用汗水精心浇灌 让孩子茁壮成长

第一篇：用汗水精心浇灌 让孩子茁壮成长

用汗水精心浇灌 让孩子茁壮成长

--------东方红小学

慕丽丽，女，汉族，大专文化，现就职于东方红小学，小学一级教师。

师爱，好似细雨，润物无声，犹如春风，恬淡惬意。从我当上班主任那一刻起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我深知一个班集体，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个成员都如兄弟姐妹般互相关心着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的、温暖的。而我身为班主任，一直朝着这个目标努力奋斗着。

一、精心打造，为孩子搭建自主成长的平台。

做任何事都要讲方法，班主任工作也不例外。在带领学生开展活动过程中，我充分考虑到个体需要和个体发展的规律，突出学生在教育活动中的主体地位，十分注意学生主动性和创造性的发挥。2010年市少先队规范化检查，我三（2）中队代表学校进行了一次主题中队活动展示。在筹备这次活动时，我分析了学生的生活背景这一特点，制定了以“感恩”为主题的中队活动，挖掘活动主题的内涵、特点，思考可以利用的活动资料，规划初步设计思路，征集意见等等。在各个环节成型之后，我放手让学生去完善，去独立实践，让学生在参与中得到发展，能力得到锻炼。经过大家的努力，这次主题中队活动取得了校长、大队辅导员的肯定和一致好评，并获得了丰台区少先队组织规范化检查中荣获少先队活动二等奖，我也获得了优秀指导奖。每一位学生在本次活动中都长成了不少。

（工作中，xx老师主动学习少先队的发展历史和队伍的宗旨等知识，让自己和孩子们发自内心的热爱这个神圣的组织。为了充分发挥少队干部的潜能，让他们成为少队工作的智慧团，她别出心裁，成立了“自主管理监督站”，监督站的成员由各班少先队干部组成。每天，学校处处都有他们忙碌的身影：从两操监督员到课间安全员、从买零食监督员到文明语言监督员，分工明确、制度合理，充分展示了她“让

孩子自主管理”的理念。她经常来到孩子们中间，倾听孩子们的意见，分享快乐。活动营就像一个摇篮，培养出了一批批优秀的少队干部。）

二、爱心起航，为注如工作无限动力。走进孩子的心灵，珍爱孩子，让每一个孩子健康成长

2008年九月，我担任了学校一年级2班的班主任，新的要求，新的老师，对于孩子来说是陌生的。一年级的孩子生性活泼，又很单纯。走近他们，你会发现他们的天真可爱。我也深信：有付出就有收获。给孩子爱，让他们感受到爱，他们才会懂得去爱别人。对班中的学生我一视同仁，努力做到关心爱护每一个学生，从点滴做起关心学生。班中的学生大多是农民工的子女，家长忙于生计，长期在外打工，无暇顾及孩子的学习及生活，更无心过问孩子的喜怒哀乐。经常有的同学没有吃早饭就空着肚子来上学，上课的时候铅笔没削，橡皮丢了更是常有的事。为此，我买来了巧克力为队员补充热量，把削好的铅笔放在教室的公用笔筒里，准备了指甲刀帮孩子修剪指甲……一点一滴之间，学生们感受到老师对他们的关心和爱。他们为我送来自己亲手制作的贺卡和小礼物，在教师节的时候，偷偷地在黑板上写下“老师节日快乐！您辛苦了！”

