监控工程中应该注意的几点事项

第一篇：监控工程中应该注意的几点事项

监控工程中应该注意的几点事项

一.室外安装严禁摄像机瞄准太阳或光源较强的发光物体。附则会造成图象模糊或产生光晕。

二.不要让摄像机淋雨或在潮湿的地方使用。

三.不要在超出温度、湿度或电源规格的状态下使用摄像机。

四.连接方式:除(AC220v)

1)直流12v 的电源极性搞清楚后连接.2)该摄像机与电源线之间最大电缆长度计算公式:

视频电缆:

a:采用75 欧同轴电缆

b:摄像机与监视器间同电缆的长度由于电缆质量因制造商而异,如果采用最大长度则请在进

行最后安装以前先验明视频质量.c:接线时注意事项:

1)不要把同电缆扭变成半径小于电缆直径10 倍的曲线.2)不要使用卡钉电缆即使圆钉也不要使用,否则会引起误差.3)不要积压或加紧电缆，否则会使电缆的阻抗改变而降低图像质量对于产生图像干扰的判断，请参看下表：

干扰 现象

随机信噪比－－ 图像上有“雪花”

单 项 干扰－－ 图像中纵、斜、人字形或波浪状条纹，即“网纹”

电 源 干扰－－图像中上下移动的黑白间置的水平横条，即“黑白滚道”脉 冲 干扰－－图像中不规则的闪烁、黑白麻点或“跳动”

如果图像有上表所述现象，应找到原因，采取措施避免或补偿。

第二篇：初中物理实验教学中应该应该注意事项

初中物理实验教学中应该应该注意事项

物理实验教学不同于概念课教学，实验课教学不仅要求学生能掌握物理规律，更重要的在于培养学生实践能力，培养学生科学素养。作为一名物理教师，在教授学生物理知识过程中，如能正确的演示和指导学生实验，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度，所以实验教学是物理教学中一个必不可少，而且相当重要的环节。本人就二十年来的教学实验经验积累，提几点建议和看法，以供大家作参考。我认为一堂完整的物理实验课，应注意以下几个环节： 步骤/方法 看

所谓“看”即“观察和了解”，是所有实验的第一环节，包括对实验器材的选取，器材的使用规则，器材的使用范围，以及器材的精确度等，要有一个详尽的了解，例如刻度尺、温度计、弹簧测力计、量筒、电流表、电压表、滑动变阻器、电能表等基本测量工具的使用。调

即“调整或调节”，它是进行实验的一个准备阶段，调整或调节的正确与否对实验的成功有决定性的作用。对部分需要“调”的实验仪器，应注重怎样正确的“调”。例如弹簧测力计、托盘天平、杠杆、体温计、电流表、电压表在使用的时候都需要认真的调。设

所谓“设”就是“设计”，就是要根据实验的要求，认真思考合理的实验原理和方法，还要根据学生的学习情况、知识储备、动手操作能力以及学校器材的实际。设计合理的实验，还要考虑安全性、操作性和可行性。如研究决定滑动摩擦力因素的实验设计、测电阻的设计、测浮力的实验等等。1.做 “做”，即做实验，它是学生实际动手操作参与实践的具体过程。每一种仪器，都有它的使用规则和要求，我们应严格地按照它的规则要求进行操作。特别是在做一些带危险性的或损坏性的实验时，应先通过教师的检查，避免一些不必要的损坏和意外。如有关表的使用，安全用电方面的实验、水的沸腾实验、托里拆利实验等等。2.记

即在实验中，正确的读取和记录数据，它包括：读取的姿势（例：刻度尺数值的读取时，眼睛应水平垂直或竖直垂直刻度）；读取的方法（读到分度值的下一位）和准确的记录（数字与单位要准确）。这一步很重要，因为学生往往在实验的时候光记得做实验，觉得做实验很有趣，很好玩，只管做，这时候往往忘记了记录数据，这个习惯相当的不好，给后面的进一步研究造成了不少的麻烦，影响课堂效率，甚至影响实验的结论。合

