浅谈建筑工程测量技术

第一篇：浅谈建筑工程测量技术

浅谈建筑工程测量技术

［摘要］建筑工程测量是做好建筑工程的前提和基础，也是保证建筑质量的关键，对建筑工程测量进行分析研究，对认识建筑工程

测量工作重要性，提高建筑工程施工质量都有重要的意义。［关键词］建筑工程测量

建筑工程测量是工程测量的重要组成部分，是指建(构)筑物在勘测设计、施工放样和机械设备安装时的测量工作。根据其在建筑工程各个阶段的不同职能，建筑工程测量分为建筑勘测设计阶段测量、施工阶段建设阶段测量以及运营管理阶段测量三方面。

一、建筑工程测量的任务

建筑工程测量的任务是把图纸上已设计好的各种工程建(构)筑物，按设计的要求测设到相应的地面上，并设置各种标志作为施工的依据，并和指挥各工序的施工衔接起来，保证建筑工程符合要求。在建筑施工中，测量工作贯穿施工过程的各个阶段。按测量工作的先后顺序和作业性质，建筑工程测量的主要任务有以下几个方面。

1、勘测设计阶段的任务

每项建筑工程建设都必须按照自然条件和预期目的进行规划设计。在这个阶段中的测量工作，主要是测绘各种比例尺的地形图，另外还要为工程、水文地质勘探以及水文测验等进行测量。对于重要工程(如某些大型特种工程)或地质条件不良地区(如膨胀土地区)的工程建

设，则还要对地层的稳定性进行观测。工程规划设计阶段所用的地形图一般比例尺较小，可直接使用 1：1万～1：10万的国家地形图系列。对于一些大型工程，往往需要专门测绘区域性或带状性地形图，一般采用航空摄影测量方法测图。而对于 1：1000～1：5000比例尺的局部地形图或带状地形图，大多采用地面测量方法成图。工程测量中的地形测绘还包

括水下(含江、河、库、湖、海等)地形测绘和各种纵横断面图测绘。

2、施工建设阶段的任务

建筑工程的设计经过论证、审查和批准之后，即进入施工阶段。这时，首先要根据工地的地形、地质情况，工程性质及施工组织计划等，建立施工测量控制网；然后，再按照施工的要求，采用不同的方法，将图纸上所设计的抽象几何实体在现场标定出来，使之成为具体几何实体，这就是常说的施工放样。施工放样的工作量很大，是施工建设阶段最主要的测量工作。施工期间还要进行施工质量控制，对于施工测量来说，主要是几何尺寸的控制，例如高耸建筑物的竖直度、曲线、曲面型建筑的形态、隧道工程的断面等。为了监测工

程进度，测绘人员要作土石方量测量。此外还有竣工测量，变形测量以及设备的安装测量等。其中，机器

和设备的安装往往需要达到计量级精度，为此，往往需要研究专门的测量方法并研制专用的测量仪器和工具。施工中的各种测量是施工管理的耳目，工程质量、工程加固措施的制定乃至施工设计的部分改变都需要测量提供实时、可靠的数据。

3、运营管理阶段的任务

在工程建筑物运营期间，为了监视工程的安全和稳定情况，了解设计是否合理，验证设计理论是否正确，需要定期对工程的动态变形，如水平位移、沉陷、倾斜、裂缝以及震动、摆动等进行监测，即通常所说的变形观测。为了保证大型机器设备的安全运行，要进行经常的检测和调校。为了对工程进行有效的维护和管理，要建立变形监测系统和工程管理信息系统。

二、建筑工程测量的内容

建筑工程测量的内容一般包括以下几个方面：

1、场地平整测量

在建筑地面工程中，往往要进行土地平整工作。大多数工程要求将地面平整为水平面或斜面，使改造后的地貌适于布置和修建建(构)筑物、便于组织排水、满足交通和敷设地下管线的需要。在改造地貌的过程中，既要顾及土石方工程量的大小，又要遵循填方与挖方基本平衡的原则。计算土石方量通常是用地形图上内插方格网的方法。

2、建筑工程施工测量

对于工业建设来说，由于建筑场地上工程建筑物的种类很多，施工的精度要求也各不相同，有的要求很低，有的则要求很高。如果按照工程建筑物的局部精度来确定施工控制网的精度，势必将整个施工控制网的精度要求提高。厂区控制网的主要任务是用来放样厂区内各系统

工程的中心线和各系统工程之间的连接建筑物的，例如放样厂房的中心线、高炉和焦炉的中心线、厂内主要道路及管道的中心线等。厂区控制网的建立主要是将这些系统进行整体定位。所以厂区控制网的精度应能保证这些工程之间相对位置误差不超过连接建筑物的允许误差。至于各系统工程内部精度要求很高的大量中心线的放样工作，可单独建立各系统工程内部的控制网，如厂房控制网、高炉和焦炉控制网、设备安装专用控制网等。厂区控制网不存在各系统工程内部控制网的关系。所以，在布设建筑工地上施工控制网时，宜采用分级布网方案。即首先建立布满整个工地的厂区控制网，目的是放样各个建筑物的主要轴线。然后，为了进行厂房或主要生产设备的细部放样，在厂区控制网所定出的各主要轴线的基础上，建立厂房矩形控制网或设备安装控制网。

