大班组环境教育教研工作计划 （5篇范文）

第一篇：大班组环境教育教研工作计划

一：指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，立足大班儿童身心发展特点，以各种形式多样、内容丰富的活动萌发幼儿保护环境、爱护环境、热爱大自然的情感，让幼儿在和谐的环境中得到健康成长，大班组环境教育教研工作计划。

二：具体工作和措施：

情况分析：本学期，幼儿园大班三个平行班，９名保教人员，作为大班儿童，孩子们在中班时看过哥哥姐姐植树、饲养过小白兔、蝌蚪，在爱护大自然、保护环境上已有了一些比较感性的经验。

1、为孩子营造一个和谐、美感、互动、会说话的环境。

（1）本学年主要以互动式“学习墙”的创设为载体，进一步完善教室室内外各功能区域的划分、以及师幼、家园的对话功能的体现。

（2）各班图书角投放一些认识大自然、保护小动物的图书，幼儿园工作计划《大班组环境教育教研工作计划》。

2、开展丰富多彩的活动萌发幼儿环保意识和热爱大自然的情感。（具体活动详见后）

2、家长工作：

（1）亲子废旧物品手工大制作。

（2）“美丽北碚”摄影展。

三月：

1、开展植树节系列活动。

2、各班自然角播种玉米或豌豆。

四月：

１、参观北碚区污水处理厂。

２、喂养小蝌蚪。

五月：

１、植物角创设展评。

２、绿色课题组活动观摩。

六月：

1、“爱我中华”美术作品展。

2、学期工作经验交流。

九月：

1、总结上学期工作，讨论新学期工作计划。

十月：

“美丽北碚”摄影展。

十一月：

1、参观北碚区动物博物馆。

2、绿色课题组活动观摩。

十二月：

１、废旧物品手工展。

２、塑料袋时装秀。

一月：

学年工作经验交流、总结。

第二篇：“大班组环境教育教研计划”教育工作计划

一：指导思想：以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，立足大班儿童身心发展特点，以各种形式多样、内容丰富的活动萌发幼儿保护环境、爱护环境、热爱大自然的情感，让幼儿在和谐的环境中得到健康成长。二：具体工作和措施：情况分析：本学期，幼儿园大班三个平行班，９名保教人员，作为大班儿童，孩子们在中班时看过哥哥姐姐植树、饲养过小白兔、蝌蚪，在爱护大自然、保护环境上已有了一些比较感性的经验。

1、为孩子营造一个和谐、美感、互动、会说话的环境。1本学年主要以互动式“学习墙”的创设为载体，进一步完善教室室内外各功能区域的划分、以及师幼、家园的对话功能的体现。2各班图书角投放一些认识大自然、保护小动物的图书。

2、开展丰富多彩的活动萌发幼儿环保意识和热爱大自然的情感。具体活动详见后

2、家长工作：1亲子废旧物品手工大制作。2“美丽北碚”摄影展。三月：

1、开展植树节系列活动。

2、各班自然角播种玉米或豌豆。四月：

1、参观北碚区污水处理厂。

2、喂养小蝌蚪。五月：

1、植物角创设展评。

2、绿色课题组活动观摩。六月：

1、“爱我中华”美术作品展。

2、学期工作经验交流。九月：

1、总结上学期工作，讨论新学期工作计划。十月：“美丽北碚”摄影展。十一月：

1、参观北碚区动物博物馆。

2、绿色课题组活动观摩。十二月：

1、废旧物品手工展。

2、塑料袋时装秀。一月：学年工作经验交流、总结。

xiexiebang.com范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

第三篇：中小班组教研工作计划

兴义市百春幼儿园2014—2015学第二学期

中小班组教研工作计划

一、情况分析

本教研组由三个小班和五个中班组成，共有十六位成员，本组成员都是有爱心、责任心强、踏实肯干、积极性较强的老师。本组教师中每班均有一名经验丰富的教师带班，较好地开展班级管理、教育教学及家长工作，有效落实一日活动的每个环节。这学期本组更换了四位配班教师，在教学的理念与实践中存在着不足，需加强指导帮助她们尽快适应新的工作环境，融入到新的集体。

通过上学期省级示范园的初评过程中专家组提出的建议，本学期，我园将采用一种比较新颖的形式开展园本教研活动，教师在教研活动中可以采用多种不同的形式来表达一个主题，或针对一个问题，教师先各自收集资料在活动中提出自己的见解，再通过学习培训、集体研讨、实时观摩、自我反思、总结提升等方式开展的课题性教研活动。

