圣诞节企划案简案

第一篇：圣诞节企划案简案

辽宁卓展时代广场百货有限公司

2011圣诞节企划案

◆活动主题：绯梦奇缘活动时间：2011年12月17日

（六）—2011年12月25日（日）◆ 活动范围：全馆

◆ 活动内容

一、缤纷逐级礼

12月17日-12月25日活动期间，凡当日现金累计消费满880元、1700元、2500元、3300元、5000元、8000元、12800元、16000元、30000元、50000元即有不同档级礼品赠送。会员卡内每满5000分、10000分、13000分、17000分、25000分、50000分、80000分、100000分、160000分、260000分即可换取相应的逐级礼礼品。领取地点：卓越精品馆5F苹果专柜旁

二、新年礼

12月19日至12月25日期间凭不限金额的购物小票，即可免费领取卓展2012年‚陶之乐‛新年台历一个或新年利是封一套（每天限量300个）。领取地点：卓越精品馆1F中厅

三、光大银行加送积分活动

12月23日至25日活动期间，在卓展本馆及卓越精品馆刷光大无限、白金信用卡加送10倍卓展积分。刷光大普通信用卡加送5倍卓展积分。

四、中国银行满额赠礼活动

活动时间：12月24日活动地点：卓越精品馆1F中厅

活动期间，在卓展本馆及卓越精品馆刷中国银行信用卡消费，满1800元、2800元、4800元即可领取不同档级礼品一份，礼品由中国银行提供（兼得卓展圣诞逐级礼）。同时现场办理中银卓展联名卡，即可获赠由DIOR提供的化妆品小样一份。

五、豪雅奢华腕表展

活动时间：12月13日-12月18日活动地点：卓展本馆1F中厅

六、资生堂‚‘悦’然紧致美肌，玲珑娇颜再现‛主题搭台活动

活动时间： 12月20日-12月26日活动地点：卓展本馆1F中厅

七、化妆品精彩买赠活动

活动时间：12月17日-12月25日活动地点：卓展本馆1F品牌专柜

活动期间，HR赫莲娜、GUERLAIN、SISLEY、SHISEIDO、BIOTHERM、CLINIQUE、JURLIQUE、珂诺诗、KOSE、CLARINS、KENZO、~H2O+等化妆品品牌推出精彩买赠活动。