3、圆形建筑物的施工测量

圆形建筑物是工业场地上一种特殊的建筑物，其一般特点是基础面积小，主体高，地基负荷大，垂直度要求高。因此不论是砖石结构还是钢筋混凝土结构的建筑物，在施工时要求都很严格。圆形建筑物的施工测量要严格控制其中心位置，保证主体竖直。

4、高层建筑在我国一般是这样划分的：4层以下为一般建筑；5至 9层为多层建筑；10至

16层为小高层建筑；17至 40层为高层建筑； 40层以上为超高层建筑。高层建筑的施工过程复杂，作业的难度大，施工空间有限，且多工种交叉，施工测量的各阶段测量工作必须与施工同步且要服从整个施工计划的进程。为了保证高层建筑垂直度、几何形状和截面尺寸达到设计要求，必须根据工程实际情况建立较高精度的控制网。

5、民用建筑施工测量

民用建筑是指住宅、办公楼、食堂、俱乐部、医院和学校等建筑物。民用建筑施工测量要将建筑物的外廓(墙)轴线交点(简称角桩)放样到地面上，包括建筑物的定位和放线、基础工程施工测量、墙体工程施工测量及高层建筑施工测量等，为建筑物的放线及细部放样提供依据。总之，现代工业建设规模一般都很大，各种建(构)筑物种类繁多，分布很广，因而建筑物场地的占地面积较大，建筑工程测量的任务十分繁重。为了使建筑工程工作正确无误，必须认真做好建

筑工程测量工作，只有认真了解设计的内容、性质及其对测量工作的精度要求，认真阅读图纸，了解施工的全过程，并掌握施工现场的变动情况，才能做好建筑工程测量工作。

第二篇：建筑工程测量技术说课稿

鄂州职业大学建筑工程学院

《建筑工程测量技术》说课 讲稿

各位专家评委：你们好！

我是参赛人杨国根，国家级精品课程《建筑工程测量技术》课程建设负责人，很高兴能在此得到各位专家的批评指正。今天我说课的课程是《建筑工程测量技术》，下面我从五个方面展开：⒈课程定位 2.教学内容 3.教学设计 4.教学组织与实施5.课程特色与创新。

第一部分：课程定位

一、课程定位 1.专业培养目标

建筑工程技术专业2010年被评为省级重点专业，本专业通过市场调研、专家论证形成突出职业岗位能力的由三个平台课程体系，培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑工程施工与管理必备的理论知识和专业技能，能胜任施工员及相关一线施工与管理岗位的高技能人才。

2.专业课程体系

建筑工程技术专业三个平台课程体系由简单到复杂，单一到综合，知识、能力逐级递进 15门专业核心课程组成，其中测量技术在工程建设的各个阶段都起着重要的测绘保障作用。显然,测量是建筑工程技术专业学生必须掌握的专业技能之一。

3.本课程性质

《建筑工程测量技术》是建筑工程技术专业技术应用能力平台的核心课程之一，其主要任务是培养学生掌握专业所必需的各种建筑施工测量技能，今后能从事一般建筑工程的施工测量工作。4.本课程与前后课程的衔接

学生学习本课程前必须具有施工图识读与会审、建筑CAD绘图方面的基本知识，同时该课程也是学生进一步学习基础工程施工、主体工程施工的基础，本专业在制定人才培养方案时充分考虑了各门主要课程在内容上的先后传承关系，先修课程和后续课程的衔接合理得当。先修课程：施工图识读与会审 建筑CAD绘图等。后续课程： 建筑基础施工、建筑主体施工等。

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二、课程目标

本课程程教学目标是“通过教师指导和借助相关资料，学生以小组合作方式，制定平面控制建立、高程控制建立、基础施工测量、主体工程施工测量、沉降观测的测量方案，在规定的时间内完成上述测量方案的实施、检查、评价和反馈。

学完本课程后，学生可以进行一般建筑工程施工测量方案的制定和五道测量工序的测量、记录、分析、检查、处理工作。”

其中：专业能力有“能正确地制定建筑工程平面控制建立、高程控制建立建筑基础施工测量、主体施工测量、沉降观测的施测方案和运用经纬仪、全站仪、水准仪等测量仪器和设备按相关规范标准进行方案的实施并提供符合精度要求的成果，以便指导工程施工顺利的进行 “

方法能力有“具有较好学习新知识和新技能的能力；具有解决问题的方法及能力和制定工作计划的能力；具有综合运用知识与技术 从事程度较复杂的技术 工作的能力；具有自学能力、理解 能力表达能力。“

社会能力有“具有良好的职业道德和敬业精神；具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；具有沟通与交流能力；具有计划组织能力和团队协作能力。“

3.课程设计的理念与思路 ⑴校企合作进行课程开发

⑵基于工作过程，构建“技能训练、知识学习与素质养成一体化”的课程内容体系，充分体现课程职业性

①明确行动领域 ②拟定课程目标 ③设计内容体系 ④选择教学载体

⑶以行动为导向，综合设计“教、学、做”一体化学习性施工测量项目,充分体现课程实践性

⑷多方位进行教学资源的开发与利用，充分体现网络教学资源的丰富性 ⑸建立开放式课程质量保证体系，充分体现课程的开放性的要求

第二部分：教学内容

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一、内容设计

课程内容设计根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础，通过教学做一体化的“教学设计”培养学生的“专业能力、方法能力和社会能力”。构建建筑平面控制建立、高程控制建立、基础施工测量、主体施工测量、沉降观测五大教学情境。

