大众交通组织读书学习活动

第一篇：大众交通组织读书学习活动

大众交通组织读书学习活动

读书学习水平决定工作水平，决定企业的发展水平。6月21日，大众交通公司组织读书学习活动，公司领导班子、全体员工及出租车驾驶员参加活动。此次活动被确定的书本为《正能量》、《何为文化》两本。参加读书活动的员工可以选择阅读电子档，也可以选择纸质书本，阅读完后撰写读书心得。公司党群部负责收集读书心得，并组织评选小组，评选出前三名优秀作品。据了解，读书活动是该公司一项长期活动，每个季度，公司相关部门会推出一本当下流行书目供公司员工阅读。该公司党委书记魏早林表示，读书活动使提升了员工精神面貌，丰富了员工知识，开阔了视野，对于企业文化建设以及企业发展具有很好的促进作用。（吴传华）

第二篇：《组织学习》读书心得

学习有 感

读《组织学习》一书心得

读完手里的《组织学习》一书后感受还是颇丰的。哈佛大学的克里斯.阿吉瑞斯（CHRIS ARGYRIS）教授和萧恩（DONALD SCHON）于1976年在《组织学习》一书中对组织学习和学习型组织作出了解释，讲述学习型组织是企业未来发展的趋势，一个企业只有当它是学习型组织的时候，才能保证有源源不断的创新出现，才能具备快速应变市场的能力，才能充分发挥员工人力资本和知识资本的作用，也才能实现企业满意、顾客满意、员工满意、投资者和社会满意的最终目标。同时也使笔者想起了曾读过的另一本书《为了二十一世纪的教育问题与展望》，清楚地记得书中有这样一句话：企业管理的成功经验，基本上都可以移植到教育管理中来。于是趁着兴致记录下读书后的感想。

学习型组织（learning organization）这一概念最先由美国麻省工学院系统动力学创始人福特斯特（Jay w.Forrester）教授提出。它作为一种管理理论与方法，后由其学生彼得.圣吉（Peter M.senge）在1990年出版的《第五项修炼学习型组织的艺术与实践》一书中得到丰富与发展。那么什么是学习型组织呢？简单地说，学习型组织就是通过不断学习来改革组织本身的组织。学习在个人、团体、组织或者组织相互作用的共同体中产生，是持续的并可以战略性地加以运用的过程，而且可以统一到工作或者跟工作同时进展。学习，不仅会导致知识、信念、行动的变化，还能增强组织的革新能力、创造能力和成长能力。因此，我们可以把学习型组织定义为把学习共享系统组合起来的组织。

学习型组织的特点是扁平化的，在组织内部由决策层不需要中间管理传递至操作层。它是一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、持续发展 的组织，一种以弹性来适应外界变化的组织。这种由多层化管理向互动扁平化的转变，被称为中层管理的革命。很明显，它试图传统管理的树状结构，而采用根茎状式的管理结构。笔者以为，这在某种程度上体现出了后现代主义的思维。

学习型组织的建立包括建立共同愿景、改善心智模式、团队学习、自我超越和系统思考等五项修炼。其中系统思考是核心，团队学习是基础，改善心智模式是前提，共同愿景是方向，自我超越是动力。五项修炼中团队学习和改善心智模式实际上是组织发展的基础，自我超越和共同愿景必须建立在这种基础上，才可能产生向前发展的张力。

1、建立共同愿景(Building shared vision)共同愿景最简单的说法就是我们想要创造什么？当人们真正共有愿景时，这个共同的愿望会将他们结合起来。人们寻求建立共同愿景的理由之一，就是他们内心渴望能够归属于一项重要的任务、事业或使命。共同愿景对于学习型组织是至关重要的，因为它为学习提供了焦点与能量。然而构建一所学习型学校，首先就要是积极营造一个有利于组织学习的、催人奋进的文化氛围，一个师生双方情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的愉快的教育氛围，一个能激发重塑自我、超越自我的环境氛围。

营造促进学习的学习型校园的核心，就在于更新关于学习的观念，推崇共同学习的信念；在于重新发现学校的使命，形成共同愿景；在于激发成员将共同愿景与组织内个人的愿景连成一体，共享学习并为共同的目标而努力。由此看来，形成共同愿景是建构学习型组织的首要任务，是营造学习型校园的核心。

