施甸县甸阳镇沙坝小学关爱留守儿童工作汇报材料（模版）

第一篇：施甸县甸阳镇沙坝小学关爱留守儿童工作汇报材料（模版）

施甸县甸阳镇沙坝小学关爱留守儿童工作汇报材料

尊敬的各位领导，您们好！

首先请允许我代表沙坝小学553余名师生，欢迎大家来到我校检查指导我校关爱“留守儿童”的教育管理工作。当前，随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。“留守孩子”的教育管理问题是学校目前面临的一个崭新课题。

下面，我代表学校向各位领导汇报我校开展关爱留守儿童工作情况作一个简要汇报：

一、学校基本情况

2012学年度，学校现有16个教学班，在校生552人，在校食宿学生342人。有教职工48人，其中：专任教师40人，本科学历4人，专科学历32人，中师4人，教师配备合格率100%。教师学历合格率100%。学校占地6972平方米，校舍建筑面积2897平方米，学生来自甸阳镇四个行政村（沙坝村、甸头村、五福村、袁家村），辖区范围共有50多个村民小组，覆盖人口11000多人。

为切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定“关爱农村留守儿童工作实施方案”

二、主要措施

（一）健全机制发挥学校主阵地的作用

1、成立领导机构明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校办公室、总务处、教导处、少先队等部门，结合各自工作职能加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作切实做好关爱农村留守儿童工作。

组长：杨吉生

副组长：赵红英 刘加刚

成员：杨孝仙、祝艳菊、杨余艳及各班主任

领导小组下设办公室，由总务副主任段自珺任办公室主任，少先队辅导员李冰老师任副主任。负责办公室日常工作。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话。学校安排负责学籍档案管理的人员，对留守儿童的档案，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话电话号码0875-81237933、真情关爱“三个优先”。

①学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

②生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼、多问一声、多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡有益身体发育。对留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

③活动上优先安排。认真组织留守儿童参加集体活动，或根

据特点，单独开展一些活动，使其愉悦身心又培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

留守学生中确立重点帮扶对象，帮扶教师和其他教职工，要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通掌握留守儿童的思想、生活情况。非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，并及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

（二）、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，并详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、涉嫌违法的“留守儿童”，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢、因材施教。

开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、少先队活动举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中找到回家的感觉，增强学习、生活的信心体会到学习的快乐、成长的快乐。

（三）、建立关爱留守儿童的应急机制。

建立留守儿童、学校、家长监护人、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间，遇到突发事件要30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门和乡党委政府，不得拖延推诿。与教职工层层签订学校安全工作责任书，明确责任确保学生在安全的环

境中成长。

（四）、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，树立乐观向上的生活态度培养正确的人生观、价值观。

充分利用现代化的教育资源，积极开通亲情专用电话或电子信箱。学校指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师，负责落实相关任务。定期举行文艺、体育和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

（五）、建立健全检查考核机制。

加强对留守学生的教育和管理，作为学校教育管理的重要组成部分纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职，造成影响的师德，年度考核定为不合格。

（六）构建全社会的教育网络形成关爱合力

1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

学校向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人，掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

2、加强委托监护人的教育培训。学校办好家长学校，着力提高委托监护人对自身责任的认识，加强委托监护人在受托期间切实履行自己的职责和义务。学校充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径。

三、明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强寄宿制学生的管理。抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。

2、加强对贫困留守儿童的资助工作。学校要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾。将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成义务教育。

3、整治校园周边环境。集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，做到自尊生活，学会自立独处时能够自律成长，力求自强防范不良行为快乐健康成长。

4、建立研讨、交流制度。学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，探索新路采取措施，加强薄弱环节建设，巩固成果增强实效。不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在“留守儿童”教育管理中的积极作用。

四、活动内容及安排：

1、2012年12月份，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。学校设立留守儿童亲情电话电话号码0875-8123793。