每个教学情境采用项目教学，项目任务进行完整的情境描述，设计合理的学目标和学习内容、适度的教学课时。项目的设置要求“全真性、实用性”原则，源于真实高于真实，源于实践高于实践，源于企业高于企业

二、内容序化

本课程经过序化后的教学内容由五个项目组成，建议84个教学学时，共计5个学分，开设于第二个学期。整个课程以项目教学为主线，采用单元项目化，内容任务化的结构。

三、表现形式

建筑工程测量技术课程的教学资料和相关资源体现在以下几下方面 1.与企业共同编写工学结合校本教材及教学参考资料 2.编写与课程项目训练体系一致的讲义并制作多媒体课件 3.真实工程项目作为案例的教学内容和训练项目 4.便利的网上答疑和网上测试系统 5.实用的课程核心技能考核和技能大赛 6.丰富的网络资源

第三部分：教学设计

一、教学模式

本课程采用单元组织项目化、内容实施任务化，以期达到最佳的教学效果。

二、方法手段

1.多种教学方法的运用 ：本课程根据教学内容的不同特点的要求和学生接受能力等，采取项目教学法、案例教学法、分组讨论法、教师示范教学法 几

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种主要的教学方法。

如：教师示范教学法针对某一项目任务，教师进行示范，同时向学生讲解操作要领。学生通过观察、提问等方式理解示范过程，再模仿着进行操作训练。

2.现代教学技术手段的应用 本课程有效运用现代教育技术和虚拟现实技术，优化教学过程，提高教学质量和效率。

⑴运用多媒体技术向学生直观展示实际生产场景和过程 ⑵建设模拟仿真的教学环境 ⑶利用网络进行在线学习和交流

三、保障条件 1.教学团队

长期以来学院注重优秀人才的引进及中青年教师的培养，同时向企业聘请实践经验丰富的技术骨干作为兼职教师，建成了一支高素质、专业实践经验丰富，学历、年龄结构合理的专兼结合教师队伍。

2.实践条件

建筑工程测量实训室有普通测量实训室、精密测量实训室，总面积为200多平方米，仪器设备200多台套，价值近260万元，可开展30多个单项测量实训。常用设备可满足200多名学生同时开展实训教学的需求。校内实训环境包括1 测量实训室 2.专用测量训练场 3.专业综合实训场。

学院依托建筑行业企业，整合社会资源，拓展校企合作渠道，建筑工程技术专业在鄂州市内设有学生认知实习、生产实训以及顶岗实习的校外实训基地 和“双师型”教师培训基地。市内的实习基地企业有：湖北中建基础设施开发有限公司、等10余家建筑企业。这些校外实习基地有先进的生产技术和良好的实训环境，通过与企业的共同努力，为学生和教师的职业能力提高起到了很好的促进作用。

3.课程评价体系

本课程采用师评、互评、自评的课程评价方式，引入国家职业岗位标标准和施工质量验收规范，通过过程考核、核心技能考核、职业素质考核方式进行全方位的综合考核机制，以有利于学生职业能力和素质的养成。

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第四部分：教学组织与实施

一、组织实施（以项目五“沉降观测”为例，进行说明教学的组织与实施）

1.教前分析

⑴教学目标分析（重点分析学生学习完本单元后能怎样职业能力）⑵教学内容分析（重点分析教学内容重点和难点，为学生提供的案例和学才是否有代表性）

⑶学生情况分析

识图能力、精密水准仪使用能力、精密水准测量计算能力掌握如何？ ⑷教学条件分析

• • 仪器设备准备: 精密水准仪，多功能计算器，教学场地准备：一体化教室、校企合作实训基地（提前联系真实的工程项目，项目场地条件）

• • 教师准备：提前联系校外实训基地兼职教师或现场技术工人 学习资料准备:学习材料工作页、仪器说明书、工程测量规范、视频资料、教学案例 ⑸教学方法分析

重点分析不同阶段不同内容采用什么方法学生更易接受，教学效果更好

如本单元采用 案例教学法 小组讨论法 2.教学过程设计 ⑴问题引入

由上海楼倒倒、广西楼歪歪、成都楼靠靠引出测量技术监控施工质量，通过沉降观测，获取建筑真实的沉降量和沉降速率，提出技术规范。进一步提出：

① 基准点埋设； ② 观测点布设； ③ 观测周期； ④ 观测路线如何先择

⑤ 观测数据如何记录、计算、检核； ⑥ 数据如何整理

⑵案例学习学习人家是怎么做的？教师讲解

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⑶任务安排（①图纸识读 ：需要哪些图纸？如何识读，找到你所需的信息？ ②方案制订 ③外业观测 ④成果整理）

