电子白板教学培训有感

第一篇：电子白板教学培训有感

电子白板教学培训有感

-----------毕莉

今年暑假，学校对我们进行了电子白板教学的培训。当时培训老师那魔幻般的点击令我“眼前一亮”。“白板教学”，让我大开眼界，受益匪浅。通过培训，我初步了解了电子白板的使用，试着将自己过去的多媒体课件在其上使用，感觉电子白板教学比传统多媒体教学更方便，在白板上做课件更简单，同时也便于学生与白板互动，生成性资源也能保存。暑假里，我查找资料，进行学习，对电子白板的功能有了更深入的了解。

我最感兴趣的是交互白板技术既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频，让教学富有成效。

与传统黑板的“一擦即没”相比，电子白板能够实时记录、保存教与学的全过程，教师随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现；与“电脑＋投影仪”相比，电子白板允许教师根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案。交互式电子白板能实现板书内容即时存储。写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享;也可以以电子格式或打印出来分发给学生，供课后温习或作为复习资料。

同时，电子白板让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动，有助于提高学生的学习兴趣，比投影屏幕上只能是“一成不变”的显示内容更适合多样化教学和创造性教学的需要。而白板教学的教学方式完美体现了教育者与受教育者的个性，体现了教学的生命力，使教师和学生都充满活力。“兴趣是最好的老师。”学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学、越爱学，达到“事半功倍”的效果。白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。电子白板的教学，孩子们在课堂上能够较长时间地集中注意力，上课容易走神的情况大大改观。就能产生巨大的学习热情及渴望。白板教学转变了教师的教学方式，使课堂收到最佳的教学效果。

交互白板应用使行教学过程中对计算机的操作访问更加方便，白板系统与网络、与其它计算机应用程序互补，促使师生共同运用计算机作为认知和探索发现的工具，这必将构建学生新的认识和解决问题的思维方式。

总之，电子白板既可以像传统的黑板一样任教师随意涂写勾画，也可以满足多媒体教学的各项要求。因此电子白板兼具传统的黑板和多媒体教学的双重优势，而且弥补了后两者的不足，以灵活便捷的实用功能赢得了广泛的认可。

如今我们学校已配备了专用的电子白板教室，我要多多尝试，使自己的教学更加富有成效。

第二篇：教师电子白板培训有感

x月xx日，xx县教科局聘请xx白板厂家专家在xx县xx小学进行了xx平板使用技术培训。整个培训由xx白板厂家专职讲师说明，在讲师幽默风趣的语言感染下，让我对xx白板的使用有了更深一步的认识，它整合了现代多媒体教学优势，作为一种新的教育技术，业已悄然的走进了学校，走进了课堂。教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。下面结合本次校本培训浅谈对xx交互智能平板的两点体会。

一、xx交互智能平板为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。基于现代教育技术手段下的学生自主学习、合作学习、探究学习是新课程大力倡导的培养学生创新精神和实践能力的最有效的学习方式。但是，传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师受到定型情节的课件影响，完全围绕着课件讲课在课堂教学中只能以教师的事先安排顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。再者，由于课件的内容无法更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大部分处于被动接受状态，学生自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动的进行学习。用交互智能平板技术制作的数字化教案，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互智能平板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。教学过程中教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源(包括文字、图片、动画或课件等)保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂上随机调用;教师在引导学生探究新知过程中，还可以通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进行有效的学习思考和探究。学生也可以在电子白板上进行实际操作达到自主学习的目的更有利于激发学生的主动参与，更有效的让学生体会到学习的愉快，让他们更加积极的进行学习。学生也就不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听;教师演示，学生看;教师提问，学生回答”的单一形式了。

