第二届校长论坛

第一篇：第二届校长论坛

程河镇中心学校

关于开展“三看三找”和举办第二届校长论坛活动的通知

各支部、中小学校：

7月18日，全区在襄州二中召开了校长论坛会，教体局局长蔡继革同志在会上做了重要讲话，他指出要通过校长论坛这一形式的活动进一步提升学校管理水平，促进教育教学质量的全面提高，要求各镇要深入开展校长论坛活动。7月29日，局办公室又发布了襄州教办〔2014〕13号，即《局办公室关于认真组织学习贯彻蔡继革同志在校长论坛和班主任论坛上重要讲话精神的通知》。《通知》要求各单位围绕8个主题进行重点研讨，并深入组织座谈研讨，开展“三看、三找”活动，即：看形势，找方向；看任务，找定位；看要求，找差距。通过专题研讨和“三看、三找”活动，进一步认清形势、理清任务、梳理问题、破解难题、找出差距，制定切实可行的措施，取得实实在在的学习成果。

根据蔡局长的讲话要求和局办公室的通知精神，结合我镇实际，现对开展“三看三找”活动和举办“校长论坛”活动做如下安排。

一、围绕八个研讨主题，深入开展“三看、三找”活动

八个研讨主题为：

1、当前骨干教师集中在我们领导干部中，如何加以解决？通过大比武，你是否有勇气参加？会取得什么成绩？

2、通过今天的校长论坛活动，作为校长，如何发挥引领、支撑、服务作用？演讲内容能否成为新学期的施政纲领？

3、在打赢教育教学质量攻坚战的形势下，如何提升当地的影响力？

4、如何焕发内在活力，推动教育的改革发展？

5、如何创新体制机制，加强教育人才队伍建设，培养骨干人才和领军人才？

6、如何采取有效措施，加强教科研基础平台建设？

7、对举办“观点式”辩论、“案例”点评有什么好的意见和建议？

8、班主任工作的“爱”如何体现？你在管理班级方式方法上有什么好的建议？

各支部（含幼儿园）接通知后请立即将精神传达至每位教师面前，确保全体人员对上述主题进行思考、撰写，并于8月22日前组织教师开展大讨论、大交流，深入开展“三看、三找”活动。活动结束后，各支部要做到“五有”，即有活动方案、有活动记录（图片、视频）、有体会、有专栏、有小结。各支部并于

8月22日下午5点前以电子文稿和书面二种形式将活动小结上报至中心学校，不再另行通知，逾期不报全镇通报。电子文稿发送邮箱410123172qq．Com。

二、关于举办程河镇第二届校长、园长论坛活动安排

1、参加对象：各支部书记、校长、教学点负责人、园长；程中、镇小、埠小三所学校中层以上干部。

2、论坛时间：各支部请于8月22日前举办支部论坛交流，镇级论坛将于8月24日前举办。镇级论坛支部书记、校长、园长、教学点负责人必参加，三校中层干部各按照30%的比例择优推荐参加。

3、论坛主题：结合教体局提出的“三大机制”和“六项承诺”，围绕“如何激活校园活力”、“如何激发教师工作积极性”、“如何创建品牌学校”、“如何促进学生全面发展”四大主题，谈校长、干部在打赢教育教学质量攻坚战中的角色定位、管理服务定位，拿出能促进学校实实在在发展的新目标、新举措。

4、论坛要求：

、在参加论坛演讲时一律要求脱稿，尽量使用普通话。时间不超过8分钟。、参加演讲做到主题突出，观点鲜明，特色明显，有真实、真心、真情的表述，有思想碰撞和交流，有明晰地且符合单位实情工作目标，能提出解决问题的新思路、新措施。

、主题演讲切忌空泛陈词，禁止简单地介绍以往的办学经验。

④、中心学校将邀请区局室领导组织评委为本次论坛活动现场打分，当场公布，并制发活动的成绩通报。记分采取去掉最高分和最低分后的平均分计算。

⑤、支部论坛活动结束后，同样要做到有活动方案、有活动记录（图片、视频）、有体会、有专栏、有小结。并请于8月22日下午5点前将校长论坛文稿和小结发送至邮箱410123172qq．Com。

