三平精神活动实施方案

第一篇：三平精神活动实施方案

“三平精神”活动实施方案

庞 村 三 中

2010年5月

“三平精神”活动实施方案

根据上级文件精神，结合我校实际，因地制宜，自2010年5月开始到2012年7月，在我校党组织、共产党员和全体教职工中深入开展创先争优活动和“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”的“三平精神”学习教育活动。现结合我校实际，制定实施方案如下：

一、高度重视，机制健全。

为了将活动真正落到实处，达到活动育人，提升品位的效果，特成立“学三平精神，做三平教师”师德师风主题教育领导小组如下：

组 长：

副组长：

组 员：

二、正确理解，深入领会。

“三平精神”是指省委书记卢展工在今年全国“两会”期间提出的“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强的责任感”，对于我们教育工作者来说，践行“三平”精神，具体就是：为实现培养更多优秀人才的伟大追求，就必须从眼前着手，从细节做起；为实现毕生奉献的教育事业，就必须保持一颗平常心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”的崇高职责，就必须在平常中追求乐教敬业的境界。

三、明确意义，更新观念。

作为庞村三中一名学高为师，身正为范的教育工作者，作为一名学生健康成长的领路人，全体教师首先应当明确此次师德师风活动的重大意义，明确为实现培养更多优秀人才的伟大追求，就必须从眼前着手，从细节做起；明确为实现毕生奉献的教育事业，必须保持一颗平常心，淡泊明志；明确为履行“为了一切学生，为了学生一切”的崇高职责，必须在平常中追求乐教敬业的境界。以市教育局“学三平精神，做三平教师”师德师风主题教育为契机，结合我校实际，在全体教师中开展师德师风主题教育，是偃师市教育发展的需要，也是我校教育教学实际的需要。广大教师要充分认识到搞好此项活动的现实意义，在活动领导小组的安排下，结合自身实际，对照活动要求，深入开展师德师风自查自纠活动，认真领会精神，认真反思提升。通过此项活动，真正使自己的品质修养、情操风范、思想境界及教育行动符合“人类灵魂工程师”的崇高称号，无愧于教书育人的教育追求。

四、安排得当，旨在提升。

“学三平精神，做三平教师”师德师风主题教育，应以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕建立一支师德高尚、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍的总体要求，通过开展形式多样，喜闻乐见的主题教育，切实增强广大教师教书育人的高尚师德和专业素养，努力培养广大教师爱岗敬业、无私奉献的红烛精神，从而使广大教师坚定信念，求真务实，任劳任怨，无私奉献，激发广大教师不断更新观念，不断提升自身专业知识，乐教乐学，扎实工作，为偃师市教育的腾飞奉献自己的精力和智慧，付出自己的心血和汗水。

五、方法步骤

我校创先争优活动和“三平精神”学习教育活动从2010年5月开始，到2012年7月结束，具体分以下阶段进行。

（一）动员部署（2010年5月）

根据上级要求，进行动员部署，做好思想发动和舆论宣传工作，充分调动全校基层党组织、广大党员和广大教职员工参加创先争优活动和“三平精神”学习教育活动的主动性和积极性，营造浓厚的活动氛围，为活动的顺利开展奠定思想基础。

（二）组织实施（2010年5月至2012年4月）

1.创先争优活动的组织实施。

创先争优活动要着重围绕迎接建党90周年开展，各级党组织切实履行职责，共产党员立足本职岗位争创一流业绩，扎扎实实开展创先争优活动。从2011年7月开始，着重围绕迎接党的十八大召开活动，各级党组织和广大党员要以昂扬向上的精神面貌，更加出色的工作业绩，向党的十八大献礼。

（1）各部门根据学校的活动实施方案，围绕我校的活动主题，结合本部门的工作实际，制定开展创先争优活动方案，明确责任，把握重点，创新载体。采取适当方式向师生员工公布本部门的活动方案，做出承诺，接受监督。

（2）校党委对各部门开展创先争优活动情况，适时组织党员、师生员工进行评议，将创先争优活动的开展情况、评议和评选结果纳入部门工作绩效考核。

2.“三平精神”学习教育活动的组织实施。

“三平精神”学习教育活动到2010年教师节完成。

各年级处室通过开展主题学习会、座谈会、演讲会等形式，深入学习“三平精神”，引导教职员工进行深入讨论，把握内涵，领会实质，以弘扬“三平精神”为重点，提高思想认识，真正把“三平精神”落实到实际工作中。通过开展学习教育活动，不断加强我校的师德师风建设，促进我校教育教学改革发展步伐。活动开展期间，评选“三平精神”师德标兵，在教师节期间予以表彰。

