废物利用——清洁校园计划

第一篇：废物利用——清洁校园计划

废物利用——清洁校园计划

项目信息

公益方向：环境

实施地区：学校所在地

预计团队大小：4—6人

主要负责人：凡伟、黄丹、周成杰

创意亮点

1、由点及面：从身边的小事做起，我们搜集小小的一张纸，一个塑料瓶，用我们的行动去唤醒同学们的环保意识，大家一起努力，形成一种回收节省的社会效益。从而真正的做到有效地节省资源，创建环保型社会。

2、经济效益高：无论是前期的准备，还是后期的活动，所需的经费都几乎可以忽略不计。我们需要的只是辛勤的收集整理，然后把废弃的纸张、塑料瓶卖掉，便可以获得一定的经济收入。

3、简便易行：在学校内几乎随处可见纸张、塑料瓶，只需要有专门的人去回收，或是设立专门的垃圾桶容纳这些废弃物，再把它们分类整理，就可以实现我们的计划。

创意

我们普遍使用的纸张和塑料瓶在带来便利的同时也带来了环境的污染。校园里也不例外。废弃物充斥着我们的视野：各种商家打出的广告传单、学生用过的参考书和试卷、喝完之后随意丢弃的矿泉水瓶和饮料瓶等。我们的创意在于回收利用这些废弃物。可以建立一个废物利用小团队定期去校园内或学生宿舍中收集这些废弃物，然后进行分类整理，将可以二次利用的留下来循环使用，其他的卖给回收站，得到的钱财用作活动经费。此外，也可以进行寻找校园漂流瓶活动，举办“废弃物也是宝”等主题的演讲和讲座，派发宣传单、举行现场利用废弃物制作工艺品的活动，举行废弃物工艺品展览或比赛等丰富多彩的活动，让他人在活动的乐趣中明白废纸和塑料瓶也有大作用，从而意识到不随处乱扔这些垃圾、回收废弃物也是环保的体现，从而减少资源的浪费，保护环境。创意背景及意义

背景：

步入21世纪，可持续发展已成为全球发展的主流，“节约型社会”在中国也已成为妇孺皆知的理念，作为接受着高等教育、肩负着国家未来发展重任的大学生理应成为实践的领头人。然而，现实社会中，资源匮乏和浪费已经成为我们面临的难题之一。作为社会中普普通通的一员，我们有义务把节约资源从身边的点滴做起。

尽管不少人大代表、政协委员早已开始大声疾呼，但在现阶段依靠政府行政力量实现资源循环使用（特别是纸张和塑料瓶）有很大难度，这一项目需要一个公益性组织来实践，把废物利用引进我们的生活。

