第一篇：团委精品活动胚胎
团委精品活动展示：
信息科技文化月
信息科技文化月立足于培养、提高山商学子的信息科技意识，充分了解信息动态，掌握信息媒介，利用信息资源，成为一位具有高素质的全方位的信息人才。自2007年以来已成功举办四届，该活动为广大同学提供了一个接触信息科技，紧随信息时代潮流的平台。企业家论坛
企业家论坛活动——目前烟台市唯一的影响力深远、社会关注度十分高的校企互动合作活动。自2004年始，已经成功举办了八届，活动以“服务企业、面向社会、面向为来”为宗旨，力求通过学生与知名企业家的全方位接触，加深广大同学对就业前景、企业文化、用人理念等问题的认识和把握，同时使企业家们更加了解我校大学生的优势。烟台日报、烟台晚报、烟台大众网、胶东在线等多家媒体高度关注我校的企业家论坛活动，多次予以报道。校园模特大赛
校园模特大赛——青春、时尚、活力的代名词。自2004年来，已成功举办八届，一直引领当代大学生积极向上的文化潮流，为广大同学搭建了一个展示自我、挑战自我的精彩舞台。团委聘请专门教练、专业模特进行复赛，最终确定参加决赛的选
手。比赛过程中，选手们将大学生的青春、活力、热情、激情挥洒得淋漓尽致，给台下观众以极强的听觉、视觉、心灵冲击。
“挑战杯”辩论赛
“挑战杯”辩论赛立足学生的自我教育和一生发展，重点培养学生的思辩能力，该项活动每年三月份举行，迄今为止已成功举办15届，具有参入人数多、影响力大、实效显著等特点，可谓校园文化建设中的一朵奇葩。
“挑战杯”科技创新系列活动
近年来，团委以“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛为核心，开展系列科技学术活动。在历年全国“挑战杯”创业计划大赛中多次取得优异成绩。社团文化月
社团文化月，是社团活动精粹集中上演的一个盛大节日，目前我校共有学生社团56个，如果包括分会，共有82个，会员7000余人。文化月以主题鲜明、参与广泛著称，已经成为广大同学展现自我、锻炼自我、升华自我、全面提高综合素质的重要平台。大学生暑假社会实践活动
大学生暑假社会实践活动是广大团员青年知识
常新的重要渠道，锤炼思想意志的有益载体和增进与人民感情的有力纽带。长期以来团委共组织社会实践服务队80余支，动员四万余人次参加了社会实践活动，足迹遍及全省各地级市、沂蒙老区、烟台市各村镇和各大型企业、长岛要塞区的基层连队、国家级贫困县——青海省平安县等省内外各地。
日常志愿活动
目前我校志愿者队伍日益壮大，服务领域不断扩展，服务网络逐渐健全。我校制定了《山东工商学院青年志愿者注册管理办法》，成立了山东工商学院青年志愿者服务中心，14个二级院（部）均成立了青年志愿者协会，共有注册志愿者3000余名。“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神深深扎根于广大团员青年的心中。
第二篇：团委活动材料
安新二中青年志愿者服务活动材料
安新第二中学,是一所年轻的学校，是保定市唯一的完全中学，成立于2009年10月。在校生2000多人，校团委在上级团委及学校党支部的关心与指导下快速成长，以提高青年学生综合素质为目的，以形式多样的活动为载体，服务学校德育工作，服务青年成长成才。
共青团，作为一个带领志愿者的组织，弘扬志愿者精神，服务社会，奉献爱心，是我校团委一直以来的奋斗目标，组织青年朋友们参加青年志愿服务活动，通过实践活动受到教育，养成良好的生活、学习习惯，从小树立志愿服务意识，奉献自己的爱心，在活动中收获了无尽的感动与快乐。关于青年志愿者工作我校一直都在行动着。
一、完善志愿者注册制度、定期组织志愿者培训，提高志愿服务技能。
抓住“三五”、“世界环境日”、“五四”等重大节庆日，在学校内招募志愿者，通过组织注册，并对志愿者进行班级编队。目前，我校共有志愿者300多名。在招募注册志愿者的同时，我们定期培训团干部，使他们成为志愿者当中的骨干，通过学习和实践锻炼是提高他们的组织能力和活动策划能力。
二、组建“白洋淀天更蓝水更清”环保社团
安新县“白洋淀天更蓝水更清”环保社团成立于2011年10月，在学校团委的领导下，由学生自发组织成立的学生社团。成立三年来，通过了新老成员的努力，社团拥有了完善的组织机构，社团内部分工明确，责任到位，已成为拥有380多名志愿者的庞大团体。几年来，社团开展了“环保宣传”、“洁净校园”、“节能减排共建低碳社会”、“环保演讲”等多种形式的环保活动。并通过他们的努力,使更多的人关注白洋淀的环保，参与到环保活动中来。
三、以身作则，积极引导青年学生投身志愿实践活动
在开展志愿服务过程中，我校团委更注重言传身教的榜样效应，炎炎烈日下志愿服务中的脏活、累活，老师们都抢在前面，每次一定是最早到达服务现场，最后离开活动场地，在老师们的带领下的志愿服务队伍专业精、素质高、服务热情。我校团委坚持以重要纪念日和重要活动为契机，坚定不懈地发挥志愿者在环境保护、公益事业等方面的积极作用，开展了一系列卓有成效的志愿服务活动。
1、从2009年至今，每年三月份我校团委都组织开展“弘扬雷锋精神 参加志愿服务”系列活动，如：“雷锋同志来到我们身边”、“植树节绿化校园、美化心灵活动”等活动，通过活动，使学生更加深刻的了解雷锋精神，提高学生的志愿服务的热情。2、2012年，在北国江南广场组织“节能减排共建低碳社会”活动，为路人发放《低碳生活常识宣传单》，提高人民的低碳意识。3、2012年5月，在上级团组织的带领下组织志愿者开展“关爱农民工子女”活动，给孩子们们带来快乐、关爱，通过活动进一步体现我县政府、社会及团队组织对农民工子女的关注和关爱，以此来弥补他们缺乏关心而产生的自卑感，建立他们的自信心，鼓励他们积极的融入到安新生活中去；通过讲解，增进农民工子女和父母的感情，以及对父母的理解，学会感恩，从而提高对自己的要求，以优异的成
绩回报父母。
4、从2012年至今，每逢暑假组织志愿者开展旅游景区卫生清理活动，宣传“文明旅游”精神，保护白洋淀生态环境，号召更多的人员都参加到环保的活动中。
通过组织开展各种形式的志愿者服务活动，基本上达到了预期的效果，学生们“长知识、长才干、长本领”，但也暴露出一些问题；比如：一些学生的学习任务中积极性不高，组织的活动对学生的吸引力不强，假期组织学生的难度很大，家长不太支持，一些学生在活动中表现出色，但对本人的影响不明显，一些活动连续性差，随意性很强，受学校性质的限制，真正参加社会志愿活动少，和上级的志愿组织联系少，等方面。
在下一步工作中，我们将进一步解放思想，开拓创新，抓住有利契机，开展丰富、有效的志愿服务活动，助力我县志愿服务工作的新局面。
第三篇：组织胚胎学习题库
第一章 细 胞
一、单选题：
1.一般把凡是具有内外两层电子密度大、深暗，中间层电子密度小、明亮，这种三层结构的膜称作（C）A．细胞膜 B．质膜 C．单位膜 D．核膜 2.细胞膜的化学成分主要包括（D）
A．蛋白质、水、多糖 B．水、多肽、核酸 C．糖、蛋白质、核酸 D．蛋白质、类脂、少量多糖 3.各种形态的线粒体在透视电镜下观察都是由（B）所组成。
A．一层单位膜 B．两层单位膜 C．三层单位膜 D．以上都不是 4.主要参与细胞内过氧化物分解的细胞器是（B）
A．高尔基复合体 B．线粒体 C．核糖体 D．微体 5.细胞器是指（C）
A．细胞质中所有的小器官 B．细胞质中各类有形成分 C．细胞质中具有一定形态结构、执行一定生理功能的小器官 D．仅指线粒体、内质网、高尔基复合体 6.RER是哪个细胞器的英文缩写（C）
A．线粒体 B．核糖体 C．粗面内质网 D．中心体
7.粗面内质网和滑面内质网、在电镜下的主要区别是根据其表面是否附有（B）A．颗粒 B．核糖体 C．游离核蛋白体 D．微体
8.HE染色切片中，细胞质嗜碱性较强的原因，一般是由于细胞质中富含（A）A．粗面内质网 B．滑面内质网 C．线粒体 D．高尔基复合体 9.在透视电镜下，核膜呈现（B）结构
A．一层薄膜 B．内外两层单位膜 C．一层质膜 D．以上都不是 10.DNA主要表现在于（B）
A．核内的染色质 B．核仁 C．细胞膜 D．以上都不是 11.多聚核蛋白体的结构是（B）
A．由多个核糖体自由聚集在一起 B．多个核糖体由mRNA链串在一起 C．多个核糖体由tRNA链串起来 D．以上都不是 12.细胞膜中类脂分子的疏水极都朝向（B）
A．细胞膜的内表面 B．膜的中央 C．细胞膜的外表面 D．以上都不是 13.DNA的复制是在细胞间期的（B）
A．G１期 B．S期 C．G２期 D．以上都不是
二、多选题：
1.HE染色时，伊红主要用于染（CD）
