2014年高二下学期理科化学课堂训练—— 电解原理的应用

第一篇：2014年高二下学期理科化学课堂训练—— 电解原理的应用

2014年高二下学期理科化学课堂训练（4）—— 电解原理的应用

班别_______________姓名_______________学号_______________

【学习目标】

1、能够运用电解池原理解释几个常见的化学应用

2、能够运用电解池原理判断电极现象以及相关性质变化

3、能够对电化学中的电子转移进行相关计算

【知识应用】

1．电解饱和食盐水

(1)电极反应

阳极反应式：__________________________________(________反应)

阴极反应式：__________________________________(________反应)

(2)总反应方程式：2NaCl＋2H2O=====2NaOH＋H2↑＋Cl2↑

离子反应方程式：2Cl＋2H2O=====2OH＋H2↑＋Cl2↑

(3)应用：氯碱工业制________、________和________。

2．电镀

右图为金属表面镀银的工作示意图，据此回答下列问题：

(1)镀件作_________极，镀层金属银作_________极。

(2)电解质溶液是_________________。

(3)电极反应：

阳极：_______________________________________；

阴极：______________________________________。

(4)特点：__________极溶解，__________极沉积，电镀液的浓度___________。

3．电解精炼铜

(1)电极材料：阳极为________；阴极为________。

(2)电解质溶液：含______离子的盐溶液。

(3)电极反应：

阳极：__________________；阴极：__________________。

4．电冶金

利用电解熔融盐的方法来冶炼活泼金属Na、Ca、Mg、Al等。

(1)冶炼钠2NaCl(熔融)=====2Na＋Cl2↑

电极反应：

阳极：____________________________，阴极：____________________________。

(2)冶炼铝2Al2O3(熔融)=====4Al＋3O2↑

电极反应：

阳极：_________________________，阴极：___________________________。

-电解电解－电解电解－

【综合应用】

【练习1】

1．用惰性电极电解下列溶液，电解一段时间后，阴极质量增加，电解液的pH下降的是

A．CuSO4B．NaOHC．BaCl2D．H2SO

42．用铂电极电解一定浓度的下列物质的水溶液，在电解后的电解液中加适量水，能使溶液浓度恢复到电解前浓度的是

A．NaClB．Na2CO3C．CuSO4D．K2S

3．(双选)下图为直流电源电解稀Na2SO4水溶液的装置。通电后在石墨电极a和b附近分别

滴加几滴石蕊溶液。下列实验现象描述正确的是

A．逸出气体的体积，a电极的大于b电极的B．一电极逸出无味气体，另一电极逸出刺激性气体

C．a电极附近呈红色，b电极附近呈蓝色

D．a电极附近呈蓝色，b电极附近呈红色

4．以铝材为阳极，在H2SO4溶液中电解，铝材表面形成氧化膜，阳极电极反应式为

________________________________________________________________________。

【练习2】

1．以硫酸铜溶液作电解液，对含有杂质Fe、Zn、Ag的粗铜进行电解精炼。下列叙述正确的是

① 粗铜与直流电源负极相连

－② 阴极发生的反应为Cu2+ + 2e ＝ Cu

③ 电路中每通过3.01×1023个电子，得到的精铜质量为16 g

④ 杂质Ag以Ag2SO4的形式沉入电解槽形成“阳极泥”

A．①③B．②④C． ③④D．②③

2、金属镍有广泛的用途。粗镍中含有少量Fe、Zn、Cu、Pt等杂质，可用电解法制备高纯度的镍，下列叙述正确的是（已知：氧化性Fe2+＜Ni2+＜Cu2+）

A．阳极发生还原反应，其电极反应式：Ni2+ + 2e— = Ni

B．电解过程中，阳极质量的减少与阴极质量的增加相等

C．电解后，溶液中存在的金属阳离子只有Fe2+ 和Zn2+

D．电解后，电解槽底部的阳极泥中只有Cu和Pt

3．（双选）如图所示，电解未精制饱和食盐水（含有少量Mg2+），在碳棒和铁片表面均有气体生

成，一段时间后铁片附近出现浑浊现象。下列叙述正确的是 A．碳棒接直流电源的负极

B．碳棒上发生氧化反应

―－碳棒

C．铁片上的电极反应式为2Cl―2e ＝ Cl2↑

D．铁片附近出现的浑浊物是Mg(OH)

