郝雨馨 我和名著有个约[五篇范文]

第一篇：郝雨馨 我和名著有个约

我和名著有个约会

我看了一篇名著《丑小鸭》。里面讲的是丑小鸭变白天鹅的故事。

一直母鸭生了几颗蛋，其他小鸭子都从蛋壳里出来了，可只有一只没有，过了几天后那个蛋里孵出一只小鸭。它长得很丑，兄弟姐妹都嘲笑它，所有人都讽刺它，它哭着离开了。一只母鸭正带着一群鸭子游泳，它也跟到了后面，母鸭发现了它，八它赶走了。它流浪了很久。到了寒冷的冬天，丑小鸭走到了湖面上看到了几只美丽的白天鹅。白天鹅飞走了，丑小鸭冻晕了。一个农夫看到了，把它带回了家，醒来后，偷偷溜走了。神奇的事情发生了，丑小鸭竟然变成了美丽的白天鹅！

外表并不重要，心灵才重要。不要因为别人的讽刺、嘲笑而失去了自信，丧失了意志。自己也不要自卑。在人生的道路上不经坎坷、困难时不会变成白天鹅的。丑小鸭也是如此，经历了许多坎坷，最后变成了美丽的白天鹅。我们只要努力不也会成为美丽的白天鹅吗？目标就在前方，梦想并不遥远。努力，从今天开始！

丑小鸭变成了美丽的白天鹅，是因为它经历了坎坷。我呢？我也会成为白天鹅吗？我会的，我一定会的，因为我一直在努力，飞上蔚蓝的天空，自由翱翔

观寨中心小学五年级郝雨馨

指导教师董磊

第二篇：中考满分作文1000字：我和名著有个约

天蔚蓝如洗,白云如絮,空气寂寞地在身边流淌,手指摩挲着散发着墨香的纸,静静地等待她的到来。

她来了,踏着轻快的舞步来了。她是个可爱的人。她也是随和却带一点倔犟的人。在时空的隧道中,每一个伟大的灵魂都与她进行交融,在她身上留下了各自的痕迹。她坚持着自己的想法,独特却到位的想法。青春的靓丽可爱与成熟的妩媚多姿造就了她的韵味。

她每次都会与我讲起,那傲慢多疑的于连,为了真爱而牺牲的罗密欧和茱丽叶,纯真而无私的简?爱,那个有着如大海般胸怀的汤姆叔叔,善良却遭人遗弃的羊脂球,那些人物的一举手、一抬足被她描写得淋漓尽致,中间夹杂着一个引人深思的矛盾。

她固执,她真实,她用勇气将世界的残酷尽现眼前,她告诉我,奥勃洛摩夫蜷缩在墙角苟活着,骆驼祥子从年轻热情变得消极冷漠的过程,欧叶妮?葛郎台对爱情的付出却等不到回报的悲剧,安娜?卡列尼娜从优雅变得疯狂,茶花女勇敢地孤注一掷,是那么深刻,将人性最真实的一面展露出来,触动着我心灵的深处。她从来不会理会任何人的看法,倔犟得像一个孩子似的直说出自己要说的话。

她天真,她烂漫,天真纯洁的故事总是从她的唇间吐出,美丽的睡美人,善良的灰姑娘,不幸的美人鱼,狡猾的裁缝骗子,残酷却美丽的童话揭露了世界的罪恶和善良。

她告诫我,世界是善与恶的交接点,每个事物都有它独特的一面,无论美丽与否,丑陋与否,我们都不应该去做任何的评价,任何人都没有去评价的权利。大自然将人制造出来,就是让他们证明自己的宏大和美丽,也让他们自己去制造更多矛盾,理解这个世界是多么残酷。美丽不一定是完美的,丑陋也不一定是完全地丑恶。

那些伟大的灵魂正是借着这一点,用手中的笔描绘出自己心中的美丽世界,也用它描绘出真实的残酷。将自己经历过的每一片记忆幻化成手中的文字,将它们一遍一遍滚烫过心尖,寂寞地游走于笔尖,慢慢地浮于脑中。那些记忆如同肥皂泡一样,变成朵朵繁花如七彩织锦般绽放,在眩目地燃烧着生命,但是光华转瞬即逝,弹指间,刹那的芬芳,世界便转回黑与白的颓败荒芜。他们将心中的忧伤婉转地从心底蔓延出来,凉凉地,带着蓝色的忧郁,将记忆一片片地尽展于读者面前。

云间落下一枚缤纷的色彩,依稀看见她遥远而温暖的笑容,伸出手,指间便有了温度。远山含晚照,近水映夕阳,她悄悄地站起身,如同树叶托起的一片落霞,迅速地滑落,影子慢慢地拉长,逐渐消失。

