测绘专业规划

第一篇：测绘专业规划

职

姓名：专业：班级：学号：业 生 涯 规 划 书

前言

职业生涯对每个人而言，都是在一定的时间内有效，如果不进行合理有效的规划，就会浪费自己的时间和生命。作为正在上学的我，很早就知道如果不为自己拟定一份职业生涯规划，把自己的未来设计好。生活和学习就会没有了方向，就像大海里的一叶小舟，迷失方向，不知所归，为了高效的利用时间，实现自己的人生价值，特作以下个人职业生涯规划：

专业：测绘工程

规划年限：5年

年龄跨度：25岁到30岁

因素分析：

1.自我介绍：我是一个当代本科生，是家里最大的希望—成为有用之才。性格内向，但开朗、活泼。身形稍胖，个子中等，平时喜欢爬山，看书，逛街，旅游，偶尔打打篮球。

2.自己的优势盘点：有理想，有追求，有不到黄河不死心的执着和全身心投入的激情。做事有责任心、恒心，动手能力较强。

3.自己的劣势盘点： 缺乏社会实践经验，交际能力较差，组织能力较弱。

4.生活中成功经验的盘点：独立自主，很多事都必须要自己一个人去面对去思考去决定。不管在学习上还是在生活中，都要自己亲身经历才能领悟到其中的奥秘。

5.解决自我盘点中的劣势和缺点：利用假期找份兼职工作，增加实践经验，提高对社会的认识。看一些心理学方面的书籍或是向心理老师咨询解决自己在性格方面的弱点。

6．霍兰德的个性与职业模型测试：

职业类型:

现实型

具备机械操作能力或体力，适合于机器、工具、动植物等具体事物打交道要求明确的、具体的体力任务和操作技能，人际要求不高

熟练的手工和技术工作，运用手工工具或机器进行工作

工程师、操作X光的技师、飞机机械师、无线电报务员、自动化技师、电工、鱼类、和野生动物专家、机械工、木工等

研究型

具备从事观察、评价、推理等方面活动的能力，讲究科学性

要求具备思考和创造能力，社交要求不高

科学研究和试验工作，研究自然界、人类社会的构成和变化

科研人员、科技工作者、试验员、数学家、物理学者、化学家、植物学家、动物学家、科学报刊编辑、地质学者等

艺术型

具有艺术性的、独创性的表达和直觉能力，不喜欢硬性任务，情绪性强通过语言、动作、色彩、和形状来表达审美原则，单独工作

从事艺术创作

作家、演员、记者、诗人、画家、作曲家、编剧、舞蹈家、音乐教师、雕刻、摄影艺术、室内装修、服装设计等

经过霍兰德的个性与职业模型测试，了解到自己是一个现实型的人，适合做工程师和机械师。

测绘专业简介及社会环境分析

测绘专业属工科类专业，测绘行业是国民经济的一个基础行业，从总体来讲是一个服务性行业，专业技术含量较高，传统测绘外业成分比较大，工作比较艰苦，属于艰苦行业之列。过去测绘专业的学生很多闹过专业情绪。但目前来看，测绘专业应该是比较好的专业，属于朝阳产业的组成部分。可以从以下几个方面的情况来分析。第一，开设测绘专业学校的数量快速增加。目前高等学校是社会上需要什么，学校培养什么，从全国高校开设测绘和地理信息系统的学校数量来看增长非常快，从1983年的30所左右发展到目前的230所，地理信息系统被称为具有广泛发展前景的专业。第二，测绘专业毕业生需求比较强劲。从教育部2012年公布的统计数据来看，测绘类高校毕业生一次就业率在一级学科里名列前茅，实际情况也是如此。第三，随着高新测绘技术的发展，外业工作比例在降低，作业强度在减轻，总收入相对较高。如现在地形图测绘需要的野外控制点越来越少，由于GPS的普及应用，控制点多数布设在道路附近而不是为了通视专门

