常州市丁堰小学心理健康生命教育周活动总结2011原

第一篇：常州市丁堰小学心理健康生命教育周活动总结2011原

常州市丁堰小学生命健康教育活动总结

2011．4

世界卫生组织给健康下了个定义：“健康不仅是没有躯体的残缺和疾病，还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能力。”这无疑表明，人不仅要重视生理健康，还要重视心理健康。随着社会的发展，竞争压力也越来越大，各种社会问题也越来越多，学校心理健康教育已经成为现代学校重要标志之一，也成为我们近年来生命教育周的主题。开展形式多样，丰富多彩，生动活泼的生理健康活动是学校实施心理健康教育的有效途径之一。也是目前我们发展心理健康教育的最佳切入点。2010年“培育健康心灵、守护生命阳光”生命周活动中，我校通过观看心理主题影片、征集心理格言、举办家校联系心理讲座及“争做阳光美少年”等主题活动将心理教育这一工作在全校师生及家长铺开，活动形式多样，取得了较好的效果。

今年，我校根据市、区开展生命教育周活动要求，围绕本次生命教育周“关注心理健康，构建和谐教育”主题，在扎实开展心理健康基础工作的同时，又开展了一系列珍爱生命，关注心理的特色教育活动。

一、广泛宣传，认真部署

为搞好本次活动，学校成立了以大队部宣传委员负责参与的工作团队，具体组织实施。充分发挥宣传栏、电子屏、广播台等舆论阵地的作用，做到广泛动员，人人参与。3月14日，我们在丁堰小学“雏鹰之声”广播站，举行了启动仪式，校领导宗伟兴老师发表了“健康心理，幸福人生”的主题讲话，五（1）班吴明旭同学向全校同学发出了“阳光心灵，健康成长”的倡议，大队辅导员也就生命教育周的活动做了具体的部署。

我们一改以往活动的开展模式，采取了“面上铺开——学校基础性活动和点上深入——年级特色性活动”相结合的活动策略，使活动取得了较好的效果。

（一）、全面铺开由浅入深

——学校层面各类活动

基于各年级分层活动之下，我们还穿插开展了一系列学校层面的特色活动：

1、社会在快速发展，人们的学习、生活、工作压力增大，越来越多的心理问题随之暴露，人们对心理健康的关注越来越多，小学心理健康教育也受到极大重视，如何疏导学生心中的那些小问题呢，根据社会发展形势，学校也成立了心理健康咨询室，配备了心理健康老师。

2、我们根绝相关书籍对心理健康的定义，分别制定了针对学生和老师的心理健康调查问卷，在全校师生中开展了心理自检活动，及时了解师生的心理健康情况。

3、根据这一心理健康问卷，及时掌握学生心理动态，鼓励有心理需要的学生们寻求老师的帮助，因此我们又开展了“悄悄话——我找知心姐姐聊聊天”这一活动，班主任在班级里进行摸查，先进行一定的心理辅导，鼓励个别有需要的孩子去寻求学校心理健康老师的帮助。

最初我们认为这一活动可能在班级里开展比较好，毕竟班主任和学生之间比较熟悉。有的孩子可能害怕陌生老师，也不太愿意说出自己的心理困扰或者心理小秘密。但是事实上，还是有少数学生去找了心理辅导老师，虽然他们只是找老师分享自己的小秘密，虽然他们有的只是向老师提出一些问题，但是我们能发现学生还是有心理需求的，他们需要心理沟通，需要心灵上的交流。

4、在一系列的活动中，同学们敞开了心扉，放飞了心灵，对心理健康有了很深的认识，活动成果丰富，我们在全校举行了“关注心理健康，构建和谐教育”手

抄报比赛，在五年级内举行了“生命之水”宣传海报征集比赛，一些班级的作品纷纷获奖。

5、为了将心理健康知识在全校普及，让家长和孩子都能认识了解心理健康的重要性，我们依旧传统型地制作了一期心理健康小报，印制发放给全校学生，让他们阅读。我们还向全体同学发放了生命教育读本，教育学生在周末时间进行阅读，丰富他们的心理健康知识。

