体育课堂教学活动总结

第一篇：体育课堂教学活动总结

体育组青年教师新课程展示课教学活动圆满结束

9月7日至9日我校体育组青年教师新课程展示课圆满完成。此次活动本着进一步提高我校青年教师课堂教学能力，更好的适应新课程的课堂教学，在学校教学处的精心组织下，在体育教研室密切配合下，在参赛教师的积极努力下，取得了较好的效果，达到了预期的目的，促进了青年教师课堂教学能力的进一步提高。

一、成就方面：

1、思想认识

这是本次教学活动取得成功的的保障。从活动的整个过程来看，学校领导及参赛教师本人都非常重视，学校为参赛教师的上课提供了充分便利的条件，参赛教师积极认真备课，为上好每一节课倾尽全力，老教师主动为年轻教师指点迷津。从这一点上体现了我们体育组教师积极进取和精诚团结的精神。从活动的课堂教学环节中，我们明显的感受到教师对新课程课堂教学观念上的认识有所提高。尽管有些课堂达不到标准，但通过在三轮的比赛中许多课堂伴随着合作学习、探究学习的环节，也不同程度的体现学生的主体地位。，但也充分的反映出教师观念上的转变，这是落实新课程的必要条件。

除了以上这些，这里还要特别说明，组织此次活动的科研组也非常重视，为活动的顺利开展做了充分的准备。

2、目标落实。

我们组织本次活动的最终目的是通过活动提高参赛教师的综合课堂有效教学技能，对于这个目标我们在活动中很好的进行落实。我们的原则是在参赛教师的准备的过程中实现自我目标的完成。在参赛教师的比赛过程中也充分体现了这一点，许多参赛教师第一次尝试这种借班授课和无生上课。他们在活动中学会了如何制作课件，如何使用课件，这些就是明显的进步，也达到了通过活动促进参赛教师的有效课堂教学技能的提高。

3、观念认识。

当然，收获的不仅仅是这些，这种活动为今后开展类似的活动积累了经验。学科组成员也对本组教师的水平有了充分的了解，发现了一些有价值的培养对象，也为今后校外更高级别的比赛奠定基础。

二、不足方面：

1、多媒体辅助教学手段运用有待加强。

本次教学活动，总体来看，老师的教学基本功较扎实，但作为一堂体育课，若能运用多媒体来辅助教学，学生可能理解更到位，认识更全面，接受新知识新动作更快些。当然这学校教学条件满足不了有关。这次我的课就没有使用多媒体，一方面是懒，更主要是自己对多

媒体教学技术的运用达不到随心所欲，担心弄巧成拙，影响课堂教学效果。

2、对新教材内容把握不准确，目标落实不到位。

我们都知道，一堂课教师应该传授给学生哪些知识？培养学生的哪些能力？教学目标是什么？这节课的重点是身什么？该如何突出重点？难点又如何分散 ? 运用什么样的教学方法，目标又该如何的落实等等，更不能出现任何知识上的错误。这些都是教师最起码完成的教学任务。而在听课的过程中发现个别教师根本不明确。

通过活动反映的问题也很多，以上只是列举了比较典型的几点。像教师的课堂组织能力、专业语言的表达能力，教学创新意识、学生主体地位的突出，现场应变处理能力等等也一定程度上存在着不尽人意的地方，这也是当前年轻教师个人业务能力提高的目标。

