第一篇：“课内比教学,课外访万家”活动体会
“课内比教学，课外访万家”活动体会
“课内比教学，课外访万家”活动第一阶段赛课顺利结束。按照学校的要求，本校教师经过集体慎重评比，选出了几位老师参加第二阶段的赛课活动。
本阶段的赛课活动，学校教师积极参与，连续几天的教研活动呈现出许多可圈可点的地方：
第一、思想统一，认识提高。全校老师把“课内比教学，课外访万家”活动当作一件政治任务认真对待。学校教导处教科处组织召开了动员大会，全校老师就迅速地组织学习《“课内比教学，课外访万家”活动方案》，深刻领悟精神，从思想上高度认识到本次赛课活动对于促进我们的教学基本功有着至关重要的作用，是老师们互相学习，展示自我，共同提高的最佳平台。
第二、精心备课，认真上课。课堂教学亮点异彩纷呈。全组老师紧紧围绕“以课文为基本，探究探索教学”的研究专题，从不同的角度对课堂习作指导进行了有益的探究。第三、课堂活跃，学生投入。不管是哪一学科，都以多种形式的讲，来探究知识的精华，体会其中的情感和蕴含的道理，真正体现了教书育人的真谛。读书，反复地、思考性地读书是语文老师的最大亮点。思考、大胆尝试是数学老师的最大亮点，引导学生一起从现实入手，探索事物进展的规律，和同桌沟通，与同学交流；然后，又把获得的知识写出来，课堂上，学生们一次次地说出了数学规律性、语文作者的的情感。
第四、相互学习，积极探讨。每每上完课，全校教师都会办公室，探讨教师的亮点和不足，大家在一起很开心，有不足的老师也在虚心的学习，亮点大家都学习，并积极用在班级课堂上。遇到有意见的地方，大家都说出自己的想法，共同探讨新的教学方法。
第五、及时总结，评议结合，互相促进，共同提高。每堂研讨课下来，全校老师便及时汇总情况，人人发言，个个评议，从内容的选择、过程的处理到效果的评价都作出了客观而
善意的点评，肯定了优点和亮点，也指出了每个人课堂上的不足。总之，第一阶段的评比，赛的不仅仅是上课，备课、评课、听课能力也相应得到了评比、促进、提高。虽然第一阶段的活动结束了，但我教学方法的研究却正走向深入，我们将以本次“课内比教学，课外访万家”活动为契机，扎实工作，努力提高我们的语文教学质量。
第二篇：“课内比教学,课外访万家”活动体会
“比教学，访万家”追求教育的真境界
庞 青 松
10月8日，湖北省教育系统召开了旨在推进“课内比教学，课外访万家”活动深入开展的视频会议，教育厅厅长陈安丽在视频会上发表重要讲话，她指出，“比教学、访万家” 活动既不是一次简单的赛课和家访，更不是一蹴而就的短期行为，它是我们在新课改背景下，掌握新技能、构建新机制、实现新目标的载体和重要抓手，是教育本质的回归，是我们加强教师队伍建设的一项长期任务。
湖北教育一直走在全国的前列，在教育教学改革的探索中始终保持着务实求真的精神，不断超越，突出教育的本真。教育的本真是什么？本真就是以过硬的专业素质及高尚的师德去引导学生、滋润学生，使他们在德、智、体、美、劳各方面健康地成长。“课内比教学、课外访万家”活动正是湖北教育务实求真的重要表现。笔者以为，此项工程有以下一些重要意义。
全面提高教师的业务素质。课堂是教学的重要平台，课堂教学的优劣必然决定了学生成绩的优劣，而优秀的课堂教学是集中展示教师业务素质的重要舞台，课堂教学对教师的素质提出了全面要求，从台风仪表到一口流利的普通话，一手美观大方的粉笔字，再到恰到好处的课堂结构、重难点的突破、师生双边活动的开展、多媒体的恰当运用等，无不要求教师要有过硬的业务素质，所以，“课内比教学”就是比教师的业务素质。新时代的教师要有主持人的组织能力，有演讲者的表达能力，有思想者的思考能力，有技术人员的动手操作能力，还要有春日春风的亲和力。有过硬的业务素质，教学才能做到举重若轻，深入浅出，游刃有余，才能收到事半功倍的效果。让广大教师在“课堂比教学”中发现他人的优势，发现自身的不足，取长补短；也发现自身的潜力，进而扬长避短。让教师在“比教学”中不断为自己“充电”，提升自身素质，使自己成为专业过硬、技能过硬的教师，成为教学的行家里手，成为教学行列的领头雁，成为正宗的“名师”。