设置在高山上。第四，测绘专业毕业生工作地点一般都在县城以上，在目前就业压力较大的环境下也值得考虑。

随着地理信息系统、电子地图、移动定位等现代高新科技不断深入社会各个领域，测绘工作正在发挥着越来越重要的作用，已成为构建“数字省市”的重要基础。因此，作为朝阳产业的测绘事业已经引起了全社会的重视与支持。展望新世纪，测绘工程将大有用武之地。随着信息革命的深入，人们方便、快捷、准确、实时地获取信息已经成为迫切要求。基于此，全球定位系统GPS将会有巨大发展前景，目前GPC已经在交通、航运、管理等方面显现出了巨大的威力，随着卫生技术和测绘工程技术的发展，其发展余地依然广阔。同时地理信息系统GIS也将得到充分地发展，真正实现“所见即所得”的地理信息管理模式，极大地方便人们的应用。以上所有，都将推动测绘工程产业化的进程，测绘工程必将成为一个高技术、高收入的职业，为广大毕业生提供理想与现实双赢的机会。

测绘专业就业方向分析

测绘工程是一个快速发展的学科，它与现代各种新技术和新工具相结合后衍生出了许多新兴的领域，也提供了更多、更具有挑战性，也更有发展前途的工作类型。例如：数字摄影测量、地理信息系统、GPS全球定位系统及其子系统，经济地理学和区域、遥感技术等等，不胜枚举。而且，随着信息社会的到来，测绘工程的产品——关于地理方面的信息，已经成为一种重要的战略资源和商品，已经不再像从前一样可以免费得到，这就又促进了测绘工程的产业化进程，从而为整个测绘工程专业带来了巨大的发展机遇和商业回报。国内已经发现了许多高效益的科技公司，如提供高新技术测量装备的Leica公司等，这些公司的出现极大地促进了测绘行业的发展，也为在校测绘工程专业学生提供了大量的就业机会。目前，测绘工程专业本专科毕业生总体上可以有如下的就业选择：

可在航天、航空、交通、公安、国防等部门从事导航及通讯工作、海洋测量工作、管理工作及科研工作；

可在航天、航空、交通、冶金煤炭、地震等部门从事定位测量、重力测量、地球物理勘探等方面的生产、设计和规划管理工作；

从事精密工程测量、形变监测、海洋测量、卫星测控、卫星测量数据处理及城市建设、工矿企业、国防工程、土地管理等行业的测量和管理技术工作；可在大地测量、工程测量、摄影测量、地图制图与地理信息系统、城市建设与规划、国土资源与环境、国防和军事科学、航空航天、海洋、交通等领域从事工程、设计、规划和管理工作；

从事信息系统的设计、开发建立、维护管理和信息处理分析工作、为有关部门为办公自动化、重大项目的立项、论证、投资环境的评估、各种用地的评价、重大工程的选址、规划及各种灾害的损失估计和预报、预测提供科学依靠的依据；可在各种所有制的公私营企业公司从事测绘产品和设备的研究开发工作。通过以上的分析，可以看到测绘工程专业毕业生具有极其广泛的工作可选范围，工作也都是比较好的。而且，由于测绘行业形成和走俏，相关专业技术人才持续走俏，毕业生是完全可以从容就业，并找到理想工作的。当然有个前提：你得是块材料，得掌握了过硬的知识和技能。

目标与任务：

2009年—2013年主要完成内目标：学历、知识结构：获得大学本科文凭，英语过四六级.个人发展状况：与同学和老师相处融洽，有良好的人际关系。学会网球，经常参加体育锻炼，减肥成功。

2014年—2016年主要完成目标：工作情况：进入一所测绘院工作，有较好的收入；

学历、知识结构：获得测绘师资格，不断进修升值自己；

个人发展状况：结识一些测绘界的友人，提高人际关系网的质量。婚姻家庭：有个幸福的三口之家，供车供房。

具体实施方案

认真学习，阅读大量关于测绘的书籍，多看各类优秀测量的图片和图纸，积极与前辈交流，也能锻炼到自己的交际能力，认真干好自己的工作，锻炼自己的能力。

第二篇：测绘专业2012年规划

测绘工程专业2012年建设与发展规划

专业学科建设是高校教学的基础建设，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程。科学地规划专业学科建设，是每所高校谋求发展，形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。基于此，现根据我院的办学精神（做大、做特），结合我系办学历史、实力、条件和性质，特制定测绘工程专业2012年学科建设与发展规划。

一、指导思想与原则

1、以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想为指导，站在新世纪我国经济和社会发展对各类人才质量与数量需求的高度，遵循高等教育规律，针对地方基础教育和经济社会发展的特点与趋势，科学合理地规划我系学科专业建设，以真正形成自身的优势和特色。

