第一篇：全椒县青少年学生校外活动中心2011年度工作总结
全椒县青少年学生校外活动中心2011年度
工作总结
全椒县青少年学生校外活动中心成立于2010年5月，是全椒县校外教育的唯一窗口，中心现有教职工二十余人，全部大专以上学历，是一支政治素质高、业务技能强、充满朝气的队伍。
青少年学生校外活动中心是学校教育的重要组成部分，是联系学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁和纽带，是培养青少年学生兴趣和专业特长的重要阵地和有效载体。校外活动中心以服务学校为宗旨，面向全县青少年，一切工作从有利于青少年成长的角度出发，通过开展丰富多彩的校外活动，引导青少年学生健康、快乐地成长。2011年度，在市活动中心的正确指导下，在县教育局的正确领导下，中心本着深入落实科学发展观，创造良好的教育效益和社会效益，赢得广大学员及家长的肯定和好评。2011年度培训学员量达2000人次，到中心参加各种体验活动的青少儿已超过10000人次。
一、管理工作逐步规范
活动中心坚持以贴近和服务广大青少年为宗旨，以加强思想道德教育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，不断强化教育服务功能，在培养综合素质上下功夫，取得了良好效果。
1、加强内部管理，建立了初步完善的管理机制。
①我中心成立于2010年初，2011年1月份正式投入使用，为了开展好工作，县教育局领导专门召开了工作会议，重点将各项工作进
行部署，明确职责分工，细化工作指标，使我中心的工作有序开展。
②修改、完善了活动中心有关制度，并将这些制度上墙，实现制度管理，人本管理，做到“有制必依、执行必严”，促进各项工作制度化。
③加强学习，使培训的专业教师和管理人员思想素质得到大幅度提高。首先，业务学习不间断，每周一上午为活动中心的业务学习时间，中心工作人员通过中国校外教育网视频交流会学习其他活动中心的先进经验和优秀成果。其次，采用“走出去”的办法加强对员工的培训。3月份指导教师章军参加省、市中小学生电脑机器人大赛指导教师培训。4月份中心主任傅霞带领一般人到市青少年活动中心参观学习。
2、落实安全工作责任，建立安全管理网络。
活动中心安全工作实行“一把手”工程，由主任傅霞亲自担任安全领导小组组长，各部室各负其责，做人防技防双向防控。
中心于2011年10月份在各个活动室内、走道、重点部位都安装监控评估系统，做到了安全防控和教学评估的双重作业。
中心培训部制定并落实培训各项安全措施，主要负责教学安全。做好教师考勤、学生考勤，保证每节课、每项活动都有教师负责组织并安全进行；蹲点值日值守领导负责落实辖区培训时段内的安全措施；培训班班主任负责落实本班培训期间安全措施；当班教师负责落实所在课堂课间安全措施，做到层层把关，层层负责。
中心办公室负责教学设施、设备、仪器、用电线路方面的安全，做到每日一查，发现问题及时检修维护，并严格加强门卫管理。
3、抓好兴趣特长培训活动，强化规范化操作程序。
为使培训工作规范有序，中心在组织兴趣特长培训活动时，严格坚持自主自愿的招生原则和规范的报名程序，通过发放招生简章、报名预约单、安全保障承诺书、设置展板和公示栏等多种形式搞好招生宣传。同时，对家庭贫困的培训学员实行部分免费或者全免，对留守儿童实行全免，周末和节假日活动中心的活动室和运动场地对青少年儿童开放，真正体现活动中心以“公益办中心，服务青少年”的宗旨。
二、活动开展丰富多彩
①培训活动初具规模。
根据广大青少年的爱好和需求，活动中心本年度继续开设艺术类、体育类、综合类三大类别的兴趣特长培训班，主要包括舞蹈、电子琴、书法、美术、球类、幼儿舞蹈、幼儿绘画、写作班、英语班等。培训活动坚持“学生自主、家长自愿”的原则，并严格执行财政、物价收费政策及其它相关规定。
活动中心从南京聘请了一批专业水平高、热爱校外教育、全国知名的舞蹈教师任教。各任课教师能根据提前拟定的活动方案及学生的实际情况因材施教，使孩子们乐学、好学，培养了青少年学生对文化、艺术的情趣，全面提高青少年学生的艺术素养。
暑假期间开设15个培训班，481人次参加培训；秋季开设15个培训班，570人次参加培训，其中共减免210人次。培训活动以安全规范和高质量的管理获得社会的广泛好评。他们认为活动中心充实了
我县青少年学生的文化艺术生活，同时也解决了留守儿童无人管的问题，使青少年学生业余培训逐步走上有序化。
②系列公益活动及社会实践活动取得良好社会效益。