⑥、本次论坛结果将作为暑期表彰优秀教育工作者的重要依据之一。

2014年7月30日

第二篇：第二届校长论坛征文

第二届义务教育课程改革校长论坛征文

如何在新课改中提高学校的教学质量

西峡县桑坪镇岭岗小学

余世航

2011.9

如何在新课改中提高学校的教学质量

众所周知，现行的义务教育课程改革新课程改革是教育领域一次深层次的彻底革命。它以转变教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以提高教师综合素质为突破口，旨在通过培养学生的创新精 神和实践能力，全面推进和实施素质教育，提高各学校的教育水平和教学质量。

作为一校之长，我们应该清醒的认识到义务教育课程改革不但将改变学生的学习生活，而且也将改变教师的工作、生活和生存方式，更将改变学校教学质量提高的方式。然而，如何有效地提高学校的教学质量又的确是一项任重道远的工作。笔者不揣冒昧，想浅谈一下自己的看法。

追根朔源，我想先谈一下制约着教学质量提高的诸多因素。

1、师资方面。

就拿我们镇各小学为例吧。全体教师队伍中，存在着五大突出的问题：

（1）老弱病残。教师老龄化现象十分严重，年龄在48岁以上的占全校教师总数的75%以上；而且带病工作现象十分正常，甚至晕倒讲台者也屡见不鲜

（2）学历低下。有二分之一以上的教师是民师转编的，有的尽管达标，但大部分是在职学习，获得系统培训不够，专业知识与技能，教学研究能力等均难以适应义务教育课程改革的要求。

（3）编制严重短缺。许多学校普遍存在“包班”现象，大部分教

师每周任课节数在26节以上，甚至有的教师担任着两班英语和两班数学的教学任务，还有其他的相关工作。

（4）教师观念陈。许多教师由于年龄偏大，精力不支，新的教学理念难以接受，教学方法仍是“耳边课改声隆隆，心内涛声依旧平”，教学效果自然也不尽人意。

2、条件因素

目前，绝大多数学校教学仪器不足，特别是新课程改革后，教材变换了，而相应的实验仪器却没有跟上，很多实验无法进行。再加上校舍严重不足，运动场地匮乏，无现代化教学设备，教学配套严重失调等种种条件，严重制约了教师正常教学工作的开展，影响着教学质量的提高。

3、管理方面。

我们校长队伍中有个别领导忙于其它事务，对教学工作抓得不力，制度执行不严，缺乏应有的奖惩措施，教师的积极性没有调动起来，严重制约着教育的发展。

综上所述之因素，我接着想浅谈一下如何对症下药提高学校的教学质量。其措施如下：

1、全方位提高教师的综合素质。

（1）通过各类学历培训进一步提高教师的知识素质；

（2）通过各类教研培训，进一步提高教师的业务素质；

（3）通过各类师德培训，进一步提高教师的职业道德素质。

2、要合理配制教育资源，真正做到资源共享。

以我县为例。目前县城小学与农村小学差距越来越大。要想缩小这个差距，需要教育主管部门通过行政手段对全县的优秀教育资源进行重组和再配置；要把近年招聘的大中专学生分配到农村教师紧缺的学校任教，挑选优秀教师到薄弱学校任教，让其起到带头、引领作用；选调优秀校长到薄弱学校任职，进一步利用和挖掘现有教育资源，来提高后进学校的质量，使之达到“百花齐放满园春”的新局面。

3、要加大教研力度，做到“教研兴校”。

(1）要组织教师认真学习义务教育课程改革和教科研方面的理论，上级主管部门要做好培训工作，加强业务指导，使教研活动真正行之有效。目前，我们西峡县的“三疑三探课堂教学模式”已经远近闻名，我们各学校完全可以在原来的基础上进一步深化推广，提高课堂教学实效；

