牵手留守儿童倡议书(广安义工联华蓥分会） （精选）

第一篇：牵手留守儿童倡议书(广安义工联华蓥分会） （精选）

牵手留守儿童倡议书广大市民朋友们：随着我国工业化、城市化进程的推进，农村剩余劳动力大量转移，我们的校园里出现了一个新的特殊群体——留守儿童，牵手留守儿童倡议书(广安义工联华蓥分会）。他（她）们的父母们背井离乡、远离故土，用勤劳和智慧增加了家庭收入，为经济社会的发展作出了贡献。但他们的孩子大多留在农村与祖辈或远亲近邻一起生活，有的甚至独守门户自理生活。他们长期与父母分离，亲情缺失，思想品德得不到良好熏陶，知识教育得不到有效保障，身心健康得不到正常关爱，这不仅影响留守儿童的健康成长和整体素质的提高，还可能带来严重的社会问题。留守儿童能否健康成长、成才，牵动着外出务工农民兄弟姐妹的心，关系着千家万户的幸福，关系到社会的和谐稳定，倡议书《牵手留守儿童倡议书(广安义工联华蓥分会）》。儿童是国家和民族的希望，关系着国家和民族的未来。少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。切实采取有效措施，妥善解决留守儿童问题已刻不容缓，关注关爱留守儿童的健康成长，是整个社会义不容辞的责任。为此，特向广大市民朋友们发出倡议与邀请：“奉献您的爱心，牵手留守儿童”。朋友们；留守儿童需要父母般的温暖，呼唤父母般的亲情，渴望父母般的沟通，梦想父母般的教诲。献出您的爱，让留守儿童分享；献出您的爱，代农民兄弟姐妹照管一下孩子。您可以担当留守儿童的“代理家长”，做孩子们生活的知心人、学习的引路人、成长的保护人；您可以为一个或几个孩子开通“亲情电话”，教孩子们写“亲情书信”，帮助孩子与父母沟通感情；您可以做特困留守儿童生活的资助者，帮助孩子们实现一个美好的理想。也许您的点滴付出就能改变一个孩子的命运，也许您的一分关爱就可以改变他们对世界的看法。关爱留守儿童，是我们整个社会的责任和义务；让我们共同牵手留守儿童，使这些处在人生成长关键时期的孩子们健康快乐地成长。朋友们，赶快行动吧！有千万个留守儿童在期盼、在等待，等待您、等待我……广安义务工作者联合会华蓥分会（宣）广安义工（华蓥）QQ群：12827315我们欢迎您的加入！

第二篇：牵手留守儿童

牵手留守儿童

—在留守儿童结对帮扶启动仪式上的讲

话

江店小学张栋

今天，在这里，我给同学们各带来了一份礼物：一本《汉语词典》，一本字帖，一副尺规数学学具，我要借此告诉他们：我是中国人，我写中国字；人生要做好精心安排；知识无界，不断充实，强大自我。

他们是我的帮扶对象，他们有一个特殊的身份：留守儿童。关于留守儿童，有关资料是这样叙述的：留守儿童的含义是农村流动人口在户籍地以外谋生时，把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。留守儿童队伍，是因为生活压力，家庭因素等原因而被迫留守的，也正因为留守，使相当一部分孩子不能再双亲的陪伴下成长，生活中有了遗憾，也使原本优秀的孩子有了形形色色的表现，不能尽显其优秀。

留守的孩子，因为至亲的缺席，你们缺少监护，难以抗拒浮躁社会的种种诱惑，更容易成为坏人骗取的对象而遭到伤害；你们的身心在隔代教育、寄养教育中偶尔出轨的思想和言行的不到疏导和制止，其发展会受到影响；在学习中，你们会觉得动力不足，得不到充分的认可而找不到生活的意义。