6、组织全体师生观看了“心灵之声”残疾人艺术团大型文艺演出——生命赞歌，我想我能行。整台演出由独唱、独奏、群舞、书法等节目组成，盲人叔叔的歌声、聋人舞者的舞蹈、肢残人士的书法等让在场的所有人都为之震撼。袖珍女孩孔令珍的《隐形的翅膀》告诉我们轮椅虽然限制了她的身体，但她有一对隐形的翅膀，让她坚定信念，高飞在理想的天空，绽放出生命的魅力与风采。孔令珍说：“人不在残，有志则行！二十一世纪不相信眼泪，我想我能行，我想我们能行！”这一场生命的赞歌，深深地感染和震撼着每位师生的心灵，给全校师生带来了一次精神的洗礼和心灵的启迪，是对本次生命教育周目标的最高诠释.（二）、因势利导，分层实施

——各年级特色活动

为了保证学生全员参与，活动实施地深入性，我们根据学生年龄特点，在不同年级段里开展了不同主题的活动。具体安排如下：

一、二年级：

一、二年级的孩子们天真活泼，无忧无虑，充满着童真童趣。我们为这些孩子们举行了一场趣味游戏比赛，让他们能够在学习之余，放松心情，享受快乐的校园生活。

三、四年级：

三、四年级学生正处在由儿童期向少年期转变的过程中。他们的思维正处于由形象思维到抽象思维过渡的时期，独立意识开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，也不满足于接受课堂教学。他们爱看课外书，对自然现象、社会现象发生兴趣。而健康的心理不仅要求关心自己，关心他人，更要关心社会，关心环境。

因此，我们从关注身边角度出发，引导他们从热爱校园生活出发，逐步带领他们接触社会话题，了解社会，形成健康符合社会发展特点的心理。我们为他们设计了环保活动：我是校园的小主人——护绿行动。通过教师的引导教育，同学们逐步对身边环境问题产生了关注，并进行了校园护绿行动，他们在此次活动中表现非常认真积极，他们来到校园大花坛、林荫大道、种植园等地，浇水、除草，捉虫，忙得不亦乐乎。校园里树更精神了，草更绿了，花更艳了，看着自己辛勤劳动的成果，孩子们笑了。

五年级：

五年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，他们能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。

根据这一年龄特点，我们想继续引导学生关注社会，形成具有社会发展的健康心理，决定围绕自然资源流失这一话题展开活动。适逢3月22日是世界水日，我们在五年级开展了生命之水相关活动。同学们通过开展综合实践活动、关注新闻报道等形式，了解了水资源缺乏这一社会严峻形势，并开展了班级内交流活动，用手抄报、班队活动、宣传海报等形式表达对水资源缺乏的关注，倡导大家节约

用水，珍惜水资源。

六年级：

六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。他们敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。特别是身为毕业班学生的他们即将走进花季，又将迎来小升初升学考试，面临人生中第一次比较重大的转折，难免会有些心理负担，需要心理健康的指导。

因此，我们特地请来了区教育课高云荣科长来为毕业班做了一次心理健康教育讲座。小故事寓大道理，在讲座中，高科长用生动的故事让孩子们知道，原来每个人都有无比巨大的潜能；用有趣的鼓掌游戏让孩子们知道，怎样发掘自己的潜能；又用自己驴行的亲身体验告诉孩子们，面对困难，只有自信，只有坚持，才能战胜它，从而实现自己的目标。随着讲座的逐步深入，孩子们兴趣不断高涨，激情四溢。最后他还提出了以下三点建议：一是相信自己；二是相信自己能行；三是相信自己一定会成功。“我自信！我能行！”孩子们响亮的回答证明了讲座非常成功。

