学校 主题教育工作总结

第一篇：学校 主题教育工作总结

学校 “热爱伟大祖国 建设美好家园”主题

教育活动第二阶段工作总结

一、党委重视 积极开展动员部署活动

根据州教育工委伊州教党发［2011］32号《关于印发〈州教育系统“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题教育第二阶段实施方案（2011年）〉的通知》精神，党委十分重视，进一步调整了以党委副书记、校长张彬为组长的领导小组，设立了主题教育领导小组办公室。校党委及时安排部署，于2011年4月25日召开了“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题教育第二阶段动员大会，校纪检书记达吾提汗宣读了活动实施方案，进行了职责分工和部署，党委副书记、校长张彬作了动员讲话，要求全校各处、系统一思想，形成合力，根据学校实际，找准工作的切入点和着力点，认真组织、积极行动，营造活动氛围，确保了主题教育正常、有序开展。为推进学校超常规跨越式发展和长治久安做出贡献。

二、采取多种形式，组织开展主题教育。

1、开展集中学习。一是重点学习党的十七届五中全会和中央新疆工作座谈会,以及胡锦涛总书记、温家宝总理、***常委的重要讲话精神,国家中长期教育改革和发展规划纲要,自治区党委七届九次、十次全委(扩大)会议精神,自治区党委书记张春贤在主题教育电视电话动员大会上的讲话,以及自治州主题教育实施意见。二是围绕中国特色社会主义理论休系,扎实推进学习型党组织建设。充分运用学习讲座、座谈会、参观考察等喜闻乐见的方式,组织开展各种形式的学习教育活动,在干部、师生中形成重视和崇尚学习的浓厚氛围。

2、开展“六史”教育。一是采取党支部学习、职工大会、主题班会、辅导报告会以及个人自学等灵活多样的学习形式,增强学习效果。二是开展新疆“三史”宣传、知识竞赛等活动。三是全体师生学习《新疆历史我知道》、《新疆巨变》、《民族团结在新疆》、《“四个认同”教育读本》等辅助读物,发挥其教育作用。四是做好“四个认同”和“三个离不开”宣传挂图张贴工作,集中力量搞好宣传教育活动。

3、开展形势政策教育。一是抓好回顾“十一五”、展望“十二五”学习宣传和党的十七届五中全会、中央新疆工作座谈会以及州党委会议精神的学习宣传,全面了解自治州经济社会发展目标任务、重大举措和宏伟蓝图。二是围绕中央新疆工作座谈会召开以来自治州的变化和发展,大力宣传中央新疆工作座谈会召开后,自治州经济社会各项事业特别是职业教育事业的新举措、新发展、新面貌、新成果。三是积极动员广大教职工、学生参与形势政策教育,用大家的切身感受,畅谈身边的变化,展望美好前景。四是利用板报、宣传栏、校园网、校园广播等媒介开设《热爱伟大祖国建设美好

家园》、《我身边的变化》等专题、专栏、专版,组织开展《我身边的变化》主题征文和演讲比赛等活动,进行广泛宣传。

4、开展典型宣传活动。一是深入挖掘和推出身边可亲可敬可信可学的先进典型和“凡人新事”,将“热爱伟大祖国建设美好家园”具体化、人格化、生活化。二是以组织参加第二届自治区道德模范评选表彰活动为契机,评选推荐师生看得见、摸得着、信得过、学得到的先进人物,使推荐评选成为干部、师生发现典型、学习典型的过程,成为自我教育、自我提高的有效载体。

5、组织师生开展红色观摩活动。在庆祝建党90活动过程中,组织师生到伊犁州博物馆参观少数民族文物，了解伊犁少数民族的发展历程，进一步增强大家对伊犁历史文化的了解，增进民族认同感，激发大家为促进各民族和睦相处、和谐发展贡献力量，共同维护社会稳定和祖国统一。组织教职工参观了由州党委宣传部、州文体局联合举办的“中国共产党建党90周年红色丰碑”展，教职工共同在这里参观学习革命英雄的光辉事迹，牢记历史，缅怀英烈，受到了了一次生动的爱国主义教育。