2、专业学科建设以师资队伍建设为根本，以课程建设为基础，以教学改革为动力，以增加投入、改善办学条件为保障，突出重点，兼顾一般，不断加强和完善学科建设，并依托它们，适时地、有计划、有步骤地发展新专业。

二、教学改革总体思想与发展目标

以学科建设为龙头，教学与科研相互依存，相互促进，共同推进测绘工程专业的健康发展。通过改革与发展，学科专业结构更趋合理，学术梯队初具规模，实习基地完备，综合实力、教学质量和教学水平全面提高，建成培养社会适用的高素质的应用型人才的基地。

三、学科专业建设的主要工作和措施

1、加强教师思想政治工作，提高教师职业道德水平，增强教师职业责任感，增强实施素质教育的自觉性和能力，教书育人，为人师表。

2、师资队伍建设

加大教师培养与引进的力度，优化教师队伍，以提高学历教育、提高职称结构和更新知识为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为中心，加强教师教学能力和专业能力的培养。2012年计划引进1名研究生，副教授以上职称1名。1名在职教师读研。使教师学历结构、职称结构与素质得到调整提高，具有研究生学历（含在读）的教师达到100%；副教授比例达到30%左右。

3、教学文件建设

专业培养计划是专业发展的基本文件之一。经过2011年的努力，对测绘工程专业的专业课、专业基础课和专业选修课都进行了大纲的修订，在2012年的教学过程主要是根据修订后的教学大纲，调整课程安排，修改教案和课件，使新的教学文件符合新的大纲安排。

2011年申报了测绘工程专业暑假测量教学实习指导书的编写。目前指导书编写基本已经完成，仅剩下后续的格式和收尾工作，能够按照申报时的时间完成。

2011年准备迎接评估中，测绘工程专业教学资料收集的不是特别完备，计划在2012年4月份之前将教学资料更加充实，迎接河北省教育厅的学士学位授权的评估。

4、教学方法和手段

2012年7月份要加强对新进青年教师的教学技能培训，提高综合素质，加强教学方法研究，相互学习，相互帮助。积极鼓励青年教师参加由学院组织的青年教师基本功大赛。

5、课程建设

进一步整合课程。计划在2012年申报非测绘专业测量学校级精品课。

6、实习基地建设

2009版教学培养方案中测绘工程专业增大综合实习的力度。因此要适应新的培养方案，为了取得更好的实习效果，要在2012年6月份还需再建立一处野外实习基地。该基地来满足GPS测量与控制测量的综合实习。

7、科研、科技服务与对外交流

教学与科研相互依存相互促进，教学离不开科研。通过科研保持学科活力，促进学科发展，积极鼓励教师开展教学研究活动。在2012中，争取平均每位教师都能发表一篇学术或教改的文章。

尽力联系测绘工程专业领域的专家或教授进行两到三次的学术讲座，形成有利于人才成长的学术氛围和学习环境。

8、学生素质教育

优化学生的素质结构，提高学生的创新能力和社会实践能力。多给学生提供参加实践锻炼的机会。计划在2012年10月举办第一届测量基本功大赛。通过比赛提高学生学习兴趣，也增强学生的动手能力。

9、招生规模

2012年计划招收2 个行政班，每班40人左右。稳定招生，把握好学生的数量和质量。

测绘教研室

2012年2月20日

第三篇：测绘专业建设规划

测绘工程专业建设与发展规划

专业学科建设是高校教学的基础建设，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程。科学地规划专业学科建设，是每所高校谋求发展，形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。专业学科建设以师资队伍建设为根本，以课程建设为基础，以教学改革为动力，以增加投入、改善办学条件为保障，突出重点，兼顾一般，不断加强和完善学科建设，并依托它们，适时地、有计划、有步骤地发展该专业。基于此，现根据我院的办学精神，结合我系办学历史、实力、条件和性质，我认为，测绘工程专业建设与发展规划如下：

一、师资队伍的建设

师资队伍建设是高校专业建设的关键。建设一支师德高尚、具有较高教学和科研能力、富有创新精神、结构合理的教师队伍，是培养具有高素质测绘工程技术人才的关键，也是提高办学质量、深化教育教学改革的基本保证。