（2）要加大教研经费的投入力度。各校每学期要在学校经费中抽出一定的比例投入到教研活动中来，使之为教研工作的顺利开展，提供可靠的经费保障。

4、推行课程改革。

各校要通过建立以人为本的长效培训机制，改革评价方法，更新课程理念，改变教学方法，培植课改典型，搞好校本教研等具体措施，将课改实验逐步引向深入。

5、推行人事改革。

各校要通过建立和推行《优胜劣汰制》等具体措施，使之形成职务能升能降，人员能进能出，干部能上能下的良好用人局面。从而为

加快教育发展，提高教育教学质量，提供可靠的人才保障。

6、优化形象管理。

各校通过进一步加强“三风”建设（校风、教风、学风）和师德师风建设，促使我们的学生树立“遵纪守法、勤奋好学”的形象，促使我们的教师树立“爱岗敬业、博学多才、乐于奉献”的形象，促使我们的学校行政领导树立“公道正派、富于创新、严谨治校”的形象。

7、优化教学质量管理。

各校通过实施全员管理，形成从领导到教师，从学生到家长，从校内到校外，从部门到社会共同参与的教学质量管理格局。通过实施全程管理，能够突出体现“六个一起抓”，即“德、智、体、美、劳一起抓；学生的智力因素和非智力因素一起抓；教与学一起抓；课内与课外一起抓；育人一线与后勤服务一起抓。从而有效形成教学管理的合力，达到提高教学质量的效力。

8、以制度强化管理。

各校通过推行《考勤制度》、《教学奖惩制度》等一系列制度，探索出一套适用于义务教育课程改革的创新制度来优化学校质量管理，使之激发教师的教学情趣，从而为提高质量，营造良好竞争氛围。

9、学他校之长。

成功的办学经验就是优秀的教育资源，共享这一资源，最快捷的途经就是学习，我们一定要虚心学习先进学校的成功办学经验，在学习中借鉴，在借鉴中学习，把他人的成功经验化作提高自身办学水平的动力，以便快速提高学校的教育质量。

总而言之，“如何在新课改中提高学校的教学质量”是一个意义非凡的课题，绝非一蹴而就即可一劳永逸。愿作为一校之长的我们在工作实践中主动探究，积极研讨，不断提高，努力使这一课题日渐完美，从而忠实的履行我们的神圣使命。

第三篇：第二届论坛通知

焦作一中关于举办第二届班主任论坛的通知

各班主任：

为进一步加强班主任队伍建设，推动德育校本研究，促进班主任理论和业务素质的提高，搭建班主任专业成长的平台，展示班主任在新形势下班级管理风采，促进班主任之间的工作经验交流，提高管理育人水平。经学校研究，决定在本学期举办焦作一中第二届班主任论坛。现将具体事项通知如下：

一、论坛主题

和谐〃创新〃发展

二、论坛稿件要求

1.内容：围绕“如何运用班级管理和班主任工作的新理念和新思维；如何看待当前班主任工作所面临的问题与挑战；如何寻求新时期班主任工作的有效途径；如何运用家庭教育新理念，开展家校合作；如何构建和谐班级，培养学生全面健康发展；新时期班级文化建设、班级的设计与组织;如何建构发展性评价体系，帮助学生建立自信，促进其健康成长；如何转化后进生；如何加强学生的心理健康教育”等当前热点、焦点议题，展开论述，化解难题，交流经验。

2.稿件要求：参评论文要紧扣主题，字数在2000左右，页面设置A4纸张，标题：三号宋体加粗居中；副标题及姓名在标题下：小四号宋体居中；正文：四号宋体。一式二份书面报德育处。同时上交电子文稿，以word格式发到德育处邮箱：jzyzdyc@163.com。