A．细胞核 B．核仁 C．细胞器 D．细胞质 2.下列何者不属于细胞器范围（AC）
A．色素 B．脂滴 C．基质 D．纺锤丝 3.细胞核的组成包括（ABCD）
A．核膜 B．核仁 C．核液 D．染色质 4.高尔基复合体（B C）
A．又称内网器 B．由扁平囊、大泡、小泡三部分构成 C．小泡多散在于生成面，大泡位于成熟面 D．能够合成蛋白质
5.溶酶体（BD）
A．又称过氧化酶体 B．分初级和次级溶酶体 C．参与细胞分裂活动 D．富含酸性磷酸和其他水解酶 6.细胞分裂方式包括（AC）
A．无丝分裂 B．减数分裂 C．有丝分裂 D．分裂期
三、名词解释：
1.单位膜高：在倍镜下呈三层：内外两层电子密度高，中间层电子密度低 2.细胞周期：细胞从上一次分裂结束到下一次分裂所经历的时间称为细胞周期
3.细胞分化：是指多细胞生物在个体发育过程中，细胞在分裂的基础上，彼此之间在形态结构、生理功能等方面产稳定性差异的过程。
四、填空：
1.细胞是生物体
形态结构和生命活动的基本单位。
2.细胞膜又称 质膜，其主要化学组成为 脂类、蛋白质 和 糖类
。3.哺乳动物染色体有两大类，一类为
常染色体，另一类为 性染色体
。4.粗面内质网的表面附有 核糖体。
5.染色质的主要化学组成是 DNA 和 组蛋白 非组蛋白 少量RNA。6.核仁的主要化学组成是 蛋白质 RNA 和 DNA。
五、问答题
1.何为液态镶嵌模型学说？
在液态的脂类双分子层中，镶嵌着可移动的球形蛋白质。每一脂类分子均由一个头部和两个尾部构成。头部为亲水端，朝向膜的内外表面；尾部为疏水端，朝向膜的中央。球形蛋白质有的位于脂类双分子层中间，称嵌入蛋白质，有的附着在膜的表面，称表在蛋白质。在细胞膜的外表面，糖分子可与蛋白质分子或脂质分子相结合，形成糖链，构成细胞衣。2.简述细胞有丝分裂的过程。
第二章 上皮组织
一、单选题
1.组织的组成一般是（D）
A．细胞和粘合质 B．细胞和纤维 C．细胞和基质 D．细胞和间质 2.细胞层数最多，对机体保护能力较强的上皮是（D）
A．单层柱状上皮 B．复层柱状上皮 C．假复层柱状纤毛上皮 D．复层扁平上皮 3.分布在腹膜、胞膜、心包膜表面的上皮称为（C）A．内皮 B．被覆上皮 C．间皮 D．腺上皮 4.衬贴在心脏、血管、淋巴管腔面的上皮是（C）A．间皮 B．被覆上皮 C．内皮 D．腺上皮 5.腺上皮意指（A）
A．具有分泌能力的上皮 B．能将物质排出细胞外的上皮 C．以分泌机能为主的上皮 D．腺体内的细胞 6.浆液腺和粘液腺的命名依据是（D）
A．腺细胞的结构 B．分布的位置 C．腺末房的形状 D．分泌物的性质 7.内分泌腺的分泌物叫作（C）
A．维生素 B．粘液 C．激素 D．浆液 8.腺的定义是（C）
A．具有分泌机能的细胞群 B．以分泌机能为主的上皮组织 C．以腺上皮为主构成的器官 D．能将细胞内物质排出细胞外的细胞 9.盖细胞存在于（A）
A．变移上皮 B．复层扁平上皮 C．复层柱状上皮 D．假复层柱状纤毛上皮 10.间皮和内皮都属于（C）
A．复层扁平上皮 B．单层立方上皮 C．单层扁平上皮 D．复层柱状上皮
二、多选题：
1.上皮的结构特点是（ABCD）
A．细胞多，间质少 B．大多数上皮有极性 C．一般无血管分布 D．含有丰富的神经末梢 2.间皮分布于（ABC D）
A．脾脏表面 B．腹膜 C．胸膜 D．肾脏表面 3.内分泌腺与外分泌腺的主要区别是（B D）A．腺细胞具有分泌功能 B．腺体有无导管 C．主要由腺细胞组成 D．分泌物的转运方式不同 4.根据分泌物的性质可将某些外分泌物分为（ABC）A．粘液腺 B．浆液腺 C．混合腺 D．内分泌腺 5.单层柱状上皮分布于（ABC）
A．小肠 B．大肠 C．胆 D．某些腺体的导管处 6.上皮细胞游离面的特殊结构包括（ABC）
A．微绒毛 B．细胞衣 C．纤毛 D．绒毛 7.上皮细胞侧面的特殊结构包括（ABCD）
A．紧密连接 B．中间连接 C．桥粒 D．缝管连接
三、名词解释：
1.微绒毛: 是上皮细胞游离面向上伸出的许多细小的指状突起 2.纤毛：是细胞游离面伸出的能摆动的突起
四、填空：
1.单层上皮包括 单层扁平上皮、单层立方上皮、单层柱状上皮；复层上皮包括 复层扁平上皮、和 复层柱状上皮 变移上皮。
2.复层扁平上皮由多层细胞组成，中间层的数层细胞呈 多边 形，靠近基底部的基底层细胞 呈 立方形或矮柱 形，基底层细胞有 分裂增生的能力。
五、问答题：
1.单层扁平上皮和复层扁平上皮的分布规律是什么？
单层扁平上皮分布于内皮、间皮和肺泡、肾小囊壁层等光滑的地方；复层扁平上皮分布于摩擦较强、需保护的地方，如表皮、口腔、食管、肛门、阴道等
2.联系功能说明假复层柱状纤毛上皮的分布及生理意义。分布于呼吸道黏膜等。具有保护、分泌和排出分泌物等。第三章 结缔组织
一、单选题：
1.结缔组织的特点是（D）
A．细胞成分多，细胞间质少，细胞有极性 B．细胞成分少，细胞间质多，细胞有极性 C．细胞成分多，细胞间质少，细胞无极性 D．细胞成分少，细胞间质多，细胞无极性
2.具有很强的吞噬能力和活跃的变形运动，还能捕捉、吞噬、处理和传递抗原物质，发挥免疫作用的细胞是（B）
A．成纤维细胞 B．组织细胞 C．肥大细胞 D．浆细胞 3.细胞核呈车轮状，细胞质在靠近细胞核处常出现一淡染区，是指（D）A．脂肪细胞 B．淋巴细胞 C．肥大细胞 D．浆细胞
4.疏松结缔组织中数量最多，HE染色呈粉红色，由胶原蛋白组成的纤维是（A）A．白色纤维 B．黄色纤维 C．嗜银纤维 D．以上都不是 5.细胞核的外围有淡染晕的细胞是（D）
A．红细胞 B．中性粒细胞 C．单核细胞 D．淋巴细胞
6.鸟类、爬行类以及低等脊椎动物的血液中存在有与哺乳动物血小板机能相似的细胞，称为（B A．嗜碱性细胞 B．血栓细胞 C．嗜酸性细胞 D．伪嗜酸性细胞 7.能合成和分泌蛋白质，形成纤维和基质的细胞是（D）
A．肥大细胞 B．组织细胞 C．脂肪细胞 D．成纤维细胞 8.血液中最大的细胞是（D）
A．淋巴细胞 B．中性粒细胞 C．红细胞 D．单核细胞 9.何者不需抗原刺激，也不依赖抗体的作用，即能杀伤某些靶细胞（D）A．B淋巴细胞 B．T淋巴细胞 C．K淋巴细胞 D．NK细胞 10.血液中最少的一种白细胞是（C）
A．中性粒细胞 B．嗜酸性细胞 C．嗜碱性细胞 D．单核细胞
二、多选题
1.结缔组织的机能主要为（ABCD）
A．连接 B．支持 C．营养 D．保护 2.疏松结缔组织中基质的主要成分为（BCD）
A．蛋白多糖 B．胶原纤维 C．组织液 D．弹性纤维 3.固有结缔组织包括（ABCD）
A．疏松结缔组织 B．致密结缔组织 C．网状组织 D．脂肪组织 4.致密结缔组织的主要特点是（ABC）
A．细胞少 B．基质少 C．纤维多 D．以上都不是 5.网状组织分布于（AC）
A．淋巴 B．脾脏 C．骨髓 D．胸腺 6.脂肪组织分布于（ABCD）
A．皮下组织 B．肠系膜 C．大网膜 D．某些器官的周围 7.血浆中的蛋白质主要有（ABC）
A．白蛋白（清蛋白）B．球蛋白 C．纤维蛋白原 D．血红蛋白 8.何种动物的成熟红细胞呈椭圆形、无核（BD）A．鸡 B．骆驼 C．马 D．鹿
三、名词解释：
1.血清：血凝时，血浆中溶解的纤维蛋白原变为丝状的纤维蛋白，析出的液体称血清。2.巨核细胞：巨核细胞是骨髓中的一种从造血干细胞分化而来的细胞
四、填空：）1.广义的结缔组织包括
疏松结缔组织、致密结缔组织、网状组织 和 脂肪组织。
2.疏松结缔组织中的细胞主要有 成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞、和 脂肪细胞
等。
3.根据有粒白细胞胞质中特殊颗粒对不同染料亲和力不同，分为 中性粒细胞、嗜酸性粒细胞 和 嗜碱性粒细胞。
4.红细胞在发生过程中，从原红细胞发育成为成熟红细胞，要经过
原红细胞、早幼红细胞、中幼红细胞和 晚幼红细胞 网织红细胞 成熟红细胞 等阶段。
五、问答题：
1.根据组织学的理论，疏松结缔组织中的那些因素不利于炎症的扩散？
2.血液的有形成分有那些？它们的形态结构特点和主要功能是什么？
红细胞和白细胞称为血细胞，血细胞和血小板称血液的有形成分。其中红细胞主要功能是运输氧和二氧化碳；白细胞具有防御和免疫功能，血小板具有凝血作用。第四章 肌组织
一、单选题
1.下列那种纤维具有细胞的结构（B）
A．胶原纤维 B．肌纤维 C．弹性纤维 D．网状纤维 2.肌纤维收缩的主要物质基础是（D）肌丝
A．多个细胞核 B．明暗相间的横纹 C．细胞呈柱状 D．肌原纤维 3.属随意肌的是（A）
