我最喜爱的一本书

第一篇：我最喜爱的一本书

我最喜爱的一本书

——读《假如给我三天光明》有感

今年暑假我终于阅读完了《假如给我三天光明》这本书，海伦·凯勒的故事深深地感动了我，使我从中受益匪浅。我想这位作家同学们一定非常熟悉吧。

《假如给我三天光明》主要讲述了又盲又聋的海伦•凯勒坎坷的一生，以及她的心路历程。小时候的海伦是一个聪明又活泼的女孩，6个月就可以说一些简单的话语，刚满周岁就会走路了。总之，她比一般的孩子要乖的多，也好学的多。然而好景不长，幸福的时光总是结束得太早，在她19个月大时,因一场高烧失去了视觉和听觉，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，但她的发声器官没有受损，就是因为接受不到学习和模仿的刺激，所以不会说话，变成了一个五官三残的重度残疾儿。直到七岁，她在充满爱心与耐心当时只有20岁的苏立文老师费尽心思的引导下，走出了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此，这位美国女孩，求知若渴，凭着自己惊人的毅力，不但学会了说话，还学会了五种语言文字，她一生共度过了八十八个春秋，却熬过了八十七个无声、无语、无光的孤独岁月，并且以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。我深深地被海伦的事迹震撼着，我仿佛自己一下子长大了，和海伦相比，我拥有健康的体魄，我是多么的幸福啊！同时我又感到惭愧，每当我在学习上遇到困难时，我就知难退了，和海伦相比，我是多么的渺小啊！

同学们，假如说什么时候我们只有三天光明了，过了三天的期限我们再也不能看到美好的世界，那会发生什么情况？大家一定会说：“我们要抓紧时间，把各门功课做好，把要做的事情做好，把时间安排的井井有条，一分一秒都不能轻易地浪费。”对啊！同学们，为什么要到失去时才去醒悟，才去叹息，才会觉得光明实在太宝贵呢？连海伦凯勒都可以在黑暗中探求光明，摸索寻找正确的人生之路，我们这些正常人又何尝不可？我希望大家读了这篇文章后，好地学习，好好地生活，合理安排时间，不轻言放弃，不轻易被击倒，珍惜现在的幸福时光，这样才不会辜负了上帝赐予我们的明亮眼睛，和一切美好的东西。不要等到失去的时候才追悔莫及，才会无限留恋，才觉得光明的宝贵。

是的，珍惜现在，珍惜每时每刻，应该是我们真正需要做的。

第二篇：我最喜爱的一本书

我最喜爱的一本书

我最喜爱的一本书

这是一本不算厚也不算薄的书，封面还是那种老式的青黑色，旁边零零散散的笔画聚成一团形成四个大字：“早花夕拾”很有名气的一本书，也是我最喜爱的一本书！

不由自主的，我又拿起它重新读了起来，房间里一下子变得安静下来，只听的见钟表微弱的“滴答”声„„

“ 山中无岁月，弹指即千年”，等我掩卷沉思之时，已是日落月升，不禁感慨道：好书！以前没看过时一直认为这本书不过是许多篇文章集合在一起，凌乱不堪！看过才知道，其实每篇文章都有着一种必然的联系，每一篇文章都是作者鲁迅的一次重要的经历，这些经历在一起便成了人生。人生漫长，有苦有乐，喜悦、哀愁、感慨、顿悟都必须体验。从鲁迅的人生中我看到了天真、伤感、豪迈、大气!这才是一代文豪，只有足够的人生阅历，才能写出此等旷世佳作，只有尝尽酸甜苦辣，才能在书中倾诉百味人生！

我之所以这么喜欢这本书，原因有三：一是真实感人的情节;二是朴实考究的语言；第三，便是那真实生动而又亲切至极的人物了。

说道人物，文中的“长妈妈”给我的感觉最深刻，我想现实中这位长妈妈一定对鲁迅影响很大，要不然他怎能将这一典型，拥有封建思想的中年妇女形象刻画得如此栩栩如生。

长妈妈给我的感觉就像是我的外婆和姑妈。在鲁迅的文章中，长妈妈算是他的保姆或干妈，经常给未成年的他讲“毛毛”的故事，教导他做人和处事的方法。为了帮他完成心愿，徒步走到几十里之外的县城买来鲁迅日思夜想的《山海经》等等。而在现实中，外婆和姑妈也像长妈妈爱鲁迅般爱着我。