6、广泛开展“新疆精神”大讨论。一是广泛开展“新疆精神”大讨论活动,通过召开讨论会、演讲比赛等喜闻乐见的形式,组织各族师生参与大讨论活动。二是在开展大讨论过程中,通过专题讲座、演讲比赛、等形式,突出“内化”

过程,把进行学习宣传阐释和参与讨论的过程变成干部、师生自我教育、自我提高的过程,将爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取“12字”精神,真正内化为广大干部、师生的思想共识。

7、深入开展第29个民族团结教育月活动。一是安排部署学校第29个民族团结教育月活动。举办了“书香溢校园 读书成风尚”读书活动；举行了“民族团结处、系”、“民族团结班级”等创建活动；组织全校师生进行了防震、防踩踏应急演练，收到了良好效果；机动车系、公共基础系党支部开展了以民族团结联谊活动为主题的“最佳党日活动”； 校党委召开学校安全教育动员大会，层层签订责任书。二是开展忠心献祖国、爱心献他人、热心献社会、孝心献父母、信心留自己的“五心教育”活动。举办了帮助贫困学生“手拉手、心连心”捐助一元钱活动；开展了以“汶川，我想对你说”为主题的向汶川灾区人民祈福活动；学校利用暑假，组织开展了家访活动，深入细致地对各族青少年学生进行思想教育工作；校党委为霍城县兰干乡捐赠了两台计算机；八一前夕，校党委副书记、校长张彬、副校长王水银、工会主席王军等校领导来到驻伊武警部队慰问武警官兵，为官兵捐赠了10000现金，表达了全体教职工的一片心意。

8、开展庆祝中国共产党成立90周年纪念活动。一是召开建党90周年庆祝大会；二是举办庆祝建党90周年党史知

识竞赛活动；三是组织学习教育工委《关于组织开展好网上投票推荐全国优秀共产党员活动的通知》精神，营造浓厚氛围，把投票活动作为学习宣传先进典型事迹的一项工作，圆满完成“推荐全国优秀共产党员活动”网上投票活动；四是在“七一”前夕,开展走访慰问老党员、老干部、老模范活动。

9、开展“迎亚欧博览会、创文明新风尚、展新疆新形象”活动。广泛开展“做文明礼仪的技校人”活动。开展了“学生百科知识”、“文明礼仪伴我行”演讲比赛。大兴文明礼仪学习之风,深入学习有关公民文明知识、礼仪知识,引导广大干部职工和师生注重礼仪、热情友善、文明和谐。

在教育工委的正确领导下，校党委“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育第二阶段活动有序进行，活动开展以来，虽然取得了初步的成效，但是也存在一些不足，有些工作有待于进一步加强，在今后的工作中要继续扎实抓好各项工作的落实，将主题教育继续引向深入。

第二篇：某学校主题教育工作总结

某学校主题教育工作总结

X学院党委自学校启动主题教育以来，我院党委高度重视，认真开展主题教育各项活动，重视推进各项工作，认真落实有关学习、调研、问题检视、剖析、整改各项工作，在主题教育中注重边学边改、即知己改、立行立改，扎实推动主题教育深入有效开展。目前已进行X次集中学习研讨，X次现场教学，领导专题党课X场，X场意见征求会，X次问题剖析会，在残疾新生就学、人才引进、青年教师教学水平提高、学科人才培养方案等X方面进行了专项整改，推动了工作扎实开展。

一、工作启动注重一个“快”字

学校党委2019年9月X日召开了工作布置会，当晚我院党委就召开了工作研究会，就方案制定、组织机构、活动计划等做了安排与部署，9月X日，学院全体党员召开了主题教育布置大会，X同志在大会上做了工作安排，学校第X联络组X书记到场对工作进行了进行指导，提出了工作要求。9月X日，学院主题教育有关工作机构全部成立，及时召开了工作组会议，领导小组、秘书组、宣传组、活动组、联络对接组等全部启动工作，有关工作方案、学习计划、中心组活动计划等按时上交并接受联络组的审阅备案。注重新闻宣传的及时性，目前学院设立了主题教育专题宣传栏目，已经上传我院主题教育新闻X条，在X新闻网、X日报等发表专题报到X篇。