A．骨骼肌 B．心肌 C．平滑肌 D．以上都不是 4.在肌束外面的结缔组织称为（B）
A．肌内膜 B．肌束膜 C．肌外膜 D．肌膜 5.骨骼肌纤维属于（D）
A．单核细胞 B．双核细胞 C．三核细胞 D．多核细胞 6.骨骼肌纤维一般呈（B）
A．短柱状 B．长柱状 C．短梭形 D．长梭形 7.骨骼肌纤维呈红色，主要是由于肌浆中含有（C）A．线粒体 B．糖原 C．肌红蛋白 D．肌原纤维 8.一个肌节包括（B）
A． 一个完整的I带和两个1/2H带 B．一个完整的A带和两个1/2I带 C．一个完整的H带和两个1/2I带 D．一个完整的A带和两个1/2I带 9.哺乳动物骨骼肌的横小管位于（D）
A．间线处 B．A带 C．I带 D．I带与A带交界处 10.Z线分布于（A）
A．I带的中央 B．I带与A带之间 C．A带的中央 D．H带的中央 11.肌质网的主要作用为（B）
A．储存Na+ B．调节肌浆中Ca++的浓度 C．储存K+ D．调节肌浆中Mg++的浓度 12.粗丝主要由下列那种蛋白构成（A）
A．肌球蛋白 B．肌动蛋白 C．原肌球蛋白 D．肌原蛋白 13.心肌纤维呈（D）
A．长梭形 B．短梭形 C．长柱状，有分支 D．短柱状，有分支
14.心肌纤维的横小管位于（B）
A．H带 B．Z线处 C．A带 D．M线处 15.闰盘是（D）
A．心肌纤维的结构 B．骨骼肌纤维的结构 C．肌纤维的横纹 D．心肌纤维间的连接结构 16.心肌纤维一般有（A）
A．一个细胞核 B．两个细胞核 C．3—4个细胞核 D．上百个细胞核 17．肌浆网实为（C）
A．肌膜内陷形成 B．纵小管 C．滑面内质网 D．粗面内质网
二、多选题
1.骨骼肌纤维除含有较多的肌浆网外，还含有丰富的（ABC）A．线粒体 B．肌红蛋白 C．糖原 D．肌原蛋白 2.心肌纤维与骨骼肌纤维在光镜下的主要区别是（ABC D）
A．核的位置及数量 B．有或无分支 C．横纹明显与否 D．有或无闰盘 3.关于平滑肌纤维的正确描述是（ABCD）
A．一般呈长梭形 B．每个肌纤维只有一个细胞核，且位于中央 C．属不随意肌 D．无横纹 4.平滑肌纤维内的肌丝有（ABC）A．细丝 B．中间丝 C．粗丝 D．神经丝
三、名词解释：
1.肌节：两条相邻Z线之间的一段肌原纤维称为肌节。
2.闰盘：在细胞端端相接处的肌膜特化的细胞连接结构，称闰盘。
四、填空：
1.肌浆网是肌纤维内的滑面内质网，在相邻两条横小管之间，呈纵行相互连通环绕每条肌原纤维，称为 纵小管 ；在靠近横小管处，两侧的纵小管各自膨大并相互连接形成 终池。横小管及其两侧的终池共同构成三联体
。2.相邻平滑肌纤维之间有 缝隙 连接。
3.关于骨骼肌纤维收缩的机能，目前被广泛采纳的理论是 肌丝滑动 学说。
五、问答题：
心肌纤维与骨骼肌纤维比较有何异同点？
不同点：
1、每个心肌纤维多为一个细胞核，较大，呈椭圆形，位于细胞中央
2、在细胞端端相接处的肌膜特化的细胞连接结构，称闰盘
3、呈短柱状，有分支
4、骨骼肌是随意肌，而心肌是不随意肌。共同点：1.都有明暗相间的横纹 2.都有丰富的毛细血管 第五章 神经组织
一、单选题
1.下列那种纤维是神经细胞特有的细胞器（B）
A．胶原纤维 B．神经原纤维 C．神经纤维 D．夏贝氏纤维 2.有髓神经纤维的髓鞘每隔一定距离出现间断，间断处被称为（C）A．施兰氏切迹 B．神经节 C．郎飞氏节 D．结间段 3.环层小体是（A）
A．压感觉受器 B．触感觉受器 C．痛感觉受器 D．以上都不是 4.光镜下识别树突和轴突的主要依据是（C）
A．有无神经原纤维 B．染色深浅 C．有无尼氏体 D．以上都不是 5.尼氏体在电镜下实为（C）
A．线粒体 B．内网器 C.粗面内质网和游离核糖体 D．滑面内质网和微体 6.假单极神经元的外周突相当于（B）
A．轴突 B．树突 C．侧突 D．以上都不是 7.无髓神经纤维与有髓神经纤维相比，其主要区别是（B）A．无雪旺氏细胞 B．无髓鞘 C．轴索粗大 D．以上都不是 8.运动神经元多属于（C）
A．假单极神经元 B．双极神经元 C．多极神经元 D．以上都不是 9.神经组织的结构和功能单位是（C）
A．神经纤维 B．神经胶质细胞 C．神经元 D．神经元纤维 10.在中枢神经系统内参与髓鞘形成的细胞是（B）
A．星形胶质细胞 B．少突胶质细胞 C．小胶质细胞 D．雪旺氏细胞 11.属于单核吞噬细胞系统的细胞是（C）
A．星形胶质细胞 B．少突胶质细胞 C．小胶质细胞 D．室管膜细胞 12.神经元通常含有（A）
A．一个轴突 B.二个轴突 C.多个轴突 D.以上都可以
二、多选题
1.有髓神经纤维的组成包括（ABC）A．轴索 B．髓鞘 C．神经膜 D．神经内膜 2.神经胶质细胞具有下列哪些功能（ACD）
A．吞噬功能 B．运输神经元的营养物质和代谢产物 C．形成神经纤维的髓鞘 D．参与神经纤维损伤的修复 3.下面何者的有关树突的正确描述（BD）
A．每个神经元只有一个树突 B．树突胞浆中含有尼氏小体和神经原纤维
C．树突与轴突相比，树突细而长，且表面光滑 D．树突接受刺激，并将其转化为神经冲突
三、名词解释：
1.突触：神经元与神经元之间，或神经元与效应细胞（肌细胞、腺细胞）之间特化的细胞连接。可使神经冲动作定向传导。
2.郎飞氏节：轴索外面鞘状结构，节段状,无髓鞘处称神经纤维结（朗飞氏结）3.神经末梢：周围神经纤维的终末部分，终止于其他组织所形成的特有结构。4.运动终板：躯体运动神经末梢
四、填空：
1.根据神经元突起数目的多少可分为： 多极神经元、双极神经元 和 假单极神经元 2.根据神经元的功能可分为： 感觉神经元、运动神经元 和 联络神经元。3.突触的结构包括 突触前成分、突触间隙 和 突触后膜。
4.中枢神经系统内的神经胶质细胞有： 星形胶质细胞、少突胶质细胞、小胶质细胞 和 室管膜细胞。
5.被囊感觉神经末梢包括 触觉小体、环层小体、和 肌梭。
五、问答题：
1.突触的种类及其主要结构特征如何？
分类：轴—树、轴—体、轴—轴突触等。结构特征：分为突触前成分、突触间隙和突触后膜
2.神经胶质细胞有哪些？其主要结构特点及功能如何？
在中枢神经系统中有：星形胶质细胞、少突胶质细胞、小胶质细胞和室管膜细胞。在周围神经系统中有：神经膜细胞和被囊细胞 功能：支持、营养、保护和吞噬、构成髓鞘等 第七章 循环系统一、单选题
1.毛细血管的一般结构是（D）
A．1-2层扁平的内皮细胞附在基膜上，外面包有囊细胞 B．1-2个内皮细胞附在基膜上，外面可包有周细胞 C．1-2个内皮细胞附在基膜上，外面包有卫星细胞 D．1-2个扁平的内皮细胞附在基膜上，外面包有周细胞 2.下列几种结构内何者无毛细血管分布（D）A．骨骼肌 B．平滑肌 C．浆膜 D．角膜 3.下列何种结构中毛细血管分布较稀疏（C）A． 肝 B．肾 C．肌腱 D．肺
4.在毛细血管的周围常见有一种扁而有突起的细胞紧贴于内皮细胞外面，有人认为血管在生长或再生时可分化为平滑肌细胞，此种细胞称为（A）
A．周细胞 B．卫星细胞 C．成纤维细胞 D．被囊细胞 5.连续性毛细血管的结构特征是（C）
A．内皮细胞是连续的，无核部位的胞质较厚，内含许多吞饮小泡 B．内皮细胞是连续的，无核部位的胞质较厚，内含较少的吞饮小泡 C．内皮细胞是连续的，无核部位的胞质较薄，通常内含较多吞饮小泡 D．内皮细胞是连续的，无核部位的胞质较薄，通常无吞饮小泡 6.血窦的结构特征是（D）
A．管腔大而不规则，内皮细胞上无孔，但细胞间存有较大间隙 B．管腔大而不规则，内皮细胞上有孔，细胞间无间隙 C．管腔大而规则，内皮细胞上有孔，细胞间存有较大间隙 D．管腔大而不规则，内皮细胞上有孔，细胞间存有较大间隙 7.分布于肾血管球的血管是（B）
A．连续毛细血管 B．有孔毛细血管 C．窦状毛细血管 D．微动脉 8.分布于中枢神经系统的血管是（A）
A．连续毛细血管 B．有孔毛细血管 C．窦状毛细血管 D．以上均有 9.中动脉又名（B）
A．弹性动脉 B．肌性动脉 C．有名动脉 D．传送动脉 10.中动脉的结构特点是（ABC）
A．内膜由内皮、内皮下层和内弹性膜构成 B．中膜内含有丰富的平滑肌纤维 C．外膜由结缔组织构成 D．以上均不是 11.弹性动脉是指（D）
A．微动脉 B．小动脉 C．中动脉 D．大动脉 12.中动脉的内膜可分为哪几层（A）
A．内皮、内皮下层、内弹性膜 B．内皮、基膜、内皮下层 C．内皮、基膜、内弹性膜 D．内皮、内皮下层 13.微循环的“分闸门”位于（D）
A．微动脉 B．动静脉吻合 C．中间微动脉 D．真毛细血管起始部 14.与真毛细血管壁结构相同的血管是（B）
A．微静脉 B．直捷通路 C．动静脉吻合 D．中间微动脉 15.心脏壁的分层是（C）