二、交互智能平板为教师进行自我反思和开展同伴互助活动提供了强有力的技术支撑，实现了教师的教学反思由浮浅反思向深处反思、由个体反思向群体反思的转变，促进了教师的专业发展。教师在常规的课堂教学中之所以难以实现真正的自我反思和同伴互助，主要原因在于教师无法完整的记录保存师生在课堂教学过程中的思路和想法，导致教师在课堂教学结束后进行自我反思时往往出现遗漏，从而不能真正实现有效的教学反思。同样的，教研组在听课后开展同伴互助式的评课议课时，也只能是凭着自己的听课印象和听课笔记，对执教者的教学过程进行一些简单的描述，缺乏对教学现象和教学本质的深度思考。而基于电子交互式电子白板的课堂教学能很好的弥补上述缺陷。电子白板技术能够支持自动存储课堂教学过程中教师或者学生在电子交互式白板上对课件做的任何编辑，同时这些宝贵的资料教师还可以在课后整理存储到自己的文件夹中，成为教师今后教学的电子档案和课程资源，方便教师进行教学反思及总结。因此，借助电子白板的自动储存的功能，不再需要动用其他设备和专业人员，就可以方便的记录下课堂教学过程中发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，达到教学过程的原生态数字化记录，为老师对课堂教学的每一个环节进行反思提供了很大的参考价值。相对于其他现代教育技术手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学绩效，促进教师专业化成长等方面的确有其优势。

我们作为一线教师，必须清醒的认识到：技术永远是技术，也只能是技术，比技术更先进更重要的是教师的教学理念和专业素养，因为教师的教育理念和专业素养对于教育活动的意义比教师所拥有的教育技术对于教育活动的意义更重要，这是我们在使用先进的教育技术时必须牢记住的。

第三篇：电子白板培训材料

白板的常用功能：

一、屏幕批注，及时反馈

基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果；运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。案例

二、遮挡隐藏，分批呈现

基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。

案例：在小学三年级美术课《形形色色的人》中（三、拖放组合，灵活互动

基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。

案例1：在小学数学《平移与旋转》 案例2：美丽的拼画

四、重点放大，凸现重点

基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。

案例：在中学物理教学中，教师利用电子白板的放大镜工具，可以帮助学生仔细检查电路图中存在的细小的问题。在语文教学中，运用放大镜工具，将图片中的细节放大后给学生观察，培养学生洞察事物细节的能力。

五、过程回放，呈现脉络

基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。

案例：在低年级的识字教学课中，教师将汉字书写的过程录制下来。

六、模式切换，方便演示

基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。

案例：在教学中通过模式的切换，教师可以利用电子白板操作切换到普通操作模式，进行普通的电脑操作，如播放视频、播放ＰＰＴ、打开文件等，而无需动用鼠标键盘等。

七、智能绘图，提升效率

电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。

交互式电子白板课件制作流程

1.新建课件文件：在桌面上双击电子白板软件图标，即新建了一个白板文件，其后缀名为“.hht”。

2.将PPT课件转换成HHT课件的步骤如下：  在新建的HHT文件中，点击工具栏菜单的“开始选项卡”（即第1个选项卡）中的返回  

按钮切换至桌面模式；

在桌面模式下，打开准备转换的PPT课件；

在该PPT工具栏中点击“幻灯片放映”，在其下拉菜单中选择“设置放映方式”，将“幻灯片放映分辨率”修改成1024*768；

 将该PPT课件设置成全屏播放：在“幻灯片放映”中点击“观看放映”，或者按电脑键盘快捷键F5；

 点击桌面工具栏中的第2个选项卡）中点击

返回按钮切换至白板模式，在“页面选项卡”（即新建页面按钮，在下拉菜单中选择“新建屏幕页”，PPT课件当前播放的页面内容即成功转换成HHT的课件内容；  余下的PPT页面亦可依此方法进行转换：返回到桌面模式，点击PPT画面翻页后返回到白板模式，继续新建屏幕页即可。 3.值得注意的是PPT 的动画及其他特效内容只能转换成平面背景图形，为弥补此缺憾让课件变得更加生动，可以利用白板软件功能在相应的页面内容中插入课程内容相关的资源图片、音视频文件、文本框等等来丰富课件内容。 4.也可利用白板的抓屏及动作面板功能添加页面效果，实现一些特效，如遮挡、超链接等。动作面板

在动作面板中，用户可以看到如图2-1。

图2-1 动作面板

动作面板按钮功能：增加动作按钮是否循环。、删除动作按钮、上移动作按钮、下移动作按钮、用户在页面上插入图片或文字等，选中对象后，点击按钮以进行对象的文件、白板页面和网页动作设置。，出现如