⑷学生自学及观测方案制订（工作页的填写，小组讨论，教师辅导）⑸方案陈述与可行性评价（学生陈述，教师点评）

⑹现场施测与检查（由现场技术人员讲安全知识，教师负责技术指导）⑺成果整理与评价（教师点评）

⑻课余时间任务再学习安排（实验室开放规定）3.教后总结

⑴教学内容完成情况，时间安排是否合理

⑵学生掌握情况如何，是否达到教学目标

⑶工程项目是否合理，能否满足教学要求

⑷教学组织是否合理，如何改进

二、教学效果

《建筑工程测量技术》课程通过校企共建，于2010年成功早报国家级精品课程。

1.学生评价 建筑工程测量技术课程学习实用性强，教学条件好，教师教学水平高，学起来带劲。

2.专家评价

一高职高专教育土建类专业教学指导委员会委员危道军教授（湖北省建设教育专家委员会副组长、湖北省土木工程学会常务理事）、二高校教学巡视组专家范先友、三武汉科技大学赵锋教授（湖北省建筑协会副理事长、中国结构协会理事），对这门课程给予了很高的评价，其中范先友教授的评价是：该院《建筑工程测量》08年评为省级精品课后，深入开展一系列精品课改革试验与建设，改革成果显著，主要有：1.优秀教学团体建设，成果显著；2.坚持课程体系改革，具有积极创新特色;3.创造了以任务驱动师生共建构的六步教学法，为职教实践教学体系提供了综合创新教学模式；4.营造了第一流教学设备条件，居全省高职院校领先水平；5.开放的教学网站和高质量的校企联合办学机制，为培养高素质应用型人才提供了高质量的优秀的职业教育环境。

3.社会评价

一高级工程师熊国胜（鄂州建设工程监理公司经理、湖北省监理协会理事、鄂州建筑业协会副会长）,二高级工程师刘辉（鄂州建设委员会副主任、鄂州市

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专家协会会员）对本课程教学效果和本专业毕业生给予很高和评价。如：熊国胜经理评价“通过与鄂州职业大学建筑工程技术专业深度合作，无能是教师，还是学生都给我留下深刻印象，其专业教师业务能力强，其学生具备良好的职业素质，表达能力强，吃苦耐劳，敬业乐岗。”

第五部分：课程特色创新

一、课程特色

1.校企联合共同开发课程，直接面向生产实际岗位

2.以项目教学为切入点，实施“教、学、做”一体化教学模式 3.课程考核引入行业质量验收标准

二、本课程改进的方向与途径

1.进一步完善课程内容体系，对项目下的工作过程及其能力训练方案进行优化设计。

2.进一步加强网络教学资源建设及多媒体课件的完善。3.继续加强教学做一体化教学模式的研究与实践。

4.进一步研究合理利用各种教学资源的方法，实现教学资源利用效果的最优化。

汇报完毕，请各位专家评委批评指正，谢谢！

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第三篇：建筑工程测量技术说课

我汇报的主要内容有⒈课程定位 2.教学内容 3.教学设计 4.教学组织与实施5.课程特色与创新。

第一部分：课程定位

一、课程定位

1.专业培养目标

建筑工程技术专业2010年被评为省级重点专业，本专业通过市场调研、专家论证形突出职业岗位能力的由三个平台课程体系，培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑工程施工与管理必备的理论知识和专业技能，能胜任施工员及相关一线施工与管理岗位的高技能人才。

2.专业课程体系

三个平台课程体系由简单到复杂，单一到综合，知识、能力逐级递进 15门专业核心课程组成，其中测量技术在工程建设的各个阶段都起着重要的测绘保障作用。显然,测量是建筑工程技术专业学生必须掌握的专业技能之一。

3.本课程性质

《建筑工程测技术》是建筑工程技术专业技术应用能力平台的核心课程之一，其主要任务是培养学生掌握专业所必需的各种建筑施工测量技能，今后能从事一般建筑工程的施工测量工作。

4.本课程与前后课程的衔接

学生学习本课程前必须具有施工图识读与会审、建筑CAD绘图方面的基本知识，同时该课程也是学生进一步学习基础工程施工、主体工程施工的基础，本专业在制定人才培养方案时充分考虑了各门主要课程在内容上的先后传承关系，先修课程和后续课程的衔接合理得当。先修课程：施工图识读与会审 建筑CAD绘图等。后续课程： 建筑基础施工、建筑主体施工等。

二、课程目标

本课程程教学目标是“通过教师指导和借助相关资料，学生以小组合作方式，制定平面控制建立、高程控制建立、基础施工测量、主体工程施工测量、沉降观测的测量方案，在规定的时间内完成上述测量方案的实施、检查、评价和反馈。

学完本课程后，学生可以进行一般建筑工程施工测量方案的制定和五道测量工序的测量、记录、分析、检查、处理工作。”

其中：专业能力有“能正确地制定建筑工程平面控制建立、高程控制建立建筑基础施工测量、主体施工测、沉降观测的施测方案和运用经纬仪、全站仪、水准仪等测量仪器和设备按相关规范标准进行方案的实施并提供符合精度要求的成果，以便指导工程施工顺利的进行 “/

5方法能力有“具有较好学习新知识和新技能 的能力；具有解决问题的方法及能力和制定工作计划的能力；具有综合运用知识与技术 从事程度较复杂的技术 工作的能力；具有自学能力、理解 能力表达能力。“

社会能力有“具有良好的职业道德和敬业精神；具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；具有沟通与交流能力；具有计划组织能力和团队协作能力。“