3.截稿日期：2011年11月25日。

4.论坛具体时间、地点另行通知。

举办班主任论坛是我校在新形势下落实素质教育、推进班主任专业化成长的一项重要举措。各位班主任务必高度重视，积极参与，借

自己亲历的事实和案例加以阐述和说明，强调理论与实践的结合，杜绝抄袭，泛泛而谈、空洞无物，结合王金战教育思想的学习心得和在班主任工作实践中形成的观点，确保论坛取得实效。

三、论坛形式

1、部分优秀论文现场交流。交流原则上要求脱稿，可以使用多媒体演示。评出十六篇优秀论文，一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名，并进行奖励。

2、汇编优秀论文。

3、推荐优秀论文在专业刊物上发表。

焦作市第一中学 二〇一一年十月十八日

第四篇：第二届校长论坛魏海斌发言材料

以师德引领，用制度规范，靠精细管理

——贺进镇第二届校长论坛材料

翟家庄小学 魏海斌

2012年5月

各位领导：

大家好！

今天很高兴和大家一起对“如何抓教学管理，提高教学质量” 这一主题交流我校的一些做法。我校每学期都围绕学习考核办法，每学期初进行修改定稿，作为一学期教师工作的指导。我校的考核办法共分五个方面，满分为100分：一是师德10分，主要是出勤；二是教学质量，占55分，体现以成绩为主，按照所任教科目在全镇所占名次核算得分；三是常规教学15分，以“教学五认真”为指针，每月对教师进行一次常规检查，把检查结果按照平均记入此项；四是教研活动10分，以每周教研听课活动为老师打分，去最高最底分算平均分记入此项；五是教师互评10分，学期末教师互相打分，去最高最底分算平均分记入此项；另外还有附加分封顶20分，包括荣誉、加班加分及工作失误扣分等，荣誉按照级别加分，加班按每半天0.5分加。考核的结果作为评优评模和一切工作利好的唯一依据，只要有荣誉，不用再开会商讨，直接给

定排名在前的老师。人都是求得心里平衡，只要评价制度规范，考核过程公开公正，对于结果老师们也就心服口服了。下面我结合考核办法分五个方面谈一下我校教学管理的一些做法：

一、崇尚师德，形成良好的工作风气

我们把师德考核内容如“不讲师德自私自利、不顾集体和他 人”记入教师互评的第一项，引导教师要讲师德比奉献。我们要求老师提前半小时到校指导学生的晨读午练，对课前到校辅导学生情况进行检查。几年来，我校的老师早到迟走，出满勤的人不在少数。张伟利老师去年春天胳膊就需要动手术，但一直坚持到放暑假。屈建芳老师任六年级数学课，她父亲前些天腰椎做手术，但她也没有请一天假，直到五一放假三天去邢台医院照顾父亲，5月1号晚上又按时到校。魏英梅、张晓利等老师每个学期几乎都是满勤。我校的接送学生从2005年就开始了，我也把自己编进路队接送安排表，和老师们一起接送学生，坚持到今天已经七年了。老师们每天走十几里路，严寒酷暑，遇到下雨下雪也是风雨无阻，用辛勤地付出保证了学生七年来上学放学的安全。2010年，只庄中学撤并，很多老师分流到了我们学校，初中的老师玩游戏很厉害，总是抽机会就去上网、玩游戏、看小说，为此我下了很大功夫，经过近一年的转变，现在除了工作上网找资料，没有一人再去上网玩游戏。这许多事例都表明了老师们都能把工作放在重要的位臵，关键时候甚至放弃了个人利益，良好的师德风气为日常工作的有利地开展奠定了基础。