（三）系统总结（2012年5月）

校长办公室要认真总结创先争优活动中的好经验、好做法，把一些成功做法和经验用制度的形式固化下来，形成长效机制。

（四）评选表彰（2012年6月至7月）

评选表彰按照全面、客观、公正的原则，坚持定性评价与量化考评相结合，突出群众参与，注重工作实绩和群众公认度，按照自下而上、分级评选、集中审议的方法进行。具体办法另行制定。

活动重在落实，活动旨在提高。开展“学三平精神，做三平教师”师德师风主题教育，是为了教育全体教师以德立身，教学为本，达到修师德、铸师魂，内强素质，外树形象的目的，因此，领导小组各成员要牢记自身职责，在努力榜样示人的基础上，互相配合，共同努力，及时督促，及时反馈，及时总结，真正使师德师风活动落到实处，收到预期的教育效果，从而进一步提升学校品位，为我校教育教学再上新台阶打造平台，铺平道路。

第二篇：三平精神活动总结

“学三平精神、做三平教师”

师德教育活动活动总结

姚家镇初级中学

2010年12月

“学三平精神、做三平教师”

师德教育活动活动总结

2010年下半年，我校深入开展了学习“三平精神”活动，广大师生积极参与，认真学习，将“三平精神”落实到工作实践中。现总结如下：

一、对“三平精神”的认识提高到了一个新的阶段

1、“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，河南省委书记卢展工在今年全国“两会”期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。

2、就教育系统而言，“三平精神”既是全省广大教师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对全省广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。深入学习实践“三平”精神，把学习“三平”精神贯穿于全省师德师风建设之中，进一步增强广大教师职业光荣感、历史使命感和社会责任感，能够推动我省教育事业又快又好发展。

3、教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年身心健康成长，关系到实现中原崛起的智力支持和人才支撑。对广大教师而言，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，必须从眼前着手、从细节做起；为实现毕生奉献的教育事业，必须保持一颗平静心，淡泊明志；

为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，必须在平常中追求乐学敬业的境界。

二、我们的工作与收获：

1、要求教师们要结合“学三平精神，做三平教师”为主题的师德教育活动，并写出读后感，撰写本次师德教育活动总结和整个师德教育活动的个人大总结，认真评选师德先进个人，将活动中涌现出来的先进个人评选出来。在全镇教育队伍中大力宣传，相互学习，共同提高。

2、我校打印省委书记卢展工“三平精神”的材料50份，1份存档，49名领导、教师人手一份，每位教师认真学习此材料，撰写读后感，把三平精神融入到教育教学实践中。

3、撰写师德教育活动总结

①.各教师在学习、评议、整改的基础上，撰写师德教育活动个人总结，以教研组为单位进行交流，取长补短，相互学习。

②.学校依据四个阶段的实际工作开展情况，在认真归纳教师师德个人总结的基础上，从学校的角度全面进行总结，重点总结整个师德教育活动的成功经验，建立健全师德教育建设的长效机制。

4、树立典型，推优评先

按照中心学校要求，我校推选4名师德先进个人，各在自评自选的基础上，推荐到中心学校。由中心学校组织评审组，在认真阅读师德先进个人的先进事迹后，根据工作表现，由评审组再向向县教体局推荐。

5、表彰宣传

我校的师德先进个人的先进事迹在本校内宣传推广，形成“人人都争当师德标兵”的良好氛围。我校大力表彰师德教育活动中涌现出来的师德先进个人，把他们的先进事迹汇编装档，组织广大教师学习。

借助“学三平精神，做三平教师”师德师风主题教育，努力打造一支师德高尚、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍，是我们三中人不懈的追求。在总结的基础上，我校将“三平精神”学教活动中的好办法体现到规章制度修订中，以便建立长效机制，使“三平精神”在我们姚家中学永远发扬光大。

第三篇：三平精神

三平精神

2010年3月3日下午，河南省委省政府在北京召开河南进京务工人员座谈会，省委书记、省人大常委会主任卢展工出席座谈会并讲话。卢展工在听了大家的介绍后，动情地说，正是由于你们这些在外面的普普通通的河南人，踏踏实实的河南人，不畏艰难的河南人，侠肝义胆的河南人，凭借自己善良的心灵、勤劳的双手、顽强的毅力，用自己一点一滴的行动，用自己满腔的热情，树立了我们河南人在外的良好形象。大家的经历和发言，充分体现了平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感的“三平”精神。有追求就有创造，有激情就有梦想，有责任就能树立形象，我们中原崛起很需要这种精神。“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，河南省委书记卢展工在2010年全国“两会”期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。