2、2013年1月份，各班教师每周与留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流

感情，培养学生良好的心态和健康的心理，由班主任具体开展。

3、2013年3月——6月份，启动关爱留守儿童主题教育，定期举行主题班会、少先队活动举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，让他们感受到集体的关心和温暖。

4、打开留守儿童心灵之窗，为留守儿童进行心理健康教育和辅导，学校开设心理咨询，让学生说说自己的心里话，由学校教师赵开艳、杨雪主持，每学期组织2次。

5、每年9月开学，开展为留守儿童特困学生的捐资助学活动。

6、每学期开展勤奋好学，热爱生命为主题的少先队队会活动。

7、抓好家庭教育工作，办好家长学校，每年的3月份、9月份召开一次家长会。

第二篇：黔西县重新镇沙坝小学关爱农村留守儿童行动实施方案

黔西县重新镇沙坝小学

关爱农村留守儿童行动实施方案

为贯彻重新镇教管中心会议精神，响应县教局关爱农村儿童行动计划，解除外出务工群众后顾之忧，切实关心照顾好本校100余留守儿童，让他们在学校上好学，吃饱穿暖，感受集体的温暖，安心无虑的学习，特制定本方案：

一、是建立留守儿童档案和联系卡。为做好对留守儿童的教育，学校专门成立留守儿童工作领导小组，建立了留守儿童档案和联系卡，全面掌握留守学生的家庭地址、经济状况、联系电话、心理状况、兴趣爱好等，实行动态跟踪管理。

二、聘请法制辅导员上课。留守儿童因缺少亲人的爱和教育，可能养成一些不良的行为习惯，甚至走上犯罪之路。为此，聘请当地派出所法制辅导员每月给留守儿童上一节法制教育课。

三、开办“亲情热线电话”。向留守儿童、家长或临时监护人公布班主任的电话号码，并把“亲情号码”发到每个家长手中，保证家长与学生至少每月沟通一次，及时了解学生的学习和生活等情况。

四、建立理想的“家庭课堂”。请有经验的老师给留守儿童监护人授课，辅导他们学习儿童心理学和教育学知识，帮助他们掌握符合现代特征的隔代交流沟通艺术，建立理想的家庭课堂。

五、注重心理教育。学校通过建立心理健康咨询室、心理健康课堂等方式，疏导留守儿童心理缺陷、心理障碍等，加强对他们的挫折教育，增强他们克服困难、磨练意志的信心。

六、实行“爱心帮扶”活动。不少留守儿童因长期得不到父母的关爱，出现性格孤僻、沉默寡言、成绩下降等现象，号召一些教师和少先队干部与留守儿童进行结队帮扶，同时还组织成立以“五老”、“代理家长”、“爱心妈妈”校外辅导员为主要成员的社会帮扶队伍，通过多方面力量教育留守儿童。

七、落实好“鸡蛋工程”，学校让每名留守儿童免费的每周吃上一次鸡蛋早餐，和一次爱心午餐。这两餐由学校后勤特殊的准备，做到营养搭配，丰富，让每个儿童感到生活在学校这个大集体的幸福。

八、认真落实县人民政府推行的营养促进工程，做好营养工程学生名册和统计，确保学生健康成长。

沙坝小学

2013.9.5

附：沙坝小学关爱留守儿童领导小组名单

为了落实好关爱留守儿童工作，本校特成立关爱留守儿童工作领导小组，具体分工如下： 组长：刘永碧

副组长：杨勇王正刚唐成贵

成员：各班班主任

沙坝小学

2013.9.5

第三篇：关爱留守儿童工作汇报

陈潭秋中学关爱留守学生工作汇报

各位领导、专家，大家下午好！

我是陈潭秋中学的政治老师、政教副主任秦和平。我具体负责我校的留守学生关爱工作。近几年来，在各级领导的支持下，我校针对留守儿童工作进行了一些摸索和尝试。今天我想利用这个机会与各位交流一下心得，谈不上经验介绍，不到之处敬请批准指正。

