针对难点，多种形式地开展法制宣传教育

第一篇：针对难点，多种形式地开展法制宣传教育

当前，随着改革开放不断深入，市场经济的逐步发展，大量农村剩余和闲散劳动力涌入城市，务工经商，这对促进城市经济建设、繁荣市场、方便人民群众生活，特别是弥补部分行业工种劳动力资源不足，起到了积极作用，针对难点，多种形式地开展法制宣传教育。但是，随着流动人口的大幅度增加，也相应地给城市管理、社会治安等带来了一系列的问题。许多流动人口来到城里后，就业无保证，收入不稳定，生活无保障。流动人员中良莠不齐，文化素质大多不高，法制观念淡薄，自控能力差，再加上这些人员流动性较大，从而易引发大量的违法犯罪，严重地危害了城市的社会治安和社会稳定。xx区流动人口约41289多人，核查的暂住人口约35195人。据统计，在xx区流动人口的犯罪人数占全区犯罪人数的百分之七十，仅2002年，xx区公安机关就清理遣返三无人员1589人；判刑54人、劳动教养56人、列管重点人口53人。由此可见，流动人口已成为违法犯罪的高发人群，给社会带来不安定的因素。因此，加强对流动人口的法制宣传教育，做好基础性工作显得尤为迫切和重要。然而，流动人口法制教育的现状不容乐观，有的地区和部门流动人口法制教育处于空白，存在死角。这几年来，各级主管部门虽然在对流动人口法制教育方面也做了不少工作，但就教育的深度和效果上来看，确实存在着许多薄弱环节。目前，流动人口法制教育主要有三难：一是流动人口比较分散，居住地不固定，流动性极大，在抓教育时很难把握得住；流动人口大多文化素质偏低，只顾赚钱，学法的积极性不高。二是个别部门的领导对流动人口法制教育重视不够，认识上有偏见，重使用轻教育的现象尤为突出。他们认为法制教育周期长见效慢，而单纯的使用管理周期短见效快，抓管理比抓教育来得省劲，因而在实际工作中用管理代替了法制教育；极个别部门只顾本单位眼前利益，向流动人口收取各种费用，忽视了法制宣传教育的作用。三是一些主管部门和单位的流动人口法制教育流于形式，走过场，往往重计划的制定，轻计划落实，存在“雷声大雨点小”的现象，个别部门习惯于开会布置提要求，工作在面上平推，其实是推而不动，使流动人口法制教育始终没有新的起色。另外，缺乏必要的教育设施、人员资金和有力的考核措施，也是造成流动人口法制教育难以深入的原因。如何加大对流动人口的法制宣传教育，把此项工作真正贯彻落实，抓出成效，通过调研，笔者谈谈几点建议：

一、调查研究、摸清情况，找出宣传教育的难点。流动人口主要分三类：一类是固定型，指得是用工单位使用的农民工和外来工（也就是通常说的整建制务工人员），这类人员住所相对固定，人员比较集中，管理也相对有序。经调查，整建制的外来务工人员的法制教育抓得比较紧，学习的效果也较明显。二类是半固定型，这类人员基本上是散居在居民、村民家中的流动人员，也就是暂住户和半家户。半固定型又分两种，一种是个体经营户，基本比较稳定，属于季节工，管理起来难度不是很大；第二种是生活无着落、居住不固定，或是临时性打工，流落在外，做一天换一个地方，没有固定职业，或靠收废品、拾荒、小贩小卖糊口，为闲散和“三无”盲流人员，这种人员管理起来难度很大。三类是外来流窜型，这部分人往往是有前科的流窜犯罪分子，乃至“逃犯”，以打着“务工”、“做生意”等幌子，干着违法犯罪的勾当，这类人员是社会治安的隐患和焦点，是政法机关重点整治和打击的对象。综上分析，半固定型和外来流窜型的法制教育难度尤其大，难就在于他们住所分散不固定，流动性极大，而且大部人员成份复杂，文化素质普遍低劣，法律意识非常淡薄。

