师德表现与教学效果测评报告

第一篇：师德表现与教学效果测评报告

王久贵老师的师德及教学素质综合测评报告根据织教师〔2014〕3号《织金县教育局关于做好毕节市“十二五”第五批(总第十批)市级骨干教师和织金县“十二五”第四批(总第五批)县级骨干教师培养对象选拔工作的通知》文件精神，我校于2014年6月25日，以班级为单位，对教师进行了师德与教学素质的公开测评。通过测评，测评结果优秀的是王久贵老师，现将对他的测评情况统计如下： 参与测评的学生共计52名，其中师德表现测评评优秀的学生有45名，评合格的学生有4名，评基本合格的学生有2名，评不合格的学生有1名；教学素质测评评优秀学生的有46名，评良好的学生有4名，评合格的学生有2名，评不合格的学生有0名。

参与测评的教师共计14名，其中师德表现测评评优秀的教师有11名，评合格的教师有2名，评基本合格的教师有1名，评不合格的教师有0名；教学素质测评评优秀教师的有12名，评良好的教师有1名，评合格的教师有1名，评不合格的教师有0名。

参与测评的家长共计28名，其中师德表现测评评优秀的家长有20名，评合格的家长有6名，评基本合格的家长有2名，评不合格的家长有0名；教学素质测评评优秀家长的有19名，评良好的家长有7名，评合格的家长有2名，评不合格的家长有0名。

测评负责人：

桂果镇马场小学2014年6月25日

第二篇：师德表现

师德表现：教师是立园之本，师德是教育之魂。孩子是善于模仿的，人们常说：学高为师，身正为范。幼儿教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响幼儿。在学校，教师是孩子的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响，因为我们无意识的一个行为或许就伤害了孩子的自尊，随口说的一句谎言更会拉远我们与孩子的距离。所以我在幼儿教育的这条路上继续慢慢摸索着，不断提高师德，做诚信的教师，才能成为孩子们永远的良师益友。

教育方面：在幼儿教育方面，我认为应对幼儿进行独立生活能力的培养；组织集体教育活动；与幼儿进行情感沟通；真实感知细致引导，锻炼孩子耐挫的个性；树立榜样增强信心，树立孩子必胜的信念；为幼儿创设与同伴交往的机会。同时，更应注重儿童的心理呵护，因此，幼儿园和家庭都要给儿童创造一个良好的氛围，让他们拥有的不仅是健康的身体，同时拥有健康的心理。此外，在教育过程中，我注意对儿童的德、智、体、美、劳全方位的培养，使每个儿童都能得到全面发展。

教学方面：幼儿教育，方法是关键，所以在教学方面，我积极探索方法，与幼儿及家长做好沟通，了解不同幼儿的特点及家长的建议，因材施教，丰富教学体系，让每个孩子都能得到全面发展。同时，注重对国外先进的幼儿教学方法的吸收，改进，运用，使之适用于中国儿童的教学工作。此外，注重与优秀教师交流经验，听取老教师的建议，汲取年轻教师的新思想，不断丰富自己的教学方案，拓展教学思路，让每个幼儿都能得到最好的教育，赢在起跑线上！

第三篇：师德表现

师德表现

热爱祖国，热爱人民，忠诚党的教育事业。遵纪守法，文明执教，具有良好的职业道德和健全的民主法制观念。热爱学校，关心集体，能和同事团结协作，做到谦虚谨慎。热爱学生，尊重学生，关注他们学习、生活、情感等方面的健康发展。乐教勤业，不断探索研究教育教学方法，寻找科学的育人规律。以身作则，率先垂范，真正做到寓教于人，为人师表。

本人热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。热爱学校，关心集体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在个人职责范围重视创安工作；在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训和电大本科进修，取得优异的成绩。面对激烈的竞争和教育的不断改革，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，为山区的教育事业不断做出新的贡献。

本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“十七大”精神，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，不断提高思想认识和业务水平，解放思想，实事求是，自觉陶冶人生观、价值观、世界观，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