A．内膜，中膜，外膜 B．心内膜，心肌膜，心外膜，心瓣膜 C．心内膜，心肌膜，心外膜 D．内膜、内膜下层，外膜
二、多选题
1.心血管系统包括（ABCD）
A．心脏 B．动脉 C．毛细血管 D．静脉 2.血管壁的自养血管见于（BD）
A．大动脉的内膜 B．中动脉的外膜 C．大静脉的内膜 D.中静脉的外膜 3.连续毛细血管通常分布于（AC）
A．肌组织 B．脾 C．中枢神经系统 D．肝 4.有孔毛细血管多见于（ABC）
A．胃肠黏膜 B．某些内分泌腺 C．肾血管球 D．结缔组织 5.血窦常见于（ABC）
A．脾 B．肝 C．骨髓 D．中枢神经系统 6.与动脉相伴行的静脉。其结构特点是（ABC）A．管壁薄 B．管腔大 C．弹性小 D．管腔不规则 7.毛细淋巴管的结构特征为（BCD）
A．由一层内皮细胞构成 B．内皮外的基膜不连续或没有 C．隔壁外无周细胞 D．内皮细胞间常有间隙 8.构成心脏传导系的细胞有（BD）
A．神经细胞 B．移行细胞 C．神经胶质细胞 D．起搏细胞
三、名词解释：
1.微循环：由微动脉到微静脉之间的微细血管中的血液循环，是血液循环的基本功能单位。
2.浦肯野氏纤维: 又称束细胞，组成房室束，中央有1～2个核，HE染色，胞质淡。将冲动传到心室各部。3.肌性动脉:中动脉
四、填空：
1.循环系统包括 心血管 系统和 淋巴管系统。
2.电镜下，通常可把毛细血管分为 连续毛细血管、有孔毛细血管 和 窦状毛细血管（血窦）三类。
3.连续毛细血管的内皮细胞含核部分较 厚，不含核部分较 薄，细胞的主要特点的胞质中含有许多 吞饮小泡。4血液流经微循环的通路有三条：
（1）微动脉 → 动静脉吻合 → 微静脉（2）微动脉 → 直捷通路 → 微静脉（3）微动脉 → 真毛细血管 → 微静脉
五、问答题：
1.中动脉与大、小动脉比较，其组织结构有何异同点？
不同点：1内膜与中膜、中膜与外膜的分界明显 2有明显内、外弹性膜 3外膜较厚 相同点：
2.联系生理机能，试述微循环三条通路的意义及相互关系。
第八章 免疫系统一、单选题
1.胸腺中分泌胸腺激素的细胞是（B）
A．网状细胞 B．扁平上皮细胞 C．肌样细胞 D．胸腺小体 2.从干细胞分化成熟，成为T淋巴细胞的场所是（C）A．脾脏 B．淋巴结 C．胸腺 D．腔上囊 3.胸腺中成熟的淋巴细胞进入血液循环的通路是（A）
A．毛细淋巴管 B．毛细血管后微静脉 C．毛细血管 D．淋巴窦 4.构成胸腺实质细微支架的细胞是（D）
A．内皮细胞 B．网状细胞 C．巨噬细胞 D．上皮性网状细胞 5.新生的动物摘除胸腺后，淋巴结的何部位发生萎缩或缺少淋巴细胞（A）A．副皮质区 B．淋巴小结 C．髓索 D．小梁 6.进行淋巴细胞再循环的细胞主要是（B）
A．浆细胞 B．记忆淋巴细胞 C．淋巴母细胞 D．自然杀伤淋巴细胞 7.在淋巴结内，淋巴细胞从血液循环进入淋巴组织的通道是（C）A．毛细淋巴管 B．毛细血管 C．毛细血管后微静脉 D．血窦 8.构成淋巴小结的主要细胞是（A）
A．B淋巴细胞 B．T淋巴细胞 C．巨噬细胞 D．浆细胞 9.在淋巴结内T淋巴细胞主要集中于（B）
A．淋巴小结 B．副皮质区 C．髓索 D．以上都不是 10.脾脏中各种细胞首先接触抗原的部位是（D）
A．动脉周围淋巴组织鞘 B．脾索 C．淋巴小结 D．边缘区 11.脾窦窦壁细胞的形态特征是（C）
A．立方形 B．扁平形 C．长杆形 D．星状
12.具有吞噬能力，但不属于单核吞噬细胞系统的细胞是（D）A．小胶质细胞 B．单核细胞 C．枯否氏细胞 D．中性粒细胞 13.单核吞噬细胞系统的细胞均起源于（B）
A．骨髓巨核细胞 B．单核细胞 C．网状细胞 D．内皮细胞
二、多选题
1.一个发育良好的淋巴小结可以区分成以下几部分（ABC）A．明区 B．帽区 C．暗区 D．边缘区 2.初级淋巴器官包括（AC）
A．胸腺 B．淋巴结 C．腔上囊 D．脾脏 3.淋巴结实质的皮质部包括（ABCD）
A．淋巴小结 B．副皮质区 C．被膜下窦 D．小梁旁窦 4.脾脏红髓包括（AC）
A．脾索 B．边缘区 C．脾窦 D．动脉周围淋巴组织鞘 5.下列细胞中哪些属于单核吞噬细胞系统（ABCD）A．小胶质细胞 B．枯否氏细胞 C．尘细胞 D．组织细胞 6.脾脏的机能有（ABCD）
A．参与免疫反应 B．造血 C．储血 D．滤血
三、名词解释：
1.胸腺小体：由数层上皮细胞呈同心圆排列而成，是胸腺的特征性结构。
2.血—胸腺屏障：在胸腺小叶皮质内，毛细血管与周围组织形成的血液与胸腺实质间的屏障结构。阻止血液内抗原物质进入胸腺皮质，保证淋巴细胞的正常发育。
3.副皮质区：在皮质深层的弥散淋巴组织，以TC为主（胸腺依赖区），内含毛细血管后微静脉 4.淋巴细胞再循环：周围淋巴器官和淋巴组织内的LC可经过淋巴管进入血循，然后又通过毛细血管后微V再回入淋巴器官或淋巴组织内，LC这种周而复始的循环过程称LC再循环。
5.单核吞噬细胞：来源于单核细胞，分散于许多组织器官中，具有强烈吞噬功能和活体染色反应的细胞群体，统称为单核吞噬细胞系统。
四、填空：
1.初级淋巴器官包括 骨髓 胸腺 和鸟类的 腔上囊 ；胸腺内的上皮性网状细胞能分泌 胸腺素，并能诱导 胸腺细胞 分化成熟。在胸腺皮质的外周部主要是 被膜下上皮 淋巴细胞，而靠近髓质部的则是 上皮性网状 淋巴细胞。胸腺中成熟的淋巴细胞可经血液循环转移到 周围淋巴器官或淋巴组织中。
2.淋巴结内淋巴液的流向是：输入淋巴管穿过 被膜 进入皮质的 被膜下窦 和 副皮质区之间的狭窄通道，然后进入髓质的 髓窦，最后汇入 输出淋巴管。
3.单核吞噬细胞系统的细胞均来源于 单核细胞，都具有 活跃的吞噬 能力，它们主要包括：结缔组织中的 组织细胞，肝脏的 枯否氏细胞，脑和脊髓的 小胶质细胞，以及淋巴器官的 巨噬细胞和交错细胞 等等。
五、问答题：
1.简述猪淋巴结的组织结构特点？
淋巴结“皮质”和“髓质”的位置恰好相反。2.淋巴细胞再循环的定义是什么？有何生理意义？
答：周围淋巴器官和淋巴组织内的LC可经过淋巴管进入血循，然后又通过毛细血管后微V再回入淋巴器官或淋巴组织内，LC这种周而复始的循环过程称LC再循环。3.试述脾脏内的血液通路？
答：脾从脾动脉入脾门后分支进入小梁，小梁再进入中央动脉，中央动脉分支成毛细血管供应白髓。中央动脉穿出白髓的脾索内进入红髓的脾索内并分支。最后汇成脾静脉出脾。
第九章 内分泌系统一、单选题
1.内分泌腺细胞所分泌的生物活性物质，称为（D）A．甲状腺素 B．肾上腺素 C．胰岛素 D．激素 2.甲状腺滤泡上皮细胞的形态通常为（A）
A．立方形 B．扁平形 C．柱状 D．不规则形 3.甲状腺属于（A）
A．实质性器官 B．中空性器官 C．分层性器官 D．膜性器官 4.脑垂体中间部细胞分泌（D）
A．STH B．ADH C．LTH D．MSH 5.神经垂体（指神经部）主要由（B）构成
A．神经胶质细胞和神经元 B．神经胶质细胞和无髓神经纤维 C．神经元和有髓神经纤维 D．神经组织和腺组织 6.肾上腺皮质的哪一部分靠近髓质（D）
A．多形带 B．束状带 C．弓形带 D．网状带
二、多选题
1.脑垂体的组成包括（ABCD）
A．远侧部 B．中间部 C．结节部 D．神经部 2.腺垂体包括（ABC）
A．远侧部 B．中间部 C．结节部 D．神经部 3.根据细胞的排列不同，肾上腺皮质可划分为（ABC）A．多形带 B．束状带 C．网状带 D．内区和外区 4.用普通染色法可将垂体远侧部细胞区分为（ABC）
A．嗜酸性细胞 B．嗜碱性细胞 C．嫌色细胞 D．嗜橙黄细胞 5.内分泌腺的结构特点是（ABC）
A．无导管 B．毛细血管丰富 C．细胞排列多样化 D．被膜为浆膜 6.下列哪些细胞或细胞群具有内分泌功能（ACD）
A．胰岛 B．银亲和细胞 C．黄体 D．睾丸间质细胞 7.肾上腺髓质的嗜铬细胞分泌（AC）
A．肾上腺素 B．三碘甲腺氨酸 C．去甲肾上腺素 D．四碘甲腺氨酸
三、名词解释：
1.滤泡旁细胞（亮细胞或C细胞）: 位于滤泡之间及滤泡上皮细胞之间，细胞大，H.E染色胞质着色浅，银染胞质内有嗜银颗粒
2.赫令氏体（Herring’s body）
四、填空：
1.甲状腺滤泡腔内的胶质，H·E染色时呈 酸 性着色。2.甲状旁腺的主细胞可分泌 甲状旁腺素。
3.腺垂体远侧部的嗜酸性细胞可进一步区分为 生长激素 细胞和 催乳激素 细胞两种。
五、问答题：
1.内分泌腺的结构特点如何？在体内的分布情况如何？ 腺细胞排列成团/索/滤泡状 2 间质内富含毛细血管和血窦 3 无导管，分泌的活性物质称激素，通过血循作用于相应的靶器官或靶细胞 4 靶器官和靶细胞具有与相应激素结合的受体 2.甲状腺的结构与功能？