中小班幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园，他们常常以自我为中心，缺乏必要的礼貌，不懂得遵守集体规则，生活卫生习惯还没有养成，最棘手的是生活常规较差。根据中小班幼儿思维的具体形象性，注意力的不稳定性以及好模仿的心理特点，针对幼儿目前的需要，对幼儿进行生活常规教育，是中小班幼儿学习的重中之重。于是我们选择将“抓好班级常规管理”作为本学期中小班教研组的园本教研主题。

二、指导思想

继续深入贯彻《纲要》精神，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异。以推进幼儿园课程改革和幼教质量为目标，坚持“教研园本化、教研实用化”的工作原则，推进我园幼儿教育。根据本学期幼儿园教研工作重点，立足于中小班幼儿的身心发展特点，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展。

三、教研目标

1、开展中小班“抓好班级常规管理”的研究和实践。

继续组织教师认真学习《纲要》和《指南》内容，重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，教师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活动拓展或延伸到游戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。

2、研究探讨关于《如何抓好班级常规管理》的问题。

良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语；中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力。通过研究探讨进一步提高教师的综合教育能力，提高发现、分析、研究、解决问题的能力，深刻地反思自己的教育行为，在研究中学习、在学习中成长，努力成为一个专业型、研究型的教师。

3、探索性地开展常规教育活动。

结合本班特点确定班级常规培养目标，将常规教育与幼儿园的主题活动、区域活动、户外活动、生活活动进行有机的结合，达到共存和相融。

4、家园共育活动、促进幼儿的健康发展。

充分发挥家园联系栏的宣传作用及家园联系册的桥梁作用，与家长探讨、交流，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家长服务工作，及时了解、解决家长的需求和困难。

四、工作重点

1、深入学习领会《纲要》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。

（1）重视教研工作的过程管理，形成计划——研讨——实施——检查——总结的一个完整周期。

（2）丰富教研组教研活动内容和形式。

（3）继续实行每两周一次教研、学习教研活动制度；开展“互动式”教研、专题研讨、案例分析等多样的教研形式。

2、开展中小班“抓好班级常规管理”的研究和实践，促进教师的专业化发展。

3、大力加强改革力度。深刻学习领会《纲要》和《指南》的精神，大胆尝试、努力探索，在实施主题课程时，体现课程的地域化、社会化、综合化。

4、继续开展课程改革，撰写论文参加评选，全面提高教师综合素质。

5、认真制订各项计划（周计划、月计划、教育教学计划、主题计划等）符合实际，目的明确，大胆创新。

五、具体措施

1、强化教师队伍建设，努力提高教研整体水平。

怎样提高教师素质？怎样抓好幼儿教育教研工作？这些问题成了迫切需要解决的问题。本着精干高效，结合实际的原则，我园制定完整的教研计划，确定每一次参加教研活动的教师，都能提高教师们的教研水平。与园领导共同商量，努力安排好各位参研的教职工的工作，让参加活动的教职工全心投入到教研活动中。

2、抓好学习，努力提高教师的专业素质。

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将有目的有计划做好师资建设这一项工作。

（1）教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。组织教师进一步开展学习《幼儿园教育指导纲要》活动，深刻领会和掌握《纲要》的基本思想，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中，并交流讨论，及时总结和推广经验。（2）对教师做到分层管理，分步培养，有计划地组织青年教师评优和竞赛活动，为各位老师提供更多机会，为她们的成长创造一切机遇。

3、建立良好的年段教研会议制度，通过学习、交流、反思等参与式研讨的形式，加强相关理论知识的学习，促使教师经常梳理自己的教学，调整自己的教学观念，改进自己的教学方法，提高自己的教育教学能力。

4、加强教育教学常规管理，提高教育教学质量

（1）根据我园实际，针对性的制定班级教育月计划、周计划和班级保教计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

（2）充分发挥备课的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新。

5、预设与本次活动相关的问题，以网络留言、手机短信等形式帮助教师做活动前的知识经验准备，发言稿存档并整理好网络共享。

6、认真撰写教研活动组织方案(方案内容包括：活动主题、活动目标、活动准备、活动时间、活动地点、参加人员和活动过程)。

7、、将“抓好班级常规管理”做为本学期教研重点，结合学习相关文章，有针对性地组织教师分析、研讨班级常规现状，并逐步提高班级常规管理成效。

8、开展家园合作研究，发挥家园互动资源，从材料、内容、形式等方面入手，侧重理论与实践相结合。教师与家长要密切联系，时常与家长多沟通。各班及时布置好家园联系栏，让家长了解幼儿在园学习内容，向家长宣传家教知识，真诚地与家长合作，共育幼儿。

