2011年中学英语教师出国研修项目(西部项目子项目)

第一篇：2011年中学英语教师出国研修项目(西部项目子项目)

2011年“中学英语教师出国研修项目（西部项目子项目）”

网上报名须知

一、报名网址：http://apply.csc.edu.cn

二、报名时间：2011年3月20日-4月20日

三、报名程序：

1、注册用户名

2、登录“国家公派留学管理信息平台”

四、申请表填写注意事项

（请在填写申请表前，仔细阅读“中学英语教师出国研修项目（西部项目子项目）”项目指南，查看是否符合申报条件。）

1、登录首页的5个选项应按如下填写：

留学身份：访问学者

申报国家/地区：英国

申报项目名称：国家公派专项出国留学项目

可利用合作项目：中学英语教师研修项目（西部项目）所属受理机构： 请选择本人所在省区教育厅

2、基本情况——请申请人如实填写相关信息：

现工作单位：请在列表中选择相应工作单位。如列表中没有列出，则选择此列表末端的“其它”，然后在新出现的“请输入工作单位”中自行填写工作单位名称。

照片：请拖动内侧垂直滚动条至底端，在“家庭电话”的下一行上传照片。要求免冠证件照、大小不超过50KB、格式为jpg

或jpeg。

3、申请留学情况：

留学专业名称、具体研究方向：请根据自身实际情况选择相应或相近专业。

重点资助学科专业代码及名称：根据专业进行选择，如无列明可选择列表最底端的“不在所列学科中”。

计划留学单位：University of Reading-里丁大学计划留学日期：根据自身情况，可选择2月、6月或9月派出。基金委将根据此时间安排派出。

申请留学期限：3个月申请资助期限：3个月

4、研修计划：请申请人根据提示条目，结合本职工作及希望达到的留学效果进行填写。

五、完成网上报名：申请表所有项目填写完成并检查无误后，点击左侧“提交申请表”。成功提交后，系统会根据填写内容自动生成PDF格式文件，请下载并打印（PDF文件请用Adobe Reader或Acrobat软件打开）。并在申请表首页右上角空白处手工粘贴1寸免冠照片，且在第3页的申请人保证处签字。

注：提交申请表后，若受理机构还未接收，申请人可随时进行“提回申请表”操作，修改信息后应在报名截止日期前重新提交。受理机构接收后，再修改信息需先请求受理机构“退回申请表”。

六、请将打印好的《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》连同《出国留学申请单位推荐意见表》（须由单位主管部门填写并加盖单位公章，由申请人所在单位统一提交当地教育主管部门）以及其他材料，按顺序装订整齐交至所属受理机构。

注：如所在单位为司局级以下单位，则需由司局级主管单位（所在省区教育厅(局)/教委）在“上级主管部门复核意见”栏中签章。

第二篇：高校专业课程教师出国研修项目

高校专业课程教师出国研修项目

（留学基金委统一联系派出渠道-西部项目/地方合作项目）

一、项目简介

为加强高校专业课程教师的业务、语言能力,加大力度支持地方高校师资队伍建设、推进西部地区高教改革进程，同时通过吸收借鉴国外发达国家的最新科技成果和多元文化, 提高西部地区教育与世界接轨的能力，国家留学基金管理委员会与美国加州大学圣地亚哥分校（UCSD）合作开展高校专业课程教师出国研修项目。

1.国外合作方

美国加州大学圣地亚哥分校（简称“UCSD”）成立于1959年，是一所位于美国加州的著名公立大学，为美国全国性第一级(Tier1)的大学。该校在美国国家教育调查委员会的调查中排名全美第10。圣地亚哥分校师资阵容强大，其理科师资排在全美公立大学的首位。

