四年级家访记录[推荐阅读]

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第一篇:四年级家访记录

浦口区人民小学家访记录

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浦口区人民小学家访记录

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第二篇:四年级家访记录!

四年级家访记录!家访学生刁晓冉:

家访或接待家长主要事由:向家长汇报学生学习情况,探讨教育方式。家访内容:

老师向家长汇报该生在校表现:该生是一个非常文静、非常踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。希望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。

家访手记:

刁晓冉是我非常喜欢的学生,学习成绩优异。她不大爱笑,也许是己的性格吧!但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现,同时也可以将快乐传递给他人。看到贺都,我便想到己,她很像童年时期的我,具有我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但王瑞在今后的活动中能渐渐磨炼己,使己提高全面素质。

家访学生井元月:

家访事由:向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。家访内容:

(1)家长向老师反映该生在家表现:孩子在家非常听话,照看弟弟,妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心,凡是需要的书籍,虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

()老师向家长汇报孩子在校表现:该生非常认真,作为语文课代表,从收作业到作业检查到安排早习都很用心,是老师的得力助手。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注,但该生的心理素质还有待锻炼,在参加大赛时往往怯场。我希望她能多积极参加一些活动,及时调节心理状态。

家访手记:

经常会看到他的妈妈,也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈,虽然生活很难,但她很注重对女儿的培养,每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母亲的教诲下慢慢成长,并崭露头角。刁星明是一个非常重情感的孩子。记得一天下午,我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时,我的桌子上放了这样一张纸条,上面写着:对不起,谢老师老师,我因有急事而忘记给您买饭,请您原谅,但愿我的失误不会造成您中午没吃饭,就让这朵花(旁边画有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。衷心的提醒:老师,我发现您有点不舒服,如果吃药会让您睡觉的话,那您就多喝点水。您最可爱的喜欢蓝色的学生:井元月 那一刻,我感动,我真想马上拥抱一下井元月,还有什么能比学生的情感更能打动人心呢?

家访学生王翔宇

家访事由:家长到校了解一些情况

老师向家长汇报情况:该生在前一天去实验室做题时,不小心撞破玻璃,伤着了手。其他学生立即向老师汇报,随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。

家长反映:孩子回到家后给家长说明了情况,所以家长特意赶来表示谢意,并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后,也真的感动于家长的明理,没有收钱,收下了这份理解的情意。

家访手记:该生是一个非常好动的男孩,与家长也多次反映过这个问题。他很聪明,成绩也很好,上课很少能坐得住,要么东张西望,要么手中拿着玩具摆弄,要么与邻桌耳语几句,要么头低下不知在想什么。老师让思考问题,他张口就说。他口头表达能力很强,也很会办事,但缺少静下心来独立思考的能力,这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的,唯有一颗宁静的心才能使己进入思维的腹地,才能领悟到更深更广的内涵,希望该生能认识到这一点

第三篇:四年级下家访记录_文档

2012—2013学年第二学期四(下)家访记录

家访时间:3月9日

家访情况:经过下午的家访,我们了解到,沈立兴主要由他爸爸负责他的学习生活。父母离异,她也是一个好动的学生,因父母离异造成绩不稳定,偏科现象。他也想积极要求进步。

李林阳同学在老师和家长面前表态,以后做到:遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;自习课提高效率,不讲话。努力学习。结果:学生学习认真了,基本做到自己的保证内容,现在学习进步很大,已经名列班级11名。

家访时间3月15日

家访对象严纤纤

学生情况 :是班上成绩中等的学生,活泼可爱,最大的问题是自习课不遵守纪律,好讲话,自控能力差,学习成绩无法提高,但天资比较聪明,是可塑之才。

家访心得 家访过程中,把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

时间:

3、2

2学生:周礼平学生情况 基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问,作业经常拖拉甚至不完成。

家访心得 通过家访,及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态,让她即使不在学校,也能继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。