图2-2，可

图2-2 动作面板

用户点击,就可以添加电脑里的素材到对象动作里，出现如图2-3 文件对话，对电脑里的素材进行选择，框

图2-4 动作面板，点击按钮点击确定，动作面板对话框如图2-64动作面板，动作设置完毕，用户可设置多个动作。

图2-3 文件对话框

图2-4 动作面板

所有动作设置完毕后，这时只需点击页面上的图片或者文字，就可以实现动作了。用户可以添加不同类型和数量的动作，当您设置多个动作时，只需依次点击页面上的图片或者文字。如果用户

勾上循环，当您点击图片或者文字时，您设置的动作就可以依次进行无限循环，如果您勾去循环按钮，当您点击图片或者文字时，就只把当前的动作进行单次循环。

“文件”是可以添加电脑里的素材到对象动作设置；“白板页面”是在进行设置后，可以直接进入到所设置的页面；“网页”是可以设置网址，点击对象后进入所设置的网页。

第四篇：电子白板教学设备培训大纲

XX学校XX设备培训大纲

培训对象：

XX学校任课教师及电脑管理人员

培训目的：

普及一体化电子白板的使用以及如何使用它进行互动式教学 培训要求：

所有任课教师能掌握该系统软硬件基本操作，能排除简单常见问题及部分日常维护。

所有电脑管理人员在此基础上需掌握更多包括服务器端的相关操作及维护的相关知识。

培训结束后将进行针对性的考核。

培训时间及地点：

见……

培训内容：

教学教师：

1.系统开关机及主机面板的使用。

2.电子白板的使用。包括笔架、白板快捷键、白板软件以及如何有技巧的进行互动式教学。

3.教室终端紫龙系统软件的使用及如何使用软件进行教学。

4.紫龙课件资源软件的使用包括如何上传下载资源，编辑我的课堂。

5.使用过程中常见简单问题的解决及部分日常维护。

电脑管理人员：

1.系统开关机及主机面板的使用。

2.电子白板的使用。包括笔架、白板快捷键、白板软件以及如何有技巧的进行互动式教学。

3.教室终端紫龙系统软件的使用及如何使用软件进行教学。

4.紫龙课件资源软件的使用包括如何上传下载资源，编辑我的课堂。

5.使用过程中常见问题的解决及日常维护。

6.对于装有班班通主控设备的，还需进行服务器的软硬件维护培训。

XX学校教科处

第五篇：电子白板培训(教学设计)

电子白板培训

灵乡中学--刘传东

培训目标：

1、建立初步认识：软件如何安装、软件有哪些部分组成

2、常用的工具有哪些、怎么分类、怎样寻找

3、实践基础操作：书写、擦除、新建、保存……

4、如何调用、存储资源库

5、文件管理、页面管理、对象处理等

6、动画及课件制作

一、电子板的安装

1、电子白板驱动安装。

2、电子白板程序安装。

3、电子白板资源库安装。

二、电子板的定位

选择以WINDOWS中的[开始]菜单的程序目录下的IQBoard ET Pro&ET-D ProDrivers 中的[定位]选项，启动定位程序。（1）四点定位；

（2）九点定位；（一般）

（3）20点定位。

三、软快捷键的设置

选择以WINDOWS中的[开始]菜单的程序目录下的IQBoard ET Pro&ET-D ProDrivers 中的[软快捷键设置]选项，启动该程序。

根据快捷图标的顺序，依次用电子笔点压白板板面两侧的软快捷键。

四、主界面布局介绍

1、菜单栏

2、常用工具栏

3、辅助工具栏

4、绘图工具栏

5、资源面板

6、批注页面

7、页面绘图区

您记住了吗?