铸造教师高尚的师德。家访是学校与家庭之间及时沟通的桥梁，能使教育的方式朴素而又温暖。因为关注学生而家访，因为渴望对学生的个性、经历、成长环境有更深的了解而家访。一个师德高尚的教师，必然视学生如朋友，如家人，一个关注学生家庭状况，关注社会环境的教师必然能用更深邃的目光更真切地了解学生，能用充满关爱的目光看懂学生的心房。家访可使教师的耳朵更灵敏，眼睛更明亮，心灵更多一份感动。然而，一段时间来，这一优良传统在一些地方因种种原因被淡化了，从而削弱了教育的凝聚力。湖北省首先重拾这一传统，强调这一传统，体现了对家访重要性的深刻认识。“课外访万家”，让教师在家访中倾听家长的心声，了解家长、社会对孩子的要求，对教师的要求，从而让心灵受到一次次洗礼；让学生在老师的家访中感受到来自老师的真情，从而进一步增进师生之间的情谊，促使教师做学生的良师益友，在家访中坚定为学生奉献的决心，反思如何因材施教，如何引导学生发挥其主体性，如何突破教育教学中的困难。一个能主动积极地不断地“家访”的教师，他的心里装的是学生，装的是公众乃至整个社会，有了宽阔的胸怀，有了不变的责任感，便会有坚定的志向，他的行动会围绕学生，他的师德必然是高尚的，师德高尚才会有无穷的智慧和力量。
全面促进学生素质的提高。有了过硬的专业素质，有了高尚的师德，教育便会充满了真情真意，对学生多了理解与宽容，对工作有了更高的要求，多了默默奉献，多了主动与热情，多了责任与技巧，受益的必然是广大学生，他们得到的是关爱，是幸福，是知识，是能力，是健康成长。教师从知识上启发他们，从品德上教育他们，从体能上锻炼他们，从审美中熏陶他们，从劳动中引导他们，使更多的学生在学业上不断进步，使更多学生形成高尚的人格，从而使湖北的教育在教育的品质、品位上再上一个新台阶。真境界是一种一切为了学生的境界，是一种务实务本的境界，是一种用真情，用真招，办真事，求真效的境界，它需要广大教师全员参与，全程参与，用心参与，用情参与，它需要全体教师主动、积极地参与，需要几十年如一日地坚持参与。真境界换来的必然是桃李满天下，春风激荡、万紫千红、充满诗情画意的世界。
体会2 10月8日下午，我们全体教师集中在综合楼三楼多媒体教室，参加了省“课内比教学，课外访万家”活动视频推进会。这种新型的会议形式，隆重的会议准备，给我们带来了前所未有的冲击和震动。通过此次视频会让我受益匪浅，我对“课内比教学、课外访万家”活动有了更加深刻的认识，进一步明确了“沟通从心开始，业务不晒不精”的道理。
此次视频会所选取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所讲述的内容均令人耳目一新。武汉外国语学校小学部给人留下印象最深刻的莫过于他们的“恒中创新”，即教师实行全员聘任制。在这样一种制度的激励下，每一位教师都兢兢业业，努力做好自己份内的工作。武汉二中的代表所讲述的设立多个平台来管理老师也值得我们学习。还有襄城区实验小学的“四课制度”、“三晒制度” 等等也都给我们留下了深刻的印象。
今天，第一次聆听了陈安丽厅长的报告，倍受鼓舞。也深知这次“比教学，访万家”活动不同于以往的“作秀”，而是要寻出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学。从陈厅长所讲的“四个督办”就可见一斑。
教师资源是教育的第一资源。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。教师的师德修养和教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，通过“比”来打破平衡、引入竞争，充分展示个人教学能力和水平，促进专业成长。“访万家”不是简单地记录和检查教师家访结果，而是要逐步建立有效的教师家访制度和家校合作制度，获得学生和家长对其师德修养的认同，为开展教师职业规范的社会评价奠定基础。
以开展课外访万家为载体，提高教师职业道德修养，有利于教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，有利于搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，有利于建立新型师生关系，有利于促进家校携手育人。
“比教学、访万家”活动是深化基础教育课程改革，促进教学方式和学习方式变革，促进每一个学生健康成长的需要。通过“比教学”，继续探索和推进“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式；通过“访万家”，了解和关心每一个学生，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。
我将以此次活动为契机，努力学习，努力工作，用自己高尚的师德，扎实的基本功，用自己的爱心和耐心为教育事业继续做出自己的贡献。
访万家
众鸟高飞尽，我在访万家。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡访万家。
月下飞天镜，我要访万家。春蚕到死丝方尽，蜡炬照我访万家。
谁言寸草心，不能访万家。不畏浮云遮望眼，只缘我在访万家。