加强小学心理健康教育，同时提高学生思想修养水平，树立科学的世界观是一个同步实施的过程。它对学生高尚品质、人格和情操的形成会产生巨大的影响，同时也会影响智力发展，它是生命教育的重要组成部分。本次“关注心理健康，构建和谐教育”生命教育周活动中，学生主动体验、积极参与，学生的心理品质有了提高，情商、智商得到了开发，人际交往面扩大了，社会适应能力增强了，心理障碍消除了；教师也转变了教育理念，改进了教学方法；学生的家庭建设也得益匪浅。

我校在生命教育工作上，踩过去的是一行坚定的脚步。新的机遇，也给我们带来了新的思考、新的挑战，我们将以此为契机，与时俱进，扎实推进我校生命教育工作的深入开展。

第二篇：戚墅堰实验小学2010年生命教育周活动总结

戚墅堰实验小学2010年生命教育周活动总结

为贯彻落实《常州市中小学生命教育指导意见》精神，广泛深入开展中小学生命教育活动，根据常州市教育局《关于开展2010年常州市中小学生命教育周活动的通知》要求，以及戚区教育文体局关于开展生命周活动的通知，我校整合本校的教育资源，开展以加强心理健康教育，促进学生全面发展为主题的生命教育周活动。

第一阶段：迎接春天的阳光

学校利用国旗下讲话、各班的黑板报、宣传栏、校网等阵地进行宣传，营造学校生命教育的氛围。通过一段时间来的宣传，生命教育已渗透到学校的每一个角落，为学生的健康成长，为学校的素质教育提供了有效的保障。

充分发挥国旗下讲话、晨会课的重要作用，即通过心理健康教育、安全教育环境教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。注重教师和学生的心理健康教育，充分利用老教师多年教学积累的成功经验，在学生中开展“我的励志格言”评比活动，促进学生积极向上，充满信心。

通过学雷锋日和三八妇女节开展节日教育活动。在学雷锋日，要求学生奉献爱心，给他人以关爱和帮助；在“三八”妇女节，要求每位学生完成爱心家庭作业：给妈妈做一张贺卡，送去节日的祝福，主动帮妈妈倒一杯茶，捶捶背，或做一次家务。通过这些活动，培养学生感恩他人，感恩父母的情感。

第二阶段：沐浴春天的阳光

具体活动阶段，我校开展了如下活动

1、生命教育周活动启动仪式

阳光宣言。生命教育周活动在一首《让生命更精彩》的诗歌朗诵中拉开了序幕，孩子们如歌的朗诵，为孩子们阐释了生命的价值和高度。教导处韦艳青主任宣布健康心灵，和谐校园，幸福人生“生命教育周”活动启动。介绍了生命教育周中的活动及意义。接着，各年级的学生代表纷纷上台讲述了生命周里他们即将开展的缤纷活动：一年级将开展“好习惯伴我成长”系列活动；二年级将开展“”活动，四年级将开展“阳光体育促成长”活动；三年级的活动主题是“”；

五、六年级以“呵护生命，绽放青春 ”为主题展开青春期健康教育。

2、一年级“好习惯伴我成长”系列活动。

一年级各班上了“安全回家我能行”的班队课。班主任制作了精美的课件，学生通过看直观课件，认识了简单的交通标志，而且学生们通过情境模拟，看录像，深深认识到了交通规则的重要性，一人上学、回家要自觉遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命。

3、五年级“课间游戏”活动。

暖风习习，阳光灿烂。在本次生命教育周活动中，五年级的学生齐聚操场，开展了“阳光体育共成长”活动，进行拔河比赛。

场面由低潮转向高潮，同学们的欢呼声，跺脚声融成一片。哨声一响，同学们便使出吃奶的劲，像一只只猛虎似的。这欢快的一幕在灿烂的阳光下，更显出勃勃生机。其实，在这一刻，比赛结果已不再