八、新进品牌入驻12月20日百余强势品牌全新入驻。

九、卓展B1F家居商场新装升级隆重开业

12月20日卓展B1F家居商场新装亮相，为顾客打造沈阳品质家居，营造更加舒适便利的购物环境，并在原有高端品牌基础上，全新入驻近三十个主力品牌。

十、卓展本馆六层精品家居及内衣特卖区全新启幕

活动时间：12月24日-12月31日活动地点：卓展本馆6F品牌区域

十一、美食广场圣诞特别活动

活动时间：12月17日-12月25日活动地点：卓展本馆及卓越精品馆6F品牌店内

活动期间，卓越精品馆6F美食广场为顾客臻选圣诞美食套餐，鸿乐廷灌汤包、卢华咖啡、芋儿香、名菇火锅等特别推出圣诞定制餐单让顾客尽享浪漫圣诞。

十二、精品超市欧洲美食之旅

活动时间：12月17日-12月25日活动地点：卓越精品馆B1F精品超市

注：如发生退货时，商品不能原样返回，将扣除礼品等级金额的8%现金相抵。

第二篇：圣诞节活动企划案

菏泽志博文教机构2009年圣诞节活动企划案

活动名称：菏泽乔登圣诞大联欢

活动时间：2009年12月26日

活动地点：菏泽志博文教东校区、西校区各教室

参与人员：菏泽志博文教机构全体学生

活动目的：通过本次活动，充分展现中西方交融的文化氛围，让学员充分展示自己的才华，享受圣诞的快乐，融合师生情谊，展现乔登美语风采，扩大志博文教乔登美语的影响力。

活动进行方式：分时段进行游戏节令活动，分为幼儿组，儿童、少年组。

幼儿组和数学班需拆并班进行。（具体参照合班安排表）

活动内容：本次活动共分为五部分，分别是：

1.激情开场 a: 1到4级 Jingle Bellsb: 5级以上游戏（拥挤的公交车）

2.圣诞知识派送在老师带动下走进圣诞

3.游戏狂欢在老师带动下，进行游戏互动。

4.圣诞祝福传递 在老师带领下有序进行，分组抽取

5.礼品派送 每人都会得到精美的圣诞礼物！

活动流程：

1）学生准时到校，并到指定教室签到，有次序地就座。

2）带班老师点名，在老师的带领下乔登学生向小客人问好。（2）

3）学生进行圣诞舞曲的表演或游戏。（8）

4）了解圣诞起源及其习俗，学习圣诞节的相关词汇，老师通过展示幻灯片。（10）

5）游戏时间。组织学生参与互动游戏，并穿插节令词汇和音乐。（20）

6）用自作的圣诞树传递圣诞祝福。（5）

7）共唱圣诞歌曲，庆祝圣诞来临，分发派送礼品，说出圣诞祝福。（5）

8）活动结束，引领学生有次序的退场离校。（5）

活动具体方案

（一）儿童及少年组

参与人员：R系列以上班级（含R系列）活动时间：60分钟 活动地点：各班教室组织人：带班美语教师

道具：气球，圣诞帽一顶，教学卡片，圣诞日历，圣诞节ppt，三/二个小器皿，三/二个小碗细沙（待定），三/二个矿泉水瓶，白纸若干，报纸若干，歌曲及伴奏：圣诞歌曲，劲爆舞曲 活动步骤： 1．

学校播放圣诞歌曲，渲染气氛。每间教室门口排放小桌子一张，两支圆珠笔，和若干签到表。学生到场后，须按秩序在本班签到表上签到，然后到指定区域就坐。2． 3．

学生到齐后，教师清点人数，将人数上交给校务人员，由校务人员准备相应礼品。暖场游戏：1-4级 舞曲Jingle Bells5级游戏Crowded Bus拥挤的公交车规

则：用胶带把三张报纸连成圆纸筒，比赛人员进入圆纸筒内跑到目标再折回的接力赛。方法： 1）、全员分成数队。2）、根据号令几个队员跑进纸筒内（人数不限）3）、跑到目标再折回，把纸筒交给下一组。4）、如果报纸破裂，纸箱内的人要当场用胶带修理好。5）、全员最快完成的一组获胜。4．

教师组织学生观看ppt,并进行节令教学。(教师可根据学生的程度选择教学内容)

推荐句型：Merry Christmas and happy new year!Christmas is on December 25th.Christmas is the most important holiday in weatern country.推荐词汇及其圣诞含义：candle 蜡烛gift 礼物

Santa Claus圣诞老人Jingle Bell 铃铛Christmas tree 圣诞树stockings 圣诞袜Christmas Eve 圣诞前夜Reindeer驯鹿

推荐歌曲：we wish you a merry Christmas and happy new year.6.游戏：“众鸡争食喜圣诞” 规则：各队抽出3名队员，两队员两腿绑在一起，另一队员拿矿泉水瓶、小碗，比赛开始后绑在一起的两队员拿一小碗奔向鸡盆，盛满后奔向各队另一队员将鸡食倒入小碗中，拿矿泉水瓶队员迅速将小碗中鸡食装入矿泉水瓶中，那队矿泉水瓶装得最多为获胜。可以多组同时进行。

（道具：绑绳

3、矿泉水瓶

3、小盆

3、小碗

3、大米（沙子）

7.游戏 幸运气球 规则：两人一组，背靠背夹住一只气球在起点向终点跑，终点还要放一个椅子，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点下一组继续夹气球。如果在跑动时气球落地，两人要从起点重新出发。在同样时间内哪组爆破的气球最多哪组胜出。

8.抛绣球 游戏规则：一局六名选手，两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住来自投手的球，最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力，看谁最后满载而归。准备：提供3个小筐（小筐包装的漂亮一点），若干个小球两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获胜。共三组，每组两人.9.圣诞祝福传递规则：学生上交事先精心设计的圣诞树和祝福的话语，然后伴随着美妙的音乐在老师的带领下one by one 把美好的祝福带回家。注意要求孩子们一起打开并宣读朋友给与的祝福。10.礼品大派送。

11.活动结束，引领学生有次序的退场离校。(二)幼儿组

参与人员：T系列班级 活动时间：60分钟 活动地点：各班教室组织人：带班美语教师

道具：，圣诞帽一顶，教学卡片，圣诞卡片，圣诞节ppt，歌曲及伴奏：圣诞歌曲，劲爆舞曲

1.学校播放圣诞歌曲，渲染气氛。每间教室门口排放小桌子一张，两支圆珠笔，和若干签到表。学生到场后，须按秩序在本班签到表上签到，然后到指定区域就坐。2.学生到齐后，教师清点人数，助教将人数上交给校务人员，由校务人员准备相应礼品。3.舞曲Jingle Bells

4.教师组织学生观看PPT,并进行节令教学。(教师可根据学生的程度选择教学内容)推荐句型：Merry Christmas and happy new year!