目前，我专业教研室有专职教师3人，兼职1人，实验员1人。其中兼职教师为副高职称，专职教师2名为研究生，1名本科（在读研究生），专业师生比为1：44。其中只有1名教师有过半年以上的测绘工程项目的经历。根据《测绘工程专业补充标准（草案）》的师资队伍要求，开设一个测绘工程专业（每年招生30人计算）至少需要专任教师10名。具有高级职务教师占专任教师的比例不低于30%。每门专业基础课程和专业课程应有两名以上的主讲教师，主讲教师应具有硕士或博士学位，从事专业课教学工作的教师80%以上应有半年以上主持测绘工程项目的经历。根据上述要求，我专业教师无论是人数上，结构上以及实践工作经历远远达不到要求。

所以根据上述要求以及结合我专业教师队伍的实际情况，我认为：

（1）聘任、引进和培养相结合。本专业通过全国招聘引进高学历、高职称的教师，进一步提高教师队伍的科研能力和学术水平。我专业急需招聘高级职称1人，副高职称1人，讲师1名，合理师资结构。

（2）提高专职教师队伍的学历层次，鼓励青年教师继续深造，学院给予一定的经济支持。鼓励骨干教师参加河北省或国内学术会议和技能培训工作，建立一支有学科带头人和青年教师学术骨干组成的教师团队。使教师学历结构、职称结构与素质得到调整提高，具有研究生学历（含在读）的教师达到100%。

（3）利用我院的办学优势，依托中国地质大学师资，建立一支由地大本部以及保定高校知名教师的兼任教师团队，带领专任教师，提高教师队伍的教学和科研水平。

（4）实行老帮新制，让教学经验丰富学术水平较高的老师帮带新教师，充分发挥教学经验丰富的教师的帮带作用，从而提高新教师的教学水平，促进青年教师的成熟。

（5）鼓励青年教师教学改革，发表学术或教改论文，从而使课程更加切实可行，提高教师的学术水平。

二、课程与教学资源的建设

目前本专业课程体系由必修、选修两大类，通识教育、学科基础、应用能力、素质拓展、专业选修、公共选修六个平台组成，采用依托学科、面向应用的学科应用并重型课程模型。《测绘工程专业补充标准（草案）》提到课程设置由学校根据自身的办学特色自主设置，结合我院的办学定位，培养成为高级技术应用型人才。以09版培养方案为基础，我认为课程设置还应有所改动：

（1）要重视实践的同时，基础的理论课程不应缩减，比如说《控制测量学》增添了一周的综合实习，但是理论课时只有64学时，64学时内讲述控制测量的上下两册书是很不切合实际的。

（2）课程的安排应该与时俱进，结合目前常用的测绘技术讲述知识。比如说现在的测绘方法基本已经进入了数字测图时代，早期的白纸测图早已被淘汰。所以课程的安排和教学大纲都要进行修订。

（3）实习课程的安排也应该结合现代测绘的技术手段来增添或修改实习项目，比如说测量课内实习增加GPS-RTK的实习等等。

（4）申请校级精品课。其中《测量学A》、《工程测量》和《数字测图原理与方法》课程拟申请“中国地质大学长城学院工程技术系重点课程建设项目”，并希望以此为契机能够提高课程教学质量。

（5）积极推进教材建设和试题库建设。计划在三年内完成基础学科的试题库的建设，五年内编写适合三本的专业教材。

教学资源，目前本专业包括测量仪器室、“3S”专业机房、摄影测量工作站等实验室。其中仪器室现有自动安平水准仪43套、精密水准仪10套、电子水准仪10套、光学经纬仪65套、电子经纬仪10套，全站仪48套、静态GPS 4套、GPS-RTK 1套、求积仪26台、手持测距仪、绘图仪、罗盘仪等仪器设备。满足了测量学、数字测图、控制测量等课程的实验要求。“3S”专业机房现有实验用地127 m2现有126台电脑。满足了地理信息系统、遥感、GPS原理与应用等课程的实验要求。另外还建成了一处校内实习基地，二处野外实习基地。满足了测量教学实习、控制测量综合实习以及毕业实习的实习要求。目前，在省内同类大学中本专业具有较先进、较齐全的仪器设备和成熟的实习场地，基本能够满足教学要求。实验仪器设备已经比较完善，随着RTK的招标，等RTK设备购置成功了，我们的设置就可以满足09版培养方案的教学计划。我们要充分发挥仪器充足的优势，编写好实习指导书，撰写实习规范，修订实验教学大纲等等，利用现有的仪器设备，进行开放性实习，提高学生的学习兴趣。举行校内的测量大赛，突出学科的特色和实力。