白日依山尽，我要访万家。不识庐山真面目，只缘我在访万家。
山随平野近，我要访万家。
横眉冷对千夫指，俯首甘愿访万家。
会当凌绝顶，我要访万家。洛阳亲友如相问，就说我在访万家。
路遥知马力，人闲访万家。良药苦口利于病，今天适合访万家。
空山不见人，都在访万家。南朝四百八十寺，哪里可以访万家。
山光悦鸟性，明天访万家。劝君更进一杯酒，喝完陪我访万家。
蝉噪林逾静，我在访万家。山回路转不见君，原来君在访万家。
孤舟蓑笠翁，独自访万家。书山有路勤为径，没钱也要访万家。
野火烧不尽，还在访万家。正是江南好风景，我要出门访万家。
羁鸟恋旧林，帅哥访万家。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝下访万家。
举头望明月，低头访万家。春宵一刻值千金，再没钱也访万家。
月既不解饮，不如访万家。美人首饰侯王印，孰可阻我访万家。
浮云终日行，游子访万家。人生自古谁无死，留取丹心访万家。
少壮不努力，老大访万家。商女不知亡国恨，隔江犹在访万家。
夕阳度西岭，还要访万家。春江潮水连海平，海上怎能访万家。
生当作人杰，死亦访万家。东边日出西边雨，天道好哒访万家。
茅亭宿花影，药院访万家。操千曲而知音，进百户而访万家。草木有本心，可以访万家。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，访万家。
改作业
举头望明月，低头改作业。亲朋好友如相问，就说我在改作业。
少壮不努力，老大改作业。垂死病中惊坐起，今天还没改作业。
生当作人杰，死亦改作业。人生自古谁无死，来生继续改作业。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在改作业。
出报表
夕阳无限好 我在出报表 春眠不觉晓 还在出报表 举头望明月 我在出报表
商女不知亡国恨，一天到晚出报表
举头望明月，低头出报表 少壮不努力，老大出报表 垂死病中惊坐起，今天还没出报表 在天愿作比翼鸟 工作就要出报表 洛阳亲友如相问 就说我在出报表 人生自古谁无死，来生继续出报表
众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在出报表„
写材料
举头望明月，低头写材料。大家都去打血流，我还是在写材料。
少壮不努力，老大写材料。垂死病中惊坐起，今天还在写材料。
生当作人杰，死亦写材料。人生自古谁无死，留取笔芯写材料。
众里寻他千百度，蓦然回首，斯人正在写材料。“课内比教学，课外访万家”心得体会。
第三篇：课内比教学课外访万家体会
“课内比教学，课外访万家”心得体会
张老师
最近我校积极开展了“课内比教学，课外访万家”活动，作为参与者我有以下几点感受：
一、学校的教学效率提高了。我校所有参加“比教学”的教师们聚在一起潜心研究，集体备课，自我反思，沟通交流，用心备好每节课，使每节课都真切朴实而富有成效。每一位参加听课的老师都能汲取其他教师的优点，每一位授课的教师也能在与其他老师的交流中找出自己教学的失误和缺陷。这样一来，大家就共同迚步，共同成长了，学校的总体教学效率也随之大大提高了。
二、学生的学习效率提高了。教师们集体备课，让学生转变为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。课堂上成立学习小组,把问题交给学生自主探究讨论，这样一来课堂气氛活跃融洽了，学生也变的更加大胆主动了。老师讲得少了，但讲得精彩了，学生自主学习、独立思考的时间多了，学生参与多了，学习的积极性和主动性也得到了明显提高。”
三、师生的关系更融洽了。通过“比教学”，教师由演员转型为导演，课堂中老师如春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取了更多的知识。师生互动，小组讨论，合作交流，课堂交给了学生，让每一位学生都能够有锻炼的机会，每一个学生都能真正的迚入课堂学习之中，都能充分展示自己的个性。学生爱上了课堂，那么与老师的关系就亲近了，师生关系从而也就更加融洽了。
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花。”我很庆幸，没有将家访变为一次次“告状”。在欢快的气氛中，家长颀喜地看到了孩子的成长，孩子清晰地看到了自己的不足和今后努力的方向，我呢，则美美地享受着家长和孩子对我的热情与信任，看到了孩子更为精彩的一面。可惜我们在很多的时候，还是把学习成绩摆在了第一位，而忽略了去赞美学生最该拥有的品质。