推荐词汇：Santa Claus圣诞老人Jingle Bell 铃铛

Christmas tree 圣诞树Snowman 雪人

推荐歌曲：we wish you a merry Christmas and happy new year.5.游戏6.游戏7游戏

8.圣诞祝福传递规则：学生上交事先精心设计的圣诞树和祝福的话语，然后伴随着 妙的音乐在老师的带领下one by one 把美好的祝福带回家。注意要求孩子们一起打开 并宣读朋友给与的祝福。

9.礼品大派送，小朋友大声说出圣诞祝福。10.活动结束，学生在教师的带领下有次序的离校。

活动合班计划及人力剧本

12月26日

班务人员：EllaJennySunny 秩序维持：范老师，陶校长活动协调及掌控： 带班老师，班务 圣诞老人：陶校长 合班计划及带班教师： 数学班分散到各班进行活动 T系列班级有待商讨

物料清单

12月26日：

圣诞树一棵，小彩灯10串，精美糖果若干，圣诞节教学ppt，绳子39条，圣诞帽20顶，签到表----份，圆珠笔13支，教学卡片，小器皿---个，圣诞老人服装一套，气球多包，矿泉水瓶-----个，报纸若干张，小球若干，篓子若干，……。

行前安排

第三篇：简案

《茅屋为秋风所破歌》教学设计

教学目标

知识与技能：有感情地朗读并背诵诗歌，理解诗歌的内容和情感，培养学生阅读和初步欣赏诗歌的能力。

过程与方法：通过反复诵读、联想，理解沉郁顿挫的风格和揣摩诗歌生动传神的语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。

情感、态度与价值观：学习诗人的济世情怀，培养学生关心他人、爱国爱民的优秀品德。教学重点及解决措施.品味诗歌描绘的意境，体会忧国忧民的情怀。

通过反复朗读、感悟、点拨、想像，感受文中的意象，来理解诗人忧国忧民的济世情怀，舍己为人的高尚情操。教学难点及解决措施

对重点词句的赏析理解，对意境的感悟赏析，对诗人情怀的深度把握。通过讨论探究，点拨分析，感悟联想情同身受来突破。

教学过程

一、创设情境导入

1、情境创设：插入自动播放10张草堂图片，创设问题情境

2、提问：由题目获得哪些信息？秋风吹破茅屋的事件，并引出“歌”体裁“歌行体”

3、作者简介及写作背景

4、出示学习目标

二、朗读诗歌 感受诗韵

出示朗读诗歌要求:（1）把握感情基调（2）注意节奏、重音、语速 听读诗歌 播放胡乐民朗诵表演 朗读挑战赛。

三、译读诗歌 感知诗境 出示译读要求 四人小组合作翻译 质疑释疑

用四字词语概括

描述眼前展现的几幅画面

四、品读诗歌 感悟诗情（1）感知诗人处境心境

（2）思考问题凄风冷雨透心凉，此时诗人的愿望是什么？表现诗人什么精神品质？（3）诗人推己及人的感情抒发为什么如此自然？

五、赏读诗歌 品味语言

本文语言鲜明，用词生动准确，富有浓烈的感情色彩，请你从文中找出这样的词、句进行赏析。温馨提示 默读品味语言，自主批注好词好句，提高鉴赏能力。如：（1）、“号”、“卷”、“挂罥”、“飘转”等动词的运用；