二、学习教育体现一个“全”字

本次学习教育做到了学院党员的全覆盖，对支部提出了明确要求，目前各支部进行了专题学习及活动X次以上。学院党委安排了全体党员听取XX战役党史学习会X场，党员干部观看《建党大业》《血战湘江》X次，组织全体学生党员收看了国庆70周年大阅兵。同时全体党员参加了X先锋主题教育知识网络平台比赛，学校党委组织的主题教育问答赛，参加率均为X%。

三、党委中心组集中研讨学习强调一个“真”字

真学、真信、真懂是学院党委对处级领导的学习要求，班子成员都原原本本真学习，做到读原文、悟原理。目前组织了X次集中学习研讨，每次都有主题发言和讨论，做到与推动工作相结合，重在解决实际问题。如推动发展方面，学院抓住人才培养方案，制定了责任制，给教研室制定了专项工作任务，把考核教研室主任与党员民主评议结合起来，调动全体老师积极性，极大推动了工作有效开展，目前我院4个教研室的人才培养方案均已较好成绩通过了学校评审。

四、推进主题教育狠抓一个“严”字

学院党委从一开始就严格组织纪律，严格教育活动，严字当头，规定各项活动不得无故缺席，每次活动均有签到表，有事要向党委书记请假，履行正式请假手续。规定知识问题、党史学习会、现场教学活动都要积极参加，不得无故缺席。目前我院党员参加主题教育率X%，参加X先锋主题教育知识问答赛X%，参与学校主题教育比赛X%，各支部各项活动开展率X%，中心组学习计划推进度X%。严字当头为学习教育活动扎实开展并取得实效打下了坚实基础。

五、征求意见落实在一个“广”字

本次主题教育，学院党委对意见征求做了详细安排，分专题意见征求座谈会、全体师生意见表、网络意见箱等方式展开。学院党委分成X个专题进行意见征求，分别召开X场座谈会听取老师和同学们意见，一共收集到意见X多条，针对意见立行立改，目前所有意见都进入检视问题的内容，进行深入整改。对青年教师讲课比赛、残障学生出行、人才培养方案等急切的问题召开了专题整改会，这些问题已经基本得到解决。

六、推动整改讲求一个“实”字

自主题教育开展以来，就非常注重立行立改、边学边改，即行即改，认真检视问题，推动问题的实际解决，强化整改到位，把主题教育与推动工作深入融合，紧密结合学院工作中存在的问题来扎实推动整改。如我院今年招录了XX，学院针对他入校后出行不便进行了专题研究，协调教务处、后勤处等部门解决了道路轮椅便道开口，台阶上坡无障碍通道建设等一系列问题，确保了学生顺利就学，X日报对此进行了专题报道。

从主题教育开展以来，X学院党委扎实抓好学习、调研、检视、剖析、整改等各项工作，扎扎实实推动主题教育深入开展，取得了较好成效。在今后的工作中，学院一定继续抓好各项工作，在取得实效上下功夫，在推动学院工作进步上做文章，为顺利完成学院各项重点工作任务而努力奋斗。

第三篇：学校感恩主题教育工作总结交流

古人云：滴水之恩，当涌泉相报。感恩亲情、报恩社会是中华民族的优良传统。然而在当今社会，由于物欲膨胀、价值观扭曲及虚拟世界的冲击，独生子女居多，孩子们中普遍存在着唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐理所当然的被爱，而不懂得去爱，远离了感动，却忘记报恩，以为父母的养育和教师的教诲都是理所当然的。根据市教育局XX（12）号文件精神，我校于三月初全面启动“知恩感恩，让爱与孩子们一起成长”感恩主题教育，运用理念支撑，活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，帮助孩子们找回感恩的心，领悟生命的真谛。