三、创新活动，让孩子们快乐的展翅高飞。

丰富多彩的少先队活动，深深地吸引了校内广大儿童，使爱国主义、集体主义与社会主义的教育在队活动中得以深化。几年来，xx老师组织过“党在我心中”、“小手牵大手”、“我会感恩”、“新北京新奥运”、“安全在我心中”“向母亲节献礼”等朗读、演讲、大合唱、队会、红领巾知识竞赛各种形式新颖的中队活动。在开展活动时李萍老师充分结合时间特点，调动学生的积极性，例如：世博会期间组织学生开展“文明游世博”的队会，父亲节时开展“我为爸爸做件事”的实践活动。今年的“学雷锋”文明月中，她整整准备了十余天，为学生做了一场《弘扬革命精神 喜做雷锋传人》的报告。报告中，她时而播放雷锋的歌曲，时而声情并茂的朗诵，时而念起了雷锋日记，时而将起雷锋的故事，孩子们听的津津有味，雷锋精神在心中扎了根。尤其是“每年庆六一活动”，本着学校“整班推进、全员参与”的思想。xx老师组织指导排练节目没有让一个孩子掉队，顶着烈日，手把手的教给孩子们动作，让他们都在自己的节日里载歌载舞。得到全校师生的好评和热烈反响。家长们看到自己的孩

子走上舞台，高兴的说道：“真好、我娃化起妆还真漂亮！”由她编排的诗朗诵《感恩有你》参加了县文艺汇演，她指导的学生在省“春芽杯”艺术大赛、作文大赛等比赛中获奖。看到孩子们取得的累累硕果，她发自内心的笑了。

——发挥主观能动性，实现孩子的自我管理

为了全面实施素质教育，培养学生自理能力和竞争意识，让每个孩子都有参与机会。我采用了全班学生轮流值日后，他们都特别积极。为了使孩子们更好的成长，我经常鼓励同学们：“不怕做不好，就怕不去做。”利用晨会时间和班队会活动日，对学生进行指导，或者组织经验交流会，针对工作中的差错大家一起想办法、出点子，做值日时，要求值日生佩带好小老师的标志，各尽其责，负责管理当天的学习、两操、纪律、以及佩带红领巾情况等。在值日中，值日生要去管理别人，那就先要以身作则，起带头作用。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。实践证明，那看起来不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作热情和能力。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体，促进学生主体意识的确立。经过同学们的不懈努力，我所教导的班级逐渐形成团结友爱，奋发向上的硬作风，在趣味运动会、元旦音乐会上都有着亮眼的表现。

我所教导的班级是一个团结友爱的集体，只要谁有了困难，我们都会伸出援助之手。在汶川、玉树地震，南方旱灾期间，我带领学生举行了“给灾区小朋友送温暖”的主题教育，虽然同学们的家庭并不富裕，但是他们省出自己的早饭钱、坐车的钱，为远方受灾的小伙伴们捐出了自己的零花钱共计六百多元，并送上了自己最真挚的幸福。

二、与家长携手，共创孩子美好的明天

班主任是联系学校与家庭的纽带，要在孩子的心中构筑心灵的桥梁。二年级时围绕校“孔子八德”的主题，班中开展了“传承中华文明，弘扬孔子八德”主题系列活动，在活动中我为同学们展示了古代二十四孝故事，并做了详尽的讲解，孩子们听完故事之后都纷纷表示要孝敬自己的父母，以实际行动表示对父母的爱，并且在一张精心制作的卡片上写下了自己想对父母说的一句话带回了家。此次活动之后，许多家长都打电话来说孩子变懂事了，知道“疼”爸爸妈妈了，喝到孩子倒的水心中激动极了……我班贾良振的家长告诉我，贾良振是独生子，平常娇惯的很，现在都知道帮妈妈洗碗、擦地了。班中的同学们通过这次活动也有很大的触动，看到父母因为自己为他们到了一杯水，拿了一次拖鞋，读了自己写下的一句话而高兴不已，甚至流下了眼泪，他们心中也是五味杂陈，感受到了父母对自己殷切的期望。

家长对我的工作也是特别的肯定，非常的支持，对于学校召开的亲子运动会、元旦音乐会及实践活动都会积极配合参加，而且还出钱出力特意为班级制作了班牌、为班级加油的横幅等 设计新颖的活动，为孩子积累宝贵的精神资源

