的开展，很大程度上帮助了我们班的在经济方面出现困难的同学，让他们在得到关怀的时候能用心学习，回报学校。此外，在多次的活动交流之中，除了以上提到的缺点之外，我们还得出了一些结论，班委的分工不需要太清晰，因为大家的工作之间都存在大大小小的交集，因此我们要合理利用班委；多与同班同学聊天，关心同学们的人身心健康，了解每一位同学的所需，便于班委更好的服务同学，建设班集体。

这就是我们国一班班委对于国一活动的心得体会，班委的存在是为了班级，更是为了同学，我们相信只要我们努力坚持，一定能将国一班的大集体建设得更加美好！

第三篇：《穷人》教案 纪国一

穷人

执教年级：六年级 执教老师：纪国一

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.从环境、人物的心理、对话中体会穷人物质生活贫乏，但精神世界的“富有”。

3.能说出作者通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。

一.导入

同学们，今天我们来学习一篇新的课文。齐读课题。【齐读】 你觉得穷人是什么样的呢？（穷人穿的衣服很破旧，吃得很差，因为没钱而不能买到自己想要的东西）比如？（乞丐、流浪汉„„）评价：我们今天就跟着作家列夫托尔斯泰走近他笔下的穷人，用心了解一户普通穷人家庭的生活。

二.检查预习（6分钟）

1、通过预习，你对作家托尔斯泰了解多少呢？【学生回答】 评价：你的预习真充分。（你真是个爱学习的好孩子）

老师补充PPT列夫•托尔斯泰（１８２８～１９１０），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。

2、同学们生词预习得怎么样呢？请一位同学来读一读下面的词语。【学生读】 PPT 魁梧 僵硬 搁板 倒霉

抱怨 撕破 掀起 裹住 评价：字正腔圆，读得真棒！

（点红“魁、裹”）这两个红色字最容易写错，你有什么要提醒大家的呢？

PPT 忐忑不安 心惊肉跳

寒风怒吼 汹涌澎湃

请同学们仔细看（手指后两行红字）有没有发现，这两行词语分别描写什么的？（第三行是表示人物心情的词语，第四行词语都是用来描写了恶劣的环境。）

评价：你观察得真仔细！

谁能带着感情读好这两行词语，读出人物的心情，读出环境的恶劣？【学生读】

让我们一起读好这组词语。

3.看来同学们的词语掌握得不错。通过预习，我们知道这篇课文的题材是？（小说）那这篇小说主要讲了一件什么事？

（课文主要写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。）

评价：你概括得既简洁又全面，真是个学习的小能手！

三.体会贫穷（5分钟）

1．【补充时代背景】渔夫一家生活在沙皇统治时期。PPT“沙皇统治时期，广大劳动人民生活困苦，吃不饱穿不暖，在水深火热中痛苦挣扎。” 渔夫一家就是俄国无数穷人家庭中的一员。

2.请同学们快速阅读课文第1—2自然段，说说你从哪里看出他们是穷人？板书：穷

（3分钟）PPT“第1、2自然段课文”【学生回答】

(A.我从“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆”中的“破帆”看出他家很穷。）

评价：这是生活环境的描写，板书：环境

【还从哪些描写生活环境的句子看出他们是穷人的？】

（B.我从“她自己也起早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子”中的“从早到晚”“勉强”感受到桑娜的辛勤劳苦，却吃不饱，看出她的不幸。C.我还从“孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼”看出他们家的不幸。）【老师说“还有哪些句子看出他们是穷人？】

（D.我还从“寒风呼啸”“汹涌澎湃”“又黑又冷”等词语中看出渔夫在这样恶劣的天气冒着生命的危险出去捕鱼，看得出他家很穷。）【老师说“这句话是什么描写呢？】（自然环境描写)评价：从这些环境描写的句子中，我们感受到渔夫一家起早贪黑地干活，吃不饱，穿不暖，是多么不幸啊！那西蒙一家呢？ PPT课件出示图片，然后图片上显示文字：

“她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。”