3月份我中心和市科技局开办了科技大蓬车进校园活动，共有1500名中小学生参加了本次活动；4月25日组织了近千名学生家长参加了团中央知心姐姐报告团的专场报告，家长评价甚高；6月1日县科技局在中心兴行了科普示范中心挂牌仪式、县妇联和教育局举行了预防儿童意外伤害教育活动启动仪式，活动结束后，我中心的学员进行了精彩的汇报演出，参加活动的师生、家长达二千多名；6月28日我中心的大合唱《卢沟谣》参加了市活动中心举办的纳凉晚会；7月3日舞蹈《采桃乐》参加了省第二届农村少儿舞蹈大赛并获三等奖；7月12日开始我中心面向全县农村中小学举办了信息技术教师培训工作，共有120名教师参加为期一周的培训，提升了我县学校信息化整体水平；9月19日中心举行了为期一周的科普活动周，共有二千多名学生参观了丰富多彩的科技活动，开拓视野提升了科技素养；11月18日中心300名跆拳道学员为全县运动会进行了精彩的表演；活动中心首次组织40名培训学员赴合肥，参加军体题夏令营活动，取得圆满成功。有多人次在省市县级评比、比赛中获奖，其中灭火机器人队以第一名的成绩代表滁州市参加全省大赛，并获得全省第七名的好成绩。
三、宣传工作
活动中心在中国校外教育网设有网站，同时邀请县电视台、教育
局等相关人员对活动中心的工作进展及时、正面地宣传，得到社会各界的认可，在活动中心设有宣传栏，让学生和家长对校外教育相关政策，有一个较为全面的了解，并参与到实际培训活动中来
每期培训班结业后都举办汇报演出，向师生、家长展示我们的素质教育成果，让家长了解中心的各项兴趣培训，扩大中心的知名度和社会影响力。
四、存在的问题以及今后的工作思路
本年度以来，我中心以实施素质教育为目标，坚持校外教育和校内教育整体联动，积极争取社会各方面力量的参与和支持，建立布局合理，功能完备，充满活力，可持续发展的校外活动场所网络，探索实践育人、社会育人、知识育人、活动育人的校外教育模式。充分发挥校外教育功能，为广大青少年儿童健康全面成长做出应有的贡献。回顾本年度的工作，我们既感欣慰，又有遗憾，工作中还存在很多困难和问题值得我们去深思、去解决。管理制度需进一步健全，管理工作有待规范和创新；专业教师匮乏；活动场所限制，器材设备简单，还不能满足学生多层次活动的需要。
今后的工作思路：
1、落实多功能室建设工作，力争2012年活动中心四楼多功能室建设工程完工。
2、进一步加强青少年校外教育师资队伍的建设，建立一支专兼职校外教育师资队伍。
3、进一步挖掘潜力，创建地方特色的校外教育活动。
4、积极创造条件，进一步扩大中心的免费开放力度，促使青少年校外教育活动的群众化、经常化。
我们相信，在上级领导的支持关心下，在县教育局的正确领导下，中心工作人员将继续发扬务实苦干、开拓创新精神，活动中心必将迎来更加灿烂的明天。
年12月31日2011
第二篇：青少年学生校外活动中心工作总结
民主中学青少年学生校外活动站工作总结
在县活动中心的殷切关怀和强有力的支持下，一年来，我们始终坚持以“活动育人”为宗旨，以“特长发展”为重点，以“彰现个性的假日乐园，开启智慧的文化高地”为目标，我们站全体同仁戳力同心，有所乐，有所得，亦有所思，现就一年的工作作谫浅总结。
一、打造开拓创新、廉洁奉公、勤政务实的管理团队
强化活动站的自身建设，努力打造一支开拓创新、廉洁奉公、勤政务实的管理团队。活动站虽刚刚起步，但基本的管理元素健全,由综合部、活动部、策划部构成。
青少年学生校外教育工作，既无成功的经验可循，又无现成的管理模式照搬，这就要求我们的管理人员机动作战能力强，自主意思强，创新是灵魂。打破惯性思维，解缷思维的禁锢，这一课题一直让我们陪受燔烤。一年来，我们在往反徘徊中摸索前行，多层面、多层次地反复练兵，循序渐进，已积累了一些实战经验，大家在工作中得以成长。特别加强了财务民主管理制度，实行谁经手谁负责的原则，在会上汇报开支的来龙去脉。
二、铸造活动站灵魂，形成团队精神，加强文化建设
一个团队要有自己的灵魂，让这个团队所有同志的心凝聚在了一起，就会形成一种团队精神，达到1＋1＞2的效果。领导与老师，老师与老师，老师与学生之间的关系既能协调合作，又能个性张扬，互相促进，达到了理想化状态。为了使灵魂更持久，使团队精神更牢固，特别注重加强“中心文化”建设。
首先，我们注重开展读书活动促进老师素养的培养和提升。老师的一言一行，一举一动都会影响学生一生，老师的素养直接决定着学生的素养„„一年来，我们多次在教师中开展读书学习活动，提高老师的自身修养，大大提升了我们老师的品味。一段时间下来，大部分的老师的身上都洇染着书香墨气，在潜移墨化地影响着来我们活动站,参加学习的学生，让学生领略“文化高地”的上乐趣。