六、具体工作安排 三月份：

1、做好开学工作，正常教学秩序。

2、召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务。

3、各项教研活动正常开展。

4、区域活动的创设与督查。

5、参与式讨论：抓好班级常规有哪些困惑。

6、三月最后一周（23号—27号）开展新教师“教学技能大比武”。四月份：

1、策划六一活动方案。

2、开展家长开放日活动。

3、围绕“清明节”开展爱国主义教育。

4、学习研讨：如何抓好班级常规。

5、课题组继续跟进课题研究。

7、实践活动：班级常规现场观摩讨论。五月份：

1、开展“五一劳动节”主题教育。

2、观摩活动研讨重点：教师结合常规教育创设了哪些相适应的环境。

3、筹备六一儿童节系列庆祝活动。

4、交流本班主题活动安排，设计意图，实施效果，分析有价值的活动策略。

5、全面做好省级示范幼儿园评估的迎检工作。

6、话题讨论：幼儿园教师如何确立常规观察重点、在常规教育中如何指导幼儿、科学分析幼儿行为发展。六、七月份：

1、庆“六一”系列活动。

2、教研组每人完成一篇针对班级“抓好班级常规管理”的反思，总结班级中所取得成绩，中心发言人进行总结。

3、收集整理本学期教研成果存档，总结教研活动中生成的新问题，为下学期确立教研课题做准备。

要求：各类活动要有组织、有计划、有记录、有总结。

中小班教研组

周斯为

2015年3月

“抓好班级常规管理”教研活动计划

中小班教研组

周斯为

2015年3月15日

现状分析：

通过上学期省级示范园的初评过程中专家组提出的建议，本学期，我园将采用一种比较新颖的形式开展园本教研活动，教师在教研活动中可以采用多种不同的形式来表达一个主题，或针对一个问题，教师先各自收集资料在活动中提出自己的见解，再通过学习培训、集体研讨、实时观摩、自我反思、总结提升等方式开展的课题性教研活动。

中小班幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园，他们常常以自我为中心，缺乏必要的礼貌，不懂得遵守集体规则，生活卫生习惯还没有养成，最棘手的是生活常规较差。根据中小班幼儿思维的具体形象性，注意力的不稳定性以及好模仿的心理特点，针对幼儿目前的需要，对幼儿进行生活常规教育，是中小班幼儿学习的重中之重。于是我们选择将“抓好班级常规管理”作为本学期中小班教研组的园本教研主题。

一、研究主题：抓好班级常规管理。

二、研究目的：

1、培养幼儿自己的事情自己做，养成一定的生活自理能力。

2、培养教师发现问题，解决问题的能力。

3、充分激发小班组每位教师的积极性和创造性，团结一致、互相协作，为教育事业谱写出新的篇章。

三、研究方法：文献法、调查法、访谈法、记录法、及时反思法。

四、研究过程：

1、在第一次教研活动中，教研组长提前通知组员，了解本次活动的目的以及所需要的资料。

2、在第二次教研活动中，各班教师通过收集资料，自身实践，交流谈论，中心发言人将各人的收集资料汇总，并集体学习“如何抓好班级常规”，借鉴专家成功经验。

3、在第三次教研活动中，将各班在活动中遇到的主要问题总结出来，大家共同寻找解决的途径，同时针对出现的问题大家在各自班级中尝试新方法。

4、在第四次教研活动中，每人完成一篇针对班级“抓好班级常规管理”的反思，总结班级实践中措施的科学性和可行性，中心发言人进行小结。并将整改后的措施在班级中再次实践。

5、在第五次教研活动中，全体组员到各个班实地观摩讨论，因地制宜寻找成功策略。

6、在第六次教研活动中，每人完成一篇教研论文，总结本次教研活动所取得成绩，中心发言人总结，并初步制定下学期教研活动研究主题。

五、研究问题：抓好班级常规管理

1、了解中小班常规管理的重要性

中小班是进行常规教育的关键期，中小班幼儿在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。中小班的常规建立好了，为以后大班及小学的学习打下了良好的基础。