重要，同学们在活动中所体会到的“合作的快乐、运动的愉悦”已成为他们生命中的又一次享受，生命成长的愉悦也正在体现于此。

4、四年级开展“面对困难”主题班队活动

各班利用班会课的时间，开展“面对困难”主题班队活动，在活动中，鼓励学生积极面对困难，树立战胜困难的勇气和信心，只有坚持，才能胜利。通过主题班队活动，同学们了解了生命教育的内容和意义。要求同学们在以后的学习、生活中，要养成良好的文明卫生习惯，积极锻炼身体，注意安全，重视生命健康；培养良好的心理品质，勇于战胜挫折，学会坚强；培养良好的思想品德，有乐观向上的人生态度，乐于为他人、为社会作贡献，提升生命的价值；树立远大的志向，珍惜时间，自强不息，认真学习，提高生命质量，使生命之花开得更加绚丽夺目。

5、五、六年级“走进花季”系列活动。

3月15日周一的现场心理健康讲座，五、六年级组结合“生命教育周”系列活动，联合常州市龙城网校、市中小学生心理健康服务中心，特别邀请了市心理健康专家吴吉老师为我校六年级、五年级的女生举行了一场生动的青春期教育讲座。

吴老师首先给大家看了一段录像，让学生大概了解了青春期少女的生理上的特点，继而耐心地给同学们讲了青春期心理特点，并针对青春期特点预设了一些青少年可能遇到的烦恼：（一、父母对我管束太多，真受不了！

二、我的心事向谁说？

三、和异性同学交往，怎么就那样不自然！

四、我的学习不理想，怎么办？

五、我不喜欢学习，怎么办？

六、我长得不好看„„）对于各种烦恼，吴老师还给大家支了招。“青春期的自护”也是青春期教育中不可或缺的一个内容，尤其是对于女孩了要懂得保护自己。吴老师循循善诱地讲座，使在座的每一个同学都经历了从刚开始的好奇、羞涩到后来的自然接受并认识到其重要性这么一个过程，应该说收到了良好的效果。活动采用形象的多媒体课件演示，使学生直观地接受了青春期的各方面知识。吴吉老师声情并茂，语言幽默的讲座给同学们留下了深刻的印象，特别是吴吉老师深入浅出地分析了青春期遇到的一些问题，给学生新的启迪。

通过这一讲座学生们掌握了一些基本的保健常识，了解了青春期产生的生理及心理上的变化，解决了青春期的困惑，为正确、平稳地渡过这个时期打下了良好的基础。

第三阶段：谱写生命的乐章

活动总结阶段。

1、我校生命教育周系列活动在《戚区教育信息网》、《戚区龙城网校》及学校网等网站上进行了详细报道。

2、开展了“阳光体育，快乐成长”征文、摄影作品评比活动。组织开展“阳光体育”活动，在活动中有许多事情发生，有许多事令人难忘，要求同学们选择一件亲身经历的快乐的事写下来。要写出同学们获得快乐的原因，要把事情经过写清楚，写具体。同学们用自己的眼光发现着身边的快乐，寻找着身边的快乐，记录着身边的快乐。

这次共收到同学们的习作三百多篇，同学们在习作中记录了自己战胜困难，取得成功后的快乐心情，这种快乐是无与伦比的。

3、“阳光家园”各中队召开“健康心灵 体魄强健 活泼开朗”主题班队。此次主题班会重在培育学生健康心灵，让每一个学生懂得生命的价值与内涵，更好地激发学生的生命潜能，唤起学生对生命的珍爱，让自己的生命与自然、社会、他人建立美好、和谐的关系，从而达到学生健康心灵，师生愉快地学习和生活的目的。生命是美的，所以有歌声；生活是美的，因为这世间充满爱。在班会上，同学们用他们嘹亮的歌声，用他们诗意的朗诵，用他们欢快的舞蹈赞美了生命之美，他们用并不成熟的眼光关注生活，他们稚嫩的心灵学会了感恩，他们用质朴行动去关爱他人，通过此次活动，使学生善待生命、健康成长，呵护心灵，珍爱生命，以一颗平常心去对待生活，适时调整自己的心态，平静地面对生活中的一切。五（4）班的主题班队活动《争当体魄强健活泼开朗的好少年，争做四好少年》作为校级精品班队活动展示。