二、领导重视，摆上日程，确保流动人口的普法教育制度化、经常化、规范化。首先，各级党委、政府要高度重视，从宏观的、组织的、经济的多个角度，将流动人口的教育、引导、管理列为政府工程，摆上议事日程，纳入全社会发展的整体规划，实现社会各界齐抓共管的局面。其次，各部门和单位在制定“四五”普法规划时，要始终把流动人员作为普法宣传教育的重点对象之一，要把流动人口的法制教育和管理列为目标管理项目，纳入年度工作的考核之中，做到有规划、有部署、有检查。同时保证人力、物力、财力到位，使流动人口普法教育工作能够正常有效地运作。第三，要建立健全流动人员各种学法管理机制和考核奖惩机制。例如，用工单位对外来务工人员必须先经过法律法规的培训，经考试合格，取得学法合格证后，方能上岗；对未参加普法学习的个体经营户，行政执法部门要暂缓办理登记发证等，调查报告《针对难点，多种形式地开展法制宣传教育》。对没有开展流动人口法制宣传教育的部门和单位，或达不到考核标准的，不得授予其精神文明建设和社会治安综合治理有关的荣誉称号。

三、抓住重点，落实责任，开展形式多样的宣传教育活动，形成宣传教育的活力。从流动人口的特点来分析，普法教育的深入确有一定的难度，单靠普法主管机关一家开展工作难度颇大，笔者认为，针对流动人口法制宣传教育的难点，作为普法主管机关应与其他职能部门和有关单位密切配合，本着“谁主管谁负责，谁用工谁负责，谁出租谁负责”的原则，落实责任，责任到人，其次要克服重管理收费、轻教育服务的错误倾向，建立健全流动人口的宣传教育和服务网络，形成管理与教育相结合，教育与服务相结合的新运行机制，同时，多种形式和全方位地开展对流动人口的法制宣传教育活动。一是要依托街道（社区），利用多种形式对流动人口进行经常化的法制宣传和教育，提高他们的法制观念。要抓住重点，区别不同的对象，着重加强对三个重点对象，即私房出租户、个体经营户和无固定居住地的流动人员的法制教育。方法可采取集中学习、自学、法制环境烘托等。有条件的街道应建立流动人口普法培训中心，定期地培训流动人口普法骨干，以点带面，树立学法用法的典型。在教育的形式上，可采取向流动人口散发法制教育手册和宣传材料，组织普法小分队以喜闻乐见的说案故事会形式，进行案例剖析，并充分利用社区居委会的宣传栏，板报宣传法律法规和党的政策。普法主管机关应加强对流动人口法制教育的检查，及时地为街道、社区流动人口提供法制宣传教育素材，派出人员进行普法教育辅导并总结典型经验加以推广。同时街道司法所、法律服务所等有关部门，要经常性地开展对流动人口法律服务活动，为流动人口解答法律疑难问题，切实维护其合法权益。二是发挥用工单位（驻地企事业单位）外用工比较集中的优势，本着谁用工、谁负责的原则，加强对整建制的外来务工人员的宣传教育。用工单位应把外来务工人员的普法教育列入本单位普法教育规划，列入年度精神文明考核目标，充分利用本单位的政校、职校开展对外来务工人员的普法教育，并建立严格的考核制度。一般来说，外来务工人员干的工种大都劳动强度较强，操作技能比较简单，且工时是三班倒的活，若把他们集中起来搞法制教育必然脱离实际，在教育的时间上也难以保证。用工单位应针对这一特点，在招用外用工之前，进行培训之中，通过传输技术知识的同时，穿插地讲授必要的法律知识，并进行考试，不合格者不得上岗，以确保普法的质量。同时用工单位也可采取多种形式开展普法教育，例如：利用宣传橱窗、广播、宣传标语、横幅等多种宣传形式，聘请政法系统的干警集中讲案说法，组织外用工参观法制宣传教育展览等。三是要充分发挥大众传媒的覆盖作用，报纸、电台应专门辟出版面和制作节目，针对流动人口的特点，宣传法律法规、党的政策、典型案例以及流动人口见义勇为、助人为乐的先进事迹，以营造一种学法用法的良好氛围。在流动人口集中的农贸市场，就可利用电子显示屏滚动式地播放宣传标语、口号，车站、码头等流动人口聚集地也可采用广播、宣传栏的形式进行宣传教育。