1．快速阅读第七小节，说说从哪里看出西蒙一家的贫穷？（邻居西蒙是个寡妇，穷得没钱看病，最后只能悲惨地死去。

“从稻草铺上垂下来”，“拿自己的衣服盖在他们身上”，“旧头巾包住他们的小脚”看出她没有被子，没有垫被，她留下两个可怜的孩子，一个还不会说话，另 3 一个才刚会爬。）

小结：（手指环境）这几节中环境描写的句子，让我们真切地感受到，桑娜家很穷，但西蒙家比桑娜家更穷。

四、品味“穷人”精神世界的“富有”（25分钟）

（一）品读桑娜精神世界的高尚 背景音乐

【过渡：难怪列夫 托尔斯泰说（出示，齐读）PPT “幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”他们的物质生活是这样的贫乏，这里的穷是指板书：(物质)（指着板书）——【学生齐读“穷人”】

在那个寒风呼啸的夜晚，桑娜看到西蒙家那令人心酸的一幕，用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回了家。孩子是抱回去了，但桑娜的心情就如这海浪一样汹涌澎湃，久久不能平静。】

1、PPT“浏览课文8-11小节，找出最能概括桑娜将孩子抱回家后心情的词语。”（忐忑不安）

什么叫忐忑不安？师用手拿，出示词语卡片（心神不定，心神极为不安。比喻做事没有把握而担心、害怕等复杂的心情。）请你读好这个词语。【齐读】

评价：老师感受到了恐惧、担心、自责等各种矛盾复杂的心情。

2、PPT默读课文8-11小节找出具体描写桑娜忐忑不安的心理的句子。仔细读一读，说说，你是怎么感受到她忐忑不安的。板书 心理 生谈感受，师重点点拨的句子： PPT（依次出现下面三句话）（1）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。” 【你找得非常准确，还有哪些描写桑娜心理的句子？】（2）她忐忑不安地想：“他会说我什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？不，还没来！„„为什么把他抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„恩，揍我一顿也好！”【这是直接描写桑娜忐忑不安心理的句子，还有吗？】（3）“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？„„如今叫我怎么对他说呢？„„”桑娜沉思着，久久地坐在床前。”

3、从这些句子中，你是怎样感受到桑娜忐忑不安的？

A.（我从第一句心理描写的句子“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做”看出她很紧张怕被丈夫责怪）

评价：理智告诉她不能这样做，现在是5十2=7，7个孩子了，更何况她们家本来就只能勉强活下去了，还能再增加人口吗？可见桑娜内心有多么的忧虑啊！

B.刚才同学们读出桑娜的担心和害怕，你还从哪些句子中感受到桑娜这种心情的？

（我从PPT（变红）他会说我什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了）读出桑娜非常担心，担心自己的家庭情况更加糟糕，丈夫不堪家庭重负。）

评价：是的，她担心五个孩子已经够他受的了，如果再增加两个的话，恐怕孩子们连黑面包和鱼都吃不上了，丈夫也会受不了的。这不是闹着玩的，桑娜充满了担心。你真会读书。C.还有呢？

（我还从PPT（变红）是他来啦？不，还没来！„„为什么把他抱过来啊？„„他会揍我的！这句话感受到桑娜害怕自己的丈夫回来责备他甚至有可能会揍她，以至于出现了幻觉。）评价，家里已经是一贫如洗，丈夫不同意怎么办？

从这句话中，除了读出害怕担心，你还读出了桑娜怎样的心情？（我还读出了桑娜很担心丈夫，丈夫深夜未归，外面天气恶劣，再不回来可就危险更大了。）

小结：桑娜既关心丈夫又害怕丈夫责备，这种矛盾的心理真是被刻画得淋漓尽致！

D.还有描写桑娜担心恐惧不安，忐忑心理活动的句子吗？

PPT 点红（“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？”担心着丈夫的安全，又担心丈夫回来会打她，因为太过紧张、害怕再次出现了幻觉。看出桑娜内心矛盾、犹豫、自责，自己生活很艰辛，五个孩子，这样会更加贫困，家人生活更糟糕。）