三、不足及补救措施

（一）不足之处

1、活动兴趣还不是很浓，特别是女同学，存在着懒活动现象。

2、学生的吃苦精神比较差，有些学生怕苦怕累。

３、有一小部分学生还对体育活动认识不足，重智育、轻视体育。

４、与家长联系不够，是的学校体育教育与家庭体育教育脱节，影响了学生身体素质的提高。

5、学校活动场地不足，有些活动无法开展。

（二）补救措施

1、培养学生的活动兴趣，组织多种形式丰富多彩增强学生的活动意识。

2、培养学生的吃苦耐劳的基精神与适应环境的能力。

３、加强学校与家庭的沟通，引起家长对体育活动的重视，做到家庭教育与学校教育的协调统一。

４、多开展一些运动比赛活动，及时表扬和鼓励优秀学生，使他们起模范带头作用，鼓励其他学生的活动兴趣。

5、及时肯定差生的点滴进步，鼓励大胆的参加体育活动，提高他们的身体素质。教师参与学生的运动，保持良好的师生关系，培养学生动作的协调能力。

6、定期评比出好学生，给他们光荣花，提高他们参加活动的积极性。

7、经常向他们讲述关于为国争光的体育运动员的故事，提高他们锻炼身体的积极性，8、培养学生的拼搏精神和爱国情感。

四、努力方向

培养学生的活动兴趣，组织多种形式丰富多彩增强学生的活动意识。

认真备课，上课前对所需要的器材做好充分准备，精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高学生身体素质的同时提高学生的心理素质，促进他们身心健康的发展。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重活动习惯的培养，以激发学生活动的兴趣，提高他们的体育成绩。

积极与家长联系，做到学校与家庭的沟通，引起家长对体育活动的重视，做到家庭教育与学校教育的协调统一。

第二篇：小学体育课堂教学评比观摩活动总结

小学体育课堂教学评比观摩活动总结

小学体育课堂教学评比观摩活动总结

xx省第十届小学体育课堂教学评比观摩活动在xx县第二小学进行，在xx教育厅领导的高度重视下，在各位参赛教师和专家评委共同努力下，经过四天的角逐，今天终于圆满结束了。我代表专家评委组对本次体育课堂教学评比观摩活动进行总结，具体有以下几个方面，下面逐步进行：

一、本次课堂教学评比参赛基本情况

今年报送参加体育课堂教学评比的地区有19个县、市22节课，其中海口报送3节，xx县报送2节，其余每个县市都有一节课参加比赛，在四天的体育课堂教学评比观摩活动中，每天都有大批老师到现场观摩，大部分老师认真做好听课记录，虽然有些地区派一名老师参加比赛，但所有参加评比的学校、老师高度重视，准备充分，培同教师不同程度上几乎都于团队的形式主动参与准备的全过程，并配合做好课前的各项准备工作，充分体现出可佳的团队合作精神，这对xx省各级学校的体育课堂教学有很大的促进作用。在这次报送的课程中，我对报送课型做了统计，其中田径类课型12节，占55%，球类课型4节，占18%，体操类课型6节，占27%，在田径类课程中，主要上课内容有持轻物投准或投远（6节）、立定跳远（2节）、跑类（4节），球类教学中，足球（1节）、羽毛球（1节）、篮球（2节），体操类主要体现在前滚翻（2节）和肩肘倒立。从中可以看出小学体育教学教师对教学内容选择的局限性。

二、本次课堂教学评比活动的主要优点

1、本次调教活动教师整体专业素质较强，特别是教师的口令、技能教学的示范动作、教师的语言表达能力都有大的提高，女教师的教学效果优势明显，把控课堂教学能力较强。

2、教学设计多样性，大部分教师的教学过程设计合理，教学内容正确，容量适当，重、难点突出，基本上都按设计完成教学任务。

3、课堂教学目标准确、适度，比较符合课程要求和学生实际，小学体育教学目标的编制，大部分教师遵循思想性、科学性、操作性、层次性和可测性的原则。根据本课时的教学内容及学生运动技能的起点和适应水平，教师都能根据小学体育课程标准的要求制定认知目标、技能目标和情感目标。并能结合教学内容、特点、渗透思想品德教育、礼仪教育、爱国主义教育和人文教育，相当一部分的教学课都表现得较好。如乐东县尖峰翁眉小学的《持轻物掷远》、xx文澜江中心校《障碍跑》、xx县龙河中心校的《障碍跑》等，教师都能利用上课进行革命传统教育和礼仪教育。

4、课堂组织，形式多样，手段多变，方法灵活，符合学生的学习需求，有利调动学生学习情感和积极性。如低年级的立定教学过程教师利用模仿各种动物的跳跃启发教学，利用合理的音乐进行情景教学，利用充足的器材设置多样性的练习方法。

5、灵活运用各种教法和学法。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在这次评比课程中，有好多位教师很好处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。如海口第十一小学《立定跳远》、琼海第一小学的《羽毛球》、海口市美苑小学的《篮球：行进间运球》等教学很好的培养学生自主解决问题的能力和独立思考能力。