二、树立正确教学质量观

引导老师树立质量观念，教育质量观念淡薄的教师把提高教 学成绩作为自己人职业人生的信念和良好的口碑，用自己的实际行动去提高学生能力，提高教学质量。很多教师都埋怨我不能在提高教学质量上去徇私舞弊，但我感觉质量固然重要，但是作为学校信誉才是最为重要的，不能为了求得一时的质量提高而丢掉学校多少年的办学声誉。为此，我没少受老师们的埋怨。五年级的女生任永琴是个智障学生，考试连自己的姓名也写不上，前年考试拿着残疾证也没有被免考，最后五科全是0分。很多老师埋怨我，议论说“咱头太老实，少报个考试人数或者找人替考比你辛苦干上半年要强得多，像这样下去咱学校成绩永远也提不上去”。但是连智障学生也没有被免考，所以其他老师也就不在这上面下功夫了，虽有怨气也只能依靠踏实工作去提高成绩。

我只想让全体老师都能勤勤恳恳去工作，让踏实工作成为一种良好的风气。我校的六年级班在一年级时曾经因为当时的七、八个留级生而一度成为当时最差的班级，四年级之前全镇统考总是倒数三名，但是张伟利和屈建芳老师硬是把这个班给转变了过来。屈建芳老师住在学校，每天早中晚都会留学生辅导提背，非常辛苦，晚上孩子睡了一个人还在判学生的试题。每学期末的教师互评时，老师们把自己判过的卷放在桌子上，屈建芳老师的卷最多，一学期有上百套，她的工作被全体老师所公认，也是每次教师互评得分最高的老师。去年屈建方老师所任的六年级的数学

成绩排到了全镇第三，各科平均分占到了中间位臵。从倒数三上升到正数三，这凝聚了老师的艰辛与付出。

只要有了踏实提高质量的意识，老师们就会动脑筋自己去研究提高质量的方法。如李红芳老师的小组管理法使学生的自主管理能力非常强；张伟利老师的复习导入环节程式化，学生熟练掌握，使课前复习练习效率非常高；张晓利老师的英语情景教学，英语课堂紧凑高效，学生兴趣深厚。

三、细化常规管理，落实师生“五认真”制度 ——“教师五认真”

1、认真备课。备好课是上好课的前提，我们提倡老师进行环节式备课，把上课的每个环节其码要教科书上标出来，尤其是重点和难点一点要写清楚，要准备好课件和教学仪器，保证良好的教学效果。

2、认真上课。学校制定了《课堂评价标准》，要求课棠精讲多练，把时间留出来去进行练习反馈。中高年级采用小组合作的形式，发挥组长的引领和组员间的合作监督作用，切实提高课堂教学的效率。

3、认真批改作业。课堂作业外村学生要实现当堂批改，批 改要有鼓励性批语。作文批改要细致，要求有眉批、段批和总批。所有作业要进行二次批改。每学期学校进行两次作业展览。

4、认真辅导。因为有外村学生，所以辅导显得特别困难，每 天放学集中组织路队，外村的学生出于安全考虑不能个别留下来

辅导，所以只能对本村学生进行个别辅导。魏英梅和李红芳老师经常把学生带回家边做家务边辅导，如果留了外村学生最后还得亲自把学生送回家。

5、认真评价。认真开展周测月考，及时摸清学生的学习情况，及时调整和改进教学。周测卷多为一周课堂教学内容综合，老师自己出卷，简单测试学生学习目标的掌握情况。

——“学生五认真”

1、认真预习。让学生养成预习的习惯是学习活动向课外的延伸，我们结合学校的课前半小时开展晨读午练活动，培养学生的朗读和书写能力。

2、认真上课。培养和训练学生上课习惯，如认真听讲、做笔记，及时完成作业等习惯。

3、认真完成作业。家庭作业结合家长，采用家长签字制，发挥家长的作用。签字制尤其在低年级效果较好，学生的家庭辅导较好学生成绩提升明显。

4、认真参与评价。周测月考可以让学生参与评卷，让学生互批互改，但是教师必须把卷自己看一遍，以发现问题，及时反馈总结。

5、认真参与活动。为了丰富学生的学习生活，我校每两周安排一次活动，要求学生积极参加学校的运动会、课本剧表演、朗读比赛、手抄报比赛等。在每次活动中都会进行星级评选。如参加镇体运会和阳光体育比赛的被评为“体育之星”、参加艺术节表