提倡学生多去图书馆查阅测绘的相关知识。图书馆馆藏测绘专业及相关图书共计65039册，其中纸质图书45301册，电子图书19738册。测绘工程教研室每年都要配合图书馆选择一些测绘工程专业相关书籍。

充分利用网络资源，建立网络课程体系，形成资源共享，教师和学生之间的学习交流也可以利用网络平台进行。

三、教学方法的改革

教师是知识的直接传授者，而教学方法的直接影响授课的质量。本专业在教学方法很重视探索和改革，大多数教师都注重启发式或讨论式教学方法的应用。提高学生的学习兴趣，爱上测绘行业，引领学生的学习方向。在教学过程中，本专业提倡启发式教学，要以学生为主导，以“解决问题”为根本，以能力培养为重点来组织教学过程，注意培养学生提出问题的意识，引导学生不断地提出有价值的问题，同时还要引导学生面对问题不要气馁，要努力探索解决问题的新思路，从而增进创新技能。讨论式的教学方法就是针对一节课所要学习的内容、知识、观点由老师拟出问题，然后在老师的引导下，以学生为主体，通过各种形式参与课堂的教学活动，进行知识和思想的交流，来实现教学目标，是自学和授课的有机结合。

为了让学生更加深刻的理解所学的理论知识，能够熟练操作仪器，对于各类仪器的构造和使用、仪器的检验和校正等授课内容时，我们常使用情景教学法，要把仪器带进课堂，配合多媒体的图片或视频，教师边讲理论知识，辅助演示，这样使学生们更加直观的感受到仪器的使用及其构造等内容。比如在讲经纬仪的认识和使用的时候，就可以把经纬仪带进课堂，这样学生们会更加直观的看到经纬仪的构造和怎么使用经纬仪。

提倡每位教师都积极开发制作ppt教学课件，本专业现有15门专业课程均制作了多媒体教学课件，使用图片或视频更加直观讲述知识，使用多媒体课件也增加了课堂的授课知识量，缩短了因为板书而耽误的时间。但也要结合课程的内容，增加适当的板书，比如测量平差课程，课程中有大量的公式推导，如果仅仅使用课件来讲述，学生的思考时间过短，无法理解和消化，利用板书进行公式推导，留出时间让学生们理解，关于定义和文字性的知识通过课件讲述，这样更加合理的利用多媒体课件。多数课件在使用中受到学生的好评。

四、强化实践教学环节

本专业是一门实践性非常强学科，又结合学院的培养方针，为此本专业特别重视实践教学，为突出实践教学的重要性，从05级培养方案到09级培养方案，都在逐步加大了实践教学的内容。

为了提高实践教学环节的质量，提倡实践教学的改革，使学生们真正的提高动手能力，适应社会的要求。建议几点如下：

（1）课内测量实习指的是课程中的实践环节，在实践课中，老师一般都要讲明该实验的任务、目的、作用，要让学生们清楚做这个实习有什么用途，更重要要让学生掌握怎么做。实验教师通过演示，使学生们直观的，清楚的观测到本实验的操作过程，教师的演示是学生标榜，就要求教师操作规范熟练。

（2）测量综合实习是指一门课程或几门课程结合的集中实习，一般在实习基地进行。综合实习通常按照一个小的项目来进行安排实习内容，这样学生就会了解到测绘项目的实施过程。

（3）对毕业实习采取集中和分散式相结合的过程管理方法，充分利用了各种教学资源。倡导学生在第7学期主动走出校门，到聘用单位或校外实习基地结合岗位工作进行毕业实习。

（4）毕业论文（设计）是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。通过学院和系里的努力，有半数以上的学生，到聘用单位或校外实习单位结合工作岗位进行毕业实习和论文撰写，这样使论文内容充实饱满。

五、教学管理

本着以学科建设为龙头，教学与科研相互依存，相互促进，共同推进测绘工程专业的健康发展。通过改革与发展，学科专业结构更趋合理，学术梯队初具规模，实习基地完备，综合实力、教学质量和教学水平全面提高，建成培养社会适用的高素质的应用型人才的基地。通过五年的努力做到：立足河北，面向全国，做实做强，办出特色。为了保证正常的教学秩序，形成良好的学风，切实保证教学质量，建议制定如下规定：