记得儿时在月光下，外婆也喜欢给我讲她生活在**年代的故事，也经常教导我一些人情事故。姑妈亦曾骑着自行车到县城里去给我买一件心爱的礼物。这和那位长妈妈多项啊！他们都是文化水平不高，但却性地善良的人，我将一生敬爱她们。看着鲁迅的人生，我真切的感到他在慢慢成长，而我也在慢慢的长大。是的，《朝花夕拾》中记载的是鲁迅一次又一次的人生阅历。而观看这本书却是我的一次宝贵人生阅历。有了这次阅历我将比以前的我更加成熟，真该感谢鲁迅，因为他的人生，使得我在人生路上更进了一步，这一步是巨大的，所以我由衷的——谢谢！

一本好书，即是一场人生；一本好书，便是一个世界；一本好书，促进一次革命；一本好书，推动你我前行„„这本好书——《-朝花夕拾》我将永久喜爱，一直收藏，直到永远„„

第三篇：我最喜爱的一本书

我最喜爱的一本书

从小我就梦想能有一本书，今天，我的梦想终于能实现了。

今天，我和妈妈一起去街上，妈妈说：“你可以 随便挑选一本你最喜欢的书。”我高兴极了。欢快的跑过去看见了许多书，都不是我要找的，我又往前看见了一本我最喜欢的书，他就是《绿野仙踪》这是我小时后就想读的一本书。

我非常爱护那本书，每次我一看完，就把书完整地放在书柜上，如果上面有一点灰尘，我一眼就能看出来，不让灰尘弄脏了我心爱的书。如果有人拿我的书看，他必须要把手洗干净，不然手印会让我的不整洁了。

这本书让我学会了能应付各种事情的本领。我家的马桶上按键被我很重的按了一下，结果，马桶一直不停地流水，幸亏我聪明，想到了办法，过了一阵，全被我搞定了。妈妈说：“你这个小脑袋，真是古灵精怪。”我说：“其实我是因为看了《绿野仙踪》给我的启示，所以才会这些小本领的。”

《绿野仙踪》给我的帮助很大，他现在成为了我必读书籍之一。“书是人类进步的阶梯，只有我们从小养成爱读书的习惯，将来才能有所成就。如果从小养不成读书的习惯，将来会事业无成。

读书是从小就陪伴我的心灵。《路野仙踪》是我最喜爱的一本书。

第四篇：我最喜爱的一本书

我最喜爱的一本书

河北省泊头市新华小学四（1）班

郑赫

我有一本我最喜爱的书，它叫做《世界未解之谜》。

我喜爱这本书的原因是：这本书中有很多我不知道的事。里面讲了半黑半白的连体婴儿、长角和长刺的人、万有引力的产生、大海中的美人鱼、地球何时终结……我对这些问题很感兴趣，难道大家对这些不好奇吗？对于这些全宇宙的知识我们还知道多少？我从小就想知道宇宙下面有什么东西，会和地面上一样吗？有没有一个除了双胞胎以外和你长的一模一样的人，或者动作也相同？有没有巨人国或小人国？地球内部有什么？天上的星星是什么形状的？有没有妖精？

上面这些问题的大多数能在《世界未解之谜》中找到答案，所以我才喜爱这一本书。

然而我还是有些疑惑——这些答案到底对不对呢？就让我们用行动来验证吧！为此我们就应该好好学习，进而掌握、积累知识和技能。我相信经过刻苦的锻炼，长大后一定有本事去探索宇宙万物及其奥秘，得到自己的收获。

第五篇：我最喜爱的一本书

我最喜爱的一本书

铺田小学：刘海燕

2013年4月17

我最喜爱的一本书

我从小喜欢看书，看书入迷，人称书呆子。我看过的书很多，但只有一本书是我最喜爱的，那就是《魏书生班主任工作漫谈》这本书。有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏书生的书就是这样的感觉。我认真阅读完此书，感觉有很大收获。它不是经典，不是名著，却是实践的楷模，它不是哲理，却铸造了教学的睿智。