四、发挥职能，各司其职，做到管理与教育服务相结合，真正把教育落到实处。行政执法部门在针对流动人口法制教育中首先要认真处理管理与教育、管理与服务之间的关系。管理和教育、服务它们之间相辅相成、缺一不可，教育是基础，服务是保证，管理是关键。其次，行政执法部门对流动人口法制教育有着义不容辞的职责，凡是部门的专业法律法规都应该由本部门承担宣传教育义务。例如，公安部门在对流动人口办理暂住证、房产部门对房屋出租户的登记、卫生部门在颁发卫生许可证、市容部门在整顿清理占道经营、民政部门的收容遣送、工商部门审核办理营业执照、税务部门办理税务登记、劳动部门办理用工许可证、计生部门在办理婚检证的同时，都可以抓住在登记办证和清理整顿的时机，加强对流动人口的法制宣传教育，如举办法制教育培训班，下发法制宣传教育材料等。第三，要把法制教育与法制共建结合起来，采用“请进来、走出去”等方式，结合开展“文明私营企业”、“文明个体工商户”、“文明行业”、“行业之星”等活动，把普法教育引向深入。流动人口法制教育是一项长期而艰巨的工作，作为普法主管机关应与有关主管部门通力合作，形成各司其职，齐抓共管的工作局面。一是要把流动人口法制教育作为社会治安综合治理达标的一项内容，按照“四五”普法的规划，进行同步考核，未能开展流动人口法制教育的单位或部门不能评为普法先进。二是普法主管机关应随时掌握流动人口的面上情况，有的放矢地开展工作，并及时总结实施经验，不断深入基层督促指导。在抓好试点单位的同时，及时推广典型经验。三是要把对流动人口法制教育的开展与热情服务相结合，充分发挥司法行政部门的职能作用，在坚持向流动人口进行正面灌输宣传普及法律常识，严格依法管理的同时，满腔热情地为他们提供法律服务，依法帮助他们解决在务工经商和生活中遇到的各种难题，让他们从自身的经历和体验中进一步提高学法、用法、守法的自觉性。···················· xx区司法局：xx ········二O O三年五月

第二篇：针对难点，多种形式地开展法制宣传教育

当前，随着改革开放不断深入，市场经济的逐步发展，大量农村剩余和闲散劳动力涌入城市，务工经商，这对促进城市经济建设、繁荣市场、方便人民群众生活，特别是弥补部分行业工种劳动力资源不足，起到了积极作用。但是，随着流动人口的大幅度增加，也相应地给城市管理、社会治安等带来了一系列的问题。许多流动人口来到城里后，就业无保证，收入不稳定，生活无保障。流动人员中良莠不齐，文化素质大多不高，法制观念淡薄，自控能力差，再加上这些人员流动性较大，从而易引发大量的违法犯罪，严重地危害了城市的社会治安和社会稳定。xx区流动人口约41289多人，核查的暂住人口约35195人。据统计，在xx区流动人口的犯罪人数占全区犯罪人数的百分之七十，仅2002年，xx区公安机关就清理遣返三无人员1589人；判刑54人、劳动教养56人、列管重点人口53人。由此可见，流动人口已成为违法犯罪的高发人群，给社会带来不安定的因素。因此，加强对流动人口的法制宣传教育，做好基础性工作显得尤为迫切和重要。然而，流动人口法制教育的现状不容乐观，有的地区和部门流动人口法制教育处于空白，存在死角。这几年来，各级主管部门虽然在对流动人口法制教育方面也做了不少工作，但就教育的深度和效果上来看，确实存在着许多薄弱环节。目前，流动人口法制教育主要有三难：一是流动人口比较分散，居住地不固定，流动性极大，在抓教育时很难把握得住；流动人口大多文化素质偏低，只顾赚钱，学法的积极性不高。二是个别部门的领导对流动人口法制教育重视不够，认识上有偏见，重使用轻教育的现象尤为突出。他们认为法制教育周期长见效慢，而单纯的使用管理周期短见效快，抓管理比抓教育来得省劲，因而在实际工作中用管理代替了法制教育；极个别部门只顾本单位眼前利益，向流动人口收取各种费用，忽视了法制宣传教育的作用。三是一些主管部门和单位的流动人口法制教育流于形式，走过场，往往重计划的制定，轻计划落实，存在“雷声大雨点小”的现象，个别部门习惯于开会布置提要求，工作在面上平推，其实是推而不动，使流动人口法制教育始终没有新的起色。另外，缺乏必要的教育设施、人员资金和有力的考核措施，也是造成流动人口法制教育难以深入的原因。如何加大对流动人口的法制宣传教育，把此项工作真正贯彻落实，抓出成效，通过调研，笔者谈谈几点建议：