3.课程设计的理念与思路

⑴校企合作进行课程开发

⑵基于工作过程，构建“技能训练、知识学习与素质养成一体化”的课程内容体系，充分体现课程职业性

①明确行动领域

②拟定课程目标

③设计内容体系

④选择教学载体

⑶以行动为导向，综合设计“教、学、做”一体化学习性施工测量项目,充分体现课程实践性

⑷多方位进行教学资源的开发与利用，充分体现网络教学资源的丰富性

⑸建立开放式课程质量保证体系，充分体现课程的开放性的要求

第二部分：教学内容

一、内容设计

课程内容设计根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础，通过教学做一体化的“教学设计”培养学生的“专业能力、方法能力和社会能力”。构建建筑平面控制建立、高程控制建立、基础施工测量、主体施工测量、沉降观测五大教学情境。

每个教学情境采用项目教学，项目任务进行完整的情境描述，设计合理的学目标和学习内容、适度的教学课时。

项目的设置要求“全真性、实用性”原则，源于真实高于真实，源于实践高于实践，源于企业高于企业

二、内容序化

本课程经过序化后的教学内容由五个项目组成，建议96个教学学时，共计5个学分。整个课程以项目教学为主线，采用单元项目化，内容任务化的结构。

三、表现形式

建筑工程测量技术课程的教学资料和相关资源体现在以下几下方面

1.与企业共同编写工学结合校本教材及教学参考资料

2.编写与课程项目训练体系一致的讲义并制作多媒体课件

3.真实工程项目作为案例的教学内容和训练项目

4.便利的网上答疑和网上测试系统

5.实用的课程核心技能考核和技能大赛

6.丰富的网络资源

第三部分：教学设计

一、教学模式

单元组织项目化, 内容实施任务化

二、方法手段

1.多种教学方法的运用 ：本课程根据教学内容的不同特点的要求和学生接受能力等，采取项目教学法、案例教学法、分组讨论法、教师示范教学法 几种主要的教学方法。

如：教师示范教学法针对某一项目任务，教师进行示范，同时向学生讲解操作要领。学生通过观察、提问等方式理解示范过程，再模仿着进行操作训练。

2.现代教学技术手段的应用本课程有效运用现代教育技术和虚拟现实技术，优化教学过程，提高教学质量和效率。

⑴运用多媒体技术向学生直观展示实际生产场景和过程

⑵建设模拟仿真的教学环境

⑶利用网络进行在线学习和交流

三、保障条件

1.教学团队

长期以来学院注重优秀人才的引进及中青年教师的培养，同时向企业聘请实践经验丰富的技术骨干作为兼职教师，建成了一支高素质、专业实践经验丰富，学历、年龄结构合理的专兼结合教师队伍。

2.实践条件

3.课程评价体系

本课程采用师评、互评、自评的课程评价方式，引入国家职业岗位标标准和施工质量验收规范，通过过程考核、核心技能考核、职业素质考核方式进行全方位的综合考核机制，以有利于学生职业能力和素质的养成。

第四部分：教学组织与实施

一、组织实施（以项目五“沉降观测”为例，进行说明教学的组织与实施）

1.教学分析

⑴教学目标分析

• 根据工程类型制定沉降观测量方案并分析实施的可行性；

• 完成一般建筑的沉降观测工作；

• 对观测数据进行处理和分析并编写报告。

⑵教学内容分析

• 沉降观测方案制定；

• 沉降观测的实施；

• 沉降观测数据处理；

• 沉降观测报告编写。

⑶学生情况分析

识图能力、精密水准仪使用能力、精密水准测量计算能力

⑷教学条件分析

• 仪器设备: 精密水准仪，多功能计算器，• 教学场地：一体化教室、校企合作实训基地（联系真实的工程项目）；

• 教师安排：两名教师

• 学习资料:学习材料工作页、仪器说明书、工程测量规范、视频资料、教学案例

• 可利用的工程项目、场地条件

⑸教学方法分析

案例教学小组讨论

2.教学过程设计

⑴问题引入(教师占主导作用)