但是，同学们，你们是未成年队伍中重要组成部分，是家庭的枢纽，未来社会的栋梁，你们是唯一的，个个都很重要。你们的事是大事，你们的问题就是最大的问题。现在，留守儿童的管理已成为迫在眉睫的社会问题，国家意识到了，政府重视了，由中央到地方，各类各级部门，各行各业人士都行动起来，针对留守儿童的结对帮扶活动已轰轰烈烈展开，我们作为学校教育者，责无旁贷，在这次活动中不容旁观。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，推己及人，我们对你们有着不可推卸的教育责任。我知道，在物质方面，你们大多数是富足的，住有楼房，吃有鱼肉，喝有饮料，玩有电脑，你们的孤独来自精神，缺少“精神生命”的激发与鲜活。作为师长，我们肩负着教书育人的职责，在学校，我们同生活共学习，我们休戚相关。

我们会关注你们的身心健康发展，配合心理咨询老师开展心理教育和心理咨询活动，引导你们树立正确的价值观；我们会给与你们更多的关爱，平等对待每一个学生，不放弃任何一个学生；我们会和你们一起参加阳光体育活动，强健你们的体魄，丰富课余生活，并且在活动中教会你们自我管理自我保护；我们会定期与家长联系沟通，指导他们开展正确的家庭教育，构建家校监护。

总之，我们想让你们明白：在你们想要倾诉时，有人会倾听；在你们孤独时，有人会陪伴；在你们伤心时，有人会安抚；在你们无助时，有人会牵引。我们时刻准备着，用目光追随你，用话语开导你，用行动感染你，让你在人生茫然时不至于迷失方向。留守岁月你我牵手，花样年华师生共度。

第三篇：留守儿童倡议书

我们给孩子找个“家”

——关爱留守儿童倡议书

亲爱的朋友们：

在我们的周围有这样一个群体：他们的父母为了生计外出务工，用勤劳和智慧为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，成为儿童中一个特殊的弱势群体——留守儿童。

天真灿烂的年龄，本该得到父母的呵护，享受家庭的温馨，但是他们却过早地离开了温暖的怀抱，体验着亲情的缺失，忍受着孤独和贫困的煎熬。2010年重庆房地产学院团委、重庆市梁平县团委将共同开展‚我们给孩子找个‘家’关爱贫困留守儿童‛的活动。为了让贫困留守儿童健康成长，我们倡议：希望全校各系团总支、各系学生联合会、各学生社团、各班团支部和全校教职员工及社会各届人士伸出温暖的双手，积极参与贫困留守儿童结对帮扶活动。

一、请伸出您关爱的双手，争当‚爱心妈妈‛、‚爱心爸爸‛、‚知心姐姐‛、‚知心哥哥‛，倾听他们的心声、关注他们的成长，让同一片蓝天下的孩子们都能共享人间温情。

二、争当‚留守儿童‛的代理家长。按照‚一帮一‛、‚一帮多‛或‚多帮一‛的形式，各尽所能，踊跃参与到与留守儿童结对关爱活动中来，针对留守儿童学习、生活、心理上存在的问题，正确、适时引导孩子健康成长，主动履行代理家长义务。

三、努力为‚留守儿童‛做好事、办实事。节约一点开支，奉献一片爱心，利用周末和节假日，经常与帮扶的留守儿童联系交流，谈心沟通，帮助他们培养良好的学习习惯，鼓励他们参加学校集体活动，融入集体生活，培养他们的交往能力和活泼开朗的性格，坚持定期与留守儿童父母、托管人、任课老师联系沟通，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人，让所有远离父母的孩子心有人爱、身有人护、难有人帮。