一、调查研究、摸清情况，找出宣传教育的难点。流动人口主要分三类：一类是固定型，指得是用工单位使用的农民工和外来工（也就是通常说的整建制务工人员），这类人员住所相对固定，人员比较集中，管理也相对有序。经调查，整建制的外来务工人员的法制教育抓得比较紧，学习的效果也较明显。二类是半固定型，这类人员基本上是散居在居民、村民家中的流动人员，也就是暂住户和半家户。半固定型又分两种，一种是个体经营户，基本比较稳定，属于季节工，管理起来难度不是很大；第二种是生活无着落、居住不固定，或是临时性打工，流落在外，做一天换一个地方，没有固定职业，或靠收废品、拾荒、小贩小卖糊口，为闲散和“三无”盲流人员，这种人员管理起来难度很大。三类是外来流窜型，这部分人往往是有前科的流窜犯罪分子，乃至“逃犯”，以打着“务工”、“做生意”等幌子，干着违法犯罪的勾当，这类人员是社会治安的隐患和焦点，是政法机关重点整治和打击的对象。综上分析，半固定型和外来流窜型的法制教育难度尤其大，难就在于他们住所分散不固定，流动性极大，而且大部人员成份复杂，文化素质普遍低劣，法律意识非常淡薄。

二、领导重视，摆上日程，确保流动人口的普法教育制度化、经常化、规范化。首先，各级党委、政府要高度重视，从宏观的、组织的、经济的多个角度，将流动人口的教育、引导、管理列为政府工程，摆上议事日程，纳入全社会发展的整体规划，实现社会各界齐抓共管的局面。其次，各部门和单位在制定“四五”普法规划时，要始终把流动人员作为普法宣传教育的重点对象之一，要把流动人口的法制教育和管理列为目标管理项目，纳入工作的考核之中，做到有规划、有部署、有检查。同时保证人力、物力、财力到位，使流动人口普法教育工作能够正常有效地运作。第三，要建立健全流动人员各种学法管理机制和考核奖惩机制。例如，用工单位对外来务工人员必须先经过法律法规的培训，经考试合格，取得学法合格证后，方能上岗；对未参加普法学习的个体经营户，行政执法部门要暂缓办理登记发证等。对没有开展流动人口法制宣传教育的部门和单位，或达不到考核标准的，不得授予其精神文明建设和社会治安综合治理有关的荣誉称号。

三、抓住重点，落实责任，开展形式多样的宣传教育活动，形成宣传教育的活力。从流动人口的特点来分析，普法教育的深入确有一定的难度，单靠普法主管机关一家开展工作难度颇大，笔者认为，针对流动人口法制宣传教育的难点，作为普法主管机关应与其他职能部门和有关单位密切配合，本着“谁主管谁负责，谁用工谁负责，谁出租谁负责”的原则，落实责任，责任到人，其次要克服重管理收费、轻教育服务的错误倾向，建立健全流动人口的宣传教育和服务网络，形成管理与教育相结合，教育与服务相结合的新运行机制，同时，多种形式和全方位地开展对流动人口的法制宣传教育活动。一是要依托街道（社区），利用多种形式对流动人口进行经常化的法制宣传和教育，提高他们的法制观念。要抓住重点，区别不同的对象，着重加强对三个重点对象，即私房出租户、个体经营户和无固定居住地的流动人员的法制教育。方法可采取集中学习、自学、法制环境烘托等。有条件的街道应建立流动人口普法培训中心，定期地培训流动人口普法骨干，以点带面，树立学法用法的典型。在教育的形式上，可采取向流动人口散发法制教育手册和宣传材料，组织普法小分队以喜闻乐见的说案故事会形式，进行案例剖析，并充分利用社区居委会的宣传栏，板报宣传法律法规和党的政策。普法主管机关应加强对流动人口法制教育的检查，及时地为街道、社区流动人口提供法制宣传教育素材，派出人员进行普法教育辅导并总结典型经验加以推广。同时街道司法所、法律服务所等有关

第三篇：开展法制宣传教育活动记录

开展法制宣传教育活动记录

时间：2013年12月2日

地点：教室

宣传人：普国宏

按照 “12.4”法制宣传日系列宣传活动的部署，12月2日开展法制专题宣传教育，播放了有关法制教育的录音和法制宣传片，让学生增强法治意识，这是一堂生动的法制教育课，也是一堂深刻的廉政教育课。

第四篇：2014法制宣传教育!