2【练习3】

1．(双选)某同学按图所示的装置进行电解实验。下列说法正确的是（）

A.电解过程中，铜电极上有H2产生

B.电解初期，主反应方程式为：Cu＋H2SO

4C.电解一定时间后，石墨电极上有铜析出

D.整个电解过程中，H的浓度不断增大

2． Cu2O是一种半导体材料，基于绿色化学理念设计的制取.Cu2O的电解池示意图如下，电解

总反应：2Cu＋H2＋CuSO4＋H2↑ 稀 H2SO4

2O＋H2↑。下列说法正确的是()]

A．石墨电极上产生氢气

B．铜电极发生还原反应

C．铜电极接直流电源的负极

D．当有0.1 mol电子转移时，有0.1 mol Cu2O生成。

3．两个惰性电极插入500 mL AgNO3溶液中，通电电解。当电解液的pH从6.0变为3.0时，(设电解过程中阴极没有H2放出，且电解液在电解前后体积变化可以忽略不计)电极上析出银的质量最大为

A．27 mg

4．在如图中，甲烧杯中盛有100 mL 0.50 mol·L1 AgNO3溶液，乙－B．54 mgC．106 mgD．216 mg

烧杯中盛有100 mL 0.25 mol·L1 CuCl2溶液，A、B、C、D均为质－

量相同的石墨电极，如果电解一段时间后，发现A极比C极重1.9 g，则

(1)电源E为________极，F为________极。

(2)A极的电极反应式为________________________________，析出物质______ mol。

(3)B极的电极反应式为________________________________，析出气体_______ mL(标准状况)。

(4)C极的电极反应式为___________________________________，析出的物质________ mol。

(5)D极的电极反应式为___________________________________，析出气体_____ mL(标准状况)。

(6)甲烧杯中滴入石蕊试液，________极附近变红，如果继续电离，在甲烧杯中最终得到______溶液。

【练习4】

1、氯碱工业中电解饱和食盐水的原理示意图如右图所示。

⑴溶液A的溶质是。

⑵电解饱和食盐水的离子方程式是

⑶电解时用盐酸控制阳极区溶液的pH在2～3。用化学平衡移动原理解释盐酸的作用：⑷电解所用的盐水需精制，去除有影响的Ca2、Mg2、NH4、SO42[c(SO42)>c(Ca2)]。精制＋＋＋－－＋

流程如下（淡盐水和溶液A来自电解池）：

①盐泥a除泥沙外，还含有的物质是。

②过程I中将NH4转化为N2的离子方程式是。

③BaSO4的溶解度比BaCO3的小。过程II中除去的离子有。

2．某小组同学认为，如果模拟工业上离子交换膜法制烧碱的方法，那么可以设想用如图装置电解硫酸钾溶液来制取氢气、氧气、硫酸

和氢氧化钾。

(1)该电解槽的阳极反应式为_______________________________。

此时通过阴离子交换膜的离子数________(填“大于”、“小于”

或“等于”)通过阳离子交换膜的离子数。

(2)制得的氢氧化钾溶液从出口______(填“A”、“B”、“C”或“D”)导出。

(3)通电开始后，阴极附近溶液pH会增大，请简述原因______________________________

______________________________________________________________________________。

(4)若将制得的氢气、氧气和氢氧化钾溶液组合为氢氧燃料电池，则电池正极的反应式为_________________________________________________________________。

＋

第二篇：电解原理及其应用 教案

《电解原理及其应用》教案一、三维目标： 1.知识与技能:(1)了解电解原理,掌握电解、电解池的概念

(2)能书写电极反应式，培养学生分析问题，总结归纳对比的能力 2.过程和方法：通过探究电解质溶液的电解，结合电解原理分析，通过教师的设疑、释

疑调动学生积极思维，猜测并分析推理实验现象，通过实验验证，归纳总结基本规律，使学生掌握电解装置的分析方法。培养学生的观察能力、动手实验能力以及分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度和价值观：通过电解知识的学习，发现其在日常生活和工农业生产中的广泛应