然而，共同愿景是由个人愿景汇聚而成的，需要从个人的坚定信念开始，才能发展成为共同的愿景。所以，作为学校领导组织，必须持续不断地激励教职工发展自己的愿景，并为其愿景的分享提供宽松和谐的环境。同时领导者既分享教职工的愿景，也让教职工分享学校的愿景。这是一项自下而上的组织沟通过程，是一项永无止境的任务。笔者认为建立共同愿景，首先要保持沟通，而不是操纵；是咨询而不是告知，不是你应该这么做，而是说你们对此有什么想法。学校组织中教职工的愿景充分沟通、共融与分享，便可使共同愿景逐渐浮出水面，逐渐清晰。圣吉在《第五项修炼》中说：有时愿景是源自不在权力核心者的个人愿景，有时是从许多阶层互动的人们中激荡而出。分享愿景的过程，远比愿景源自何处重要。

2、自我超越（Personal mastery）

自我超越的修炼是学习不断厘清并加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观地观察现实的过程。它是学习型组织的精神基础。精通自我超越的人，能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望，他们对生命的态度就如同艺术家对于艺术一样，全心投入、锲而不舍，并不断追求超越自我。有了这种精神动力，个人的学习就不是一个一蹴而就的项目，而是一个永无尽头的持续不断的过程。而组织学习根植于个人对于学习的意愿与能力，也会不断学习。

因此，在学校管理上要使教职工能够实现自我超越，就要建立实现自我反思、自我整改、自我完善、自我发展的管理机制，以及让教职工树立终身学习的思想，使每一位教职员工成为一个学习人。

而每一位教职工要想实现自我超越，必须建立自我意识，发展自我概念，提高专业技能，并在积极的‘自我实现’需要和人生态度推动下，在自己已有的意愿、心智和思考方式之下，不断培养自己实现、扩展、创造生命中的理想、不断完善心智模式的修炼过程。

3、改善心智模式(Improving mental models)每个人的心智模式影响着个人如何善对客观世界，如何采取行动，决定自己什么该做，什么不该做。因此要自学审视自己的内心世界，在审视自己的过程中修正自己的心智模式，并以开放心态容纳别人。这里不妨借用禅宗大师南怀谨的见、修、行三位一体的说法：见是见地，修是修正，行是行为。见地不圆满，是因为没有真修，行为不够；修正不到位，是因为见地不到家，行为也不够；行为不完美，是因为见地和修正不到家。这说明，任何学习都要通过修正内心世界和悦纳客观世界。对于教师的学习来说是如此，对于一所学校而言也如此。只有这样，才能使这个组织中的每个人在客观世界的变革面前立于不败之地。

根据国际ISO9000族管理标准的两个核心思想，学校进行改善心智模式的修炼时，最具现实意义的任务首先是让全体教职工树立顾客至上和质量之上的思想。现代组织的生命线就是质量意识和顾客至上 的思想意识，强调教师要以学生为本，视学生为自己的顾客，树立学生即上帝的服务意识，努力提高教学质量，以教学质量获得社会信誉。

不过，笔者认为，改善心智模式这种修炼，实际上是自我超越的一个部分。因为很明显，自我超越的内涵，应该是指全方位地对自我的突破和发展。

4、团体学习(Team learning)团体学习就是要转换对话及集体思考的技巧，让群体发展出超乎个人才华总和的伟大知识和能力。学习型组织提倡活出生命的意义，提倡生活学习化和学习生活化。通过使每个教职员工变成一个学习人，来实现组织文化的重塑，为学校组织提供无限的生命力提供保证。整体大于部分之和，这是系统论的定律之一。它明示我们，教职员工之间通过团体管理形式而形成的合力才是管理的最大成功，它可以给组织以发展的不竭动力。教职员工之间的合作、交流和互补可以有效地降低教职员工队伍中的内耗，使组织产生一种内聚力。

5、系统思考(Systems thinking)系统思考即思考及形容、了解行为系统之间的相互关系的方式，帮助我们如何才能更有效地改变系统。强调组织的整体系统性，就是强调从局部到整体，从静态到动态，从现象到本质地把握事物的动态变化。学校在决策时，也就相应地应该有整体观，把学校各方面的工作视为一种环状的互动关系，而不是分片段地考察一个动态发展过程，决策时多一些系统思考，多进行全盘考虑，可以有效地减少决策失误。

生命的源泉来自不断的学习，因为每个人都是天生的学习者。

校不在大，不学则名。学不在广，不思则灵。斯是学校，惟学方兴。学养上心静，书卷入眼明。合作师鸣，独学难有成。无俗声之入耳，无因循之劳形。可以开心胸、闻新声。学习型校园，研究型师风。