作为一名班主任，我深深地体会到，少年出英雄。面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此，班级活动工作必须加强实践性，提高学生的综合素质能力。学生只有开展好活动才会充满活力，只有参加活动才会热爱组织、提高技能。本学年为了认真贯彻胡锦涛总书记在建队六十周年之际提出的争当“四个好少年”精神，落实丰台区少工委在新时期的历史任务，围绕城南行动计划，我校开展了“红领巾知丰台、爱丰台——四个一百”活动。在活动期间，我带领学生积极进行采访、寻访等活动，深入到校园和社会各阶层，和大家一起搜集资料、学习有突出贡献的优秀党员事迹，结合衣食住行及自己的见闻以孩子的眼光感受丰台的变化，由于学校地处城乡结合部，又正逢城南建设期间，学生们就流动人口，施工工地等问题，主动思考，提出了许多自己的建设性意见。同学们把学校和周围的巨大变化描绘在手抄报上，书写在文章里，记录在特色成果中……这次活动中，每一名同学都了解了丰台的知识，感受到丰台的变化，同学们积极行动，发挥自己的能力，为丰台这个共同的家园提供力所能及的服务。虽然我们的学生大部分来自外省市，但是通过这些活动，他们把居住的丰台作为自己的新故乡，从小知丰台、爱丰台，培养小主人翁意识。这些活动培养了同学们的各方面能力，使整个班集体充满活力和凝聚力。通过我和大家的共同努力，我四（2）中队取得了优秀中队的称号，并获得了特色记录奖，队员张智和张端共同绘制的手抄报也获得了三等奖的好成绩。

为了一切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。我虽然付出了汗水，但从不后悔，我仍然一步一个脚印地朝前走去，因为我深深地知道，有一群天真可爱的学生们在等着我。作为一名班主任，我愿化作一缕执著的长风，用智慧和真心环绕星星火炬的旗帜。

------关注热点，为孩子们开展德育课程。

第二篇：用汗水浇灌片片绿色

用汗水浇灌片片绿色

今年是创建“国家园林县城”的评审年。自春季“植树节”以来，我单位对全城花草树木进行了补植补栽，见缝插绿，为绿色增添了一丝生机，为创建国家级园林县城打下坚实基础。

随着气温逐渐升高，吞食植物树叶、蛀坏树木枝干的蛀虫、天牛、青虫等植物害虫开始滋生，严重威胁了苗木的生长，每年的4-6月份是绿化苗木病虫害防治的关键时期，为及时遏制病虫害的滋生和蔓延，我单位对绿化防虫治虫工作进行周密布置，坚持“预防为主，防治结合”的原则，开始对城内、虹通大道、恒富路、滨河路、玉峰路等道路两侧的绿化带、行道树、绿化景观带等地进行病虫害防治工作，制定喷洒杀虫方案，并及时剪除病虫害感染的叶条，进行集中清理、减少病源、虫源，防治病虫害的继续蔓延，同时喷洒药物时，注意风向，工作人员戴好手套、口罩，从下风区域开始，按先喷高后喷低的方法进行药物喷洒，确保行道树美观，整齐，免遭病虫害侵袭。

绿色装点美丽，秉承着对“绿色文明”的追求，全体干部职工齐心协力，用劳动和汗水培育出绿色盎然的洪洞。

第三篇：让手机远离课堂用汗水浇灌梦想

让手机远离课堂用汗水浇灌梦想——江淮学院团总支

伴随着通讯技术的发展，大学生人手一机，进而在课堂上到处可见大学生在玩手机吗，为了规范课堂教学秩序，江淮学院于11月22日中午12点，在北京路校区一号食堂举办了“让手机远离课堂用汗水浇灌梦想”的签名活动。学生会主席及其学生会的部长主持了本次的活动。