由上海楼倒倒、广西楼歪歪、成都楼靠靠引出测量技术监控施工质量，通过沉降观测，获取建筑真实的沉降量和沉降速率，提出技术规范。进一步提出：

①

②

③

④

⑤

⑥ 基准点埋设；观测点布设；观测周期；观测路线如何先择观测数据如何记录、计算、检核；数据如何整理

⑵案例学习看看人家是怎么做的？

⑶工作任务安排（①图纸识读 ：需要哪些图纸？如何识读，找到你所需的信息？

②方案制订 ③外业观测 ④成果整理）

⑷学生自学（工作页的填写)及观测方案制订

⑸方案陈述与可行性评价

⑹现场施测与检查

⑺成果整理与评价

⑻课余时间任务再学习安排（实验室开放规定）

3.教后总结

⑴教学内容是否完成，时间安排是否合理

⑵学生掌握情况如何，是否达到教学目标

⑶工程项目是否合理，能否满足教学要求

⑷教学组织是否合理，如何改进

二、教学效果

1.学生评价

2.专家评价

3.社会评价

第五部分：课程特色创新

一、课程特色

1.校企联合共同开发课程，直接面向生产实际岗位

2.以项目教学为切入点，实施“教、学、做”一体化教学模式

3.课程考核引入行业质量验收标准

二、本课程改进的方向与途径

1.进一步完善课程内容体系，对项目下的工作过程及其能力训练方案进行优化设计。

2.进一步加强网络教学资源建设及多媒体课件的完善。

3.继续加强教学做一体化教学模式的研究与实践。

4.进一步研究合理利用各种教学资源的方法，实现教学资源利用效果的最优化。

汇报完毕，请各位专家评委批评指正，谢谢！

第四篇：建筑工程测量

建筑工程测量

1.1 什么叫测量？

答：测量是确定地球的形状和大小以及确定地面点之间的相对位置的技术。测量的主要工作风两方面：一是,将各种现有地面物体的位置和形状。以及地面的起伏形态等，用图形或数据表示出来，为规划设计和管理等工作提供依据，称为测量或测绘。二是:将规划和管理等工作形成的图纸上的建筑物、构筑物或其他图形的位置在现场标定出来。作为施工的依据，称为测设或放样。什么是大地水准面？

答：我们把平均高度的静止海平面称为大地水准面，大地水准面便是测量工作的基准面。此外：我们把任意静止的水面称为水准面。水准面有无数个，由于水准面雨大地水准面平行，实际工作中也把水准面作为测量的基准面。

重力的作用线又称为铅垂线。铅垂线具有处处与水准面垂直的特性，因此把铅垂线作为测量工作的基准线。

高斯平面直角坐标系

在有高斯投影而成的平面上，中央子午线和赤道保持为直线，两者互相垂直。以中央子午线为x轴，以赤道为y轴其交点为o，便构成高斯平面直角坐标系。

独立平面直角坐标系

独立平面直角坐标系与高斯平面直角坐标系一样，规定南北方向为纵轴x，东西方向为横轴y；x轴向北为正，向南为负；y轴向东为正，向西为负。

测量工作的基本原则

答：在测量过程中必须遵循“边工作边检核”的基本原则，即在测量的工作中，不管是外业观测、放样还是业内计算、绘图，每一步工作均应进行检核，上一步工作未做检核不得进行下一步工作。

水准仪的使用操作步骤

（1)安置仪器（2）粗略整平（3）照准水准尺（4）精确整平（6）读数 水准点

答:为了统一全国的高程系统和满足各种测量的需要，测绘部门在全国各地埋设了很多高程标志，称为水准点，有专业测量单位按国家等级水准测量的要求观测其高程。

盘左观测

“盘左”指竖盘处于望远镜左侧时的位置，也称为正镜。在这种状态下进行观测称为盘左观测。

盘右观测

“盘右”指竖盘处于望远镜右侧时的位置，也称为倒镜，这种状态下观测称为盘右观测。也称下半测回观测

第五篇：建筑工程测量方案

建筑工程测量方案

一、方案编制主要依据、《建筑施工测量技术规程》（DB11/T446-2007）。、《工程测量规范》 GB 50026 — 93。、设计研究院测设的高程点。、设计图纸及施工组织设计方案。、《建筑工程资料管理规程》（DBJ01-51-2003）。

二、工程概况本工程位于新左旗罕达盖。建设单位为，设计单位，监理单位为“内蒙古蒙能建设工程监理有限责任公司”。

三、测量放线精度要求、基础放线允许误差

长度 L、宽度 B 的尺寸（m）允许误差（mm）

L（B）≤ 30 m± 5 ㎜

30m ＜ L（B）≤ 60m± 10 ㎜

60m ＜ L（B）≤ 90m± 15 ㎜

90m ＜ L（B）≤ 120m± 20 ㎜

120m ＜ L（B）≤ 150m± 25 ㎜

150m ＜ L（B）± 30 ㎜、各部位放线允许误差

外廓主轴线度（L）

L ≤ 30m± 5 ㎜

30m ＜ L ≤ 60m± 10 ㎜

60m ＜ L ≤ 90m± 15 ㎜

90m ＜ L ≤ 120± 20 ㎜

细部轴线± 2 ㎜

承重墙梁柱边线± 3 ㎜

非承重墙边线± 3 ㎜

门窗洞口线± 3 ㎜

四、施工测量前的准备工作

施工测量前的准备工作是保证施工测量全过程顺利进行的重要环节，它包括设计图纸的审核，测量定位依据点的交接与校测，测量仪器的购置、检定与检校，测量方案的编制与数据准备，施工场地测量等。

（一）、设计图纸的审核、总图校核

通过校核总图，了解定位意图，计算定位数据，以及建筑物跟周围的建筑物、市政道路的位置关系，确保建筑物的定位数据符合城市规划的要求。阅读设计图纸时必须校算建筑物轮廓控制点数据和标注尺寸，记录审图结果。、建筑图与结构图校核

检查各专业图的平面位置、标高是否有矛盾，预留洞口是否有冲突，及时发现问题，及时向设计人员反映，请设计人员及时变更设计。

（二）测量定位依据点的交接与校测、根据总平面图及测量成果通知单对控制点的原始依据进行校核。、校测控制点（业主提供的导线点不少于三个）的距离、夹角及坐标。、校测水准点的高差（业主提供的水准点不少于两个）。、与甲方办理控制点、水准点及相关测量原始资料的交接手续。对移交后的桩点进行妥善保护，防止桩点受到扰动破坏。