我们传递的是一种改变，从对待废弃物方式的改变做起，逐渐改变大学生对

于节约和环保的态度，我们希望，通过有效的引导最终实现这样的目标：当我们

挥别校园时，留下的是干净整洁的环境，带走的是节约奉献的品质。

意义：

1、通过活动提高同学们的环保意识，培养同学们节约的品格；

2、通过一系列活动解决我校普遍存在的纸张和废弃瓶重复使用率低的问题；

3、客观上解决一部分贫困学生和贫困儿童用书难的问题；

4、改善校园环境，为构建和谐校园做贡献；

5、通过组织策划一系列活动提高志愿者各方面的能力，积累公益服务经验。

公益目标

受益群体：学校师生

预期成果：通过这些活动，改善老师同学们学习生活的环境，同时能够带来精神

教育，从活动乐趣中体会到环保的重要。

受益群体：贫困生和贫困儿童

预期效果：我们捐赠的书籍能帮助他们解决买书难、读书难的问题，让他们感受

到社会的关怀和帮助。

受益群体：参加活动的志愿者

预期效果：志愿者能在服务中发挥主观能动性，理解志愿精神，增强社会责任感，提高自身能力。

详细计划（活动具体方案）

项目前期准备

1、寻求各方面支持，比如校团委、校学生会、校青协、公益组织社团、校外组

织单位等。

(1)团队人员通过电话、走访等形式与校内外组织社团进行联系沟通，向他们介

绍该策划活动的内容，并向他们说出可合作的方式(如冠名赞助、提供场地和人

员等）；

(2)与垃圾回收站或中转站相关负责人联系，解决回收废弃物的运输和处理的问

题。

2、在校内进行活动宣传。

(1)抽出时间来制作宣传海报和横幅。海报上的内容主要是我们具体活动的内容

意义和目标、浪费资源的危害等有关环保的内容，主要放置在校内宣传栏和教学

楼大厅等人口密集的地方。横幅上的文字主要是我们公益创意的口号，如“废弃

物也是宝，回收利用好处多”、“清洁校园，从不浪费可再生资源开始”等。

(2)拟写通讯稿在校广播站广播，在学校网站或社团网站发表新闻稿来宣传。

3、成立回收志愿小分队。

（1）小分队成员由团队成员、校内公益社团组织提供的人员和志愿加入活动的同学组成。完成人员分工安排表（主要是分组、安排个人任务、确定负责人、注

意事项等）。

（2）通过电话、网络、面对面交谈，与全队人员和提供支持的组织进行沟通，商量修改活动方案，力保活动的可行性和可推广性，提高全队的工作热情。

（3）设计一个小分队的标志（队徽）印在胸针、肩章或帽子上，方便联系辨别。

4、提前做好演讲、塑料瓶公益展的准备。

(1)查找环境保护、回收利用、资源匮乏等方面的资料（文字、图片、视频等），整理出我们活动的各方面信息，制作好演示文稿和演讲稿。

(2)与具有相关专业知识的专业人士沟通联系，做好讲座的协定。

(3)联系好演讲、讲座和公益展所需的场地，安排好人员，准备好材料，提前做出塑料瓶公益展的策划书（包括活动具体步骤、人员分配、会场布置、奖励奖品等）。

活动具体内容

1、举行寻找校园漂流物活动（漂流物包括纸张和塑料瓶）。

根据分好组的回收志愿小分队，每周星期天下午或其他合适的时间带上队徽，在校园周围或进入学生宿舍收集废弃的纸张和塑料瓶，包括过期的报纸和杂志、用过的课本和练习册、草稿纸等，并清理随处张贴的传单。每次收集之后进行统一的分类整理，把有用的、比较新的课本或课外书留下来，捐赠给贫困学生或联系好的孤儿院、社区、支教团等面向儿童的公益组织；其余那些废弃物让垃圾中转站和回收站的人员来运输和回收，从中得到的钱物作为活动经费。

2、举办“废弃物也是宝”的演讲。

联系好没有课的演讲教室，布置好教室，在前期宣传中介绍清楚演讲的时间地点。团队人员通过演示文稿、有奖竞答等环节，向同学们介绍废弃物的作用、我们这项活动的意义，以此来号召更多的同学加入我们的行列中来。

3、举行以环保、再生资源等为主题的专题讲座。

布置好教室，邀请具有相关知识的老师或团体给同学们介绍阐述我国和世界目前环境与资源的相关问题、可持续发展和建设节约型社会的必要性和重要性。

4、举办现场制作塑料瓶工艺品并展览的活动。

参与比赛的选手为校内学生，与校内外社团联系合作，在联系好的场地提前一天布置好。用小分队收集到的废纸和塑料瓶作为制作材料，选手也可自备材料，在规定时间和地点内进行现场制作比赛，做好的工艺品通过现场展览，让评委和现场的同学进行投票来选出一等奖、二等奖、三等奖和创意奖等。活动过程中也可邀请学校社团进行表演来活跃气氛，也可在会场附近张贴海报来进一步宣传环保和我们的回收志愿小分队。

项目可行性分析

本公益创意项目贴近生活，宣传面广。可以通过多主题多形式的系列方式展开（如寻找校园漂流瓶活动、举办“塑料瓶也是宝”的主题讲座和演讲、派发宣传单、现场制作塑料工艺品、举行塑料工艺品展览或比赛等丰富多彩的活动）。在学生中开展活动，从生活层面开始，受惠广大学生,提升广大学生的低碳环保意识，培养学生低碳环保的生活习惯，加强学生的主人翁意识和责任感。