“合”即“合作”。即在实验结束后要注意和其他人或者其他小组进行交流和合作，发现自己的不足，借鉴他人的长处，并进行改正。有主动与他人合作精神，敢于怀疑别人，也勇于放弃和修正自己的错误观点，有探索追求结果欲望。这一步在每一个实验中都很重要，尤其在新课改的今天更显得重要，它可以培养学生的合作精神、谦虚谨慎的态度。析

对于记录的数据由于操作者不同，实验器材不同，操作方法不同等因素，可能导致同一实验结果的不同。我们应及时加以总结和分析。帮助学生分析哪些是错误导致的结果，哪些是误差造成的原因，与学生共同探求对实验器材和实验方法的改进，进一步激发学生学习兴趣，拓宽他们的思维。例：做动滑轮可以省一半力的实验过程中，实验的结果与理论的数值存在偏大的现象，我们应帮助学生指出，这并不是错误实验的原因，而是由于摩擦力存在的导致的结果，为了使实验结果更趋于理想，我们应想办法，减少摩擦。

实验器材的适当选取，实验过程的正确操作，实验数据的准确读取，记录和分析，并不意味着实验的完整结束。实验后器材的归类、整理是各类实验的扫尾工作，也是一个不可忽视的工作，它可以培养学生爱护仪器的习惯及有始有终的科学态度。

总之，实验教学在新课改的今天，不仅要体现它的规范性、严肃性，更要体现它的创造性、民主性、主体性、开放性、实践性。而作为新课改下的物理教师只有注意这几个环节，才能使自己在物理实验教学中做到得心应手，运用自如，也才能使学生所做实验及相关知识熟练掌握。既能使老师轻松教学，又能使学生愉快接受，从而使物理实验教学收到良好的效果。

杨桥二中郭鹏飞

2015.6

第三篇：“雪亮工程”的视频监控中心应该如何建设

“雪亮工程”的视频监控中心应该如何建设

自党的十八大召开以来，中央提出“要深化平安建设，完善立体化社会治安防控体系”，中央已将公共安全视频监控系统建设纳入“十三五”规划和国家安全保障能力建设规划，部署开展“雪亮工程”建设。

“雪亮工程"是以县、乡、村三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。简单来说，雪亮工程，就是要建立一个覆盖全社会的公共安全视频监控联网工程。

自十八大召开以来，经过近一段时间以来的试点建设和经验总结，目前，全国各地的“雪亮工程”建设进入全面推广建设阶段，开始进入一个全新的高潮。

从工程上来看，“雪亮工程”的建设主要分为三大部分：前端摄像设备的覆盖和监控网络建设、后端图像视频等资料的存储支撑平台建设以及视频应用端的大屏综合监控管理中心建设。

从当前的技术发展来看，前端摄像和监控网络的建设，将主要由高清摄像机、人脸识别相机等相关监控产品完成，图像视频资料的存储支撑将由当下流行的云存储技术完成技术支撑。前两项相关工程的建设不存在技术路线之争，只有产品品牌的差异，因此本文不再过多赘述。

只有剩下的视频图像应用端—大屏综合监控管理中心的建设，目前仍存在多种技术选择，到底是选LED显示大屏技术还是DLP拼接大屏技术，又或者选择激光无缝大屏技术呢？

事实上，从技术优势上来说，三种不同的技术路线，都有其各自独特的优势，但如果考虑“雪亮工程”的实际应用场景，我们会发现“雪亮工程”的大屏综合监控中心的使用具备以下特点：1.长时间乃至7*24小时的无间断使用2.室内近距离观看，因此大屏使用体验要更人性化3.大屏显示内容繁杂，需要支持精细画面演示。从这个角度出发，我们再来看，就会发现LED显示大屏由于整体像素点低，在显示精细画面过程中效果较差，同时由于LED大屏显示的技术原理采用的是自发光的点光源技术，不仅亮度极大而且大屏蓝光危害十分严重，人眼在观看LED大屏画面过程中，由于光线直射人眼，极易给人眼造成疲劳甚至不可逆的伤害；而DLP拼接大屏，由于其技术原因造成画面显示上无法避免的物理拼缝，因此人眼观看到的画面破碎不统一的，同时，DLP拼接大屏无法经受长时间的高强度使用，一般来说，DLP拼接大屏在经长时间使用后，其各个显示单元之间往往会产生色彩衰减不一致现象，不仅画面的可观赏性会大打折扣而且后期的维护成本将不断攀升。