第三篇：读书报告——大众经济学

《大众经济学》读书报告

姓名： 年级： 学号： 学院：

读书小组：望江经济圈一组

读书书目：《大众经济学》牛津通识读本

作者简介：（印度）帕萨·达斯古普塔（Partha Dasgupta）

帕萨·达斯古普塔，不列颠学会会员，皇家学会会员，剑桥大学经济学资深教授，圣约翰学院院士。生于1942年，求学于剑桥大学，获经济学博士学位。2002年被英国女王伊丽莎白二世册封为爵士。主要研究方向为福利经济学和发展经济学。内容简介：

大家写小书方能见得功力。剑桥出身的大经济学家达斯古普塔教授受牛津大学出版社之邀，历时七年打磨出这本经济学通俗小读物(原文正文仅一百五十余页)，笔调生动，例证浅显，读来妙趣横生。书中虚拟了两位小女孩，一位生活在美国，一位生活在非洲。全书即围绕这两位的日常生活而展开，不仅介绍了现代经济学的基本体系和分析方法，而且从人本角度论述了许多现实问题和人类社会的发展问题，体现了强烈的人文关怀。

引言部分简单介绍了贝基和德斯塔的基本生活情况，并由此引出如何从经济学方面真正理解他们的生活。第一章宏观经济史告诉我们人均国内生产总值（人均GDP）是目前衡量财富使用最广泛的一个工具指标，虽然它实际上并不能做到这一点。最近，联合国开发计划署（UNDP）拓展了生活标准的衡量基础。它通过构建一个数量的指数，人类发展指数（HDI），综合了人均GDP、出生时的预期寿命和成人识字率三个方面。

贝基和德丝塔间的差异背后最有可能的原因：物质资本、人力资本（教育水平和健康状况）；制度。

第二章信任主要叙述了在何种情况下，达成协议的各方将会彼此信任对方能够遵守诺言。并介绍了如何实现“那些无故违背协议的人要受到惩罚”。其中涉及了一些社区和市场的内容。

第三章社区介绍了“捆绑的约定”，即一个约定中的利益和负担不仅取决于该约定，还取决于其他约定中发生的事;“人际网络”核心是人际关系，人际关系分为弱关系和强关系，社区中强关系居于主要地位。

第四章市场确定了理想市场，并检验其与实际市场如何不同，为什么不同。还介绍了市场失灵的原因。

第五章作为制度的Science和Technology。制度是公用品。为了制造一种商品:知识，确立了相互作用的使社会运行的更好的制度，本章节将Science和Technology视为两种制度，Science指公众资助研发，Technology指民间资助研发，比较了两者的优缺点。第六章家庭和企业家庭和企业是比社区和市场小的制度里最为突出的。介绍了家庭内部的不平等和家庭的交易需要，企业的功能和两种类型。表明了他们更加与众不同的特征，让我们更好理解两种生活间的巨大差异。

第七章可持续的经济发展本章提出这样的问题：实际GDP增长是否能和可持续的经济发展共同存在？自然资本可以被引入到微观经济学和宏观经济学的逻辑推理中，生产基础的变化，近几十年的经济发展是可持续的吗，等内容。

第八章社会福祉和民主政府本章主要对一种制度(政府：其理想形式对其他制度进行补充，又凌驾于其他制度上)的合理动机和延伸范围做出研究。总结：

这本书的作者，试图在简短的篇幅内告诉大家：经济学家想要做什么？经济学家正在做什么？以及经济学家如何做？这三个问题，并且把无数的经济学名词搭建出一个整体框架，让读者了解某一经济学的分支在经济学中的地位以及作用。作者在努力介绍给读者经济学的思维方式，而他的努力十分成功。

这本书是名副其实的经济学简介。内容严谨而丰富。

作者用人类思考的电线链接当作电阻的各个经济学分支，最终串并连出一个完整的电路结构。作者给予读者的并不在于经济学是什么的答案或者任何偏向性的定论，而是一种思维体系，以指引读者能在日后对自己关注的问题进行更深入的阅读。