用，激发学生勇于创新、积极实践的科学态度

教学重难点：1.重点：理解电解原理和以电解CuCl2溶液、NaCl溶液为例分析电解产物。2.难点：理解电解原理，非惰性电极作阳极对电解产物的判断

二、教学设计：

知识线：从电解水的现象入手，引出电解原理，电解池的定义和构成要素。

能力线：以实验探究为主，引发问题的思考及解决，最后得出结论。提高学生分析问题的能力和实验动手能力。

三、教学过程：

【引入】大多数的便携式移动电源并不会让你在离开电源的情况下超过两天。我们不仅每天要为手机充电，同时还要为移动电源充电，而普通的移动电源也不能让我们尽情的使用手机。不过现在，一款名叫Brunton Hydrogen Reactor的氢燃料移动电源终于从概念变成了现实。虽然之前氢燃料电池技术在航天、交通、军事、生产等诸多领域已经有了不少应用，但是出现在电子科技产品中还是破天荒的头一回。这是一款专门为野外求生玩家准备的产品，套件中的电池可给手机充电五六次，每次充电时间1小时左右，它有望成为露营、地震期间、紧急救援的新利器。大家是否也需要这样一款移动电源呢？我们知道，氢氧燃料电池是将氢气与氧气反应的化学能转化成电能为用电器使用，同时生成水，那么如果我们能够把水再分解，原料就可以循环利用了，如何将水分解呢？生：电解。

【问】那么电解的过程是怎样的呢？原理是什么呢？又是怎样进行能量转化的呢？今天让我们带着这样的问题来探讨电解的原理及其应用。

【板书】电解原理及其应用

【讲】让我们先回顾一下电解水的装置图。

电源将导线连接在两个电极上，其中与电源负极相连的是阴极，与电源正极相连的是阳极，并形成闭合回路。接通电源后，能观察到什么现象呢？ 生：有气泡产生。师：气泡的成分是什么呢？ 生：氢气和氧气。师：哪一极是氢气，哪一极是氧气呢？我们还需要通过实验的手段来检验一下。怎么样检验呢？

生：检验氢气可以用点燃的方法，检验氧气可以用带火星的木条，使其复燃。

师：氢气和氧气是从哪种粒子来的呢？他们是如何产生的呢？请大家思考：1.通电前，氢离子和氢氧根是怎样运动的 2.通电以后呢？ 3.结合电路中电子的流向，从化合价升降的角度分析氢离子和氢氧根发生了怎样的反应，试着写出电极反应方程式。

师：电子从负极流出到阴极，这样阴极就会富集电子，吸引氢离子移动到阴极得电子生成氢气。同时，阳极材料上电子会源源不断的流到正极，阳极上就处于一种缺电子的状态，氢氧根离子就会定向移动到阳极。溶液当中的带电微粒产生了定向移动就可以产生电流。在阴极，氢离子得电子生成氢气，从氧化还原的角度上来看，发生的是---还原反应，而在阳极发生的是得电子的氧化反应。

【板书】

一、电解原理：阴极（还原反应），阳极（氧化反应）

师：像这样的，电流作用与电解质，使其在阴阳两极发生还原氧化反应的过程，我们就称之为电解。

【板书】

二、电解：电流作用与电解质，使其在阴阳两极发生还原氧化反应的过程 师：组成电解的这套装置我们就称之为电解池。与原电池能量的转化形式不同，电解池工作时能量是如何转化的呢？ 生：电能转化为化学能。【板书】

三、电解池

1、定义：将电能转化为化学能的装置

师：请同学们对比原电池的构成要素，分析一下电解池需要哪些构成要素呢？ 生：电池，电极，导线，水，试管（容器等）

师：电池属于直流电源，还需要两个电极，其中与电源正极相连的称之为阳极，与电源负极相连的称之为阴极。水起到什么作用？（能够导电）换成其他的溶液可以么？能够导电的溶液是什么溶液？（电解质溶液）导线的作用是形成闭合回路。（边讲解边出PPT，对学生的回答要做适当的修正）

【板书】

2、构成要素：

师：大家是否还记得初中做这个实验的时候，如果电解的是纯水产生气泡的速度是怎样的呢？那么如何增强溶液的导电性呢？加入氯化钠等电解质是否会影响水的电解呢？下面我们就通过一组探究实验来说明。

实验前请大家做好准备工作：1.写出电离方程式，分析溶液中存在的离子 2.判断通电时离子的移动方向 3.预测电解产物，设计检验方案

友情提醒

请小组汇报交流一下你们的实验结果

在刚才的实验中，电解氯化铜得到了铜单质，但是电解氯化钠溶液没有得到金属钠，这是为什么呢？ 怎样通过电解的方法得到金属钠呢？ 其实大家跟著名化学家戴维的想法是一致的。