4、“阳光行动”各中队建立红领巾爱心站，帮助身边的学困生和家庭困难学生，培养学生的爱心和活动能力。为对学生进行有针对性的心理辅导，引领学生走出心灵阴影。我校设立学生“阳光”信箱，深入开展学生心理辅导教育活动。在信件中，学生们写下了自己在学习、生活、人际关系、家庭、心理等方面所碰到的烦恼的问题，写下了他们的所见所闻、所思所想、所感所悟，提出了他们的问题和烦恼。学生的每一封信都能让我们发现一些存在于学生身上但表面不易被觉察的问题，这就为我们更细致深入地开展工作提供了宝贵的线索。面对每一封信我们都以至诚的态度，认真细致地阅读每一封信，分析其中的内容，根据学生提出的问题、或解答指导，或给出建议，或提

出我们的观点。如遇到一些有共性的问题，就将其展开，在班级中引导学生进行专题讨论或举行主题班会，使全体学生都能受到教育和启迪。“阳光信箱”，这种沟通渠道像一缕缕阳光，照射在孩子幼小的心灵，让每个孩子都感受到阳光和温暖。是心与心的坦诚交流，使许多迷茫的孩子找到了心灵的突破口，它是一把开启学生心扉的“金钥匙”。

5、评选“阳光少年”

为推进生命教育活动的开展，鼓励学生热爱生活，珍惜生命，塑造阳光心灵，所以在活动中评选了一批“阳光少年”。这些同学都热爱学习，积极发言，认真完成作业；热爱生活，热爱劳动，积极参加各种公益活动；意志坚强，勇于拼搏，敢于和困难、挫折作斗争；心理健康，乐观开朗，拥有良好的人际关系；具有积极向上的人生观，收到师生的一致好评。

我们将继续关注生命教育这个永恒的话题，以生命教育为主线，抓好学校各项工作，努力促进学生全面发展，使我校学生在这个充满挑战的时代，释放他们的生命激情，让生命之花开得更灿烂、更亮丽！

第三篇：常州市第五中学生命教育周活动方案

常州市第五中学生命教育周活动方案

一、指导思想：以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，全面贯彻落实《常州市中小学生命教育指导意见》精神，坚持以人为本，通过主题教育，健全学生人格，促进学生尊重生命、热爱生命、提高生存技能和生命质量，使学生学会关心自我、关心他人。

二、活动时间：2009年3月10日----2009年3月15日

三、活动主题：培育健康心灵、守护生命阳光

四、主要活动内容及安排

1、高

一、高二年级开展以“如何使自己成为受欢迎的人”为主题的主题班会，并进行主题班会方案评比，在学校初评的基础上推荐参加市评比。通过主题班会使学生了解人际交往的一些基本知识，帮助学生解决人际交往中存在的问题，提升学习生活的幸福感。

2、各班心理委员即“阳光使者”心理知识培训，学校将邀请南师大心理学博士赵凯及他的研究生来校对学生进行心理知识培训和做讲座，使心理委员真正成为各班同学快乐的使者，老师的帮手。