像初春那样淡淡凉凉的花香,像春水那样轻轻柔柔的涟漪,一种呵得人心尖微微发酸的感情,在黄昏时分轻轻地波动。

这就是我与“她”——名着的奇妙邂逅。

第三篇：我与名著有个约会

“我与名著有个约会”读书心得 ——《爱的教育》

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德。由于我们平日里工作十分的繁忙，很少有大块的时间进行读书积累，也就谈不上与高尚的人对话了。针对这种情况学校在青年教师中开展了“三名”读书活动。几学期以来我的收获的确不小。在一次意外的机会我与名著《爱的教育》相识了，并且有了第一次亲密的接触。首先吸引我的是《爱的教育》这特别的书名，还有那加在“教育”之前的定语——“爱”。其次是这部名著触动了我爱的神经，使我感动不已。

整本书，作者亚米契斯借着他的笔端为我们勾画了“爱”的经典主题。他以一个小学生的名义，通过日记的形式，讲述了他在学校、校外的所见所闻，并且写成一个个很小的故事。这使所有的读者都能感受到一种纯真的友情，博爱的亲情以及无私的师生之情。这些都是人间最美的真情。虽然，每个人的人生经历不同，但是，你会从《爱的教育》中,会发现爱是无处不在的。作为一名教育工作者首先让我想到了教育中的爱。

一、爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是苍白的。但只要我们用心感受，爱就在我们身边。作为一名教师，我们的爱则爱在平凡中，爱在点滴之处。读了《爱的教育》，我对师爱有了进一步的认识。书中说：师爱是一种依恋的心情，是一种奉献精神，是一种极端负责的态度，也是一种巨大的力量。爱心能架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱心能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。想起我在教育教学中就是这样去实践“爱的教育”的。

在六年级一期时，我班转来一个叫苗壮的男孩，是个双差生，家庭环境特别的不好。我知道这是块难肯的“骨头”。但是我坚信没有教育不好的学生，只有不会教育的老师。从那以后我为他量身制定了帮扶计划，决定因材施教。他数学不好，语文基础也差。经过一段时间的观察，我发现他大部分的生字不太会写，但是他喜欢读课文，而且记忆力也非常的好。于是我经常鼓励他多读，开始有点像教一、二年级的学生那样感到费力气。我没有放弃，书读百遍，其意自现吗，终于见成效了。在第一次的月考中，他的成绩就由原来的一位数考到了52分。我想，对于他来说从不喜欢到爱，本身就是一个飞跃；语文成绩从一位数到及格更是一个奇迹。

教师的爱还应该细致入微，体现在生活的方方面面。在生活中我关心他，给他买来了学习用品；为他剪掉长长的头发；帮他换上一件加厚的毛衣；一个关切的眼神，一句温暖的话语，一次个安慰的动作，以及犯错误时的理解和宽容。都使他感受到来自亲人般的关怀、集体大家庭的温暖。现在想来，如果不是当时我的坚持，我的不放弃，我对教育对象正确看待和对教育工作的热爱，会有苗壮的进步吗？

二、爱是阳光雨露，浇灌花朵禾苗。对学生的爱既要象阳光一样普照大地，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。李镇西老师在《爱心与教育》一书中也说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。我校大门口的宣传标语“为了每一个孩子的健康成长，让小草和鲜花都享受阳光”正体现了这种“以人为本”“一切为了每一个孩子”的教育理念。

我在教育教学工作中也是这样做的：我所教的班级中单亲的学生、学困生、家庭困难的学生占了学生总数的50%以上，这对我的班主任工作也是一种挑战吧。由于我所教的六年级学生正处于青春期。对于那些只跟着父亲的大女孩来说，我就像他们的母亲一样。我不仅关心他们的学习生活，更要关心他们的生理健康状况。让这些班级中的特殊群体享受到真正的“爱的教育”，让他们在老师阳关般的关爱中像禾苗一样健康成长。这便是《爱的教育》一书让我体会最深的感受。

三、爱是高尚师德的体现，教师要用爱，点燃孩子心中的灯。这让我想到了《爱的教育》这部书中的一个令我感动的小故事：安利柯的同班同学柯礼智每天早上5点钟便要起床帮助他的父亲劈柴运柴一直忙乎到7点后上学，因此柯礼智在课堂上有时不知不觉地就睡着了，而他的教师并没有像我们日常教学中经常有的情形——暴跳如雷，狠狠地批评一顿学生——而是很宽容地对待学生上课睡觉这件事。睡觉的孩子醒了，感到十分抱歉，而这位教师充满爱心地说“我知道你睡觉的原因不是偷懒，而是你太疲倦了”。后来这位教师已经通过同学了解到了孩子睡觉背后的故事。