该项目需要投入的资金不多，但却能收到很大的效果，由于其有针对性、普

遍性、广泛性、通俗性等特点，可以综合提高学生全面低碳环保，循环利用资源的意识。

此次活动就市民低碳环保意识以及绿色生活等主题进行深入调研，同时就低碳环保等相关知识进行大范围宣传。我们以调研活动传播低碳理念、传递低碳知识，促进广大市民在低碳环保认知层面的进一步了解，可行性强。

项目可推广性分析

我们的公益项目关注社会热点，贴近学生生活，通过一系列实践活动可以有效地进行推广。一方面我们开展主题丰富、形式多样的调查研究和实践活动，深入调查，认真分析，广泛走访，注重实践，扩大宣传,撰写高水平研究报告，从校园用纸量的调查到邀请专家教授对大家进行保护环境的演讲与讲座；另一方面将公益推广落实到位，举行丰富多样的实践活动，从生活层面开始，向广大同学广泛宣传低碳环保知识,提升广大同学的低碳环保意识，培养市民低碳环保的生活习惯，加强同学们的主人翁意识和责任感。

社会效益预估

国家“十一五”规划和党的十七大明确提出：要把节约资源和保护环境作为基本国策，建设资源节约型、环境友好型社会。这是直接关系人民群众切身利益和中华民族生存发展的战略决策，要求我们必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。再生资源从一定意义上讲，是一种载能性、循环性、战略性的资源；是一种低碳性、节能性、减排性的资源；是一种流程短、能耗少、成本低的资源。对于经济和社会的可持续发展有着重要意义。我们的这个项目正是贴合这一基本国策，响应了国家可持续发展的战略。通过以我们的学校为中心，向周围扩散，带动周围小区、街道的市民一起参与活动，达到节约环保的社会效益，创造一个美丽的生活环境。

第二篇：废物利用活动计划、总结

郭店中学“废物利用金点子争做环保卫士”活动计划

【活动目标】 〖知识与技能〗：了解环保的相关知识，合理利用废旧物品，美化生活，增强学生的环保意识，树立化害为利、变废为宝的可持续发展理念。

〖过程与方法〗：通过动手制作，提高学生的动手能力，懂得互助合作，发挥学生想象力，培养学生的创新能力和实践能力。〖情感、态度与价值观〗：

1、唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感，激发学生热爱自然，感恩自然的情怀。

2、通过对生活实际的分析，认识到节能的重要性，唤起环保意识和可持续发展意识。

3、通过学生作品制作，对学生进行美的熏陶，感受艺术之美。【重点难点】

1.重点：唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感，激发学生热爱自然，感恩自然的情怀。

2.难点：通过动手制作，提高学生的动手能力，懂得互助合作，发挥学生想象力，培养学生的创新能力和实践能力。【活动准备】

1.工具准备：剪刀、双面胶、透明胶、胶水、多媒体课件及展板。

2.材料准备：废旧饮料瓶、口香糖塑料盒、干花、包装纸、各色包装带，沙子（干花泥）、旧布料、旧毛线、蛋壳等、别针六十根。【活动时间】50分钟 【活动人数】十五人左右 【过程设计】 〖组织方法〗

课前：准备好器材，说明本次活动的目的及活动流程，并宣布评价标准----①遵守纪律，按要求安全操作；②踊跃发言；③团队合作。分三个以5人为一个单位的小组。

〖活动导入〗 观看废物利用PPT 〖设计流程〗

第一板块：亲近自然------凤翔东湖公园

活动内容：通过实地考察让孩子们畅谈观看感受，享受人与自然和谐相处的氛围，对美丽的家乡有一个感性的认识，从而激发青少年热爱家乡的情怀，初步生发出保护自然的意识。（实地考察前整好队，并告知纪律：不得追逐打搞，队伍整齐，注意安全，不擅自离队，仔细观察，然后交流观感。）

第二板块：认识自然-----小小科普大讨论

活动内容：先在一段忧伤的音乐中播放自然受污染的画面（或周边环境受污染的图片），与之前的画面及实地参观景象形成鲜明的视觉冲击，通过参观展板，让学生了解污染及其严重后果，结合自己的周围环境探究：在我们周围有哪些污染现象？环境污染有哪些危害？为了减少污染，我们在日常生活中应该做些什么？

