小学语文活动课浅谈

第一篇：小学语文活动课浅谈

小学语文活动课浅谈

培养知识能力，提高语文素质，是当前素质教育的研究课题之一。国内外大量资料表明，提高语文的教学质量，培养语文的知识能力，一方面要靠课堂教学方面的努力，另一方面要靠课外阅读的启迪，第三方面靠语文课外活动的锻炼。开展小学语文课外活动对于培养小学生的语文实践能力，发展小学生的非智力因素，丰富他们的精神生活，使之成为社会主义全面发展的有用人才，具有重要而深远的意义。

一、小学语文课外活动的内容和形式

语文能力的基本因素是听说读写，人们交流思想都离不开它们，开展小学语文课外活动，应着重从听说读写诸方面加强指导，指导它们的活动内容和形式。

（一）以指导写作的活动内容和形式

1、观察日记指导学生观察生活，写观察日记，可以开阔学生视野、丰富知识、积累材料、发展智力、陶冶情操，是提高写作能力的基础要确定观察的观点，全面了解事物在不同领域中变化发展的情况，要有计

划有重点地观察，做到边观察、边思考、边记录，逐步养成观察生活，写观察日记的良好习惯。

2、课外练笔实践证明，课外练笔是补充课内作文统得较死，容易脱离学生实际的有效途径。课外练笔是指导学生树立正确的观点，小学生思维幼稚，尚未成熟，认识生活欠全面。在鼓励学生大胆 1

放笔同时，应积极引导教育学生正确分析评价各种生活现象。练笔内容，应学会“写日记”、“写一般书信”、“做读书笔记”等。指导练笔方法可通过优秀练笔，进行正面诱导。每学期或每周规定篇数和字数，并作为作文教学的部分成绩计入成绩表。

3、写作竞赛写作竞赛包括书法竞赛和写作竞赛。开展这两项活动有助于提高小学生的书写能力和写作水平，可以使其中的佼佼者脱颖而出，发现和培养语文尖子。参赛者往往面广人多，兴趣盎然，效果良好。各级语文教研机构，语文报刊等组织的竞赛活动，语文教师有责任积极组织学生认真参加。

指导写作竞赛，要在抓好平时训练基础上进行，并在竞赛活动的推动下促进平时的写作训练，要及时表彰优胜者，展览他们的作品，可以汇编成册，并将最佳作品推荐发表，以资鼓励。

（二）以听说为主的活动内容和形式

1、朗诵会朗诵是将作者静态的书面文字转变为有声有色的口头语言的一种艺术表现形式。朗诵内容可以从书刊上选择，以可以由学生自己撰写。所以，举办朗诵会能全面提高听说读写的能力，提高艺术欣赏和表演才能。朗诵形式有独诵、对诵、集体诵，还有配乐朗诵、化装朗诵等。

2、演说会演说是就某一问题表达自己的意见或阐述某 一事理的语言艺术边沿形式。演说活动能发展智力，训练口头表达能力，提高宣传群众，动员群众的社会活动能力。演说会的形式有专题演说，如“为中华之崛起而读书”；有即兴演说，如当场出题或看图

象再演说等。指导演说，要激发学生强烈的发表欲，用普通话讲，要学会停顿，随时与听众交流思想，做到边说、边交流、边调整。根据小学生的年龄特点、知识、能力水平，应降低要求，激发兴趣。

3、故事会故事会是学生喜爱的活动，尤其是小学生。它可以训练口头叙述、描写、抒情的多种方式的表达能力，使学生受到故事清洁、人物思想的熏陶，提高课外阅读能力。故事内容要具有生动性、趣味性、教育性，可以选讲古今中外的故事，要重视选讲富于时代气息的现代故事。可以层层选拔，举行“故事大王”等竞赛，做到普及与提高相结合。

二、小学语文课外活动指导的原则和方法

小学语文课外活动内容广泛，形式多样。开展这一活动，要做许多细致的工作。这里提出一般的原则和方法，可根据具体情况灵活运用。

（一）小学语文课外活动指导的原则

1、寓教于乐

语文开外活动要

做到动中有乐，乐中受教，让学生在实践中获取知识，培养能力，陶冶情操。活动内容要体现思想性和科学性、知识性和趣味性相结合。语文课外活动要贯彻寓教于乐的原则，既要是受教育的过程，又是充满乐趣的活动。

2、学生活动与教师辅导相结合活动的主体是学生，教师要有计划有目的地引导学生自己组织、开展活动并及时总结评比。教师不要事事包办代替，要充分调动学生的积极性、主动性，培养学生的组织能力、活动能力和创作能力。但是，教师也不能袖手旁观，而是要自始至终给予关心、辅导，主动帮助学生克服困难，当好参谋和顾问。