今天我们从电解水入手，了解了电解的原理，在阴极发生的电子的还原反应，在阳极反生失电子的氧化反应，并继续深入讨论电解电解质溶液的情况，通过实验的手段验证了电极产物，并书写了电极反应方程式。想必大家收获不少。下面我们来看两个练习题检验一下大家的学习情况。

电解其他的溶液又会是怎样的情况呢？给大家留一个课下思考作业： 下节课我们会就这一问题继续深入讨论。

四、教学反思

五、小组分配表：全班共八组，每组七人。（详细名单）

组长：负责组织组员一切活动。组内分工：实验记录员，回答问题代表（语言流畅），书写代表（字迹工整，写字快）

（各司其职，明确分工，团结合作，实验提前培训，操作规范准确速度快）

六、学案设计和小组实验记录表

第三篇：高二理科下学期家长会发言稿

各位家长，你们好！

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！对我们学校和班级工作的支持表示感谢！

转眼间，孩子们高二上学期已经过半。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，很多同学各方面均取得了不同程度的进步。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。

一、介绍会议议程安排

1.班主任就这一阶段教育教学情况向大家作一个汇报，并结合学校要求针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、配合和支持； 2.由时昊同学向各位家长介绍自己的学习体会； 3.对家长提出

4.家长自由发言，对学校和班级提出要求或建议；

5.大家互相进行交流，家长咨询学生在校情况、反映学生在家情况。

进入高二上学期，我们的学生担负着异常艰巨的重任。首先，面临高中阶段所有科目的学业水平测试，事关能否以一个合格的高中生身份参加高考。其次，随着高考时间的提前，高二要提前介入部分高三内容，以便给高三留足足够的复习时间，这样一来，从内容到作业、考试，都将渗透高考的要求。因此，对我们的学生而言，掌握好相关知识，养成积极的学习兴趣和科学的学习习惯，就意味着高考成功了一半，所以，抓好高二这一关键学期，意义极为深远。为了完成各项任务，顺利实现高中阶段这个重要的转折和过渡，我们做了以下一些工作： 1.做好思想动员和监督管理工作，帮助学生尽快从假期中转变到学习中。2.加强班委会建设，抓好班风和学风建设，营造团结向上的班级氛围。3.注重班级文化建设，提升学生的文化品味和品质素养。4.关注学生的思想动态，注重和学生交心，注重内心深处的感化。5.有问题积极与家长沟通和联系。三.向各位家长通报一下班级成绩情况 ……对上学期期末考试、本学期第一次阶段性考试和期中考试进行比较，成绩情况分析如下：

1.班级前十名同学：…… 2.连续进步同学：……

还有一些同学在学习上存在一些问题，在这里我就不再一一指出了，但是在接下来的学习中，我会及时引导学生解决问题，走出困境，争取取得进步。在高二期末考试中取得优异的成绩，让同学们高三有一个高的起点，为高三总复习开个好头。

接下来，由时昊同学向各位家长介绍自己的学习体会……

学校教育是一个全社会参与的系统工程，尤其对于进入青春期的高中生来说，除了学校教育还需要父母的关注。因为从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的。有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，不能忽视家庭教育的配合上。学校教育永远离不开正确的家庭教育。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。

1.要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，注意与孩子沟通的方式。高中阶段尤其是高二以后是孩子们的关键时期，这段时间的好坏直接关系到孩子们将来的走向。另外孩子处于青春期，变数较大。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题，目前我班也已经发现这类问题的存在。这类问题出现是很正常的事情。男同学往往更加主动，但是决定权却主要是掌握在女同学学的手中，因此女生家长尤其要注意这类问题，正确引导孩子建立正确的恋爱观，一定不能避而不谈。独生子女容易以自我为中心，事实上光老师教育是不行的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。注意方式和方法，避免产生激烈的对立局面。2.要教育学生遵守纪律，遵守学校的各项规章制度。特别是上网、带手机进校园、留长头发怪发型、早恋等。班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话、走读生迟到、将早饭带到班级吃，甚至给住校同学买早饭到教室。这些需要家长密切配合，帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。

3.教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。

4.加强与班主任，任课老师的联系，及时了解孩子的动态。经常与老师取得联系，与老师密切配合。及时了解学生在校的学习、纪律等情况，每学期的家长会，解决不了什么根本性的问题，事实上想通过家长会解决很多问题也是不现实的。有时一些特殊情况或突发情况仍然需要家长通过电话或到学校面谈等不同形式与老师联系，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力。