家访记录表

时间:3月28日

学生:古永乐

学生情况 :在学习上成绩总是很不理想,平时的作业也是无从下手,近期有不做作业的情况。

家访心得 当孩子出现问题时,家长一味地逃避是无法解决问题的,只有家校合作,找到问题出现的原因,寻出解决之道,才是关键。该生其实在学习上还是存在进步的地方的,只是精力只有这些,家长应该多肯定他的进步,以积极引导为原则,不要一味责骂,使孩子失去信心。

时间:4月1日

学生:杨艳,学生情况 基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问,但是本学期拖拉现象明显减少,进步还是可观的。家访心得 上学期,该生学习上十分吃力,本学期好转了很多。由于学生的妈妈十分努力,对孩子也很上心,孩子才会有这样的成绩。在家校联系本上,张旸的妈妈对于孩子每一项作业都检查十分认真,而对于默写之类的题目,在孩子默写后还让孩子认真逐个订正„„正是这种态度才造就了孩子的进步。

时间:4月1日

学生:杨献生

学生情况 孩子总是一副成熟老成的样子,给人感觉颇有思想。可是

作业拖拉,近期还经常带许多玩具到校,在上课时玩。

家访心得 孩子的变化与家庭情况有很大关联,家访过程中,我提到经常发现该生在放学后仍在马路边逗留,有时则在马路边的花坛上边做作业边玩,所以其学习习惯糟糕,作业速度慢。家长在了解了情况后,商量如何克服放学后孩子学习的监督之任。其实,只要细心,一定能有发现和收获。

时间:3月15日

学生:邓荣林

学生情况 基础比较差,作业不拖拉但总是乱做一通,学习很不理想。家访心得 该生父母离异,没有人照管,平时家长关心少,发现问题则是总以打骂来教育。其实家庭对孩子有很大的影响,如果有人都教育他学习的目的,孩子怎么会懂得学习是为了什么呢?

时间:3月24日

学生:周李湘

学生情况 学习基础差,在班上纪律很好,但是学习上不自觉,有懒惰情况。

家访心得 单亲家庭的孩子,母亲的教育很关键。该生在学习上缺乏自觉性是因为长期养成了边做作业边玩的习惯,在注意力上集中不够,长期如此导致了学习存在障碍,接着便出现了偷懒的情况。学校作业做得还不错,家作总是很差,连基础的题目也不愿意翻书动脑。只有从小养成习惯,出现问题及时纠正,才能帮助他端正学习态度。

时间:4月2日

学生:付康

学生情况 基础比较差,学习上不自觉,作业经常不完成,尤其是每次放假之后。

家访心得 该生的父母在菜场上做的小买卖,他是家中老幺,上面还

有两个姐姐,所以父母对他是有求必应,对于他的学习的监督缺乏方法,所以在他耍了小聪明后,父母一次又一次选择的或者打一顿、或者讲番大道理,很容易相信他的保证。每次作业总是询问一句“做完了吗?”却不检查,所以才造成今天的局面。家访后,父母明确了监督的必要性和紧迫性。

家访对象:陈净雯

家访时间:4月7日

家访目的:课堂上注意力不集中,作业完成不及时。并且期中考试成绩不理想。是自卑心理作怪?是盲目自负心理的原因?还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢?不能任由这种学习状态继续下去,因此我决定进行家访。

家访内容:经过深入与该生妈妈交谈,基本摸清他的问题所在。父母都在菜市场工作,时间比较紧张,环境不适合小学生。父母把她放给年迈的奶奶照顾,老人家过于疼爱孩子,基本不过问其学习方面的事,长期以来造成学生对学习不重视,作业完成不及时。

针对这些情况,我采取以下措施帮助该生:

1、多与该生进行沟通,及时掌握她的想法,鼓励其扬长避短。

2、在平日的教学过程中,多鼓励、多表扬,增强孩子的自信心。

3、经常与家长保持联系,建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心,结合家校两方面的力量帮助转化。