我们的第一个做法是：拟订感恩教育内容，让孩子们有目标可行

感恩内容范围较广，从哪里着手呢？学校领导多方调查了解后考虑到学生接触面少，活动范围小，每天他们接触最多的是父母 和 老师，同时，父母 和 老师也是他们成长路上付出辛劳最多的人，因此，学校决定在感恩内容上以小见大，以点带面，辐射全程，从孩子最亲近和最敬爱的人入手，初步拟定了“孝敬父母，尊敬老师”的感恩教育内容，孩子们学会了孝敬父母，尊敬老师，那么他们就会对一切感动于心，感恩在怀。有了行动目标，还得让孩子们有坚定的信念支配着他们的行动，于是学校以“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换，还是一个苹果；你有一份爱，我有一份爱，我们交换，就有了两份爱!让爱与孩子们一起成长！”为感恩理念，我们把这份理念传达给孩子们，让它根植在孩子们的心中，支配着孩子们的行动，让爱与他们一起成长。

我们的第二个做法是：策划感恩教育如“盐在汤里”寓教于乐的感恩活动，让孩子在活动中蓄情。

我们的德育经常是盐是盐汤是汤，语文课学知识，只有品德课才学做人的道理。感恩教育需要所有学科的参与，学校把感恩教育贯穿所有学科，提炼所有学科的德育教育思想进行丰富和内化感恩教育，让感恩教育如“盐在汤里”而不是盐汤分开，起到“润物细无声”的教育作用。感恩教育更需要通过主体的参与，首先在既定的情境中，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。为此我们精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如收集父母资料制作父母档案、收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信和感恩日记。孩子们了解自己父母的奋斗史，父母成长中的艰难和不易，和自己生活的对比，再把童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。在教师方面，我们一是由校长到每个班讲述该班科任教师的生活和工作感人的故事，并介绍他们经努力获得的成绩和荣誉，鼓励学生向他们学习，让学生因老师的工作而感动。二让学生算一算教师的工作量：一天要批改多少本作业；上一节课要花多少时间备课写教案；学校的常规管理、教研、家访、学生辅导、各类活动等要花老师多少时间和心血；体验当一天老师的辛劳和无私奉献，感受老师批评后面的苦心和爱心„„这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。孩子们在反刍生活的同时，还把父母为培育子女成长支付的一切费用、教师为学生无私奉献所花的精力罗列出来，在算算、想想的过程中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富呀！而这一笔笔财富又蕴含了父母和老师多少深切的爱呀！感触万分之余，感动之心溢于言表。孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母和老师的感谢。

这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。就让孩子把积蓄已久的感恩之心释放出来吧。于是我们把感恩教育活动的平台移至生活世界，引导孩子们在生活区情境中用实际行动表达感恩之心。

我们的第三个做法是：关注现实生活的感恩细节，让孩子们在生活中践行。

为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以小见大，以点带面的策略，提出了三项针对父母感恩作业，就是让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。我们要求孩子们每星期至少做

次，并且能够持之以恒地做下去。与此同时我们还编写了一本《感恩心语录》，孩子们人手

册，记录自己完成感恩作业的情况，表达自己在感恩活动中的点滴感受。每班教室建立一小壁“感恩墙”，记录感人事例，如：感恩征文比赛的优秀作文，感恩父母、老师的方法，给父母、老师的感谢信，收集感恩名人名言，每日一人一句对老师感激的话等，最让孩子们受益的是，通过与父母交流他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。孩子们在传阅“岳母刺字”、“孟母三迁”及动物中许多母亲拼死救自己孩子的故事的时候，一点一滴的感动着，卢小晓在感恩父母班会上对全班同学说：“我们的父母为了养育我们，实在太辛苦了，他们默默的奉献和牺牲精神，我们不能漠视，我们要每年给他们过生日，感谢他们一年的付出。”于是，五（2）班的42名学生集体修改了他们的班规。全民公投“记住父母的生日。在他们生日时要做一件有意义的事情，让他们高兴，如给他们做顿饭等”这一班规，全票通过，被正式列入班规。孝敬父母成了孩子们心中天大的事。

为了得到家长们的配合，学校还专门拟写了一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动，多给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会，培养他们知恩报恩的行为习惯；同时也希望家长们能做孩子的榜样，孝敬长辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。有些中队还邀请家长到中队讲有关孩子们的爷爷、奶奶、外公、外婆养育爸爸、妈妈的艰辛和爸爸、妈妈如何回报爷爷、奶奶、外公、外婆养育之恩的故事，从而培养孩子正确的责权观：在付出的同时，要有意识地让孩子看到、感觉到，进而要求孩子也要尽相应的责任和义务，逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报，养成感恩的心态和习惯。各班班主任把学校开展的感恩教育活动介绍给家长，家长们把孩子在家中的感恩活动记录下来，比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。