分为间质和实质，其中间质包括被膜，小叶及滤泡间结缔组织，实质包括滤泡和滤泡旁细胞。可分泌甲状腺素（T3,T4）和分泌降钙素。
3.肾上腺皮质部和髓质部的结构与功能？
皮质结构：细胞小，染色深，排列成球状。功能：分泌盐皮质激素（醛固酮），促进肾小管保Na+排K+，调节机体水盐代谢。第十二章 消化系统一、单选题
1.哪段消化管的粘膜上皮中无杯状细胞（A）A．胃 B．十二指肠 C．空肠 D．回肠 2.肠粘膜固有层中的集合淋巴小结多见于（C）
A．十二指肠 B．空肠 C．回肠 D．大肠 3.下列何种器官的外膜不是浆膜（A）
A．咽 B．胸腹部的食管 C．胃 D．以上均不是 4.何种动物的肝小叶轮廓最清楚（D）A．马 B．牛 C．羊 D．猪
5.消化管的粘膜下神经丛和肌间神经丛的神经元属于（B）
A．交感神经元 B．副交感神经元 C．假单极神经元 D．双极神经元 6.下列那种动物的小肠腺内无潘氏细胞（D）A．马 B．牛 C．羊 D．猪 7.关于空肠形态结构的描述，哪项错误（D）
A．有环行皱襞 B．有绒毛 C．有孤立淋巴小结 D．粘膜下层中有肠腺 8.下列那种细胞不属于胃底腺的细胞（D）
A．主细胞 B．壁细胞 C．颈粘液细胞 D．未分化细胞 9.赫氏令管（Herringcanal）的上皮为（）
A．单层扁平上皮 B．单层立方上皮 C．单层柱状上皮 D．复层扁平上皮 10.小肠环行皱襞的形成是由（D）
A．粘膜上皮和固有粘膜上皮向肠腔内突出 B．粘膜上皮和粘膜肌层向肠腔内突出 C．粘膜层向肠腔内突出 D．粘膜和部分粘膜下层向肠腔内突出 11.下列那种细胞分泌胰岛素（C）
A．A细胞 B．PP细胞 C．B细胞 D．C细胞
二、多选题
1.扩大小肠吸收表面积的结构有（ABC）
A．环行皱襞 B．绒毛 C．微绒毛 D．细胞衣 2.消化管粘膜下层中有腺体的器官是（A C）A．食管 B．胃 C．十二指肠 D．结肠 3.消化管管壁的粘膜层由那些部分组成（ABC）A．上皮 B．固有膜 C．粘膜肌层 D．粘膜下层
三、名词解释： 1.APUD系：
2.狄氏间隙（窦周隙）
3.肝小叶：是肝的结构和功能单位，呈多角棱柱体，肝小叶间有少量结缔组织
4.门管区（汇管区）：为相邻几个肝小叶之间的结缔组织区域，内含三种管道：小叶间动脉小叶间静脉小叶间胆管
四、填空：
1.每个肝细胞与周围有三种邻接面，它们分别是 肝细胞面、胆小管面和 血窦面或窦周隙面。2.肝内血液循环的特点是，动静脉血液共同汇入肝小叶 肝血窦 内，而后汇入 中央静脉 3.根据胃腺在胃壁内的分布位置，可将其分为 贲门 腺、胃底 腺和 幽门 腺。
4.胃粘膜上皮的柱状细胞能分泌粘液，又称为 表面黏液 细胞。胃底腺的主细胞分泌 胃蛋白酶原，又称为 胃酶 细胞。壁细胞分泌 盐酸，又称为 泌酸 细胞。
5.小肠粘膜的柱状细胞具有 参与脂肪的吸收和助于糖和蛋白质的消化吸收 功能，故又称之 吸收 细胞。小肠腺的柱状细胞具有 功能，又称它为 细胞。
五、问答题：
1.试述小肠各段的组织结构特点。
2.结合肝的功能，详细叙述肝小叶的微细结构。
（1）分泌：分泌胆汁，进入十二脂肠，消化脂肪（2）合成：可合成糖原、胆盐、胆固醇和血浆蛋白（3）贮存：贮存糖原、脂滴和多种维生素（4）解毒：肝细胞可以灭活和转化内源性及外源性有毒物质（5）免疫：肝血窦内的枯否氏细胞可吞噬细菌、异物及衰老死亡的红细胞等，并可处理抗原，参与免疫应答（6）造血：胚胎时期具有造血功能（7）内分泌：肝细胞可分泌某些激素 肝小叶结构有：中央静脉 肝板（肝索）肝血窦 窦周隙 胆小管
第四篇：3胚胎工程教案
课题：选修三 第三章 胚胎工程
教材分析：
胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如体外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。研究的对象主要是雌雄配子(卵和精子)以及早期胚胎。这部分内容常与必修教材中配子的形成过程、减数分裂、受精作用、动物的个体发育及其生命活动通过激素的调节以及选修教材中动物细胞的培养、转基因动物、克隆技术等相关知识联系起来考查。
本章内容人教版与苏教版的知识编排差别较大，苏教版教材包括动物的胚胎发育和胚胎工程、胚胎干细胞的研究及其应用两节内容。第一节动物的胚胎发育和胚胎工程包括哺乳动物生殖细胞的发生和受精作用、哺乳动物胚胎发育的基本过程、胚胎工程的主要技术与应用；第二节胚胎干细胞的研究及其应用包括胚胎干细胞及其研究进展、胚胎干细胞的应用、胚胎干细胞研究面临的挑战。
人教版教材包括体内受精和早期胚胎发育、体外受精和早期胚胎培养、胚胎工程的应用及前景、生物技术的安全性与伦理问题四部分内容。
本次课件制作大致按照人教版教材的顺序，但略作调整。主要是第三节胚胎工程的应用主要讲了胚胎移植、胚胎分割移植两种技术，对于胚胎干细胞的研究与应用则与生物技术的伦理性问题放在一起在第四节一并分析。
本节内容与第一节体内受精紧密联系是第一节的延伸，学习本节内容有助于帮助学生理解现代生物科技的发展与应用，在教学过程中力求做到从理科学生升学的实际需要出发，着重选取反映现代生物科学新进展的内容，重视理论知识密切联系学生生活实际，我国生产、生物技术等实际。同时胚胎工程应用的学习又是在体外受精技术的基础上进行的，所以，无论是从其内容，还是从其所处的地位来看，本节教学内容对理解整个胚胎工程内容具有重要的作用。
3．1体内受精和早期胚胎发育
教学目标：
1、简述胚胎工程的概念。
2、简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。
教学重点：
1、哺乳动物精子和卵子的发生。
2、哺乳动物的受精过程
教学难点：哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。
教学方法：由于这节课的知识点比较零散，所以重难点的教学困难较大。基于这一点，本节课主要采用问题导学的教学模式。
教学程序：
教学过程及主要内容：
一、导入
教师导入：以2010年诺贝尔奖获得的材料引入。首先我们来了解一下胚胎工程。学生活动：仔细观察P59图，思考：（1）胚胎工程的概念。（胚胎工程指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如体外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。经过处理后获得的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。）
（2）胚胎工程的操作对象、技术手段、理论基础分别是什么？（操作对象：早期胚胎和配子；技术手段：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等；理论基础：哺乳动物的受精卵和早期胚胎的发育规律）
二、问题串进行教学
（一）精子的发生
教师提问：“体内受精”必须要有精子和卵细胞，因此本节第一个问题讲的就是“精子和卵子的发生”。下面请大家欣赏一幅充满活力的图片（活力四射的精子），你看到了什么？
学生回答：精子
学生活动：阅读课本P61 教师提问：（1）哺乳动物的精子是在哪里发生的？（2）精子发生时间如何？
（3）这么“充满活力的精子”又是如何形成的？ 学生回答：（1）发生场所：睾丸
（2）时间：初情期——生殖机能衰退
（3）第一阶段：初级精母细胞的形成，即精原细胞→多个初级精母细胞（通过数次有丝分裂）
第二阶段：精子细胞的形成，即1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精子细胞（通过减数分裂，即MI和MII）
第三阶段：精子的形成，即精子细胞→精子（通过变形）教师提问：精子的形成经过了哪几个阶段呢？ 学生看图：P61图3-2后回答
教师提问：每个阶段的具体变化如何？ 学生完成：学案上的概念图
教师讲解：高尔基体发育为头部的顶体，尾是由中心体演变成的，精子头是细胞核变成的，细胞质浓缩成原生质滴，呈球状，最后脱落，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体 鞘。
教师提问：（1）哺乳动物成熟的精子分为哪几部分？（2）精子的形态和大小与动物体型大小有没有关系？ 学生活动：观察P62图3－3，回答
（1）外形似蝌蚪，分头、颈、尾三大部分。
（2）不同种动物精子的形态相似，大小略有不同，与动物的体型大小无关。