评价总结：想到今后生活的艰辛，她一次又一次地责问自己，想到会被丈夫责备，她一次又一次胆颤恐惧。

3、同学们，桑娜后悔自己这样做了吗？（不后悔）从哪里读出来的？

A.PPT但是觉得非这样做不可（这句话看出桑娜抱回孩子的决心，是在强调桑娜出于善良的本能觉得一定要这样做。）

这个双重否定句是什么意思？（一定，必须）桑娜觉得必须要这样做。她把自己所面临的一切困难都抛到了脑后，心中唯一想的就是一定要将这两个孩子抱回家，所以说PPT桑娜（）地将孩子抱回家,请用四个字的词语来形容他。（毫不犹豫 不假思索 义无反顾）

(升华)从这里我们看到了（）的桑娜？（善良，充满爱心，伟大等）

评价总结：第一个句子看似矛盾，前面恐惧、担心，后面又无比坚定，却真实地再现了一位善良的妇女形象。请一位同学读。【学生读】 评价：你读得真好，老师感受到了桑娜心中无比的忐忑。

B.你还从哪些句子读出桑娜豁出去了，坚决的态度？（PPT（变红）那也活该，我自作自受„„恩，揍我一顿也好！）你能用PPT 宁愿（）也要（）的句式来说说此时桑娜的心情吗？（桑娜宁可被丈夫揍也不放弃西蒙的孩子）（桑娜宁可将来过得更加艰苦，也不放弃西蒙的孩子）评价：说得真好。我们从桑娜的忐忑不安中再次感受到了她宁愿自己受苦也要帮助别人的高尚品质。板书：宁愿自己受苦也要帮助别人 小结：此时桑娜的内心就如屋外的海一样汹涌澎湃，她为自己这样做而心惊肉跳，忐忑不安，谁来读好这段话，读出桑娜的忐忑。【学生读】 评价：读得真好，老师感受到了桑娜的善良与内心的忐忑。C.你还从哪里读出桑娜把孩子抱回来的坚定决心的？

PPT（如今叫我怎么对他说呢？„„看出桑娜已经做好向丈夫解释的准备，她抱着挨揍的决心等待着丈夫的回来，可见她的善良。）

在这一段话中，除文字外，还能从哪里让你感受到桑娜忐忑不安的心理？（PPT（变红）省略号）省略号表示什么？

（省略号表示人物内心活动的内容丰富，时断时续。桑那把西蒙的孩子抱回家，面对家庭现实，内心充满了矛盾。她的思绪既不连贯，也没有了条理。）

评价：可见桑娜当时有多么的忐忑不安。看吧，标点符号多么重要，它也能向我们传达人物丰富的情感世界。读书时一定要关注标点符号。

4.我们再来回顾一下桑娜那忐忑不安的心理。当她把孩子抱回家后——一【学生起读】配乐

PPT“桑娜把两个熟睡的孩子放在床上，脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想——

门吱嘎一声，仿佛有人进来。桑娜一惊，从椅子上站起来—— ——桑娜沉思着，久久地坐在床前。” 小结：（指着板书）课文主要抓住桑娜的心理活动，真实地展现了桑娜的内心世界，刻画出了一个充满爱心、乐于助人，宁愿自己吃苦也要帮助别人的穷苦劳动妇女的形象。

（二）品读渔夫精神世界的高尚

过渡：就在桑娜忐忑不安之际，魁梧、黧黑的渔夫拖着湿淋淋的，撕破的渔网回来了。

1、面对渔夫，桑娜会怎么对渔夫说呢？

让我们一起分角色朗读课文的第12——24自然段，女生读桑娜，男生读渔夫。老师来读旁白。【分角色朗读】

2、这段对话主要表现谁的品质？（渔夫的品质）怎样的品质？【指黑板】（宁愿自己受苦也要帮助别人）哪一段最能表现？（24段）PPT出示：“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

(1)从哪里看出渔夫甘愿自己吃苦的？

（我从 “我们总能熬过去的！”读出渔夫为将来的生活而担忧）你从“熬”这个字读出了什么？（渔夫一家将来的生活会更苦。）评价：你真会读书，已经能读出文字的内涵了。

（2）你从哪里读出渔夫吃苦也要帮助别人的善良品质的？

（我从“你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”“快去！别等他们醒来。”这两句话中体会渔夫担心孩子看到母亲死后的惨状，担心孩子们受冻，急切地想把他们抱回来。看出他的善良。）