（二）小学语文课外活动指导的方法

语文课外写作、听说活动指导的方法要根据具体内容而定。一般指导的方法如下：

1、认真制定计划。应写明每项活动的目的、内容要求、时间和负责人等。有些活动可列入班队工作计划中。

2、建立组织。先应调动学生的不同兴趣和爱好，让学生自愿参加各种组织活动。其次要选拔有特长有能力的学生成为骨干，保证活动顺利进行。

3、深入进行临场指导。重要的是要在实践活动中进行具体的个别的临场指导，如范读、范写、范讲、范演等。

4、做好总结评比工作。每次大的活动和每学期结束，要做好总结评比工作，及时表彰，积累经验，展示成果，鼓励先进，推动后进。

第二篇：小学语文活动课计划

小学语文活动课计划 小学语文活动课即小学语文的课外活动，它是小学语文教学的重要组成部分。其内涵主要是指学生在课外进行的各种听、说、读、写的具体实践活动。它的内容丰富多采，形式多种多样。以往只是强调注重课堂质量，忽视了语文教学活动课的辅导与实施。如果教师既加强对课堂教学研究，又注重课外活动的指导，二者有机的结合，必然

会在教学中产生显著的效果，现将语文活动课计划制定如下：

首先，开展小学语文活动课，有利于激发学生学习的自觉能动性。课外活动作为活动的形式出现，正好符合儿童好动的天性，能吸引他们积极参与、大胆是他们学习语文的自觉能动性得到充

分发挥。

第二，开展小学语文活动课对于培养学生的社会主义道德和崇高理想等方面都会产生促进作用。课外活动还能激发学生勤奋学习、刻苦向上的拼搏精神，培养良好的学习习惯，锻炼坚持不懈、持之以恒的毅力。如开展“学雷锋”发扬“助人为乐”精神，无形之中，即陶冶了学生的情操，又净化了他们的幼小心灵。也可以开展“语文学习小组竞赛”，看谁有一种“钉子”又如在活动课上可以开展讲英雄人物故事比赛。这样就可以将书本上的邱少云、董存瑞、狼牙山五壮士等英雄形象变活，使学生亲自去感受那种为党、为人民、为革命宁死不屈、大义凛然、视死如归的大无畏精神。这即使对学生进

行了思想教育，又是对课堂教学的延伸和升华。

“兴趣是最好的老师”。只要能培养学生学习语文的兴趣，就会在语文教学中产生事半功倍的惊人效果。小学生的心理是活泼好动的，但缺乏坚持不懈的毅力。课堂上学生动不动就做小动作，打小报告，很难专心地听一堂课。为此，教师就要利用活动课这一特殊课堂，要求学生坚持写日记，坚持写读书笔记，组织检查，进行展览，以督促学生能长期坚持下去，从而使其在活动中能严格

要求自己，从小培养

刻苦钻研的精神，持之以恒的毅力。

第三，课外活动对于开拓学生视野，活跃思维，发展智力，极为有益。笔者发现，勤于动脑，积极参与语文活动课的学生多半优于不参与活动的学生，他们反应灵敏，组织力强，活力充沛。因为课外活动不受班级授课时间的限制，能够让学生多渠道、多侧面、较早地接受社会各种知识。如在组织讲故事比赛活动中，教师可要求学生自己动脑编故事，然后在上台演讲，这样既培养了学生一种独立思维能力，也可以开发学生的智力，开拓学生的视野。还可以组织看图说话比赛，让学生结合图画在限定时间内说一段话，甚至一篇作文，锻炼 学生的思维敏捷度。

第四，课外活动还有利于提高学生独立工作的能力，有利于发现人才，使学生的特长得到更充分的发挥。苏霍姆林斯基说过：“学生智力主要表现在手指上”。由此，就可以看出学生自我动手的重要性，小学生依赖性强，尤其是对家长和老师。为此，我们教师就要更新观念，充分解放思想，积极鼓励学生主动参与调查、撰稿、办报（黑板报、手抄报）锻炼能力。另外，课外活动还能引导学生学会观察事物，怎样抓住事物特征，并把整个活动过程记清，写一篇层

次清晰、主次分明的文章。学生由看到做，再由做到看，反复地观察思考，提高认识能力和观察能力，再与其谈理想，谈未来，使他们充分认识课外活 动把他们带到了另一个新的天地。

小学语文课外活动课是学生全面发展的一部分，他侧重于实践，是综合知识的运用，与课堂教学相辅相成，同时开发学生的智力，培养和发展多种能力。课堂教学的知识通过第二课堂加深理解、强化记忆，丰富学生的感性知识和生活经验，可以使学生接触社会新信息，获得新知识，扩大知识面，从而充分发挥学生的主动性和独立性。当前，随着科学技术和教育事业的发展，课外活动的重要性必然会更加

充分显示出来。

第三篇：小学语文活动课必不可少

小学语文活动课必不可少

东阿县大桥联校教师路吉山

首先，开展语文活动课，有利于激发学生的学习自觉性能动性。课外活动作为活动的形式出现，正好符合儿童好动的天性，能吸引他们积极参与、大胆尝试，在活动中发现、体味语文的精髓，趣味，进一步扩大其学习语文的兴趣，使他们学习语文的自觉性得到充分发挥。这样既体现了学生的主体地位，强调了直观性教学原则，又强化了素质教育的力度，可谓一箭双雕。