6、针对性强，能突出学生的年龄、生理、心理、素质特点，构成两个不同年龄段（低段、高段）为特色的教学主线的教学过程：高段倾于技术、技能的教学，低段倾于趣味性的教学。如《立定跳远》的教学，整堂课从准备部分开始到结束部分，都始终在教师的引导、示范下模仿各种动物的动作活动，并通过游戏的形式来练习动物的各种跳法，让学生从活动中感受快乐，从快乐中培养学生跳跃的节奏、方法和能力。高年级的篮球教学，课堂始终都在老师的示范、指导练习运球的技术、方法、能力中进行。

三、本次课堂教学评比活动的亮点

1、许多学校根据参赛课题营造符合教学的情景氛围，以各种重大记事和图解观察加深学生对动作概念的认识，引入课堂，效果显著。如xx文澜江中心校和xx县龙河中心校的《障碍跑》教学中，教师都引用我国抗日胜利70周年营造学习氛围，渲染革命历史，进行爱国主义和集体主义教育。

2、与时俱进结合地方开创的活动和发生的大事进行教育。如乐东县尖峰翁眉小学的《持轻物掷远》结合乐东县创建国家卫生县城和xx省开展“双创”活动进行保护环境和良好卫生习惯的意识的培养。文昌市东阁中心校《仰卧起坐》结合琼中女足前段时间获得世界冠军激发学生的爱国热情和树立为国争光的伟大理想。

3、教学内容敢于尝试，教学方法敢于创新。如琼海第一小学的《羽毛球》教学，教师根据自身的专业特长，在没有羽毛球场地的情况下，把羽毛球教学用到评比课中来，并且通过多样化的教学手段表演得淋漓尽致。xx文澜江中心校《障碍跑》通过教师的教学融入，采用设置情境和自主探究学习方法，解决学生用走、跑、爬、钻、跨等方法过障碍物，提高学生练习的兴趣和参与体会体育锻炼成功的快乐。

4、联系农村教学实际，开设实用的教学手段。白沙元门乡中心学校《肩肘倒立》和昌江县第四小学《往返跑》两节课教师都根据自己的工作实际情况，通过由浅入深，由简到繁，易难结合、步步推进的基本教学规律，以生动语言、和特殊动作激励学生。整个教学过程都表现得流畅、尽致。

四、本次课堂教学评比中主要不足

1、教案的撰写——不完整，有些还比较粗糙，编写教案设计思路不够细致，病句较多，有些用语使用不够恰当和准确，个别教师的教案设计出现上下不连贯或漏项。

2、教学目标确定不合理，教学目标不是教学过程，而是具体、明确的教学结果，有些目标的确定和教学内容不相符。如有的教案体现“30米接力”的内容设置，是往返还是迎面表述不清楚。个别教师确定教学目标表述为“培养学生投掷的兴趣并养成投掷时注意安全意识和习惯”，表述不清楚，前后不连贯。

3、个别教师课的导入刻意、死板，缺乏灵活性和生动性。如有的教师的导入为“同学们懂姚明吗？他做什么的？他会打球吗？他高吗？”“同学们懂林丹吗？”等等这样单纯的提问，没有起到把学生引入课题的效果。

4、课堂教学内容局限，没有多样性。如武术、韵律操、民族传统项目等都能作为以后实施体育教学的重要内容。

5、许多课堂教学教师主体与主导的地位分不清楚，教师讲解偏多，学生练的少，不体现学生为主体的新课标理念，就会产生练习密度安排不合理，运动强度偏小，达不到锻炼的效果。

6、教师教学欠缺情感，未能融入到小学的教学中。如语言表达生硬，不考虑学生的年龄特征、心理的承受力，表扬、激励采用较少，大部分教师对小学生缺乏使用儿语教学。

7、教学内容的确定与实施的教学过程不相符。如《快乐足球》这节课看起来高、大、尚，但是教师在实施教学过程中用了4个足球，学生在活动中抱了两次球，踢了一脚球，这样的教学能够提高学生对足球的兴趣吗？

8、教师的基本功有待提高。如教案的撰写没有看到规范的简笔画（体育绘图），教师的示范不规范，讲解生硬。

总的来说，这次调教课我感觉是很成功的一次教学活动，也是体育人进行体育教学探讨的一个好平台。同时我希望全体体育教师共同努力，顺应新课程标准的实施，全面深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，共同推动我省学校体育的各项工作。