就教育系统而言，“三平精神”既是全省广大教师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对全省广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。为深入学习实践“三平”精神，把学习“三平”精神贯穿于全省师德师风建设之中，进一步增强广大教师职业光荣感、历史使命感和社会责任感，推动我省教育事业又快又好发展，省教育厅决定在全省教育系统深入开展以“学三平精神，做三平教师”为主题的师德主题教育。

河南省开展“三平精神”师德主题教育

一、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的重要意义

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年身心健康成长，关系到实现中原崛起的智力支持和人才支撑。对广大教师而言，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，必须从眼前着手、从细节做起；为实现毕生奉献的教育事业，必须保持一颗平静心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，必须在平常中追求乐学敬业的境界。长期以来，全省广大教师教书育人，无私奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物，孙阳吉、王生英、孙晨等一个个先进人物就是广大教师的优秀代表，他们树立起了河南教师的光荣伟大形象，他们身上凝聚着“学为人师、行为世范”的崇高境界，彰显出河南人特有的“三平”精神。各级教育行政部门和各级各类学校一定要从深入学习实践科学发展观，推动教育事业改革与发展，为中原崛起培养更多优秀人才的高度，充分认识开展“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的重大意义，紧密结合本地、本校实际，制定具体方案，采取有效措施，抓好师德建设，努力建好人民满意的教师队伍。

二、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的总体要求

总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕建立一支师德高尚、品德高洁、爱岗敬业、无私奉献的宏大的高素质教师队伍的要求，通过组织开展多种活动和形式，在全省各级各类学校和广大教师中，深入开展弘扬和学习“三平”精神师德主题教育。通过这一活动的开展，努力培养广大教师爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯的师德风范和职业素养；努力引导广大教师热爱学生、热爱教育，以德修身、以德施教、以德育人；鼓励广大教师坚定信念、志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，办人民满意的教育，从而使广大教师在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈责任感”，激发广大教师加强学习，钻研业务，扎实工作，不断提高教育教学质量水平，努力培养造就大量的高素质人才，为实现中原崛起提供强有力的人才支撑和智力支持。

第四篇：三平精神征文

做平凡的螺丝钉

——学习雷锋见行动，践行三平精神

不因时代的潮流而褪色，不因生活的安乐而平淡，不因社会的发展而遗失，从1963年到2012年这段充满挑战充满激情的岁月里，雷锋精神已经伴随我们走过了整整50个冬夏春秋。

50年精神淬炼，50年历史传承，雷锋精神已经成为一种信仰，一种力量，一种呼唤，时代强音，推动着我们去学习，去传承，去发扬，去奉献。

干一行，爱一行，甘于付出，不求回报，爱岗敬业，全心全意为人民服务，做那颗平凡却又褶褶闪光的螺丝钉，已经成为雷锋身上闪闪发亮的光环，成为我们心中永恒的向往和追求。

他的一生，平凡而又伟大，他的精神，国人崇尚世人传承。

平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的强烈责任感，2010年两会期间卢展工书记提出的“三平精神”，何尝不是对雷锋精神的继承、传播与发展？

何尝不是河南人质朴、大爱、奉献等精神风貌的完美展现？ 又何尝不是河南人社会主义核心价值体系的精髓所在？ 加强品质修养，提高思想情操，提升思想境界，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，早已经成为“三平精神”的精华所在和内在要求，成为河南人不懈的追求和探索。

回眸过去，展望未来，学习雷锋见行动，践行三平精神已成为，时代的主旋律，至强之音。

2010年是不平凡的一年，那一年，河南省的教师队伍中涌现出了一大批可歌可泣的优秀教师，如孙阳吉、王生英、孙晨，他们从眼前着手，从细节做起，在平凡岗位上 兢兢业业、努力工作；

他们始终保持一颗平常心，淡泊明志，服从大局，不计个人名利得失；

他们一切为了学生，为了学生的一切，体贴学生，关爱学生；

他们用自己实际的行动彰显了河南人特有的“三平精神”。2010年也是感动人物迭出的一年，那一年，他，30岁，在最美丽的青春季节陨落，他，用生命的真谛诠释奉献的永恒，他，用辛勤的汗水与泪水换来桃李芬芳，他，最终倒在了讲台上，再也没有苏醒过来，他用 无声的语言向世人展示了一个无私奉献的教师风貌。难以忘记他在深夜巡查校园的瘦小背影，难以忘记他在三尺讲台上抑扬顿挫的雄浑声音，更难以忘记他在患白血病后乐观开朗的心态，他告诉我们如何做人，如何处世，他教育我们人当立志，报效祖国，他就是我的一位普通的高中教师，他用自己的一生践行了“三平精神”，他，值得我一生去敬重，一生去学习。