家访效果:学生重拾学习的信心,决定下学期更加努力的学习。家访对象:陈美吉

家访时间:4月8

家访目的:熟悉她的生活环境,了解她的学习情况,和她的父母进行沟通,取得彼此的信任,从而形成教育合力。

家访内容:

陈美吉的话语不多,看到我似乎有些紧张,不是偶尔地看看自己的父

亲就是总低着头。她的父亲看上去还算友好,一直滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不错,自己拥有一间独立的书房。这样安逸的环境,如果说还有什么遗憾的话,那就是书柜里除了一些必备的工具书,其它适合孩子阅读的书还是少了一些。她的父亲告诉我,孩子的基础不好,甚至很差。我说:“没关系,只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始,共同努力。”我看了这孩子的练字本,虽然字写得还不算漂亮,但从第一页往后看,确是一天一天在进步了。这就很好,他让我看到了希望。我说:“孩子,继续练好字,继续把《小学生必背古诗词70首》背完,然后以一副饱满的姿态昂扬地迎接期末考试!”她笑了。我喜欢看孩子的笑容,也很容易被孩子的笑容感染。家访效果:发现了学生更多的优点,对于更好的发掘其潜力奠定了基础。

第四篇:四年级下家访记录 文档

2010—2011学年第二学期四(1)家访记录

教师赵梅

家访时间:4月9日

家访情况:经过下午的家访,我们了解到,李林阳主要由他爸爸负责他的学习生活。父母离异,她也是一个好动的学生,因父母离异造成绩不稳定,偏科现象。他也想积极要求进步。

李林阳同学在老师和家长面前表态,以后做到:遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;自习课提高效率,不讲话。努力学习。结果:学生学习认真了,基本做到自己的保证内容,现在学习进步很大,已经名列班级11名。

家访时间4月15日

家访对象李巧

学生情况 :李巧是班上成绩中等的学生,活泼可爱,最大的问题是自习课不遵守纪律,好讲话,自控能力差,学习成绩无法提高,但天资比较聪明,是可塑之才。

家访心得 家访过程中,把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

时间:2011、4、2

2学生:王飞虎

学生情况 基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问,作业经常拖拉甚至不完成。

家访心得 通过家访,及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态,让她即使不在学校,也能继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支

持,同时还加深了教师与家长的感情。

家访记录表

时间:2011年4月28日

学生:李龙

学生情况 李龙在学习上成绩总是很不理想,平时的作业也是无从下

手,近期有不做作业的情况。

家访心得 当孩子出现问题时,家长一味地逃避是无法解决问题的,只有家校合作,找到问题出现的原因,寻出解决之道,才是关键。该生其实在学习上还是存在进步的地方的,只是精力只有这些,家长应该多肯定他的进步,以积极引导为原则,不要一味责骂,使孩子失去信心。

时间:2011年5月4日

学生:张义云

学生情况 基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问,但是本学期拖拉现象明显减少,进步还是可观的。

家访心得 上学期,该生学习上十分吃力,本学期好转了很多。由于

学生的妈妈十分努力,对孩子也很上心,孩子才会有这样的成绩。在家校联系本上,张旸的妈妈对于孩子每一项作业都检查十分认真,而对于默写之类的题目,在孩子默写后还让孩子认真逐个订正„„正是这种态度才造就了孩子的进步。

时间:2011、5、1

1学生:徐国乔

学生情况 孩子总是一副成熟老成的样子,给人感觉颇有思想。可是作业拖拉,近期还经常带许多玩具到校,在上课时玩。

家访心得 孩子的变化与家庭情况有很大关联,家访过程中,我提到经常发现该生在放学后仍在马路边逗留,有时则在马路边的花坛上边做作业边玩,所以其学习习惯糟糕,作业速度慢。家长在了解了情况后,商量如何克服放学后孩子学习的监督之任。其实,只要细心,一定能有发现和收获。

时间:2011、5、18

学生:弋正雄

学生情况 基础比较差,作业不拖拉但总是乱做一通,学习很不理想。家访心得 该生父母离异,没有人照管,平时家长关心少,发现问题则是总以打骂来教育。其实家庭对孩子有很大的影响,如果有人都教育他学习的目的,孩子怎么会懂得学习是为了什么呢?