活动过程中，江淮学院全体学子踊跃参加，很多同学对这次活动表现出了较大的热情和接受，也积极配合班委引导。

这次活动呼吁同学们的合理使用手机规范教学秩序，建立良好学习风气。我们种下一个种子，并用努力与拼搏的汗水去灌溉，我们就能收获成功。

“用行动兑现承诺，用汗水拼搏成果”是我们的口号。

第四篇：用爱心浇灌_促进后进生茁壮成长

爱心

用爱心浇灌，促进后进生茁壮成长

南宁市第四十二中学 黎瑜

摘要: 所谓“后进生”就是我们通常所说的差生。这些学生之所以“差”的原因主要在于生活和学习中缺少了应有的关爱和尊重。要对他们进行正确的教育引导，就必需给予他们更多的爱护，促进他们的成长。要教育转化后进生,老师首先要有一颗爱心,用真诚的爱去关心宽容后进生,以真诚的爱肯定后进生的闪光点,用真诚的爱尊重、理解后进生。这应该是教师乃至全社会共同关心和关注的问题。

关键词：关爱 后进生 爱心 诚心 耐心

《中小学教师职业道德规范》2008年修订版规定“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。” 热爱学生是教师职业道德的核心，是教师必须具备的品质。教育的过程是师生感情互相影响，互相交流的过程。教师只有对学生抱有深深的爱，才能引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，才能建立起教育学生的感情基础。当一个学生在接受教育的过程中，观察到和体验到教师对自己的关怀和教导，完全是为了自己好的时候，就会由尊敬教师、到对教师产生感情，并转化为乐于听从和接受教师讲的道理，努力把教师的要求化为自己的行动。相反，如果教师对学生缺乏感情，态度冷淡，甚至随意损害学生的自尊心和自信心，就会引起学生内心的厌恶和反感，形成“逆反心理”。爱生之心，师皆有之，然而差别在于是爱几个得意门生，还是爱全班学生。学生性格、品行、经济状况、家庭背景各式各样，教师应一视同仁，平等待人，热心关怀，不应因某一点而偏袒或讨厌某一个学生，也不能因学生“难管”，班级“乱”而放任自流，不闻不问，因为他们更需要教师的爱护和正确的教育。教师不仅要兢兢业业地努力完成教育工作，以期取得良好效果，同时又要关心学生，做学生的知心朋友，使教育事业不断发展。热爱学生是教师的天职，是教师师德的核心，它将体现我们对神圣的教育事业的追求、天赋和智慧。教育学生的重要前提是对学生的爱。每一个学生都有长处和闪光点。学生作为发展中的个体，固然存在这样那样的不足。教师要善于发现每个学生的闪 光点，并且视同至宝，精心呵护与引导。即使是所谓“后进生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。在我们的教学实践中，留级生经过正确引导转变成 特长生、优秀生的事例并不少见。陶行知曾经告诫我们，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才； 漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育对象，诸如他们的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，做出客观公正的评估，教师才能避免偏颇，给学生以尊重和关爱。教师不但肩负着教书育人的重任，也是学生健康成长的引路人。教师能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道。“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”下面就教师如何用爱心去关爱后学生，促进他们成长谈几点体会：

一、用爱心抚慰心灵

“教育的艺术不在传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师的信任和关爱无疑是学生转化的主要因素。教师的爱应该是闪光的爱、理性的爱。爱是教师工作的出发点，是教师良好工作方法支流产生的源泉。俗话说：“十人指头伸出来还有长短。”在一个班集体中，由于先天遗传素质和后天环境的影响，学生间的学业成绩存在很大差异，这就自然而然地出现了一部分“后进生”。这些“扶不起的阿斗”，由于经受了太多的责备和冷落，他们的心灵便在无数次的数落中逐渐归于沉寂，成为没有自尊心的孩子。针对这种情况，我 2 便在平时的工作中充分挖掘他们身上的“闪光点”，积极创造让他们“出人头地”的机会。例如，课堂上，我总是向后进生提一些较简单的问题，回答正确了，我总是大加赞赏：“真好，你的进步真快！”即使回答的不够理想，也适当表扬，如：虽然你答的不够完整，但你的想法很独特。有的后进生鼓足了勇气，站了起来，却因紧张一个字也说不出来，我就说：“你的勇气真大，如果能把题答出来不就更好了，希望你下次有进步。”随着时间的推移，我发现后进生的学习积极性明显提高了，学生的心中已感觉到了老师的宽容和关爱，心与心的距离拉近了，师生间的关系也因此而发生质的飞跃。