学校开展了号召学生 向 老师献真情活动，自选“八个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心，送一句话，写一首诗歌等）来表达对老师的感激之情。每年教师节，各班都举行形式多样的庆祝活动，与老师共度美好时光：有的班级学生捐钱买蛋糕与老师共度佳节，有的班以表演的形式 祝 老师节日快乐，有的班级学生还把父母请到学校参加庆祝活动。这样的活动不仅提高孩子们尊师重教的思想，同时也感动了老师和家长，让老师和家长的心灵产生了感激和爱，老师和家长又把这份爱回报给自己的孩子们。我们把每一年的教师节称之为我校的“爱的盛宴”。

陶行知老先生曾说：生活就是教育，教育就是生活。当我们把感恩教育切入实际生活之时，当孩子把感恩之心化为感恩行动之时，我们的教育应该是初见成效了。那么如何让感恩教育深入孩子心中，升华为他们灵魂深处中最高尚的道德修养呢？

我们的第四个做法是：构建三位一体的感恩网络，让孩子们在文化中熏陶。

在感恩教育活动启动阶段，学校就专门成立了感恩教育的领导小组，加强活动的指导，和活动过程的管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。同时学校通过搭建平台，加强与家庭和社区的联系，达成共识，形成教育合力。比如学校召开了部分家长“家校共话感恩”座谈会，举行了“感恩社会，我为清洁工程献份力”行动、“感恩自然，绿化小阳台”行动、“感恩先辈，践行八荣八耻”活动等等。家长们对学校的感恩活动也给予了很大的支持，他们言传身教，努力做孩子的表率，认真配合学校的感恩教育活动。在“感恩实小”十佳家长的评选中，涌现出了十几年如一日，精心呵护地中海贫血的“玻璃”孩子的李金桃家长；倾情培育，爱孩子胜过爱自己的 黎妍 君家长；学习家庭教育理论，和孩子共同成长的覃冠杰家长；奉献爱心，带孩子为脑瘤警察捐款的韦廷、韦虹宇家长等等。家长们的感人事迹化作春风细雨融化在孩子们的心中，成为孩子们身边最好的榜样。为了让爱的动力源源不断，学校还大力营造感恩文化。我们曾组织孩子们观看感恩电影，并作观后交流，孩子们的心灵受到了强烈的震憾。我们还组织孩子学唱感恩歌曲、诵读感恩文章，讲述感恩故事等等。感恩文化成为校园内最亮丽的风景线，成为校园内最和谐的生活篇章。一批批有感恩心、有荣辱观的少年茁壮成长起来。在“爱心感动”十佳队员评选中，涌现出来的见义勇为、拾金不昧的勇敢少年李鉴（在上林公园奋力救起一名落水幼儿，在回来的路上又拾到了装有600多元现金的钱包，并及时交给了失主）；历经多次手术，用坚强的意志战胜困难的小海迪谭辰宝；与后母真情相处的邓立鸿；心中有集体，心甘情愿为同学服务的大班长梁喻文；两年如一日的照顾孤寡老人的六（2）中队；老师的办公桌上经常留有孩子们的礼物和各种安慰、感激、建议等内容的小小留言条„„。

孩子们在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从“受爱”到“施爱”，从知恩感恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，成为知恩图报，心存博爱的人。

第四篇：学校安全主题教育月工作总结

学校安全主题教育月工作总结

xxx年x月被河南省教育厅确定为“中小学安全主题教育月”，活动开展以来，我校本着对学生生命安全高度负责的精神，迅速行动起来，营造活动氛围，狠抓工作落实，确保学生安全工作万无一失，现将前段工作总结如下：