第四篇：2009组织学习活动材料

学校文化建设是学校内涵发展的需要，是社会主义先进文化建设的主阵地。

一、学校文化建设的意义

1、学校文化建设是学校内涵发展的需要。

2、学校文化建设是课程改革的需要。

3、学校文化建设能展示学校特有的文化资源

二、学校文化建设的策略

1、发挥校长的核心作用，2、通过自己的言行建设学校文化。

3、发挥师生的主体作用。

4、学校文化建设必须寓乐于中。

学校文化建设是一个漫长而反复的过程，是一个循序渐进的过程，必须持之以恒的努力才能获得实际的效果。

社会主义和谐社会是人类孜孜以求的一种美好社会，马克思主义政党不懈追求的一种社会理想。中共十六大报告第一次将“社会更加和谐”作为重要目标提出。中共十六届四中全会，进一步提出构建社会主义和谐社会的任务。胡锦涛指出，构建社会主义和谐社会，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义的基本制度，坚持走中国特色社会主义道路；必须树立和落实科学发展观，坚持以经济建设为中心，坚持“五个统筹”，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展；必须坚持以人为本，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家工作的根本出发点和落脚点，在经济发展的基础上不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，促进人的全面发展

《政府工作报告》明确的重点工作提出部门分工意见如下：

一、加强和改善宏观调控，保持经济平稳较快发展

二、积极扩大国内需求特别是消费需求，增强内需对经济增长的拉动作用

三、巩固和加强农业基础地位，促进农业稳定发展和农民持续增收

四、加快转变发展方式，大力推进经济结构战略性调整

五、继续深化改革开放，进一步完善有利于科学发展的体制机制

六、大力发展社会事业，着力保障和改善民生

七、推进政府自身建设，提高驾驭经济社会发展全局的能力

八、加强民族宗教侨务、港澳台、国防、外交工作

党的先进性建设的根本目的是使党始终做到“三个代表”，不断提高执政能力、巩固执政地位、完成执政使命。所以，党的先进性建设要同加强党的执政能力建设结合起来，把党的先进性要求贯彻到党的全部执政活动之中

一、以围绕中心、服务大局为重点，切实提高驾驭全局的能力一是加强领导班子思想政治建设。二是强化领导班子组织作风建设。

二、以强化意识、完善体制为基础，切实提高依法治校的能力。

三、以增强能力、提高执行力为目标，切实提高科学管理的能力。

四、以开拓创新、勇于超越为动力，切实提高改革创新的能力

加强党性修养的方法是多种多样的。主要有：A、加强党性修养,必须努力学习，提高理论素养。学什么，怎么去学，学习的作用等。B、加强党性修养，必须积极参加党的实践活动。党的事业、工作、组织活动、党内生活等。C、加强党性修养，必须自觉接受组织的教育、管理和监督，接受群众的批评；必须勇于开展批评与自我批评，严于解剖自己，改正缺点错误。D、加强党性修养，贵在慎独、慎初和慎终。慎独，就是在自己独处的时候，也能注意自己的操行，不当面一套，背后一套，慎独的关键，在于从“隐”和“微”处下功夫。慎初、慎终就是要善始善终。E、加强党性修养，必须“见贤思齐，见不贤而自省焉”。修养贵在自觉，贵在坚持。不能两天打鱼，三天晒网；不能浅尝辄止，自我满足。

十七大新党章仍是11章53条，从总纲到条文大小共修改了40多处，主要修改的内容集中在总纲部分。新修改的党章突出了科学发展观的历史地位，坚持了改革创新和与时俱进的精神，在保持党章总体框架不变的前提下，对党章的一些内容作了适当修改或补充完善，提出了一些新思想、新观点，作出了一些新规定。

（一）、科学发展观写入党章

（二）、中国特色社会主义道路和理论体系的论断写入党章

（三）、奋斗目标新表述写入党章(四）、“四位一体”的社会主义事业总体布局写入党章

（五）、党的建设方面取得的重大认识和成果写入党章

（六）、新时期对提出的新要求写入党章

（七）、党内一些成熟的组织制度写入党章学习贯彻党章必须把握的几点要求

学习和贯彻好新党章，必须把握以下几点要求。

一是在学习和研究党章中必须坚持比较法，通过对历届党章内容的比较研究，尤其是通过对十六大党章与十七大党章内容的比较，把握新党章在内容上体现的既一脉相承又与时俱进的特点。二是必须把学习贯彻党章和学习贯彻的十七大报告有机结合起来，以更好地领会和贯彻落实党的十七大精神。