我校是农村中学，留守学生比例较大。今年春季，全校473人，留守儿童250多人，双亲在外打工的留守学生有170多人，比例较大。由于各位都知道的方方面面的原因，这些留守学生在学习、行为习惯等方面都有一些不好的表现，对他们的教育教学管理是学校工作的头等难事，可以这样说，留守儿童工作搞好了，学校各项工作都好开展多了。

大话、套话、格式性的话我就不多说了，我只想说一下这几年我们针对留守儿童做了哪些事情，结果怎样，效果如何。

一、加强寝室管理，严格控制学生在校期间进网吧。

前几年，我校各年级均开设了晚自习课，由于没有学生宿舍，学生都分散租住在各农户家中，那时候，可以说是镇上网吧生意最红火的日子。很多很多的留守学生由于爷爷奶奶监护力不从心或过分溺爱，零花钱大把大把的花，网吧通宵通宵的泡，学校虽想尽办法进行治理，与租住农户签订监护协议，但都收效甚微。2013年秋季开始，在上级领导的关心支持下，我校男女学生公寓建成，住宿学生全部入住学生公寓。14年春季开始，由我负责学生寝室管理。我自己晚上9：30熄灯后逐室查寝，未归寝的做好记录，及时拨打家长电话，让其监护人设法到网吧查找。不记得有多少次深夜12点多，我陪着这些孩子的爷爷奶奶、叔伯、阿姨们深夜上街寻找孩子，我也因此不知听了网吧老板们多少风凉话。终于，在我们的不懈坚持努力下，镇上的三家网吧垮了两家。现在通宵泡网吧的学生，特别是住宿学生基本没有了。

二、积极寻找机会，整合多种资源，吸引留守学生参加有益的课余活动，丰富留守学生的生活，努力实现留守学生留守不寂寞，不无聊。1、2014年寒假，我们充分利用区妇联、区教育局关工委的项目支持资金，聘请优秀的在读艺术大学生来校开展“留守家园”冬令营活动。由于有资金保障，参加的留守学生伙食费高标准全免，外出参观、游览的车费、门票全免，学生的参与激情很高，参与面很大。那一年寒假，我们的关爱工作有声有色，我记忆犹新，还记得那一天，我与龙中杰校长一行四人带领近200留守学生游览遗爱湖，期间碰到了我校其他学生家长。他们看到孩子们高兴地玩耍，不停地向我们竖起大拇指，说好好好，你们这老师当的真好，不愧是好园丁。真的是学生们玩的开心，家长们放心，我们也很自豪。去年寒假，又有同学问还有没有这样的活动，真的很遗憾，由于无资金保障，我对孩子们的问题真的不知怎样回答。

2、每年暑假，我们依托我校华中学范大学马克主义学院实习实训基地这一平台，组织该校优秀大学生来我校开展留守学生夏令营活动。2014年开展的还比较有声有色，学生参与面较大，总共有90多名留守学生参加了假期作业辅导、音乐、舞蹈、美术、体育等兴趣班培训。到2015年，由于夏令营活动场地受限，活动单一，再加上由于没有经费，学生生活费自理等等各方面原因，这一年的夏令营参加的学生人数较少，到最后欢送那些大学生的时候，只来了四个学生，确实比较尴尬。2016年暑假，我们准备调整思路、丰富活动形式，以扩大留守学生参与面，让留守孩子们过一个有意义的暑假，可去年暑期正值抗洪抢险的关键时期，夏令营活动被迫取消。3、2016年春季，一次偶然的机会，我得知我镇有一个以“三关”为主题的社会工作服务团队——“阳光社工服务站”，其成员是华中农业大学的大学生。我立即找到他们，了解到他们创建了一个“四点半课堂”，在王福湾村和汪家学村建立了两个阳光服务站。每天下午放学后，他们召集小学生们开展作业辅导、兴趣培训等活动，深受广大村民和学生的喜爱。我跟他们的负责人交谈，希望他们也能关注初中的留守学生，并提出利用他们的专业知识和人力资源，跟我们一起开展关爱农村留守儿童的课题研究。他们的带队老师非常的热情，大学生们也激情很高。很快，每周二、四、五下午放学后，一些身穿社工制服的大学生们都会准时来到学校，开展了有针对性的游戏及调研活动。一个月后，在华中农业大学社会学教授万江红老师的指导下，服务站的同学们为我们设计好了关爱农村留守儿童的课题申报材料，并特聘万教授为顾问。然而，由于我们没有这方面的经验，对申报程序及渠道不明了，这一计划到2016年11月基本上停止了。