一、提高思想认识

成立领导机构

学校及时召开安全工作专题会议，对此项活动进行安排部署。通报了当前一系列的交通、校园伤害等安全事故，明确了安全工作面临的严峻形势。要求全体教师提高认识，克服麻痹侥幸心理，深刻认识到做实安全工作的必要性和迫切性，以积极的心态投入到安全教育月活动中来。制定安全教育月活动实施方案，明确工作阶段和工作重点。成立以xxx校长为组长，xxx为副组长，xxx、xxx、xxx、xxx为成员的学校安全工作领导小组，具体负责学校的安全工作。

二、深入宣传发动

营造浓厚氛围

为使安全教育月活动深入开展，学校积极宣传发动，营造活动浓厚氛围。通过出专题板报，悬挂校园横幅，校门口电子屏滚动播出安全活动宣传标语，周一升国旗仪式上的主题讲话，上好主题班会，印发关于安全工作致家长的一封信等形式。使安全工作入脑入心，人人知晓。发挥校园的辐射带动作用，深入开展小手拉大手活动，形成人人讲安全，人人抓安全，为活动开展创造良好的外围环境。

三、加强安全教育

做好安全防范

对学生进行安全主题教育，一直是我校的工作特色，长期以来，坚持不懈。每周日晚住宿生晚集时间，由宿管员对学生进行安全教育，宿内容主要包括防火、防盗、防电、防煤气中毒等安全教育。周x大课间时间由政教主任组织起来，分年级集中，对校园活动安全、上下楼梯安全、食品卫生安全进行强调。周x学生离校时，由年级政教员对学生进行安全教育，内容主要包括学生往返校途中的交通安全、人身安全。组织学生观看xxx交通事故警示片，xxx火灾，新学期消防安全第一课，通过触目惊心的场景，切实提高学生的安全意识，使学生深刻认识到，安全无小事，安全就在我们身边，克服麻痹侥幸心理。教职员工人人签订安全责任书，各管理部门，从上到下层层签订安全责任书。学生家长与学校签订交通安全责任书。

四、举行安全演练

提升防范能力

为进一步提高学生的安全防范应急避险能力，学校政教处成功举行消防安全演练、防震疏散安全演练，在接近实战中提升学生的自我救护能力。活动开始前给学生印发《消防安全手册》，人手一册，组织学习。消防安全演练中教给学生正确的使用灭火器，并进行现场操作，提升能力。教给学生逃生的方法，要求同学们用湿毛巾捂住口鼻，弯腰快速通过安全通道撤离。防震疏散演练要求同学们掌握要领，提升能力。两项活动准备充分，有详实的活动实施方案，活动照片和总结，为以后的活动提供借鉴。

五、狠抓工作落实

确保生命安全

安全工作重在落实，学校建立和完善各项安全工作制度，细化安全责任，做到定时间、定地点、定人员，实行安全工作事故倒查制，层层抓落实，人人有责任。购置橡胶棒、照明灯、保安服，提高门卫防范能力，构筑第一道安全防火墙。增加摄像头，完善监控设施。达到人防、物防、技防全覆盖。

(一)签订安全责任书明确工作职责

学校与班主任、任课教师、宿舍管理员、食堂管理员、商店食堂从业人员签订安全责任书，明确各方责任，增强工作的自觉性和积极性。与家有三轮车的学生家长，及往返校骑自行车的学生家长签订责任书，促使其进一步增强安全意识，做好安全防范。

(二)办理师生校园安全保险

为避免安全事故造成的重大损失，做到防范于未然。本学期学校为全体师生办理校园安全保险，为师生安全筑牢坚固堤防。

(三)加强安全隐患排查

开学之初学校后勤处即组织人员对校园安全隐患进行地毯式排查，做到纵到底，横到边，不留死角。检查学校的灭火器，发现灭火器充装的药品过期，及时充装药品并且购置新的灭火器;发现教学楼个别部位的瓷片脱落，有可能砸伤学生，利用周日及时进行修砌;学校电路个别部位接触不良，有打火现象，第一时间进行整修。对教学楼的玻璃、栏杆进行加固，彻底消除安全隐患。

(四)落实“五到位”制度

一是坚持校门口值班到位，值班领导带领值班教师早上在校门口迎接学生，每晌次放学时在校门口值班，检查学生出门证，督促学生及时离校，要求学生遵守交通规则，驱散社会上的闲散人员;