其次，加强老师的业务学习。每周六，我们领导班子碰一次头,商量研究上个周存在问题,一年来，我们更注重以制度规范辅导员老师的工作，强化老师的师德意识，使师德深入人心。我们集老师的集体智慧，制定了《工作守则》、《活动辅导课规程》、《培训管理制度》、《出勤制度》、《岗位责任制》、《保卫安全制度》等几十个管理制度。这些制度已融入了我们工作、生活，规章不再在挂在墙上，而是内化到我们的心中，老师们爱岗敬业、恪尽职守、倾心工作，彰显着良好的师德。
三、聚焦课堂活动，深化愉快内涵，狠抓常规管理，着力提高效益
为了推进素质教育，提高学生的综合实践能力，结合活动站的实际，常态开放了科技、艺术、体育类活动；为了满足广大学生和家长的要求，拓智培优、道德教育以学年为单元，在学生自愿要求、家长自愿同意下，选招学生进行动态定向英语兴趣、公文写作培训。
一年来，共接待青少年学生600余人次，组织科技兴趣小组3个，组织讲座3次，家庭教育讲座2次，走上街头进行科普宣传活动2次，制作科普知识展板6块，共收集学生自编的科普宣传资料20多份，科学小论文50多篇，小发明10多件，科幻绘画200多幅。一年来，代表岚皋县参加安康市演出、和代表我校参见县第二届运动会和素质教育展，受到了上级领导和业内同行的高度赞誉。
四、几点思考
1、经费严重不足，活动站发展步履艰难，其原因有：靠站养站财力十分有限，二是活动站本身是公益事业，既是想通过特长专业培训创点收弥补经费不足，但又无政策支持。
2、青少年学生的活动参与率已呈下滑趋势，其原因是：一是现由国家统一配置的活动项目与设备器材己不能满足学生的个性发展和新奇兴趣的需求；二是农村家长的狭隘观念的影响，认为要进行文化补习或上专业课；三是专业指导教师的活动创意、表现行式、指导艺术等不能适应于学生的兴趣爱好；四是学生参与校外科技活动、艺体活动、社会实践的时量、表现、评价等未纳入学生的综合素质评价；五是组织学生参加校外活动的工作情况未纳入上级教育主管部门对学校工作目标考核之中.六、专业性教师需配备，特别是音乐、舞蹈、心理健康等教师。
3、要加大对活动站管理人员、专业指导教师的培训力度，整体提升专业队伍的综合素质，为创新活形式和事业发展提供人才保障。
岚皋县青少年活动中心民主中学校外活动站
二〇一三年七月一日
第三篇：青少年学生校外活动中心工作总结
青少年学生校外活动中心工作总结
在局党委的殷切关怀和强有力的支持下，一年来，我们始终坚持以“活动育人”为宗旨，以“特长发展”为重点，以“品牌活动”为特色，以“彰现个性的假日乐园，开启智慧的文化高地”为目标，我们“中心”全体同仁戳力同心，勍势挺进，在夯实基础中求创新，在创新中求进取。有所乐，有所得，亦有所思，现就一年的工作作谫浅总结。
一、努力打造一支开拓创新、廉洁奉公、勤政务实的管理团队
强化“中心”的自身建设，努力打造一支开拓创新、廉洁奉公、勤政务实的管理团队。“中心”虽小，肝胆俱全，基本的管理元素由综合部、活动部、策划部构成。
青少年学生校外教育工作，既无成功的经验可循，又无现成的管理模式照搬，这就要求我们的管理人员机动作战能力强，自主意思强，创新是灵魂。打破惯性思维，解缷思维的禁锢，这一课题一直让我们陪受燔烤。一年来，我们在往反徘徊中摸索前行，多层面、多层次地反复练兵，循序渐进，已积累了一些实战经验，大家在工作中得以成长。“创新才不会让我们的思想枯竭，创新才会彰示我们的思想魅力”，这是我们“中心”全体工作人员的一句口头惮，也是让我们时常自省的儆句。
创新的要义贵在一个“恒”字，一个“细”字。这两个字说来容易，做来难。来我们这里参加活动的学生每次都各尽不同，兴趣爱好不同，一期下来，要想记住孩子们的面孔很难，可，刘文峰老师做到了，她每天在大门口迎着学生，叫着孩子的名字，挂着一脸盈盈的笑，有时还摸一摸孩子的头……那么亲切，那么平易，孩子们也挂着同样的笑，同她打招呼，那么阳光，那么让人温暖。这几乎成了我们“中心”的一道风景。心中的疑惑也撽打着我们每位工作人员的好奇心，后来，我们了解到，原来刘老师脸上的笑那是“费尽心机”，她有一本学生档案记录本，上面密密麻麻地记着孩子的档案，详细到每位学生爱读什么书？读了些什么书？爱穿什么颜色的衣服？最喜欢吃的是什么菜？在家里或在学校做过一些什么“坏事”？可以这么讲，孩子父母不知道的“线索”，在她的“档案”里“百度”一下，什么都可以找到，还那么的翔实。她还坚持每周发一条激励的信息给家长，在沟通中情感也在交流，孩子的成长，就这样在无声无息中润育。孩子们一有心事，家长总会跑到“中心”来同这位刘老师一述衷肠。这位刘老师在年终工作经验交流会上有句话，现成了我们工作守则中最重要的一条：“小事情，可以做大文章。”