（1）教书育人，为人师表，遵守职业道德和长城学院的有关教学管理规定。

（2）组织实施课堂教学，不断改进教学方法，提高教学质量。

（3）教师工作量要进一步的明细，多劳多得，惩罚分明。

（4）培训新进教师，一定要重视此项工作，认真对待此工作，应该制定成文指导如何进行新进教师的培训。

（5）提倡老师搞科研，减少教师的教学工作量，不能让教师成为只会讲课的机器，鼓励青年教师实践项目。

（6）教学管理应人性化、严格化。

测绘教研室

2012年5月29日

第四篇：测绘专业自荐书

自荐书

尊敬的领导：

您好！衷心地感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！

我是杨凌职业技术学院工程测量技术专业2012年应届毕业生。自从入学那天，我就把自己当成一个社会人来对待，努力奋斗，迎接挑战。在校期间，我勤奋学习专业知识，努力把理论知识运用到实践中去，并参加了函授本科学习。曾参加学院举行的正大杯技能大赛GPS和CAD项目，积累了不少丰富经验。不仅熟练掌握基本应用软件的使用，而且顺利取得国家社会和劳动保障部颁发的高级绘图员证。假期我曾经去去西北有色地质勘查局七一三开发公司放样。去西安大地测绘有限公司测广西省南宁市马山县、武鸣县、上林县的规划图。它不仅巩固了我的专业知识，也使我更加成熟，更能很快适应各种环境。具备了测量员和绘图员的应有的基本能力。

在即将离开学校，走上工作岗位，我已是思想、心理、成熟，知识结构丰富的一名求职者。现在愿到贵单位任测量员或绘图员一职。

通过各种渠道了解到贵公司无论是规模还是实力，都堪称一流。作为一名刚毕业的学生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。诚恳希望得到贵单位能给予面试机会，并进一步考查我的能力。

我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽而努力！

此致

敬礼！

自荐人：#####0 1 1-1 0-1 3

第五篇：测绘工程专业

测绘工程

学科：工学

门类：测绘类

专业名称：测绘工程

业务培养目标：本专业培养具备地面测量、海洋测量、空间测量、摄影测量与遥感U及地图编制等方面的知识，能在国民经济各部门从事国家基础测绘建设、陆海空运载工具导航与管理、城市和工程建设、矿产资源勘察与开发、国土资源调查与管理等测量工程、地图与地理信息系统的设计、实施和研究等方面工作的工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习测绘学的基本理论、基本知识和基本技能，空间精密定位与导航的理论，城市与工程建设的基本知识及其测量工程的设计、实施和管理等方面的理论与技术，摄影测量与图像图形信息处理的理论与技术，各类地图设计与编制的理论与技术。受到科学研究的基本训练，具有测绘工程方面的基本能力。

毕业生应获得以下儿方面的知识和能力：

1．掌握地面测量、海洋测量、空训测量、地球形状及外部重力场等方面的基本理论和基本知识；

2．掌握大地测量、工程测量、海洋测量、矿山测量、地籍测量技术；

3．掌握摄影测量(解析摄影测量、数字摄影测量)和图像图形信息处理的理论和方法；

4．掌握使用各种信息源设计、编制各类地图的理论与方法；

5．具有从事国家大地控制网的建立，陆地、海洋、空间精密定位与导航，大比例尺数字化测图与地籍图的测绘及其信息系统的建立，各种工程、大型建筑物的各阶段测绘及变形监测．资源(土地、矿产、海洋等)合理开发、利用及环境整治等方面工作的基本能力；

6．了解现代大地测量、现代工业测量、空间测量、地球动力学、海洋测量等领域的理论前沿及发展动态；

主干学科：测绘科学与技术

主要课程：矿山测量学、测量学、误差理论与测量平差、大地控制测量学、摄影测量学、数字图像处理、遥感原理与应用、地图投影、计算机制图、地理信息系统原理等。

主要实践性教学环节：包括课程设计、毕业设计(论文)以及专业和专业基础课集中实习等，一般安排40周。

修业年限：四年

授予学位：工学学士