这几次的家访，让我感受到了那份电话、纸条甚至是学校简单谈话所无法体会到的人情味：教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。家长和学生感受到老师的关注和重视，对家长是一个触动，对学生是一种激励。教师在最直接的交流中也受益匪浅：了解孩子、和家长沟通、鼓励孩子，为孩子今后的成长提供建议等都在浓浓的人情味中得已完成。
第四篇：课内比教学课外访万家
课内比教学 课外访万家
工 作 简 报
郧西县香口乡中心学校
[2012]第12期
2012年10月30日
【杏坛拾贝】如何科学合理的使用导学案（香口 王 志 焕）
“导学案”既是老师的教案，又是学生的学案，他把“教”与“学”有机结合在一起。是培养学生能用自己的眼睛去观察，能用自己的头脑去思考，能用自己的语言去表达。怎样在教学中有效的落实自主学习、合作学习、探究学习，我结合本人的教学实践谈谈如何科学合理的使用导学案。
一、自主学习：学生自学教材，完成导学案中的有关问题是学案导学的核心部分。它要求教师将预先编写好的导学案，在课前发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对所学的内容进行自主学习。同时，教师在学生自学过程中应进行适当辅导，使学生较好地掌握教学内容，培养学生的自学能力。在学生自学过程中教师应做到以下几点：
第一、要指导学生自学的方法。如：情境图中提供了哪些数学信息？灵活运用，解决实际问题的题目要重点理解题意，分析题目中的数量关系等等。
第二、教师应要求学生把自学中感到困惑的地方做上记号，让学生带着问题走向课堂。这样做，一方面能逐步培养学生自主的能力。另一方面，又能使学生养成良好的自学学习习惯和正确的自学方法，而良好的自学习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生受益终身。
总之，课前学生的自主学习是“学案导学”教学模式的重要环节，其实施的好坏，直接关系到教学目标的能否实现。因此，教师必须高度重视。
二、合作交流：在学生自学的基础上，教师组织学生讨论导学案中的有关问题，对一些简单、易懂的内容教师只须一带而过，而教学中的重点、难点问题则应引导学生进行合作学习，展开讨论交流，达成共识。而学生在合作讨论中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在精讲释疑时帮助学生解决。值得注意的是，在学生讨论交流过程中，教师应积极引导学生紧扣教材、学案，针对学案中的问题展开讨论交流，避免草草了事或形式主义，最大限度地提高课堂教学效果。
三、精讲释疑：精讲释疑就是在学生自学、讨论交流的基础上，教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到难题，进行重点讲解。教师在精讲过程中，力争做到以下几点：
在课堂上要做到三讲三不讲：“讲重难点、讲易错点、讲易混点；学生会了的不讲、自己能会的不讲、讲了还不会的不讲”。另外，教师还应对学生讨论交流过程中提出的具有独创性的问题给予表扬，而比较幼稚的问题不应讥笑、挖苦，以保护学生参与课堂活动的积极性。
四、自我测评：检测的设计紧扣本节课的教学内容和能力目标及学生的认知水平进行。在检测问题设计时，应注意多设疑，在无疑—有疑—无疑的过程中，使学生有未知到有知、由浅入深、由表入里、由此入彼地掌握知识，增强学生能力。对不同年级的学生检测的侧重点应有所不同。低年级的学生应侧重基础知识的掌握，而高年级学生应把侧重点放在能力的培养上。检测题要求学生当堂完成，让学生通过检测即能消化、巩固知识，又能为教师提供直接的反馈，以便对检测中出现的问题及时发现，给予指正，做出正确的评价。讲评时应把重点放在学生学习的难点上，根据检测情况及时调整教学目标、教学进度、教学方法、做到有的放矢。
五、知识拓展：对于课程中的知识点和主要问题相关的课外问题，教师可帮助学生解决，达到举一反三，拓宽知识，提高能力的目的。
导学案是实施高效课堂的抓手，也是改变教师教学方式和学生学习方式的一个有效途径。也能真正让我们的学生从“要我学”变为“我要学”，最终实现“”“我会学”。寻求师生互动中的和谐共振，达到数学教学的最优化。总之，科学合理使用导学案，必能实现自主高效课堂。
【学校动态】“比”知差距 “比”促提高（香口乡初级中学
王先洪 程波）今天上午第一节课，香口中学的七（1）班教室内人头攒动，中心学校的阮仕国教研员、中学校长、教务主任、语文教研组还有其他没有课的教师都汇聚到这里。师生济济一堂，好不热闹！原来是新老师王祝正在进行他的“比教学”活动汇报课。遵照学校的统一部署，在精心备课认真策划准备后，王祝老师精彩亮相。整个教学设计、教学环节、教学任务的安排与实施效果都得到了各位领导与广大听课老师的一致认可。