如果说人的一生就是一场精彩纷呈的演出，无论是主角还是配角，我们能做的就是：

永不懈怠，发奋学习，戒骄戒躁，艰苦奋斗，善待别人，奉献爱心，助人为乐，享受平凡，学习雷锋精神，做好本职工作，兢兢业业，无私奉献，继承和发扬雷锋精神，实践“三平精神”，做一个平凡的螺丝钉！

第五篇：三平精神演讲稿

尊敬的领导、同志们：

什么是 “三平精神”？简而言之，三平精神就是“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强责任感”。作为人民教师，我们要深刻地理解“三平”精神的内涵，认真践行职业道德规范，提高自身的师德修养，把“三平”精神落实到平时的工作中去！

我们身边的“三平”教师也不乏其人，远在许昌的陈老师的事迹让我感到可敬可佩；她参加工作29年，先后取得北京师范大学、华中师范大学的本科文凭；在平凡的工作岗位上默默耕耘，以平静之中的满腔热情去关爱每一位学生，被学生称为“最美丽的教师”。最让我感动的是她在平常生活中所具有的极强责任感，正由于这种责任感，她成了大家眼中“最美丽的教师”。陈老师灿烂的笑容告诉我们作为一名人民教师，她是幸福而又光荣的。正是“三平精神”，让陈老师更加美丽。

我们学校里默默无闻的王心爱老师；同样是那样平凡、平静、平常，同样让人感动。王老师曾经这样说：“如果孩子们是一棵棵小树，我就是缕缕阳光，伴随他们健壮成长；如果孩子们是一朵朵小花，我就是阵阵春风，让他们开得更艳。”正如王老师所说的，她用自己的爱心来温暖孩子们。认识王老师的人都知道，她是一个干起工作什么都不顾的“拼命三郎”。王老师参加工作已经32年了，长期担任班主任以来，她不顾自己身患高血压、颈椎病等多种疾病，工作兢兢业业、踏踏实实，教学效果较好，曾经多次获得镇、县表彰。她所管理的班级，事无巨细都安排得妥妥当当。最难做的事，她来办；最麻烦的事，她来解决；最棘手的学生，她来关爱。“燃烧自己，照亮孩子们的整个天空”；这是王心爱老师对“三平”精神最好的诠释。

再看看我们学校那些默默无闻的“三平”教师，他们大都年过半百，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们有爱心，他们身上有使不完的劲„„他们用自己的行动来温暖着孩子们。他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？

回想到此，扪心自问，我们也很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？日复一日，年复一年地重复着平淡无奇的工作，何谈追求？我们也很平静，但平静之中是否饱含满腔热情呢？我们也很平常，一日三餐，诸事纷杂，但作为教师，我们是否对学生具有强烈的责任感？在“三平”精神的指引下，我们必须提高认识，加强自身修养，像“三平”教师的楷模那样，做“三平”精神的真正实践者！......各位评委，老师们

大家好，今天我演讲的题目是《学三平，颂师德》。

最近卢展工同志向全体党员同志提出了“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”的“三平”精神。我认为这三个平，体现在我们人民教师的身上尤为重要，不少的教师用自己的毕生的精力体现着这种精神。

回看我们身边的“三平”教师：远在许昌禹州的朱慧洁老师的事迹让我感到可敬可佩；她参加工作29年，先后取得北师大、华中师大的本科文凭；在平凡的工作岗位上默默耕耘，以平静之中的满腔热血去关爱每一位学生，被学生称为“最美丽的教师”。最让我感动的是她具有极强的责任感，正由于这种责任感，她成了大家眼中“最美丽的教师”。朱老师灿烂的笑容告诉我们作为一名人民教师，她是幸福而又光荣的。正是“三平精神”，让朱慧洁老师更加美丽。

再来看我们身边默默无闻的王心爱老师；王老师参加工作已经32年了，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动。“如果孩子是棵树，我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长；如果孩子是小草，那我就是春风，暖暖细风使孩子的生命得以绽放。”正如王老师所说的，她用自己来温暖着孩子。认识王老师的人都知道，她是一个干起工作什么都不顾的“拼命三郎”。长期担任班主任以来，她不顾自己身患多种疾病，干工作兢兢业业、踏踏实实，教学效果较好，多次获得镇、县表彰。她所管理的班级，事无巨细都安排得妥妥当当。最难做的事，她来办；最麻烦的事，她来解决；最棘手的学生，她来关爱。“燃烧自己，照亮教育的整个天空”；这是王心爱老师对三平精神的诠释。

我们也很平凡，但在平凡的工作中是否有伟大的追求？日复一日，年复一年地重复着平凡的工作，何谈追求？我们也很平静，但平静之中的满腔热情呢？如果有，早就被时间磨光了，平静的如同一潭死水，激不起半点波澜；我们也很平常，一日三餐，七情六欲，但我们作为教师，是否有强烈的教师责任感?