演的被评为“艺术之星”，参加学校手抄报、朗读比赛的被评为“书法之星”等等。在期末再评选”校园十星”——学习之星、进步之星、文明之星、安全之星、管理之星、读书之星、劳动之星。每学期十星表彰总人数能达到全体学生的一半还要多，这十星基本上涵盖了各个方面，有利于学生的全面发展。

四、扎实开展教研活动。每周我们安排两名教师作课，全体老师听课，然后依据学校的课堂教学评价标准对每个教师的讲课情况进行打分，去最高最低分后算出平均分记入考核。然后在周六的教研中开展说课、议课活动。

五、认真组织教师互评。为了能够调动每一名教师工作的积极主动性，我们设臵了互评内容，内容涉及到工作的方方面面，因为老师们每天在一块，互相特别了解，所以有利于公正评价。但是这一环节一定得好好组织，因为有的老师怕得罪人，以前每学期都有全部打满分的现象，后来要求心须得有差距，体现教师的工作价值，打满分的重新打分。最后去最高最低分记入考核。这一环节能够把平时工作不积极、自私自利的教师分数落开，调动全体教师工作的积极性。

六、其它工作

1、安全工作会会说、天天讲。对全体老师，安全工作细化责任，明确分工，按区域分包给每一位老师。对学生，学校领导和值周教师在课间操，放学路队逢会必说，遇事必说，抓住学生的不安全行为及时教育，抓典型，树榜样，把安全问题消灭在萌芽

状态。对于路队管理，我们主要依靠小组长，把本村分为四个组，外村三个组，共七个安全小组，由值周老师对组长进行管理，及时通报各小组路队情况。

2、每周评选红旗班级。我们开展红旗班评选，每周在一至三年级和四至六年级评选两个红旗班，评选内容包括安全、卫生、纪律、学习四个方面，由学校领导、值周教师和学生会共同记分，最后汇总。在每周一升国旗时总结并由值周教师颁发。期末按得到红旗次数评选两个优秀班集体，同时给班主任和任课老师加分。

3、开展体艺2+1活动

为丰富学生的课间活动，我们分低中高年级制定了学校体艺2+1过级标准，每学期评选“体艺之星”，以跳绳、跳远、沙包和手抄报、唱歌、舞蹈、书画等简单易行的体艺项目为主，丰富学生的校园和校外生活，提高他们的体艺能力。

当然，我们的工作中仍存在着不足，如学生的整体朗读书写能力下降，综合素养急待提高，教师的科研水平也有待于提高，离规范学校的要求还有较大的差距。在今后的工作中，我们仍将继续努力，不断进取。把工作做深、做细、做实，力争在教学管理工作中再上一个新台阶。

谢谢大家！

第五篇：省第二届小学语文校长论坛开幕式致辞

省第二届小学语文校长论坛开幕式致辞

省第二届小学语文校长论坛开幕式致辞

尊敬的省教科院各位领导、各位校长、各位专家，老师们：

大家上午好！今天，我们相聚在素有“黄梅戏之乡”美誉的国家历史文化名城xx，隆重举办全省第二届小学语文校长论坛，共同研讨徽派语文和校长的课程领导力实践问题，这是继去年我市迎江区承办全省教育信息化现场会后，xx基础教育事业改革发展的又一盛事。在此，我谨代表xx教体局向省教科院的各位领导、各位专家，以及到会的各位校长、教研员表示热烈的欢迎！向长期以来关心支持xx教育事业改革发展的各位朋友表示衷心的感谢！