二是坚持晚上班主任、跟班教师宿舍查寝到位，检查学生人数，对未到宿舍学生及时联系或向宿管教师说明情况，询问学生学习、生活中的情况，帮助学生解决实际问题;三是坚持大课间、两操、晚自习时教师楼梯口值班到位，值班教师注意疏散学生，维持秩序，防止学生拥挤及踩踏事件发生;四是坚持双休日领导值班到位，双休日领导和宿管教师各一人值班，负责不回家寄宿生的管理，处理突发事件;五是坚持食堂教师值班到位，在学生就餐时值班教师组织学生排好队，防止拥挤和烫伤，负责维持饭场秩序，对学生之间的矛盾及时处理化解。值班教师强化责任心，值班领导跟踪检查，确保学生生命安全。

(五)加强食品卫生安全

学校加强食品卫生安全管理，严防群体性食物中毒事故发生。强化学校商店管理，定期检查，严防过期食品、三无食品上架，加强商店从业人员培训教育。加强食品卫生安全工作，制定学校食堂管理工作制度并张贴上墙，坚持原料采购索票索证制度。建立完善食品入库、出库档案，坚持食品留样制度。规范从业人员衣着卫生管理，坚持做到荤素分开，不出售凉菜，不出售四季豆。坚持餐具清洁消毒制度。强化从业人员食品安全意识，保证学生食品卫生安全。

隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。安全无小事，事事关大局。安全工作警钟长鸣，学校时时绷紧安全工作这根弦，时时保持高度警惕，坚决克服麻痹侥幸心理，狠抓工作落实，严格责任追究。打造平安校园，为师生创造幸福和谐的学习生活环境。

第五篇：学校感恩主题教育工作总结交流

古人云：滴水之恩，当涌泉相报。感恩亲情、报恩社会是中华民族的优良传统。然而在当今社会，由于物欲膨胀、价值观扭曲及虚拟世界的冲击，独生子女居多，孩子们中普遍存在着唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐理所当然的被爱，而不懂得去爱，远离了感动，却忘记报恩，以为父母的养育和教师的教诲都是理所当然的。根据市教育局2006（12）号文件精神，我校于三月初全面启动“知恩感恩，让爱与孩子们一起成长”感恩主题教育，运用理念支撑，活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，帮助孩子们找回感恩的心，领悟生命的真谛。

我们的第一个做法是：拟订感恩教育内容，让孩子们有目标可行

感恩内容范围较广，从哪里着手呢？学校领导多方调查了解后考虑到学生接触面少，活动范围小，每天他们接触最多的是父母 和 老师，同时，父母 和 老师也是他们成长路上付出辛劳最多的人，因此，学校决定在感恩内容上以小见大，以点带面，辐射全程，从孩子最亲近和最敬爱的人入手，初步拟定了“孝敬父母，尊敬老师”的感恩教育内容，孩子们学会了孝敬父母，尊敬老师，那么他们就会对一切感动于心，感恩在怀。有了行动目标，还得让孩子们有坚定的信念支配着他们的行动，于是学校以“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换，还是一个苹果；你有一份爱，我有一份爱，我们交换，就有了两份爱!让爱与孩子们一起成长！”为感恩理念，我们把这份理念传达给孩子们，让它根植在孩子们的心中，支配着孩子们的行动，让爱与他们一起成长。