师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为教师，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。如：我教的班学生李伟业在我接手教他们班时，视其父亲是汽车站站长，他自由散漫，爱迟到、旷课，不思学习。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的，是父母的太上皇，不愁吃穿。当我了解到这个情况后，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，指出他的不足，正确对待学习和未来。我记不清多少次和他促膝谈心，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。学习也比以前用功了，并且下决心毕业时考上大学。

二、以诚心赢得信任

“严师出高徒”。严格要求，同样要从爱出发。它在要求上决不允许苟且偷懒，歪门邪道；而在态度上应该是和蔼可亲，循循善诱，说服教育，“导之以行”。我教过一个学生叫李裕伦，他英语一般，各方面也较为出色，同时他的自尊心又极强，无论是作业还是考试决不服输，多次测验英语成绩较差。我 3 几次找他谈话，就此事责问原因，他想放弃英语。我决定换个方式，于是，便开始留心他的变化，找出了事情的症结，向他委婉地指出：答题时不该受别人的干扰，要有自己的主见，相信自己的实力，心理怎么想就怎么说。经过的努力，他的这一“缺憾”终于消失了，在2008年高考中获得年级英语成绩第一名，考上重点大学。从这件事上我体会到：教师应当怀着爱心，在学生最需要帮助的时候进行安慰、说理，使他们明确：教师在教育过程中，正是爱之深，才忧之切，进而教之严的，这样做正是为了使每一个学生在班集体中都得以健康成长。

对学生严格要求，也要从理解学生的角度出发。因为理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本中写一句话告诉我：“老师，有时间您能不能和我谈谈”等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也得到学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的指路人时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。

三、以耐心期待转化

与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错误，教师一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，教师采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收后进生参与班级管 4 理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动 过程中克服处身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生教师相信我，我也一定要做好的想法。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，教师一定要有耐心客观地分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件，古人云：“教也者，长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

责任心

如何做一个有责任心的教师

教师要有责任感，有责任感的人才是值得信任的人。一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福。一个人对工作没有了责任感，即使你再聪明，也没有用。从教师的道德讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须有强烈的责任感。

我认为作为教师首先要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟，应该给自己一个目标，给自己一个达成目标的时间，踏踏实实地去做，去实现自己的目标。再者我认为发展自己才是对学生最好的负责。5 我由衷的感到，对学生最大最好的责任感，就是尽快地发展自己，使自己成为一名成熟的，具有专业本领的教师。

“爱是教育的基础”,教师对待学生的态度关系学生性格的形成。张秀丽老师时常鼓励她的学生，她常说：“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”，教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。陈守红老师桌子上有一个专门为学生准备的杯子，时常有学生来找陈老师说要吃药，她们班有一名学生手部骨折行动不便，陈老师每天都亲自给那名学生打饭。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

联系自己的教育教学实践我认为教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，这种责任心主要体现在以下几个方面：

一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。象我们身边就有关心“后进生”做得好的。

二、对学生未来负责。我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平时不钻研，临上课时才匆匆上阵，没有课前准备。这样就误了学生。我们应该承认，教育工作是辛苦的，尤其班主任每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，还要管理班级，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这 6 个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

三、对学生所授的知识负责。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授的知识，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。我暗暗下定决心，今后要满怀一颗爱心，服务学生，服务教育。让我们共同来关心爱护学生，为学生的未来负责，为祖国培养更多的栋梁之才。