第三篇：课堂教学活动总结

课堂教学活动总结

一个学期的顶岗实习活动很快就要结束了。经过一个学期的实习，我在教学活动各方面都有了很大的提升。其中教学技能关系到一名教师完成教学任务的技巧与能力，教师的课堂教学技能构成了教师教学技能的核心。能否成为一名优秀的教师，很大程度上决定于你的教学技能的高低。所以，我们每一个实习学生都要努力提高教学技能，以此不断提高教学水平。下面我就来谈谈我的教学技能有所提高的几个方面。

一：课堂导入能力的提高

课堂导入是一个完整课堂的重要组成部分，良好的导入能够引起学生的学习兴趣，激发学习动机，引起学生注意，帮助学生进入学习情境，为新知识的教学做好铺垫，使学生能够明确学习目的，增强课堂的生动性。尤其是英语课，课堂导入更需要掌握灵活多变的技巧。初上讲台我就注意充分利用导入，引导学生们进入丰富多彩的语言世界当中去。比如在讲“the earthquake”时，我先提问了两个问题“Have you ever experienced the earthquake？”“What will you do if the earthquake happens?”通过提问引起了同学们的兴趣，逐步将他们引入到课堂教学活动中，避免刚一上课就灌输知识理论，使整节课变得枯味乏燥。由于缺乏经验，初登讲台时我在课堂导入上有一些地方做得不好，如：把过多的时间放在了课堂导入上，忽视了主次矛盾，没能很好的完成一节课的教学任务。在指导老师的指导下我认识到了这个问题，将导入时间控制在五分钟以内，突出整节课的教学重点。在导入方式上我主要采用联系实际生活进行导入，设置悬念，以提问的方式进行导入，利用多媒体以图片或视频资料进行导入等。良好的开端是成功的一半，兴趣是学习最好的老师，设计好课堂导入激发学生听课兴趣是一节课是否受学生欢迎的重要因素，二：课件制作能力的提高

利用多媒体可以有效的提高学生听课的积极性，提高课堂效率，减少教师板书所用的时间。图、文、声、影并茂，以更加生动直观的方式将知识传授给学生。利用多媒体教学需要教师在课件制作上花费一些时间。虽然大学里学过课件制作的相关知识可还有很多地方值得注意。

一：针对高一学生的特点，课件不宜过于花哨造成喧宾夺主，使学生把注意力放在了欣赏图片，影音上忽视了教学内容，但亦不必过于单调造成学生审美疲劳。PPT的背景应和文字相映衬，背景颜色不宜过深。二：图片，影音最好放在幻灯片的前十张作为课堂导入进行使用，提高学生听课兴趣。针对英语课堂，我认为授课过程中不宜穿插视频资料，应将学生注意力始终放在听课内容上。三：每张幻灯片单词应控制在五十个以内，必要时可以配一张图片，文字过多会使学生看不清内容，利用黑体字和字号突出教学重点，强化学生印象。四:多媒体只是教学的辅助性工具，整节课不在黑板上写一个字只在电脑前点击鼠标说明课件内容无疑是失败的一节课。教师不可过分的依赖多媒体使英语课堂变成计算机课堂。以上四点是我在课件制作方面总结出的经验。

三：提问技能的提高

提问即是通过教师提出精心设计的问题，实现一定的教学目标的一种教学行为。提问能起到集中学生的注意力、激发学习兴趣、复习和巩固旧知识、联系新的知识、及时得到反馈信息。在课堂上充分把握好提问技能，是课堂成功的一个重要因素。经过这半年的教学活动，以下几个方面的提问技巧是我体会较为深刻的。一：提问阶段：提问分为三个阶段，即一节课的开端、中间和结尾。在一节课的开头部分通过提问使学生复习和巩固上节课所学的知识，同时为本节课的开展做好铺垫。在授课过程中难免会有学生走神或不认真听讲，通过提问可以对这些学生起到警戒作用同时亦可提高学生们的注意力，及时了解学生们对知识的掌握情况，在课堂结尾通过提问，巩固本节课所学知识做好课堂总结。二：所提的问题要难易适度。问题太浅，引不起学生兴趣，学生也不思考；问题太难，高不可攀，学生也不会动脑筋。因此，提问的难易程度必须与学生所掌握的知识紧密相关。三：提问要关照到每个水平层次的学生。不同的学生学识、水平不尽相同，能够回答的问题也不相同。如果用同一个问题提问不同的学生，特别是用一些难度较大的问题提问差生时，则会挫伤他们的自信心。因此，成绩较好的学生，可以提问难度较大的问题：成绩较差的，则提问相对较容易的问题，以提升差生的自信心。