我们的第二个做法是：策划感恩教育如“盐在汤里”寓教于乐的感恩活动，让孩子在活动中蓄情。

我们的德育经常是盐是盐汤是汤，语文课学知识，只有品德课才学做人的道理。感恩教育需要所有学科的参与，学校把感恩教育贯穿所有学科，提炼所有学科的德育教育思想进行丰富和内化感恩教育，让感恩教育如“盐在汤里”而不是盐汤分开，起到“润物细无声”的教育作用。感恩教育更需要通过主体的参与，首先在既定的情境中，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。为此我们精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如收集父母资料制作父母档案、收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信和感恩日记。孩子们了解自己父母的奋斗史，父母成长中的艰难和不易，和自己生活的对比，再把童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。在教师方面，我们一是由校长到每个班讲述该班科任教师的生活和工作感人的故事，并介绍他们经努力获得的成绩和荣誉，鼓励学生向他们学习，让学生因老师的工作而感动。二让学生算一算教师的工作量：一天要批改多少本作业；上一节课要花多少时间备课写教案；学校的常规管理、教研、家访、学生辅导、各类活动等要花老师多少时间和心血；体验当一天老师的辛劳和无私奉献，感受老师批评后面的苦心和爱心„„这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。孩子们在反刍生活的同时，还把父母为培育子女成长支付的一切费用、教师为学生无私奉献所花的精力罗列出来，在算算、想想的过程中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富呀！而这一笔笔财富又蕴含了父母和老师多少深切的爱呀！感触万分之余，感动之心溢于言表。孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母和老师的感谢。

这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。就让孩子把积蓄已久的感恩之心释放出来吧。于是我们把感恩教育活动的平台移至生活世界，引导孩子们在生活区情境中用实际行动表达感恩之心。

我们的第三个做法是：关注现实生活的感恩细节，让孩子们在生活中践行。

为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以小见大，以点带面的策略，提出了三项针对父母感恩作业，就是让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。我们要求孩子们每星期至少做

次，并且能够持之以恒地做下去。与此同时我们还编写了一本《感恩心语录》，孩子们人手 册，记录自己完成感恩作业的情况，表达自己在感恩活动中的点滴感受。每班教室建立一小壁“感恩墙”，记录感人事例，如：感恩征文比赛的优秀作文，感恩父母、老师的方法，给父母、老师的感谢信，收集感恩名人名言，每日一人一句对老师感激的话等，最让孩子们受益的是，通过与父母交流他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。孩子们在传阅“岳母刺字”、“孟母三迁”及动物中许多母亲拼死救自己孩子的故事的时候，一点一滴的感动着，卢小晓在感恩父母班会上对全班同学说：“我们的父母为了养育我们，实在太辛苦了，他们默默的奉献和牺牲精神，我们不能漠视，我们要每年给他们过生日，感谢他们一年的付出。”于是，五（2）班的42名学生集体修改了他们的班规。全民公投“记住父母的生日。在他们生日时要做一件有意义的事情，让他们高兴，如给他们做顿饭等”这一班规，全票通过，被正式列入班规。孝敬父母成了孩子们心中天大的事。

为了得到家长们的配合，学校还专门拟写了一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动，多给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会，培养他们知恩报恩的行为习惯；同时也希望家长们能做孩子的榜样，孝敬长辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。有些中队还邀请家长到中队讲有关孩子们的爷爷、奶奶、外公、外婆养育爸爸、妈妈的艰辛和爸爸、妈妈如何回报爷爷、奶奶、外公、外婆养育之恩的故事，从而培养孩子正确的责权观：在付出的同时，要有意识地让孩子看到、感觉到，进而要求孩子也要尽相应的责任和义务，逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报，养成感恩的心态和习惯。各班班主任把学校开展的感恩教育活动介绍给家长，家长们把孩子在家中的感恩活动记录下来，比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。

学校开展了号召学生 向 老师献真情活动，自选“八个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心，送一句话，写一首诗歌等）来表达对老师的感激之情。每年教师节，各班都举行形式多样的庆祝活动，与老师共度美好时光：有的班级学生捐钱买蛋糕与老师共度佳节，有的班以表演的形式 祝 老师节日快乐，有的班级学生还把父母请到学校参加庆祝活动。这样的活动不仅提高孩子们尊师重教的思想，同时也感动了老师和家长，让老师和家长的心灵产生了感激和爱，老师和家长又把这份爱回报给自己的孩子们。我们把每一年的教师节称之为我校的“爱的盛宴”。

陶行知老先生曾说：生活就是教育，教育就是生活。当我们把感恩教育切入实际生活之时，当孩子把感恩之心化为感恩行动之时，我们的教育应该是初见成效了。那么如何让感恩教育深入孩子心中，升华为他们灵魂深处中最高尚的道德修养呢？