三是为了切实保障新党章的贯彻执行，必须着力在建立健全贯彻执行党章的长效机制上下功夫，这是当前党章建设的重中之重。

从2008年9月至2009年9月，教育部机关围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的研究制定工作，以“谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育”为载体，认真组织开展深入学习实践科学发展观活动和整改落实“回头看”工作。着眼顶层设计，研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。抓学习促实践，着力完善推动科学发展的体制机制。始终把“围绕中心、服务大局”作为扎实开展学习实践活动的一项根本要求。始终把完善体制机制作为检验学习实践活动成效的重要衡量标准。

关于发展社会事业和改善民生的几个问题 温家宝

一、用科技的力量推动经济发展方式转变

二、面向时代要求谋划教育发展,关于教育改革发展，需要强调三个问题：第一，加快推进教育改革。第二，努力促进教育公平。第三，为经济社会发展培养大批各类人才。

三、用新的理念推动文化发展繁荣

四、把促进就业放

在经济社会发展的优先位置

五、提高城乡居民收入和改革分配制度

六、加快完善中国特色社会保障体系

七、积极稳妥地推进医药卫生体制改革

八、大力推进社会事业领域的改革

深入开展学习实践科学发展观活动第一，进一步深刻理解贯彻落实科学发展观的重大意义。第二，进一步抓好发展这个党执政兴国的第一要务。第三，进一步实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。第四，进一步坚持解放思想、改革创新。第五，进一步提高党员干部队伍素质。第六，进一步动员广大人民群众投身科学发展的伟大实践。

建设马克思主义学习型政党的基本任务

第一，推进马克思主义的中国化、时代化、大众化，这是建设马克思主义学习型政党的首要任务。第二，继续用中国特色社会主义理论体系武装全党。第三，开展社会主义核心价值体系的学习教育。第四，建设学习型党组织。

中国特色社会主义民主的本质和特点是由实践决定的，其合理性与优越性也是在实践中被证明了的。当前，我们应在认识上自觉划清中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限，在实践中更好地坚持和发展中国特色社会主义民主。

中国特色社会主义民主是实践的产物 中国特色社会主义民主的生命力存在于实践中 在新的实践中不断推进中国特色社会主义民主

全面开展保持共产党员先进性教育活动的目的要求之一，就是要提高党员素质，发挥党员的先锋模范作用。而要发挥党员的先锋模范作用，就必须建设一支素质高、能力强的党员队伍。

一、严格入党条件，人力资源开发需要，健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入，统筹推进各级各类教育，积极推动建设覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化。”

做好发展党员工作

二、完善党的组织生活制度,加强对党员的严格要求、严格管理

三、提高党员思想认识，需要正确的引导

四、提高党员素质还需要党员从自身做起

第一，要提高政治素质，进行理论学习第二，要提高纪律素质，培养高尚的品质。第三，要提高心理素质和文化水平。

3月5日第十一届全国人大第一次会议在北京召开，“两会”上，国家主席胡锦涛还要求领导干部增加忧患意识、公仆意识、节俭意识。增强“三个意识”是在加快构建和谐社会、反对腐败和提高党的执政能力的新形势下的新要求，对于国家反腐、增加干部的领导能力和强化“为人民服务”的宗旨都将是一个极有力的促进。

争做优秀党员 会上李敬晓书记向全体党员传达了镇党委《关于开展党员双争双评工作》的文件精神，要求党员在互相交流学习的基础上，对照评比标准，进行自评和互评，以求更好的进步。同时，要求在职党员认真学习新的《职业道德规范》，在实际行动中体现党员身份，提高执行力，积极和校行政保持一致，不折不扣地完成期末各项工作。交流期间，党员们纷纷就自己在思想表现、政策执行、改革方向、严守党纪和联系群众等方面向大家作了汇报，大家相互学习，认真地进行了自评和互评，明确了今后更好发展的目标和努力的方向。

本次党员大会虽说是一项常规性工作，但其意义却是深远的。通过这次大会，党员们时刻牢记自己的使命，在交流中取他人之长，在评比中找出自己和别人的差距，在教育岗位上充分发挥党员的先进性，促使党支部建设走上新的台阶。

习近平：深入学习中国特色社会主义理论体系努力掌握马克思主义立场观点方法

一、学习和掌握马克思主义立场观点方法，是深入学习中国特色社会主义理论体系、提高思想理论水平的根本要求

二、坚持中国特色社会主义理论体系中贯穿的马克思主义立场，始终站在人民大众立场上，立党为公、执政为民，把服务群众、造福百姓作为最大责任

三、坚持中国特色社会主义理论体系中贯穿的马克思主义观点，自觉运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想武器改造客观世界和主观世界