在工作中，我们坚持民主集中制，坚持每两周开一次全体老师会，讨论研究工作，有争议的举手通过，形成统一意见。不同的意见在会上可以大胆讲，可以争论，一旦形成决议就算不理解也必须认认真真执行。集思广益，众人拾柴火焰高，好多曾被忽视了的问题在大家的关注下逐渐裸露了出来，水落而石出，有些积弊迎刃而解。因为有了全体同志的评议和监督，行管人员的工作更加勤勉务实了。每个月我们开一次民主生活会，那就是谈自己工作中的不足，谈其他同志工作中的失误，谈怎么样改进工作方法……没有花拳绣腿，针砭疴疾。气氛一般很活跃，但也有面红耳赤的时候，毕竟面对批评是需要胸襟和气度的。但每次争执只会让我们的感情更加明澈，只会让我们团结得更紧，只会让我们更多一份理解与体谅……
特别加强了财务民主管理制度，每半个月由管理人员一起审批条据，实行谁经手谁负责的原则，在会上汇报开支的来龙去脉。
二、铸造“中心”灵魂，形成团队精神，加强文化建设
一个团队要有自己的灵魂，让这个团队所有同志的心凝聚在了一起，就会形成一种团队精神，达到1＋1＞2的效果。我们“中心”的灵魂是“修为敬业，创新进取，团结友爱，快乐工作”。正是在这种灵魂的鼓舞和凝聚下，我们“中心”形成了团结进取、和谐共助的团队精神。领导与老师，老师与老师，老师与学生之间的关系既能协调合作，又能个性张扬，互相促进，达到了理想化状态。
为了使灵魂更持久，使团队精神更牢固，特别注重加强“中心文化”建设。
首先，我们注重开展读书活动促进老师素养的培养和提升。老师的一言一行，一举一动都会影响学生一生，老师的素养直接决定着学生的素养……一年来，我们多次在教师中开展读书活动，提高老师的自身修养，像《金正坤讲礼仪》、《怎么与孩子聊天》、《舌尖上的中国》、《2012年散文选》、《妈妈是最好的老师》等等作品是读书活动中最受欢迎的书籍，大大提升了我们老师的品味。一段时间下来，大部分的老师的身上都洇染着书香墨气，在潜移墨化地影响着来我们“中心”参加学习的学生，让学生领略“文化高地”的上乐趣。
其次，加强老师的业务学习。每周三，是我们铁定的业务学习时间。一年来，我们组织学习了《青少年学生校外教育工作指南》、《少年宫教育史》、《少年儿童游戏800种》、《校外教育活动案例选析》等青少年校外工作方面的书籍，极大地提高了辅导员老师的业务能力。每月由副主任定期组织检查老师的读书笔记、心得，每期上交两篇以上的专业论文。每期组织两次以上的教师论坛，全体教师参与，不定主题，以学习的理论作支撑，结合自己的工作经验，撰写符合我们“中心”发展实际的论文或演讲稿，大家在一起交流、辩论、洗练。一年下来，我们形成一册册有了自己生命的校本研究的题材与成果，水到渠成，思想上的每一次放淤，总会叠积下层层厚实的沃土，厚积总会有薄发的一天。
这期，我们多次组织老师到外地学习，特别是这期开学不久，到湖北十堰青少年外校活动中心和长沙酷贝拉的考察学习，让全体人员有了一次接着一次的震憾，思想上的羁绊，似乎在顷刻间就要挣脱，那是一次撞击，痛疼中也有无穷的思考。回来以后，大家心中躁动难安，都想大展一番拳脚，跃跃欲试，思想上曾经梗塞的地方，一下子迸裂，清泉湓涌。考察学习归来，大家自发地展开了一次讨论，都撰写了论文，其中有几篇论文还得以发表。
我们更注重以制度规范辅导员老师的工作，强化老师的师德意识，使师德深入人心。我们集老师的集体智慧，制定了《工作守则》、《绩效工资细则》、《活动辅导课规程》、《培训管理制度》、《出勤制度》、《岗位责任制》、《保卫安全制度》等几十个管理制度。这些制度已融入了我们工作、生活，规章不再在挂在墙上，而是内化到我们的心中，成为了“中心”生存与发展的基石。老师们爱岗敬业、恪尽职守、倾心工作，彰显着良好的师德。
三、聚焦课堂活动，深化愉快内涵，狠抓常规管理，着力提高效益
为了推进素质教育，提高学生的综合实践能力，结合“中心”的实际，常态开放了科技、艺术、体育类活动；为了满足广大学生和家长的要求，拓智培优、道德教育以学年为单元，在学生自愿要求、家长自愿同意下，选招学生进行动态定向培训。
每逢大型活动，我们总是事先经过精心策划，反复思忖，做到精益求精，组织严谨，不留下任何一个管理上的盲区；每堂活动课，我们要求老师反复设计活动方案，遴选出最佳的活动组织形式，就如何让课堂活起来，让学生动起来，大家总会煞费一番苦心，就一个目的，让学生在快乐中学会知识，在快乐中成长。每一个月，由培训部定期对所有老师的活动课的设计方案进行检查，并进行总结通报，每一期对照《教师评比方案》评选出优秀辅导员；每期，进行一次家长问卷调查，征求意见，调整工作思路。