2.选拔范围

本项目主要面向西部地区人才培养特别项目的省区选拔。地方合作项目单位也可根据实际需要推荐人选参加本项目。被录取人员统一纳入各省区当年选派计划。

3.研修安排

国家留学基金管理委员会将统一安排留学人员在外期间的研修课程及实践。研修方式主要为集中授课、教学观摩、专题研讨、授课实践和撰写总结报告等。

研修安排主要分为五部分，即：语言能力训练；观摩专业课程教学及课堂活动；专业教学研讨；课堂授课实践；提交研修报告。

具体如下：

（1）语言能力培训：每周6-10课时，贯穿始终。由专业导师授课；

（2）口语表达专题研讨：每周3课时，集中安排在每期前三个月。根据学员水平专门设计；

（3）课堂教学观摩：研修期间均有安排。每位学员会在其专业领域选择一门本科课程，观摩教学技巧及课堂活动。（注：在期末考试周、期间及夏季无课程观摩）

（4）专业教学研讨（PTS）：每周3课时，安排在每期后三个月，为期6周。根据学员情况而设计，旨在让学员学习和实践英语课堂授课技巧，美国课程文化及美国大学课堂的互动引导方法。

（5）课堂授课实践：项目最后阶段实施，共3-4周。在PTS导师指导下，确定授课题目，并进行授课实践。导师会将学员的授课过程录制下来并进行考核，最后书面评估每位学员的能力提升程度和提升领域。

其中语言能力培训、口语表达专题研讨、专业教学研讨均将学员分为3个小组（每组8-12人）进行。此外，UCSD将为学员提供一周或两周一次的咨询会，以集体或一对一方式提供咨询。

二、选派计划

1.选派类别及留学期限

访问学者：留学期限为6个月

2.留学国别：美国

3.选派规模：每年派出1-2期，每期24-36人

三、资助内容

一次往返国际旅费、项目人员在外留学期间的奖学金生活费和研修费。

四、申请条件

1.申报时年龄在45周岁（含）以下（1968年5月13日以后出生）；

2.申请人应符合《2013年国家留学基金资助出国留学人员选拔简章》、《2013年国家公派高级研究学者、访问学者（含博士后研究）项目选派办法》规定的申请条件及各省区规定的其他条件；

3.申请人应为各项目省区高校专业课程骨干教师；以下学科专业人员暂不能申报此项目：医学、管理学、海洋科学、国际关系学、英语；

4.语言要求：符合《国家留学基金资助出国留学外语条件》；

5．符合各省区规定的其他条件。

五、申请办法

1.申请时间及方式

申请人应于2013年5月10日至5月13日进行网上申请并向所在地省区教育主管部门提交申请材料。

具体选派计划及申请时间可由各省区教育主管部门根据本地区工作安排另行公布。申请人可向所在省区教育主管部门咨询并按各省区规定的时间进行申请。

2.申请受理方式

各省区教育主管部门负责接受咨询、受理并审核申请材料；国家留学基金管理委员会不直接受理个人及单位的申请。

3.申请材料

请按照《关于准备西部地区人才培养特别项目/地方合作项目出国留学申请材料的说明》准备申请材料一式三份（一份原件，两份复印件）。

六、评审、录取办法

该项目的评审分为地方专家评审、专家联合评审两个阶段。地方专家评审工作由各省区教育主管部门负责。专家联合评审工作由国家留学基金管理委员会与各省区教育主管部门共同组织，采取材料审核与面试相结合的方式确定录取人员名单。录取结果将于2013年10月公布。

七、对外联系及派出

1.该项目被录取人员将由国家留学基金管理委员会统一安排派出。住宿将由UCSD协助，由留学人员本人自行联系落实。

2.派出时间一般为次年1月或6月(具体派出时间以国家留学基金管理委员会通知为准)。

3.留学人员在派出前，需与国家留学基金管理委员会及所在省区教育主管部门签订《资助出国留学协议书》并办理协议书公证、交存保证金和《国际旅行健康证明书》等手续。国家留学基金委将于派出前两个月统一通知办理有关派出事宜。