学生以小组为单位进行讨论、研究，组长协调组员确立记录员记录小组讨论成果，并派汇报员向全班展示交流。

教师引导学生提出问题，并分析确定有价值的活动主题，组织并指导学生讨论探究。教师适时在黑板上适当板书，并为各组加分。

第三板块：保护自然我行动-------废物利用金点子活动

活动内容：利用各组手头收集的废旧物品，进行创造性发明，以求变废为宝、化害为利，有效利用资源，从而树立可持续发展的环保理念。

具体步骤：在上一环节基础上，就废物利用上，如果只有创意，没有实践，它就成了一句空话，没有任何意义了，今天老师就位同学们提供一次机会，请以小组为单位，利用老师为你们准备的废弃物，选择你喜欢的材料，每组至少完成一个作品。可以是学生个人设计的，也可以是集体共同设计的，鼓励学生组成优势互补的小组。

师适当指导方法：塑料花瓶插花-----先构思设计花瓶的样式，再用剪刀剪，注意用刀安全，然后装上沙子，按设计造型插上各种干花。（布贴画----先设计画图，再选择碎布和毛线适合的胶水来粘贴。或把废旧塑料瓶剪成实用的笔筒等。）其间老师可展示此类工艺品，鼓励学生利用集体的智慧自创。必做一个绿丝带别针。

（小组成果展示时，派代表简要阐述设计思路、制作过程及感受。）第五板块：感恩自然-------志愿者绿丝带行动

活动内容：先介绍汶川地震、奥运会等处无不出现志愿者的身影，引发学生参加志愿者的积极性和自豪感，然后让孩子们别上亲手制作的绿丝带，集体向大自然宣誓，用实际行动感恩自然。

可视时间允许，在这一板块进行之前，可进行一个小游戏，让孩子们体会到集体的力量，从而感知加入志愿者行列的责任。（六人用两根指头抬起一个人）〖总结考核〗

1、说说或写写本次活动的体会。

2、学生互评和教师考核相结合，分别打出A、B、C、D四个等级。〖场地整理〗

打扫教室卫生及摆放桌上物品。【活动反思】

通过活动让我县广大青少年学习和掌握节能、减排、环保的有关知识，以及与生活、学习、生产相关节能、减排、环保的技能和方法，提高广大青少年节能、减排、环保意识，使之养成良好的节能、减排、环保行为习惯。动员和组织广大青少年自觉参与“节能?减排?环保”行动，让广大青少年了解我县资源现状，掌握节能、减排、环保相关知识，增强节约能源资源、减少污染排放和保护环境的意识和社会责任感，并通过广大青少年影响和带动家庭一社区一社会广泛参与“节能?减排?环保”行动，共同推进资源节约型和环境友好型社会建设。

郭店中学 2015年6月6日

郭店中学“废物利用金点子争做环保卫士”活动计划

二零一五年六月

《废品巧利用》兴趣小组活动总结

本学期的废品改造兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我们主要让学生学习废物改造及利用，折纸等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

1、选择适合学生能力发展的教学内容。针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。

2、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我们的意料。

3、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手改造报纸、纸箱等，废物巧变身。

4、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

5、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

6、一学期手工制作课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。

7、本学期，我们还在摸索着，在选材时，尽量控制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学习的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生做到：基本技能全员掌握，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学习的平台，又为尖子学生打造展示舞台。

在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们会更加努力争取把工作做得更好。

郭店中学

2015年7月15日

《废品巧利用》兴趣小组活动总结

二零一五年七月

第三篇：活动计划 科技部废物利用

“废物利用 争作环保达人”-----科技趣味竞赛

活

动

策

划

书

主办单位：

1.活动名称：“废物利用争作环保达人”科技趣味竞赛

2.活动背景：

地球上的自然资源数量总是有一个极限，特别是不可更新资源在一定时间和地区是有限的，是会出现资源枯竭、短缺问题的。我国人口众多，资源显得非常短缺，各类资源人均占有量都低于世界平均水平，再加上环境恶化造成的资源短缺。资源紧缺成为我国经济发展的难题，所以废物的回收与利用使我国可持续发展的必经之路。

