东山实验小学2009---2010学年度第一学期低语组教研活动计划

第一篇：东山实验小学2009---2010学年度第一学期低语组教研活动计划

东山实验小学

一、指导思想： 2009---2010学年度第一学期低语组教研活动计划

我们低语组继续以继续高举邓小平理论的伟大旗帜，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，认真践行“三个代表”的重要思想，以区教育局提出的“端正办学行为，深化素质教育，提升教育质量”为目标，以新的语文课程标准教育理念为走向，以“六认真”为工作准绳，致力于低语组的语文教育更富素质化、过程化。以深入推进教育信息化、全面推进基础教育课程改革为重点，深化课改，丰厚内涵，推进素质教育，进行有效课堂教学为抓手，提升教育质量，开创我校语文教学工作的新局面。

二、工作目标：

（一）教师自身要求：

1.认真实施《东山实验小学教师队伍建设五年规划》，进一步加强教师职业道德教育，深入推进现代师表工程。规范教学常规管理，认真贯彻执行学校提出的各项规范和质量要求，狠抓课堂管理，提高课堂效率和教学质量。

2.加强校本教研，提升学校内涵。走“以学校发展为本、以教师发展为本、以学生发展为本”之路，达培养教师、提升教师，实现教师自我价值之目的，为学校的教育发展服务。各教研组要认真制定教研工作计划。

2.认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生的语文素养，同时注重学生合作意识、环境意识的培养。组织专题性合作探究活动，尝试“一题同上”或“同题异构”，通过集体备课，个体试上，反思改进，创新课堂文化。

3.开展“给我阳光，我将更加灿烂”读书活动，每位教师每学期读一本教育专著，举办学术沙龙活动，针对一个话题，组织教师利用网络平台进行研讨，实现思维碰撞，产生教育智慧，迸发教育灵感，以达“案例引导，行为研究，渗透理念，共同成才”之成效。

4.通过开展制定个人专业成长规划、城域网络资源在线学习、专题讲座、教学观摩、教研组研讨、课题深度研究等校本教科研活动，引导教师阅读教育经典，研究教育案例，提高教育理论水平，强化实践环节的培训。每位教师要做到六个“一”：每周听一节课；每学期确立一个研究课题，上好一堂互听互评课，写一篇高质量的专题小结；每月读一本教育专著，写一篇优秀教学案例或教育随笔。从而实实在在地促进教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。

5.开展“名师工程”、“青蓝工程” “达标工程” 和“师徒结对”活动，围绕课堂教学中的热点、难点确立研究内容，要充分发挥组内教师个人钻研、同伴互助、共同成长的作用，对教龄在三年内的教师要建立帮带、培养制度。在抓好全过程教学质量的管理，加强对本学科教学质量的监控，切实抓好教学“六认真”管理工作，把好学科各教学环节的质量管理，努力实践，创出经验。

6.组织举行“新课程、新理念、新方法”观摩研究课、名师示范课、新教师亮相课等活动，努力探索新课标下“轻负担、高质量”的课堂教学途径。举行课堂教学展评活动，组织教师参加区第六届评课选优活动，促进青年教师快速成长。

7.为了适应现代化教育的需要，教研组将带领全体老师继续学习制作语文课件，从而使现代化教育技术更好地为教育服务，并配合学校网站的建设，按照要求上传相关的资料。

8.认真参与区级课题《进行语文实践性、综合性作业设计的研究》。

（二）教学中的要求：

1.课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课程的主渠道要立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，“三个意识”不可或缺，首先要重视“知识与能力、过程与方法、情感价值观”目标三维兼顾；其次要讲究效率意识，求真务实的教学作风不能丢；第三，要强化创新意识。

2.加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3.继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研究。不仅要大面积地提高学生写字的质量，更要重视培养学生书法的兴趣。

4.加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。

5.通过举办阅读节，开展“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”评比活动，进一步重视朗读教学，利用现有的图书资源和学校开展的“快乐积累”的活动，激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