时间:2011、5、2

5学生:李盟鑫

学生情况 学习基础差,父母离异,靠着母亲生活,在班上纪律很好,但是学习上不自觉,有懒惰情况。

家访心得 单亲家庭的孩子,母亲的教育很关键。该生在学习上缺乏自觉性是因为长期养成了边做作业边玩的习惯,在注意力上集中不够,长期如此导致了学习存在障碍,接着便出现了偷懒的情况。学校作业做得还不错,家作总是很差,连基础的题目也不愿意翻书动脑。只有从小养成习惯,出现问题及时纠正,才能帮助他端正学习态度。

时间:2011、5、27

学生:白富贵

学生情况 基础比较差,同学说他经常出入游戏厅,学习上不自觉,作业经常不完成,尤其是每次放假之后。

家访心得 该生的父母在菜场上做的小买卖,他是家中老幺,上面还有两个姐姐,所以父母对他是有求必应,对于他的学习的监督缺乏方法,所以在他耍了小聪明后,父母一次又一次选择的或者打一顿、或者讲番大道理,很容易相信他的保证。每次作业总是询问一句“做完了吗?”却不检查,所以才造成今天的局面。家访后,父母明确了监督的必要性和紧迫性。

家访对象:张仲伟

家访时间:2011年5月26日

家访目的:课堂上注意力不集中,作业完成不及时。并且期中考试成绩不理想。是自卑心理作怪?是盲目自负心理的原因?还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢?不能任由这种学习状态继续下去,因此我决定进行家访。

家访内容:经过深入与该生妈妈交谈,基本摸清他的问题所在。父母都在菜市场工作,时间比较紧张,环境不适合小学生。父母把她放给年迈的奶奶照顾,老人家过于疼爱孩子,基本不过问其学习方面的事,长期以来造成学生对学习不重视,作业完成不及时。

针对这些情况,我采取以下措施帮助该生:

1、多与该生进行沟通,及时掌握她的想法,鼓励其扬长避短。

2、在平日的教学过程中,多鼓励、多表扬,增强孩子的自信心。

3、经常与家长保持联系,建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心,结合家校两方面的力量帮助转化。

家访效果:学生重拾学习的信心,决定下学期更加努力的学习。家访对象:杨义梅

家访时间:2010年5月26日

家访目的:熟悉她的生活环境,了解她的学习情况,和她的父母进行沟通,取得彼此的信任,从而形成教育合力。

家访内容:

杨义梅的话语不多,看到我似乎有些紧张,不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。她的父亲看上去还算友好,一直滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不错,自己拥有一间独立的书房。这样安逸的环境,如果说还有什么遗憾的话,那就是书柜里除了一些必备的工具书,其它适合孩子阅读的书还是少了一些。她的父亲告诉我,孩子的基础不好,甚至很差。我说:“没关系,只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始,共同努力。”我看了这孩子的练字本,虽然字写得还不算漂亮,但从第一页往后看,确是一天一天在进步了。这就很好,他让我看到了希望。我说:“孩子,继续练好字,继续把《小学生必背古诗词70首》背完,然后以一副饱满的姿态昂扬地迎接期末考试!”她笑了。我喜欢看孩子的笑容,也很容易被孩子的笑容感染。家访效果:发现了学生更多的优点,对于更好的发掘其潜力奠定了基础。

心得:我深深地知道,要教好一个学生,要带好一个班级,仅有激情和爱心是远远不够的。

第五篇:家访记录

阳雀小学一年级学生家访记录

学生姓名:徐梁

家访时间2013年10月24日 家访形式:面谈 学生在校表现:

该孩子在校表现较好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,但是这孩子却非常的粗心,爱与同学嘻戏玩闹,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。

家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多,妈妈对他较严格。家长对学校、教师的意见及建议:

家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。

学生姓名:易涵涵

家访时间2013年10月24日 家访形式:面谈 学生在校表现:

该孩子生性好动,开学时候特别不适应课堂纪律,爱下位,到处跑,后来经老师教导,有所进步。上课不遵守纪律,注意力不集中,有点多动症。偶尔也有偷窃行为发生,如翻同学书包。家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)

我同他的父母进行一次诚恳的谈心。通过谈话知道易涵涵在家里是个让人操心的孩子,学习上,要妈妈守在旁边才能完成,爱与弟弟打闹,妈妈对她很严格。孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时,应耐心开导,而不应用辱骂、欧打的教育方式。家长对学校、教师的意见及建议:

恳请老师加强对她的监督,严格要求在学习及做人处事等方面予以教导,使其能够如花儿般健康快乐地成长。

学生姓名:易冰冰

家访时间2013年10月24日 家访形式:面谈 学生在校表现:

该孩子在校表现较好,学习成绩优异,上课能积极回答问题,课外知识丰富,认识很多字。但是这孩子爱掉眼泪,内心比较脆弱。孩子在生活上也不太善于收拾。

家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)

孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。家长对学校、教师的意见及建议:

多开家长会,让家长们更加地了解学校、班级和学生的情况。希望老师能多关心孩子,多和孩子们沟通,还有对孩子要求严格一点

学生姓名:卢伊琳

家访时间2013年10月24日 家访形式:面谈 学生在校表现:

该生性格活泼、开朗,尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的活动。在学习方面,学习态度端正。学习基础较好,课外知识水平相对高于其他学生。不过课堂的表现较为让老师不满意,喜欢做小动作,爱说话,注意力很容易分散。

家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子 ”敢作敢当,不拘小节。从该生在家做作业的情况,家长比较担心,该生没有时间观念,边做边玩,甚至玩够再做,学习习惯较差。

家长对学校、教师的意见及建议:

家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活,也希望学校能继续严格管理,狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。

学生姓名:胡兰雨

家访时间2013年10月29日 家访形式:面谈 学生在校表现:

该生是个性格比较内向的孩子,平时不爱说话,课堂上不主动回答问题。学习基础很差,各科学习都相当吃力,做事拖拉,上课也经常开小差,作业不能独立完成。

家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)

该生在家较为懒散,父母下班未回之前,从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙,也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习跟不上班。

家长对学校、教师的意见及建议:

家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距,改掉拖拉的毛病,养成良好的学习习惯,提高学习质量。

学生姓名:粟文强

家访时间2013年10月27日 家访形式:面谈 学生在校表现:

该生在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守学校及班级规章制度,但学习方法不够正确,特别是在语文听写这块,经常会写不出来,记住了也很容易遗忘。

家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)

该生父母文化程度低,没有充分顾及到孩子的学习,平时都是与爷爷奶奶相处较多,因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动,比较好玩,没有进取心。家长对学校、教师的意见及建议:

家长希望老师多抽点时间给孩子进行补差工作,多加鼓励,家长也会积极配合老师督促孩子,帮助孩子养成良好的学习习惯。

学生姓名:郭靓

家访时间2013年10月27日 家访形式:面谈 学生在校表现:

该孩子在校是个有礼貌的孩子,对人很宽容,做事积极主动,爱帮助同学。但是不爱卫生,学习情况也不乐观,上课爱开小差,语文生字很多不认识,理解能力不行,记性差。家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)

该生是留守儿童,平时都是与爷爷奶奶相处较多在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视,在学习上经常不能按时完成作业,不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很想努力学习,但是基础太差,加之学习习惯不好,所以一直没什么进步。家长对学校、教师的意见及建议:

家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活,也希望以后能经常与老师多沟通,多了解孩子在校的表现。

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