一年来，共接待青少年学生3千多人次，社会各界人士近千多人次，组织科技兴趣小组30多个，组织科普讲座3次，家庭教育讲座2次，走上街头进行科普宣传活动2次，制作科普知识展板6块，播放科普电影100多场次，共收集学生自编的科普宣传资料2000多份，科学小论文500多篇，小发明60多件，科幻绘画200多幅。
小荷艺术团，是我们的精典之作，内设少儿合唱团、少儿器乐团、少儿舞蹈团。现有团员96名。一年来，多次代表沅江市参加各种形式的艺术展演、比赛和对外交流，受到了上级领导和业内同行的高度赞誉。
5月份，与普教股联合举办了全市“三独比赛”。
7月份，与普教股联合举办了全市中小学艺术展演，并获得了益阳市中小学艺术展演器乐队表演、舞蹈队表演、合唱队表演二等奖。
10月份的“中学生篮球赛”，我们“中心”是主要赛区。我们协助基教股圆满完成赛事。
11月份，举行了全市的科技创新大赛。有几十个作品荣获省级、市级奖励。
12月份，主办了湖南省机器人教练员培训班。得到了省科协领导的高度肯定，领导们临走时还念念不忘地说：“这届机器人教练员培训班是全省开班以来组织得最圆满的一届。”
四、几点思考
1、经费严重不足，“中心”发展步履艰难，其原因有：一是地方政府财力十分有限，纳入财政预算的经费只是象征性的；二是“中心”本身是公益事业单位，既是想通过特长专业培训创点收弥补经费不足，但又无上级物价部门红头文件的政策支持；三是省级财政给了一定的经费扶助，但对于我们“中心”来说也只是杯水车薪。
2、青少年学生的活动参与率已呈下滑趋势，其原因是：一是现由国家统一配置的活动项目与设备器材己不能满足学生的个性发展和新奇兴趣的需求；二是家教家养现象极为严重，可以说无师不在家教，节假日时间的学生绝大部分都在班主任、主科教师、艺术教师的家里进行文化补习或上专业课；三是专业指导教师的活动创意、表现行式、指导艺术等不能适应于学生的兴趣爱好；四是学生参与校外科技活动、艺体活动、社会实践的时量、表现、评价等未纳入学生的综合素质评价；五是组织学生参加“中心”校外活动的工作情况未纳入上级教育主管部门对学校工作目标考核之中。
3、要加大对“中心”管理人员、专业指导教师的培训力度，整体提升专业队伍的综合素质，为创新活形式和事业发展提供人才保障。
一年来，我们苦中有乐，乐以忘忧，勤勉奋进，取得了一些成绩，也有一些疏忽和更多的思考，有待在来年工作中再图精进。前进的征程中必会是更多的坎坷，但有党委的英明领导，我们陪有信心，“黄沙百战穿金甲，不破兰楼终不还”，一定圆满完成上级领导交给我们的任务，再谱辉煌！
第四篇：青少年学生校外活动中心工作总结
青少年学生校外活动中心工作总结
在局党委的殷切关怀和强有力的支持下，一年来，我们始终坚持以“活动育人”为宗旨，以“特长发展”为重点，以“品牌活动”为特色，以“彰现个性的假日乐园，开启智慧的文化高地”为目标，我们“中心”全体同仁戳力同心，勍势挺进，在夯实基础中求创新，在创新中求进取。有所乐，有所得，亦有所思，现就一年的工作作谫浅总结。
一、努力打造一支开拓创新、廉洁奉公、勤政务实的管理团队
强化“中心”的自身建设，努力打造一支开拓创新、廉洁奉公、勤政务实的管理团队。“中心”虽小，肝胆俱全，基本的管理元素由综合部、活动部、策划部构成。青少年学生校外教育工作，既无成功的经验可循，又无现成的管理模式照搬，这就要求我们的管理人员机动作战能力强，自主意思强，创新是灵魂。打破惯性思维，解缷思维的禁锢，这一课题一直让我们陪受燔烤。一年来，我们在往反徘徊中摸索前行，多层面、多层次地反复练兵，循序渐进，已积累了一些实战经验，大家在工作中得以成长。“创新才不会让我们的思想枯竭，创新才会彰示我们的思想魅力”，这是我们“中心”全体工作人员的一句口头惮，也是让我们时常自省的儆句。创新的要义贵在一个“恒”字，一个“细”字。这两个字说来容易，做来难。来我们这里参加活动的学生每次都各尽不同，兴趣爱好不同，一期下来，要想记住孩子们的面孔很难，可，刘文峰老师做到了，她每天在大门口迎着学生，叫着孩子的名字，挂着一脸盈盈的笑，有时还摸一摸孩子的头„„那么亲切，那么平易，孩子们也挂着同样的笑，同她打招呼，那么阳光，那么让人温暖。这几乎成了我们“中心”的一道风景。心中的疑惑也撽打着我们每位工作人员的好奇心，后来，我们了解到，原来刘老师脸上的笑那是“费尽心机”，她有一本学生档案记录本，上面密密麻麻地记着孩子的档案，详细到每位学生爱读什么书？读了些什么书？爱穿什么颜色的衣服？最喜欢吃的是什么菜？在家里或在学校做过一些什么“坏事”？