四：驾驭课堂技能的提高

良好的课堂组织技能，能够有效组织和维持学生的学习热情，引发学生学习动机和兴趣，培养学生的自信心和进取心，帮助学生建立起良好的学习和行为习惯，创造良好的课堂氛围，便于师生之间的感情交流。

教学伊始我就注意进行课堂组织，形成合作、探究、互助的活泼的课堂。为了更好的驾驭课堂首先要把课堂气氛调动起来，这就要求教师自己先活跃起来，以积极饱满的精神状态投入到教学活动中去，将不良情绪排除在课堂之外，其次，教师不宜采用填鸭式的教学方式传授知识点，满堂灌是教师不自信的表现，教师讲课时应声音洪亮，语调抑扬顿挫，有起有伏，吸引学生兴趣提高其注意力，避免一节课一个调，课堂气氛昏昏沉沉。最后，可设置情境对话，让学生在同桌间学习小组之间展开讨论并让他们上台表演，使学生通过合作达到掌握知识的目的。总之，运用多种方法调动课堂气氛才能充分发挥学生的主观能动性，达到培养学生积极思考，自主解决问题的能力。

三：板书技能的提高

板书在整节课堂中起着以下作用：提示内容，体现结构和教学程序；启发思维，吸引学生的注意力；强化记忆，使学生对主要知识有更明晰的印象。由于我的字写得不好，字体偏小，软弱无力。这一缺点赤裸裸的暴露在学生面前。字如其人，在这一点上是很难让学生信服的，同时，板书布局不严谨，比较随意，不能通过板书突出重点，遇到学生不会的单词我在黑板上空白处写出，板书不工整。为此我在以下几个方面做出训练。一：坚持每天利用课余时间练习钢笔字，对照字帖认真练习；二：听其他老师讲课时留意他们如何板书，怎样突出重点和板书布局；三：将板书写在教案里，提前做好规划，找出不足加以改进；博采众家之长，酝酿自我之想；四：找我的指导老师给出一些建议，做好对自己板书的反思工作。这样过了一段时间我的字写得比较工整了，板书布局也有了进一步的提高，掌握了运用分合式、总分式、提纲式、对比式等多种板书技巧。板书是一节课不可缺少的一部分。是一名教师不可缺少的必备素质之一。

以上就是我在这一学期的顶岗实习教学活动中提高的几个方面。当然在其他几个方面也有提高，如：处理课堂突发事件的技能，讲解新知识，难度较大的知识点的技能，管理学生的技能等等。通过不断的学习总结使我对教师这一职业有了更清醒的认识，使我明白了“十年树木，百年树人”的深刻内涵，作为园丁，需要老师用心血用爱去浇灌。当然我还有很多地方需要提高。在以后的日子里我会认真对待每一节课，以饱满的精神状态迎接每一次挑战，不断学习专业知识，充实自我，谦虚的接受老师的指点，批评，总结教学经验提高教学能力。争取成为一名合格的人民教师。

第十一期 威县二中 英语 高富斌

第四篇：课堂教学活动总结

课堂教学活动总结

一、总体情况

本学期又利用一周时间对前两次大比武评选出来的１０名执教老师进行了第三次听评课活动，总起来看，所有老师均能围绕“质疑探究四步教学模式”组织课堂教学，较前两次都有不同程度的提高。具体情况如下：

