参观校园植物活动策划书

第一篇：参观校园植物活动策划书

参观校园植物活动策划书

一． 活动背景：

在这个生机勃勃，花红柳绿的季节里，外面的世界是在太迷人了。因客观原因的限制，我们大多时间只能在书本与网络等资料上了解一些植物，我们有必要实地考察出现在我们课本中的很多我们不曾见过的东西。这也是在我院提出户外活动的指导精神下所开展的实践型户外活动，对我们养成求真、务实、科学、严谨的学习与生活态度有着重要的意义。

二．活动目的:

通过实践来加深同学们对植物学的理解，培养我们严谨治学的科学态度。

三．活动时间：

四．出发地点及时间：

五．活动地点：吉林师范大学校园内

六．活动成员:老师（具体待定），学习部全体成员 及

志愿参加的同学

七．活动前期的准备：

1)各位班长统计好本班自愿参加的人数，在4月25号之前报给学习部部长。

2)各位班长在向同学们宣传本次活动时，应说明与活动经费相关的情况。

3)部员负责请老师。

4)出发时，同一时间集合，统一出发。

八．活动流程:

1)自由参观，由学习部部员组织并维持秩序（做好笔记,标好树名﹑科目﹑描述外观特征﹑拍照等）

2)专业老师的讲解（也可以自行参观，注意遵守公共场所秩序）

3)大家可以自行组织开展益智游戏

九．活动中应注意的事项:

1)去来的路上应注意安全

2)在活动过程中注意安全

3）注意维护学院形象

吉林师范大学博达学院教育系学习部2014年4月21日

第二篇：校园植物游活动策划书

活动地点：校园绿化地

活动目的：让同学们了解身边的植物，更熟悉自己生活的环境，丰富同学的科普知识，培

养对花草的兴趣，陶冶情操。

面向对象：主要面对内部会员，以新会员为主，老会员也要参加。闵行校区其他学生也欢

迎参加活动单位：某某大学植物协会活动流程：：

一、前期准备

（一）前期宣传

1.宣传单制作时间：10.13—10.16

打印时间：10.16

10.20将宣传单贴在各寝室楼下

活动负责单位——宣传部

2.海报制作时间：10.15—10.18

10.20将海报贴在南区海报栏

活动负责单位——宣传部

3.通知会员时间：10.16-10.17

活动负责单位——老会员

（二）老师联系

与老师联系好时间，了解老师准备详细介绍的几种植物，方便资料准备。

时间：10.13—10.1

5活动负责单位——外联部

（三）前期策划

写好策划书，向各部门各人分配任务

时间：10.1

3活动负责单位——组织部

（四）资料准备

1.资料组织、编写

了解老师准备详细介绍的几种植物，在网上查找有关知识，组织一份有关校园主要植物简

介的材料，材料应包括植物名称，主要特性等。会员每人一份，其他人要可购买。

时间：10.13—10.16

活动负责单位——组织部

2.资料打印、装订

资料打印、复印30份左右，装订成册。

时间：10.16—10.17

1活动负责单位——实践部

（五）器材准备

数码相机

活动负责单位——wxn（aj）

（六）校方交涉

争取农业与生物学院学工办的支持活动负责单位——外联部

向上海交通大学社团联合会申报项目活动负责单位——外联部

二、活动流程

1.10。22下午1：30在某处集合，向会员或其他人分发资料。

活动负责单位——aj

2.由老师坐阵，专业讲解学校内部植物特性、习性以及所属。

3.游逛校园，认识植物。

4.活动结束

三、后期整理

1.经费统计

2.材料整理

第三篇：校园植物游活动策划书

校园植物游活动策划书（初稿）

活动主题：校园植物游

活动时间：第8周周三（10。22）下午

活动地点：校园绿化地

活动目的：让同学们了解身边的植物，更熟悉自己生活的环境，丰富同学的科普知识，培

养对花草的兴趣，陶冶情操。

面向对象：主要面对内部会员，以新会员为主，老会员也要参加。闵行校区其他学生也欢

迎参加

活动单位：某某大学植物协会

活动流程：：

一、前期准备

（一）前期宣传

1.宣传单 制作时间：10.13—10.16

打印时间：10.16

10.20将宣传单贴在各寝室楼下

活动负责单位——宣传部

2.海报 制作时间：10.15—10.18

10.20将海报贴在南区海报栏

活动负责单位——宣传部

3.通知会员 时间：10.16-10.17

活动负责单位——老会员

（二）老师联系

与老师联系好时间，了解老师准备详细介绍的几种植物，方便资料准备。

时间：10.13—10.1

5活动负责单位——外联部

（三）前期策划

写好策划书，向各部门各人分配任务

时间：10.1

3活动负责单位——组织部

（四）资料准备

1.资料组织、编写

了解老师准备详细介绍的几种植物，在网上查找有关知识，组织一份有关校园主要植物简 介的材料，材料应包括植物名称，主要特性等。会员每人一份，其他人要可购买。

时间：10.13—10.16

活动负责单位——组织部

2.资料打印、装订

资料打印、复印30份左右，装订成册。

时间：10.16—10.17

1活动负责单位——实践部

（五）器材准备

数码相机

活动负责单位——wxn（aj）

（六）校方交涉

争取农业与生物学院学工办的支持 活动负责单位——外联部 向上海交通大学社团联合会申报项目 活动负责单位——外联部

二、活动流程

1.10。22下午1：30在某处集合，向会员或其他人分发资料。活动负责单位——aj

2.由老师坐阵，专业讲解学校内部植物特性、习性以及所属。

3.游逛校园，认识植物。

4.活动结束

三、后期整理

1.经费统计

2.材料整理

第四篇：校园植物行活动简介

校园植物行

一、活动背景

校园里有很多花草树木，这些植物为我们营造了一个舒适惬意的生活和学习环境。每一种植物都有各自的特点，有的春天繁花似锦，有的秋天来了落叶纷飞，有的一年四季郁郁葱葱，这是因为每一种植物都有自己的分类学地位，这一地位决定了植物的外形特征。本次学习中学生将对一些校园常见植物进行分类识别。

适逢校园科技创新展示，将学生从枯燥的高中生活拉入大自然的怀抱，对于缓解学业压力，激发学生学习兴趣和创新灵感将大有裨益。高中学生对植物的主要类群和植物的主要结构，对植物的分类有了一定的知识基础。开展本次活动既符合学生的认知规律，又能学以致用，关爱校园中的常见绿色植物。

二、活动目标

1.使学生了解植物分类学的基础知识，掌握植物分类学的基本方法，并能运用方法对校园常见植物、身边的药用和观赏植物进行分类。

2.培养学生对大自然中的绿色植物的关爱意识，在活动过程中学会分工与合作。

三、活动时间

2014年9月29日

四、活动方式

1.以展板的形式介绍植物分类方法，常见药用植物，常见观赏植物。

2.以有奖问答形式让学生辨认植物、植物与名称连线，猜谜，答对者获得小奖品，全校学生均可参与。

3.以导游的形式带领学生认识校园生物园内的植物，了解特定植物的形态特征、用途。

五、活动过程组织设计

一、准备阶段 1.人员准备：

找5-6个学生进行活动当天的展板的讲解，包括植物分类方法、常用药用植物介绍、常见观赏植物介绍、现场有奖问答环节秩序的维持和奖品派发。

认识校园生物园内植物的学生主要以现场学生为主，以自愿为原则。

2、材料准备

教师自制植物分类检索表，展板内容，采集活动当天植物标本，拍摄照片。学校负责展板的制作，大概三到四个展板

二、实施阶段

展板一：根据展板内容，介绍植物分类表，并选取校园中的植物，结合检索表示范植物分类的方法。可让学生参与到其中自己采摘校园植物进行检索。

展板二：观赏植物介绍，主要根据图片对广州常见观赏植物进行简单介绍，可能的话可以摆几盆盆栽进行介绍。介绍其生长环境、如何栽培、作用。

展板三：根据广州人常喝的凉茶配方为切入点，结合图片介绍常见药用植物，并让学生猜测一些常见药物含有哪些植物成分。展板四；植物谜语大全和花语介绍。

活动五：根据采集的标本让学生辨认植物，答对给予适当奖励。活动六：以导游形式带领学生进行校园植物介绍。附件：植物检索表

背景资料

一、植物分类方法介绍：

1）哈钦松系统

英国学者哈钦松（J.Hutchinson）于1926年和1934年先后出版《有花植物科志》的第一册和第二册，并在1959、1973年修订第二版和第三版。在书中发表了他的被子植物系统，主要特点是以真花学说为基础，认为两性花、木本、花各部分分离、不定数的为原始，而单性花、花部结合、有定数、草本为次生，花部螺旋排列比轮状排列原始。把双子叶植物分为木本和草本两大支，从木兰目演化出一支木本植物，从毛茛目演化出一支草本植物，认为这两支是平行发展的，单子叶植物起源于双子叶植物的毛茛目。这个系统在我国也有一定影响，如北京大学生物系、中科院华南植物研究所、广西植物研究所、昆明植物研究所的标本馆，科的排列均采用此系统，广州植物志、海南植物志、云南植物志也采用这个系统。科的数目由原来332科增加到411科，其中双子叶植物82目，342科，单子叶植物29目，69科。

哈钦松系统认为多心皮的木兰目、毛茛目是被子植物的原始类群，但过分强调了木本和草本两个来源，认为木本植物均由木兰目演化而来，草本植物均由毛茛目演化而来，结果使得亲缘关系很近的一些科在系统位置上都相隔很远，如草本的伞形科和木本的山茱萸科、五加科；草本的唇形科和木本的马鞭草科等，这种观点亦受到现代多数分类学家所反对。