我深深的被那位老师的宽容、博爱所感动着。也许我也有着同样的情感，只是我在做这一切的时候还没有意识到这其中的内含而已。

在工作中我也始终把对学生的关心和爱护作为我工作的生命和职责。因此我帮助学生从来不为表扬，不图回报。记得我们班有个叫沙彬的男孩，父母离异。有一段时间，由于受到社会不良小青年和几个淘孩子的怂恿，进行偷窃活动。为了挽救他，我多次对他进行家访，并且采取了跟踪教育的方法。不只一次的找他在外地打工的父亲做具体的指导教育工作。同时更是向对待自己的孩子一样开导他、鼓励他、帮助他认识到这种行为的严重性。为了让他尽快地摆脱那几个“朋友”的纠缠，我曾不只一次的把他带到家里。经过我不屑的努力，他能从心里认识到自己的错误。直到现在他都表现得非常的稳定，在小学毕业择校考试后，被一所非常好的中学以体育生的名义录取了。事后他说，如果没有老师对他的爱和关心，就没有他今天的成绩。

如果把整个课堂比作是河床的话，那么师爱是浮动在整个河床上面最最灿烂、最动人的浪花，是大海富有生命的潮汐。中央电视台《正大综艺》节目有一句歌词：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献”诠释了爱的内涵。陶行知先生的“捧出一颗心来，不带半根草去”用“爱满天下”办教育，不也正是有爱的奉献精神吗？！教育如果没有爱，实在不能算是教育；教师如果没有爱，实在不能算是称职的教师。爱是学生基本的心理需要，是儿童生命成长和发展的原动力，也是生命中一种创造性的聚合力量。我国近代教育家夏丐尊翻译的《爱的教育》就有这一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”我想这就是教育的真谛之所在。

爱是个好东西，因为有爱，我选择了教育；因为爱学生，我选择了当一辈子的老师；因为结识了《爱的教育》，使我更深刻地了解了孩子的心理活动和想法，与自己以前的认识很不一样，更多得了解了我们的孩子，对自己的教育教学有很大的启发。我被书中的事例鼓舞着、启发着，使我对自己的职责——为人师有了更深刻的理解。

其实自己的收获不仅仅是这一本书，而是从读书的过程中感受到作为一名教师，坚持读书能提供给我们精神的动力和智力的支持，读书是我们最有利的知识武器，通过阅读，我们可以不受时空的限制，便捷地学习到新的事物，拓展我们的思维。为孩子，为自己，做一个知识渊博的老师，做一个不被淘汰的老师，做一个有爱的老师。

第四篇：六年级何勇飞,我和名著有个约会

读《西游记》有感

观寨中心小学何勇飞

读了《西游记》这本名著我深受启发。其中有一段我非常爱读，简直可以说是百读不厌，那就是三打白骨精。

故事是这样的，孙悟空降伏熊精后，继续西天取经，走到半路上看见一个女人一边走，一边说：师傅们，我给你们送食物来了。但是这种小把戏怎么能骗过火眼金睛的孙悟空呢？孙悟空看破了便一棒子打死了她。唐僧是肉眼凡胎看不出来，于是便责怪悟空。悟空说：她明明就是妖精，凭什么让我认错？白骨精不甘心就这样失败，又化作了一个老头子，在一个小屋子前说是等他的女儿，悟空知道这又是她化作的，又抡起棒子把他打死了。这次唐僧恼怒了，念紧箍咒把悟空疼昏过去了，过后他又认错，师父原谅他了。后来是一个老婆婆自称是来找女儿和她的老伴，可是他怎么也瞒不过孙悟空。于是悟空又抡起了棒子把她打死了，这次唐僧更狠了，他说：事情再一，再二，不能再三。西天还有很长的路如果你还这样子，就不要去西天了。悟空走了以后，白骨精就趁机抓了唐僧，在白骨洞里，唐僧后悔的说：我怎么没听悟空的话呢？后来八戒到花果山把悟空请了回来，降伏了白骨精，唐僧向悟空认了错。

我最欣赏的就是悟空。因为他从五指山被救了以后，跟着唐僧不离不弃，悟空勇敢，聪明，忠于师父，不正是我们学习的榜样吗？

第五篇：我和春天有个约

我和春天有个约会

春天在不知不觉已悄悄来临，天气变暖了，柳树长芽了，桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花。花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已满是桃子、杏子、梨子。走在大自然中，与大自然亲近、感受着春天的气息！

春天正是放风筝的好时节，于是我约了几个朋友去放风筝。刚开始放，风总是吹来吹去，风筝也跟着它跳。不过渐渐地，我们放的更熟练了，风筝很快就高高飞上天了，放个风筝后，我们都累了，便坐在草地上休息。忽然、我听到一阵嗡嗡声。循声望去，原来是一群小蜜蜂在花下采蜜呢！真是一群辛勤而又可爱的小家伙啊！

可是，刚刚还晴空万里，现在天色却渐渐暗了下来，只听见轰隆一声，随即下起了小雨。我知道这是春雷和春雨来报道了。

过了一会儿雨停了，我抬头一看，天边出现了一条彩虹，低头一看，花草们被雨水滋润得生机勃勃。

亲近春天，让我们一起与春天约会吧！