（二）卵子的发生
教师过渡：受精作用必须要有精子和卵子的结合，精子的发生我们已经了解了，那么卵子是
怎么发生的呢？请思考下列问题：（1）哺乳动物卵子发生的部位。（2）哺乳动物卵子发生时间。（3）哺乳动物卵子的发生过程。学生活动：阅读P62-63 教师出示：卵子图片 学生活动：回答(1)发生部位：卵巢
(2)时间：减数第一次分裂是在雌性动物排卵前后完成；减数第二次分裂是在精子和卵子结合的过程中完成的。
（3）A、卵原细胞→初级卵母细胞（有丝分裂，发生在胎儿期）
B、1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞＋第一极体（MI分裂，排卵前后完成）C、1个次级卵母细胞→1个卵子＋第二极体（MII分裂，受精时）
教师拓展：卵子受精的标志是当在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子
已经完成了受精。而且哺乳动物卵泡的形成和卵巢内的储备，是在出生前（即胎 儿时期）完成的，这是精子和卵子在发生上的重要区别。那么精子和卵子到底有哪些不同呢？完成精子和卵子发生的比较表格。
三、学生小组合作探究
教师提问：1.家畜每次射精排出的精子数以亿计，但是通常只有一个精子能够与卵子结合，这能说是一种浪费吗？怎样理解这一现象？
2.精子细胞变成精子的过程中，细胞中很多结构会消失，而细胞核和线粒体都保留下来，对这一现象怎样理解？为什么精子中的线粒体集中在尾的基部？
3.一个卵泡中能形成几个成熟的卵子？
4.排卵是指卵子从卵泡中排出，还是指卵泡从卵巢中排出？
5.刚排出的卵是成熟的卵子吗？它在母体的什么部位与精子受精？ 学生活动：分五个小组讨论，以抢答的形式进行比赛。教师提示：最难的是第一、二个问题，做如下提示：
1.如果每次排出的精子只有一个，在途中死亡可怎么办？如果有10个，中途死了5个，还剩5个呢？那如果数以亿计呢？精子与卵子完成受精是一个艰难的过程，精子需要跋山涉水才能与卵子相会，（学生大笑，活跃气氛）大量的精子在途中死亡耗损，最终只有一个精子与卵子完成受精。
2.如果没有线粒体会怎样？精子都是“游”着去和卵子结合的。
学生解答：1.如果只有1个，在途中死亡会影响这个物种的繁衍。家畜每次射精排出的精子数以亿计，这是一种生理保障机制。
2.精子和卵子结合的路途很遥远，没有了线粒体就没有了动力，这样精子就到达不了目的地。
四、问题巩固、完成作业复习再巩固
精心设计课堂过关练习，及时进行巩固，以闯关的形式进行，提高学生的积极性，活跃课堂气氛。
3.2体外受精和早期胚胎发育
教学目标：1．简述哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤；2．简述哺乳动物胚胎早期培养方法；
教学重点：1.体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义；2.哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤；
教学难点： 1.卵母细胞的采集和培养；2.精子的采集和培养； 教学方法：本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学生学习的三个基本维度，结合了多媒体直观教学，通过问题衔接知识点，由教师引导，学生归纳，小组合作交流探究得出结论，体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。小组合作交流，进行探究活动，在交流中学会分析选择，培养综合能力；师生交流，学生学会在教师引导下归纳总结知识点；
教学程序：
教学过程及主要内容：（1）创设情境，设疑引入
通过资料一“我国第一例试管婴儿”的相关资料，引入试管牛、试管羊，并提问学生什么是“试管动物技术”,提出试管动物并不是整个个体发育都是在试管里进行的。通过资料二让学生了解我国牛品种的相关资料，并提出要解决这些问题需要应用哪些技术，从而引入动物的体外受精技术和早期胚胎的培养。
（2）体外受精
以“试管牛”的工厂化生产为主线，拟出关于试管牛的技术流程的研究题目：卵母细胞的采集和培养；精子的采集和获能；受精。
学习时让学生扮演胚胎工程专家，每个小组负责一个研究题目，采取小组合作探究的方式，通过阅读课文以及相关的资料，进行小组讨论，每个小组派代表进行发言，再由其他同学补充，最后在教师的引导下归纳总结（突破重难点）。
①
卵母细胞的采集和培养
【小组1发言】简述卵母细胞的采集和培养。提问：采集卵母细胞的方法主要有哪几种？
4（超数排卵、活体采卵、从屠宰的雌性动物卵巢中采集）。
提示：根据动物的不同采用的方法不一样。
分析完卵母细胞的采集过程后，进一步提问：采集的卵母细胞是否可以马上进行受精？
联系体内受精的知识，卵母细胞要培养至减数Ⅱ分裂的中期才具备受精的能力，但是利用超数排卵取得的卵子一般可以直接进行受精。
② 精子的采集和获能
【小组2发言】简述精子的采集过程和获能。
提问：精子的采集方法主要有哪些？（假阴道法、手握法、电刺激法）。
由于这部分知识比较简单，通过学生的自学就可完成。同样联系第一节内容说明精子在受精前要进行获能处理，获能的方法根据不同动物处理的方式不同，主要有化学法和培养法。
③ 受精
【小组3发言】简述受精过程，其他同学进行补充。
结合课文中哺乳动物体外受精的示意图说明成熟的卵子和获能的精子在受精液或获能液中完成受精过程。
（3）胚胎的早期培养
本部分内容比较简单，在老师的引导下，了解胚胎的早期培养需要在比较复杂的发育培养液中进行（发育培养液的成分包括氨基酸、激素、核苷酸等）。当发育到一定时间再进行移植或冷冻保存。根据不同动物移植的时间不一样。
★总结整个体外受精的过程，画出完整的“试管牛”工厂化生产的技术流程图。
（4）体外受精的意义
分析近几年来我国体外受精技术的进展，结合实例说明体外受精能充分发挥良种母畜的繁殖潜力，为实现动物胚胎的工厂化生产提供了可能，加速了畜牧业的发展。（突出重点）
（5）巩固知识，实际应用
总结本堂课教学重点以及整个知识网络，布置课外习题，给学生任务，培养收集处理信息和解决问题的能力。
五、重难点归纳
1、卵母细胞采集的方法和操作的要领是什么？
方法一：对实验动物小鼠、兔和小家畜猪、羊等卵母细胞采集时，可先用促性腺激素处理，使其排出更多的卵子，然后在适当的时间从输卵管冲取卵子，并使其直接与获能的精子在体外受精。方法二：从刚屠宰的雌性动物体内摘取卵巢，再从卵巢中采集卵母细胞。方法三：直接从活体动物的卵巢中采集卵母细胞，叫活体采卵。需借助超声波探测仪、内窥镜或腹腔镜，直接从活的动物卵巢中吸取卵母细胞。后两种方法适用于大家畜和大动物。
注意：后两种方法采集的卵母细胞需在体外培养成熟后才能与获能的精子受精。
2、以牛为例，从屠宰场收集卵巢中的卵母细胞进行体外受精的应用效果如何？
目前，从屠宰场废弃的卵巢中，每个卵巢平均可采集10枚左右可用卵母细胞，经体外培养成熟和受精后约可获4枚可用的胚胎，经过移植给受体母牛，最终可得到1～2头犊牛。牛的体外受精胚胎的工厂化生产已在一些发达国家开展。
3、采集精子的方法有几种？各有什么具体要求？
主要分为假阴道法、手握法和电刺激法。假阴道法是用特制的假阴道，满足雄性动物交配时对压力、温度和润滑度的要求。同时要配备有与供精动物相适应的台畜，训练动物爬跨台畜，借假阴道收集精液。手握法是通过徒手或戴乳胶手套的手，直接把握雄性动物阴茎，施以适当压力和刺激即可引起射精，并可收集富含精子部分的精液。电刺激法是采用特制的电极伸入动物的直肠直接刺激位于腰荐部的射精中枢引起射精，此方法只适用于野生或某些经济动物。此外，对于啮齿类的实验动物可在处死后从附睾尾收集精液。3．3 胚胎工程的应用与前景
教学目标：简述胚胎移植和胚胎分割；尝试联系实际讨论胚胎移植的现实意义。教学重点：胚胎移植 教学难点：胚胎分割 教学方法：情景导学 教学程序：
教学过程及主要内容：
一、情景创设
插入比利时兔、安哥拉兔的图片，让学生更加直观地感受进入本堂课的教学。问：如何利用普通的比利时兔，快速地获得大量的具有性状优良的安哥拉兔呢？ 答①：利用转基因工程，先获得安哥拉兔的优良基因，然后想办法转入普通兔子的细胞内。
师：但是我们知道控制兔子毛长短、软硬、细粗的可不是一个基因，要把他们一一找出来可不是一件容易的事情，那也就很难实现在短时内获得大量的安哥拉兔的目标了。不过你的设想很好，我们期待以后你的科研成果，把现在很难实现的科学难题解决。有请第二位同学。