2、问题的提出的原因。

众所周之，现在的家庭几乎都是四个大人围着一个小孩转，有的甚至还有保姆，所以，幼儿在生活自理上很差，有的可以说是一点也不会。因此，盥洗、解便、进餐、午睡等环节就成为我们工作的难点，同时也是我们生活常规建立的关键环节。

3、解决问题的方法

教师们通过教研活动的过程，解决这些问题。教师首先要更新自己的观念，应该抛弃以前那种将幼儿视为成人的客观附属物或“小大人”的观念，应树立科学儿童观。即儿童身心各方面都需要合理地照顾和保护，儿童应有主动、自由和充分活动的权力，儿童在体、智、德、美等各方面应该协调发展。教师应该是幼儿健康和安全的保护者，是幼儿全面发展的引导者，既不能把幼儿看成是“小大人”，也不能事事包办代替，逐步引导幼儿学习自我管理。在突破这些难点时，可以采取了以下的几种方法：

（1）、示范、模仿法。

在运用这一方法时，改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。比如，在进行点名这一常规上和晨间入园时，请能力比较强的幼儿做示范，其他幼儿模仿他的做法，既增强了幼儿的自信，又培养了幼儿互相帮助的精神。这样，幼儿在感性经验的基础上，就很容易掌握一些生活常规。

（2）、妙用儿歌。

儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，极其短小精悍，而且读起来朗朗上口，易记，在对儿童进行生活常规时，我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。在洗手的时候，我边教幼儿一边洗一边念儿歌：“小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手缝，洗手腕，看谁洗得最干净。”洗脸时念儿歌：“小毛巾，对着揪，扯平放在手里头。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗脸，最后洗臭鼻子，看谁洗得最干净。”这样幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤完成了洗手、洗脸的任务。教师可根据幼儿的情况和各环节的情况，随机地编念一些儿歌，来帮助幼儿掌握常规环节。

（3）、游戏法

游戏是幼儿的天性。游戏符合幼儿生理发展水平，能满足其需要，幼儿游戏以活动本身为目的，幼儿的行为是由内部直接动机的驱动而产生的。中小班幼儿具有泛灵化心理，通过设置游戏情境，引起幼儿主动遵守规则，要比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣。

（4）、家园配合，共同培养孩子遵守生活常规的习惯

培养幼儿常规要重视家园配合，可以利用宣传栏、育儿经验及家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解宣传幼儿遵守活动常规的重要性，并与家长联系，让他们在家也给孩子定一个在家常规，并督促执行。同时，将班中近期常规培养的重点和方法通过各种形式传达给家长，使家长在家时也用相同的方法要求孩子。如：洗手、进餐和入厕的要求；秋冬季时穿脱折衣服、塞衣服的要求等等，让家长也加入到培养良好的常规习惯的队伍中来，真正做到家园同步。

总之，对于中小班幼儿来说，常规的培养是十分重要的，它关系到孩子长大以后的习惯养成以及人格、性格的养成。所以作为老师我们应该多用耐心、爱心和智慧帮助孩子度过这段非常时期，让他们健康快乐的成长！

第四篇：中班组-2011下-教研工作计划

闵行区嘉臣爱伊幼儿园

2011学年第二学期中班组教研计划

一、指导思想

渗透《纲要》精神, 以《课程指南》为指导，以新教材实施为契机，以专题研究为抓手，结合本园实际，加强教研组“教”、“研”的机能，不断提升教师的专业发展。

二、情况分析：

（一）师资情况分析：

中班组共有10个班级，20位教师。其中幼儿园骨干教师5人，占25%，青年老师15名，占75%；100%为大专或大专以上学历；1年——5年教龄的教师18人，占75%，非学前教育专业教师10人，占50%。

优势：

教师整体文化素养较高，学习理解能力强。

不足：

1、青年教师居多，教龄短，缺乏教学经验。

2、一半教师为非专教师，缺乏专业的学前教育理论知识。

（二）教研情况

前期研究经验与存在的问题：

前期，我们对“集体教学活动目标的制定”和“环节的架构”进行了研究，通过理论学习、教学观摩、案例分析，教师们了解到，制定教学活动目标要本着“以幼儿发展为本”的教育理念，目标要符合幼儿阶段发展目标和主题的内容与要求，要适合幼儿的最近发展区，要体现幼儿“情感”、“态度”、“能力”等方面的发展，要凸显活动特质和主流目标等等，在环节架构方面教师能从目标出发，结合幼儿年龄特点，采用不同的形式将重难点进行的分解和落实，从而提高了集体教学活动的有效性。