3.活动目的：

增强环保意识，加强我校优良学风建设。

4.活动意义：

为了进一步弘扬节能环保精神，在学生中产生广泛影响，推动了我校环保建设，为我校树立优良学风，丰富学生课余生活，提高学生思考和动手能力，构建和谐校园打下了坚实基础。

4.活动地点：4教A20

15.活动时间：4月22日 下午3点30分

6.活动内容：

本次活动比赛分为手工制作和科技环保知识竞赛两个环节，突出活动的趣味性，但是必须围绕节能环保的主题，意在加强石工学院学生对环保建设的认识和动手能力。

第一阶段（准备阶段）：

主办单位开始宣传、动员协会会员进行预报名，以本协会会员为主，可以让一些非本协会的同学以团队报名，四人一组，自备材料，必须在正式比赛之前报名。社团工作人员将参赛人员名单及联系方式收集整理完毕后分组编号；准备会场，设备，并适当安排节目表演活跃比赛气氛，邀请一些评委，写好新闻稿，交给新闻部修改，并请新闻部工作人员在比赛中进行摄影。

第二阶段（比赛阶段）：

比赛分为两个环节：

1.第一环节为手工制作，各团队找到各自位置后比赛主持人宣布比赛开始，选手开始做自己的作品，规定时间为一小时。

2.第二环节为环保知识竞赛，分为必答和抢答两部分，在第一环节进行二十分钟后开始，各组派出一名队员参加必答部分，每队三道题（每题5分，题由选手抽签决定），必答部分结束后由团队另一名队员参加抢答部分，（每题五分，答对加5分，答错扣5分）最后得出总分，选手答题完毕后回到自己团队继续完

成作品。在规定时间内各团队上交作品，然后评委为作品打分，并作简短点评，然后交至现场工作人员，进行和分及整理评语。

3.比赛结束后，由评委算分，然后由主持人公布参赛团队总名次和分数，评出获奖团队并随即进入颁奖阶段，奖状分为一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。

4.进行现场学分认证，然后由工作人员清理赛场。赛场清理结束后，开总结会并由协会会长传达下一步活动安排并进行本次活动总结。

7.评分标准：

1)作品在规定时间内完成。（30分）

2)作品经济实用。（20分）

3)作品整洁美观。（20分）

4)比赛中秩序。（10分）

5)必答题。（共15分）

6)抢答题。（每题5分）

8.活动资源：

(一)人力资源：

指导老师：

指导人员：科技部和两协会部分成员

(二)物力资源：

相机（新闻部提供）

9.活动中应注意事项：

（1）活动期间请大家服从安排，有序就座，勿打闹嬉戏；

（2）请各选手在比赛期间使用工具时注意安全；

（3）如有原因无法参与，请及时转告组织者；

10.活动总结：

主席团成员和协会会长对本次活动进行总结。

第四篇：废物利用论文

浅谈“变废为宝”教育实践

法国艺术家罗丹曾经说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”教学需要美，缺乏美感的教学，便失却了师生间生命对话的勃勃生机，失却了对学生心灵的润泽，教学便成了没有色彩、没有生气、没有情趣的单纯的符号活动。

艺术来源于生活，在美术课程标准中明确提出了要注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力。因此，如何让学生体会生活，寻找生活中的美，创造生活中的艺术，是现代美术教育教学的重点。为此，教学中结合我校校本课程开展“变废为宝”废物利用实践创新教学活动。

一、以课外活动为主，充分回收各种废旧资源

美术课是以树立学生审美观念、训练学生审美技能的学科，教学以实践为主。“废物利用实践”既是美术课又是活动课形式，我们配合其它兴趣活动，组织学生以学校、家庭为中心，收拾废旧，开展净化活动。