答②：也许我们可以利用杂交。让普通的兔子和优良的安哥拉兔子杂交，得到的杂种兔子就同时拥有了两种兔子的特征。
师：哦，这位同学又是一个很好的设想。我们也学习过，杂交育种固然有他的优点，可以把两个优良性状集中到一个个体身上，但是我们要选出纯种的时间实在是太长了。其他同学有更好的想法吗？
答③：我们可以从安哥拉母兔的体内获得卵细胞，从雄兔体内获得精子，在体外完成受精过程得到受精卵。受精卵在体外培养成为小胚胎后可以移植到普通的比利时兔子宫内生产出安哥拉兔幼崽。这样不仅节约了安哥拉母兔怀孕和妊娠的时间，而且得到的幼崽在性状上和安哥拉兔也一致。
师：非常好！这位同学的设想如果放在一百多年前，那他就是一位天才的科学家。让我们来看看当时的科学家是如何来实现这一梦想的。
英国人W·希普于1890年在剑桥大学将纯种安哥拉兔的早期胚胎移植到一只已和同种交配、毛色特征完全不同的比利时兔的输卵管内。结果生出4只比利时仔兔和 6 2只由胚胎发育而成的安哥拉仔兔。这是世界上第一例胚胎移植，胚胎移植技术由此创始。
问：什么叫胚胎移植呢？
答：从一个母体取出胚胎，移植入另一个母体子宫，并妊娠的过程。
二、互动学习1．胚胎移植
将经济价值较高、遗传性状优秀的母畜，经过激素处理，使其超数排卵后受精，然后将发育的早期胚胎分别移植到同期发情的代孕母的子宫内，通过代孕母妊娠产仔的技术。
我们可以看到书上介绍胚胎移植的概念，跟我们自己总结出来的好像有所不同。他在胚胎移植之前还进行了一步操作——超数排卵。什么叫超数排卵呢？它的目的是什么呢？在这里我们可以了解一下。正常情况下，母畜的排卵数目都是一定的，比如说牛，一次只排一个，即使受精成功也只能产生一头小牛。但我们可以用超数排卵的方法处理，使母畜在一段时间内的排卵数目增加，受精之后就可以获得更多的优良胚胎，以提高胚胎移植的效率。那么怎么来处理呢？
利用促性腺激素处理，使得卵巢中有更多的卵泡发育，更多的卵被排出，这个过程就称为超数排卵（superovulation）。
问：胚胎移植移动到任何一头动物的子宫内都能发育吗？ 答①：不能，胚胎移植要在同期发情的母畜之间进行。
师：对！我们前面学习过，动物胚胎发育所要求的条件很复杂，要使胚胎发育正常，必须要给它创造一个适宜的环境，那就是处在同期发情的母畜的子宫。
同期发情技术：主要是借助外源激素剌激卵巢，使其按照预定的要求发生变化，使处理母畜的卵巢生理机能都处于相同阶段，从而达到同期发情。
答②：异体器官移植会发生排异现象。我想，胚胎移植跟器官移植相似，同样也会有这个问题存在。所以胚胎移植最好在同种动物雌性个体之间进行。
师：能考虑到这个问题非常好。所以胚胎移植必须符合两个条件：
一、同种动物雌性个体之间进行；
二、两者的生理状况必须一致。我们把提供胚胎的个体称为供体，而接受胚胎的个体称为受体（代孕母）。
问：移植的胚胎与代孕母之间在遗传上有什么关系？
答：在遗传上无任何关系！移植的胚胎，它的遗传物质来自它的供体双亲，而与代孕母之间只有生理上和组织上的联系，或许还有感情上。
问：所以在选择供体和受体的时候，在性状上有什么要求？ 答：供体是我们所要的优良品种，而受体只要一般品种就可以了。
师：那也就是说，胚胎移植实质就是借人家一个肚子来生孩子。又由于在遗传性状上与受体没有任何关系，所以幼崽很好地保留了供体双亲的优良性状。我们给胚胎移植另外一个大家都熟悉的名称——借腹怀胎，并且是“借劣质动物之腹怀优秀个体之胎”。
既然胚胎移植这么神奇，纳闷到底是如何进行的呢？下面我们以书上波尔山羊为例，介绍一下胚胎移植的过程（插入波尔山羊的胚胎移植过程图片）：
通过超数排卵之后的母羊和供体公羊受精之后就可以形成很多个早期胚胎，我们可以通过人工的方法，采用外科手术，将这些胚胎从母羊体内取出，在显微镜下进行质量检查，确保质量之后，在体外培养一段时间进行移植。这样就可以利用同一对波尔山羊来繁殖很多的个体。这是胚胎移植最大的意义。胚胎移植还有那些意义呢？
（1）充分发挥雌性个体的繁殖潜力（2）缩短供体本身的繁殖周期（3）保持供体优良特性（4）大规模繁殖（5）节约成本与费用（6）可用于保护珍稀动物
比如说大熊猫，它的保护等级是国家一级。为什么大熊猫的数量如此少？除了我们人为的活动影响，破坏了他们生存的家园，使他们流离失所、无家可归以外，跟他们本身的繁殖能力弱也存在着很大的关系。据科学家观察，大熊猫在人工养殖中有三大难：受精难、怀孕难、育幼难。那么对于像大熊猫这样的特殊情况，我们该如何来解决胚胎的获得问题呢？体外受精。
2．胚胎分割
指借助显微操作技术（采用机械方法）将早期胚胎切割成几等份，再移植到代孕母子宫，产生同卵多仔后代的技术。
插入4细胞期、8细胞期显微照片和胚胎分割显微操作照片，让学生比较直观地去理解抽象的概念和具体的操作。根据照片具体介绍胚胎分割的含义，学生体会和理解胚胎分割的优势和特点时就比较容易。以书上的良种牛胚胎分割为例，具体讲解胚胎分割的操作，并简单介绍我国胚胎分割的成就。
胚胎的选择：发育良好的，形态正常的桑椹胚或囊胚。（注意：如果选取的是囊胚，分割的时候要保证内细胞团平均分割，以保证胚胎的恢复和进一步发育。）
胚胎分割的优势：可成倍增加胚胎数量，可以快速繁殖良种畜。胚胎分割的特点：后代具有相同的遗传物质。胚胎分割的基本过程：（1）胚胎移入培养液；
（2）分割胚胎（机械法、酶处理）；（3）移植胚胎给受体；（4）着床产仔。
总结：今天我们学习的主要内容就是胚胎工程当中的三项主要技术：胚胎移植、体外受精和胚胎体外培养、胚胎分割，不管是通过哪种技术获得胚胎，要想得到一个新的个体，必须借助于胚胎移植。所以我们说胚胎移植是胚胎工程的核心技术，也是基础技术。没有胚胎移植技术，其他技术即使再成功，也很难保证得到个体。胚胎工程是建立在胚胎移植之上的。
三、拓展学习
胚胎移植，实质就是“借腹怀胎”。所谓“借腹生子”是指利用试管婴儿和胚胎移植技术，在受体母亲子宫内使胎儿发育成熟而生出的过程。
资料：在国外，有些不育症的夫妇采用“借腹怀胎”的方法生育孩子，即由一位正常健康妇女当代替母亲，代替另一位不能生育的妇女获得一个婴儿。具体的方法是，事先采集这位不孕妇女丈夫的精液，然后于代理母亲的排卵期用此精液人工授精，而使之怀孕生育，所生小孩与不孕妇女的丈夫有其血缘关系。根据我国有关计划生育条例规定，夫妻婚后5年未育，经县以上医疗卫生单位诊断为丧失生育能力的，按有关规定经过批准，可收养一个孩子，或允许其只生一个孩子的兄弟姐妹中的一人再生一个，由其领养其中的一个孩子。从广义范围来讲，这是在我国特定条件下的“借腹怀胎”。
倘若不育夫妇要求采用代替母亲的“借腹怀胎”，则需按有关规定经过批准，并征得双方夫妇同意，立据协议签字后，由授权允许开展人工授精的医疗单位施行。
联系实际讨论：你对新科技条件下出现的“借腹生子”现象赞同吗？
代表①：我同意。因为孩子是一个家庭的希望，也是一个家庭的根本。如果因为本身生理上的原因而不能生育，对于当事人来说是一种莫大的痛苦，如果再带来家庭的不稳定的话，更加是一种灾难。所以我觉得“借腹怀胎”应用在这类人身上是一种对生命的关爱，是可以的。
代表②：我不赞同。虽然有些家庭有一些特殊的情况，就像前一位同学所说，生理有些问题。但我想那也是少数，大多数情况下是没有问题的。那么在这些大多数的情况里面，我们不能否认有些人会利用手中的钱权来威逼利诱。比如说，自己怕疼不想生、或是要保持身材自己不想生，但却要孩子，那么他们会不会想到用钱去买一个肚子来为他们服务呢？而生活在穷困中的妇女又会不会抵挡不住诱惑而去交易呢？这样不就把自己的痛苦转移到了别人头上吗？
代表③：我也不赞成。医学一旦有了交易，肚子就成了商品。但是这个商品却不一定能够保值。在怀孕的9个多月里，孩子和代孕母亲都有可能发生意外，这些责任应该由谁来负？还有，如果孩子出生之后不健康，有遗传病或是残疾，双方都不想要这个孩子。那么，这个小生命该怎么办？还有，代孕母亲要是由于这次生育而造成她以后终生不孕，这个代价有谁来偿还？这一系列的问题，可能比较复杂，而且难以处理。所以我觉得国家不能放手，让“借腹怀胎”成为家常便饭。
代表④：我不同意以上两位同学的说法。难道说我们就有权利去牺牲少数特殊人群的利益吗？虽然有生育问题的家庭是少数，但是他们还是应该享受到现代科技给人类带来的幸福。这项技术有了，给了他们有一个孩子的希望，那么为什么要为了大多数人认为有可能引起的一些未知的问题而让他们的希望破灭呢？这是不道德的！当然，我也不否认可能会引起一些比较棘手的问题，但是国家可以制定相关的法律政策来约束某些企图不轨的人的行为，不就可以了吗？