如果超出限差要求，及时向甲方和施测单位反映本工程的校核结果。必要时，请施测单位重新复测。

（三）检定测量仪器、量具及测量仪器的选用

测量仪器、量具应按国家计量部门或工程建设主管部门的有关规定进行检定，经检定合格后方可使用。

五、平面控制测量

（一）、工程的首级控制：业布设成导线网形式，按三级导线精度布设，作成半永久点形式，要求保持到工程结束。

（二）、建筑物场区控制及轴线控制：做出场区控制网，控制网按三级精度布设，（三）轴线控制网布设原则与方法：、由于导线控制网精度及覆盖面已经满足放线要求，为避免误差积累，因此直接根据现场导线控制网布设轴线控制网。考虑到基础结构放线的通视情况，轴线控制线偏离轴线间距均为 1m。、布设轴线控制网依据设计总平面图，现场施工平面布置图，根据地下室施工流水段的划分进行布设确定。、控制桩用 50 mm × 50 mm 木桩打入土层深度不小于 500mm，桩顶要平，以便钉钉，确定无误后护好控制桩。、轴线桩点的保护

桩点的保护，先用红机砖在桩的周围砌成 500 × 500 的方垛，内灌混凝土再用砂浆抹好，顶部与桩头抹平，再用木方做成三角架，刷红白格漆作标记。见下图：

（四）建筑物控制测量

本工程可布置轴线控制桩，所以地下部分采用外控法，地上部分采用内控法。、± 0.000 以下控制测量 : 以轴线控制网作为基础前期施工和± 0.000 以下结构施工的测量控制。

基础的位置线：保护层施工完成后，依据建筑物控制桩向垫层上投测建筑物主轴线，投测后校核轴线间距、轴线夹角及对角线尺寸。然后 依 次测放出建筑物的轴线、墙、柱、门窗洞口、楼梯线等结构线。

每层位置线：地下各层依据基坑上的轴线控制点用经纬仪向各施工流水段投测控制轴线，在工作面上用经纬仪和钢尺量测出其它位置线。、± 0.000 以上控制测量：轴线内控法

（1）、平面内控点的布设

根据施工流水段的划分进行布设，第一施工段内设置 4 个内控点，组成自成体系的矩形控制方格，其余各段各设置 2 个内控点（纵横主控轴交叉点），控制点编号见内控点平面图。（2）、控制点的测设

将内控点所在轴线分别投测到预埋件上，经校核无误后，在每块埋件上刻出“十”字线，中心点即为各控制点平面位置。内控点校测方法：将经纬仪架设在控制点上，后视其他控制点转 90 °，检查是否闭合，然后用 50m 钢尺校测每相邻点水平距离是否与相应的控制点距离相等，分析边、角是否匹配，若匹配证明投测无误，若不匹配证明投测有误，应重新投测，直至正确。

六、高程控制测量

建筑物的高程控制：、± 0.000 以下标高控制： 基础施工阶段随着挖土的深入，从现场高程控制点向基槽内引测标高，采用悬挂钢尺法（尺的零端在下），由基坑上的高程控制点直接向基坑内引测，以便减少测站数，提高引测精度，但应注意悬挂标准重物（49N）和进行钢尺的尺长和温度改正。

当挖土接近槽底时，根据此标高控制点控制清槽拣底。每 8m 打一钢筋棍，抄上槽底控制标高，拉线清槽。地下二层结构拆模后，把标高返到结构内，放出建筑 1m 线。基槽内标高控制点要定期检查，以便及时修正。引测到结构内的标高要附合到场区控制点进行检查。、± 0.000 以上标高控制：

（1）、当首层墙体、柱子施工完毕后，根据现场高程控制点，经复测校核后向首层测设建筑 +1.000m 线。标高控制点设在外墙能够铅直拉上去的地方，每个施工流水段设置 2 个标高控制点并用红三角标示。主体结构标高控制点平面布置图见内控点图。

七、装修施工测量

在结构施工测量中，按装修工程要求将装饰施工所需要的控制点、线及时弹在墙、板上，作为装饰工程施工的控制依据。

1.地面面层测量

在四周墙身与柱身上投测出 100cm 水平线，作为地面面层施工标高控制线。

根据每层结构施工轴线放出各分隔墙线及门窗洞口的位置线。

2.屋面施工测量

屋面测量首先要检查各方向流水实际坡度是否符合设计要求，并实测偏差，在屋面四周弹出水平控制线及各方向流水坡度控制线。

3.墙面装饰施工测量

内墙面装饰控制线，竖直线的精度不应低于 1/3000，水平线精度每 3m 两端高差小于 ±1mm，同一条水平线的标高允许误差为 ±3mm。外墙面装饰用铅直线法在 建筑 物四周吊出铅直线以控制墙面竖直度、平整度及板块出墙面的位置。

八、施工测量管理制度

（一）、测量管理体系：测量管理体系 是本工程测量工作的制度保障。

施工测量是建筑工程施工中的基础工作，是各施工阶段的先导性工作，也是各阶段竣工验收的主要内容，是保证工程的水平位置、高程、竖向和几何形状符合设计要求与施工的依据，并为工程设计、施工与工程经营管理提供必要的测绘资料。搞好施工测量管理工作是保证正常施工和工程质量的前提。项目部由两名测量管理人员，放线工作由施工队测量人员完成，项目部测量组负责现场轴线控制网的测绘，负责建立各种关键的平面和高程控制点及其桩位的交接工作，对各分包单位测量工作的复核验收，向监理的报验工作和对现场所有测量单位的协调工作，向其他部门提供测量成果及有关数据。负责本部位施工范围测量方案的制定、轴线定位、工程放线的实施以及资料的整理、上报工作。