可以这么讲，孩子父母不知道的“线索”，在她的“档案”里“百度”一下，什么都可以找到，还那么的翔实。她还坚持每周发一条激励的信息给家长，在沟通中情感也在交流，孩子的成长，就这样在无声无息中润育。孩子们一有心事，家长总会跑到“中心”来同这位刘老师一述衷肠。这位刘老师在年终工作经验交流会上有句话，现成了我们工作守则中最重要的一条：“小事情，可以做大文章。”在工作中，我们坚持民主集中制，坚持每两周开一次全体老师会，讨论研究工作，有争议的举手通过，形成统一意见。不同的意见在会上可以大胆讲，可以争论，一旦形成决议就算不理解也必须认认真真执行。集思广益，众人拾柴火焰高，好多曾被忽视了的问题在大家的关注下逐渐裸露了出来，水落而石出，有些积弊迎刃而解。因为有了全体同志的评议和监督，行管人员的工作更加勤勉务实了。每个月我们开一次民主生活会，那就是谈自己工作中的不足，谈其他同志工作中的失误，谈怎么样改进工作方法„„没有花拳绣腿，针砭疴疾。气氛一般很活跃，但也有面红耳赤的时候，毕竟面对批评是需要胸襟和气度的。但每次争执只会让我们的感情更加明澈，只会让我们团结得更紧，只会让我们更多一份理解与体谅„„特别加强了财务民主管理制度，每半个月由管理人员一起审批条据，实行谁经手谁负责的原则，在会上汇报开支的来龙去脉。
二、铸造“中心”灵魂，形成团队精神，加强文化建设
一个团队要有自己的灵魂，让这个团队所有同志的心凝聚在了一起，就会形成一种团队精神，达到1＋1＞2的效果。我们“中心”的灵魂是“修为敬业，创新进取，团结友爱，快乐工作”。正是在这种灵魂的鼓舞和凝聚下，我们“中心”形成了团结进取、和谐共助的团队精神。领导与老师，老师与老师，老师与学生之间的关系既能协调合作，又能个性张扬，互相促进，达到了理想化状态。为了使灵魂更持久，使团队精神更牢固，特别注重加强“中心文化”建设。首先，我们注重开展读书活动促进老师素养的培养和提升。老师的一言一行，一举一动都会影响学生一生，老师的素养直接决定着学生的素养„„一年来，我们多次在教师中开展读书活动，提高老师的自身修养，像《金正坤讲礼仪》、《怎么与孩子聊天》、《舌尖上的中国》、《2012年散文选》、《妈妈是最好的老师》等等作品是读书活动中最受欢迎的书籍，大大提升了我们老师的品味。一段时间下来，大部分的老师的身上都洇染着书香墨气，在潜移墨化地影响着来我们“中心”参加学习的学生，让学生领略“文化高地”的上乐趣。其次，加强老师的业务学习。每周三，是我们铁定的业务学习时间。一年来，我们组织学习了《青少年学生校外教育工作指南》、《少年宫教育史》、《少年儿童游戏800种》、《校外教育活动案例选析》等青少年校外工作方面的书籍，极大地提高了辅导员老师的业务能力。每月由副主任定期组织检查老师的读书笔记、心得，每期上交两篇以上的专业论文。每期组织两次以上的教师论坛，全体教师参与，不定主题，以学习的理论作支撑，结合自己的工作经验，撰写符合我们“中心”发展实际的论文或演讲稿，大家在一起交流、辩论、洗练。一年下来，我们形成一册册有了自己生命的校本研究的题材与成果，水到渠成，思想上的每一次放淤，总会叠积下层层厚实的沃土，厚积总会有薄发的一天。这期，我们多次组织老师到外地学习，特别是这期开学不久，到湖北十堰青少年外校活动中心和长沙酷贝拉的考察学习，让全体人员有了一次接着一次的震憾，思想上的羁绊，似乎在顷刻间就要挣脱，那是一次撞击，痛疼中也有无穷的思考。回来以后，大家心中躁动难安，都想大展一番拳脚，跃跃欲试，思想上曾经梗塞的地方，一下子迸裂，清泉湓涌。考察学习归来，大家自发地展开了一次讨论，都撰写了论文，其中有几篇论文还得以发表。我们更注重以制度规范辅导员老师的工作，强化老师的师德意识，使师德深入人心。我们集老师的集体智慧，制定了《工作守则》、《绩效工资细则》、《活动辅导课规程》、《培训管理制度》、《出勤制度》、《岗位责任制》、《保卫安全制度》等几十个管理制度。这些制度已融入了我们工作、生活，规章不再在挂在墙上，而是内化到我们的心中，成为了“中心”生存与发展的基石。老师们爱岗敬业、恪尽职守、倾心工作，彰显着良好的师德。
三、聚焦课堂活动，深化愉快内涵，狠抓常规管理，着力提高效益