而对无缝激光大屏来说，其技术原理是以激光工程投影机通过背投显示的方式产生画面。激光大屏以激光投影机作为投影光源，其色域覆盖能力色彩饱和度超出数字影院DCI-P3级别的显示标准，可以显示出更加丰富和饱满的色彩，还原更为丰富逼真的真实世界;同时，激光大屏采用玻璃巨幕宽屏技术的单一大屏显示设备，屏幕整体完整无缝、呈现镜面般平整，显示精细程度更高、画面观看效果更好，而且观看视野更加宽广无疆。

因此，通过以上简单的“需求—技术”对比分析，大致可以得出初步结论，在雪亮工程—大屏综合监控中心的建设中，无缝激光大屏是三大技术路线中相对更适用的技术方案。

而在具体的无缝激光大屏产品选择上，作为国内重要的大屏可视化显示品牌——海盛翔和在无缝激光大屏相关产品上积累了多年的技术优势，目前公司在大屏显示领域众多发明专利和自2004年以来，海盛翔和为政府、公安、国防、能源、城市应急交通等专业领域超过250家企事业单位提供了以无缝大屏可视化显示为核心的专业解决方案，每年在全国100多个城市应急中心，为客户提供了400万分钟的7 x 24小时技术保障。

不止于此，在产品性能不断完善和提升之余，海盛翔和逐渐把注意力放在智能激光大屏的应用场景创新的研究中。自2017年以来，海盛翔和针对大屏监控中心相关客户群体，提出了出大屏数字可视化和大屏监控等真实应用场景。

第四篇：监控室值班人员注意事项

监控室值班人员注意事项

一、未经公司经理或保安队长批准，任何人员不得进入监控室（含本公司员工及政府机关人员）；

二、来访人员无公司经理或保安队长签字的《监控室来访人员进入许可申请单》，不得调看（拷贝）监控；

三、监控室值班人员，在当班时，不得干私活，玩手机，打瞌睡；

四、交班时做好交班记录，搞好卫生。

浙江华夏物业管理有限公司河南分公司 二〇一七年二月九日

第五篇：自考高等数学应该注意事项

自考高等数学应该注意事项

抓住微积分，它是高数的核心，理解好导数和积分的含义。

题记―――高等数学，是某些自考专业的重要课程。但对于如何通过考试，如何学好这门课程，许多朋友都是百展莫愁，头痛不已。而高数及格率又是所有科目中及格率最低的几门之一，成为许多考生能否顺利完成专业课程的主要障碍。

数学，是一门深奥而又有趣的课程。如果增加对这门课程的自信心，不要畏惧它，你会很容易接受这门课，你也会发觉其实这门课程并不难，这对于学好数学是一个非常必要的条件。

培根说，“数学是科学的大门和钥匙。”的确，数学是科学技术的基础。高等数学与应用数学（包括线性代数、概率论与数理统计、复变函数、数学物理方程，等等）是各专业的重要基础理论课。在会计专业里，比如财务成本管理，审计，评估，管理会计，„„等等科目里都有高等数学的影子；在经济学领域里，更是如此。无论微观经济还是宏观经济的经典理论里都有高等数学的烙印。大凡经济学大家们，数学功底都极深。比如，约翰·纳什，萨缪尔逊，中国的茅于轼，„„都是数学家或者有相当深厚的数学功底。即使是有些敌视数理经济学的张五常，也免不了要创造一个“张式数学”（这是俺给的名字）来加强论文说服力和逻辑性。

数学学科的特点是高度的抽象理论与严密的逻辑推理，要通过学习数学提高抽象思维能力，逻辑推理能力，数学运算能力以及应用数学解决实际问题的能力。任何一门数学课的内容都是由基本概念(定义)、基本理论(性质与定理)、基本运算(计算)及应用四部分组成，要学好数学就要在这四个部分上认真钻研刻苦努力，多下功夫。

