中学化学教育研究协会经验交流会活动总结

第一篇：中学化学教育研究协会经验交流会活动总结

中学化学教育研究协会经验交流会活动总结 本次活动是以“给你一块基石，让你看得更远”为活动主题开展的。本次活动在07级的师兄师姐的大力支持与协助，及09级的会干和10级的助理的共同努力下，我们把本次经验交流的准备及举行工作完满的完成了。

为了让我们更好的吸取本次活动带来的经验，把准备接下来的活动做得更好，积极配合各位成员的工作，我们对本次活动做出如下总结：

一、活动程序设置：

作为本协会2010-2011年度举办的促进新会员融入大学生活活动之一的经验交流会。由师兄师姐谈自身大大学生活感受及一些考研方面的认识，另外由会长主持交流会全过程，整个交流会有序进行。

二、具体活动过程：

活动主题：给你一块基石，让你看得更远

活动目的：通过开展这次活动，请师兄师姐谈谈自身大学生活的感受，面试经验，考研方面以及公务员考试方面的认识，同时解答新生在入学时渴望了解的大学生活的各类问题，让会员们借鉴前人经验来更好的规划自己的大学生涯，消除迷惘的心理。同时，这也是协会为会员们构建一个能够让大家各抒己见、谈对大学生活的看法、谈对自己大学生活的规划的平台。

活动对象：09级、10级全体会干和会员

活动时间：2010年11月20日（星期六）19:30—21:30

活动地点：第二理科综合楼407教室

活动流程：

1、会长宣布活动开始，介绍嘉宾师兄师姐，请07级的师兄师姐简单的讲述自己的大学经历。

2、会员们的提问环节。

3、研究生师兄师姐讲述一些考研方面的认识及创新杯方面的事项。

4、会员们的提问环节。

5、会员们与师兄师姐交流互动。

6、师兄师姐对会员们的寄语。

7、会长宣布活动结束，全体会干收拾会场。

三、总结： 本次活动让会员们更好的了解大学生活，汲取师兄师姐们的宝贵经验，掌握大学学习规律，明确大学生活的目标，积极调整自身，学会处理好工作、学习、生活之间的关系。解决了会员们在入学至今带来的疑惑、问题。本次活动得到了会员们的高度评价及肯定。但是为了我们在今后的工作中更加高效率、高质量的完成工作，下面就总结出下面就总结出许多工作不足的地方，具体表现有如下几点：

1、在师兄师姐来到活动现场时，没有很好的引导他们就坐。

2、会员的到位情况不是很好，很多会员之前答应说到场，实际没到。

3、在活动预定的开始时间没有开始。让师兄师姐久等了。

4、在时间的控制方面没有很好的把握，没有在预定时间结束。

四、工作展望：

总之在院领导的支持和领导下及老师的教育指导下，在以后的工作中我们协会将总结经验，各个部门将紧密配合，团结合作，争取把工作做得更好。最后我们还是顺利完成了本次活动，迎合了10级会员的需求，并给10级新生与师兄师姐交流的平台。

化学教育研究协会

2010年11月22日

第二篇：英语协会假期经验交流会活动总结（模版）

英语协会假期经验交流会活动总结

回顾我们协会开展的活动，为丰富同学们的校园文化生活，增强协会成员们的凝聚力。我们英语协会举办了以“共同交流 共同进步”为主题的假期经验交流会。目的是为协会成员交流经验、扩大视野、丰富生活、相互了解、相互学习提供一个英语交流的平台。本次活动主要围绕协会成员在假期中的所见所闻展开交流。在融洽和谐的环境中，同学们畅所欲言、各抒己见，认真思考，两个小时的活动很快就结束了。现将本次活动工作总结如下：

一、活动的基本情况：

1、活动规模：两个小时

2、时间安排：2011年10月14日晚上7点

3、地点选择：42404教室

二、活动的目的：

我们提倡在活动中用英语交流和自由讲话，这是我们协会的一个亮点。让每个成员都上台开口说英语，就是为了培养他们对英语的兴趣和以提高他们的英语交际能力。我认为无论是什么样的体验，都让自己成长了，并且他们诉说增长了我们的见识，更重要的是能增强更多同学的说话能力和自信心，在活动中收获丰富的人生经验，为将来的就业做一个基础。我们还提供了一个让成员们互问互答的环节，让他们在交流的过程中更加的了解对方，增进彼此的感情，加强我们协会的凝聚力。