4、利用我校“湖北静远心理咨询有限公司”留守青少年心理健康科研基地平台，培训心理咨询老师，组建了我校“心语”

心理咨询室。此项工作在2014年开展的非常好。当时我校取得心理咨询证书的老师有丰学能校长、戴斯琪老师等，依托心理咨询室，我们还创建了留守学生互助QQ群、彩虹视频聊天室，学生不仅可以找心理老师求疑解惑，还可以预约到心理咨询室与在外打工的家长进行视频聊天，留守学生之间有困难，有困惑，还可以通过互助群互相沟通，相互支持。总之，2014年我们的工作开展的确实还有些生机，然而，由于丰校长、戴斯琪调离到中心学校以后，心理咨询室工作也基本停摆，加上信息技术不断进步，视频聊天室、互助QQ群也逐渐淡出了同学们的视线。就这样，我们自认为在留守儿童关爱工作方面做得比较好的几个亮点都黯然消失了。在这种情况下，去年秋季开始，我率先创建了班级师生家校QQ群和微信群，学校各项工作及学生的在校表现都可通过微信群及时与家长沟通，家长第一时间掌握了孩子在校的动态。刚开始时，不少老师对我这种尝试持怀疑态度，认为这样做太过透明，有可能会碰到一些“结跟”的家长对学校对老师的一些教育教学提出一些不中听的意见。但我认为，只要我们严格按照常规要求去做，不违背纪律，不违反政策，作为老师，我们有什么怕家长说的呢？家长说某某老师批改作业不及时，孩子的作业没批改，我们及时认真批改，让他们无话可说不就得了。事实上，一学期下来，我班的QQ群、微信群活动频繁，老师家长沟通十分和谐，而且，今春，我还成功的通过微信群聊，把在外打工十多年的一位母亲动员回家发展，既享受了国家农民工返乡发展的优惠政策，又解决了他们家孩子近8年的留守问题。在我的带动下，到今年春季开学，我校9个班级中，已有6个班级建起了自己的微信群或QQ群，为留守儿童关爱工作搭建了又一个可行的实用平台。

5、借精准扶贫东风，发动老师对口帮扶留守学生。去年以来，我校以班级为单位，以班主任为牵头人，以科任老师为成员，分村组、分批次走访慰问贫困留守学生家庭90多户，精准发放国家义务教育贫困住宿生生活补助11.25万元，一定程度上解决了贫困留守家庭的后顾之忧。

各位领导，各位专家，以上就是我校过去几年在关爱留守儿童方面进行的一些探索与实践，我们得出的结论是，关爱留守儿童工作，一要坚持，只要我们保有一颗爱心，不抛弃，不放弃，不懈怠，留守儿童工作总会有所收获；二要与时俱进，不断创新工作思路，改进工作方法，我们的留守儿童关爱工作之路一定会越走越宽，成效会越来越好！

谢谢大家！

第四篇：关爱留守儿童工作汇报

关爱留守儿童工作汇报

威戎镇中心小学

一、基本情况

静宁县威戎镇中心小学是按照国家、省、市、县关于优化教育资源，调整结构布局的精神，于2004年撤并新建的一所六年制完全小学。2006年2月被县教育局确立为威戎镇乡级资源中心，学校占地16667平方米，建筑面积1376.6平方米，有两层教学楼一幢，内含教室14间，有教师宿舍22间，于2004年5月31日建成并交付使用。校园环境幽雅，布局合理，人文气息浓郁，绿化率达20%以上，是一所特色学校。