六安第二中学2014法制宣传教育工作计划

根据《六安市教育局2014年法制宣传教育工作要点》的要求,结合我校实际,特制定本规划。

一、指导思想.总体目标

1、以党的十八大、十八届三中全会和总书记系列讲话精神为指引，认真贯彻中央政法工作会议精神，紧紧围绕市委市政府中心工作，以服务群众、保障民生为出发点，以维护社会公平正义与和谐稳定为落脚点，深入推进法治建设和法制宣传教育工作，为全面深化改革，开创幸福六安建设新局面提供坚强的法治保障。

2、六安二中2014年法制宣传教育工作的主要工作目标是：按照建设创新型国家和社会主义和谐社会的要求，培养青少年学生创新意识、实践能力和社会责任感，适应全社会对提高公民法律意识和法律素质的迫切需求，紧密结合教育改革与发展的需要，充分发挥学校第一课堂的主渠道法律素质；进一步增强社会主义法治理念，提高以法治校、依法执教的能力和水平。

二、主要任务

1、学校青少年学生的法制宣传教育，要按照《六安市教育局2014年法制宣传教育工作要点》的要求，以学习宣传宪法为核心，进一步学习宣传国家法律制度，如《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等，深入开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制宣传教育，学习宣传与公民切身利益密切相关的法律法规，以及维护社会和谐稳定、促进社会公平正义的相关法律法规，大力提高广大教育工作者、青少年学生的宪法意识、法治观念和法律素质，使遵守法律、崇尚法律、依法办事成为自觉行为。

2、紧紧围绕全面推进依法治教的要求，学习宣传有关保障和落实国家教育方针、规范行政管理行为和学校办学行为等内容的法律知识；学习宣传维护学校、教师合法权益，促进学校民主管理的法律规定；学习宣传维护未成年学生合法权益和预防未成年人犯罪的法律规定；学习宣传维护校园安全、保障学生人身和财产安全的法律知识，切实提高广大教育工作者、学生和社会各界依法参与教育管理的能力。

3、紧紧围绕全面实施素质教育的要求，把加强青少年法制教育，培养社会主义法制观念与法律素质，作为学校教育教学中的一项重要任务，形成科学、系统的学校法制教育课程体系，建立学生法律素质的评价标准，全面提高学校法制教育的水平。

4、坚持品德教育与法制教育并重，既要加强法制教育，注重法制实践，发挥好法律对人们行为的规范作用；又要加强品德教育，注重道德实践，发挥好道德对人们思想和行为的教育引导功能。要建立健全法制教育与品德教育、依法治校与道德实践并重的长效机制，把社会主义荣辱观教育贯彻到法制教育和法制实践之中。

5、坚持普法与推进依法治教的实践相结合，全面推进依法行政，大力开展依法治校。完善学校依法治理的制度与机制，健全符合法制精神和法律规定的学校内部管理体制，形成符合法制理念的校园秩序和文化氛围，使学校成为青少年学生参与法制实践、培养法制观念、提高法律素质的重要场所。继续开展依法治校示范单位的创建和经验的总结、推广工作。

三、对象和要求

2014年法制宣传对象：全体师生和学生家长

2014年法制宣传要求：学校开展法制宣传教育，必须维护青少年学生和广大师生教师的权利、履行相应的义务作为法制宣传教育的出发点和落脚点；把提高青少年学生和教师的法律素质、促进人的全面发展作为目标；必须促进教育公平、公正，关心广大人民群众的受教育权利，着力解决社会关心的教育热点和难点问题。推进学校的法制宣传教育工作，必须抓好各级各类学校法治教育的课堂教学主渠道作用，以重点带一般，统筹兼顾，使学校的法治宣传教育真正落实到位。

1、青少年学生是学校法制宣传教育的重点对象。要在总结学校“六·五”普法经验的基础上，按照“法律进课堂”活动的要求，全面提高青少年学生的法治观念、法律素质和公民意识。

首先，青少年学生的法治教育要突出宪法教育，把学习宪法知识，掌握宪法原则，养成尊重宪法的意识和观念，以培养民主法制观念、爱国意识和国家安全统一意识；要着重提高青少年学生的公民意识和法律素质，养成依法行使权利、履行义务，自觉用法律规范行为，形成遵守法律、法规等基本知识和制度；学习有关保护未成年人合法权利和保障人身安全方面的法律知识，提高自我保护意识与自我预防能力。