三、活动的效果：

参加活动的成员们个个情绪高涨、气氛热烈，成员们将自己在假期中的所见、所感、所想、所得与会上成员分享交流，有说假期去打工的，言语里透出打工的艰苦经历和收获。有以PPT的形式介绍自己家乡的旅游景点和美食，让每个人都大饱眼福和口福。有英语讲得好的，就英语方面的收获和经验进行了交流，为成员们学习英语提供了宝贵的学习意见。有唱歌唱得好的，为大家高歌了一曲，他们的深切体会和精彩发言博得在场成员的阵阵掌声。大家都畅所欲言、用心交流、虚心学习、分享各自新奇的见闻和最深心得体会，成员们的讲述不仅增长了我们的见识，而且增进成员之间的感情，加强了我们协会凝聚力。协会成员们纷纷表示，以后要以饱满的热情投入到学和生活中来，努力学习、勇于实践、乐于奉献、服务社会！本次活动达到了预期效果，取得了圆满成功，活动在愉快的氛围中结束了。

四、存在问题：

缺席人数较多，中途有人早退。

五、活动建议： 通过本次活动的顺利举办并结合以前的经验，我们对以后更好的开展活动提出以下建议:

1、精心策划 及时行动。对于整个活动的开展，必须认真而细致地做好活动的策划工作，并就活动的各个环节制定具体的实施方案，策划工作一旦完成，必须及时付诸行动，否则就会影响活动的开展。

2、做好宣传工作，通过张贴海报，网络宣传等方法。

3、加强沟通。想把活动做好，我们必须做好新老成员的交流沟通工作，因为老成员已经做过我们协会的工作，并在活动过程中积累了一定的经验。通过交流，我们能够更加清楚地知道办好活动需要注意哪些问题。

此次假期经验交流会的成功举行，不仅为同学们提供了一次宝贵的经验交流机会，也提高了成员们对彼此的认识，同时也为下次活动的开展打下了良好的基础，我想有这么多的经验，下次我们一定做得更好。

英语协会

2011年10月16日

第三篇：2013年中学化学教学经验交流会发言稿

2013年中学化学教学经验交流会发言稿

——浅谈初中化学系统复习

刘凯

尊敬的各位领导、各位老师大家早上好！

我叫刘凯，来自晴隆四中，即是原来的宁交中学。很高兴能够在此与大家相聚一堂，共同探讨化学教学中的有关问题，这是党和政府对我们教育的关心和支持，是我们地方领导对教育的发展搭建的良好的平台，我想通过这次交流能够让我们在教育教学中实现理念的更新和方法的改进。

我自从1999年毕业以来一直从事初中化学的教育教学工作。在十四年的教育教学历程中感慨颇多，在此我想就即将到来的中考谈一下如何做好化学是考前复习，使学生能够在较短的时间内取得较好的学习效果。下面我把我在教育教学中的一些比较实效的做法提出来，在此与各位同仁进行探讨，有什么不足的地方，请各位老师不吝赐教。首先，考前复习要着重于对已学知识的梳理，把分散的知识串联起来，使学生的知识系统化，让他们能够系统地运用所学知识来解决考试中遇到的有关问题。

化学知识具有分散性和系统性的双重特征：分散性是指化学知识分成了很多版块，内容上彼此是相对独立的，但是各个版块之间又有着千丝万缕的联系，这就体现了化学知识的系统性，因此在进行系统复习的过程中我们就要善于抓住各个知识版块之间存在的联系，把 知识串联起来，使学生明白各部分知识之间并不是孤立存在的，而是存在着一定联系的整体。例如在提到碳单质的化学性质时:碳具有可

燃性，碳燃烧就是与氧气的反应，通过迁移法可以顺便提一下物质与氧气之间发生的反应，在这样的过程中学生自然就会从心里面自主的产生联想，把前后学过的知识联想在一块。就不在是孤立的去思考某个知识点上的问题，而是在前后的纵向联系和横向的比较之间形成了对化学知识的系统性掌握。

其次是利用演示实验来辅助我们的复习，我认为运用演示实验来带动复习有一下这些方面的优点：更加能够体现化学学科教学的特点，有利于激发学生的有意记忆。演示实验不仅是在新课的教学中运用，在系统复习的过程在也是非常有必要的手段。学生在观察演示实验的过程中容易激发起对相关知识的记忆，容易产生相关的联想。从心理学的角度来说，实物的刺激远比符号化的文字的刺激要有效得多。用演示实验来调节课堂氛围，把枯燥的复习课变成生动的动手动脑结合的动态课堂。传统的描述性的复习对学生来说是非常枯燥的，学生容易产生疲倦感。演示实验穿插于复习中后，学生就不再是重复的枯燥无味的记忆，而是呈现首脑齐动的画面。在教学中不妨让一些学生来参与其中，这既可以提高学生的动手动脑能力，还可以焕发学生的精神面貌。利用规范的演示实验来提升学生的实验操作技能。表面上看，我们的中考中并不需要学生亲自动手来完成某个实验，但是题目中却暗含了考查学生动手动脑技能的内容。举一个简单的例子来说：在复习到药品的取用时会提到块状固体用镊子，粉末状用钥匙。如果让学