学校生均图书5册，有计算机6台，打印机2台，29吋彩电12台，34吋彩电2台，DVD机13台，幻灯机2套，课桌椅240双人套。学校现有教学班6个,学生293人.其中男151人,女142人;有教师18人,其中男10人,女8人,本科3人，大专学历的有10人,中专学历的有5人。

我校一直重视留守儿童的关爱工作，自下发活动方案以来，我们动员全体教职工放弃假日利用暑期对全校范围内的留守儿童的基本情况逐个登记、汇编成册，在原来留守儿童台帐的基础上，再建立留守儿童每人专门档案。现我校在校生中有留守儿童87名，其中女生41名，男生46名。学校还根据县妇联的安排，创造性开展工作，开展志愿者帮扶结对活动，设置“亲情电话”，推行“代理家长”制，铺设心理健康绿色通道等一系列措施，共同构建留守儿童权益维护平台，共同关注“留守儿童”，真心实意地为留守儿童提供实实在在的服务，使留守儿童真切感受到来自社会的关爱。

二、我校对留守儿童的关爱举措

⑴.真情关爱“三优先”。①学习上优先辅导。我校根据留守儿童学习上的实际情况，对他们按照成绩、年级、班级进行分类分组。任课教师制定帮扶计划，明确帮扶的时间、内容。学校对任课教师的帮扶效果采取不定时抽查，定期检查和考核。②生活上优先照顾。学校在教师中开展敬业精神和师德师风培训，增强教师的同情心、关爱心。教师在生活学习工作中，对留守儿童做到“四多”：多看一眼、多问一声、多拉一把，多处一会，精心指导学生学会生活学会学习，在教师空闲的时候要求负责的教师做到多和这些孩子们在一起。③活动上优先安排。学校为了让这些孩子享受到更多的关爱，让他们的学习、生活更加丰富多彩，学校在活动上优先安排，甚至特意安排他们参与各种活动：A田径队B乒乓球队C美术兴趣小组D快乐假日活动（军训）E看影视教育片F图书室定期向留守儿童开放等

⑵构建全社会的教育网络，形成关爱合力。

①加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。

学校计划本学期向电信局申请安装一部电话，并免费向留守儿童开通，遇到重大事情或留守儿童身上发生可喜变化，班主任老师及时和家长通气。通过亲情电话的开通为学生与父母之间的沟通和联系提供了一个桥梁，更方便学校、班主任与家长的定期沟通。②加强委托监护人的教育培训。

学校从三个层面和途径对委托监护人进行家庭教育方式、方法培训，加强他们的责任意识，提高他们家庭教育的能力、水平。A家访。学校制定家访工作制度，教师每月必须家访五到十名学生，每周必须到留守儿童临时住所和委托监护人进行沟通，通过家访，提高委托监护人的责任意识。B家长会。通过每学期二次的家长会，校长、班主任及其他科任教师进行家庭教育知识的系统培训，提高委托监护人的家长意识。C家长学校。我校将进行家长学校的建设工作，并把家长学校建设列入学校总体建设规划，把家长学校作为第二个宣教阵地。通过家长学校的教育教学工作，有效地培训了留守儿童的临时监护人。

③加强与社区、村组配合，对留守儿童家庭进行沟通。

学校近年来，注重和施教区干群搞好关系，每年定期与村组进行沟通，建立了鱼水般的融洽关系。我校与村组沟通，配合地方政府做好关爱工作。

⑶明确职责，形成制度（三个制度、一个机制）

①教职工与留守儿童结对帮扶制度。我校每一名教师帮扶一名留守儿童，行使代理家长权力，对留守儿童的学习、思想的困难进行及时解决，并定期（每周至少一次）聊天谈心。

②教师、优秀学生与留守儿童的结缘制度。A每星期任课教师、班主任至少一次深入的谈话沟通。B优秀学生与留守儿童结对帮扶，让他们成为知心朋友。

③建立关爱留守儿童的应急制度。应急预案三步走：A留守儿童在校遇到突发事件，班主任、校长将采取救助措施，及时处理。B第一时间与外出家长联系。C向教育办和地方政府汇报。