互动环节

（一）1、IQ软件需要安装哪三个部分？

2、IQ软件的页面布局是怎样的？

3、怎样定位？

4、怎样设置快捷键？

5、老师请上来试试吧！

五、浮动工具条介绍

（一）浮动工具条各按钮介绍

应用工具、书写工具、辅助工具

1、应用工具（1）选择；（2）一次右键；（3）撤消与恢复

2、书写工具（1）铅笔（2）毛笔（3）钢笔（4）纹理笔（5）魔术笔（6）排笔（7）排刷

（8）板察（技巧：撤消擦除功能）（9）线条；（10）几何图形；（11）函数；（12）橡筋线；（13）饼状图；（14）柱状图；（15）表格；（16）文本；（17）填充；（18）标注工具；（19）手写识别；

3、辅助工具（1）聚光灯；（2）四边拉幕；（3）屏幕突显；（4）黑屏肃静；（5）屏幕录制；（6）屏幕捕获；（7）特殊工具；（8）自定义程序；（9）语音朗读；（10）office上下翻页；（11）模式切换。

（二）浮动工具切换

1、工具条位置切换：（1）拖动；

（2）左右切换按钮。

2、显示/隐藏工具条；

3、横竖排切换按钮；

4、锁定/解锁按钮；

5、最小化按钮；注意：任务栏调出

您记住了吗?

互动环节

（二）浮动面板的各按钮操作其实很简单，老师们上来试试吧！

六、资源面板介绍

资源面板分七个页面：页面预览；学科工具；模板库；资源库；检索工具；本地资源；课件制作。

四个按钮：（1）全屏；

（2）资源面板上下显示按钮；

（3）资源面板左右显示按钮；

（4）显示/隐藏资源面板按钮。

（一）页面预览

1、列表；

2、平铺；

3、更改页面标识名称。

（二）学科工具 1、12门学科；

2、图形、仿真、图像、多媒体；

3、操作说明：（1）选定，点击；（2）选定，拖动；

（3）选定，在页面拖矩形方框。

（三）模板库

（四）资源库

（五）检索工具

1、翻译/字典检索；

2、图库检索。

（六）本地资源

（七）课件制作 资源库应用

（一）资源库应用

（二）您记住了吗?

互动环节

（三）你对哪些资源感兴趣！老师们上来找找看！

七、文件管理

1、新建；

2、打开/关闭；

3、保存/另存为/另存为模板； ……

八、页面管理

1、插入页面；

2、删除页面；

3、复制/粘贴/剪贴页面；

4、克隆页面；

5、清除页面；

6、页面拖动；

7、页面背景； ……

九、对象处理

1、联想工具条；

2、右键菜单：

（1）复制、剪切、粘贴、克隆；（2）无限克隆；（3）删除对象；（4）全选对象；

（5）旋转对象；（中心点）（6）拉伸/缩放对象；

2、右键菜单：（7）移动对象： ①本页拖动； ②跨页拖动；（8）合并对象；（9）对象排序；（10）对象对齐；（11）排版；（12）镜像；（13）显隐；（14）插入批注；（15）对象翻转；（16）设为背景；

2、右键菜单：

（17）对象另存为；（图片）（18）锁定位置；（19）超级链接；（20）笔画模拟：

①五种画笔的书写笔迹模拟；

②对汉字笔画进行模拟：资源面板[学科工具][语文][仿真][笔划模拟]

您记住了吗?

互动环节

（四）老师们上来试试文件管理、页面管理、对象处理操作！

十、系统设置

打开：菜单栏/设置。

1、绘图工具：

2、界面自定义：（1）常用工具；（2）辅助工具；（3）绘图工具；（4）浮动工具条；（5）资源面板；（6）学科工具。

3、程序自定义；

4、操作设置；

5、其他设置

十一、工作模式

1、Windows模式；

2、Board模式：（1）Board窗口模式；（2）Board框架模式；（2）Board全屏模式；

3、放映模式；

4、双笔书写模式。

十二、上课课件制作

1、利用白板直接上课； ……

2、利用PPt上课； ……

3、制作白板课件上课。

……

首次课件制作思路：

1、插入PPT、视频、图片，使课堂丰富

2、调用资源库，使课堂形象

3、配合屏幕工具，使课堂生动

选择、判断、填空题模板应用 动画功能展示 教学功能展示

您会操作了吗? 互动环节

（五）老师们上来试试制作白板课件，进行上课！

回顾：