基本概念要清楚，要读懂，要理解透彻、叙述准确，不能似是而非、一知半解。数学的推理完全靠基本概念，基本概念不清楚，很多内容就学不懂，无法掌握和运用。例如，线性代数中向量组的线性相关性、线性无关性，向量组的秩与极大无关组，矩阵的相似对角形等，初学者往往掌握不深不透，这就要通过复习与作习题的过程中逐步深入、反复思考、彻底读懂。

基本理论是数学推理论证的核心，是由一些概念、性质与定理组成的，有些定理并不要求每位初学者都会证明，但定理的条件和结论一定要清楚，要熟悉定理并学会使用定理，有些内容是必须牢记的。例如，矩阵的初等变换是线性代数的重要内容之一。求逆方阵、求矩阵的秩，解线性方程组等都离不开矩阵的初等变换，要懂得其中的道理，为什么可以用初等变换解决以上问题，理论依据是什么？是作初等行变换还是列变换。又如，线性方程组解的存在定理及解的结构定理，判断向量组线性相关与线性无关的有关定理，都是必须牢记的。在概率论的学习中，微积分知识对于理解概率统计的理论很重要。

掌握数学概念和理论并学会运用主要靠作题，在读懂了内容后要作题，而且要作一定数量的题，才能不断加深对内容的理解，提高解题能力，熟才能生巧，捷径是没有的，“不作题等于没学数学”这是大家公认的事实。在解题过程中要不断总结思路和方法，掌握解题规律性，通过作题提高分析问题、解决问题的能力，也就是逐步提高数学素养。我大学时期的数学老师是北大的研究生（当时正准备去美国读数学博士），福建省当年高考的状元，他高考数学是120分（满分），物理99分，„„他告诉我学习微积分的经验就是作四万道题，保证微积分通过（包括考研微积分部分）。——作题的重要性可见一般。

要学好数学就要认真对待学习的各个环节。首先是听课，听课要精神集中，如能预习效果会更好，要抓住教师讲课中对问题的分析，作好笔记，学会自己动手，边听边记，特别要记下没有听懂的部分。第二个环节是复习整理笔记及作题，课下结合教材和笔记进行复习，要对笔记进行整理按自己的思路，整理出这一次课的内容。在复习好并掌握了内容后再作习题，切忌边翻书边看例题，照猫画虎式地完成练习册上的习题，这样做是收不到任何效果的。要用作题来检验自己的学习，是真懂了还是没完全懂。对于没有彻底读懂的地方再反复思考，直到完全读懂。（当然，我不鼓励象我一样，自己一个人看书，最好找一下免费的视频课件，效率会高些）

接着是阶段总结。每学完一章，自己要作总结。总结包括一章中的基本概念，核心内容；本章解决了什么问题，是怎样解决的；依靠哪些重要理论和结论，解决问题的思路是什么？理出条理，归纳出要点与核心内容以及自己对问题的理解和体会。

最后是全课程的总结。在考试前要作总结，这个总结将全书内容加以整理概括，分析所学的内容，掌握各章之间的联系。这个总结很重要，是对全课程核心内容、重要理论与方法的综合整理。在总结的基础上，自己对全书内容要有更深一层的了解，要对一些稍有难度的题加以分析解决以检验自己对全部内容的掌握。

若能把握住以上四个环节，真正做到认真学习，不放过一个疑难点，一定会学好数学。

当然，对于自考的高等数学一和高等数学二来说，详细具体的计划是必要的（最好计划要有些富余，以减少突发事件对计划的影响），毕竟我们要工作的，时间有限，合理的规划往往会事半功倍，“凡事预则立，不预则废”；历年考题的详细研究也是保证通过的一个不错的途径。因为自考的定位，就是考些我们应知应会的东东，题目往往不会太难，据说题库的总量好像也不大，每年重复出题的几率很高。当然，也会有个别题目有难度，因为被大多数学生考满分，说明老师水平有问题，：），至少试题有问题。

最后送两句话给自考的朋友，来点私心，也copy一份留送给自己。

“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”——狄更斯

“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”――汪国真

4月17日，我在上海财大考了自考的高数

（二），考试比预想中的要顺利很多，估计能够打破我参加自考以来的得分记录。自考不在于分数高低，关键在于花费最少的时间得到你想要的结果，考后回忆自己最后这一个月的复习历程感慨甚多，觉得有必要把自己的考试经历及最后1个月的应试方法写出来和大家共享。