其次，要有针对性地对青少年学生开展法制宣传教育。在开展法制宣传教育活动中，要区别对待，分类指导，注重实效，防止形式主义。学生应当初步掌握常用的法律知识，树立守法观念，通过有效的法制宣传教育，预防和减少青少年学生违法犯罪。第三，全面落实学校法治教育的教材、课程、师资和经费的“四落实”，建立全面系统的学校法治教育课程体系，把环境保护、道路交通安全教育、应急避险、国防教育、疾病预防等知识，统一融入到学校法制教育中，将品德教育与法制教育摆在同等重要位置列入课程；要根据不同年级学生的生理、心理特点和接受能力组织专门力量选用内容丰富、形式生动活泼、易于为学生所接受的系列法制教育读本或教材。要推进学校法制教育专兼职队伍的建设，落实法制教育专项经费，努力推进学校法制氛围的形成。

第四，建立和完善学校、社会、家庭相结合的法制教育网络，积极开辟第二课堂，充分利用社会资源，推进学生学法用法实践活动，通过课外教育、社会实践，以及举办法制专题讲座、开展普法知识大奖赛等多种形式，充分利用广播站、黑板报等多种媒体，以及校园网、校园宣传栏，建立校园普法宣传阵地，不断丰富学校法制教育的内容，创新教育形式和手段，增强青少年法制教育的互动性、趣味性和感染力，提高普法教育的质量与效果。

第五，充分利用家长学校、家长会等多种形式向学生家长宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》等一系列法律法规，与家长配合共同做好学生的普法教育工作。

2、切实提高学校行政成员和教师的法制观念和法律素质。校长室和校党委成员带头学习法律知识，树立依法治校的观念，提高依法管理学校事务的能力。要进一步推进面向教师法制宣传教育，在教师提高培训、进修或者继续教育等培训中，将法制教育列为必修课或者考核内容，围绕教师工作与生活的实际，组织教师系统学习、掌握基本的法律原则和各种必要的法律规范，以及教育专业法律知识，提高教师指导学生学习法律、培养学生法治观念的意识与水平。

四、工作步骤与安排

2014年法制宣传教育工作共分三个阶段：

1、宣传发动阶段：

2014年上半年。制定学校的工作计划，做好宣传、发动工作。

2、组织实施阶段：

2014年全年。根据《六安市教育局2014年法制宣传教育工作要点》本计划的目标、任务和要求，结合本校实际，每月制定工作计划，突出工作重点，做到部署及时、措施有效、指导得力、督促到位。

四月，邀请交警一大队警官来校做交通法规专题讲座。五月，设立法制教育宣传月，邀请金安区法院法官来校进行法制教育专题报告会，通过模拟法庭向学生普及法律知识；另通过橱窗、展板、黑板报等形式配合进行法制教育。

六月，开展禁毒教育宣传月活动，结合“‘六·三’虎门销烟日”、“‘ 六·二六国际禁毒日’”、“禁止毒品进校园”主题开展安全月教育活动。教育学生“珍爱生命、拒绝毒品”，培养学生健康文明的生活方式。

九月，开学初，对全校师生尤其是高一新生进行法制教育，开展普法宣传。

十二月，围绕“12.4”全国法制宣传教育日，开展系列安全法制教育活动。

3、检查验收阶段：2014年12月。对本计划实施情况的总结评估。

五、组织领导和保障

（一）充分认识学校法制宣传教育工作的重要性，充分认识开展好2014年法制宣传教育，提高青少年学生和教育工作者法律素质、法制观念，对于建设社会主义法治国家和和谐社会的重要意义，要把普法工作作为一项重要内容，摆上议事日程，加强领导，特聘金安区人民法院副院长、党组副书记张勇同志为我校法制副校长，做好规划，切实抓紧抓好，同时聘请六安市寻求律师事务所主任律师李国圣同志为我校的常年法律顾问。

（二）健全领导体制。特成立本校2014年法制宣传教育普法工作领导组：组长为校党委书记、校长许秀旗同志，副组长为关世宏、童朝林、王建安、杨斌、李守宏、张勇六位副校长，组员由各处室主要负责同志担任。

（三）落实教育法制宣传教育经费保障。学校适当安排教育普法专项经费，主要用于推动对青少年普法的规律与研究与探索；订购具有示范性的普法读本或教材；法制宣传教育骨干的培训和经验的推广。法制教育的专项经费列入单位预算，专款专用，确实落实到位，以保证工作正常开展。