评价：你说的太好了！渔夫不仅同意把孩子抱来，而且催促桑那把孩子抱回来，看渔夫的心地多么善良。

3、同学们，既然24自然段是主要表现渔夫善良的品质，那么12——23节是不是多余的呢？ PPT默读课文第12——23自然段对话部分。

1、女生用“ ——”划出描写桑娜语言的句子，连起来读一读，想想桑娜主要表述什么事。

2、男生用“~~~~~”划出描写渔夫语言的句子，连起来读一读，想想渔夫主要表述什么事？同桌可以讨论。【学生交流讨论】

（桑娜忐忑不安地讲述西蒙家的情况，还不敢将自己自作主张抱回孩子的事告诉丈夫。）

（渔夫还沉浸在海上风暴的危险中心有余悸。）现在同学们知道了为什么不能删去这段对话吗？

（不能，因为1联结上文的心理描写，对话可看出桑娜的忐忑不安，等待丈夫的决定，真实可信2渔夫的对话中看出打渔的艰辛危险，也看出渔夫完全不知道桑娜已经将两个孩子抱回来，下文中他主动提出将孩子抱回，更能表现出渔夫宁愿自己受苦也要帮助别人的高尚品质。）

小结：托尔斯泰真不愧是世界著名的作家啊！对话写得非常精彩，很好的推动情节的发展，将人物塑造得更丰满。同学们在以后的习作中可以学习运用。板书 对话

小结：这一对穷人夫妇，为了照顾别人的孩子，一个愿意挨揍，一个愿意遭受苦难。他们没有怨天尤人，没有豪言壮语，有的只是朴实的话语和实际的行动。读到这里我们的内心不禁升腾起一股崇敬之情。渔夫和桑娜虽然穷，（手指板书）但宁愿自己受苦也要帮助别人。他们是多么善良和伟大啊！

五、升华全文主题（4分钟）

1、读到这里，老师不禁要问：文章主要描写的是穷人，为什么全文没有一个穷字呢？（他们虽然物质贫穷，但是精神上是富有的，他们有一颗无价的爱心„„）

小结：你已经把文章读透了。渔夫和桑拿在社会的最底层艰难地挣扎着，但仍不忘用自己的爱和善去温暖他人。用自己的爱和善成就自己高尚的精神世界。所以说穷人不穷。板书(精神)不穷

2、PPT列夫托尔斯泰说: “爱和善就是真实的幸福，而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。”同学们，幸福的灵魂是相似的，那就是都拥有善和爱。

六、归纳写法

作者通过环境描写及人物的心理、对话描写，形象地刻画出勤劳、善良、宁愿自己受苦也要帮助别人的人物形象。故事读到这里还没有结束，PPT（课文最后三段）【老师读】下节课，让我们做一次大文豪，续写本文，希望同学们在续写时，也能注意写好环境、心理、对话，把人物写生动自然。

板书设计：

穷人

环境

（物质）穷

（精神）不穷 心理

宁可自己受苦，也要帮助别人 对话

第四篇：班团日活动心得体会

班团日活动心得体会

我们这次班团日活动以“廉洁在志，自律在心”为主题，弘扬廉洁自律，诚实守信的精神，为同学们树立正确的人生观和价值观。

我们在班干部的组织和带领下准备了一系列节目，如开场舞《倍儿爽》，钢琴伴奏诗朗诵《廉洁护航中国梦——廉洁是什么》，小品《同学会》和班级大合唱《走进新时代》等等。每一个节目都很精彩，其中令我印象最深刻的是小品表演《同学会》，故事讲得敏哥儿开了一家酒店，因为生意不景气，他想起小时候的同学环哥儿当上了科长，想着办一个同学聚会拉拢拉拢和环哥儿的关系好让环哥儿以后能带着同事来他的酒店公款消费。为此他还叫上了显玉，因为显玉小时候救过环哥儿，想着同学情行不通就用救命恩情。同学会中后敏哥和显玉几次明说暗喻后环哥儿终于明白了同学会竟是这么个意思，他断然拒绝，并搬出小时候自己拿班费买镜子显玉和敏哥儿是如何教育他的，并说道“廉洁自律，诚实守信小时候就知道的道理，怎么长大了反而忘记了！”。环哥儿说的对，廉洁自律，诚实守信我们小时候就知道的道理，在长大后反而忘记了。虽然不可否认随着成长我们会面临很多诱惑，但是我们应该要把廉洁在志，自律在心放在心里，时时刻刻警示自己。所以我觉得此次班团日活动开展得十分有意义。