3、组织学生志愿者参观天爱儿童康复中心，让他们与这些特殊的儿童进行交流，使他们感受生命的倔强和伟大，更加懂得珍惜生命和尊重生命；同时体会帮助他人的快乐。

4、开展“我心中的优秀中学生形象”征文比赛，引导中学生追求健康向上的形象。

5、学校阳光心理社活动，组织心理老师进行广场心理咨询，出好心理知识小报。

6、全校“健康成就人生”主题黑板报评比。

7、高三年级开展“理想、责任、信念”主题班会，通过活动引导学生树立远大的理想，增强战胜困难的勇气和决心。

8、开展“阳光体育，快乐长跑，精彩生命”征文、摄影比赛，在学校初评的基础上推荐参加市比赛。（3月20日完成）

五、有关要求：

1、各班级针对学校生命教育周活动方案进行组织发动，学校在3月9日利用国旗下讲话对全校学生进行宣传发动。

2、各班级要根据学校有关活动安排组织开展班级活动，并于3月底前将班级活动方案交学生发展处。

3、学校成立生命教育活动周活动领导小组，具体指导各项活动的落实。

常州市第五中学

2009年2月25日

第四篇：心理健康教育周活动总结（推荐）

XX学校心理健康教育周活动总结

为进一步加强与推动我校学生心理健康教育工作，不断提高学生心理健康水平，积极营造有利于学生身心阳光健康发展的校园文化氛围，努力构建和谐稳定的校园环境，根据市教育局《关于开展2015年心理健康教育周活动的通知》，我校结合实际情况，密切围绕“呵护心灵，拥抱幸福”这一主题，开展了丰富多彩的心理健康教育活动。

一、启动宣传阶段

1、利用周一(5月25日)的升旗仪式时间，我校全体师生参与了心理健康教育周的启动仪式，利用启动仪式的国旗下讲话让同学们了解了心理健康的意义。

2、运用宣传板报大力宣传心理健康教育周活动的开展。

3、根据各班心育委员收集的同学们关于心理健康活动的意见和建议进一步实施活动。

二、活动开展阶段

1、紧扣本次心理健康周活动主题，开展手抄报比赛。各班同学积极参与，充分运用自身的才能，向大家展示了各式各样的优秀作品。各班级推荐作品25份到心理咨询室，评选出一等奖1名，二等奖 2名，三等奖3名。

2、借用我校方舟文学社这个平台，出版一期心理健康刊物。通过这种文学作品的方式，引导同学们静下心来细细品味，深入思考。同学们踊跃参与征文，收到征文共36篇，选取12篇收录刊物。

3、利用本次心理健康周活动的契机，设立“心语心愿”专题广播节目。每周一期，每期针对同学们普遍存在的心理疑惑给予解答，并宣传基本的心理健康知识。第一期问题为“考试压力大应该怎么缓解？”。

4、与5月29日下午开展学生心理健康测试，让同学们能够更加准确地了解自身的心理状况，从多方面认识自我，了解自我，接纳自我。

5、举办心理健康活动课，5月29日下午开展项目如同舟共济、一叶扁舟、爱心传递等比赛活动。共12支队伍报名参加活动中，通过活动课丰富了同学们的课余生活，同时又让同学们在活动中直观地感受到团结协作、互帮互助，更进一步增强了同学们对于学校、班集体的归属感，体会到集体生活的幸福感。8、5月29日、30日开设心理影院。通过周末播放心理电影，增加同学们对于心理健康的认识，更加直观理解心理健康；同时让丰富了同学们周末的课余生活。

三、活动总结阶段

通过本次心理健康教育周活动，再次让我们感受到了来自学生们的热情。学生们对于心理健康活动还处于一个既好奇又害怕的阶段，而通过本次活动的开展，学生们在活动中比较直观地理解了心理健康，进一步认识自我。另外在活动过程中同学之间充分发挥发展了团结、互助、友爱、悦纳他人等优秀的心理品质；并且明确了学生们对于幸福的理解，从而真正做到“呵护心灵，拥抱幸福”。

XX学校学生科 心理咨询室

2015年6月5日

活动照片：

第五篇：心理健康教育活动周总结

“心理健康教育活动周”总结

兴山三校

２０１３年１８日

心理健康教育活动周总结

为进一步加强大学生心理健康教育，广泛宣传普及心理健康知识，不断提高学生心理素质，我校于2013年11月11日至18日开展了以“给力心灵，团结互助，共同成长”为主题的心理健康教育活动周活动，学校各相关部门积极协调，制定了本次心理健康教育宣传周的活动计划和实施方案，成立了以许大刚校长为组长、各相关部门负责人为成员的领导小组。并下发了《心理健康教育宣传周活动的通知》，对活动的各个环节和内容做了周密的部署和具体的安排，确定了具体的责任单位和责任人，使得各项活动都能够有条不紊的开展。