四、坚持中国特色社会主义理论体系中贯穿的马克思主义方法，用唯物辩证、实事求是、群众路线的思想方法和工作方法武装头脑、指导实践，不断提高领导工作水平

2010年7月13日至14日，中央再次召开全国教育工作会议，胡锦涛总书记和温家宝总理分别发表了重要讲话，就推进未来十年教育科学发展提出了许多重要论述，这里归纳十大论点。

一、关于教育“基石”的论点胡锦涛：“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”

二、关于“现代教育体系”的论点胡锦涛：“实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。”

三、关于“教育事业科学发展”的论点胡锦涛：“要全面推动教育事业科学发展，立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平。”

四、关于“教育优先发展”的论点胡锦涛：“必须优先发展教育，在党和国家工作全局中必须始终把教育摆在优先发展的战略地位，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和

五、关于“基本公共教育服务均等化”的论点胡锦涛：“必须优先发展教育，在党和国家工作全局中必须始终把教育摆在优先发展的战略地位，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入，统筹推进各级各类教育，积极推动建设覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化。”

六、关于“教育改革发展战略主题”的论点胡锦涛：“必须坚持以人为本，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。”

七、关于“教育公平”的论点 胡锦涛：“促进教育公平，坚持教育的公益性和普惠性，把促进公平作为国家基本教育政策，保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群众，着力促进公共教育资源配置公平，加快缩小城乡、区域教育发展差距。”

八、关于“教育发展观以提高质量为核心”的论点 胡锦涛：“必须重视教育质量，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，坚持规模和质量的统一，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平和出名师、育英才。”

九、关于教师队伍“专业化”的论点 胡锦涛：“要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，充分信任、紧密依靠广大教师，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”

十、关于教育“去行政化”的论点 温家宝：“深化教育体制改革。落实和扩大学校办学自主权。政府要减少和规范对学校的行政审批和直接干预，更多运用法规、政策、标准、公共财政等手段引导和支持教育发展。各级政府都要按教育规律管教育，各级各类学校都要按教育规律办教育。逐步取消各类学校实际存在的行政级别和行政化管理模式，克服行政化倾向。”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

国家中长期教育改革和发展规划纲要指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。工作方针。优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。义务教育

（八）巩固提高九年义务教育水平。义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。

巩固义务教育普及成果。适应城乡发展需要，合理规划学校布局，办好必要的教学点，方便学生就近入学。坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。加快农村寄宿制学校建设，优先满足留守儿童住宿需求。采取必要措施，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因而失学，努力消除辍学现象。

提高义务教育质量。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、不断提高素质、改善结构、增强活力。要高度重视党员、干部和骨干教师的教育培养培训，改进方法，教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。大力推广普通话教学，使用规范汉字。

增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。提倡合理膳食，改善学生营养状况，提高贫困地区农村学生营养水平。保护学生视力。

（九）推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。

切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师、校长交流制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。在保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。

加快缩小城乡差距。建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县（区）域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。

努力缩小区域差距。加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的转移支付力度。鼓励发达地区支援欠发达地区。

（十）减轻中小学生课业负担。过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。

各级政府要把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。加强校外活动场所建设和管理，丰富学生课外及校外活动。

学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。

充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同减轻学生课业负担。

“五个基本”建设内容

1、健全基本组织

以党的组织和党的工作全覆盖为目标，全面清查学校基层党组织设置情况，合理完善支部的组成和人员配备，在确保实现全覆盖的根底上，建立健全以党组织为核心的基层组织体系。各级党组织要建立规范的治理台帐（组织网络、班子成员、党员名册等），专人负责，动态更新。

2、建强基本队伍

以基层党组织书记选配为工作重点，坚持以基层党组织书记为重点，以基层领导班子为核心，以基层干部、党员和人才为主题，以后备干部和入党积极分子为补充，加强基本队伍建设。学校的党组织要按届期和规定的程序进行换届选举。基层党组织书记的配备以专为主、专兼结合，严格落实管党责任。学校要有专人负责党组织建设工作。要切实加强党员发展、入党积极分子培养及干部后备队伍建设等工作，严格治理。