八、联系方式

联系人：胡奚何、李晔、郭丹青

联系电话：010-66093971、66093967、66093968

传真：010-66093966

E-mail： xhhu@csc.edu.cn、yli@csc.edu.cn、dqguo@csc.edu.cn

地址：北京市车公庄大街9号五栋大楼A座楼13层（100044）

九、申请及选派程序

参见“西部地区人才培养特别项目” /“地方合作项目”

第三篇：青年骨干教师出国研修项目

青年骨干教师出国研修项目

一、项目简介

按照《教育部关于印发高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案和有关实施办法的通知》精神，为追踪学科发展前沿，提高高校青年骨干教师的学术水平和教育教学能力，国家留学基金管理委员会（以下简称“留学基金委”）设立了“青年骨干教师出国研修项目”,鼓励并积极推进高等学校与国外著名大学的强强合作和强项合作，选派一大批具有较大发展潜力的青年骨干教师到国外高水平大学或科研机构从事合作研究或攻读博士学位。

二、选派类别及资助期限

1.访问学者：6-12个月

2.博士后研究：6-24个月

3.博士研究生：36个月

4.联合培养博士生：6-24个月

三、申请条件

1.申请人应是高等学校青年骨干教师，年龄原则上不超过45岁。

2.候选人应符合国家留学基金资助出国留学人员选拔简章中规定的基本条件及有关项目要求的条件。

四、选派方式

（一）以国家留学基金全额资助方式派出

1.资助标准

被录取人员的资助标准按照现行国家公派留学人员的有关规定执行。

2.申请及选拔录取办法

请有关高校有计划地组织申报相应的2005年国家留学基金资助出国留学项目，包括国家留学基金全额资助项目、与有关国家互换奖学金项目、专项出国留学项目及有关合作项目，并按项目具体要求，提交申请材料。评审、录取办法按项目要求进行。

（二）与派出学校配套资助

1.资助标准

派出人员的资助标准按照现行国家公派留学人员的有关规定执行。所需经费由国家留学基金与学校资金配套共同负担。

2.申请办法

有关高校在与留学基金委签署《合作开展“青年骨干教师出国研修项目”的协议书》后，方可进行项目的选拔工作。选拔工作时间一般为每年1－6月份。恕不接受协议以外院校及个人的申请。

申请人应向所在学校提交申请材料一式2份（原件、复印件各一份），复印件由学校留存，原件提交留学基金委。应提交的申请材料同“国家留学基金全额资助项目”。

3.选拔录取办法

选拔工作由留学基金委与各有关院校共同负责。各院校负责组织专家进行前期评审，留学基金委审核后予以录取。有关选拔工作的具体事宜请向所在院校国家公派留学主管部门咨询。

（三）国家留学基金提供国际旅费资助

1.资助方式

国家留学基金提供国际旅费，派出学校提供其他费用或争取国外经费。

2.申请及选拔录取办法同

（二）。

五、项目执行机构

国家留学基金管理委员会出国事务部

地址：北京市复兴门内大街160号逸夫会议中心三层（100031）

联系人：陶翀E－MAIL：ctao@csc.edu.cn

联系电话：010-66413182－805传真：010-66413281

第四篇：关于遴选2011-2012中美富布赖特项目研究学者子项目出国研修人员的通知

人事„2010‟76号

关于遴选2011-2012中美富布赖特项目研究学者子项目出国研修人员的通知

各有关单位：

根据国家留学基金委留金秘出„2010‟7152号文，2011－2012中美富布赖特项目研究学者子项目（Visiting Research Scholar，VRS）出国研修人员的遴选工作已经开始。现将有关事项通知如下：

一、选派计划

1、推荐名额：全校4人

2、资助学科领域：与美国问题研究相关的领域，具体学科领域详见附件一。

3、资助期限：在美享受10个月的奖学金，出访期限不超过12个月。

二、选拔条件

1、申请人须具有良好的思想和业务素质，工作表现突出，具有学成回国为祖国建设服务的事业心和责任感。

2、年龄在35-50岁之间（于1960年9月10日后、1975年9月10日前出生），具有副高级以上专业技术职称，具有博士学位或十年以上教学经验，有较强的独立研究能力和较