（2）、对“叹息”的理解；

（3）、最后一段的名句赏析。（表达方式、思想感情）

六、梳理杜诗 构建形象

出示《望岳》《春望》《登岳阳楼》

七、穿越时空 采访诗人

八、当堂练习反馈提高

有感情地朗诵诗歌并背诵诗歌，完成下列各题。

（一）、用课文原句填空

1、表明作者具有无私奉献精神的句子是（）

2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，他发出了（）的呼喊？

（二）、你会填写杜甫诗词名句吗

1、会当凌绝顶，（）。

2、烽火连三月，（）。

3、读书破万卷，（）。

4、朱门酒肉臭，（）。

5、窗含西岭千秋雪，（）

6、出师未捷身先死，（）

（三）、你还知道哪些忧国忧民的诗句

九、课堂总结 引领向前

十、推荐作业 巩固提升

A类：默写全诗，自选角度赏析美点。

B类：默写最后一段并赏析本段的两句话。

第四篇：公司企划案初案

公司企划案初案

1.不断完善公司CIS系统

2.定期巡店，维护公司VI系统，维护公司形象，发现问题及时解决；不定期市调，学习友店长处，以发展本公司。

3.巩固会员顾客，增进回头客，加强会员相关活动。

4.发展会员联盟商家，提高公司在本地区的知名度，提升公司影响力（商家参考：娱乐场所如酒吧KTV/体育健身俱乐部等、数码影视城、连锁酒店或本地酒店、餐饮行业、通信行业如移动/电信/联通等、美发机构、婚纱摄影机构等）

5.定期或不定期根据节日、档期、销售情况等做相关促销活动

6.定期组织场外活动（采购与厂商协商厂商商品场外特卖、季节商品场外特卖、厂商场外专场联场促销露天演出、公司自筹活动如周年庆晚会/节日晚会/才艺大比拼/喝啤酒大赛/健身运动会/吃西瓜比赛/包饺子汤圆大赛/六一书画赛/T台SHOW/K歌赛等），提高店来客数凝聚力及公司影响力。

7.想方设法循序渐进进行品牌推广，把公司做强、做大（如网络渠道、可行的广告资源等）

8.发展自有品牌商品，文案：yangshengqi

第五篇：掌声简案

1、读课文第一自然段，英子是个什么样的人？（板书：自卑忧郁）

2、同学们体会得真好，你们是从哪里感受到这一点的呢？课件：“总是„„教室的一角。” 想象一下当时同学们在干什么？课件：当同学们()的时候,她总是默默地坐在教室的一角。

3、师：是啊，那是教室的一角，更是孤独的一角，谁愿意读读这句话，体会一下英子的孤独呢！指名读（“总是”读得重一些，“默默地”读轻一点）

4、师：是呀，看来，同学们都很理解英子。那时的她不爱说话，默默无闻，多么可怜啊！让我们一起来读一读课文第一自然段，体会一下英子的痛苦和孤独吧？（齐读）

5、过渡：那时的她对生活已失去了希望，我们再来看看现在的英子，她像变了一个人似的，她变得怎么样了呢？谁来读第4段，其他同学想一想现在的英子变得怎样了？板书：自信快乐 6．我们真替英子的变化感到高兴呀，那么你们能把她的活泼开朗读出来吗？请大家齐读第4自然段。感受英子的变化吧！

7、师：是呀，我们都希望英子开朗、自信。后来，英子真的改变了。一个忧郁、自卑的小女孩变得开朗、自信了。是什么给了她力量，让她有了如此大的转变呢？请同学们默读2——3自然段，想想掌声在课文中一共响起了几次？把描写英子动作、神态变化的句子用直线画出来。A“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。” 师：英子为什么立刻把头低了下去，当时她的心情是怎样的？（害怕）。你认为这句话中哪个词最能表现英子此时的自卑、紧张的心情？（立刻）她想上去吗？（不想）她能不上去吗？（不能）

无奈之下，英子只好慢吞吞地站了起来，1秒钟，2秒钟，3秒钟，她的脚刚抬起，又慌慌张张地收了回去，她紧张得全身都在发抖了。你就是英子，读读这句话，读出你的感受。B英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

此时此刻，英子真是左右为难，万般无奈，这句话中哪个词最能体现出这种心情来？（犹豫）。“犹豫”是什么意思？（拿不定主意）英子，在犹豫什么？（上去还是不上去）

因此，从“慢吞吞”、“眼圈红红的”我们体会到英子的内心是多么的——（生答：痛苦、无奈）。

5、师引读：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，她终于—— 一摇一晃地走上了讲台。

6、师：此时英子内心充满了痛苦、无助，甚至快要哭出来了，这个总是默默地坐在教室一角的女孩，在全班同学的注视下—

7、师：谁愿意再来读一读这句话呢？（指名读）

师：你能告诉大家为什么把终于读得这么响亮？（生答：下了很大的决心）

8、师：谁愿意来读读第3自然段体会一下英子的这种复杂的心情呢？

师：走路对别人来说是件多么容易、多么平常的事，可对英子来说却是那么（）。

师：为什么？（因为„„所以„„拓展说话）

9、师：这需要多么大的勇气和信心啊！作者对人物的神态、动作做了细致的描写，让我们仿佛触摸到了英子的痛苦与自卑。我们随着她艰难地挪动着残疾的双腿，一步、两步，一摇一晃，她低着头，含着泪，她多么渴望有一种力量能鼓舞她。而就在这时候，——教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。课件：（齐读）