四、倡导社会各界人士、爱心企业、单位和个人捐款、捐物，我们将会把你们对留守儿童的这份关怀存入爱心基金，载入爱心史册。

五、为了帮扶贫困留守儿童，让我们全校师生行动起来，以班团支部、系处（部）为单位，与留守儿童结成对子，关注他们的成长、帮助他们的生活学习。

我们将组织青年志愿者，送温暖上门，通过‚双访‛‚双联‛，到他们家中去，送去我们的祝福，大家的鼓励，社会的关爱。给予他们力所能及的帮助。

凡各爱心企业、个人有意开展爱心捐助活动的请与重庆房地产职业学院团委联系(长期有效)。

地址：重庆市沙坪坝大学城重庆房地产职业学院团委

电话：023-65635665

亲爱的朋友们，让我们伸出爱的双手，给孩子找个家。为了孩子，为了托起祖国明天的太阳，献出爱心吧！同学们这正是我们当代大学生敢担当、讲奉献的崇高精神的体现。

重庆梁平县团委

重庆房地产职业学院团委

第四篇：牵手贫困留守儿童协议

牵手贫困留守儿童协议

一、协议合作方：

甲方：仁寿县方家镇增新九年制学校

乙方：中国移动仁寿分公司

丙方：贫困留守儿童家长

二、协议内容：

关爱农村留守儿童的健康成长，不仅是学生家长、学校的职责，也是全社会的共同职责，为此，中国移动仁寿分公司扛起牵手农村贫困留守儿童这面大旗，把他们无边的大爱，撒向这些孩子们的心田。为了使此项活动能健康的开展下去，经甲、乙、丙三方共同商定，协议如下：

（一）权利协约：

1、甲方：有将本校五名农村特困留守儿童（余萧雨、廖利群、刘萍、印林、江世堂）授权乙方给予牵手关爱。

2、乙方：拥有通过牵手甲方五名农村特困留守儿童的方式来弘扬企业精神，履行社会责任的权利。

3、丙方：五名贫困留守儿童家长对甲方的教育教学行为，对乙方的牵手关爱行为的合法性有监督的权利。

4、甲、乙、丙三方在牵手合作的过程中有进行互动的权利。

（二）义务协约：

1、甲方：在与乙方的牵手合作过程中履行提供活动建议，监督乙方牵手活动实效性的义务。

2、乙方：

（1）在此协议签订后应履行不应人事变动而终止协议的义务。

（2）承诺每年给予每位牵手儿童折合人民币现金1000元左右的物质帮助。

（3）承诺积极与甲方、丙方进行牵手儿童的健康互动活动，不得进行商业

性活动的义务。

3、丙方：履行对牵手儿童正确的家庭教育，不得借牵手互动之机向甲方、乙方提出不正当要求的义务。

三、协议合作方签字：

甲方：仁寿县增新九年制学校

乙方：中国移动仁寿分公司

丙方：农村贫困留守儿童学生家长

四、本协议从签字之日起生效。如需变动，需甲、乙、丙三方协商一致。

五、签字日期：2011年6月1日

第五篇：牵手留守儿童,体现人间大爱

牵手留守儿童，体现人间大爱

随着我国社会的转型，特别是城镇化进程的不断推进，农村进城务工人员日趋增多，由此带来在校留守儿童数量呈不断增长之势。在校留守儿童是我国经济社会转型期出现并将长期存在的一个群体，他们的健康成长，关系着农村少年儿童整体素质的提高，关系着广大农民群众的切身利益，关系着农村和谐稳定和新农村建设的开展，因此，关注在校留守儿童、解决好留守儿童问题，切实保障留守儿童的健康成长。

一、建立机构组织

1、关爱领导小组。指导工作开展。

组 长：谢昌茂

副组长： 谢佳

组 员：罗开健刘喜儒丁普高张俊山陈科洪袁秀琼

2、关爱活动小组

（1）．帮扶结对组。各班班主任、任课教师与父母都不在家的留守儿童结成帮扶对子，各学校行政成员与心理障碍明显、性格暴躁的留守儿童结成帮扶对子。做好“五个一”，即给每个留守儿童建立一份成长档案，每天挤出一课时与“留守儿童”交流，每周走访一个“留守”家庭，每月与他们父母通一次电话，敦促“留守儿童”每期写一封亲情信。

（2）．心理辅导组。组长：陈小敏。心理辅导教师由陈小敏、袁秀琼两位老师兼任，定期组织任课教师举办心理辅导策略培训，定期组织“留守儿童”举办心理讲座，定期对“留守儿童”进行心理辅导。

（3）．救助基金组。组长：刘元刚。以我校希望工程基金为基础，动员社会有识之士、企业家赞助，号召师生募捐，千方百计筹措资金救助贫困留守儿童，不让一个留守儿童失学，并奖励积极追求进步的优秀留守儿童。