本届校长论坛把主题定为校长的课程领导力和徽派语文的文化构建，说来这真是是一种难得的巧合——众所周知，xx得名于“xx府”与“徽州府”的首字，而最近关于恢复“徽州”地名的呼声又一再响起，这种背景下在xx举办以“徽派语文”为主题的小语校长论坛，不能不说是对徽文化的一种新的审视和追寻，是对皖江大地文化积淀的一种新的体认和秉承，更是对打造本土语文教育的扎根和创新。在座各位都是徽派语文的行家里手，而今徽派语文声音和影响遍及在全省各地学校，从这层意义上说，这次大家到xx参加活动，可以说是相聚在徽派语文大旗下的一个大家庭中，希望大家都能有宾至如归的感觉，都能在参与过程中有获得感和幸福感。这次论坛也为我们xx借鉴省内各地区先进的教育教学经验提供了一个契机，更为省内同行近距离了解和感受xx的基础教育打开了一扇友好的窗户，我们很乐意将xx的教育质量综合评价经验和探索的一些做法和大家分享，同时也愿意真诚倾听各位专家、校长在学校管理、课程建设等方面的真知灼见，欢迎大家在今明两天的参与和交流中，多为xx基础教育的改革和发展提出宝贵的意见建议。下面谨就本次论坛的主题谈四点感想，供大家研讨时参考。

一、要借助论坛进一步找准合适的角色定位。徽派语文所代表的，不仅是一个学科的高度体认，也是一所学校文化的高度凝练，与每位校长息息相关。本次活动的主题是徽派语文的文化构建和校长的课程领导力。我以为，这二者之间既是独立的，又是相通的。“徽派语文”的文化构建离不开校长的引导推动，而校长的课程领导力也需要“徽派语文”这样的新课题来支撑显现。那么，如何实现二者的有机融合，这就需要在座的各位校长要明确自己的角色定位，既要扮演好行政角色去积极影响课程，也要扮演好专家角色去指导办学，以此推动学校的科学发展和内涵提升。

二、要借助论坛进一步明确清晰的办学方向。苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“领导学校,首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”作为校长，你有什么样的教育观、发展观、教师观、教学观、评价观、学生观、质量观等，将直接间接地影响着你的办学行为，从而也就直接间接地影响着学校的办学质量和办学特色。这次论坛既是徽派语文和校园文化建设的一次精彩展示，又是全省层面办学理念、办学特色的一次深度交流与融合。我们大可以借此分享经验、提出问题、解决疑惑，并从中寻觅到适合自己学校发展的最佳路径，努力使我们的学校和课程充满思想、充满灵性、充满创意。

三、要借助论坛进一步构建科学的管理体制。时代在发展，教育也在与时俱进，校长作为管理者的角色，如何重新定义，赋予新的内涵，甚至实现角色的转型，这些都值得我们深深地思考。这次论坛既有名师教学展示，也有管理经验交流，还有校园文化考察，在这一系列活动和展示，蕴含的本质就是为校长课程领导能力和学校的文化建设提供借鉴、触动思考、引发智慧，我们要借助论坛的效应，努力丰富和充盈自己的办学能量，让自己成为学校风气的引领者，成为教师职业幸福的唤醒者，成为学校发展规划的设计者，以管理科学化助推办学特色化和教育现代化。

四、要借助论坛进一步增添持续的发展后劲。当前，各地教育部门都在积极谋划教育事业“十三五”规划的基础上扎实做好“十三五”的开局工作，我想，各校也应相应地将未来五年的规划制定提上日程。这次论坛应该为我们学校的未来发展增添持续的推力，无论是本土课程的开发与提炼，还是有效课堂的构建与推行，亦或是徽州文化在教育教学中传播与弘扬，都应当整体纳入我们学校改革和发展的规划之中，我们的论坛理所当然的应该成为各地各校构建区域教育文化，打造校本特色课程、提升办学质量水平的指引和动力。总之，我们要站在“十三五”起步的角度看待本次论坛，让我们的目标更加聚焦，让我们的思路更加清晰，让我们的道路更加宽广。

他山之石，可以攻玉。我希望与会的各位校长、专家能够汇聚智慧、分享经验，共同探讨如何在徽派语文的引领下更好地服务学校发展，实现共同提升。

最后预祝全省第二届小学语文校长论坛取得圆满成功！

谢谢大家