同学们在此次班团日活动前积极参与讨论，每一个人都争取参与到活动的准备中，认真的提出自己的意见和想法，显示出了我们班级超强的凝聚力和活力。当节目敲定之后，每个同学都在认真的准备要表演的节目。唱歌的同学每天都在宿舍来来回回不厌其烦地唱着那首歌；跳舞的同学不惜牺牲晚上自习的时间在学院大厅上迎着风排练动作，一遍又一遍地对着镜子揪动作，调整姿势使得动作优美而有活力；演小品的同学则要一天到晚的背台词，设想动作和表情；负责主持和主持大局的同学更是要一遍遍地对流程。时间飞逝，很快班团日就要来了，班干部分配好每个寝室负责装扮教室的一部分，大家都忙得热火朝天。负责采买的忙得脚不点地，负责装扮的忙上忙下，负责画画写字的涂涂写写弄得一身色彩。我们都在为班级付出自己的一份力量，我们都爱着班级每一个人，我们永远是一家人。

第五篇：班团日活动心得体会

班团日活动心得体会

我们这次班团日活动以“青春铸就中国梦”为主题，在学校后山开展了一系列活动，帮助同学树立正确的人生价值观和梦想的确立。

党的十八大胜利召开以来，“中国梦”成为全国人民热议的话题。“什么是中国梦”、“如何实现中国梦”、“青年学生与中国梦的关系”等问题也在广大青年学生中间引发广泛讨论，我们班也在团支书的带领下来到美丽的学校后山完成了半分钟对个人梦想的述说，大多围绕“青春铸就中国梦”这一主题，也进行了视频的录制。

为进一步学习贯彻党的十八大精神，引导当代大学生全面了解我国科学发展的新成就，坚定信念跟党走中国特色社会主义道,并响应总书记指出的，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想,2015级临床二班团支部特收集大家的“青春中国梦”,写出激励自己的话,为梦想守航!活动中，同学们以个人为单位，说出出了自己的目标，并由相关同学进行了视频录制，我们为自己代言！我支部团员纷纷在镜头前说出自己心中的中国梦和自己人生的梦想，讲出自己对伟大祖国的祝福。

我的梦是中国梦，中国梦是我们的梦！梦想是我们在成长过程当中最要好的朋友。它陪伴着我们长大长高。要想人生有意义，就要为梦想去拼搏。在本次主题团日活动中，各班同学们的热情都很高，他们都能结合自己学习与生活中的实际交流中国梦感想与体会。他们有的讲述了自己多年追逐梦想的感想，有的谈了对中国梦的认识，有的向大家介绍自己在大学后自己梦想的改变，有的向大家述说自己的人生理想等。

青年是国家的未来，梦想是民族持续发展的不竭动力。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”。通过这次主题团日活动，同学们更深切的体会到作为青年学生身上肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。同时，此次活动也更加坚定了同学们的信心，坚信我们的中国梦终将会实现，中国的中国梦也必将会实现！

总之，通过开展这次团日活动，旨在用伟大“中国梦”凝聚广大团员的爱国情感，表达爱国之心、强国之愿、报国之志，我作为临床二班的一名团员必将勤恳工作、勤奋学习，报效国家和人民，为实现伟大“中国梦”而努力奋斗！今后，我当牢记梦想并为之努力奋斗，去勇敢地践行自己的梦想。我坚信，以我火红青春，建设锦绣中华；以我壮志激情，创造崭新未来！有梦想的人生，明天更美好！