6.进一步重视作文教学的研究，注重低年级学生的看图写话练习，三年级的作文起步的指导，针对薄弱环节采取一些有力的改进措施，积极组织学生参加作文大赛，并向报刊杂志投稿。

7.严格控制学生家庭作业总量，一、二年级不得布置书面家庭作业，中高年级学生每天家庭作业总量不得超过1小时，作业以实践性作业为主，学习与课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活-课堂-生活”。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践，让同学们在实践中提高语文素养。

三、具体安排：

九月份：

1.制定各年级语文教学计划。制定语文组教研计划。

2.确定研究课题并写好计划。

3.确定各自的教研课课题和上课时间。

4.规范各自的教学常规，正常语文课外活动。

5.精心准备，积极参加东山镇第25个“教师节”庆祝活动。

6.开展“有效教学”调研活动。

7.组织学习“规范办学行为，深化素质教育”的相关法规、文件。

8.教学六认真工作研讨活动。

十月份：

1.积极参加庆祝建国六十周年系列活动。

2.组织低语组青年教师参加区第六届评课选优活动。

3．认真组织开展“有效课堂教学”研究。

4.坚持开展“随堂听课”活动，进行有效教学调研。

5.骨干教师示教活动

（一）6.教学六认真工作研讨活动。

十一月份：

1.认真做好“吴中区首届小学特色学科学校开放日”活动的准备工作。

2.开展“与教育名著对话”读书沙龙活动。

3.积极参加家校“新课程与素质教育”研讨活动。

4.举行研究性学习，综合实践活动、校本课程开发研讨活动。

5.积极参加“书韵育人”经典诵读展示活动。

6.青年教师课堂教学展示活动。

7.对部分年级、渡桥小学的教育、教学工作进行调研。

8.月底“六认真”工作检查。

十二月份：

1.组织学科系列竞赛活动。骨干教师示教活动

（二）2.开展“吴中区首届小学特色学科学校开放日”活动。

3.举行《新课程与评价改革》研讨活动。

4.做好各类资料档案的整理、汇编工作。

5.积极参加学校、家长、学生联动评选“最受欢迎的教师”的活动。

6.教龄满一～五年的青年教师课堂教学达标验收活动。

7．积极参加常回家看看系列活动。

一月份：

1.认真制定期末复习计划，抓好期末复习迎考工作。

2．教研组学期工作总结，认真部署学期结束工作，写好学科论文及各类工作总结。

3.迎接区教育局组织的年终常规管理工作检查。

4.教研组对教师考核，期末“六认真”工作检查。

5.表彰先进，认真做好资料档案的整理归档工作。

第二篇：2015年春学期低语组教研计划

2015年春学期低语组教研计划

石卡中心小学 周伟娇

一、指导思想：

本学期，我们教研组以小学语文新课程标准为引领，以小班化研究教学为重点，认真贯彻课改有关精神，改变教学理念，引入多元思维，把学习的主动权交给学生，切实培养学生合作学习语文的能力。探讨儿童年龄的特征，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，让教师们不断探素，不断创新，不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感受到语文学习的乐趣，积极参与主动实践，大胆创新，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

二、教研组介绍：

本教研组包括1---3年级，9位教师，其中7名为小教高级教师，这为我们组的教研活动奠定了基础。

三、教研重点

（一）、加强学习，以学习促变革，提高教师的理论水平与教学素养

1、理论学习为教研导航。以教师自学理论专著和组织教师订阅可读性强的理论专著、教育杂志和网上读书为主要形式。

2、加强教师们学习有关“小班化”理论知识。

3、积极开展校本培训，提升教师的业务素养和基本功。

4、持之以恒地引导和鼓励教师不断反思教育、教学行为，及时总结、积极撰写案例、反思。

5、进行师徒结对，互帮互助，相互学习，在教学进行切磋探讨。

（二）、努力构建扎实课堂，促低语教研组特色的彰显

1、结伴“小班化合作学习”，努力构建“扎实、有效”的 课堂，不断强化质量意识。

2、抓好写字教学、阅读教学，抓好学生的“阅读考级工作”。

如：一年级的“拼拼、读读、诵诵” 二年级的“写字比赛”