（二）、仪器管理：、仪器选用；根据本工程的特点和工程放线的精度要求现场需配备的测量仪器如下表： 经纬仪一台、水准仪一台塔尺一个、仪器现场管理：

（1）、所有仪器设备都应有检定合格证，并按周期检定。

（2）、仪器检定按照国家（市）各类设备检定规程规定的周期、检定方法、检验准则在国家授权的计量单位进行检定。

（3）、保存检定记录，建立仪器管理台帐，内容主要包括：型号、数量、检定时间、搬运、收发使用等。

（4）、现场设仪器柜，测量人员负责仪器日常管理。

（5）、严格按照操作规程操作，杜绝冒险、违章。

（三）、资料管理：

根据《建筑工程资料管理规程》（DBJ 01 — 51 — 2003）中的有关测量章节内容和要求，测量资料主要包括以下内容；、施工测量方案及审批。、施工测量放线报验表（表 B2-2）、工程定位测量记录（表 C3-1）、基槽验线记录（表 C3-2）、建筑物垂直度、标高测量记录（表 C3-5）、沉降观测记录

九、复核、验线

（一）、要求：、各施工队测量组放线完毕首先自检合格后，方可向项目部测量人员申请验线。2、项目部测量员复检合格后，向监理公司申请验线。、经监理公司复检通过后，方可进行下道工序施工。、验线不合格，需立即改正，复检合格后，重新整理资料，申请验线。

（二）、验线范围：、监理验线范围：现场和作业面各级平面、高程控制点，各种分部、分项工程的定位桩点，基槽位置、几何尺寸和标高，各种关键部位的线。、项目部测量员验线范围：除了以上监理验线范围内的必验项目，随时检查各种细部线，验线结果及时反馈各作业队，以便改正。

（三）、施工测量验线工作的基本准则、验线工作应主动及时，验线工作要从审核施工测量方案开始，在施工的各主要阶段前，均应对施工测量工作提出预防性的要求，以做到防患于未然。、验线的依据必须原始、正确、有效。、仪器与钢尺必须按计量法有关规定进行检验和校正。、验线的精度应符合规范要求，主要包括：

（1）、仪器的精度应适应验线要求，并校正完好。

（2）、必须按规程作业，观测误差必须小于限差，观测中的系统误差应采取措施进行改正。（3）、验线本身应进行附合（或闭合）校核。、必须独立验线，验线工作应尽量与放线工作不相关，主要包括：观测人员、仪器、测法及观测路线等。、验线的关键环节与最弱部位，主要包括：

（1）、定位依据桩位及定位条件；

（2）、场区平面控制网、主轴线及其控制桩（引桩）；

（3）、场区高程控制网及± 0.000 高程线。、场区平面控制网与建筑物定位，应在平差计算中评定其最若部位的精度，并实地验测，精度不符合要求时应重测。、细部测量，可用不低于原测量放线的精度进行验测，验线成果与原放线成果之间的误差处理如下：

（1）、两者之差若小于 1/ 限差时，对放线工作评为优良；

（2）、两者之差略小于或等于限差时，对放线工作评为合格（可不必改正放线成果，或取两者的平均值）；

（3）、两者之差超过限差时，原则上不予验收，尤其是要害部位，若次要部位可令其局部返工。

（五）、质量保证措施、测量作业的各项技术按《建筑工程施工测量规程》进行。、测量人员全部取证上岗。、测量仪器和量具除按规定周期检定外，对经常使用的经纬仪、水准仪的主要轴系关系应在每项工程施工测量前进行检验校正，施工中还应每隔 1 ～ 3 个月进行定期检验校正。测量仪器和量具的使用应按有关操作规程进行作业，并应精心保管，加强维护保养，使其保持良好状态。、施工图、测量桩点，必须经过校算校测合格才能作为测量依据。、所有测量作业完后，测量作业人员必须进行自检，自检合格后，上报项目部测量员核验，最后向监理报验。、自检时，对作业成果进行全数检查。、核验时，要重点检查轴线间距、纵横轴线交角以及工程重点部位，保证几何关系正确。8、滞后施工单位的测量成果应与超前施工单位的测量成果进行联测，并对联测结果进行记录。、加强现场内的测量桩点的保护，所有桩点均明确标识，防止用错和破坏。、为防止测量误差（系统误差、偶然误差和粗差），必须从人员、仪器、操作环境和管理四个方面解决。

11、尽量选择最佳观测时间施测，在不利环境下施测的结果，应有严格的校核措施，合格后方可交付使用。

（六）、发生错误的改正：

（1）、发现错误，应立即查明原因，向上级报告。

（2）、对由此所施测的一切结果进行检核。

（3）、对发现的错误立即纠正，有关人员应承担相应的责任。（4）、填写错误追踪记录，并制定预防措施。

十、沉降观测

由甲方委 托具有相应资质的单位对主体建筑的沉降进行观测。