在教学活动之前，引导学生认识艺术的普及化、平民化、生活化，让学生认识了解各种可运用的创作媒介及创作表现形式。接着，让学生调查自己的生活环境，留意自己的生活，发掘可利用的材料与工具，让学生自己动手做创作前的准备。同学们利用课余时间对收集的大量废品进行分类，并围绕“这些废品还有什么用处”展开探讨，征求大人意见，阅读有关书籍，大胆设想，各显神通，设计各种方案，并动手实施再利用工程。教师讲科技与美术结合进行针对性指导，鼓励有兴趣特长的学生写出废物利用方案，锻炼学生的思维、想象、语言表达能力，培养分析、综合解决问题能力。

１．在学校的垃圾桶里寻宝

有的学生发现在校接待室里有大量的一次性纸杯在使用过后便丢弃了，在一些运动会、家长会之后，垃圾桶里总是有大量的矿泉水瓶，学期结束时，教学区、生活区都会留下许多使用过的旧书本、旧衣服、旧彩色笔套„„于是学生们便主动地进行整理收集。收集到的材料资源在质量、形态上较为完整，数量较多，大大满足了课堂教学创作的使用。

２．寻找大自然留下的美

学生每天在校园里生活，漫步在树林、花丛之中，捧起几片凋落的花瓣，拾起几片秋天的落叶，留意路边形状各异的鹅卵石，凹凸不平的树皮，在体味生活的同时，也收集了大自然创造的美。

３．生活中的资源回收

许多学生把家庭生活中包食品用的漂亮的塑料袋、包装纸，以及装衣服、鞋袜的盒子，精巧的糖果纸，果冻盒，塑料吸管，易拉罐，鸡蛋壳等生活资源进行收集利用。这些材料五花八门，存在着差异，各有特点，是教学创作中的另一大资源。

二、发挥学生主体性，开发废旧创作利用

１．结合学生的年龄、兴趣特点设立不同的创作教学内容

教学中针对低年级的学生好玩、好动的特点，我引导学生通过拆解、绘画、剪贴等多种方法巧用制餐具，把一次性纸杯、纸碗、纸碟、吸管等组合起来制作；利用形状、大小、色泽不同的石头进行制作动物造型设计，把大大小小的包装纸盒设计制作成童话里城堡等等有趣好玩的艺术品，用纸、布、树皮、树叶、花生壳、干草、干花毛线、玻璃、旧光碟拼拼贴贴使学生玩中学，乐中学。

针对高年级的学生已经有一定的美术技能与基础，应以实用、美观为主题进行创作教学。例如，通过添加组合、因物赋形等方法运用废弃的矿泉水瓶制作成各种有趣的玩具小人偶、美丽的彩灯，用树叶、花瓣、树皮制作成美丽的植物装饰画，在新年和各种节日时，引导学生利用废旧包装纸制作成精美的贺卡、书签送给同学朋友，把透明的玻璃瓶内装满各种颜色的水悬挂于家中，犹如一盏盏的彩灯，为生活增添美。

２.引导学生进行研究性创作

在教学过程中除了小的创作之外，还可以根据学生的创作兴趣与基础进行长期创作。例如以废旧光盘为媒介进行一个题为“光盘的设计”的创作。让学生先根据物体进行想象、设计，去图书馆、上网查找资料，画设计稿，再集体研究，确定制作方案，然后再分小组准备材料与工具，最后，再以小组合作的形式进行创作。通过这种创作学习，让学生在设计研究制作的过程中，学会自主学习，提高学生的创作能力。

３.创作形式的多样性

素质教育是以培养学生的创造精神和实践能力为重点的，促进学生生动活泼、主动发现，调动其主动性、积极性、创造性，促进审美观念形成和全面素质的提高，也是美术教育的任务。在老师的启发和指导下，学生用现成的废弃物品，运用所学，发挥智慧、开拓想象、大胆创新。学生相互交流切磋，构思设计，动手实践，充分展现智慧与创造，制作出一系列创造性的小作品。在创作实践的过程中采取多种多样的教学活动形式进行，例如让学生个人创作，让学生在小组内合作创作，让班级内全体学生共同创作，甚至让学生与老师一块儿合作创新„„在民主，和谐的学习氛围中进行创作，更好地调动了学生的创作热情，使学生更加主动地探索研究，发展个性，并从中获得个体的自我满足与快乐。