第一次报名自考的时候就报了高数

（二），报名之前就知道高数难，难到很多人为此放弃自考，但我当时并没有把这当一回事，我想我读书的时候成绩最好的就是数学，其他没有把握这门应该没有问题。但真正进行起来我发现完全不是这么回事，要把这两本书完全看懂几乎是不可能完成的任务，线性代数的书看了一半我就放弃了。

之后的几次自考我都没有报高数

（二），一方面是想先把其他科目解决掉，另一方面是对这门课有点畏惧。但再怕还是要考的，我已经上了自考的贼船了！2005年4月的考试我再次报名高数

（二），这次我准备了不少资料，最重要的是中华会计网校2004年的语音视频课件及讲义，我下定决心一定要考过。

我给自己订了个计划，分3个阶段学习高数，先听课件看讲义（从2004年12月到2005年2月，3个月完成60个课件），再做章节练习（2005年3月），最后做模拟试题冲刺复习。计划订得很好，但由于种种原因没有好好执行，想想我真可以算得上“三天打鱼，七天晒网”到了考试前1个月，也就是3月18日才看完线性代数1-4章，概率统计还没有碰（60个课件才完成了25个），而且效果极差。后面课程中涉及到的前面章节的知识点我象没有学过一样，战线拖得太长的弊端暴露无疑。眼见这次考试又要失败，我猛然觉醒，改变了学习方法，在1个月左右的时间里顺利完成了复习。

最大的改变就是从原先的想法“把书上的知识点弄懂”变成“如何通过这门考核”。

高数

（二）的教材并不适合自学，编排体系比较乱，知识点很多，但真正要求重点把握的知识点有限。概率统计中有3章（1、7、9）几乎是不考的，还有些章节中部分内容考核中也不做要求（如线性代数中的分块矩阵、子空间、约当、惯性，概率统计中的多维随机变量、大数定律和中心极限定律不考，第8章只考一元线性回归方程）。我意识到在不到一个月的时间里完成自考的高数

（二）必须从考核重点出发，明确学习重点，对重点逐一落实。自考的考生还是上辅导班比较好，但前提是要碰到一个有应试意识的老师。

明确了方向以后要做的事情就是如何明确重点。高数使用的是题库，我收集了从2000年到2004年的16份试卷，对主观题的考点做了统计归纳，具体如下：

一、章节复习，重点归纳

重点复习历年试卷中重点考核的知识点，对重点题型认真理解，边学习边对知识点总结归纳，把基本的定义、定理、公式，自己掌握较差的知识点以及常见题型的解题思路及解题步骤记录下来，陆陆续续地在一本笔记本上记了40多页（个人认为这个笔记在应试方面的价值高于任何一本参考书）。每一章的总结完成以后再把历年16份试卷中涉及到该章的题目认认真真地做一遍，对基本的题型做到熟练掌握。

二、各章知识点串联

各章复习完成以后要把相关的章节串起来，我这时的复习重点是我自己的笔记，书已经被我扔到一边去了。

三、综合题复习

最后是看模拟题，这时我已经不动笔做题目了。最后2天是看我买的北大燕园的10套模拟试题，想解题思路（重点是证明题），再对照答案找感觉。当然进考场之前对一些公式之类的还是要再记忆一下。

最后一个月的复习是相当艰苦的，有时在写字台前一坐就是2个小时，这也算是对我前期复习拖沓的惩罚吧！如果我能够在考前2个月就开始调整状态、改变方法认真复习的话，那会轻松很多。

高数是自考中一大难点，很多人在心理上就非常畏惧，就象我这次考试时一个考场25个人只来了7个。高数的确很难，但并非高不可攀，综合我的学习经历，我给准备参加自考高数

（二）的网友提供以下建议：

1、建立应试意识，明确考核重点。

2、重点内容重点复习，不求全部掌握，但对于历年考核的重点必须搞懂。

3、学会归纳总结。

我个人认为只要方法对头，平均每天能够投入2个小时，花上1个半月到2个月就能够消灭自考路上最大的拦路虎。