为了推进素质教育，提高学生的综合实践能力，结合“中心”的实际，常态开放了科技、艺术、体育类活动；为了满足广大学生和家长的要求，拓智培优、道德教育以学年为单元，在学生自愿要求、家长自愿同意下，选招学生进行动态定向培训。每逢大型活动，我们总是事先经过精心策划，反复思忖，做到精益求精，组织严谨，不留下任何一个管理上的盲区；每堂活动课，我们要求老师反复设计活动方案，遴选出最佳的活动组织形式，就如何让课堂活起来，让学生动起来，大家总会煞费一番苦心，就一个目的，让学生在快乐中学会知识，在快乐中成长。每一个月，由培训部定期对所有老师的活动课的设计方案进行检查，并进行总结通报，每一期对照《教师评比方案》评选出优秀辅导员；每期，进行一次家长问卷调查，征求意见，调整工作思路。一年来，共接待青少年学生3千多人次，社会各界人士近千多人次，组织科技兴趣小组30多个，组织科普讲座3次，家庭教育讲座2次，走上街头进行科普宣传活动2次，制作科普知识展板6块，播放科普电影100多场次，共收集学生自编的科普宣传资料2000多份，科学小论文500多篇，小发明60多件，科幻绘画200多幅。小荷艺术团，是我们的精典之作，内设少儿合唱团、少儿器乐团、少儿舞蹈团。现有团员96名。一年来，多次代表沅江市参加各种形式的艺术展演、比赛和对外交流，受到了上级领导和业内同行的高度赞誉。5月份，与普教股联合举办了全市“三独比赛”。7月份，与普教股联合举办了全市中小学艺术展演，并获得了益阳市中小学艺术展演器乐队表演、舞蹈队表演、合唱队表演二等奖。10月份的“中学生篮球赛”，我们“中心”是主要赛区。我们协助基教股圆满完成赛事。11月份，举行了全市的科技创新大赛。有几十个作品荣获省级、市级奖励。12月份，主办了湖南省机器人教练员培训班。得到了省科协领导的高度肯定，领导们临走时还念念不忘地说：“这届机器人教练员培训班是全省开班以来组织得最圆满的一届。
第五篇：2017青少年学生校外活动中心
东平县青少年学生校外活动中心
自 查 报 告
各位审计专家：
为切实做好我县青少年学生校外教育活动工作，提升青少年学生的综合素质，使我校青少年学生校外活动中心发挥更大的教育效益，更好地为当地社会发展和经济建设服务，现将我校青少年学生校外活动中心自查情况报告如下：
一、我县青少年学生校外活动中心建设情况 为适应改革开放新形势的需要，切实加强少年儿童校外教育工作，弥补我县少年儿童校外教育活动场所的空白，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强青少年学生校外活动场所建设与管理工作的通知》，按照省、市每个县都要建成1处青少年学生校外活动中心的要求，我县从2003年就积极筹备，2005年完成了项目的申报、审批等工作，2006年7月，顺利通过了省、市验收，2007年3月顺利通过省级复验。
东平县青少年学生校外活动中心是在原县教育进修学校的基础上改扩建而成，位于县城西山路064号，总投资480万元，依山而建，绿茵环绕，环境优美。占地10018平方米，建筑面积5018m2，绿化面积800m2，室外活动面积4000m2，固定资产560多万元，近年来，东平县经济社会快速发展，特别是小城镇建设取得了突出成效，城镇人口急剧膨胀，社会、学校、家庭、中小学生对校 1 外教育的需求不断增长,青少年学生校外活动中心已超负荷运转，不能满足青少年学生的需求。为了彻底解决这一问题，2010年东平县委、县政府在新一轮城市规划中，决定筹建东平县第二青少年学生校外活动中心，并将第二活动中心建在东平县职教中心，同时将原青少年学生校外活动中心与第二活动中心合并。县职教中心是将原职业中专、教师进修学校、劳动技校等五校合一的基础上成立的，规划建筑面积8万平方米，计划投资1.8亿元，主要包括综合办公楼、教学楼、实训楼、学生公寓、餐厅、体育场等。县职教中心建设项目是县委、县政府确定的重点工程，是2012年幸福魅力新东平建设的重要项目，截止目前，项目已完成投入1.5亿元，部分已投入使用。青少年学生校外活动中心设在第一实训楼，建筑面积4000平方米，拥有综合楼一处，综合活动区一处，多功能室2处，设置阅览室、舞蹈室、音乐室、美术手工室、电脑绘画、剪纸、穿针引线、手工编织、心理体验室、小小医生（体温测量、血压测量、简单包扎）、电子制作室、用电和急救室、制冷体验室、劳技室、机械加模拟室等功能各类活动室设施先进，“人性化”设计，能充分激发广大中小学生求知学技的热情，真正成为青少年学生健康成长的乐园。基本达到使用标准要求。
二、我县青少年活动中心开展活动情况