二、成绩、问题与展望

（一）成绩

1、四环节把握较准确。活动中大部分教师都能很好地把握课堂结构四个环节，部分教师已达到了熟练驾驭的境界。

2、教师角色转变较大。教师充分相信学生的能力，小组合作意识和效果明显增强，课堂上教师更多地关注了学生的学习状态。

3、教学重点确定较准确。注意了教学内容的有的放矢，让确定的重点起到了总领学习的作用。

4、教学内容得以拓宽。教学内容不再拘泥于文本，教师注意选择了与现实生活、学生经验相联系的内容，拓展了教学资源，使教学内容充实而富有生机。

（二）问题

这次课堂教学评比交流活动取得的成绩是可喜的，但有些问题还需要我们进一步研究、思考，使教学更加求真务实。

1、“自学重点”的确立需要有层次上的区别，从而尽力兼顾文本和学生不同程度的学习需求，让程度不同的学生都能通过自学而各有所得。

2、防止小组合作浮于表面。要从学的需要出发，使小组合作学习有目的，有方法，合作有秩序，有效果。不能图表面的热热闹闹，防止合作成“做秀”，违背真正意义上的“围绕重点合作”、“学生个人解决不了的问题合作”。

3、教学环节时间分配不够合理，有的前紧后松，有的前松后紧，有的该多花时间去讨论的却似蜻蜓点水，有的地方本可见好就放，却又 “画蛇添足”。

4、学生主体作用发挥不够。教师不能牵着学生走，或一味跟在学生后面。学生要有充足的自学、合作时间，通过教师适时的引导点拨，在共同学习、平等对话、互动交流中一步步达到教学目标。

5、提高课堂应变能力。教案只是一个预设方案，在教学中随时会出现这样那样没预想到的情况，这就需要教师具有课堂教学智慧，很好处理预设和生成。

（三）展望

1、合作互动——深入实践，积极开展组内合作、互动。

2、积极参与——加强学习、观摩、研讨的力度，积累经验。

3、专家指导——以课堂为抓手，从问题入手，为为教师课堂教学做进一步引领。

4、研讨交流——不断反思，积极撰参赛随笔，交流经验、研讨困惑。课堂教学评比活动圆满结束了，但这却是我校深入有效地开展课堂教学研究的一个新的起点，同时也是我校进行课堂教学改革，提高课堂教学有效性的良好契机。让我们校领导的关心下，在各位教师的努力，把我校课堂教学工作推向深入，做得更好！

总之高效课堂教学作为一种教学实践模式，越来越引起人们的思考与关注。为提高课堂教学的有效性，我们要以教学理论作指导，经过自己的实践、探索，不断完善我们的课堂教学，切实提高教学效率，做到有效的教，学生有效的学，多方面培养全面发展人才。

三、努力方向

为打造理想课堂，让课堂成为每位学生自主发展的舞台，提出以下改进措施：

1、要求教师加强学习，多读教育专著，多写读书笔记、教育随笔，充实自身素养，丰富教育教学底蕴，提高课堂驾驭能力。

2、加强教学反思，丰盈教学策略。在教学后要结合教学实际，静心反思，吸取教训、总结得失、创新举措，努力提高课堂教学水平。

3、继续抓实学科研讨。在教师间开展相互听课，相互交流活动，通过多人同磨一堂课，促进专业成长。

教学是一项日趋完善的工程。我们力争通过一次次课堂教学展示，一次次说课评课，一次次交流反思等系列研究活动，全力打造理想课堂，全面提升教学质量。

第一小学

2012515

第五篇：体育课堂教学反思

体育课堂教学反思——重视体育课的准备部分

体育课的准备部分对于一节课而言不仅起着预热身体，而且对学生的心理、生理都是一个准备预热的过程。俗话说良好的开端是成功的一半，准备活动进行的好坏直接影响着课的效果。但在实际上课过程中，很多老师把准备活动的作用就定性为预热身体，因此，在上课时准备部分安排的比较随意或者就是用慢跑、徒手操千篇一律的组织教学。

在我的教学中也存在类似的问题：准备活动内容单一，对于学生的心理、心理方面的预热非常欠缺、准备活动缺少开放性，不能为主教材起到铺垫作用。开放式的准备活动，不仅可以把主动权让给学生，还给学生一个自由发挥、充满想象的空间而且还可以促使学生把从体育课学来的知识加以运用，甚至可以根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力同时让学生体验到成功的快乐，培养学生良好的学习习惯。因此，在教学中要重视准备活动的设计，使得准备活动的价值最大化，从而促进课堂教学效果的提高。

刘静

2017-6-22