高的英语水平，赴美后能独立从事研究工作。

3、身心健康。

4、具有与美国问题研究相关的教学经验、研究兴趣或专业背景。优先考虑能明确表明到美国进行研究的重要性及非常愿意通过参加本项目增进中美两国理解的人选。

5、同等条件下，优先考虑女性候选人。

6、曾享受国家留学基金资助出国留学的人员，回国后至少工作五年以上；不受理正在境外学习或工作的人员的申请。

7、申请人须为我校A系列专任教师，且原则上申请时入校工作满两年、出国（境）6个月及以上者须返校工作满两年。

三、推荐程序

1、各单位根据通知要求，推荐具有相当学术水平和业务能力的优秀教师申报此项目，并填写《中山大学教职员出国（境）项目推荐意见表》（可登陆“人事处主页－表格下载－师资科－教职工进修、培训”下载）。

2、各单位通知推荐人选登陆项目报名网址：http://apply.embark.com/student/fulbright/scholars/ 进行网上申报，并通过网上报名系统打印相关申请材料，具体材料详见附件二。

3、各单位于2010年8月30日前向人事处师资科递交

《中山大学教职员出国（境）项目推荐意见表》和推荐人选材料的申报材料。

四、其他事宜

1、留学基金委将于2010年10－11月组织专家通讯评审工作，并于11月底-12月初组织中美联合评审专家组对通讯评审合格者进行面试并确定奖学金提名人选。获资助人员由美方协助安排接受院校。派出时间暂定为2011年8－9月。

2、请有关单位做好获资助人员的工作安排，出访期满须按时返校，学校不受理本项目派出人员的延期申请。

联系人：人事处师资科张海娟

联系电话：84111797

Email:rscszk@mail.sysu.edu.cn

附件：

1、2011-2012中美富布赖特项目研究学者子

项目资助学科领域清单2、2011-2012中美富布赖特项目研究学者子

项目应提交申请材料及要求

二〇一〇年七月二十七日

附件一：

2011-2012中美富布赖特项目研究学者子项目资助学科领域

清单

哲学

理论经济学

应用经济学

法学

政治学

社会学

民族学

教育学

心理学

体育学

外国语言文学

新闻传播学

艺术学

历史学

管理科学与工程

工商管理

农林经济管理

公共管理

图书馆、情报与档案管理

附件二：

2011-2012中美富布赖特项目研究学者子项目应提交申请材

料及要求

一、应提交的申请材料包括：

1、2011-2012中美富布赖特项目申请表（网上申请表Page 1-4）

2、研究计划（Research）(网上申请表Page 6)

3、个人简历（Curriculum Vitae）(网上申请表Page 7)

4、参考书目（Bibliography）（网上申请表 Page 9）

5、三份推荐报告（Reference Reports）（填写推荐人信息及电子邮箱后系统将会向推荐人邮箱发送推荐账号及密码，推荐人必须使用该账号密码登陆网站填写推荐报告，完成后请推荐人提交、打印并签字后再装订进申请材料中）

6、美国大学邀请信（Invitation Letter）(有则提供，非必须)

注：网上填写申请表格时请先申请账号，第一次登陆后在Category of Grant选项中请选择Research；请在网上申请表Page 5 Project Statement中输入N/A;无需上传英语考试证书和资金证明（Financial Support）；未经通知，无需上传护照复印件