三年级是“写话比赛”

3、继续规范教学常规

（三）、抓好教研活动契机，促进教师素质多元动态发展中提高

本学期，我们教研组准备进行三步教研活动：

1、提炼教研主题

召集本组的成员，探讨教研活动重点，最后提炼成低语组的教研主题，即有一个教研组重点课题，以科研促进教学质量。

2、调查分析，形成活动方案

3、围绕教研主题，开展教研活动

开展研讨活动

理论学习→课堂实践→撰写案例、论文或课例研究

理论学习：与校本培训相结合，以教学常规规范为主题。确定主讲、主题——学习——交流想法——心得体会。

具体流程：

研讨课：集体初备（初稿）——成员研讨——（形成二稿——集体再备——全 校研讨——）形成预案——课堂实践——集体评课——个人反思。教师个人平时的课堂设计、生成案例、教学反思等进行研讨。教研组研讨课采用简要流程，但需有一次详细流程的研讨。

要求每人上一节公开课、主持一次理论学习、撰写一份课例。使教研活动规范化，逐步凸现特色。

二、研 训 安 排

2月份

教研工作计划讨论、制定 理论学习（林水强）

3月份 一年级的课堂教学研讨活动（黄雪宁）4月份 二年级的课堂教学研讨活动（周彩月）

二年级写字比赛

5月份 针对三年级的学生特点进行理论学习（黄立球）

6月份 撰写论文 材料的整理

第三篇：低语组教研活动总结

2016—2017学第二学期

低年级语文教研组工作总结

熊媛华

转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。如果说取得了一点成绩，也是我们共同努力的结果。开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。

1.开学初，制定切实可行的教研计划。

我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，本着务实的原则制定计划，力争有效指导学期组内教研。通过研究，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。2.继续加强学习，进一步转变观念。

通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了低年级的教学目标和要求。为了让每位老师能更好的学习、实践新课程理念，平时经常开展集体备课活动，师徒结对活动，每位老师都积极参加，通过上课、评课、听课，努力提高自已的教学水平。3.积极参加各种课堂教学活动。

这学期一年级语文采用了新教材。面对着这些新课文，一年级组的老师同心同力共同出谋划策，为着一个新问题新课件苦思冥想着，努力地备好每一堂语文课教案，并不断向其它学校学习，取长补短，共同探索着新教材的教学方式方法。

二年级组的老师在教学研讨活动中，积极准备，认真参加集体备课，并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，大家也针对低年级语文教学中的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的看法，从而发现教学中存在的问题，学习他人的教学优点，使集体备课活动更有针对性，更具实效性，以达到共同进步共同提高。

本学期我们低语组的老师积极参加学校组织的教学展示课，刘玉强老师的《日月潭》设计目标明确，环节清晰；刘媛老师的《小公鸡和小鸭子》板书设计优美；鲁敏老师的《树和喜鹊》；课件设计精美；赵艳老师的<<画家和牧童》教态大方，教学环节清晰，问题提出有特点。老师们在整个活动中认真钻研教材，精心设计教学活动，反复制作课件。同时虚心听课，评课；活动后又将自己的教学设计，反思，说课稿整理发表。

4.积极开展学科活动，引领学生走进书籍的殿堂。

本学期，我们低语组 结合学校“书香校园”活动，开展了经典诵读课外阅读，老师积极制定读书计划，鼓励孩子背诵古诗，一、一班的孩子背诵声音洪亮流利；

一、二班孩子背诵正确无差错；

一、三班的孩子背诵的流利，有感情；

二、一班孩子背诵的古诗数量大；

二、二班的孩子背诵有韵味；

二、三班的孩子背诵的古诗很有深度；孩子们在老师的鼓励下和家长一起亲子阅读，制作一个个精美的读书卡。活动后，老师们把活动剪影制作成一个个精美的美篇和大家分享。

5．认真进行理论总结，积极参加各项培训活动情况

本学期，我们还对教师日常的教学“六认真”工作加强管理和检查，随时检查教师的备课、研修手册、作业设计和批改等，并及时进行评议和反馈，有效地指导教师更好地改进自己的教学工作。同时我们积极进行外出培训，一年级的老师多次参加新教材培训，二年级老师积极参加“名师之路”的学习，老师们认真记录笔记，及时分享收获。