第二，开展小学语文活动课,对于培养学生的社会主义道德和崇高理想等方面都会产生促进作用。课外活动能激发学生勤奋学习、刻苦向上的拼搏精神，培养良好的学习习惯，锻炼坚持不懈、持之以恒的毅力。如在活动课上可以开展讲英雄人物故事比赛，可以将书本上的人物形象变活，使学生亲自去感受为党、为人民、为革命宁死不屈、大义凛然、，视死如归的大无畏精神。既对学生进行了思想教育，又是对课堂教学的延伸和升华。

第三、课外活动对开拓学生视野、活跃思维、发展智力极为有益。笔者发现勤于动脑，积极参与语文活动课的学生多半优于不参加活动的学生，他们反应灵敏，组织力强，精力充沛。因为课外活动不受班级授课时间的限制，能够让学生多渠道多侧面较早地接受社会各种知识。如在组织讲故事比赛活动中，教师可以要求学生自己动脑编故事，然后再上台演讲，及培养了学生的独立思维能力，又开发了学生的智力，开拓了学生的视野。

第四、课外活动还有利于提高学生的工作的能力，有利于发现人才，使学生的特长得到充分的发挥。苏霍姆林斯基说过：学生智力主要表现在手指上。教师要更新观念，充分解放思想，积极鼓励学生主动参与调查、撰稿提高综合能力。另外，课外活动还能引导学生学会观察事物，抓住事物特征，并把整个活动过程记清楚，写一篇层次清晰、主次分明的文章。学生由看到做、再由做到看，反复地观察思考，提高认识能力和观察能力。

总之，只要教师满怀热情地组织引导学生上好语文活动课，就一定会为全面发展素质教育打下坚实的基础。

第四篇：小学语文活动课设计方案

小学语文活动课设计方案

【活动目的】

1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生 学习成语的兴趣。

2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养 学生的竟争意识和协作精神。

【活动方法】

1、将全班学生分为五个小组开展活动。

2、教师担任主持人，选五名学生作为五个小组的记分员。每组选派 一名同学当通讯员。

3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。【活动准备】投影仪一台，投影片若干 【活动时间】两课时。【活动步骤】 第一步：填空激趣

兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过投影仪，映出四条成语，每条成语空出一个字。每组派一名通讯 员，将本组的填字情况，综合后交给老师，每填对一字得10分

填进去的四个字是“成、语、游、戏”。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课

题后，抢答这四个成语的意思，答对加 10分，答错倒扣10分。四个成语 是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。

第二步：分组竞赛

1、巧填人体部位。

先投影，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组

通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个10分，不会写的可以用拼音代替。（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）摇（唇鼓（舌），（11）唇（齿）相依，（12）调（嘴）学舌，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺）腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）

最后，由老师订正。

4、按要求说成语。①要求每个成语中要有一组近义词或反义词。如以弱胜强，弱和强一组反义词；居高临下，高和下是一组反义词。东张西望，张和望是一组近义词。②说出三字、五字和五字以上的成语（每个成语10分）

5、成语接龙。①由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语10 分。如果五秒之内不能回答，则开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。② 由老师给每个组指定一个字，进行成语接龙。（成、语、接、龙、妙）③ 由老师出一个字，按一至五组的顺序进行接龙。第四步：活动小结

老师用精炼的语言，对这次活动进行小结，用激励的话语，鼓励学 生在今后的学习生活中，多积累成语、用好成语，让成语丰富我们的语言，拓展我们的思维丰富我们的学习，丰富我们的生活，让我们的生活五彩缤纷，充满阳光。

第五篇：语文活动课

第十周活动课

第一节

趣味语文

第一环节：填生肖，积累歇后语。

（）出洞-----东张西望（）王爷搬家----厉害（）屁股----摸不得（）拿耗子-----多管闲事

（）吃草------吞吞吐吐亡（）补牢――为时已晚（）拉车―――连蹦带跳（）给黄鼠狼拜年------死巴结

盲人骑瞎（）――――乱闯

臭美

（）吃辣椒――――抓耳挠腮

第二环节：写歇后语．

诸葛亮当军师―――――（唐三藏读佛经――――――（冰糖煮黄连―――――――（刘姥姥进大观园――――――（孙悟空坐金銮殿―――――――（黄连树下吹喇叭―――――――（八月十五的月亮―――――――（第三环节：看谁最棒：找同音字。

ｆｅｎｇ（）（）

ｚａｏ（）（）

ｚｈｕｏ（）（）

ｑｉ（）（）

ｔａｎ（）()

ｃａｎｇ()()

ｌｕｎ()()（）猪八戒戴花――――）））））））（）（）（）（）（）()（）()（）