再来看我们学校默默无闻的“三平”教师，他们大都年过半百，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们有爱心，他们身上有使不完的劲„„他们用自己的行动来温暖着孩子。他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？

回想到此，我扪心自问：我很平凡，也很平静。日复一日，年复一年地重复着平凡。追求？热情？会不会随着时光的流逝而消逝呢？在“三平”精神的鼓舞下，我们必须提高自身修养，像“三平”教师那样，做“三平”精神的真正实践者！

二论：平凡是教师的本色 伟大是教师的气质

-09-07 18:24:25 来源：教育时报

平凡，是教师职业美的本色，因为教育过程由许多琐碎小事串连着，需要每一位教师持之以恒地坚守；伟大，是教师职业美的气质，因为教育要实现传承文明、塑造人才、推进社会进步的目的，需要融入每时每刻的教育过程中。所以说，省委书记卢展工所提“三平精神”之一“平凡之中的伟大追求”，是每一位教师每时每刻都要恪守的职业诉求。

只有每一位平凡教师都具有伟大的追求，教育目的才能得以实现。一个人的成长由许多学段组成，幼儿园教师、小学教师、中学教师、大学教师等，构成了一个递进的教育链，环环相扣，层层深入，使一个人能够完成全部教育；一个人的成才由许多学科组成，语文教师、数学教师、政治教师等，构成了一个完整的教育网，相依相连，彼此渗透，使一个人能够获得全面教育。正如苏联教育家马卡连柯指出：“无论哪一个教师都不能单独进行工作，而应成为教师集体中的一分子。”因此，每一位教师都应具有培养全面而优秀人才的伟大追求，与其他同事协调配合，才能形成一个坚强而自觉的集体，才能让学生获得最大限度的提升和发展，才能让教育目的得以实现。

只有每一件平凡教育小事中都蕴涵伟大的追求，教育目的才能得以实现。教师每天要备课、授课、批改作业等，相生相依，不可或缺，最终实现传承文明的目的；教师每天都要关注学生的思想变化、关心学生的生活情况、组织各种班级活动等，细致入微，体贴周到，让学生在潜移默化中健康快乐地成长。教育无小事。这些琐碎小事对学生来说是成长中的大事。这些关乎每一位学生身心发展的小事如果处理得稍有不慎，就可能伤害一颗稚嫩的心灵，甚至影响其一生的发展。所以说，教师在处理这些看似不起眼的小事时，都应具有培养健康而乐观人才的伟大追求，才能成就教师职业的伟大，编织出教育事业的灿烂和辉煌。

只有每一个平凡时刻都承载伟大的追求，教育目的才能得以实现。十年树木，百年树人。教育活动必须与学生的实践相结合，才能产生良好的效果。这一过程不能一蹴而就，需要经过许多反复和磨练。所以，教师的劳动是长期和长效的，需要经过时间的历练才能见效果。这就需要教师以极大的毅力、滴水穿石的精神、耐心细致的工作去影响和感染学生，需要始终充满热情和信心地鼓励学生，引导学生看到自己点点滴滴进步，进而使其增强继续进步的信心。教师的成就与学生的一生发展连在一起，需要教师拥有超越功利的清高和拒绝浮躁的淡泊的伟大追求，也需要教师默默奉献的品性和矢志不渝的坚守。这不仅显示了教育工作平凡却不可或缺的特性，而且证明了教师职业对学生个体发展、社会进步的重要意义。

教育工作的平凡会给教师稳定、平和、静谧的感受，激起教师对职业的亲近；教育工作的伟大则带给教师肃穆、震撼、感奋的感受，激起教师对职业的神往。可以说，这种平凡而伟大的特性便是教育事业的最高境界，需要每一位教师用自己毕生的付出去捍卫。

教师在平凡中创造着伟大，教师因平凡而伟大！让我们坚守住这份平凡，怀抱终身从教之志，在平凡的岗位上作出伟大的奉献，做一个平凡而伟大的人民教师吧！