“骤然”还可以用哪个词来代替？（突然 忽然 猛然）

10、如果现在老师是英子，你们是英子的同学，什么样的掌声是“热烈而持久的”你们能用掌声表示一下吗？

师：这真是热烈而持久的掌声啊，同学们把千言万语化作了这热烈而持久的掌声，这掌声是对英子的（鼓励、加油）板书：关心鼓励

11、如果你是英子的同学，你想用掌声告诉她什么？

12、师：这掌声对英子来说是多么重要啊，就在英子刚刚站定的那一刻，（女读）。就在英子忐忑不安的那一刻，（男读）

就在英子最需要鼓励的那一刻，（齐读）

12．师：在同学们那包含鼓励与信任的掌声里，英子流下了泪水。这场面多么令人感动啊！故事讲完了，——生接：教室里又响起了热烈的掌声。

13、师：如果说，第一次掌声，是对英子的鼓励，那么，英子讲完故事后的掌声，又是什么呢？ 故事讲完后的掌声是对英子的________（肯定、欣慰、表扬、赞美„„）

14、师：英子在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，真是此时无声胜有声呀！无数的话语在英子心头涌动，她想说——

（出示关联词：如果没有„„我就„„；拓展说话）

15、师：但是，她什么也没说，只是向大家-----“深深地鞠了一个躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台”。课件出示

师：英子一摇一晃地走上讲台，又一摇一晃地走下讲台，一样的走路姿势，她内心感受一样吗？(不一样)师：让我们带着这种感激之情齐读这句话：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

１

6、那真诚的掌声就像一缕阳光冲破了英子内心的阴霾，同学们充满鼓励，满含夸奖的掌声就像春雨，融解了英子内心的冰川，英子变了。曾经坐在教室一角默默无语的她，现在——生接读“她和同学们一起游戏说笑。” 曾经连走路都害怕让人看见的她，现在——生接读“甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。”、师：英子不再像以前那么忧郁，那她变成了一个怎样的人呢？

课件：用一句话交流：她成了一个（）的人。

18、学到这里，我们逐渐领悟到掌声的深层内涵，它不光是拍手、鼓掌的表示，它还包含着对他人的__________？（鼓励、支持、尊重、信任、关爱„„）

19、师：因为掌声，英子勇敢地开始了第一次演讲，因为掌声，英子鼓起了生活的勇气，请大家想一想，同学们送给英子的仅仅只是掌声吗？（生答：鼓励 爱心）

20、师：掌声凝聚着颗颗爱心，掌声充满着浓浓真情，让我们齐读最后一个自然段，一起呼唤吧！（齐读最后一段）（课件出示）

21、交流：掌声是鼓励，是夸奖，是尊重，是关爱！多一份掌声，多一份爱；多一份爱的鼓励，就多一份成功的希望！你觉得在我们班里，在我们的学校，在社会上，在我们身边，还有谁需要掌声？

22、师：其实这掌声就是一种爱！（板书：爱）在生活中爱的方式还有很多种：爱是一阵热烈的掌声，爱是一句友善的话语；爱是雨中的一把小花伞，爱是夏日一缕清凉的风。让我们大家都奉献爱，珍惜爱吧！这使老师想到了一句话：

（课件出示）：生活中，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。（1）女同学，请轻轻地把这句话告诉自己。（2）男同学，请真诚地把这句话告诉你身边的朋友。（3）全体同学，请大声地把这句话告诉所有的人。

23、诗心飞扬,谱成爱之歌，小练笔：

1、听了你们的真情告白，老师也被深深地感动了，还选了一首小诗，送给同学们，希望在今后的学习和生活中，让掌声陪伴你们快乐地成长，自信地生活。

24、出示： 25 小结：

今天这节课，同学们表现得真棒！让我们为自己出色的表现鼓鼓掌，（鼓掌），也把这感谢的掌声送给在场所有老师，（鼓掌）。愿我们今后在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长。让我们把掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活吧！板书：