生死记硬背的话，他们往往会出现混淆，但是如果是动手做过或者是看到老师演示过，那么在学生的脑海中就不再是文字符号的堆砌，而是呈现出图片或动手的过程，甚至他会是一种行为习惯。你想当技能变成一种习惯，想要解决习惯问题不就是水到渠成了吗？演示实验还可以提高学生的分析问题和处理问题的能力。例如在讲到实验题时，我们可以通过做实验来验证，学生在理解这一问题的时候就不再是停留在教师的分析中，他们会把题目中提到的问题和实验出现的现象进行对比，从而得出结论。这种获取结论的方法就远比口头的描述更加具有说服力。学生的理解也更加透彻。理解得透彻，解决起来就简单。

再次，复习时要注重对类型题目的巩固，做到从“举三反一”到“举一反三”的转变。在化学试题中，有很多题目是具有典型性的，同时也是比较规律化的，在讲到这类问题时，不妨多举一些分析方法和思考方法相同的例子来印证，来说明。学生在反复的训练中自然就明白这类问题的分析方法和思考方法，就明白这类问题应该怎样入手来解决。

以上是我个人在化学教学中的一些粗浅的认识，在此提出来，希望同仁们批评指正。

好了，我要谈的就是这些，谢谢大家！

第四篇：中学化学实验研究

离子的改变

活性炭的吸附性

（1）实验改进

（2）实验创新---关键是选对主题：一是生活化；二是现代化（数字化）

（3）实验运用（实验教学应用）---需要智慧

将铜锌原电池用于将氧化还原反应的教学。

金属钠与乙醇反应的应用。

二氧化硫的三种褪色研究。

（4）实验教学中的问题研究。教师：研究实验的原理，现象更加明显；更加安全，快捷，简便。

锌和氯化铜的反应。

金属活动性顺序实验中，用金属的粉末，测量温度的变化 空气中氧气的含量的测定

改进实验要对实验本身的原理非常的了解。

提出自己的一个实验研究的课题提出自己的基本研究思路—目的，如何解决。。

第五篇：经验交流会活动总结

梦想起航 展翅飞翔

——法律系十月份自主活动总结

梦想，是指明灯，能指引我们在黑暗中前行;梦想，是垫脚石，能帮助我们登上成功的殿堂;梦想，是定心丸，能保证我们在纷繁复杂的社会中坚持着自己立场和追求的……以大学为船，扬起梦想的风

帆，破击21世纪竞争日益激烈的海浪，不断驶向远方……

为让同学们能对梦想有更好的理解和认识,充分发挥梦想的巨大

作用,我们组织部围绕着“梦想起航 展翅飞翔”这一主题组织协调了各班的活动，得到了大家的积极配合，取得了明显的宣传效果,调动大

家树立梦想的积极性，合理规划好大学四年，展翅飞翔。

这次活动中的亮点主要是在大的主题下，各班自主的活动具体形

式以及本次活动涉及的知识面的广度（包括了学习生活的方方面面）但始终坚持着大学生学习为本的原则。例如法学1101班的活动主要以高年级与大一同学之间的互动问答的形式开展此次的活动，从高远的梦想到到骨干的现实，从严谨的学习到轻松的生活等进是活动的内容；法学1102则通过小品《梦想的高度》展开，新颖有趣而又不失教育性，从现实中折射出梦想的高度,启迪同学们立足现实去树立自己的梦想;1103班则通过音乐剧《飞翔的梦想》去诠释着因有梦想，才能在未来破茧成蝶的蜕变;而1104班的活动主要是以小组辩论的方式开展，大家各执着自己的理由去辩论着，对同学们的影响力很大。

此次本系在大一中开展的自主活动得到了高年级学长学姐们的大力支持——大家纷纷以献说，从高一层次以自己的亲身经历去建议

梦想有近有远，通过此次的活动，希望能够帮助大一的同学们

树立好自己的梦想，规划好自己的大学四年，乃至未来的人生路，使

法律系分团委组部

2011年10月22指引大一的学弟学妹们，现实意义重大。自己能够飞翔在成功的天空下，实现价值所在。