生物示范课实施方案

第一篇：生物示范课实施方案

中寨中学2014年春季学期综合组关于开展“示范课”教研活动实施方案

为了推动我校教研工作有序开展，努力提高教育教学质量。根据《中寨中学综合组教研工作计划》安排特拟本实施方案。

活动实施方案如下：

一、活动时间：4月14日 星期一下午第三节八年级（3）班

二、活动地点：八年级（3）班

活动内容：基因控制生物的性状

参加教师：所有综合组

三、经费预算：

综合组老师：陈代京 卢苇 姜才能 梁日珍 旷光波 朱佳友 潘俊 李景，联系领导有2人，共计10人，预计使用经费：250元。

四、相关注意事项：

1.按开学工作会议要求，联系领导负责，参加活动同志负责考勤记录并落实惩处。

2.为保持本次活动延续性，综合组不得无故缺席，缺勤记录影响活动的正常开展。

3.本次活动欢迎其他组成员积极参与，同时请到组长处记录备案利于从宏观上控制人数。

4.听课需认真，评课需客观，确保活动开展具有实效性。

5.活动结束后，组长写书面总结存档备案。

中寨中学

综合教研组

2014年04月14日

第二篇：骨干教师示范课实施方案

骨干教师示范课实施方案

一机五小

一、活动目的 本次活动目的在于通过骨干教师学科带头人的示范课教学展示，充分发挥学校自身学科带头人、高级教师、骨干教师的示范和引领作用，引导全校老师研究课堂、研究课型，牢牢抓住课堂教学主渠道，提高教学效益，提升教学质量。

二、活动时间

2013年4月15日—4月17日

三、参与对象

国家级、省级、市级、县级、校级骨干教师

国家级、省级、市级、县级、学科带头人

四、活动要求

1.教研组长统一安排示范课教师授课的内容和时间，并在4月12日将示范课老师上课、内容、时间、地点报教务科，由教务科统一制定授课教师授课时间安排表。

2.授课的教师要准备说课稿，在教研组内进行说课，教师听课后，教研组长要认真填写课堂教学评议记录，所有材料交教务科收集并存档。

3.尽可能使用多媒体教学，发挥现代教育手段在提高课堂效益中的辅助作用。

4.示范课老师须做好备课准备，在教学中应呈现新的教育思想、理念和方法。

5.全体教师全程跟踪本组听课，并根据时间选择性听其他学科。教务科、教科室将对每一节听课教师进行登记，并在活动结束后进行听课情况检查。

6.上课结束后，组织组内教师进行集体评课。并上交四项材料：

（1）说课材料；（2）教学设计；（3）课后反思；（4）评课意见。

四、活动准备

1.活动组织和策划：朱岩岭、徐树春负责。

2.设备及场地准备：李卓琳负责，乔亮协助。

3.活动宣传报道：徐树春负责

4.课件制作指导：薛伟华老师负责。

2013-4-8

第三篇：生物课题实施方案

识图能力的培养课题实施方案

孝义市第九中学七年级生物

一、课题研究的背景

生物图形是生物知识的载体之一,是生物教学的第二语言。识图能力是学习生物的最基本最重要的能力，能够熟练准确地识图用图，对生物学习乃至终身发展都是有益的。良好的生物识图能力是学好生物的有效方法和手段，但识图能力的培养和提高并非一朝一夕之功。

如何利用现有多媒体、实物投影仪等教学仪器，直观展示手段，使学生养成自觉运用生物图形理解问题的能力。在现有条件下“引导学生学会生物识图、用图和快速提取相关生物信息”是研究的重点，力争在课堂教学中探索出一条促进大多数初中生生物识图能力提高的有效方法和途径是生物学习的关键。

二、课题研究的目的和意义

在生物教学中，通过识图能力的培养，让学生形成以点带面，一图带动全文的学习思想，提高学生的学习效率，增加学生的学习动机和学习兴趣，落实课程标准，帮助学生更好、更快、更多地掌握基本的和基础的知识与技能，促进他们将感性知识与理性知识、实践知识与书本知识、学科知识以及知识与技能的有机结合。建立反映各自特点和有利于未来发展的知识结构与技能结构；引导学生在分析、比较和判断识图的过程中初步形成自主性的学习能力。

三、课题研究的内容

研究选定的研究范围为七年级生物教材第四单元中所有出现的图形。

1、图形中的内容，多是学生没有接触的理性知识，图形教学须从形象的、感性的具体事物入手，以学生已有知识作铺垫，采用启发式，通过教师讲解图形，学生识图、分析、归纳、判断等思维活动，完成从直观到抽象、从感性到理性这一认识过程，获取新的知识。

2、图形教学要结合学生生活、社会和知识水平的实际，注意考虑学生的接受能力，有的放矢，切不可要求过高，否则会适得其反。13、新课改教材有丰富的思想教育内涵，是对学生进行情感教育的好材料。这一特点从图形上得以充分显示。教学中要强化图形的德育功能，帮助学生初步树立正确的认识观、环境观，培养学生实事求是的科学态度和辩证唯物主义的观点。

课题组经研讨后，具体分工如下：

第一、二章由刘晓静老师负责整理、提炼图形信息。

第三、四章由张丽老师负责整理、提炼图形信息。

第五、六章由孙江涛老师负责整理、提炼图形信息。

四、课题研究的步骤与方法

（一）研究步骤

本课题研究拟在一年内完成，共分为三个阶段：

第一阶段：准备阶段（2011.4.30～5.15）

组内成员商讨、确定课题名称，填写课题申请，制定课题计划，落实人员分工，组织人员收集素材，整理加工，建立素材库，学习课题研究的理论。

第二阶段：全面实施阶段： ①前期分析阶段（2011.5.16～6.1）：对学生进行图形学习现状的问卷调查，并进行样本分析，为今后的对策研究提供了事实依据。②教学实施阶段（2011.6.2～11.15）：按照不同时期的教学现状，通过多方面具体操作形成培养学生能力的体系，并探索学生能力提高的方法和途径。