3、开展基本活动

以县、局、校“三级联创”为主体，围绕完成基本任务、履行基本职能、创先争优、发扬党的群众工作和社会工作优势，广泛开展“三级联创”活动，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。学校党组织要根据本身特点和条件建立党员活动室，完善党旗、誓词、制度等相关布置。组织党员、群众开展形式多样主体鲜明的文艺汇演、红歌赛、知识竞赛等活动，逐步形成一校一品的活动格式。要按党章的要求，定期开展组织生活和民主评议党员活动;要有计划、有针对性的组织理论学习，进一步统一思想，提高认识。要通过组织党员群众座谈会、下发党建工作征求意见书、设立党建工作意见箱等形式，广开言路，搭建平台，加强与群众的沟通和联系，做好政策宣传和排忧解困工作，充分发挥广阔党员，尤其是无职党员的先锋模范作用。

4、健完善基本制度

以深化“三会一课”为重点，坚持以学习、遵守、贯彻、维护党章为根本，结合实际制定完善基层党组织制度体系，实现党员教育治理、党内生活、党内基层民主制度化、经常化，着力服务教学中心。要按照民主集中制原则，健全议事规则和决策程序，完善目标治理制度。要通过开设宣传栏、开通校园广播、网络等形式，公开党务、政务，接受群众和社会监督。

5、健落实基本保障

以统筹推进基层党组织办公活动场所建设为纽带，落实基本保障。按照有人管事、有钱办事、有章理事、有场所议事的要求，配齐配强党务工作人员，保障工作经费，落实基本待遇，建好管好用好办公活动场所，实现基层党组织建设硬件和软件的有机结合，充分发挥其功能和作用。学校必须建立党员活动、党组织议事阵地，并挂牌。活动室内各项制度上墙，并有专门的活动、议事情况记载本。

主题活动

“庆七一”茶话会活动

为庆祝建党89周年，深入学习贯彻党的十七大精神，践行科学发展观，激励广大党员教师充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用。党支部举行“庆七一”茶话会活动，全体党员、入党积极分子及离退体教职工代表参加了这次活动。

庆祝活动由校党支部书记主持。面对庄重严肃的党旗，任霞老师代表全体入党积极分子在会上表示了入党决心和信心。聂书记对任霞同志政治上的进步表示祝贺，并对其工作、思想等各方面的表现做出肯定的评价。同时还希望所有入党积极分子在今后，要继续加强学习，尤其是要认真学习党章。在工作中，不但要完成本职工作，还要关注学校，不断增强主人翁意识，关心学校的发展，用自己的辛勤工作促进学校的和谐发展。

会上，书记号召全体党员在本职岗位上践行科学发展观，充分体现共产党员的先进性。他说：“作为一名党员教师，一要不断学习政治理论和新的教育教学理念，树立先进的教育思想和教育观念，提高政治素养和教育理念；二要做与学生共同学习的伙伴，做学生的好朋友，做家长的好参谋；三要努力提高自己的业务水平，掌握先进的教学技术，力争做先进教育生产力的代表；四要为人师表，以身作则，做学生的表率；五要注重教书育人，加强学生的思想道德教育，成为学生思想成长方面的导师；六要有奉献精神，吃苦在前，享受在后。”

我党支部十分重视党员发展工作，一直积极、慎重地做好党组工作，全面提高党员队伍素质，不断加强学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力，使学校党组织政治上更加坚定、组织上更加坚强、作风上更加务实、制度上更加完善！

第五篇：校庆交通组织

根据学校校庆办方案的工作安排和学校党政领导校庆各项工作的相关指示，结合校庆日校友回校多、进校机动车多、活动内容多，校庆来宾规格高、重要嘉宾领导多的特点，为确保实现：市区能到金阳校区、校门顺利进、校内车能动、车场能够停、停车能安全的总目标，制定本方案。

校庆活动日（6月24日—6月27日）交通组织及管理的基本情况

一、交通组织的前期准备情况

1、学校车辆统一由校办公室调派，小车13台、大车一台47座。其中机动车1辆，校庆用车12台。租用大客车15台。领导用车做临时调整以保障校庆日用车。

2、根据校庆办对6月26日上午对进校车辆的粗略估算，当天上午7时至18时，约300辆汽车进入金阳校区，加上校内各项工作用车、私家车、交通车等车辆，正校门在这段时间内要进出辆车较多，交通组织管理工作任务十分艰巨，难度相当大，矛盾不可想象。