在教研活动中，我们也发现了问题的存在：

1、虽然教师明确了目标与环节的关系，能将目标的重难点落实在环节中，但落实的有效还需进一步提高，特别是各个环节中提高的有效性不够到位。

2、在一日活动中，教师对学习活动、运动活动、生活活动有了一定的了解，但对游戏活动了解较少，特别是如何提高中班自主游戏的环境创设、材料投放的有效性困惑较多。

3、教师之间差异大，新教师、非专业教师理论水平薄弱，成为“有效教研”最明显的阻力。

结合上述问题，本学期我们将围绕“集体教学活动中的提问”和“自主游戏环境的创设”进行研究，提高教师的理论水平和专业能力。

三、专题研究方向

专题名称：《中班自主游戏活动的环境创设与材料投放》、《集体教学活动中提问的有效性》。

教研目标：

1、探索“中班自主游戏环境创设与材料投放的有效性”，提高教师创设环境的能力。

2、了解提问的类型和作用，探索“提高集体教学活动提问有效性”的方法。

3、加强非专教师、青年教师的理论学习和教学实践，提高其专业能力。

四、内容与措施

专题研究内容：

1、理论知识学习---《指南》、《游戏活动》教材。学习“集体教学活动提问的技巧”、“提问的作用和类型”等经验文章。

2、案例分析与和实践观摩---通过案例解析中班自主游戏环境创设和材料投

放的要点、原则，总结中班自主游戏材料投放的方式，并制定评价标准。

3、课例分析与实践研讨——根据教师特长进行分组，以小组为单位开展不同特质的教学活动研究，通过“一课多研”的研讨形式，在听课——评课——发现问题——再听课——再评课的过程中开展研究，了解提问的类型和作用，通过对教案的分析，探索“提高集体教学活动提问有效性”的方法，提高教师的教学水平。

4、为青年教师和非专教师开辟“新人新观念”的专题活动，针对青年教师和

非专教师的困惑进行讨论交流，鼓励青年教师和非专教师大胆阐述自己的观点和方法，通过与骨干教师的对话，帮助青年教师和非专教师掌握相关的理论知识和教学方法，提高其教学专业能力。

2012-2

第五篇：环境教育工作计划

2010—2011年学校环境教育工作计划

一、指导思想：

在以邓小平理论为指导，按照要求全面贯彻“全国环境宣传教育行为纲要”，实施环保是我国一项基本国策的方针，在素质教育中注重学生的认知水平和个性的民展，使学生从小形成良好的环保道德行为习惯，确保学校环境质量进一步提高，开创学校工作的新局面而努力。

二、意见与设想：

(一)加强组织建设。

1、班子组织健全。

成立以杜学庆校长为组长的环境教育领导小组，定期开会研究部署环境教育工作，做到分工明确、责任到人、内容落实、考核检查得力。

2、宣传有力度。

在师生中广泛宣传环境教育目的和意义，做到人人知晓。做到教师每周学习时必谈环保的好处，国旗下的讲话有环保宣传内容，学校的宣传橱窗、画廊、板报上刊登环保知识，学校的红领巾广播、定时播放环保文章、影视。

3、环保知识渗透到位。

在教学内容中要求教师做到抓住重点、积极渗透环境保护意识。学校在举办公开课、优秀教案评比中有意识将环境教育摆放到一定的位置，并在期末测试的试卷中也能体现出环保方面的知识题。

4、狠抓业务学习和培训。

一是向优秀单位参观、学习，取人之长，补己之短。二是积极组织教师开展学习、教研、体育备课等研讨活动，促相互学习、相互提高，使骨干起到主心骨的作用。

三、发挥学校特色作用，强化训练，导之以行。

1、设立环境教育专项经费60000元，加大学校硬件投入力度，各种宣传标语布置高雅、大方、醒目，各室器材、器具与学科基本配套。学校的空余地全部绿化，课桌椅适合学生的身心发展，各室配套，使学校真正成为学生向往的地方。

2、以特色为突破口，强化为训练，各年级均要通过区域间的学习和管理达到晓之以理、动之以情、导之以行，要在花木栽培、管理的同时学到课本上学不到的知识，还要增进学生对大自然美好的向往，从中打开环保的智慧之门，点燃环保的创新火花。

3、以守则、校规规范学生，以规育人。以常规管理28条要求严格管理学校，以《中学生素质要求》十条、《中学生日常行为规范要求》二十条、《中学生守则》十条严格规范学生。