（四）建立普法激励、监督机制和工作标准。要逐步建立评估考核机制，完善评估考核机制，完善评估考核指标，建立健全监督与激励机制，将法制学习宣传与教师培训等工作联系起来；研究制定学校法制宣传教育工作的基本标准，推进学校法制宣传教育的规范化、制度化，调动各方面的积极性，将学校的普法工作不断推向深入。

安徽省六安第二中学 2014年4月14日

第五篇：法制宣传教育材料

法制宣传教育材料

《预防未成年人犯罪法》中提出了预防未成年人的九种不良行为，只要你有了这几种不良行为，就很容易滑向犯罪的边缘：

（一）旷课、夜不归宿；

（二）携带管制刀具；

（三）打架斗殴、辱骂他人；

（四）强行向他人索要财物；

（五）偷窃、故意毁坏财物；

（六）参与赌博或者变相赌博；

（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

（八）进入法律法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

（九）其他严重违背社会公德的不良行为。

同学们，在加强自身修养的同时，大家也要谨防来自别人对你的伤害，下面给同学们提几点建议：

1、珍惜学习机会。要坚持在校学习。自觉接受家庭和学校的教育管理。

2、提高鉴别能力。不要学习和模仿电视、电影、音像制品和文学作品中的犯罪行为。

3、谨慎交朋友。未成年人要谨慎交友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特别是那些有前科劣迹的人。

4、切莫虚荣攀比。未成年人要克服虚荣、攀比心理，说话要谨慎，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。

5、增强防范意识。要保持必要的警惕性。单独回家的孩子，在进家门前要注意观察，不给坏人以可乘之机；独自在家的孩子，不要随便打开家门；在放学路上，不要和陌生人说话。不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受。

6、掌握自救本领。首先要保护好自己，然后求助于成年人，不要蛮干，要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

作为21世纪的新人，我们不仅要学好文化科学知识，也要掌握好法律知识，提高法律素质，规范我们的一言一行。

学习公民基本道德规范，从小养成道德好习惯

一、“爱国守法”是公民道德规范中最重要的内容

国家法令是每个公民所必须遵守的行为准则和规范。同学们熟悉的我们宋代的“青天”包拯（包公）曾说：“法令即行，纪律自正，则无不治之国。”意思是，制定好法律条文之后，人们所应该遵守的准则和规范也就随之而明确了，那么就没有什么不能治理的国家了。这便是所谓的“法行则国治”一个国家治理得好不好，其主要标志是国家的政治、经济、文化、生活等各种社会秩序是否良好。这也是国家、社会正常运转，人民群众正常生活和工作的基本条件。接受法纪教育，增强法纪观念，提高遵纪守法的自觉性，对于我们小学生来说是必不可少的。大到国家宪法，小到社会公德、学校的各项纪律，只要是正确的，我们都要遵守，只有这样，我们的社会才能成为一个法制的社会、一个安定的社会。

二、“明礼诚信”是每一个公民必备的道德素质 重“礼”是中华民族的优良传统，中国自古以来就有“礼仪之邦”的美誉。“礼”这一重要道德范畴已深深根植于我们中华民族的内心世界，早已成为了中华民族最根本的文化基因。如今的中国国力蒸蒸日上，人民的生活水平日新月异，文化素养和道德素养也逐步提高。在新的时代，继承优良传统，提高中华民族的礼仪水平，是当代中国道德建设的一项紧迫任务，也是一件功在当代、利在千秋的文化工程。作为新时代的小学生，我们每个人都应当自觉加强自身对“礼”的修养，使自己成为“明礼”的好公民，使我们的国家充满和谐文明之风。

明礼为先、为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。“诚信”凝结着中华民族的智慧，并反映着中华民族的道德品质和崇高追求，它给人以深刻的启迪，也使我们深切地感受到中华民族悠久的道德精神。我们可以从浩瀚的中华典籍中，看到无数的先哲们关于“诚信”这一中华民族世代相传的优秀品质，越来越显示出巨大的作用，无论是对个人道德修养的提高而言，还是对各种社会交往的规范、对社会风气的净化而言，“诚实守信”都是至关重要的。提倡全社会发扬“诚信”的美德，必将大大提升全民族的道德素养。