（一）加强领导，健全组织。县委、县政府、县财政局、县教育局等各部门高度重视活动中心的建设，成立了东平县青少年学生校外活动中心领导小组，领导小组下设办公室，县职业中专校长张 久芳同志任办公室主任．活动中心建立健全了活动筹划室、活动研究室、活动管理室等工作机构，负责活动中心工作的实施和安排．为保证活动中心各项工作规范有序的开展，活动中心明确了工作职责，做好了中心与活动学校的协调和沟通，并组织了对活动学员及活动学校的考核工作。活动中心结合中小学生的现状和实际，制定了《活动计划》、《学员管理管理制度》、《活动中心管理制度》、《管理人员职责》、《活动中心考勤制度》、《指导教师职责》，对管理人员明确分工，各负其责，各司其职，实行了量化管理、动态管理和全程管理，工作不留空档，规范有序，确保活动中心工作健康运行．
（二）重视思想品德教育，培养青少年健康的心理，培养创新、人本意识。育人为本的原则集中体现校外教育的育人目的和基本任务。因此，近几年青少年活动中心积极开展有利于青少年身心健康发展的各类活动。中心要求教师在传授专项技能的同时，不断加强对青少年的政治思想教育、科学文化普及和创造教育；通过丰富多彩的教育教学活动，教师向青少年学生进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容的思想品德教育，培养他们健康的心理，健全的人格，培养他们快乐学习的自主精神，培养他们勤于动手动脑的创新意识，培养他们克服挫折的应变能力，在进行智力因素培养的同时培养他们的非智力因素。学生学习的内容和教师的教学方法，不能停留在用“传统的方法”传授“传统的技巧”上，而是要让青少年学生了解所学项目最新的信息，“赋予他们学习的乐趣，以及对知识的好奇心”，使他们在知识与技术的前沿上感受未来社会对他们的呼唤，并做到还要立足于训练学生的“求异”思维上，启发他们大胆想象，鼓励他们自己搜集资料，提出不同的见解，指 导他们学会比较，培养他们的创新意识和实践能力。
（三）创新模式，科学管理，提升质量。活动中心不同于学校，面对的学生层面差异较大，因此，在培养模式、活动形式、管理目标等方面要有针对性、灵活性要强．因此，活动中心坚持“创新模式、科学管理，提高质量”的原则，让每一个学生通过开展活动得到良好的教育．
１、封闭式管理。活动中心实行“开放式活动，封闭式管理”，强化每一位工作人员的责任心，统一制定每个学校学生的《全程安排表》、《活动计划表》，对学生统一编组，每组由专人负责，实行“量化考核”、“定期考核”．每期活动结束后，都对分工指导教师指导活动的“安全指数、技能合格率、认知率”等进行考核．
２、强化师资建设。“打铁须得自身硬”，活动中心始终把提高指导教师的整体素质作为工作的重点，制定了《活动中心教师十不准》、《指导教师行为规范》，督促指导教师按照标准严格要求自己．鼓励教师外出参加培训和学习，开拓视野，强化技能．通过评估考核，评出每期活动的“首席指导教师”、“最受学生欢迎的教师”，重点培塑，以点带面，激励教师不断提高自身素质．
３、“严”字当头求质量。在活动中心，灵活的学习形式建立在“严”字上，活动不是纯粹的玩，要在玩中学，学会技能，学到知识，因此，在活动过程中，指导教师和管理人员从“严”字抓起，从细处入手，从目标、要求、方法、步骤各个环节，环环相扣，规范有序，确保每一位学生学有所成．
三、我县青少年学生校外活动中心存在的问题及对策
从活动中心开展情况看，中心发展前景广阔，切切实实为我县青少年学生提供了一个集娱乐、学习、智力开发、教育为一体的活动场所，对进一步提高广大青少年学生的综合素质有较大的推动作用，得到社会各届和人民群众的认可，社会效益、教育效益彰显。但由于起步晚，底子薄，活动多，后续经费不足；功能室门类尚不健全，设施到位率不高，还不能很好地满足青少年学生校外活动的需要。下一步，我中心根据我县的实际情况，准备实施“送活动下乡、走进乡村学校”，让每一个孩子都受益。搭建绿色网络资源共享的平台，发挥辐射带动作用，充分为学生服务，推动学生素质教育。开展电子作品制作、各类技能竞赛（网页制作竞赛、网络中文知识竞赛、CG电脑动画与手工绘画创作竞赛（含二维与三维动画、平面设计、主题创作和科学幻想绘画）、作品展示、信息传递与资料查询、智能机器人模拟制作等活动，建设一座没有围墙的网络教育校园。同时要进一步明确校外教育的工作目标任务和工作原则，在青少年学生校外活动中心树立“社会育人、育人社会”的现代教育理念，确立面向学校、面向社会、面向全体青少年的教育方针；突出个性化教育，尊重兴趣爱好，注重创新精神和实践能力的培养，积极创设让大多数少年儿童都能获得成功的教育环境，满足青少年对文艺、文学、美术、科技、体育、劳技等不同兴趣爱好的陶冶和训练，成为设施完善的校外教育基地。
当然，在工作中也存在一些不足的问题，敬请各位专家给予帮助和指导。使我们的工作做的更好，更好的促进我县校外教育事业的发展。
东平县青少年校外活动中心
2017年5月17日
点击咨询 