④.建立健全检查考核机制。

留守儿童的管理是学校教育管理的重要组成部分，留守儿童的教育效果直接影响学校对外的形象，也是地方政府对农村留守群体的关爱具体体现。学校把留守儿童的教育列入学校的教育发展重要部门，并在各种教育活动中有具体体现。学校还将其列为对教师、班主任考核的一项重要指标，签订管理责任书，纳入绩效考核。因工作不力造成失职，对留守儿童关爱不够，被学校测评为不满意的，将给予一定的经济处罚，问题严重，情节恶劣并造成不良影响的，提请教育办给予处理。

关爱工作事关全区稳定大局，求真务实的做好关爱工作，关注留守儿童工作，是为民之策、爱民之举、利民之为，我们继续以创新“四个一”工作机制为本：（1）强化人员保障，招募一支“志愿者队伍”。（2）强化组织保障，建设一批“留守学生之家”。（3）强化资金保障，初步形成了一套良好工作机制。我们将让我校的关爱“留守儿童工作”只有高潮，没有低谷。关爱留守学生，还是一项系统工程，社会工作，我们将逐步形成关爱留守学生工作的长效机制，让她真正成为全体教职工实践的自觉行动，努力营造促进民生推动民和的一片新天地。

威戎镇中心小学

二○○九年六月

第五篇：朝阳小学关爱留守儿童工作汇报

关爱留守儿童共享一米阳光

——朝阳小学关爱留守儿童工作汇报

农村富余劳动力外出打工挣钱，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体，这便是“留守儿童”。而照料这些留守儿童的大多数是留守在家的老、弱、病、残、文盲或半文盲的爷爷、奶奶、外公、外婆等，他们对留守儿童缺乏科学的教育与管理，致使在留守儿童中出现“学业失教、生活失助、感情失托、心理失衡”的现象，这也是摆在我们学校面前的一大难题。我校按照上级政府和主管部门的要求，从学校实际出发，做了一些探索，现将此项工作开展情况与各位同仁共勉：

一、摸清情况，加强领导。

朝阳镇共有人口19000多人，我校目前从学前班至六年级有学生近738名，本期有住读生100余人。通过开学各班对留守儿童的摸底，有215名“留守儿童”享受不到父母的呵护，只能得到隔辈或亲戚有心无力的关爱，这对留守儿童的健康成长十分不利。为此，我校全面实施了“关爱留守儿童，共享一米阳光”的“关爱工程”，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部和各班班主任为成员的领导小组，成立了关爱留守儿童办公室，具体由大队辅导员办公，制订了“留守儿童”教育工作方案，定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，为“留守儿童”营造一种健康、快乐、平等、和谐的成长环境，让他们快乐 1

而有尊严地健康成长，不断提高其综合素质作为“关爱留守儿童”工程的工作宗旨，充分发挥学校主阵地的教育与管理作用，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。

各班通过调查摸底，弄清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代理家长”队伍，推行“代理家长”制度。

建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代理家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过大队部，发动全体教师，积极参加到代理家长队伍中去，并举行“代理家长”关爱留守儿童的认领仪式，让“代理家长”承担留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。学校要求“代理家长”做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守儿童感受到亲人般的关爱。