5.创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习状态和效果。创造一种良好的知识环境，起码孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，避免不必要的家庭琐事干扰学生的正常学习时间。

各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作还存在有待改善的地方，离家长对优质教育的要求还有一些差距，希望我们携起手来为了孩子的美好明天而共同努力。

接下来是科任老师交流及家长自由发言时间，请各位家长对学校和班级提出要求或建议，同时大家也可以互相进行交流。

第四篇：高二下学期化学工作计划

高二下学期化学备课组工作计划

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方式为研究。针对年级的实际情况，构建有特色的，充满活力的新课程体系；强化化学教学研究，团结合作，提高全组老师的教研水平和教学能力；转变教学理念，提高教学效率，培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，大面积提升化学教学质量。

二、教研目标：

认真学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。大力提倡进行“问题、导学、实验”的探究性教学模式。鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、实验论文。

做好教学“五认真”和常规建设，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。

重视“培优辅差”工作，充分发挥优秀生的特长，为力争竞赛获得好成绩做好成分准备；激发后进生的学习兴趣，努力提高平均数。积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。

三、主要工作：

1、关于新课标的学习，转变教师的教学理念：

加强教师教学理论的学习，探究新教法，用先进的教学理论支撑和深化化学教学改革，改变传统的教学模式，转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，提倡发现性学习，参与性学习和实践性学习。

2、探索提高教育质量的途径。

本学期，我教学备课组老师要求做到“五钻”：钻研大纲、钻研

考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生，尤其是在钻研教法上狠下功夫。

3、关于课堂教学设计及组织措施：

充分讨论和协商的基础上，提出好的合理化教学方法和手段，授课过程中出现的问题及时交流和分析，认真对待不放过，课后组织讨论研究。

4、关于作业及试卷处理措施：

严格规范作业的书写要求，督促每个学生认真独立完成作业，发现问题及时找老师咨询，有问题不放过，对不及时上缴作业的找出原因，学习上有困难的及时跟进和辅导。

5、关于学生活动措施：

认真对待化学优生的辅导活动，这部分学生的学习如何直接关系到将来的竞赛成绩和高考成绩的好坏，每次辅导课都安排专人主讲，精心组织好辅导内容，让听讲的学生学有收获，学有提高。

6、关于营造研以致用的教研氛围方法。

①、备课组每人上一堂研究课，每周开展一次集体备课。②、做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前10分钟，做一些巩固练习。③、认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。

7、关于听课、评课：

根据学校要求，每周进行一次课堂教学研讨活动。全组老师相互听课、评课，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。

四、本学期教学内容为选修模块《有机化学》周 教学计划甲烷烷烃 课堂练习乙烯 烯烃乙炔 炔烃苯 芳香烃石油的分馏 本章复习及检测溴乙烷 卤代烃乙醇 醇类有机物分子式和结构式的确定期中复习学生实验期中考试苯酚乙醛 醛类乙酸 羧酸 本章复习及测试实验会考糖类 蔗糖 淀粉 纤维素油脂 蛋白质有机高分子简介 有机合成材料

19-20 新型高分子材料 本章复习期末复习及考试

桦川县第一中学高二化学备课组

二0一一年三月一日

第五篇：2010～2011学年下学期高二化学教学计划范文

2010～2011学年下学期高二化学教学计划

一、指导思想

以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二、工作目标

1、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。

3．根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

三、具体工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。

3、做好综合实践，践行分层教学

利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。

4、积极参加教研活动，提高教学业务能力

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（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周二下午的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。

（2）定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

（3）积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

四、工作项目安排

选修5《有机化学基础》

第三章“醛”

“羧酸 酯”

第四章“生命中的基础有机化学物质” 第五章“进入合成有机高分子化合物的时代” 有机化学综合复习与测试

选修3《物质结构与性质》

专题

一、揭示物质结构的奥秘专题 专题

二、第一单元原子核外电子的运动 专题

二、第二单元元素性质的递变规律 专题

三、第一单元金属键金属晶体 专题

三、第二单元离子键离子晶体 专题

三、第三单元共价键原子晶体 专题

三、第四单元分子间作用力分子晶体 专题

四、第一单元分子构型与物质性质

第二单元配合物的形成和应用

专题

五、物质结构的探索无止境

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