具体做课安排：

2011.6.6～6.10由刘晓静老师负责第一、二章的图形整理并上一节针对性复习课；

2011.6.13～6.17 由张丽老师负责第三、四章的图形整理并上一节针对性复习课；

2011.6.20～6.24 由孙江涛老师负责第五、六章的图形整理并上一节针对性复习课。

复习课可以设计成以下四个环节：先展图。在教学过程中，教师画黑板略图，让学生自己在板图上指出所学的生物学相关内容，通过直观来加深学生的印象。二说图。利用板图，教师进行细致地讲解。比如在讲血液

循环时，通过板图让学生说出体循环、肺循环的路线、氧气与血红蛋白的结合或分离的部位以及血液性质的变化等，进一步加深印象。三绘图。当图形在学生的大脑中有了初步的印象后，再让学生独立绘图，并进行相互展示比较，让学生自己选出最佳“作品”，这样更能加深学生的印象，从而达到熟练程度。四设计。通过设计相关识图题检测学生当堂掌握效果，力争90%的同学对本节课的识图内容达标。

第三阶段（2011.11.16～12.16）课题结题阶段：进行各类教学素材分类和收集整理，进行整理分析，撰写结题报告，等待专家进行课题鉴定。

（二）研究方法

1、资料文献法：收集整理相关理论，借鉴前人研究的成果以指导课题研究；组织教师学习讨论。

2、调查法：采用问卷调查、师生座谈等多种形式，全面了解学生在识图方面急需解决的问题。

3、课堂行动研究法：将探究出的有效方法应用到课堂教学中，通过实践检验研究效果，不断反思教学过程中的不足，使课题研究方案不断完善。

五、课题组成员

课题负责人： 孙江涛

组员： 刘晓静、张 丽

六、预期研究成果

1、经过多次的探讨，结合教师的教学经历，总结出一套提高学生识图能力的教学方式，让学生形成一种图形思维定向，提高学生的识图能力。使学生掌握识图基本程序，培养学生识图技能。养成用图习惯，培养学生空间思维能力。

2、要利用“一图多思、多图并用”，培养学生发散思维和归纳思维的能力。使学生的认识不断深化，思维程度逐步提高，解决问题的能力得到有效培养。

3、训练学生绘图制表、缺图补图的技能，培养学生的创造能力，从而达到强化学生图形意识的目的。

4、教师在研究过程中，注意自身生物图形能力的提高，教学水平得到很大程度的提高，课题研究的带动，老师的论文、板图能力及制作多媒体

课件能力进一步提高。

以上成果将以阶段性反思报告，全面总结本课题研究过程中的体会、经验和成果。撰写课题结题报告，推广研究成果。

第四篇：2016年上期示范课教学比武实施方案

2016年上期学校示范课教学比武实施方案

一、时间：第十三周星期日

二、地点：总校多媒体教室

三、报名时间：各教研组在前期公开课的基础上选送一场示范课参赛，报名截止时间为第十二周星期五，每组至少选送一场。

四、实施步骤：

（1）本次活动分两阶段进行。

学校统一组织中、小学部两个评委组第十三周周二至周五对各参赛选手的课进行初评，分别评出一等奖四名（中、小学各两名），二等奖若干名。

（2）第十三周星期日上午，学校选出四场示范课进行集中展示并请教研室专家点评。

五、课堂要求：

1、教态自然，上课充满激情，有亲和力

2、符合课改要求，能利用启发式教学，课堂活跃民主，师生互动良好。

3、能利用多媒体教学

4、教学目标明确，重点突出，有突破知识难点的方法

5、传授知识条理清晰，引人入胜，无知识错误

6、教学时间把握得当，组织教学能力强

7、注重学生习惯的培养

六、奖励办法：

（1）一等奖：奖金200元，从下期起基础工资调高一个档次。（2）二等奖：奖金100元，基础工资调高每月20元。

第五篇：白莲河中学骨干教师示范课实施方案

白莲河中学

2017春骨干教师示范课实施方案

一、活动目的

本次活动目的在于通过骨干教师示范课教学展示，充分发挥学校自身学科带头人、高级教师、骨干教师的示范和引领作用，引导全校青年老师研究课堂、研究课型，牢牢抓住课堂教学主渠道，提高教学效益，提升教学质量。

二、活动时间

2017年4月4日—5月21日

三、参与对象

冯大平、张胜松、余小丽、李振宇、李争友、叶文艺、徐俊鹏、田斌、叶海林、徐志锋、马蔸铃、叶秋花、郭香久

四、活动要求

1.教务处统一安排示范课教师授课时间，并请各位老师提前一周将课题报到教科室。

2.授课的教师要准备说课稿，在教研组内进行说课，教师听课后，教研组长要认真填写课堂教学评议记录，所有材料交教务科收集并存档。

3.使用多媒体教学，发挥现代教育手段在提高课堂效益中的辅助作用。4.示范课老师须做好备课准备，在教学中应呈现新的教育思想、理念和方法。

5.全体青年教师全程跟踪本组听课，并根据时间选择性听其他学科。教务处、教科室将对每一节听课教师进行登记，并在活动结束后进行听课情况检查。

6.上课结束后，组织组内教师进行集体评课。并上交《研课磨课资料》

四、具体时间

时间 授课人 班级 授课题目 主评人

白莲河中学教务处、教科室

2017.02