在本届心理健康教育宣传周中我们进行了以下几项具体的活动内容：

一、采用各种方式大范围、多角度进行心理健康教育宣传活动，形成了有效的心理健康教育宣传模式。

在此次心理健康教育活动周期间，学校各个部门通力协作，密切配合。校广播站进行“心理健康知识”专题宣传，每天固定时间系统宣传心理教育咨询及心理健康的一般知识；制作专题展板宣传心理健康常识，在全校拉出了宣传条幅，以扩大宣传。

通过一系列的宣传活动，同学们对心理健康教育宣传周有了最直观的了解和认识，各种宣传渠道的综合运用将心理健康相关知识的宣传深入到了学校的各个方面，使广大师生了解了更多的心理健康教育知识，更好的关注自我的心理，关注自我的成长。这些宣传也为后续活动的开展奠定了坚实的基础，提供了强有力的保障。

二、开展心理健康教育系列专题讲座，深入探讨学生的健康心理，我校心理教师刘宝英在多媒体教室进行了专题讲座，帮助同学们在更深层次上理解了心理学与自己的关系，并启发他们去思考自己身边出现的问题，促进了自我的成长。

三、充分发挥学生的主体地位，开展“主题教育班会”让心理健康宣传教育走向了最“基层”。

各班级开展的主题班会摆脱了同学们以往“心理健康神秘莫测”的印象，通过亲身参与更好地去了解心理健康，关注自身成长。开展“爱的抱抱”温暖校园行动。给同学们鼓励与拥抱，让同学们对自己坦诚，对身边的人坦诚，释放心情，说出对朋友、家人、学校的感谢，我们在各班级的照片中选出了最佳照片。

四、活动内容丰富多彩，安全、健康意识深入人心。１）“我手画我心”心理漫画大赛

我们在中高年级安排了此项活动，同学们参与的热情非常高，旨在通过创作心理漫画展现学生内心世界。主题从正面教育入手，围绕学生学习和生活中实际的心理困扰、心理矛盾、心理情绪等，以生活中的事例为对象，运用绘画的方式进行自我表达，自主命题，自由创作。所画的作品贴近实际，主题健康，很多孩子的想像力极其丰富，反映出了孩子的内心世界。

２）“给力心灵，团结互助，共同成长” 学生手抄报比赛

各班主任老师通过手抄报比赛普及心理健康知识，表达学生内心的感悟与思考。在学生的手抄报中，我们看到了孩子们的能力，既有丰富的色彩，又有稚嫩的字迹，真是快乐无限。

３）教师组

1、金点子征集活动中，老师们围绕主题，本着创新、发展、提高的理念，结合学校心育具体工作开展了谏言献策活动，谈了自己的工作中的体会和新观点，新思路，我们评选出了６位老师的谏言，真正的道出了老师们的心声。

２、“我手画我心”教师心理漫画大赛中，我们的老师参与热情也很高，真正的体现了老师们的能力。

４）家长活动中，我们开展了以“我与孩子共成长”为主题的活动，首先我们精心挑选内容，学校向家长下发了致家长一封信宣传心理健康教育，信中谈到了教育孩子的方法和做优秀家长的一些方式方法，真正的起到了宣传作用。我们还对家长进行了一次心理健康教育讲座，谈了教育孩子的技巧

通过此次心理健康教育宣传周活动的开展，我校的心理健康教育工作取得了一些突破和进展，今年心理健康教育宣传活动，更加凸显和重视学生主体地位，除学校统一组织安排的各项活动外，各班级结合自身特色，制定了自己心理健康教育宣传活动方案并使活动顺利开展，一系列活动的开展在同学中引起强烈反响，受到全体同学的一致好评！路漫漫其修远兮，过去取得成绩会成为我们不断进步的动力和源泉。面对成绩，我们深知，学生心理健康教育工作还远未达到完美，我们还面临许多挑战，有很多突出矛盾和问题需要解决，心理健康教育普及工作需要在未来更长的一段时间内坚持不懈的开展。心理健康教育宣传周活动只是起点，绝非终点，面对新形势，我们将勇于开拓，不断创新，将我校心理健康教育工作推向一个新的局面，不断走向成熟和进步。

兴山三校

２０１３年１１月１８日