主要工作体现在以下几方面：一是掌握留守儿童的基本情况，做到“三个一”，每月进行一次家访或与其临时监护人电话联系，每月与家长通一次话，每学期要求留守儿童给家长写一封信；二是关怀学生的精神成长，把学生的衣食住行、喜怒哀乐放在心上，注重留守儿童心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守儿童亲情的缺失；三是提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；四是开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守儿童”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；五是矫正不良行为习惯，转化“问题学生”；六是将关爱留守儿童的情况纳入工作考核。

3、建立“家校”联系制度。

为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守儿童进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，鼓励教师多走访“留守儿童”家庭，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守儿童”家庭做到“五必访”或电话联系，即留守儿童情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。

三、争取外援，建设“留守儿童之家”。

2009年由上海真爱梦想基金会和腾讯公益基金会共同投资10万元，援建了我校的梦想空间（图书超市、网络及多媒体教室），2010年争取镇政府和县烟草公司投入资金近3万元，与梦想空间资源进行整合，配备了一台55寸液晶电视、15台电脑（烟草公司捐9台换代

电脑）、图书4000册、大条桌6张，折叠凳72个等，建起了“留守儿童之家”，为留守儿童提供了交流活动的场所。同时，学校为“留守儿童”架设亲情热线，设立了“亲情电话室”、“亲情聊天室”、“心理咨询室”，让“留守儿童”定期与父母通电话、聊天，加强对特殊“留守儿童”进行心理辅导，让“留守儿童”沟通有“热线”，活动有“场所”，使学生感到了“家”的温馨与和谐。

四、强化落实，真心实意地关注留守儿童。

认真落实“三优先”，让“留守儿童”困难有帮扶，学业活动有指导，生活有着落。

1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守儿童选配了在职教师与他们结成对子，要求“代理家长”每周过问一次留守儿童，了解学习和生活情况，并给予适当地指导地帮助，进行心理辅导，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守儿童开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守儿童到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。如我校六1班为留守儿童过集体生日，三2班还建立了留守儿童留影墙，让更多的学生了解留守儿童，更多地去关注并帮助同伴的学习与生活。

2、开展丰富多彩的活动。如举办“关爱留守儿童见真情”主题班会，开展“为留守儿童献爱心”募捐活动，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守儿童开展一至二次安全与法制教

育讲座，增强他们安全意识与法制观念。放学后，由生活管理老师带着住校的留守儿童或开展文体活动，或到“留守儿童之家”练习上网打字，或与父母聊天，或看网络电影，听音乐，看图书，看画报等。

3、在生活上，学校把学生餐问题提到议事日程，将学生食堂由个人承包转为学校集体经营，学生餐实行三菜（一荤两素）一汤，对住读生每周两次荤菜进行加量，注重营养搭配。学校还建起了浴室，购买了太阳能热水器，保证学生的洗澡和热水问题，同时学生也喝上了纯净开水，让留守儿童有种比家还好的感觉。

五、内外结合，构建教育网络体系。

我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留守儿童”教育环境，我校坚持以社会教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化。为此，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。

总之，关于“留守儿童”的教育，我校虽然做了大量工作，取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守儿童”的教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出与各位教育同仁商讨：

1、由于“留守儿童”人数越来越多，学校和教师对他们的教育帮助、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教育责任。

2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素质亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简单粗暴，给学校教育造成了很大的阻碍作用。

3、社会不良环境对他们的影响使学校教育大打折扣，赌博风气的漫延，单亲家庭的增多，拜金主义的盛行，校园周边环境的游戏、网吧等给青少年的健康成长带来了极坏的影响，使学校教育显得苍白无力。

4、在开展工作的过程中，学校心有余而力不足。一是所需要的开支，因学校经费不足，大大制约了“关爱留守儿童”工作的进度和质量；二是缺乏心理教育的老师也是制约“关爱工程”的问题之一。

以上是我校在关爱留守儿童工作是的一些摸索，还有待于进一步创新。留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要来关爱他们，学校就更应该站在对学生负责的高度，真心实意地关注留守儿童，对他们用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让每个“留守儿童”都能共享一米阳光，快乐、健康、有尊严地成长。