师（总结）：由于时间关系，我们的讨论到这里，但是我知道，同学们对于这个问题的看法还是没有办法统一。实际上这个问题在医学界和科学界都还是在探讨之中，同学们如果有兴趣，课下可以去查找一些资料。主要有两种意见：（1）赞同。该措施可以帮助一些家庭解决不孕不育现象，而且可以帮助一些由于自身素质不良，如果怀胎、分娩会造成生命威胁的母亲，实现得到亲生子女的愿望。（2）不赞同。给社会和人类伦理道德造成一定的冲击。
3．4胚胎干细胞的研究与应用
教学目标： 胚胎干细胞的概念和分离途径；胚胎干细胞研究的意义。教学重点：胚胎干细胞的概念和分离途径
教学难点：关注胚胎工程的研究进展和应用价值
教学方法：由于这节课的知识点比较零散，所以重难点的教学困难较大。基于这一点，本节课主要采用问题导学的教学模式。
教学程序：
教学过程及主要内容：
仔细阅读P80-81，思考讨论：
1、胚胎干细胞的来源。
2、胚胎干细胞的功能和主要特点是什么？
3、胚胎干细胞的主要用途如何？
4、查阅资料，了解胚胎干细胞的研究历史是怎样的？
学生自主学习，完成习题
1、哺乳动物的胚胎干细胞简称_____或______细胞，来源于
__________或从______________中分离出来。
2、具有_________的特性，在形态上表现为_________小，_________大，_________明显；在功能上，具有_____________，可分化为______________体内任何一种_________。另外，在体外培养的条件下，可以__________________，可进行________保存，也可进行__________________。
3、胚胎干细胞的主要用途是：①可用于研究哺乳动物
__________________；②是在体外条件下研究____________的理想材料，在培养液中加入_____________，如牛黄酸等化学物质时，就可以诱导_________向__________________，这为揭示_________和_________的机理提供了有效的手段；③可以用于治疗__________________，如_________、_________等；④利用可以被诱导分化形成________________的特性，移植
_________可使坏死或退化的部位得以__________________；⑤随着__________________的发展，通过体外诱导分化，定向培育_________________，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后__________________的问题。
师讲授：
胚胎干细胞的主要用途
(1)治疗人类的某些顽症
(2)培育出人造组织器官，用于器官移植
(3)是研究体外细胞分化的理想材料 胚胎分割
1.概念:采用机械方法将早期胚胎切割成2等份,4等份或8等份等,经移植获得同卵双胎或多胎的技术.2.特点:后代具有相同的遗传物质.3.选择的胚胎:发育良好的,形态正常的桑椹胚或囊胚.4.使用的主要仪器：实体显微镜和显微操作仪
胚胎干细胞
1.概念:简称ES或EK细胞,是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞.2.特点:
1)形态:体积小.细胞核大,核仁明显.2)功能:具有发育的全能性.可分化为成年动物体内任何一种组织细胞.体外培养可增殖不分化.3）在体外培养的条件下，ES细胞可以增殖而不发生分化。对它可以进行冷冻保存，也可以进行遗传改造。4.干细胞
1）种类：按照分化潜能的大小，分为专能干细胞、多能干细胞和全能干细胞。专能干细胞只能分化成一种类型或功能密切相关的两种类型的细胞，如成肌细胞；多能干细胞具有分化成多种组织细胞的潜能，但却失去了发育成完整个体的能力，如造血干细胞；全能干细胞可以分化为全身200多种细胞类型，并进一步形成机体的所有组织、器官，如胚胎干细胞。
（2）哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来。
特点：具有胚胎细胞的特性，在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞。另外，在体外培养的条件下，可以增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可进行遗传改造。
主要用途是：①可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律；②是在体外条件下研究细胞分化的理想材料，为揭示细胞分化和细胞凋亡的机理提供了有效的手段；③可以用于治疗人类的某些顽疾；④利用可以被诱导分化形成新的组织细胞的特性，移植ES细胞可使坏死或退化的部位得以修复并恢复正常功能；⑤用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。
第五篇：《胚胎工程》说课
胚胎工程的应用及前景
化学组：王敏
1、在教学过程中，注意引导学生的自主学习，体现学生主导地位现代教育理论认为：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。要真正做到這一点，老师必须针对学生的思维习惯设计合理的问题，启发学生思考，进而产生师生对话和沟通，最终带动整个的课堂节奏。古语云：“学起于思，思起于疑”。“小疑则小进，大疑而大进”。可见“质疑”的重要性，在生物教学中，它更是培养学生洞察能力，启发学生创造性思维的起点。在上完一节课之后，还要启发学生开动脑筋，由已经解决的问题产生新的问题，通过设疑的方式把知识点层层推进，达到对知识的深层理解。
2、注重书本知识点与社会的联系，启发学生的创造力
本节内容跟社会的联系比较紧密，所以我就想到引导学生对胚胎工程技术在社会生产应用的思考，让学生自己编写小品剧本台词，然后在课堂上进行演绎。通过这种方式，学生能够更加深刻的体会书本的知识内容，而且印象深刻。同时，在这个过程中，也让学生能从表演中获得一种成就感，提高学生的语言表达能力。这个在以后的教学中还可以继续尝试应用。
3、本节课的的成功与不足之处：
1）教师配合利用多媒体课件及时总结本节课重点内容，并加以应用，充分发挥其集成性、层次性、在线回复功能等特点，对书本进行
再加工和整合，并且添加了一些最新的研究动态，真正使学生体验到想、科学技术的趣味性和实效性。教学过程中，学生学习热情高，积极性和参与性强，利于培养学生的自主学习能力。
2）最为一名刚踏上教学生涯不久的新教师，我明显感觉到自己对于课堂节奏的把握还不是很合理。主要表现在教学情境的创设，教学语言的科学性，以及教学过程中知识点之间的过渡还不是很好。这是我今后需要不断改进的方向。
3）讲与练要结合。有些知识点，可能学生已经理解了，但是却不一定马上就会应用了。所以，作为一名教师，还要搜集整理一些典型例题，结合到课堂上进行当场讲解。这样做到讲练结合，更能提高学生的知识点掌握能力。
《胚胎工程的应用及前景》说课
（第一课时）
一、说教材分析
胚胎工程的应用及前景本部分内容非常多，所以用两节课来处理，本节课处理胚胎移植，胚胎移植对于整个胚胎工程来说非常的重要，是操作的最后一步，很多同学认为“胚胎移植会受免疫排斥”影响，所以，明确胚胎移植的生理学基础非常的重要，他不单单是知识的问题，更是严谨性的问题。要求学生提前预习，重点内容主要是，胚胎移植的操作过程，最好采用多媒体展示图片，甚至录像，图文并茂更容易学习理解。
二、说教学目标
1.知识与技能目标
掌握胚胎胚胎移植的概念、意义、生理学基础以及基本程序。
2.过程与方法目标
通过PPT课件的展示，理解胚胎移植的操作过程。
学生讨论，写出胚胎移植技术的操作过程，加强记忆。
3.情感态度与价值观目标
认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。
关注胚胎工程的研究进展和应用价值。
三、说教学重点难点
1.教学重点
胚胎移植的生理学基础和基本程序。
2.教学难点
胚胎移植的生理学基础的理解
四、说学情分析
选修部分难度较大，和必修之间跨度也比较大，同学们掌握起来难，多数靠死记硬背，需要老师多把知识点生动化，尽全力调动学生学习的积极性，总体来看，学生对本部分内容还是比较感兴趣的。教学过程中应注意提醒学生多理论联系实际。
五、说教学方法
多媒体教学、学生讨论
六、说课时安排：2课时（本节课为第一课时）
七、说教学过程（略）
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