我是学法律专业的，却阴差阳错成了一个小学老师。刚参加工作时，一点教学经验也没有，一切从零开始。我还记得我的第一个班是三年级，学生顽劣成性，纪律涣散，犹如一盘散沙，毫无凝聚力可言。那时的工作让我有身处地狱的感觉：每天都感觉很累，班级纪律要维护，可嗓子叫哑了也没有多大的成效；班级清洁要督促，稍一离开，就是一片混乱；学生纠纷，要调解，每天都有好几起；学生成绩总是不如意，让人着急上火„„总之，看起来能够胜任的工作，在实际工作中却问题很多。半个月后，我烦得想改行。正当我心浮气燥，怨这怨那，怨自己的时候，一次偶然的机会，我旁听魏书生的讲座录音，得知有《班主任工作漫谈》这本书，就借过来学习。不知不觉看上了瘾，魏老师的思想和做法深深的吸引了我，让我走进了魏老师的书中，走进班主任的快乐中，因此也改变了我的人生。

《魏书生班主任工作漫谈》分为八章，其中有关于给班主任的建议，也有如何培养学生，特别是如何对后进生转化的建议。通篇看来，魏老师的管理班级的观点就是要平等、要民主。他从来都把学生看做一个独立的个体，尊重每一位学生，平等的和每一位学生对话、交流，“商量”的方式贯穿他的教育教学全过程。从而使学生从心底认同这个班级，认同班主任，自主的树立起真正的主人翁意识，真正让班级处于“自治”的状态。这些内容强烈地震撼了我。他是确确实实地在育人，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。

魏书生老师在书中给了我们很好、很切实的建议：班主任要努力改变自我，做好自己，才能以身作则，制定以学生为学习主体的教育方式，管理措施。

一、改变自己的心态

埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适应环境，才能改变环境。面对困难，我能做好的就是踏踏实实做好自己的各项工作，不断的向其他老师学习各种他们身上的优点，努力改正自己的缺点。没有更好，只有最好。

二、让学生成为班级的主人。

为了让学生成为班级的主人，魏老师放开手脚，培养一批热心于班级工作的干部，让每位学生以班级主人姿态为班级做工作，为班级尽责任。魏老师班级中的班干部真多，什么常务班长、值周班长、值 日班长、鱼长、花长、炉长等，分工明确，学生也以主人的姿态行使自己的责任，管理班级。最明显的例子是：魏老师班级的学生劳动特别有效，学校要求用两节课时间进行大扫除，而魏老师的学生只用了15分钟，而且在检查时，即使是最偏僻的地方都没有一点灰尘。如此高效率的劳动，最重要的一点就是学生把自己当作了班级的主人。

而我在管理自己的学生时，总是不放心，这要管、那也要管，弄到最后，什么事都要让老师来处理，出力不讨好，自己累，学生烦。看了这本书后，我也摸索着放手，一步步把事情“承包到户”。我们班“管事的官”多了，我只负责看结果，处理违反他们的协定的事务。学习有学习小组管，我心脏病发的时候，我趴在讲台上，学生也能按教案完成课堂教学，我病了半个月，期末学生却考了个好成绩给我。原来该放手时还是放手好！书中所说的，不是神话，而是可以实现的，我们需要的是一点宽松的环境，和一点实施的勇气。

三、关注每个学生的发展

魏老师认为：学校、班集体绝不是制造统一型号、统一规格的升学零件的机器，是将学生载向远大前程的渡船；是让学生的这一幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水分中长大的园地；是学生走向社会各个不同岗位的实习场所，实习小社会；是学生德智体美劳得到最大限度发展的培训基地。读了魏老师的特殊情况育人方法才让我明白，面对“后进生”千万不能放弃，而应该灵活采用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，坚持让每个学生得到发展，才是真正的班主任！我记得那个班的有一名学生只能考20分的语文，连自己的姓“饶”字都写错了，是同学们的嘲笑对象。我受这本书的启发，鼓励他：“每天学一个字都是进步，每天学两个字就是超额完成任务，学三个就是有很大收获。”于是，这个学生一直坚持着，期末的时候，他破天荒考了有史以来的最高分——60分。所有的同学都为他喝彩，他也从中找回了自信。他还是“后进生”，但已经是一个进步着的“后进生”了。

总之，读过《魏书生班主任工作漫谈》之后，感觉他引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界 里，教育也是享受，教育也是幸福。而我们，如果愿意选择跟他一样的教育观念，也就正在享受教育的幸福。