（4）．课题调研组。组长：谢昌茂。

1）第一，通过聘请校外辅导员、法制副校长来增强“留守儿童”的约束力，填补“留守儿童”家庭教育空白。第二，以正常家庭为轴心，建立互助学习小组，让留守儿童走进正常家庭，感受家庭温暖，学会交流合作。第三，开展丰富多彩的课余活动，丰富留守儿童的课余生活，让他们在活动中感受集体生活的情趣，并培养其集体荣誉感，实现以情激情的育人目的。第四，开展感恩体验活动，如“记住爸妈的好”、“我来当一天老师”等，实现以人育人的目的；如“有话给我说、有难我帮你”等交流活动，实现以心唤心的育人目的。

2）开展代理家长培训活动。每学期开学之初，由校长挂帅、教导处牵头，组织留守儿童代理家长培训。让各位代理家长明确职责与义务、把握“教与爱”的尺度，积极配合学校做好留守儿童的教育、帮扶工作。

3）落实“留守儿童”教育管理考核措施。把“留守儿童”的教育管理工作作为教师教

育教学成绩考核内容之一，对于“留守儿童”教育管理工作成绩突出的教师给予适当奖励。

(5)。档案收集组。组长谢佳。主要对各位教师结对“留守儿童”的成长档案、交心谈心记录、家访记录、通信记录、亲情信件、成长日记、各活动组资料等收集存档。

二、创新实施办法。

1、建设书香校园。知识是人类进步的阶梯，是人类灵魂的归宿与寄托。学校加大图书室、阅览室工作和校园文化建设，把学生引导到书本与知识的海洋中去。让“留守儿童”找到他们灵魂的依傍，弥补他们内心缺失的爱。

2、健全活动形式。学校要多组织开展丰富有益的活动，创造和谐的学习氛围，如举办各种晚会、体育运动会、歌咏比赛、演讲大赛等。学校团队工作关注留守儿童，通过采取一些有效措施使留守儿童“留心”在学校，对老师、同学信任，对学校产生依赖感。

3、建立信息档案。对“留守儿童”在每学期开学进行调查摸底，填写“留守儿童信息

卡”，全面掌握其家庭、学习、生活及父母外出务工留守代管情况，建立“留守儿童”档案和联系卡，实行动态管理。

4、加大人文关怀。充分发挥学校教育主阵地作用，各班实行教师结对帮扶“留守儿童”制度，开展“一帮一”、“交心谈心”等活动。增强教师责任意识，服务意识，对留守儿童积极疏导，放大优点，去掉自卑，树立自信。

5、强化综合管理。开办监护人培训班，开办 “家长学校”、与家长、监管人面对面交

流，对家长、“监管人”进行有关教育知识和技能的培训，最大限度地发挥学校教育功能，以提高他们对“留守儿童”的监护能力和教育管理能力，提高监护人的监护责任意识。通过家校互动，加强对“留守儿童”的教育管理。

6、加强师资培训。“留守儿童”的教育管理与一般学生相比，有其特殊性和更多的不确

定性，难度较一般学生更大，要求实施教育和管理的教师必须掌握相关的理论和实践知识。因此，在师资培训的内容中要增加关于“留守儿童”教育的技能，以使教师的教育管理工作适应新的形势和要求。

7、开展心理辅导。健全教师与“留守学生”谈心制度，创新教师家访办法，开设心理

健康咨询信箱，及时解决“留守儿童”成长中出现和遇到的各方面问题，帮助其塑造健康心理；引导他们制定学习目标，明确努力方向，形成良好的学习习惯，树立正确的人生观和世

界观，增强明辨是非、美丑、真伪、善恶，抵制外界不良风气的能力，正确认识困难和挫折。

8、加快寄宿步伐。加快寄宿制学校建设，充分利用现有资源，改善生活条件，让更多

适龄儿童在校寄宿，让更多学生感到学校就是一个温馨的家。

9、注重亲情培养。设立亲情室，开设亲情电话或计算机视频，确保每月让每位留守儿

童与父母通一次电话、书信交流或视频聊天一次，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。

10、鼓励互爱互助。开展“牵手留守儿童”活动，以班级为单位建立“留守儿童”互助

小组，负责对“留守儿童”的学习、生活帮助。