4、学校干净整洁，无一处卫生死角。室内窗明几净，室外无乱抛乱扔纸屑、瓜皮果壳现象，无攀折摘校园花草树木行为;中年级能主动打扫，见到纸屑弯弯腰，能经常给校园里的花草树木施肥、除草;高年级学生能自觉清除墙壁污迹，维护学校各种秩序，永保校园清洁优美，做到包干到班、责任到人，检查、考核经常不断，任何时候经得起查，经得住查。

5、对创绿内容进行宣传、考核，使队员能做到：从班级做起，从我做起，从身边小事做起，从小做一名绿色天使，当一保绿色队员。

四、抓道德素质教育的培养，着眼明天、将来。

1、“学校无小事，事事能育人。”创绿工作是培养学生道德素质养成的一项活动。团队和各班主任要创造性开展好各项活动，让学生在丰富多彩的活动中增强热爱环境、保护环境，2与自然和谐相处的绿色文明意识，养成良好的文明卫生习惯。学校将举行绿色手抄报、美术绘画、摄影制作、艺术表演等竞赛活动，进行评比、奖励做出贡献的人。

2、全体教师要在这一创建活动中充分发挥主导、能动作用，积极指导、积极实践、积极创新，不断地研究控讨，不断地总结创建经验，积极向有关单位和报社投稿，促创建质量的提高。

3、在积极开展好校园创建活动的同时，要引导好学生小手牵大手、校园、家园、社区、社会的环保工作的开展，搞好校园内的垃圾废品分类处理、家庭中的变废为宝、社区的环境污染的调查考察、绿色小队的社区宣传、重大纪念日的社会活动。通过创建真正使学生心中有环保、心中有地球、心中有人类。

总之，我们将在环保教育中，充分发掘师生创造美和欣赏美的能力，充分挖掘校本环境文化资源，努力创设催人奋进的“绿色”氛围，将学校办成“花园式的学校”，使莘莘学子在这里溢智成才。

2004年学校环境教育工作计划

为进一步提高我校学生的现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识和环境法律知识，树立良好的环境道德观念，养成良好的保护环境行为，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，特制订本学校环境教育工作计划。

一、指导思想以《全国环境宣传教育行动纲要》和《面向21世纪教育振兴行动计划》为指导，全面开展建设绿色校园活动，积极推进我校可持续发展战略的进程。

二、工作目标

（一）引导师生关注环境保护问题，掌握基本的环境科学知识。

（二）培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

（三）使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动。

（四）将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。

三、实施措施

（一）成立环境教育领导小组，加强对学校环境教育工作的领导。

（二）加强学习，提高认识，发展环境教育工作。

1、利用教师业务学习时间，组织全校教师进行环境教育学习。

2、请环保部门的专家来校举办讲座和培训班。

3、组织骨干教师外出参观学习。

（三）规范建设，优化环境，创造良好育人条件。

1、校园建设立足长远发展，实行整体规划，规范建设，教学、（转载自本网http://，请保留此标记。）运动、生活区。

2、校园环境建设以美化、绿化、园林化为目的，努力营造美丽清新又与教育教学有机结合的自然景观。

3、大力加强校园文化建设，通过开辟《环境园地》专栏等形式，把整个校园建成环境教育的大课堂。

（四）课内渗透，课外实践，进行环境知识教育。

1、以课堂教学为主，以教学大纲为纲，以现行课本为本，适时、适量、适度渗透环境教育。

2、加强环境教育管理，纳入学校工作计划和教师的教学计划。

3、开展形式多样的环境教育活动：

（1）举办环保知识讲座；（2）组织外出参观考察；（3）开展社会调查；（4）开展读书活动；

（5）组织“环保夏令营”活动；（6）组织“环保卫士”活动（7）撰写环境小论文；（8）举办环保知识竞赛、手抄报竞赛、环境书法和美术竞赛；（9）组织主题班会、辩论会、演讲会、文艺汇演等活动；（10）参与一些保护环境的实践活动（社区活动、植树等）。（11）实行节纸、节电、节水、垃圾减量及回收利用等活动

（五）以身作则，言传身教，提高环境教育效果。

1、教师注意保持衣装整洁、保持办公桌整齐、不吸烟、不随地吐痰等。

2、教师主动拒绝使用塑料袋和一次性餐具。

3、教师带头不浪费纸张粉笔等。