二、准备申请材料的有关说明

1、请各单位推荐人选登陆

http:///Chuguo/56587e88f251415bb8be3c87d83ea658.shtml 进行相关操作。

2、各单位推荐人选须按以上清单顺序装订申请材料。请使用订书器在每套申请材料的左上角装订。请勿使用回形针装订或增加封皮。

3、各单位推荐人选须提交上述完整的申请材料复印件九套，原件由本人留存。

4、除上述申请材料，还需提交：个人简历、近五年研究成果、研究计划（中文，各一式一份）

第五篇：西部项目访学总结

“西部项目” 第18期高等教育行政管理人员赴澳大利亚访学班级总结

2013年5月-8月

按照国家留学基金委统一安排，34位来自全国32所高校的教学科研行政一线管理干部，于2013年5月13日-8月2日赴澳大利亚国立大学执行访学任务（以下简称CSC-18）。目前，项目任务已经圆满结束，现将CSC-18班级赴ANU学习情况总结如下。

一、班级情况及班级管理

1、班级情况。按照留学基金委安排，CSC-18期共有36位学员需要赴ANU参加培训，但由于2位新疆和宁夏籍学员的缺席，实际前往ANU访学的共有34位学员，分别来自17个省市自治区和直辖市；学员结构以副处以上中层高校中层领导干部为主，部分副厅和科级干部搭配选派；学员们在各自学校主要负责国际交流、学生管理、纪检监察、人力资源管理、行政管理工作；年龄以40岁左右为主。

2、班级管理。根据留学基金委要求，正副班长在出国前先行确定，两位班长提名成立了CSC-18班委会，确保澳洲学习生活圆满顺利。班委的组成经历两个阶段：一是5月13日赴澳前，由两位班长与学员们商议，以学员所属地为主，确定了7个小组，每个小组确定一位联系人，确保来澳前班级管理工作；二是抵到ANU后第二周，经过民主选举，确定了学习委员、生活委员、文娱委员，并根据学员们在堪培拉居住地情况，重新将学员分成4个小组，民主推选4位小组长和各组语言助理。在ANU学习生活的日子里，全体班委在学员们的信任心，不辱使命，认真负责，辛勤付出，为整个班级做了大量基础性的工作，确保了班级管理的高效运转。

二、刻苦学习，用心感受，珍惜一切机会，吸收澳洲先进经验

在为期3个月的ANU访学期间，CSC-18全体学员团结一心，克服与亲人、朋友、同事暂时离别；克服生活、学习中遇到的各种困难等，迅速转变角色，处处以学生身份严要求、严自律，严格遵守ANU的各项规章制度，积极配合班委完成各项活动任务，实现了出国学习生活双丰收。主要表现在：

学习篇

1、教学组织与教学管理

CSC-18的承办单位ANU克劳福德学院的教学组织井然有序，教学管理严肃细致，主管教师认真负责，为项目的圆满顺利完成提供了保障。在教学组织上，CSC-18全面整合了ANU校内外教育行政管理领域最优秀的资源，总计开设了5个模块69个主题的讲座，累计研讨课时102学时，培训总学时超过270学时。讲座全部由专家学者和资深管理人员举办，其中包括ANU主管教学工作的首席副校长Marnie Hughes教授，以及特邀30名在澳大利亚就有影响力的校外专家和教育管理者。此外，本期课程安排参观走访了澳大利亚相关组织机构21家，以团队方式安排的对口工作交流12次。在教学管理方面，承办方继续遵照已有的管理规定，执行签到制度，严格课堂纪律，明确学习要求，定期教学评估。精心的教学组织和严格的教学管理为CSC-18项目取得丰硕成果奠定了坚实的基础。

此外，为了提高此次培训的品质和实效，承担单位克劳福德学院在总结已有办学经验的基础上，对原有的培训方案做了进一步的优化：一是在充分调研学员学科背景和培训需求的基础上，有针对性地增加了与本期学员管理职责联系更为紧密的内容，课程设置更好地契合了本期学员的内在要求；二是适度减少了报告形式作业的数量，着力强化了课堂提问、团队讨论和经验分享的教学环节，在提高学生参与的广度的同时，极大地提高了课程学习的效率；三是拓展了与澳大利亚相关教育机构以及ANU职能部门考察交流的深度，使学员能够更紧密地结合各自实际开展有针对性的工作研讨，有力地提高了研修的实效性。