6．加强对年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。新教师能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同年级老师也能通过共同备课、听课、交流等帮助新教师完成自身的角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。赵艳老师、熊媛华老师作为师父，认真指导新教师，并把自己的教育教学经验毫无保留的传授给徒弟，使年轻教师的有了可喜的进步。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，促进了语文教学的整体提升。在今后的工作中，我们会在新课标精神的指导下，我们全体低年级语文教师将继续更新观念，用新的理念去实践语文教学，创造性的使用教材，开发课程资源，使低年级的语文教学再上一个新台阶。

第四篇：2011学年第二学期低语组教研工作总结

2011学年第二学期低语组教研工作总结

在县教研室、校教导处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，取得了一定的进步。

一、教育思想

教师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。

二、常规管理

在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训要求每位教师学习生本教育理念，做好读书笔记。在参加教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。

三、教学活动

教师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，教学效果上佳。对学生进行课外辅导时，教师态度热情，富有耐心，并且注意反馈，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改认真，能及时给予矫正评议。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有计划、有教案，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。

四、教研教改

以课改新理念为理论依据，制定校本教研计划，撰写总结，努力做到计划可行，总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研讨课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起讨论交流。在上研讨课时，组织其他教师听课、评议。在校级研讨课结束后，要求听课教师撰写评课稿，进行集体评课，评议十分认真，气氛活跃。教师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题研究方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参与。

五、成果实绩 一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教学科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。

六、努力的方向。

反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。

第五篇：2015年春学期低语组教研工作总结

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2015年春学期低语组教研工作总结

光阴似箭，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，我们低年级语文教研组在全体语文教师的密切配合下顺利开展工作。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组计划作为工作的重心，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理：

一、主要工作和取得的成绩

（一）学习交流，更新观念，丰富自身内涵。

本学期，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准。掌握课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀有语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。

本学期隔周一次举行教研组活动，每次活动时都能认真进行教材研讨，听课评课，理论学习和基本功训练，已学完了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》50条，听课评课9人次，教材研讨7次，集体备课和专题研讨8次，基本功训练5次，有效提高了全组教师的教研能力。

（二）行动研究，反思提升

本学期，我们在学习理论的基础上，进一步实践、反思、提炼，以课堂教学实践为主阵地，展开备课、上课、说课、评课及反思实践等活动。

本学期，我们的低年级语文教师除了认真上好一节校级公开课以外，均取得了理想的教学效果。

反思是新时代教师进步的基础。本学期，我们加大了反思力度。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外，还能积极参加听课评课活动。除了本组的校级研讨课8节外，全体35周岁以下的老师还另外挤时间听了12节其他教研组的研讨课，并积极参与评课活动，老师们在反思与研究中得到提高，在反思与研究中得到发展。

(三)营造氛围，沐浴书香

尽管本学期时间短，任务多，教学比较紧张，这学期开展了普通话朗读比赛、书画比赛、读书活动征文比赛、讲故事比赛等，丰富了学生的学习生活。老师们还引导孩子每周花一定的时间进行课外阅读，读绘本故事，创作绘本，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，沐浴在浓浓的书香中，同时体验创作的乐趣。

二、存在不足及努力的方向 1．课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的，于是，教师们越来越关注学生成长。怎样让教师的教更好地适应学生的学？这在我们的教学中做得还很不够，这也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的老师积极主动参与行动研究，让预设与生成相得益彰。

2．我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生服务。

3、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

4、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。

三、今后努力方向

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们语文教研组老师的教育教学水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和习作的训练量，进行有序地有针对性的训练，提高他们的综合能力。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争以后在教科研、教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩，把工作搞得更好、更扎实。