（2）恩格勒系统

这是德国分类学家恩格勒(A．Engler)和勃兰特(K．PrantI)于1897年在其《植物自然分科志》巨著中所使用的系统，它是分类学史上第一个比较完整的系统，它将植物界分13门，第13门为种子植物门，再分为裸子植物和被子植物两个亚门，被子植物亚门包括单子叶植物和双子叶植物两个纲，并将双子叶植物纲分为离瓣花亚纲(古生花被亚纲)和合瓣花亚纲(后生花被亚纲)。

恩格勒系统将单子叶植物放在双子叶植物之前，将合瓣花植物归并一类，认为是进化的一群植物，将柔荑花序植物作为双子叶植物中最原始的类群，而把木兰目、毛茛目等认为是较为进化的类群，这些观点为现代许多分类学家所不赞同。思格勒系统几经修订，在1964年出版的《植物分科志要》第十二版中，已把双子叶植物放在单子叶植物之前。共有62目，344科，其中双子叶植物48目，290科，单子叶植物14目，54科。药用植物学教材被子植物分类部分采用修订的思格勒系统，但有的内容有变动。

（3）美克朗奎斯特系统

国学者克郎奎斯特（A.Cronquist）1958年发表其系统，其后于1968、1981年进行了修订。大纲如下：被子植物门包括11亚纲，83目，383科，16.5万种植物。木兰纲（即双子叶植物）：包含6亚纲，64目，318科。即木兰亚纲、石竹亚纲、金缕梅亚纲、蔷薇亚纲、五桠果亚纲、菊亚纲。百合纲（即单子叶植物纲）：包括5亚纲，19目，65科约6万种植物。即泽泻亚纲、槟榔亚纲、鸭跖草亚纲、姜亚纲、百合亚纲。这个系统近年在我国有较大影响，各级分类系统的安排上较为合理，科的数目及范围较适中，有利于教学使用。近年来高校一些植物学教科书中，被子植物的讲授多数采用该系统。克朗奎斯特系接近于塔赫他间系统，把被子植物门(称木兰植物门)分成木兰纲和百合纲，但取消了“超目”一级分类单元，科的划分也少于塔赫他间系统。

这个系统近年在我国有较大影响，各级分类系统的安排上较为合理，科的数目及范围较适中，有利于教学使用。近年来高校一些植物学教科书中，被子植物的讲授多数采用该系统。

（4）APG

《被子植物APG分类法》是1998年由被子植物种系发生学组（APG）出版的一种对于被子植物的现代分类法。这种分类法和传统的依照形态分类不同，是主要依照植物的三个基因组DNA的顺序，以亲缘分支的方法分类，包括两个叶绿体和一个核糖体的基因编码。虽然主要依据分子生物学的数据，但是也参照其他方面的理论，例如将真双子叶植物分支和其他原来分到双子叶植物纲中的种类区分，也是根据花粉形态学的理论。

在科一级的分类时，这种分类法因为将一些传统的科分为几个科，或将几个传统的科合并，引起了很大的争议。在目以上的分类时，这种分类法没有使用传统的分类名称：门和纲，而是使用“分支”，例如单子叶植物分支、真双子叶植物分支、蔷薇分支、菊分支等。

二、广东常见绿化植物：

木棉、紫荆、紫薇、黄蝉、荔枝、龙眼、黄皮、柑橘、芒果、细叶榕、琴丝竹、凤尾竹、杨桃、菠萝蜜，人面树、柏树、变叶木、山茶、含笑、黄椰、假槟榔、鱼尾葵、槿棕等家庭常见阴生植物：

巴西铁、绿箩、合果芋、花蝴蝶、龟背竹、绿霸王、富贵竹、发财树、金钱树、百合竹，以及桫椤、铁线蕨、波士顿蕨、鹿角蕨等蕨类植物。

第五篇：参观校园活动报道

咱们的新家，一起来认识认识她吧

——渝水五小开展“游五小校园，做文明学生”主题游园活动

湛蓝的天空下矗立着一栋栋崭新的教学楼，一群群可爱的红领巾手拉着手在校园的各个角落穿梭。他们在做什么？走近一看，原来是渝小五小的学生在班主任老师的带领下，进行趣味盎然的校园参观活动。

渝水五小的前身为城北办富塘小学，原址占地面积仅为4亩多，改扩建后成为占地15亩，拥有众多功能教室，总建筑面积达到1万多平方米，可同时容纳1500名学生就读的区直学校。由于环境变化很大，学生们在开学后一段时间内，往往很难适应新校园生活，9月22日，渝水五小德育处特意为全体学生安排了以“游五小校园，做文明学生”为主题的游园活动，让学生体验新的学习环境，同时，给学生们进行文明行规教育，培养学生热爱学校、热爱班级、热爱老师、热爱同学的良好品质。

活动中，班主任老师带领学生在校园里畅游，参观了学校的各个班级、各类功能室，同时，教育学生在学校每一个场所都要注意一言一行，不在校园内追逐打闹，不乱扔垃圾，时刻讲文明，有礼貌，守纪律，让校园变得更美丽。有了这样一段特别的经历，学生们在这充满书香气息校园里会学习得更充实、玩耍得更快乐、生活得更安全。