细心

同事眼中的细心人

“她可以在一周内记清班级60多名学生的姓名、爱好等资料。她是个非常细心的人，学生生病她都会给他们买药。每个学生的进步她都看在眼里，哪怕只是进步一名，她也会给学生买一些小礼物鼓励他们。每逢母亲节，她都会提前来征求我们的意见，看送给婆婆什么礼物最好。她从没有生气的时候，脸上经常挂着笑容。我还记得第一次见她，她是这样介绍自己的‘我叫张丽莉，第一个丽是美丽的丽，第二个莉是茉莉花的莉，我就是一朵美丽的茉莉花’。出了这样的事，我感到万分痛心，我不敢想象她未来是什么样的。”张丽莉的同事，也是她的师傅张丽波说到这已泣不成声。

记者走进张老师的班级

“看到学生努力学习，我真的很开心”

记者来到张丽莉任教的学校，走进了张丽莉老师所执教的初三三班，墙面上张贴着“三班文明公约”，“青春的我们与真理同行”板报以及“捐助王鑫 同学捐款明细表”，教室虽然简陋，但处处都透漏出温馨。张老师的办公桌上非常整齐，各种教案、试卷被码放得井井有条。记者看到了张老师用过的笔记本，翻开第一页，上面用工整的字迹写下了听课感受及自己的不足，而第二页则记录了学生张铭硕从初一到初三每次考试的排名。张老师不但着重说明“这是前百名的唯一选手”，还分析了他的优点和缺点，并就语文学科做出了提高成绩的方案“每周让他写一篇作文，单独辅导以提高他的语文成绩”，“他的成绩已由80多分上升到了105分”，笔记本上还记录了她的心情“今天好累呀，但是看到学生们努力学习的样子，我真的很开心，祝福他们”。

进取心

做一名有进取感的老师。教师工作是一项十分复杂的工作，教师传授给学生的不应仅仅是知识技能，更应该是一种理想，一重信念以及做人的准则和能够支撑人生的强大精神动力。教师应该严谨治学，勤于进取，并保持永恒的进取心，尤其要把学习与创作结合起来，把陶行之的名言作为自己的座右铭：教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

通过考察一个年轻人是否具有进取心和意志力，可以判断这个人是否具有发展潜力，是否具备足够坚强的意志，能不能坚韧不拔的毅力是非常重要的。如果一个年轻人没有积极的进取心和顽强的意志力，那么，在如今这样一个充满诱惑、自私而贪婪的社会中，他还有什么机会呢？

诚心

诚心对待家长就是要将心比心，俗话说：教者父母心。教师就像是学生的父母，众多家长把育子成人成才的希望寄托在教师身上。教师就要深深体会家长的良苦用心。因为，一个孩子在班级里可能是四十分之一，而在家长心目中就是百分之百的希望与梦想。所以。教师就要怀着一颗真诚的心，感同身受的去和家长沟通、交流，虚心听取他们的批评和建议，共同感受孩子成长的苦恼与欢乐，诚心诚意地为家长服好务，那么，家长必然会成为教师的朋友。诚心对待家长，就是要让学校教育与家庭教育形成一股强大的教育合力，让孩子们得到更好的成长。

信心

信心送给自己，教师的工作是高尚的，又是平凡的。每天看着学生不断成长，自信心、自豪感油然而生。教师的工作是繁琐的，又是富于创造的。在这孜孜不倦的奉献中，教师感受到学生的爱、家长的情、社会的尊重、人民的认 可，信心便勃然而发，有了信心，工作会更快乐，追求更会高尚，也会更加推动教师对学生的爱、对家长的诚。教师们不仅要对自己有信心，更要相信自己的学生，将来都是祖国的栋梁之材。