主讲教师王祝的“比教学”汇报课
领导重视、老师们自觉积极参加活动
校长深入汇报课课堂
学生自主展示积极、踊跃
学生们小组合作实实在在课后说、评课活动积极发言
课后紧锣密鼓的进行了评课活动，对这节课从一定层面给予了充分的肯定，同时也富有针对性的提出了很多指导性的建议和意见，领导和老师们的意见提的诚恳、实在，王祝老师对大家提出的建议听得认真、仔细，表示一定要在诸位经验丰富的老教师的引领下尽快地提高和成长！
【香口乡中心小学开展思品课研讨活动】刘厚春 李晓霞 10月29日上午，香口乡中心小学开展品德学科课堂教学研讨活动。此次活动由教务主任李晓霞主持，胡志云、刘长敏老师分别执教三年级、四年级《说说我自己》、《有趣的家乡风情》。我校多名教师参加了此次活动。二位老师精心设计的活动开放的教学，让品德学科课堂绽放出了生命活力。让听课教师充分感受到品德课堂教学的魅力。两堂课结束，李主任在作精彩点评后，就如何上好小学品德课，与大家进行了有深度、有策略的交流。
【香口乡骨干教师送教活动拉开序幕】阮诗国 王宗根 10月31日上午，香口乡小学数学骨干教师送教活动在六斗小学举行，各小学校长、教务主任、数学中心教研组成员、各校数学教研组长和六斗小学全体数学教师共20余人参加活动。王恩琴、王志焕两位骨干教师为大家展示了两堂精彩的示范课，三上的《有余数的除法》和五年级《方程的意义》。课后，两位骨干老师结合自身的教学实践分别作了《如何提高小学生的计算能力》和《如何科学合理的利用导学案》的专题讲座。骨干老师送教，将优势资源辐射到各学校，为老师们的常态课教学提供更多的参考和借鉴。
王志焕老师主讲示范课
王恩琴老师主讲示范课
本次活动不仅让该校教师领略了教学的前沿理论和先进的教学理念，而且为大家提供了与骨干教师面对面交流、研讨的机会，使大家获益匪浅。
【香口乡两位教师参加全县小学语文教师素养大赛载誉而归】10月24日全县小学语文教师素养大赛在郧西县城关镇中落下帷幕。本次大赛我乡付书仙、罗显俊两位选手参赛。他们经过乡级选拔站上了全县小学语文教师素养大赛舞台。大赛期间两位老师本着学习交流的态度出色的发挥自我，将自身的各项技能与选手们共分享，赢得了评委、与会教师的称赞和好评。值得庆贺的是付书仙、罗显俊两位老师双双喜获一等奖。（阮诗国）
第五篇：课内比教学 课外访万家
“课内比教学 课外访万家” 活动的心得体会 胡 杨 紧张而激烈的“课内比教学”活动终于圆满完成，我经历了这些天的听课，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐。
听课和赛课，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。课堂教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织„„体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。
这次活动让我懂得了我们的课堂是如此的妙不可言，从这些授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。
作为一名年轻的老师，这几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：
一、巧妙地使用媒体。在课堂上几位老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习的积极性。
二、创设情景教学。每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让
学生在不同的情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合运用知识能力的要求。
三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动，很好的激发了学生学习的兴趣和激情。
四、教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我学习。
通过这两天的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高教学水平。
总之，这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。
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