2、学习表现及学习成效

CSC-18项目组34名学员十分珍惜此次研修机会，在研修过程中体现了高度的责任感和使命感，大家紧密结合中国高等教育的具体实践，深入思考，比较鉴别，学以致用，努力把澳大利亚高等教育管理的优秀经验运用到实际工作中。为此，全体学员在赴澳之前都已做了充分准备，确定了各自的研究课题。培训开始后，全体学员共分为六个学习小组，以团队方式开展研修。学员们课前准备充分，课上讨论热烈，课堂提问深入，充分展现了中国高等教育工作者的良好风貌。按照此次研修安排，本期项目以团队方式组织了12次专题讨论，以小组为单位进行了3轮共18个主题的学术报告。项目结束时，全体学员向项目承办单位提交了个人研修心得，并以团队合作方式完成了11个研究报告，并顺利通过了答辩。学员们的研究选题针对性强，注重中澳两国之间的比较借鉴，充分体现了理论联系实际的优良学风，CSC-18学员在课程学习过程中的良好表现得到了任课教师的高度肯定。

为了将更多的研修成果带回工作岗位，CSC-18学员充分体现出了勤勉乐学、积极向上的精神风貌。许多学员坚持乘坐公交往返校园上的路上强化英语，许多学员放学后还继续在图书馆学习直到闭关，许多同学周末也到图书馆查阅资料，以便尽可能利用好ANU的文献资源。有些学员分工合作，分头整理不同专题的课堂笔记和文献资料，然后通过网络等方式与大家交流分享。还有些学员把每次讲座进行同步录音，把ppt课件整理好后及时传回单位，让国内同事也能分享这些优秀的培训资源。还有学员在所在单位的网站上开设专栏，以系列学习札记的方式向同事介绍澳大利亚的教育状况。

通过此次研修，CSC-18全体学员普遍感觉收获很大： 一是系统全面地了解了世界一流大学ANU的内部治理结构和日常管理运行状况，进而对现代大学制度有了更直接切实的体会，学习了诸多值得中国高校借鉴的先进经验。

二是梳理比较了中澳两国高等教育体系的差异，对各自的特色和优势有了更深入的理解，有助于从中国国情出发，探索具有中国特色的高等教育现代化之路。

三是拓展更新了知识体系，学习了当代高等教育和公共管理领域的前沿理论，有助于提高本单位的管理科学化水平，为变革创新实际工作提供了理论支撑。

四是全面提升了领导能力和合作意识，掌握了诸多先进的领导技能和管理技术，查找反思了自身工作中存在的不足，有助于改进工作方式和提高管理的科学化水平。

五是顺利完成了各自承担的研究课题，课题不仅具有鲜明的针对性，更具有可操作性和推广价值，学员之间通过交流分享，能够将多项研究成果带回工作单位，将极大地提升组织的整体绩效。

生活篇

学会在异国生活，了解异国风土人情，将是出国留学毕不可少的一部分。学习之余，CSC-18全体学员通过班级活动、组织短期观光、购物等方式，用心感受澳洲的生活气息。

1、班委精心策划，组织丰富多彩的活动，让学员们感受班级温暖，感受同学之情

根据CSC-18项目学习的整体安排，考虑到班级成员组成的实际情况，班委认真商讨，先后组织了以下活动，丰富学员们的业余文化生活：

一是组织了赴中国驻澳使馆教育处联谊端午节文娱表演活动。6月11日端午节来临之际，受使馆教育处的邀请，CSC-18全体学员赴教育处参加了“端午节”慰问活动。为了开展好本次活动，班委高度重视，召开班委会研究，在接送车辆联系，发言代表，向教育处赠送礼物，文娱节目表演等方面精心策划部署，使得此次活动圆满成功，尤其是端午节当天正值我国神州十号发射之际，全体学员与教育处李忠尚公参齐唱“歌唱祖国”，将本次活动推向高潮。