第五篇：用汗水浇灌祖国的花朵

用汗水浇灌祖国的花朵

------少先队大队辅导员陈文群同志先进事迹

绿化乡天坪小学

陈文群

陈文群，女，党员，于1993年参加工作，一直任中队辅导员、大队辅导员及思政主任，担任语文及其他学科的教学工作。至今已17年的工作生涯，在这17年里她从不挑三捡四，勤勤恳恳，兢兢业业。“爱”是他开展日常少先队工作的准则为国家培育英才是他少先队工作的目标。他热爱红领巾事业，热爱每一位少先队员，立誓要以“爱心”去领悟少先队工作的神圣与伟大，用“真情”感化身边的每一位少先队员。把培养队员对党和国家的朴素感情，当成自己毕生的追求。他走进队员们的世界，让自己成为队员的朋友，分享着队员的喜怒哀乐，呵护着队员的点滴成长，是活跃少先队工作一线的“爱心天使”、“引路先锋”。坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作。在工作中，她十分重视少年儿童的品德教育，努力钻研少先队工作业务，具有竭诚为少年儿童健康成长服务的高度的责任感，富有开拓创新精神和锐意进取的科学态度，在教育教学过程中本着科学的态度，灵活务实地做好少先队工作，深受学生的欢迎和尊敬，得到领导和家长的充分信任和好评，现将主要事迹简要介绍如下：

她，1993年9月踏上工作岗位后，就与少先队活动结下了不解之缘，一直担任中队辅导员。1999年，她担任了学校的思政工作、少先队大队辅导员，少先队活动从无到有，展现出了蓬勃的生机。她富于创造性的工作和符合时代特色的活动，从根本上改变了校内、校外一些人认为“少先队对学生已经不适合了，没有什么吸引力，少先队组织已无存在的必要”等错误观念，为学校的少先队工作闯出了一片广阔的空间。每一年的“六•一”活动、“一二•九”活动，以及临时性学校或者是乡开展的活动，她从组织策划到培训主持人，从环境的布置到音响的准备，从校园评优到奖品购买，再从中队表演节目的选定到演出服装的准备……活动终于成功开展，她从来没有任何抱怨，看着孩子们的笑脸和精彩的演出，她笑了。像这样的事例还有很多很多，每一次都是精心策划，圆满结束。她说：“累就是快乐，我喜欢!”一分耕耘一分收获，她的大队，及各个中队多次被评为“优秀大队”、“优秀中队”，有无数队员、辅导员获校、乡、县、地各级荣誉称号。她组织的体操、舞蹈多次在乡获第一名。

她坚信“竭诚为少年儿童健康成长服务是少先队一切工 作的出发点和落脚点”。她开展的少先队活动与生活密切联系，为从小培养队员良好的行为习惯，她深入课堂，深入校园，向全校队员发出“为校园整洁弯弯腰，让礼仪之花播撒校园”的教育活动开展得有声有色，孩子们都有了很大的进步。她组织的少先队活动切合时事，时代气息浓。甲型H1N1流感严重之际，她充分利用红领巾广播站等少先队阵地宣传流感可防可治，校园中无一人恐慌，队员们都能坦然对待流感。在2009年11月的家长会中，她收集关爱生命的材料，利用校园广播，让学生、家长一起坐在教室里听，顿时家长、学生哭成一片，起到了较高的教育效果。

虽然工作中经常受到委屈，但该同志无怨无悔。她认为新环境、新问题、新工作必然要求我们结合自己的工作实际，成绩和辉煌是属于过去的，我们相信她会加倍努力，把学校的少先队工作推向高潮，创建一支有特色、团结向上的少先队队伍，努力用爱心、用汗水为祖国培养出优秀的花朵。

她的获奖情况： 1、1996年被评为县优秀少先队辅导员。2、2004年获县优秀教师称号。3、2004年在全省深化小学语文课改教学论文评选中，论文《用四美激趣》被评为三等奖。4、2005年获乡优秀教师称号。5、2005年全县优化小学语文课堂教学评比活动中获三等奖。6、2010年被评为“黔西县第五届中小学县级优秀骨干教师”。

7、考核多次被评为优秀。