三、“团结友善”是现代社会中人与人之间和谐相处的道德原则

团结，简单来说就是目标一致，和睦友好。友善就是与人为 善，善解人意。我们每个人都是生活在一定的人群和组织中的，因而不可能不与他人打交道。生活的经验告诉我们，对他人友善的人必然会得到他人的友善，对他人敌视的人也必然会受到他人的敌视。一个孤立无援的人常常陷入困境，而一个经常帮助他人的人则处处都是坦途。能否团结他人、友善他人，关系到一个人的前途和幸福。

要做到团结友善，必须要看到他人的长处，要反省自己的短处。在日常生活中，我们常常看到这样一种人，他们总是自以为是，凡事都是自己好，对的都是自己的，错的都是别人的。他们还常常会这样说：“我与他团结友善，但是他不想与我团结友善。”一个人如果总是自以为是，是不可能做到团结友善的。人都一样，不可能身上没有一点毛病，做事也不可能永远正确。这一点对别人是适用的，对自己也同样是适用的。一个人如果能想到这一点，就要在与人交往时，对于别人的某些缺点和错误有宽容之心，不必事事都斤斤计较。一个人如果能记住这一点，在与人交往时，对于自己要时常反省，看看自己有什么对不住人、做得不好的地方，从而对自己严格要求。说得简单点，对己严、对人宽，就容易做到团结友善。

团结、友善是现代社会中人与人之间和谐相处的最基本的道德要求，也是社会主义道德大厦的基石。只要我们每个人都从自己做起，从最基本的东西做起，从一点一滴做起，人人讲团结、讲友善，那么我们每个人就都能体会到与人为善的快乐和幸福，我们的世界就能变成美好的家园。

四、“勤俭自强”是我们在生活和学习中应有的精神境界和道德要求

我国改革开放以来，取得了令世人瞩目的成就，经济得到了迅猛的发展，人民的生活水平有了很大的提高。这些都确实值得我们骄傲，值得我们自豪。于是，有人觉得现在中国强大了，比以前富裕了，就应该好好过日子，好好享受了。便大手大脚，铺张浪费。这种认识显然是有错误的。因为，虽然我们国家比以前确实是好多了，但是和发达国家相比，还存在比较大的差距。我们国家还有一部分地区和一部分人民处在贫困境地。因此，我们仍须保持勤俭节约的优良传统和作风。

自强就是要努力向上，奋发进取，就是要对未来有无限的憧憬和不懈的追求。“天行健，君子当自强不息”这句名言，说的就是这个道理。我们在学习和生活中，肯定会碰到各式各样的困难、挫折甚至失败。此时，我们就必须有坚定的意志和坚强的决心，不畏艰难、勇于攀登，相信“有志者，事竟成”。清朝的蒲松龄在科举考试中很不得意，他虽满腹学识，却屡考不中，但他仍然不放弃，终于写出了文学名著《聊斋志异》。这就充分说明，惟有自强不息者，才能成为真正的强者。

五、“敬业奉献”是社会主义社会中每一个公民应有的工作态度和价值观

同学们对你们而言，刻苦学习、珍惜学习机会就是“敬业” 的体现；友爱同学、互相帮助就是“奉献”的行为。只要我们每一个人心中都有“敬业奉献”的念头，全身心地投入到学习和生活中去，我们就必能为振兴中华贡献自己的力量。

同学们，从刚才的讲话里，我们已经明白了《公民道德建设实施纲要》的主要内容，知道了加强自己道德好习惯培养的重要性，那么我们该养成哪些道德好习惯呢？

1、说话有礼貌，对师长用尊称；

2、说了就要做，对朋友要真诚；

3、不给别人添麻烦，对别人的请求给予力所能及的帮助，及时感谢别人的帮助；

4、不做破坏别人劳动成果的事；

5、做事情想到与别人合作。

在人与社会的关系中应养成的四个基本行为习惯：

1、在班集体和少先队组织中以小主人的身份发表意见、提出建议，对大家决定的事情努力去做；

2、在社区里多做好事；

3、每天注意阅读、收听、收看新闻；

4、按规则行动。

在人与自我的关系中应养成的五个基本行为习惯：

1、做人讲道理，做事有计划；

2、不向困难低头；

3、不迁就自己的毛病；

4、天天锻炼身体，干干净净迎接每一天；

5、爱动脑筋，以创造为快乐。

这些道德好习惯简单易行，希望每个同学都能用实际行动证明自己是一个守纪律、讲文明、讲卫生、爱学习的好学生。从自己身边做起，从每一件小事做起，树立起我们当代小学生的良好形象，时时刻刻提醒自己：养成道德好习惯，争做文明好少年。