二是组织集体聚餐活动。为了缓解大家紧张的学习气氛，增进大家的情感，班委先后利用ANU组织赴卧龙岗参观学习的机会，组织集体聚餐活动；在临近毕业前两周，组织主题为“谢师宴&毕业告别”聚餐活动。两次活动，班主任Robert、Norman，Crawford学院CSC-18项目秘书Sarah等也积极参与，增进了师生的友谊和同学之间的友谊。

三是利用外出考察车上闲暇的时间，组织同学们开展简单的文娱活动。在ANU组织的系列考察活动乘车旅程中，为了缓解大家旅途的劳顿，放松心情，组织大家唱歌、讲笑话等活动。经过我们带头唱歌，全班歌星、笑星不断涌现，使得我们的出行一路美音不断，一路欢声笑语，我们的汽车载满了一车的快乐！

2、游览澳洲壮美山河，感受澳洲先进文化

除了ANU统一安排的参观考察活动外，全体学员还利用周末、两次短假期间，先后组织去墨尔本、悉尼等地考察参观，使学员们对澳洲浓郁的自然社会文化等有了更加直观的认识。

3、学会适应，让日常生活趣味化

CSC-18全体学员时刻以积极的心态面对生活，为了节省开支，改善伙食，学员们各展绝技，特别是在饮食方面，天南地北的美食都登上了咱班的qq群，每天晚餐时间甚是热闹，都要把当天的美食晒一晒，再品尝。每天的午饭时间也是个人的菜肴“展示”时间。有学员笑称：看咱们班的同学照片，似乎同学们都比来时“圆润”了不少。女同学还互相安慰，“是水土不服而已，是水肿而已，回国就好了！”

三、不足之处及今后项目选派建议

回顾CSC-18整个学习过程，无论从ANU的整个教学安排、项目负责人的周到服务、授课教师的精彩报告，还是班委高度的责任感和使命感，其取得的成效是显著的，意义是深远的。

但我们也看到：由于学员们自身学历结构、知识背景、工作背景等的多样化，我们对于世界一流大学治学、办学理念还不能够深挖、吃透，学习课程安排无法完全满足每一位学员的实际需求。为了使今后的选派的留学人员能够更加学有所成，我们建议，在项目的设计上更加针对每一位学员的工作属性；在生活安排上考虑住宿能否由官方帮助联络；在学员的语言能力方面，是否可以设置外语学习方案等。

班委

班长：范立、马明； 学习委员：李为民； 生活委员：李冬青； 文娱委员：周娜；

组长：纪霖、牛志军、钱云光、范立。

CSC18全体学员：

常江，西北大学；屈 雷，榆林学院；周建国，陕西理工学院外语学院；李为民，内蒙古大学；周慧霞，内蒙古包头师范学院数学科学学院；纪 霖，辽源职业技术学院医药分院；朱 丽，内蒙古包头师范学院外事办公室；钱云光，电子科技大学资环学院；李冬青，四川外语学院；金 琳 重庆化工职业学院；郭海云，昆明医学院；何 玲，成都工业学院；牛志军，宁夏理工学院法规处；郭永发 青海大学；丁吉娅，宁夏师范学院；黄 砚，平凉医学高等专科学校；王萍丽，宁夏司法警官职业学院；张宏岩，青海大学；刘常青，宁夏教育厅；马 明，塔里木大学对外交流合作处；綦群高，新疆农业大学；欧阳静，新疆医科大学；周 娜，西藏大学学生处；郭健，河北工业大学；何英干，信阳师范学院；罗艳艳，新乡医学院；牛春雨，河北北方学院；范 立，华北电力大学监察处；张绍华，中国传媒大学监察处；张卫平，华南理工大学监察处；李玉峰，四川大学监察处党风室；邱玥琰，南京大学监察处；张荣国 同济大学监察处。

撰稿：范立、马明；

材料提供：李为民、李冬青、周娜；

照片：季霖、钱云光、牛志军、刘常青等。