二、金阳校区交通组织。

（1）市区进入金阳校区各主要道路向贵阳市交警支队发去协商函和派员与交警相关领导协商，争取交警部门和相关的各交警大队、勤务处室相关部门协调，并能得到他们的支持。

（2）市区进入金阳校区各主要交通路口、路段加设标牌、校庆指示牌指引来宾车辆。

（3）校内应设交通指示牌指引来宾车辆到达贵宾礼仪区后由保安指引到停车场。（4）校内分设1号、2号、3号、4号停车场由物管公司保安负责车辆按序停放。招募数名学生交通志愿者进行业务培训，引导来宾进入主会场通道。

（5）加紧对校内道路、停车场的修整工作，确保车辆进场停放，对施工特殊路段管制和临时封闭路口措施争取科学合理调度行车路线。

三、停车场地（区域）设置及来宾车辆的停放 1号停车区设置：省、市主要领导停车区。

2号停车区设置：省直各厅、局、部、委领导贵宾停车区 3号停车区设置：嘉宾、校友、离退休教职工停车区 4号停车区设置：大型车辆停放区

四、离退休教职、校友乘车点

由办公室发出通告6月26日上午参加校庆各位离退休教职工、校友在八鸽岩路省电大校址乘车至金阳校区。车队负责联系大客车，乘车时间由办公室确定。

五、各省外来宾交通组织

1、外省来宾接站，外省来宾到达贵阳时间、人数、级别由办公室提供给车队，车队与办公室协调派车接站送至入住酒店。如遇车辆调派冲突由接站人员安排出租车送至入住酒店。2、2、26日外省来宾统一在各入住酒店乘坐大型客车至金阳校区，各酒店入住来宾人数统计后报办公室汇总与便车队租用大客车接送。

3、重要领导、贵宾由办公室和车队协调车辆接送。

六、晚宴交通组织

1、校庆和动结束，外省来宾在校区内乘坐大客车至用餐地点，用餐完毕后乘车返回入住酒店。

2、离退、休教职工，工作人员可在校区内乘坐大客或自行乘车到用餐点，用餐完毕后乘车返回八鸽岩路电大校区。

3、自带车辆的来宾自行到达晚宴地点。

七、6月26日上午交通组织工作做法

校内实行全天交通管制措施。对校内教职工私家车、公车使用将作出严格规定。禁止校庆日当天使用摩托车、工程车驶入金阳校区，校内师生在校园内活动原则上步行为主，此规定由办公室在校网上发出通知。校庆工作用车、学校校庆公共用车，接待用车按校庆领导小组的指示在校区行驶，禁止非校庆活动工作的校外车辆进入校区，实行校区特殊路段的封闭管制措施。

八、对交通组织人员的分工。

办公室车队主要负责接站送站、车辆租用、领导车辆的调派。物管公司负责管理校庆当日进入校区车辆和协助交通组织的学生志愿者引路为主。校庆当日校区内图标、指示牌、指引图相结合的方法落实交通组织工作。校庆领导小组指派交通组织指挥负责人，随时做好应急调整准备。机场、火车、汽车站由1名干部带队组织负责接站事宜。金阳校区正大门至各区停车场由物管公司配备保安确保车辆与行人的安全并以学生交通引导员配合安排车辆有序停放至各区停车场。

九、各停车区及路口、道路安排 一号停车区保安、学生各5名，二号停车区保安、学生各5名，三号停车区保安、学生各5名，四号停车区保安、学生各5区名。保安、学生要负责把来宾指引至主会场。应急停车区如地下车库能用则为应急停车区，校区公路两边安排车辆有序停放，物管公司派专人值守确保车辆安全。

十、校庆交通组织小组将与交警、治安警部门联系协助维持26日校区周边交通、治安及违规停放车辆保障道路畅通确保省、市领导及来宾车辆准时到主会场。对交通阻塞情况的处置，及时报告校庆交通组交警应急组处理，如校内车辆较多实施车辆异地分流疏通梗阻道路。

十一、对校庆日交通组织工作目标设定及要求

全校师生、教职员工、各处室、部门领导要把电大30年校庆交通组织工作作为学校的大事、自己个人的大事来认识，电大30周年校庆十分难得，校庆活动日出口交通组织是关键。学校领导对校庆工作有胜利的信心，我们参与工作、参与交通组织的同志希望广大教职工遵守交通组织方案，热情为各级领导、校友服务。不要拥挤、拥堵礼貌行车主动让路让道，主动疏导为校友们服务体现电大人精神。校庆交通组织工作是要确保市区道路能够顺利到金阳校区；校门不拥挤；校内道路能通行；各场地停车秩序井然；车辆管理安全。

办公室车队