在教育教学中，能认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。我热爱学校，关心学生，服从学校工作安排，与同事团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项工作任务。同时，做好教学常规工作，认真备课，课后及时批改学生的作业，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位，关注关爱后进生，从情感上走近他们的内心，培养他们的自信，引导他们的兴趣，使得他们的在学业成绩和行为习惯方面都有所进步。

此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训，取得一些成绩。面对激烈的竞争和教育的不断改革，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，为山区的教育事业不断做出新的贡献。

我热爱学校，关心学生，服从学校工作安排，与同事团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项工作任务。这一学年，我担任初三（7）班的数学教学工作。在教育教学中，能认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，做好教学常规工作，认真备课，课后及时批改学生的作业，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位，关注关爱后进生，从情感上走近他们的内心，培养他们的自信，引导他们的兴趣，使得他们的在学业成绩和行为习惯方面都有所进步

第四篇：师德表现

师德表现：

本人一直以来热爱祖国、热爱人民，拥护党的领导，拥护社会主义，遵守教育法律法规，忠于党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献。在工作中，我时刻提醒自己要注重仪表，语言规范，举止文明，关心集体，尊敬领导，尊重同事。同时，我也会关爱每一位学生，从不讽刺、侮辱任何一位学生，尊重学生的平等人格，关爱学生的健康。我作为生物实验员在协助生物教师做好实验的同时，也十分注重学生的实验安全，时刻提醒他们要认真仔细，不要在实验中受伤。我会将“爱岗、爱生”的信念永远铭记在心，不断完善自己的师德。

教育方面：

本人从教以来深知作为一名教师的责任之重，任务之艰巨。我会在平时注意研读有关教育的各类著作，不断提高自己的理论水平。在实际工作中，我会充分利用学到的理论知识指导实际工作，总结实践中的经验与教训，为今后的教育工作奠定更为坚实的基础。我也十分注重教育规律，积极响应国家素质教育的号召，推崇因材施教的思想，利用各种机会认真分析每位学生的优缺点，采用不同的教育方法。同时我也会借助生物实验不断激发学生的探索与创新精神。

教学方面：

本人作为生物实验员，虽然不从事一线教学工作，但是我深知生物实验员的责任。生物是一门以实验为基础的学科。学生理解各种现象、规律等都要依靠生物实验，因此实验做得成不成功从很大意义上会直接影响学生对知识的掌握。我利用工作之余，刻苦钻研生物学知识，尤其对生物学实验十分重视。在平时，我会经常练习实验操作，熟悉业务。我也会在协助生物教师组织实验的时候给予最大的帮助。无论是准备实验，还是帮助管理学生，我都会积极参与。我会在今后的工作中不断学习，不断提高专业素养与水平。

专业进修：

二零一零—至二零一一学，我参加了第四期继续教育。在学习中，我深切体会到自身的不足，理论水平的欠缺。因此，我积极参与继续教育的学习。每天下班回家，第一件事就是上网学习继续教育。在学习中，我积极参与，不断发表自己的学习体会，认真思考课后问题，独立完成作业，受益匪浅。

第五篇：师德表现

老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。一个优秀的老师,应该是“经师”和“人师”的统一,既要精于“授业”、“解惑”,更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的,党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者,帮助学生筑梦、追梦、圆梦,让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。

老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。广大教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。好老师应该扣子。合格的老师首先应该是道德上的合格者,好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。老师是学生道德修养的镜子。师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养,更需要老师自我修养。好老师要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,自觉坚守精神家园、坚守人格底线,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,以自己的模范行为影响和带动学生。好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来,应该执着于教书育人。做老师,最好的回报是学生成人成才,桃李满天下。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。在信息时代做好老师,自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师,具备学习、处世、生活、育人的智慧,既授人以鱼,又授人以渔,能够在各个方面给学生以帮助和指导。过去讲,要给学生一碗水,教师要有一桶水,现在看,这个要求已经不够了,应该是要有一潭水。

爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始,爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的,应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信懂得,选择当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任,并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。老师责任心有多大,人生舞台就有多大。(本报综合新华社等消息)我希望在我以后几十年的教学生涯中，能不断学习，提高自己的道德修养和科学文化水平，在教育教学工作中尽心尽力，让每一个学生都健康成长，不断拉近与“好老师”的距离。不忘初心，继续前进。