三、展示成果激励创新与鉴赏

每个学生的发展，在实际教学中，我力求建立评价目标多元，评价主体多元、评价方法多样的评价体系。帮助学生认识自我、树立自信，让学生在学习中逐步产生积极的情感和态度。

我采取了多元化的方式进行评价，例如以自评、组内互评、班级讲评等多种方式进行。在评价的表达方式上，设计评价表，多方面多角度进行评价。中高年级学生则鼓励他们写出自己的创作体会与感受，再进行评价。在作品的展示上把作品拍照、发到博客上、举办展览，让学生用自己的劳动成果美化自己的生活。通过举办“废物再利用”成果展，面对自己的劳动成果，学生乐融融，真真切切品尝到劳动之乐趣。“成果展示”展示了学生的创造力和欣赏水平，同时激励着那些尚未参加活动同学的兴趣，使之主动投入“废旧利用实践”活动中来。

任何事物都存在一定的形式与内容，体现一定的过程与效果，“废旧利用实践”活动不同于一般的学习活动，它不仅重视形式与过程，更注重内容与效果的统一，形式与过程仅仅是作为一种载体，内容与效果才是我们追求的目标。

四、“变废为宝”促进学生个体发展

通过此次活动教学，学生不仅在创作实践中感悟了生活的美，树立了“变废为宝”的观念，还学会了合作，培养了在创作过程中互相谦让、团结友爱、相互尊重、相互接纳的良好品德。

在《彩球滚滚》的教学过程中，我播放了一段废纸满天飞，环境受污染的录像。学生马上对此情此景发表了自己心中的想法：废纸是一种污染，那里的人不爱护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变差了，一点也不美了！学生内在的人文情感一触就发，通过将一张张废纸运用新颖、独特的变成一个个漂亮的纸球。有的用水彩笔、油画棒将纸球涂上颜色；有的用彩纸装饰纸球；有的将纸球放在调好的颜料中滚动一下，就变成了一个漂亮的纸球等等，学生的个性得到充分的展露。并在轻松愉快的打“保龄球”，彩球拼画等游戏活动中不仅明确了环保的重要性，体验到了“变废为宝”的创造乐趣，更主要的是学生在美术文化的学习中，内心的思想、情感得到了充分地表现，个性得到了自由地展现，并使其心灵深处扎入了强烈的人文意识，受到了良好的艺术熏陶，健全的人格得到了多方面的完善与发展。

“废物利用实践”活动与消费教育相结合，培养节俭精神，促进了学生素质的全面发展。在“废物利用实践”美术创新活动中，我们结合班会，通过一些具体的事例教育及创作作品让学生真真切切感知：不必要的花钱，自己做玩具。我校四年级学生宋奕磊自己动手做玩具，废物利用旧泡沫塑料做的玩具直升飞机，在山西电视台少儿频道《第一视线》栏目播出，真正体现在玩中学，学中炼。

学校在“环保美术教育”中，以人为本实现环境育人，向人与自然和谐统一的目标奋进，走可持续教育发展的路子，废物利用实践教育使之成为永远的教育。

第五篇：清洁校园广播稿

校青年志愿者协会来稿：

为积极配合全市上下正在开展的全国文明城市创建工作，进一步美化我校校园环境，阜阳师范学院青年志愿者协会联合各院分会于10月20日上午在西湖校区开展了文明校园创建专项活动之清理牛皮癣行动。

上午8时许，志愿者们于食堂北门集合，在进行合理的工作分配后，分别携带工具前往各自的分配区域进行清理工作。在整个活动过程中，每一位志愿者都以认真积极的态度进行清理，努力恢复校园的干净整洁。活动一直持续到上午11时许，在三个多小时的工作中，志愿者们始终以最热情的态度工作，使校园的面貌焕然一新。

此次活动的成功开展，为同学们营造了干净整洁的学习环境，同时也践行了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，真诚地希望每一位同学都行动起来，从我做起，从身边的小事做起，共同打造文明和谐的校园环境。

阜阳师范学院学生会

阜阳师范学院青年志愿者协会

2013年10月21日